OKUL DIŞI ÖĞRENME T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ...€¦ · okul diŞi ÖĞrenme ortamlari ortaokul t.c. mİllİ eĞİtİm bakanliĞi bolu İl mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ

OKUL DIŞI ÖĞRENME

ORTAMLARI

ORTAOKUL

T.C.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BOLU İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI

DERS-KAZANIM-MEKAN İLİŞKİSİ

(ORTAOKUL)

OKULUM BOLU

2019

SAYFA 2 O KUL D IŞI Ö ĞR EN ME OR TAML AR I


İSTİKLAL MARŞI

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Mehmet Akif ERSOY

SAYFA 3

SAYFA 3

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazi-neden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyecek-sin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleke-tin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin si-yasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK


İÇİNDEKİLER

İSTİKLAL MARŞI ................................................................................................................2

ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ ..................................................................................3

İÇİNDEKİLER .................................................................................................................... 4

ÖN SÖZ ..............................................................................................................................5

BÖLÜM I

1. Beden Eğitimi……………………………………………….……………………………………………..…..6

2. Bilişim Teknolojileri……………………………………….……………………………………………….10

3. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi…..……………………….……………………………………………….12

4. Fen Bilimleri……………………………………………….…………..…………………………………..…16

5. Görsel Sanatlar.………………………………………….………..……………………………………..…20

6. Matematik……………………………………………….………..……………………………………..……24

7. Sosyal Bilgiler…………………………………………….……………………………………………..…..28

8. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük………………………………………………………………………….32

9. İngilizce…………….……………………………………….………………………………………………....34

10. Teknoloji ve Tasarım.………………………………….…………………………………………..…..38

11.Türkçe…………………………………………………….……………………………………………..…….42

BÖLÜM II

1. Müzeler……………………………………………….…………………………………………….………….46

2. Bilim Merkezleri………………………………………….……………………………..………………..…46

3. Sanat Merkezleri………………………………………….………………………….………………....…47

4. Doğal Sit Alanları ve Ören Yerleri………………….…………………………..…………………….47

5. Endüstriyel Kuruluşlar………………………………….……………………….……………………..…47

6. Üniversiteler…………….………………………………….……………………….……………………..…47

7. Milli Tematik Park ve Bahçeler…………………….……………………………………………..…..51

8. Resmi Kurum ve Kuruluşlar..……………………….…………………..………………………..…..51

9. Tarihi ve Kültürel Mekanlar..……………………….……………………………………………..…..57

10. Kütüphaneler…………………....……………………….…………………………………………..…..59

SAYFA 5

ÖN SÖZ

Değerli Meslektaşım,

Eğitim öğretim alanında yaşanan gelişmelerle birlikte öğrenme ve öğretme

yöntemlerinde de önemli gelişmeler yaşanmaktadır. Kazanımların kavratılabilmesi

için yapılan etkinlik ve faaliyetler artık okul ve sınıf için ile sınırlı kalmayıp bu sınırların

dışına taşmıştır. Öğrenme ortamlarının, okul dışı ortamları da kapsayacak şekilde ge-

nişlemesi öğrencinin dış dünyayla teması anlamına gelmektedir. Böyle bir durumda

hem öğretmenlerimizin hem de öğrencilerimizin yararlanabilecekleri bir çalışma orta-

ya konulmuştur.

Sizlerin desteği alınarak hazırlanan Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kılavuz Kita-

bı, Bolu’daki okul dışı uygulama ve etkinlikler için gidilebilecek mekanları kazanımlar-

la ilişkilendirerek kullanımınıza sunmaktadır. Bu eğitim öğretim sürecinde gerçekleş-

tirilen etkinlikler, her öğrencinin ve hatta öğretmenin bilgi edinmesine yardımcı ol-

makta, öğrenmeyi teşvik etmekte ve okulda alınan eğitimi desteklemektedir.

