Özel Anakent Anaokulu

Şubat Bülteni

2015

BÜLTENİMİZ İÇERİSİNDE YER ALANLAR •ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR •OYUNLARIMIZ •SANAT ETKİNLİKLERİMİZ •OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ •HAFTANIN KELİMESİ •HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ •İNGİLİZCE ÇALIŞMALARIMIZ •SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARIMIZ •GEZİLERİMİZ •BİZDEN KARELER •MART AYI ETKİNLİK TAKVİMİMİZ •REHBERLİK BİRİMİ •SAĞLIK BİRİMİ •SİZİN İÇİN KİTAP ÖNERİLERİMİZ

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Balıklar Sınıfı

RENKLER

Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk sıkılmaz

PİNOKYO Benim güzel tahtacığım Senden kukla yapacağım Testereyle keseceğim Kırt kırt kırt kırt diye Çivileri çakacağım Tak tak tak tak diye. Pi pi Pinokyo ismide olsun pinokyo Çıplak olmaz giydirelim

bir elbise diktirelim bir pantalon birde şapka işte oldu bir kukla.

PARMAK OYUNU: BEN BİR BALIĞIM Ben küçük bir balığım (İki el üst üste konulur, başparmaklar oynatılır) Süzüle, süzüle denizde yüzerim (Yüzme hareketi yapılır) Bazen hop… der suyun üstüne çıkarım (Sağ el yukarı kaldırılır) Sonra tekrar cup… diye suya dalarım (Sağ el aşağıya indirilir) Bir olta görürsem ona yaklaşmam Hemen oradan kaçarım (Kaçma hareketi yapılır)

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Deniz Yıldızları A ve B Sınıfları

MASAL KAHRAMANLARI( müzikli drama&rond) Oyunda görevli çocuklar bu dörtlüğü söyleyerek,sahnedeki yerini alır. Masal kahramanıyız Biz masallarda yaşarız Çocukların düşlerine Kanat takıp uçarız. Prenses rolündeki çocuk söyler Ben pamuk prensesim Bunlarda cücelerim Gelip beni uyandıracak Prensimi beklerim Pollyanna rolündeki çocuk söyler Pollyannadır benim adım Mutsuzluğa karşıyım Mutluluk oyunu oynar Üzüntümü dağıtırım

Rapunzel rolündeki çocuk söyler Rapunzeldir benim adım Upuzundur saçlarım Kitli kaldığım kaleden Kurtulmak zorundayım Parmak Kız rolündeki çocuk söyler Cevizdendir yatağım Gül yaprağı yorganım Parmak kızdır benim adım Bir türlü uzamadım Sindrella rolündeki çocuk söyler Balkabağından arabam Camdan papuçlarım var İyilik meleğim sayesinde Mutlu bir hayatım var Kırmızı Başlıklı Kız rolündeki çocuk söyler. Kırmızı başlığım var Bir de yemek sepetim Aman kurtlar duymasın Anneanneme gideceğimi Prens rolündeki çocuk söyler Ben prensim prensim Nerede prensesim Pamuklar içinde uyur Beni bekler bilirim

Nasreddin Hoca rolündeki çocuk söyler Nasreddindir benim adımdır. Hiç unutulmadım. Herkes beni anlatır Kahkahayla katılır. Alaaddin rolündeki çocuk söyler Sihirlidir lambam benim Üç tanedir dileğim Lambamı ovduğum zaman Yanımda olur cinim Keloğlan rolündeki çocuk söyler. Keloğlandır benim Eşeğimin yok palanı Varım yoğum doğruluktur Ben hiç sevmem yalanı Robin Hud rolündeki çocuk söyler. Robin Hudur benim adım Haksızlığa karşıyım Zengin insanlardan alır Fakirlere dağıtırım Pinokyo rolündeki çocuk söyler. Pinokyodur benim adım Halime hiç sormayın Yalan söylediğim zaman Burnuma hiç bakmayın

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Deniz Yıldızları A ve B Sınıfları

MASALLAR ÜLKESİ İşte Pamuk Prenses yatağımın başında Tutup götürdü beni Cücelerin yanına Sonra Pinokyo geldi o kocaman burnuyla Gülüveri bindirdik bir küçük kayığa Kurşun Askerde burda bir selam çaktı bana Uçan kaz iniş yaptı evimizin damına Birden annem seslendi kalk artık sabah diye Oysa çok mutluydum ben masallar ülkesinde

MASAL KAHRAMANLARI( müzikli drama&rond) DEVAM Her oyuncu şarkısını söyledikten sonra yere çömelip oturur. Tüm oyuncular şarkısını söyledikten sonra elele tutuşarak ilk dörtlüğü söyler ve dans eder.Sözler iki kere tekrarlandıktan sonra sırayla el sallayarak sahneden ayrılır. Masal kahramanıyız Biz masallarda yaşarız Çocukların düşlerine Kanat takıp uçarız.

