Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı

Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı

Akademik Bilişim 2010 - Muğla Üniversitesi

Uzaktan eğitim, farklı mekânlarda bulunan öğrenci ve eğitmenlerin, öğrenme-öğretme faaliyetlerini, bilgi ve iletişim teknolojileri ile senkron ve asenkron olarak gerçekleştirdikleri bir eğitim sistemidir.

GİRİŞ


Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının uzaktan eğitime bakış açısı ve dersin uzaktan eğitim ile verilmesine gösterdikleri tepkiler farklılıklar arz etmektedir. Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının uzaktan eğitime yaklaşımı başarıyı etkileyen en önemli unsurlardan birisidir.


ÖĞRENCİ’NİN BAKIŞ AÇISI

Uzaktan Eğitim'e Bilinçli Bir Tercihle Girdim


CevaplarBÖLÜMLER

ToplamBil. Prog. BYS Bilg.Yn. TDS

Kesinlikle Katılmıyorum

18 17 0 18 538,6% 11,6% 0,0% 10,0% 9,7%

Katılmıyorum33 29 0 32 9415,8% 19,7% 0,0% 17,8% 17,2%

Fikrim Yok17 24 2 18 618,1% 16,3% 16,7% 10,0% 11,1%

Katılıyorum73 41 5 61 18034,9% 27,9% 41,7% 33,9% 32,8%

Kesinlikle Katılıyorum

68 36 5 51 16032,5% 24,5% 41,7% 28,3% 29,2%

TOPLAM209 147 12 180 548100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Öğrencilerin büyük bir oranı yaklaşık %62’sinin bilinçli bir şekilde tercih ettiği görülmektedir.


CevaplarBÖLÜMLER



21 22 1 35 7910,00% 15,00% 8,30% 19,40% 14,40%

Katılmıyorum44 40 2 42 12821,10% 27,20% 16,70% 23,30% 23,40%

Fikrim Yok58 41 5 44 14827,80% 27,90% 41,70% 24,40% 27,00%

Katılıyorum55 30 1 41 12726,30% 20,40% 8,30% 22,80% 23,20%


31 14 3 18 6614,80% 9,50% 25,00% 10,00% 12,00%

TOPLAM209 147 12 180 548100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

Uzaktan Eğitim’in Özellikleri ve İçeriği Hakkında Daha Önceden Bilgim Vardı

%35 oranında öğrenci uzaktan eğitimi daha önce tanıdığını söylemiştir. Oran oldukça düşüktür.


CevaplarBÖLÜMLER



40 29 2 40 11119,1% 19,7% 16,7% 22,2% 20,3%

Katılmıyorum31 22 0 32 8514,8% 15,0% 0,0% 17,8% 15,5%

Fikrim Yok38 39 3 43 12318,2% 26,5% 25,0% 23,9% 22,4%

Katılıyorum54 34 1 30 11925,8% 23,1% 8,3% 16,7% 21,7%


46 23 6 35 11022,0% 15,6% 50,0% 19,4% 20,1%

TOPLAM209 147 12 180 548100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Geriye Dönüp Baktığımda, Eğer Tekrar Seçim Şansım Olsaydı Uzaktan Eğitim Yapan Bir Bölümü Seçerdim

Yaklaşık %45 gibi bir oran katıldığını belirtmiştir. Burada kararsızlar dağıtıldığında %64 oranında öğrenci tekrar tercih edeceğini belirtmiştir.


CevaplarBÖLÜMLER

ToplamBil. Prog. BYS Bilgi Yön. TDS


21 19 2 21 6310,0% 12,9% 16,7% 11,7% 11,5%

Katılmıyorum50 25 1 52 12823,9% 17,0% 8,3% 28,9% 23,4%

Fikrim Yok44 26 3 34 10721,1% 17,7% 25,0% 18,9% 19,5%

Katılıyorum67 58 5 50 18032,1% 39,5% 41,7% 27,8% 32,8%


27 19 1 23 7012,9% 12,9% 8,3% 12,8% 12,8%

TOPLAM209 147 12 180 548100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Uzaktan Eğitim, Eğitim Beklentilerimi Karşıladı

Yaklaşık %45 gibi katıldığını belirtmiştir. Kararsızlar dağıtıldığında %56 sının eğitim beklentilerinin karşılandığı anlaşılmaktadır.


CevaplarBÖLÜMLER



21 24 1 58 10410,0% 16,3% 8,3% 32,2% 19,0%

Katılmıyorum49 47 1 56 15323,4% 32,0% 8,3% 31,1% 27,9%

Fikrim Yok9 9 0 6 244,3% 6,1% 0,0% 3,3% 4,4%

Katılıyorum36 26 1 24 8717,2% 17,7% 8,3% 13,3% 15,9%


94 41 9 36 18045,0% 27,9% 75,0% 20,0% 32,8%

TOPLAM209 147 12 180 548100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Bir İşyerinde Çalışıyorum

Yaklaşık %50 öğrencinin çalıştığı görülmektedir. Bu oran Uzaktan eğitimin çalışanlar için ideal bir eğitim olduğunu göstermiştir diyebiliriz.