2023 Eğitim Vizyonunda belirten hedefler doğrultusunda; yenilikçi uygulamala-

rı imkan sağlayacak, öğrencilerimize yaparak ve yaşayarak öğrenme fırsatları suna-

cak olan bu çalışmayı hayata geçirecek değerli öğretmenlerimize teşekkür ediyor ça-

lışmalarında başarılar diliyorum.

Yasin TEPE

İl Milli Eğitim Müdürü


Beden Eğitimi/ 5.Sınıf

ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI

KAZANIM MEKAN ( OKUL DIŞI

ÖĞRENME ORTAMI ) AÇIKLAMA (KAZANIM -

MEKAN İLİŞKİSİ )

Hareket Becerileri BE.5.1.1.5 Temel jimnastik hare-

ketlerini yapar. Murat Canbaş Jimnastik

Salonu

Jimnastikte duruşlar, yuvarlanmalar, vücut transferi ve yön deği-şikliği, geçişler ve bağ-lantılar vb. hareketler örnek olarak gösterile-

bilir.

Kültürel Birikimlerimiz ve De-ğerlerimiz

BE.5.2.3.5 Olimpik kavramları bilir.

Gençlik Spor İl Müdür-lüğü

Modern Olimpiyat Oyunları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili

kavram ve semboller üzerinde durulur.

Aktif ve Sağlıklı Hayat

BE.5.2.2.3/ BE.5.2.2.7 Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fiziksel uygun-

luğuna olan etkilerini açıklar.

Sağlık İl Müdürlüğü

Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla

ilgili fiziksel uygunluğa (vücut kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi

dayanıklılığı, kas kuvve-ti ve dayanıklığı ve es-neklik) etkilerinin ince-

lenmesi sağlanır.

Hareket Becerileri BE5.1.1.7 Yakın çevresine ait halk

danslarını uygular. Halk Eğitim Merkezi

Bolu Belediyesi

Ülkemizin çeşitli yörele-rine ait halk dansları

örnek olarak gösterile-bilir.


danslarını uygular.

Halk Eğitim Merkezi Bolu Belediyesi Sanat Merkezi

Ülkemizin çeşitli yörele-rine ait halk dansları

örnek olarak gösterile-bilir.

SAYFA 7

Beden Eğitimi/ 6.Sınıf





Hareket Becerileri BE 6.1.1.6 Temel jimnastik ha-

reketlerini yapar.

Murat Canbaş Jimnas-tik Salonu

Jimnastikte duruşlar, yu-varlanmalar, vücut trans-feri ve yön değişikliği, ge-

çişler ve bağlantılar vb. hareketler örnek olarak

gösterilebilir.


BE 6.2.3.5 Olimpik kavramları bi-lir.


Modern Olimpiyat Oyunla-rı (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve sembol-

ler üzerinde durulur.

Aktif ve Sağlıklı Hayat BE 6.2.2.4 Katıldığı fiziksel etkin-liklerin, fiziksel uygunluğuna olan

etkilerini açıklar. Sağlık İl Müdürlüğü

Çeşitli etkinlikle-rin/sporların sağlıkla ilgili fiziksel uygunluğa (vücut

kompozisyonu, kalp-dolaşım sistemi

dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklığı ve esneklik)

etkilerinin incelenmesi sağlanır.

Hareket Becerileri ve Yetkinlik BE.6.1.1.5 Su sporları/etkinlikleri ile ilgili hareket becerileri sergiler.

Karaçayır Yüzme Havu-zu

Su sporlarına hazırlayıcı bireysel, iş birliği gerekti-ren ve yarışmaya dayalı

oyunlar ve etkinlikler yapı-lır.



Bolu Belediyesi

Ülkemizin çeşitli yöreleri-ne ait halk dansları örnek

olarak gösterilebilir.





olarak gösterilebilir


Beden Eğitimi/ 7. Sınıf





Hareket Becerileri /BE 7.1.1.6 Temel jimnastik hare-

ketlerini yapar.

Murat Canbaş Jimnastik Salonu



gösterilebilir.


BE.7.2.3.4 Olimpik kavramları bilir.


Modern Olimpiyat Oyun-ları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve

semboller üzerinde duru-lur.


Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fizik-sel uygunluğuna olan etkilerini

açıklar. .






Hareket Becerileri ve Yetkinlik Su sporları/etkinlikleri ile ilgili

hareket becerileri sergiler. Karaçayır Yüzme Havu-

zu


oyunlar ve etkinlikler ya-pılır.



Bolu Belediyesi








SAYFA 9

Beden Eğitimi/ 8. Sınıf





Hareket Becerileri Temel jimnastik hareketlerini

yapar.

Murat Canbaş Jimnas-tik Salonu



gösterilebilir.


Olimpik kavramları bilir.


Modern Olimpiyat Oyun-ları (paralimpik, olimpik vb.) ile ilgili kavram ve

semboller üzerinde duru-lur.


BE8.2.2.3 Katıldığı fiziksel etkinlik-lerin, fiziksel uygunluğuna olan

etkilerini açıklar.






Hareket Becerileri ve Yetkinlik

Su sporları/etkinlikleri ile ilgili hareket becerileri sergiler.

Karaçayır Yüzme Havu-zu


oyunlar ve etkinlikler ya-pılır.


Bilişim Teknolojileri/ 5. Sınıf





BT.5.3. İletişim, Araştırma ve İşbirliği BT.5.3.1. Bilgisayar

Ağları

BT.5.3.1.1. Bilginin ağlar arasındaki yolculuğunu keşfeder.

BT.5.3.1.2. Bilgisayar ağlarına ilişkin temel kavramları ve bilgisayar ağ tür-

lerini açıklar. LAN, WAN, WLAN ve bulut gibi kav-

ramlar üzerinde durularak ağlar özel-liklerine göre karşılaştırılır.

BT.5.3.1.3. Bilgisayar ağlarında kulla-nılan bağlanma teknolojilerini listeler. Modem, kablosuz ağ gibi farklı tekno-

lojiler ağ türleriyle ilişkilendirilerek açıklanır.

AİBÜ Bilgi İşlem Mer-kezi

Ağ yapılarının oluştu-rulmasında kullanılan

donanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-

na yardımcı olabilir.

BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği

BT.5.3.1. Bilgisayar Ağları







Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sunucu Oda-

ları




BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği BT.5.3.3. İletişim Teknolojileri ve İş

Birliği

BT.5.3.3.1. İletişim teknolojilerini ta-nımlayarak türlerini listeler.

Yazılı, sesli, ve görüntülü-sesli iletişim araçlarına yer verilir.

Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sınav Mer-

kezi

Sınav merkezinde kuru-lan ağ alt yapısı, çalış-ma mantığı, merkezi

sınavın nasıl uygulandı-ğına ilişkin bilgilendir-

me yapılabilir.

BT.5.3. İletişim, Araş-tırma ve İşbirliği








Türk Telekom Sunu-cu Odaları




SAYFA 11

Bilişim Teknolojileri/ 6. Sınıf





BT.6.3. İletişim, İşbirliği ve Araştırma


BT.6.3.1.1. Ağ kurmak için gerekli bileşenleri ve bileşenlerin özellik-

lerini açıklar. Donanım ve yazılım bileşenlerine

vurgu yapılır.

AİBÜ Bilgi İşlem Merke-zi




BT.6.2. Etik ve Güvenlik BT.6.2.1. Etik Değerler

BT.6.2.1.6. Bilişim suçlarının neler olduğunu açıklayarak ilgili kanun-

ları özetler. BT.6.2.1.7. Bilişim suçlarına karşı alınabilecek önlemler ve strateji-

ler geliştirir. İnternet Bilgi İhbar Merkezi hak-

kında bilgi verilir.

Bolu Emniyet Müdürlü-ğü Siber Suçlarla Müca-

dele Birimi

Siber suçlarla mücadele biriminin karşılaştıkları durumlar, siber suçlar,

mücadele yolları ve öğrencilerin bu birim-den nasıl destek alabi-lecekleri ile ilgili bilgi-lendirmeler alınabilir.

BT.6.3. İletişim, İşbirliği ve Araştırma


BT.6.3.1.1. Ağ kurmak için gerekli bileşenleri ve bileşenlerin özellik-

lerini açıklar. Donanım ve yazılım bileşenlerine

vurgu yapılır.

Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Sunucu Odaları

Ağ yapılarının oluşturul-masında kullanılan do-

nanım aygıtları-nı(Switch, modem, ka-binet, sunucu vb.) ya-kından görmesini, so-mut olarak kavraması-


BT.6.3.İletişim, İşbirliği ve Araştırma

BT.6.3.3. İletişim Teknolojileri ve İş Birliği

BT.6.3.3.1. Farklı ve eş zamanlı iletişim sürecini kavrar.

Bolu Milli Eğitim Mü-dürlüğü Bilgi İşlem

Telekonferans bağlantı-sı, e-posta servisleri,

voip telefonlar ile ilgili örnekler gösterilebilir.

BT.6.5. Prpblem Çözme ve Programlama

BT.6.5.2. Programlama

BT.6.5.2.14. Farklı programlama yapılarını kullanarak karmaşık

problemlere çözüm üretir. BT.6.5.2.15. Tüm programlama yapılarını içeren özgün bir proje

oluşturur.

Bolu Orhangazi Ortao-kulu Kodlama Atölyesi

Robotik kodlama çalış-malarının yapılıp dene-nebilmesi için öğrenci-lere fırsat sağlayabilir.


Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi/ 5. Sınıf

ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI

KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-

MI)

AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)

Allah İnancı

1. Evrendeki mükem-mel düzen ile Allah'ın (c.c) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. 2. Allah'ın (c.c) her

şeyin yaratıcısı oldu-ğunu fark eder.

Abant Tabiat Parkı

Çevredeki mükemmel uyum ve dengeyi gözlemleyerek her şeyin bir yaratıcısı olduğunu ve bunun tek bir yaratıcı ile mümkün oldu-

ğunu anlar.

Allah İnancı 6. Duanın anlamını ve

önemini örneklerle açıklar.

Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi

Süleyman Paşa Cami

Dua adabını ve namaz sonrasın-da kalıplaşmış dua örneklerini

öğrenir.

Ramazan ve Oruç

1. Ramazan ayı ve oru-cun önemini fark

eder. 2. Ramazan ayı ve

oruçla ilgili kavramları örneklerle açıklar.

3. Kültürümüzde Ra-mazan ve oruçla ilgili

gelenekleri tanır.



Ramazan ayı ve orucun önemini, teravih, mukabele gibi kavram-ları ve gelenekselleşen uygula-

maları öğrenir.

Çevremizde Dinin İzleri

1. Mimarimizde yer alan dini motifleri in-

celer. 2. Musikimizde dinin

izlerine örnekler verir. 4. Örf ve âdetlerİmİz-

de yer alan dini unsur-ları fark eder.



Minber, mihrab vb. kavramları görerek öğrenmeye katkı sağlar.

Ezan, sela ve tekbir gibi cami musikisinden örnekleri işitir.

Kandil ve dini bayramlarda ca-minin geleneğimizdeki etkisini

fark eder.

Çevremizde Dinin İzleri 1. Mimarimizde yer

alan dini motifleri in-celer.

İlahiyat Fakülte Ca-mi

Mimarimizde yer alan cami, mihrap, minber, şadırvan gibi dini motifleri yerinde inceler

Çevremizde Dinin İzleri 2. Musikimizde dinin

izlerine örnekler verir. Mehmet Yücetürk

Sanat Merkezi

Tekbir, ezan, selânın yanı sıra tasavuf musıkisi, Türk halk ve sanat musıkisinden örnekler

dinleyerek dinin musıki üzerin-deki etkisini fark eder.

SAYFA 13


ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM

ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-MI)


Namaz

2. Namazları çeşitleri-ne göre sınıflandırır. 3. Namazın kılınışına

örnekler verir.

Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi Süleyman Paşa Cami

Namazın kılınışını izleye-rek ve uygulayarak öğ-renmeye katkı sağlar.

Farz namazları öğrenir.

Zararlı Alışkanlıklar

2. Zararlı alışkanlıklara başlama sebeplerini

sorgular 3. Zararlı alışkanlıklar-dan korunma yollarını

tartışır. 4. Zararlı alışkanlıklar-dan kaçınmaya istekli

olur.

Yeşilay Şubesi

Zararlı alışkanlıklara baş-lama sebepleri hakkında bilgi edinir, bu tür alış-

kanlıkların olumsuz etki-lerini öğrenip bunlardan kaçınmaya istekli olur.

Temel Değerleri-miz

1. Toplumumuzu bir-leştiren temel değer-

leri fark eder. 2.Dini bayramların ve önemli gün ve gecele-rin toplumsal bütün-

leşmeye olan katkısını yorumlar.

Büyük Cami, Yıldırım Beyazıt Cami, Gazi Süleyman Paşa Cami

Dini değerlerin,özel gün ve gecelerin, peygamber

ve Ehli Beyt sevgisinin insanları camide birleştir-

diğini farkeder.

Temel Değerleri-miz

1. Toplumumuzu bir-leştiren temel değer-

leri fark eder. Şehitler Mezarlığı

Şehitlerimize karşı şükran ve minnet duyulmasının önemini kavrar, vatan, millet bilinci geliştirir.




KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI

ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM -

MEKAN İLİŞKİSİ)

Hac Ve Kurban

2. Haccın yapılışını özetler.

3. Umre ibadeti ve önemini açıklar.

Hac Ve Umre Bürosu Hac ve umre hakkında de-

taylı bilgi sahibi olur.

Hac Ve Kurban

4. Kurban ibadetini İslam'ın yardımlaş-

maya ve dayanışma-ya verdiği önem açı-sından değerlendirir.

Aşevi, Hayır Çarşısı (İmarethane)

Dinimizin paylaşma ve da-yanışmaya verdiği önemi kurban ibadeti vesilesiyle

anlar.

İslam Düşüncesinde Yo-rumlar

3. Kültürümüzde et-kin olan tasavvufi

yorumları ayırt eder.

Hayreddin-i Tokadi Hz. Türbesi, Ömer Sikkin

Hz. Türbesi, Ümmi Ke-mal Hz. Türbesi, Ak-

şemseddin Hz. Türbesi

Kültürümüzdeki tasavvufi yorumlara örnekler bulur.

Akşemsettin Hazretleri Türbesi

SAYFA 15



ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI)


Kader İnancı 1. Kader ve kaza inan-cını ayet ve hadislerle

açıklar. Abant Tabiat Parkı

Allah'ın her şeyi belli bir ölçüye göre yarattığını çevresini göz-

lemleyerek farkeder. Evrendeki fiziksel ve biyolojik yasalara ör-

nekler bulur.

Zekat Ve Sadaka

3. Zekat, infak ve sa-dakanın bireysel ve toplumsal önemini

fark eder.

Aşevi, Hayır Çarşısı (İmarethane)

Sadaka, zekat ve infak gibi pay-laşma ve dayanışma yönü olan ibadetlerin bireysel ve toplum-

sal faydalarını gözlemler.

Kur'an-ı Kerim Ve Özellikleri

1. İslam dininin ana kaynaklarını tanır.