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Yunuslar A Sınıfı

MASALLAR ÜLKESİ Masal kahramanıyız biz masallarda yaşarız Çocukların düşlerine kanat takıp uçarız Pamuk prensestir adım Bunlarda cücelerim Gelip beni uyandıracak Prensimi beklerim lay la lay la lay la lay lay Kırmızı başlıklı kızım Ormanlarda gezerim Aman sakın kurt duymasın Büyükanneme gideceğim lay la lay la lay la lay lay Pinokyo dur benim adım Derdimi hiç sormayın Yalan söylediğim zaman Burnuma hiç bakmayın lay la lay la lay la lay lay

PİNOKYO

Benim güzel tahtacığım, Senden kukla yapacağım, Testereyle keseceğim Kırt kırt kırt kırt diye, Çivileri çakacağım , Tak tak tak tak diye. Pi pi Pinokyo, ismide olsun pinokyo Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise diktirelim, bir pantalon birde şapka, işte oldu bir kukla

ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR Yunuslar B Sınıfı

PİNOKYO

Benim güzel tahtacığım, Senden kukla yapacağım, Testereyle keseceğim Kırt kırt kırt kırt diye, Çivileri çakacağım , Tak tak tak tak diye. Pi pi Pinokyo, ismide olsun pinokyo Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise diktirelim, bir pantalon birde şapka, işte oldu bir kukla

MASALLAR ÜLKESİ İşte Pamuk Prenses yatağımın başında Tutup götürdü beni Cücelerin yanına Sonra Pinokyo geldi o kocaman burnuyla Gülüveri bindirdik bir küçük kayığa Kurşun Askerde burda bir selam çaktı bana Uçan kaz iniş yaptı evimizin damına Birden annem seslendi kalk artık sabah diye Oysa çok mutluydum ben masallar ülkesinde

SANAT ETKİNLİKLERİMİZ

DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI Masal kahramanları boyama Kırılan kalbi nasıl tamir edersin?(yaratıcı düşünce) Ayak baskısı ile cadı Şatodaki prens ve prensesler Serbest suluboya çalışmaları Alaaddin’in sihirli lambası (yaratıcı düşünce)

BALIKLAR SINIFI Sınırlı boyama çalışmaları (konu ile ilgili) Artık materyaller ve sınırlı boyama ile pınokyo yapımı El baskısından kral-kraliçe (konu ile ilgili)

YUNUSLAR A SINIFI Rapunzel Jack ve fasulye sırığı Kız kulesi Uçan kahramanlar Süper kahramanlar

YUNUSLAR B SINIFI Masal kahramanları boyama Masal kahramanları ile resim tamamlama Sulu boya ile kız kulesi ve galata kulesi etkinliği Üç boyutlu kale ve prensesleri

OYNADIĞIMIZ OYUNLAR

DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI Uykucu horoz Kim yok İkili üçlü dans Dansa davet Bastı kaçtı Tilki tilki saatin kaç

BALIKLAR SINIFI Penguen yürüyüşü Hislerini anlat Şekli bul Uykucu tavuk Önde hangi nesne var?

YUNUSLAR A SINIFI Tişörtünü bul giy Ayakkabını bul giy Sandalye kapmaca Kokarca çorap Fred Çakmaktaş Uyan köpeğim uyan Mumyalama Prensesi kurtar 3lü-4lü sarılma

YUNUSLAR B SINIFI İkili üçlü Dans Çatlak patlak İstop Elden ele oyuncak değiştirme Bacak arasından top geçirme Minder kapmaca Öğretmeni kurtarma Balonla dans

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ Serbest çizgi çalışmaları Çizgi tamamlama y-s-d-ö sesi 12-13-14rakamları yazma ve tekrar 10 ar 10 ar ritmik sayma Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları

HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ Kediler neden ağaçları tırmalar?

YUNUSLAR A SINIFI

DENEYLERİMİZ Sıcak hava balonu

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ Grafik oluşturma Toplama ve çıkarma işlemi 10 ar 10ar ve 5 er 5er yazma ve sayma Örüntü oluşturma Eşleştirme, gruplama ve sıralama yapma Yol bulma Su Doku Ses çalışmaları Mandala Boyama Dikkat çalışmaları Kavram çalışmaları Problem çözme etkinlikleri

HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ Hayvanları ve bitkileri konuşturma sanatı nedir? Şahmeran efsanesinin kahramanı nedir?

YUNUSLAR B SINIFI

DENEYLERİMİZ Tebeşir pastel boya olur mu? Sıcak hava balonu deneyi

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ 7-8 sayısı ile ilgili çalışma sayfası Eşleme çalışmaları Gruplama çalışmaları Kavramlarla ilgili çalışma sayfası Çizgi çalışmaları Örüntü çalışmaları Mandala çalışmaları

DRAMA Masal kahramanları

DENİZ YILDIZLARI A VE B SINIFLARI

ENGLISH COURSE FISH CLASS

Weather Conditions Sunny Rainy Snowy Cloudy

Story Spot’s First Walk Spot Visits his Grandparents

SONGS

“Rain Rain Go Away” Song Rain, rain, [Move your fingers down like falling rain.] go away. [Push your hands out, as if you were pushing the rain away.] Come again another day. [Make a "come here" motion with your hands.] DADDY wants to play. [Hold up your hand showing all five fingers and point to your thumb.] Rain, rain, go away. [Move your fingers down and then push away the rain.] Rain, rain, go away. Come again another day. MOMMY wants to play. [Hold up your hand showing all five fingers and point to your index finger.] Rain, rain, go away. Rain, rain, go away. Come again another day.

Feelings Happy Sad Angry

Sentence Structure How is the weather today? It is rainy/sunny…

BROTHER wants to play. [Hold up your hand showing all five fingers and point to your middle finger.] Rain, rain, go away. Rain, rain, go away. Come again another day. SISTER wants to play. [Hold up your hand showing all five fingers and point to your ring finger.] Rain, rain, go away. Rain, rain, go away. Come again another day. BABY wants to play. [Hold up your hand showing all five fingers and point to your pinky finger.] Rain, rain, go away. Rain, rain, go away. Come again another day. ALL THE FAMILY wants to play. [Hold up your hand and wiggle all five fingers.] Rain, rain, go away. ♫

“How Is The Weather Today?” Song ♫ How's the weather? How's the weather? How's the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? How's the weather today? Let's look outside. How's the weather? Is it sunny today? Let's look outside. How's the weather? Is it rainy today? Let's look outside. How's the weather? Is it cloudy today? Let's look outside. 2 Is it snowy today? How's the weather? How's the weather? How's the weather today? Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? How's the weather today? ♫

STARFISH AND DOLPHIN CLASS

Stories Spot Goes to the Park Good Night Sarah Jane

Feelings Happy Sad Angry Scared Sleepy Excited

Foods Ice-cream Cookies Jam Strawberry Cherry Cake Chocolate Banana Apple Mandarin Soup Pudding Milk Butter Orange Lemon Salad Bread Egg Lollypop Spaghetti Sandwich Cheese Candy Pizza

Games Shopping game Whisper game Days of the Week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Sentence Structures Do you like ice-cream? Yes, I do/No, I don’t. How old are you? I am four/five years old.

SONGS

Seasons Spring Summer Fall Winter

“7 Days of the Week” Song Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in a week. I like to sing them quiet. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in week. I like to sing them loud. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in week. I like to clap them out. (Clap with each one) Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in week. I like to stomp them out. (Stomp sound for each one) Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in week. I sing them proud. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven days are in week. I like to sing again. Seven days are in a week. I like it one more time. Seven days are in a week.

SONGS STARFISH AND DOLPHIN CLASS

“Do You Like Broccoli Ice Cream?” Song Do you like broccoli? Yes, I do! [Yes gesture.] Do you like ice cream? [Pretend to lick an ice cream cone.] Yes, I do! [Yes gesture.] Do you like broccoli ice cream? [Make a "yucky" face.] No, I don't. Yucky! [No gesture.] Do you like donuts? [Pretend to hold and eat a donut.] Yes, I do! Do you like juice? [Pretend to drink juice.] Yes, I do! Do you like donut juice? No, I don't. Yucky! Do you like popcorn? [Pretend to eat popcorn one by one.] Yes, I do!