CevaplarBÖLÜMLER



37 40 3 28 10817,7% 27,2% 25,0% 15,6% 19,7%

Katılmıyorum93 57 1 67 21844,5% 38,8% 8,3% 37,2% 39,8%

Fikrim Yok44 32 5 53 13421,1% 21,8% 41,7% 29,4% 24,5%

Katılıyorum25 9 3 16 5312,0% 6,1% 25,0% 8,9% 9,7%


10 9 0 16 354,8% 6,1% 0,0% 8,9% 6,4%

TOPLAM209 147 12 180 548100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Uzaktan Eğitimin İş Yaşantımı Olumsuz Etkileyeceğini Düşünüyorum

Yaklaşık %18’lik kesim olumsuz etkileyeceğini sanmaktadır. Oranın bu kadar düşük çıkması sevindiricidir. Ders içeriğine ve arşivlere 7/24 erişim olması bu oranın düşük olmasını sağlamıştır.


ÖĞRETİM ELEMANI’NIN BAKIŞ AÇISI


Cevaplar Sayı %Kesinlikle Katılmıyorum

1 2,5

Katılmıyorum 16 40,0Fikrim Yok 2 5,0Katılıyorum 18 45,0Kesinlikle Katılıyorum

3 7,5

TOPLAM 40 100,0

Uzaktan Eğitimi Tek Başına Yeterli Bir Yöntem Olarak Görüyorum

Öğretim elemanlarının %53 Uzaktan eğitimi tek başına yeterli görmekteyken %73 ü yüz yüze eğitimi destekleyici olarak görmektedir.

Cevaplar Sayı %


0 0

Katılmıyorum 9 22,5

Fikrim Yok 3 7,5

Katılıyorum 19 47,5


9 22,5

TOPLAM 40 100,0

Uzaktan Eğitimi Yüz yüze Eğitimi Tamamlayıcı Olarak Görüyorum


Cevaplar Sayı %Kesinlikle Katılmıyorum 2 5,0Katılmıyorum 25 62,5Fikrim Yok 8 20,0Katılıyorum 3 7,5Kesinlikle Katılıyorum 2 5,0TOPLAM 40 100,0

Uzaktan Eğitimi Ticari Buluyorum

Uzaktan eğitim okuyan öğrenci harç dışında uzaktan eğitim hizmetlerini alabilmek için ücret ödemek zorundadır. Öğretim elemanlarımızın %17 si Uzaktan eğitim programlarını ticari bulmaktadır.


Cevaplar Sayı %Kesinlikle Katılmıyorum

0 0

Katılmıyorum 4 10,0Fikrim Yok 8 20,0Katılıyorum 22 55,0Kesinlikle Katılıyorum 6 15,0TOPLAM 40 100,0

Uzaktan Eğitim, Eğitim Beklentilerimi Karşıladı

Yaklaşık %70 oranında öğretim elemanlarının eğitim beklentilerinin karşılandığı görülmektedir.


Cevaplar Sayı %Kesinlikle Katılmıyorum 1 2,5Katılmıyorum 7 17,5Fikrim Yok 4 10,0Katılıyorum 14 35,0Kesinlikle Katılıyorum 14 35,0TOPLAM 40 100,0

Uzaktan Eğitimde Bir Ders İçin Harcadığım Toplam Zaman, Yüz yüze Eğitimde Verdiğim Ders İçin Harcadığım Toplam

Zamandan Daha Fazladır

Burada yaklaşık %70 oranında daha fala zaman gerektirdiği ifade edilmiştir. Bu durum oldukça normaldir. Uzaktan eğitim doğası gereği yüz yüze eğitime oranla öğretim elemanı açısından daha fazla efor gerektirmektedir.


SONUÇ

Öğrenci tarafından bakıldığında öğrencilerin büyük çoğunluğunun bilerek uzaktan eğitim seçtikleri görülmektedir. Buradaki en büyük sebep ise çalışan kişiler için uzaktan eğitimin uygun olmasıdır.

Öğretim elemanları ise uzaktan eğitimi tek başına yeterli görmekle beraber yüz yüze eğitimi destekleyici olarak da kullanılabileceğini düşünmektedirler. Öğretim elemanlarının en büyük sıkıntısı uzaktan eğitim için, yüz yüze eğitime oranlar daha çok zaman ayırmak zorunda olmalıdır

Documents

Öğrenci ve Öğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı