М униципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад №31»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД №31»

РУЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Принято на заседании протокол №_

Педагогического совета

20161

Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 31 (далее Учреждение), реализующего Основную образовательную программу дошкольного образования (далее - Образовательная программа Учреждения) с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М озаика -Синтез., 2015 г.

Учебный план разработан в соответствии с нормативными документами:- Ф едеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29.12.2012 г.;- Ф едеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом М инистерстваобразования и науки РФ от 17.10.2013 г.№ 1155

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дош кольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 15.05.2013;- Устав Учреждения

Учебный план представляет документ, учитывающ ий специфику дошкольного образования, - отсутствие предметного характера содержания образования на данной ступени, реализацию образовательных областей через детские виды деятельности. Учебный план обеспечивает целостность образовательного процесса, представляет собой расписание непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режимных моментах в течение дня с распределением времени на основе действующего СанПин. Учитывается, что Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.Реализация учебного плана предусматривает решение программных задач посредством организации совместной деятельности взрослого и детей в процессе непосредственно образовательной деятельности с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Учебный план составлен с учетом максимально допустимой нагрузки для общ еразвиваю щих (3 гр у п п ).

В соответствии с годовым учебным графиком в середине учебного года (январь) и в летний период для воспитанников дош кольных групп организуются каникулы, проводится непосредственно образовательная деятельность только физического и художественно-эстетического направления (музыкальная, спортивная, изобразительное искусство). Проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники,

2

экскурсии и др., а также увеличивается время прогулок в соответствии с погодными условиями.

Структура учебного плана включает обязательную часть, составляющую 80% от общего объема и часть, формируемую участниками образовательных отношений, 20%, отводимого на освоение Основной образовательной программы Учреждения.

В соответствии с требованиями ФГОС дош кольного образования обе части являются взаимодополняющими, сохраняя комплексность подхода в направлениях развития и образования детей (далее - образовательные области):S Социально-коммуникативное развитие S Познавательное развитие ^ Речевое развитиеS Художественно-эстетическое развитие5 Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Содержание данной области реализуется в совместной игровой деятельности педагога с детьми, в общении, во всех образовательных ситуациях.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающ его мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа,06 отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Содержание данной области реализуется в процессе совместной познавательно-исследовательской деятельности на занятиях(непосредственно образовательной деятельности): «Мир природы», «Социальный мир», «М атематика и сенсорное развитие».

з-

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной,грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Содержание образовательной области реализуется на занятиях (непосредственно образовательной деятельности): НОД «Развитие речи», «Обучениеграмоте» (старш ий дош кольный возраст 5-7 лет).

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитиепредпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отнош ения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Содержание образовательной области реализуется на занятиях(непосредственно образовательной деятельности) изобразительной деятельности: НОД «Рисование», «Лепка», «Аппликация»,«Конструирование», «Чтение художественной литературы», (в зависимости от возрастных возможностей и особенностей детей).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук. а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции 15 двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Содержание образовательной области реализуется в двигательной деятельности на занятиях (непосредственно образовательной деятельности): НОД «Физическаякультура».

Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Основной образовательной программы ДОУ и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно­

4

исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).

Обязательная часть представляет комплексность подхода с учетом содержания примерных общ еобразовательных программ, указанных выше, обеспечивая развитие воспитанников, во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях и составляет 80%.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений составляет 20% от общего нормативного времени, отводимого на освоение Программы, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы воспитанников, родителей (законных представителей) и педагогов и ориентирована на специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; выбор форм организации работы с детьми, которые в наибольш ей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива, сложившиеся традиции Учреждения.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений представляет собой:

деятельность здоровьесберегающ его Л направления посредством программы «Основы безопасности /детей дош кольного возраста» . Авторы: Р. Б. Стеркина, О. JI. Князева, Н. Н. Авдеева.- деятельность по художественно - эстетическому направлению развития дошкольников посредствам реализации Рабочей программы на основе парциальной программы Лыковой И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду».

Реализация парциальной программы Лыковой И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» раскрывает содержание деятельности, направленной на формирование у детей дош кольного возраста эстетического отнош ения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. Для реализации парциальной программы Лыковой И. А «Изобразительная деятельность в детском саду» в учебном плане осуществляется в рамках непосредственно образовательной деятельности .

Таким образом, реализуется образовательное содержание, с учетом образовательных потребностей и интересов воспитанников, членов их семей, специфики национальных, социокультурны'х и климатических условий, а также возможностей педагогического коллектива.

Реализация учебного плана обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - • как сквозных механизмах развития ребенка), мотивации и способностей воспитанников с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки, эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дош кольных образовательных организаций».

5

Продолжительность непрерывной непосредственнообразовательной деятельности:детей раннего возраста от 2 до 3 лет - не более 10 мин. для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут для детей от 6-ти до 8-ми лет - не более 30 минут.

М аксимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня составляет: в младшей группе - не превышает 30 минут в средней группе - не превышает 40 минут в старшей группе -- не превышает 45 минут в подготовительной группе - не превышает 1,5 часа

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Образовательная деятельность осуществляется для детей раннего возраста в первую и во вторую половину дня (по 9 - 1 0 минут), с детьми старшего дош кольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной /деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки. Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня, Для профилактики утомления детей проводятся физкультурные и музыкальные занятия.

Занятия но физическому развитию основной образовательной программы с воспитанниками второго и третьего года жизни осуществляется по подгруппам 2 раза в неделю. Занятия по физическому развитию основной образовательной программы проводят в групповом помещении.

Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лег организуется 3 раза в неделю. Длительность занятий по физическому развитию зависит от возраста детей и составляет:- в младш ей группе - 15 мин.; -- в средней группе - 20 мин.; _ г- в старшей группе - 25 мин.;- в подготовительной группе - 30 мин.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию осуществляется на открытом воздухе.

Для достижения достаточного объема двигательной активности воспитанников используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр,

б

спортивных упражнений. Работа по физическому развитию проводится с учетом здоровья детей при постоянном контроле со стороны медицинского работника.

Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Авторы: Р. Б. Стеркина, О. JI. Князева, Н. Н. Авдеева.

Цель: воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в раз­личных неожиданных ситуациях, самостоятельности и ответственности за свое поведение.В XXI веке перед человечеством встает одна из главных проблем — всестороннее обеспечение безопасности жизнедеятельности человека.

В содержание программы включено шесть разделов: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улицах города».

При реализации этой программы каждое дош кольное учреждение организует обучение с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домаш них и бытовых условий городской и сельской местности.

В силу особой значимости охраны жизни и здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных её принципов

Программа имеет учебно-методический комплект: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста и четыре красочно иллюстрированных раздаточных альбома для детей.

Рекомендована М инистерством образования РФ.

7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В М БДОУ «Детский сад № 31» функционирует 3общеобразовательных группы, укомплектованные в соответствии с возрастными нормами.

Коллектив дошкольного образовательного учреждения работает по основной общ еобразовательной программе /дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М етодическое обеспечение основной программы соответствует перечню методических изданий, рекомендованных М инистерством образования РФ по разделу «Дош кольное воспитание».

Учебный план М БДОУ «Детский сад № 31» соответствует Уставу МДОУ, общ еобразовательной и парциальных программ, обеспечивая выполнение федеральных государственных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ, гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг.

Основная цель плана - регламентировать непосредственно- образовательную деятельность, определить её направленность, установить виды и формы организации, их количество в неделю.

Содержание воспитательно-образовательного процесса представлено следующими направлениями развития:

> физкультурно-оздоровительное;> художественно-эстетическое;> познавательно - речевое;> социально - нравственное.

В соот вет ст вии с базовой програм м ой воспитатель может варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания, их место в образовательном процессе; сокращать количество регламентированных занятий, заменяя их другими формами обучения.

Начиная со второй младшей группы, согласно требованиям СанПиН, введен третий час физической культуры.

И нвариант ная часть учебного плана соответствует предельно допустимой нагрузке и требованиям государственного стандарта.