Do you like pizza? [Pretend to hold a piece of pizza and eat it.] Yes, I do! Do you like popcorn pizza? No, I don't. Yucky! Do you like bananas? [Pretend to peel and eat a banana.] Yes, I do! Do you like soup? [Pretend to eat soup from a bowl with a spoon.] Yes, I do! Do you like banana soup?

No, I don't. Yucky! ♫

STARFISH AND DOLPHIN CLASS

SONGS “If You’re Happy” Song If you're happy happy happy [Smile and put your index fingers on your cheeks.] clap your hands. [Clap your hands.] If you're happy happy happy clap your hands. If you're happy happy happy clap your hands, clap your hands. If you're happy happy happy clap your hands. If you're angry angry angry [Make an angry face and cross your arms over your chest.] stomp your feet. [Stomp your feet.] If you're angry angry angry stomp your feet. If you're angry angry angry stomp your feet, stomp your feet. If you're angry angry angry stomp your feet. If you're scared scared scared [Make a scared face and place your hands on your cheeks.] say, "Oh no!" [Say, "Oh no!"]

If you're scared scared scared say, "Oh no!" If you're scared scared scared say, "Oh no!" Say, "Oh no!" If you're scared scared scared say, "Oh no!" If you're sleepy sleepy sleepy [Make a sleepy face.] take a nap. [Rest your head on your hands and pretend to sleep.] If you're sleepy sleepy sleepy take a nap. If you're sleepy sleepy sleepy take a nap, take a nap. If you're sleepy sleepy sleepy take a nap. If you're happy happy happy [Smile and put your index fingers on your cheeks.] clap your hands. [Clap your hands.] If you're happy happy happy clap your hands. If you're happy happy happy clap your hands, clap your hands. If you're happy happy happy clap your hands. ♫

SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI

BEDEN EĞİTİMİ: •Sporcu oturuşu, toplu oturuş ve uzun oturuşu öğrendik. •Farklı yönlere koşulara yaptık. •Engeller üzerinden atlamalar ve koşular yaptık. •Minder de ve ayakta uçak duruşlarını öğrendik. •Kaldırma ve taşıma hareketlerini kapsayan oyunlar oynadık. •Çeviklik gerektiren oyunlar oynadık.

ALMANCA: (YUNUSLAR SINIFLARI)

Miniklerimizle bu ay işlediğimiz konular: Evde ki Eşyalar (Evde kullanılan eşyaların Almanca karşıtı öğrenildi) Örneğin: Masa, Sandalye, Yatak, Lavoba, tuvalet, Salıncak… Şarkı: “Schlaf Kindlein schlaf” Komutlar öğrenildi ve buna göre hareket edildi: Geh zum Tisch! Masaya git… Geh zum…..Oraya git! Stühle zum Tisch. Sandalyeleri Masalarına götür. Hava durumunu sorgulama ve yanıt verme: Bugün hava nasıl? Wie ist das Wetter heute? Sorusuna cevap vermeyi öğrendik: Karlı, yağışlı, güneşli, rüzgarlı, bulutlu/sisli vsr. Es schneit, Es regnet, Es weht, neblig. Şarkı: “Wie ist das Wetter heute?” öğrenildi Boyama çalışmalar yapıldı. Mevsimler çalışıldı: Sommer, Herbst, Winter, Frühling Yaz, Sonbahar, Kiş, Bahar Şarkı: “Es war eine Mutter, die hatte 4 Kinder…” öğrenildi.

DANS:Şubat ayında Balıklar sınıfı ile oyun ağırlıklı

dans çalışmaları yaptık. yunuslar A grubu ile rock ‘nroll çalıştık ,yunuslar B grubu ile doğaclama dans ,deniz yıldızları A grubu ile dans yarışmaları, deniz yıldızları B grubu ile gösteri hazırlık çalışmaları yapıldı.

MÜZİK: Birlikte şarkı söyleme isteğini belli eder, birlikte şarkı söylemekten sevinç duyar. Duygularını müzik, şarkı söyleme, dans ve benzeri yollarla ifade eder. Dağarcığındaki şarkıları doğru ve düzenli bir şekilde söyleme kurallarına uygun olarak tekrar eder.

SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI

ZIMTERELELLİ Biz köylerden gelen şen çalgıcılarız, davul ,keman ,flüt çalarız hey Zımterelelli zımterelelli zımterelelli zım zım Biz Anakent Okulu Çocuklarıyız hey Şarkı söyler oyun oynarız hey, şarkı söyler oyun oynarız. Zımterelelli zımterelelli zımterelelli zım zım

OKUL Kalk artı sabah oldu, her taraf neşe doldu. Güneş doğdu, ufku açtı, okul vakti yaklaştı. Sütçü köşeyi döndü, bütün lambalar söndü. Uykunun da zevki kaçtı , okul vakti yaklaştı.

MİNİCİK BİR TAVŞAN Minicik bir tavşan kaçmış yuvasından, avcılar peşinde durmadan dan dan Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp Yüreği pır pır pır , papileri tıp tıp tıp, gözleri fıldır fıldır, hep koşar zıp zıp zıp Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp Kavuğa saklanmış korkmuş tazılardan, avcılar gidince ormana kaçmış. Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp

SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI

SATRANÇ: • ŞUBAT 2. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Satranç tahtasında merkez karelerin yerlerini harf

ve rakam ile gösterebilme. Her bir karenin adresini satranç panosunda göstermesi konuları yapıldı.

• ŞUBAT 3. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Satranç panosunda öğrencilerle yer bulma konuları üzerine çalışmalar yapıldı.

• ŞUBAT 4. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Merkez karelerin satranç tahtasındaki önemi üzerinde alıştırmalar yapıldı.

DRAMA: Balıklar grubu ile alıcı ve ifade edici dil gelişimini destekleyen oyunlar oynadık. Deniz yıldızları ve Yunuslar grupları ile drama çalışmalarında grup içi iletişimin önemini vurgulayan oyunlar ve beden dili kullanımını destekleyen doğaçlama oyunlar oynadık.

GÖRSEL SANATLAR: KAZANIMLAR: -Hikaye,masal vb resimlemesini yapar,bu yolla duygu ve düşüncelerini ifade eder. -Grup çalışmaları ile sorumluluk almaya istekli olur. -Aldığı sorumluluğu yerine getirir. ETKİNLİKLER -Okunan bir hikayeyi duygu ve düşüncelerini kullanarak ifade eden çalışmalar yaparlar -Gurup çalışması yaparlar -Çeşitli resim malzemelerini kullanırlar

Uluslar Arası projelere katılıyoruz. Çalışmalarımız başladı ve devam etmekte.

“KÜÇÜK BALIK BAMBAM” İSİMLİ TİYATRO OYUNUNU KEYİFLE İZLEDİK

Çocuk kitapları yazarı Betül Kanpolat’ı okulumuzda misafir ettik ve kitaplarımızı imzalattık.

KOSTÜM PARTİMİZ

14 Şubat Dünya Kitap Değiş-Tokuş Günümüz

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Balıklar Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Deniz Yıldızları A Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz Deniz Yıldızları B Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz YUNUSLAR A Sınıfı

Sınıf İçi Etkinliklerimiz YUNUSLAR B Sınıfı

ÇOCUKLARDA BENLİK SAYGISI Saygı geleneksel olarak başkasını kabul ve takdir etme, karşınızdaki bireyleri bağımsız, farklı ve biricik olarak gördüğünüzün ifadesi olarak kullanılır. Her toplumda olduğu gibi, toplumun en küçük yapı taşı ailede de saygı, aile bireyleri arasında olumlu ilişkilerin gelişebilmesi için uygulanması gereken bir kavramdır. Saygı, sadece küçüklerin büyüklere karşı değil, büyüklerin de küçüklere karşı göstermesi gereken bir kavramdır. Saygı sıcak ve kabul edici bir tutum içerisinde olmak, diğerlerine ve O’na değer vermektir. Saygının aile ortamındaki varlığı çocuktaki benlik kavramını geliştirir ve benlik saygısı oluşturur. Anne ve babanın çocuklarına karşı göstermiş oldukları saygı, çocukların küçük yaştan itibaren kendine güvenen, bireysel davranabilen, bağımsız, kendi kararlarını verebilen gibi olumlu vasıflara sahip bireyler olarak gelişmelerini sağlar. Bu vasıfları üzerlerinde toplayan çocuklar benlik saygısı gelişmiş, sağlıklı bireyler olarak topluma karışırlar. Anne ve babalar çocuklarının ayrı bir birey olarak düşünce, duygu ve davranışlarında özgür olduğunu kabul etmelidirler. Bu duygusal tatmin dış streslere karşı güçlü olmayı ve giderek de psikolojik sağlığı korumayı temin edecek ilkelerden biridir. Çocuklarda benlik saygısının gelişmemesi hem olumsuz bir iletişimin, hem de kapalı aile sisteminin sebebi ve sonucudur. Duygu ve düşüncelerine saygı gösterilmeyen çocuk, yanlış yapınca benlik değeri ile ilgili olumsuz duyguları çok çabuk gelişir. Düşük benlik bilincine sahip kişiler, özellikle çocuklar yetenekleri ve becerileri oranında başarı sağlayamazlar. Düşük benlik algısı eğitim başarısını da olumsuz etkiler. Düşük benlik algısının öğrenmedeki katılım ilkesini engellediği bilinmektedir. Olumlu benlik algısına sahip çocuklar, diğer gruba kıyasla yüksek merak düzeyine sahiptirler. Bu onların katılımını sağlayan en önemli özelliktir. İşte bu sebeple saygı, toplumumuzda ele alınış biçiminden farklı olarak, soyut ve küçüklerin büyüklerine göstermeleri gereken davranışlardan daha geniş anlamda bir ilişki biçimidir. Saygı benlik kavramını geliştirici ve yapılandırıcı özelliği sebebiyle özellikle çocuklardan beklemeden önce, onlara tanıtılması ve verilmesi gereken bir olgudur.

ANNE VE BABALAR ÇOCUKLARININ BENLİK SAYGISINI GELİŞTİRMEK İÇİN NE YAPMALILAR?

Saygıyı Kendinizde Örnekleyin; karşındakini gerçek anlamda dinlediğinizi gösterin. Özellikle çocuğu dinlerken “Dinliyorum!” diye belirtin ve gerçekten dinleyin. Bağımsız Düşünceyi Destekleyin; örneğin “Canım sıkılıyor! Şimdi ne yapacağım?” diye sorduğunda sorusunu kendine çevirip “Neler yapabilirsin bir düşün bana sen söyle…” şeklinde yönlendirin. Problem Çözmeyi Cesaretlendirin; birlikte gözlemlediğiniz olaylar hakkında “Sen olsaydın ne yapardın?” şeklinde düşünmesini sağlayın. Kendi Seçimlerini Yapmasına Olanak Verin; iki ya da üç taneden fazla olmayacak seçimler sunun. Hazır Olup Olmadığına Saygı Gösterin; çocuğun yaş ve gelişim çağına uygun beklentilerde bulunmanız gerektiğini unutmayın. Örneğin iki yaşındaki çocuk inatlaşıyor diye “Saygısızlık ediyorsun!” demeyin. Takdirinizi Belirtin; yıkıcı eleştiri kum gibidir sürte sürte aşındırır. Olumlu eleştiri ise yağ gibidir esnekleştirir yumuşatır. Başka Kaynaklar Bulmasını Cesaretlendirin; akrabalarınız ve arkadaşları arasında da çocuğunuzun duygu düşünce ve yeteneklerini paylaşmasına ortam yaratarak onlardan da övgü ve cesaretlendirme almasına yardım edin. Tv Programlarını Sansür Ederek Seçici Olunuz; televizyon karakterlerinin ideal davranışta kişiler olmadıklarını anlamalarına yardımcı olun. Aile Değerleriniz Üzerinde Konuşunuz; “ Nasıl davranışlar göstermeliyim…” şeklinde çocuğu da katacak konuşmalar yaratın. Çocuklar yapmalarını istediğimiz şeyleri ender yaparlar ama bizi taklit etmekten de geri kalmazlar. Onların taklitçi yönlerini gelişimlerinin faydasına kullanmak bizim elimizde. Çocuklara olumlu modeller oluşturun. Ebeveyn olarak göreviniz; kontrol ve güvenlik için kuralları yerleştirmek çocukların lisan ve düşünme yetenekleri geliştikçe bu kuralların nedenleri üzerinde çocukla konuşup kuralların oturmasını sağlamak onların kurallara uyuşlarını yakalayıp onaylamak ve övgüyle cesaretlendirerek ileride “karşılıklı saygı” unsurlarını bilen yetişkinler olmalarına uğraşmak olmalıdır. Bu süreç yavaş fakat emin adımlarla olmalıdır.

ÖZEL AKTİVİTELER

ÖZEL HAYATA SAYGI Ailede her bireyin özel hayatı ile ilgili bireysel hakkını yansıtan kurallar koymak çok önemlidir. Bu kuralları koymak için aile bireylerini toplayın. İçeriye girmeden önce kapıyı vurmak, bir şeyi ödünç almadan önce sorma, başkalarının mektuplarını açmamak, telefonda kiminle konuştuğunu sormamak ve kulak misafiri olmamak gibi kurallar oluşturun. Bunlar çocuklara rehberlik edecek ve zihinlerinde en kalabalık bir evde dahi mahremiyetin bulunduğu ve insanların saygı gösterilmesi gereken mahremiyet hakları bulunduğu fikrini oluşturacaktır. SESSİZLİK OYUNU Çocuklarımızdan susmalarını istediğimizde bu her zaman pek kolay değildir. Bir olayı prova etmek üzere hep birlikte aşağıdaki oyunu oynayın. Yakınlarda bir doktor muayenehanesine veya kütüphaneye gidecek, hasta yakınlarınızı veya yaşlıları ziyaret edeceksiniz diyelim. Yukarıdaki durumlardan birini seçin ve drama yolu ile bunu canlandırmaya çalışın ki herkes durumla ilgili davranabilsin. Sonra durum ne olursa olsun uygun ses tonunu seçerek oynamaya başlayın. Birçok durumda alçak sesle konuşmak saygılı olmanın bir şeklidir. Bu durumlarda alçak sesle konuşmanın niçin takdir edildiğini çocuklara anlatmak da yararlıdır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık

İLK YARDIM: Herhangi bir kaza yada yaşamı tehlikeye düşüren bir durumda, sağlık görevlilerinin tıbbi yardımı sağlanıncaya kadar, hayatın kurtarılması ya da durumun daha kötüye gitmesini önlemek amacıyla olay yerinde, tıbbi araç gereç aranmaksızın mevcut araç ve gereçlerle yapılan ilaçsız uygulamalardır. İlk Yardımcı: İlk yardımın tanımında belirtilen amaç doğrultusunda, hasta ya da yaralıya tıbbi araç-gereç aranmaksızın mevcut araç-gereçlerle, sağlık ekibi gelinceye kadar, ilaçsız uygulamaları yapan, en az Temel İlk Yardım Eğitimine katılıp “ilkyardımcı sertifikası” almış kişidir. İlk Yardımın Öncelikli Amaçları •Yaşamsal fonksiyonların sürdürülmesini sağlamak, •Hasta ya da yaralının durumunun kötüleşmesini engellemek, •İyileştirmeyi kolaylaştırmak.. •İlk Yardım Temel Uygulamaları: İlk yardımda temel uygulamalar, Koruma, Bildirme ve Kurtarma (KBK) olarak üçe ayrılmaktadır. Bildirme:Herhangi bir kaza ya da ani bir hastalık durumunda, tıbbi yardım için en hızlı şekilde 112 aranarak haber verilmesidir.Duruma göre itfaiye (110), zehir danışma merkezi (114), emniyet güçleri (Polis-155 / Jandarma-156) de aranabilir. Tıbbi yardım için 112 arandığında; kesin yer ve adres, olayın tanımı, hasta ya da yaralı sayısı, durumları, arayan kişi, hangi numaradan aradığı, nasıl bir yardım alındığı ya da olay yerindeki olanaklar açıklanmalıdır. Kurtarma: Olay yerinde hasta yaralılara müdahale; hızlı ancak sakin ve bilinçli bir şekilde yapılmalıdır. Hasta ya da yaralının durumunun değerlendirilmesine bağlı olarak ilk yardım yapılmalıdır. Eğer ilk yardım bilinmiyorsa asla hasta ya da yaralıya dokunulmamalı ve yaralı kımıldatılmamalıdır. İlk yardımcının müdahalede yapması gerekenler: Hasta ya da yaralının durumunu değerlendirmek (bilinç ve solunum ), Hasta ya da yaralının korku ve endişelerini gidermek, Hasta ya da yaralıya müdahalede yardımcı olacak kişileri organize etmek, Hasta ya da yaralının durumunun ağırlaşmasını engellemek için gerekli müdahalede bulunmak, Kanama, kırık, çıkık ve burkulma vb. durumlarda yerinde müdahale etmek. Hasta ya da yaralının yarasını görmesine izin vermemek, Hasta ya da yaralıları hareket ettirmeden müdahalede bulunmak, Hasta ya da yaralıların en uygun yöntemlerle en yakın sağlık kuruluşuna sevkini sağlamak ( Olay yeri güvenliği açısından herhangi bir tehlike yok ise, hasta ya da yaralıyı kesinlikle yerinden kımıldatmamak.

