Riitta Tuokko 2019

Ohjaava opettaja1/2

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Mistä puhutaan,

kun puhutaan ohjaavasta

opettajuudesta?

Riitta Tuokko 2019

Uusi ammatillinen koulutus haastaa pedagogisen ajattelun

2018 alusta voimaan tullut ammatillisen koulutuksen uudistuksen toteuttaminen edellyttää oppilaitoksilta ja opettajilta uudenlaista ajattelua sekä toimintatapojen ja -kulttuurin muuttamista.Ammatillisen koulutuksen uudistuksen toteuttaminen edellyttää muutosta.

Tarvitsemme yhteisiä, asiakaslähtöisiä toimintatapoja ja pedagogisia

toimintamalleja kaikkien käyttöön.

Uudistuksen keskeiset teemat, osaamisperusteisuus ja opiskelijan

henkilökohtaiset, joustavat opintosuunnitelmat sekä työelämässä oppimisen

sujuvuus, edellyttävät uudistuvaa opettajuutta ja opettajan ohjaavaa työotetta.

Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Ammatillisen koulutuksen uudistuessa myös opettajan rooli on muuttunut entistä enemmän ohjaavaksi ja opettaja voi yhä enemmän hyödyntää monipuolista osaamistaan ja kokemuksiaan.

Ohjaava opettaja toimii enemmän vuorovaikutuksen ja oppimisen organisoijana kuin tiedon välittäjänä.

Opettajaidentiteetin muutos: valmentaminen, luotsaaminen, ohjaava opettajuus

Uudenlaiseen pedagogiikkaan kuuluu myös YTO-opintojen integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin.

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Yhdessä tekeminen, alakohtaiset rajat ylittävä toimintatapa, yhteisopettajuus ja eri tutkinnon osien sisällöllinen integrointi synnyttävät uutta tiimipedagogiikkaa.Yhteistyön merkitys korostuu ja yhteinen ymmärrys auttaa toteuttamaan laadukasta ohjausta ja tukemaan opiskelijoiden oppimista erilaisissa oppimisympäristöissä.

• vuorovaikutustaidot• verkosto-osaaminen• digi- ja mediataidot • verkko-ohjausosaaminen

Digivalmiuksien ja opetuksen sisällöntuottamiseen liittyvä koulutus/osaamisen kehittäminen sekä opettajan itsensä kehittämiseen ja itsenäiseen opiskeluun kehitetyt oppaat, podcastit, webinaarit yms. ovat tärkeä osa opettajan ammattitaidon kehittämistä.

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Opiskelijan oikeus yksilölliseen ja asiantuntevaan ohjaukseen

Uusi ammatillinen koulutus painottaa opiskelijan yksilöllisiä opintopolkujen mahdollistamista. Näitä mahdollisuuksia mm. verkko-oppiminen esim. lisäämällä verkkomateriaalia lähiopetuksen tueksi tai oman osaamisen testaamiseksi.

Opiskelijat tarvitsevat sisältöopetuksen lisäksi opetusta ja ohjaamista toimia toistensa kanssa ja yhteisten tavoitteiden eteen - ryhmä on tärkein oppimisympäristö.

Yksilöistä riippumattomat ryhmät, yhteisöt ja rutiinit ohenevat. Sosiaalisten paikkojen ja identiteettien valmis matriisi katoaa.

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Vapaus tuottaa riemua ja mahdollisuuksia, mutta myös uudenlaisia ongelmia.

Valinnan vapaus on myös valinnan pakkoa. Myös ryhmät ja yhteisöt on pakko valita

ja tehdä aktiivisesti itse.

Ammatillisen koulutuksen ja yhteiskunnan muutokset irrottavat ryhmät kiinteistä

paikoista, alueista, hallinnollisista tunnuksista jne.

Yhteisöt ovat toiminnallisia ja niitä muodostetaan aktiivisesti. Keskiöön nousevat

yhteiset rutiinit ja rytmit, jotka tekevät yhteistoiminnan mahdolliseksi.

Opetus tapahtuu jatkossakin pääasiallisesti ryhmissä, jotka kuitenkin ovat aiempaa

muuttuvampia ja joustavampi

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Mitä enemmän käytössä on yhteisiä rutiineja ja toimintatapoja kaikkien

opettajien/ ohjaajien opetuksessa, sitä helpompaa ryhmien vaihtuminen on

opiskelijoille ja sitä enemmän vaihtuvista ryhmistä saadaan irti.

Yhteisöjen toimintatavat ovat sijaintipaikkoja tärkeämpiä.

Pohdittavaksi: Miten oma opettajaidentiteettisi on muuttunut?Millaisia ovat ne yhteiset rutiinit ja rytmit, jotka tekevät yhteistoiminnan mahdolliseksi?Miten mahdollistat ja tuet opiskelijan yksilöllisiä polkuja?Miten osaamisperusteisuus toteutuu?

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Oppiminen on paljon muutakin kuin tiedonsiirtoa

Riitta Tuokko 2019

Opettaja auttaa analysoimaan ja reflektoimaan oppimista, toimii työskentelyn

tukena ja tarvittaessa asiantuntijana. Opettaja luo turvallisen oppimisympäristön,

luo olosuhteet, tukee ryhmän sekä yksilöiden työskentelyä ja pyrkii edistämään

tiimityöskentelyä.

(Projektioppimisen työkalupakki 2004)

Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Ohjaava opettajuus

- mahdollisuuksia

ja edellytyksiä

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Ohjaava opettajuus vaatii opettajalta monipuolista pedagogiikkaa:

• projektioppiminen

• ilmiöoppiminen

• tiimioppiminen

• työelämässä oppiminen

• yhteisopettajuus

• tiimiopettajuus

• vertaiskehittäminen ja vertaistuki

Riitta Tuokko 2019

Tutkimustulosten mukaan projektiohjauksen lähtökohta on, että opettaja oppii

luottamaan siihen, että opiskelijat huolehtivat itse oppimisestaan.

Opettajan tehtävänä on suunnitella sopivia

tehtäviä, motivoida, havainnoida opiskelijoiden työskentelyä, ohjata ja arvioida

heidän edistymistään kyselemällä ja antamalla palautetta.

Projektikartta korvaa perinteisen lukujärjestyksen.

Ohjaava opettaja

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Oppilaitosten asiantuntijamentoreiden ryhmä on opettajan tukena.

• johdon tuki

• pedagogisen johdon esimiestaitojen kehittäminen

Uudistuva luotsaamiseen perustuva opettajuus ja tiimityöskentely edellyttävät

myös uudenlaista ja vahvaa johtajuutta.

Koulutusjärjestelmä ei saa olettaa, että oppimisen edellytykset (sosiaaliset ja

ryhmävalmiudet) tippuvat taivaasta, vaan järjestelmän pitää tuottaa niitä sekä

opiskelijoille että henkilökunnalle.

Opettajille on annettava aikaa ja tarjottava omissa työyhteisöissä työnohjausta ja

vertaiskehittämisen mahdollisuuksia.

• rakenteellinen tuki

• tilaratkaisut

• työjärjestys- ja palkkausratkaisut tukevat

Riitta Tuokko 2019Ohjaava opettaja

Ohjaavan opettajuuden osaamistasi voit tunnistaa ja syventää mm. pelaamalla Yhdessä- - ohjaava opettaja-peliä ja tutustumalla siihen liittyvään linkkimateriaaliin

Voit pelata pelin joko kulkemalla

valitsemaasi reittiä eri osa-alueiden

kautta alusta loppuun tai keskittyä

yhden osa-alueen kysymyksiin.

Pääset seuraavaan kysymykseen

vastaamalla oikein, oikeita

vaihtoehtoja voi olla 1-4/kysymys tai

tarvittaessa painamalla ohita-

painiketta. Käytössäsi on osa-

alueittain koottu linkkipankki, jonka

kautta voit syventää ja laajentaa

osaamistasi tai tutustua materiaaliin.

Vastatessasi aihealueittain, voit

seurata onnistumistasi pelissä

näkyvällä mittarilla.

https://taitavapelit.sedu.fi/yhdessa/