В ариат ивная часть реализуется в дошкольномобразовательном учреждении через кружковую работу в средних, старших, подготовительной группах. В соответствии с этим педагоги разработали свои вариативные программы, реализация которых осуществляется в форме кружковой деятельности. Кружковая работа проводится в ДОУ еженедельно, согласно сетки непосредственно - образовательной деятельности. Длительность занятий не более 30 мин.

9

Парциальные программы являются дополнением к основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н. Е. Вераксы, и составляют не более 20% от общей учебной нагрузки.

Перечень парциальных программГ руппа Авторы

программыназвание

СтаршаяПодготовительная

Н.Н.Авдеева Н.Л. Князева, Р.Б.Стеркина

Безопасность .Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дош кольного возраста

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.В соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, от 15мая2013 г. N 26 в

начале ноября и в конце марта для воспитанников организовываются недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

В соответствии с базовой программой занятия в группах проводятся с 1 сентября по 3 1 мая.

ю

Основные виды организованной образовательной деятельности(при работе по пятидневной неделе)

Приоритетные Виды младшая Средняя Старшая Подготовинаправления организованной группа группа группа тельная к

Образовательн ьте образовательной школеобласти деятельности группа

2-4 лет 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет15 мин. 20 мин. 25 мин. 30 мин.

И нвариинт иая частьН аправление «П ознават ельно-Речевое развит ие»

Образовательные области«Познание» формирование

элементарныхматематическихпредставлений

1 1 1 2

конструирование 1 1«Коммуникация» - развитие речи 0,5 0,5 1 1

Чтениехудожественной

литературы

- ознакомление с х удожествен н ой литературой

0,5 0,5 1 1

Н аправление «С оциально-личност ное развит ие»Образовательные области

- ознакомление с 1 1 1окружающиммиром

«Социализация»«Труд»

« Безопасность»Н аправление «Х удож ест венно-эст ет ическое развит ие»

Образовательные области«Музыка» - музыка 2 2 2 2

«Художественно - рисование 1 . 1 2 2е творчество» - лепка 0,5 0,5

ino' 0,5

- аппликация 0,5 0,5 0,5 I о;

Н апра ал ен не « Ф из и чес ко е р а з в пт ие»Образовательные области«Физическаякультура»«Здоровье»

- Физическая культура

ОJ ОЭ 3 О

3

ИТОГО Количествозанятий

10 10 13 14

Количествоминут

150 200 325 420

11

М аксимально допустимый объем учебной нагрузки па ребенка от 2 до 7 лет Инвариантная часть

Учебно­образовательнаядеятельность

Младшая группа ( 2-4 года)

Средняя группа (4-5 лет)

Старшая группа (5- 6 лет)

Подготовител ьная группа (6-7 л е т )

Познание2*15=30 2*20=40 3*25=75 4*30=120

Коммуникация,чтениехудожественнойлитературы

1*15=15 1*20=40 2*25=50 2*30=60

Худ

ожес

твен

ное

твор

чест

во:

рисование 1*15=15 1*20=20 2*25=50 2*30=60

аппликация 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5

лепка 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5 0,5*15=7,5

Физическая культура3*15=45 3*20=60 3*25=75 3*30=90

Музыка2*15=30 2*20=40 2*25=50 2*30=60

Итого 150мин=2ч.30мин

1

200мин=Зч.20мин

325мин=5ч.25мйн

. ............... .

420мин=7ч.

На основе плана составлена сетка организованной образовательной деятельности.

Цель - отрегулировать нагрузку, определить чередование различных видов учебно-познавательной деятельности в целях снятия перегрузки, предупредить утомляемость, разнообразить формы проведения, чередовать статичные и динамичные виды деятельности, распределить нагрузку между воспитателями и специалистами.

12

Разн

овоз

раст

на^!

rp

> нп

а

..............

'■Ш.