Sağlık Birimi

Çocuğunuzun ne hissettiğini nasıl anlarsınız? Azarlamadan ya da cezalandırmadan ona nasıl yol gösterirsiniz? Çocuğunuz isteklerinde ısrar ettiğinde ne yapmalısınız? Onunla doğru iletişim kurabilmek için hangi yolu izlemelisiniz? Çocuklar mutluysa anne babalar da mutludur, ya da tam tersi. İki tarafın da mutluluğuna giden yol, doğru iletişimi kurmaktan geçer. Çocuklar genellikle anne babalarının kendilerini anlamadığını düşünür, anne babalar da çocuklarına söz dinletemediklerinden şikâyet ederler. İletişim sorununu çözmek ise yetişkinlerin sorumluluğundadır. Bunun ilk adımı da yaşı kaç olursa olsun çocukların da birey olduklarını unutmamaktır. Anne babalar ile çocuklar arasındaki iletişim sorunundan yola çıkan Adele Faber ve Elaine Mazlish, bu kitapta anne babaların "Çocuğumla nasıl iletişim kurabilirim?" sorusuna yanıt arıyorlar. Çocukların duygularına gerçekten saygı göstermenin ve ceza yerine yaratıcı çözümler sunmanın onların kişilik gelişimi için önemini ortaya koyuyorlar. Örnek diyaloglar ve karikatürlerle uygulaması kolay yöntemler sunuyorlar. Konuş ki Dinlesin Dinle ki Konuşsun sadece anne babalar için değil, aynı zamanda eğitimciler için de destekleyici, samimi ve etkili yöntemlerin olduğu bir rehber niteliğinde.

Kitap Önerilerimiz

Yazar : Laurence Anholt

Çevirmen : Cemile

Şenulubaş Tankurt

Yayınevi : Pearson

Longman

Julie masalsı bahçeye girdiğinde yaşlı bir adamla karşılaşır. Bu nazik bahçıvan, büyük sanatçı Claude Monet'dir ve birlikte onun sihirli dünyasını keşfe çıkarlar. Monet ve Julie resimlere bakarlar, Japon köprüsünden geçerler, yıldızlar gibi parlayan nilüfer çiçekleriyle dolu su bahçesini dolaşırlar.

Yazar : Adele Faber

Elaine Mazlish

Çevirmen : Türe Özer

Yayınevi : Doğan Kitap

PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR

1

2

3 Hamurdan

hayaller yarışması Tüm Sınıflar

4

5

6

7 8

9 10 GEL OYNA

OYUNCAK YAPIM ATÖLYESİ ETKİNLİĞİ

Yunuslar Sınıfları

11 12 13 MUTFAK

ETKİNLİĞİ Mini pizza

Tüm Sınıflar

14

15

16 17 Doğum günü

partisi günümüz Deniz Yıldızları ve Yunuslar Sınıfları

18 DİŞ KLİNİĞİ

ZİYARETİ Deniz Yıldızları

19 Doğum günü partisi

günümüz Balıklar Sınıfı

20

21 22

23 TİYATRO

HALİS KURTÇA KÜLTÜR MERKEZİ

“Çizmeli Kedi” Tüm Sınıfları

24

25 26 BÜYÜK ANNELER

VE BÜYÜK BABALAR GÜNÜ Yunuslar A

27 BÜYÜK

ANNELER VE BÜYÜK

BABALAR GÜNÜ

Yunuslar B

28 29

30 31 ÇILGIN SAÇ

PARTİSİ Tüm Sınıflar

MART AYI ETKİNLİK TAKVİM

Ömer Ege Bol Meyra Nur Yanık

Ayşe Ada Alageyik

Demir Göksu

Ege Sümer

Rüzgar Teoman

Ece Uysal