Группы

П л а н и р о в а н и е образовательной деятельности у детей младшею/ среднего возраста

Четверг

Младшаяподгруппа

П онедельник

1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). 9.15-9.30 (15 мин)

2 .Ф из и чес кая культу ра 9 .45-10.00(15 мин)

В торник

1.Познание ( ФЭМП) 9.15-9.30 (15 мин)

2 .Музыка 9.45-10.00 (15 мин)

Среда

1. Коммуникация (чтениехудожественной литературы). 9 .15-9.30(15 мин)

2.Физическая культура9.45-10.00 (15 мин)

.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора). 9.10-9.30 (20 мин)

2.Фи зическая культура . 9.40-10.00 (20 мин)

1. Художественное творчеств (лепка). 9.15-9.30 (15 мин)

2 .М узыка9 .45- 10.00 (15 мин)

1 П ознание ( ФЭМП) 1. Коммуникация 9.10-9.30(20 мин) (чтение

| художественной i 2.Музыка литературы).! 9.40-10.00 (20 мин) ! 9 .10-9.30 (20 мин)

| 2.Физическая I культура : 9 .40-10 .00(20 мин)

1 .Художественное творчеств (лепка). 9.10-9.30 (20 мин)

2.М узыка 9.40-10.00(20 мин)

П ятн и ц а

1 Художественное творчество ( рисование) 9.15-9.30 (15 мин)

2 .2 .Физическая культура па воздухе 9̂ 45 -10.00 (15 мин)

1 Художественное творчество ( рисование)9.10-9.30 (20 мин)

2.Физическая культурана воздухе9.40-10.00 (20 мин)

Разн

овоз

раст

ная

груп

па

Планирование образовательной деятельности у воспитанников старшего/подготовительного возраста

Группы

Старшаяподгруппа

П онедельник1 .Познание(форм и ров ан ие [ ;ея сйртн о й картины мира,•расш и реп ие кругозора).9.00-9.20 (20 мин)2. Художественное творчеств (лепка, аппликация) 9.40 -10.05 (25 мин)3 .Физическая культура10.20 - 10.45 (25 мин)

Г !одго;гови тельная

подгруппа

Вторник

I .Познание(формирование целостной картины мира, расш и ре н и е к ру s озор а).9.00-9.30 (30 мин)2. Художественное творчеств (лепка, аппликация) 9.40 -10.10 (30 мин)3 .Физическая кулы ура10.20 - 10.50 (SO мин)

1. Коммуникация (чтениехудожестве и и ой литературы) У.00-9.20 (20 мин)2. Музыка 9.40-10.05 (25 мин)3. Художественное творчество (рисование) 10.20- 10.45 (25 мин) .

1. Коммуникация (развитие речи) 9.00-9.20 (20 мин)2. Познание (ФЭМ П)9.40-10.05 (25 мин)

! 3. Физическая культура (на воздухе) 10,20-10.45

I (25 мин)

1. Коммуникация (чтениехудожественной литературы) 9.00-9.30 (30 мин)2. Музыка 9.40-10.10 (30 мин)3. Художественное творчество (рисование) 10.20- 10.50 (30 мин)

Четверг'1 .Художественное творчество (рисование) 9.00-9.20 (20 мин)2. Музыка 9.40-10.05 (25 мин)

П ятн и ц а

1. Коммуникация (развитие речи) 9.00- 9.30 (30 мин)2. Познание (ФЭМ П)9.40-10.10 (30 мин)3. Физическая культура (на воздухе)10.20-10.50 (30 мин)

I 1 .Художественное | творчество ! (рисование)! 9.00-9.30 (30 мин)! 2. Музыка 9.40-10.10 i (30 мин)

1. Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)9.00-9.20 (20 мин)

; 2. Познание (познавательно и сс-лсдовател ьская

: деятельность, продуктивная деятельность) 9.40-10.05 (25 мин)

I 3. Физическая культура10.20-10.-45 (25 мин)

I 1. Познание i (формирование

целостной картины мира, расширение кругозора)

; 9.00-9.30 (30 мин)| 2. 11ознание | (познавательно i исследовательская j деятельность,! продуктивная

деятельность) 9.40-10.10 j (30 мин)

3. Физическая культура ; 10.20-10.50 (30 мин)

\

Расписание кружковой работы

Старшая группа

Дни недели время Названиекружка

руководитель

Среда 15.30 Добрый мир Иванова Г.Г.

Подготовительная группа

Дни недели Время Название кружка Руководитель

Среда 15.30 Добрый мир Иванова Г.Г.

15