Bolu Müftülüğü İslam dininin ana kaynağı

Kur'an-ı Kerim hakkında bilgi sahibi olur

Abant Tabiat Parkı


Fen Bilimleri/ 5. Sınıf


ALANI KAZANIM



Güneş, Dünya ve Ay / Dünya ve Evren

Depremler, volkanik patlamalar, seller, he-yelanlar, kasırgalara ayrıntıya girilmeden

değinilir.

Deprem Müzesi Öğrenciler depremin etkilerini

anlatan görselleri görür.


F.5.1.2.1. Ay’ın özellik-lerini açıklar.

Bilim Sanat Merkezi Teleskop yardımı ile ay inceler

Ses ve Özellikleri F.6.5.4.4. Akustik uy-

gulamalarına örnekler verir.

Güzel Sanatlar Lisesi Ses ile ilgili yayılma, yansıma,

yalıtım konusunu kavrar

İnsan ve Çevre / Can-lılar ve Yaşam

F.5.6.1.1. Biyoçeşitlili-ğin doğal yaşam için

önemini sorgular. F.5.2.1.2. Canlılara

örnekler vererek ben-zerlik ve farklılıklarına

göre sınıflandırır.

Bolu Belediyesi Park ve Bahçeler, Seralar

Botanik Park

Bahçede yetiştirilen bitkileri in-celeyip biyolojik çeşitlilik ile can-lılar arasındaki benzerlik ve fark-

lılıkları açıklar


F.5.1.3.2. Ay’ın evrele-ri ile Ay’ın Dünya etra-fındaki dolanma hare-keti arasındaki ilişkiyi

açıklar

AİBÜ Eğitim Fakülte-si

Üniversitede bulunan teleskop ile gözlem yapılır.






AİBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji

Bölümü

Fakültede bulunan canlı çeşitle-rini inceleyip biyolojik çeşitlilik ile canlılar arasındaki benzerlik

ve farklılıkları açıklar






Abant Tabiat Müzesi

Müzede bulunan hayvan çeşitle-rini inceleyip biyolojik çeşitlilik ile canlılar arasındaki benzerlik

ve farklılıkları açıklar

SAYFA 17


ÜNİ-

TE/TEMA/GELİŞİM ALANI

KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME

ORTAMI)


Güneş Sistemi ve Tutulmalar

F.6.1.1.1. Güneş siste-mindeki gezegenleri

birbirleri ile karşılaştı-rır.

Bilim Sanat Mer-kezi

Teleskop yardımı ile güneşi ince-ler.

Vücudumuzdaki Sistemler Vücudu-muzdaki Sistemler

F.6.2.3.4. Kan grupları arasındaki kan alışve-

rişini ifade eder.

İzzet Baysal Dev-let Hastanesi Kö-roğlu Ünitesi /La-

boratuvar

Kan gruplarının nasıl belirlendiği ile ilgili bilgi sahibi olur.

Güneş Sistemi ve Tutulmalar

F.6.1.1.1. Güneş siste-mindeki gezegenleri

birbirleri ile karşılaştı-rır. F.6.1.2.1.Güneş tutulmasının nasıl

oluştuğunu tahmin eder.

F.6.1.2.2. Ay tutulma-sının nasıl oluştuğunu

tahmin eder.

AİBÜ Eğitim Fakül-tesi

Üniversitede bulunan teleskop ile gözlem yapılır.



ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİ

M ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞ-RENME ORTAMI)


Güneş Sistemi ve Ötesi

F.7.1.1.6. Basit bir te-leskop modeli hazırla-

yarak sunar. Bilim Sanat Merkezi Teleskobun yapısını inceler.


F.7.1.1.4. Teleskobun yapısını ve ne işe yara-

dığını açıklar. Bilim Sanat Merkezi

Teleskop yardımı ile güneşi ince-ler.


F.7.1.1.5. Teleskobun gök bilimin gelişimin-deki önemine yönelik

çıkarımda bulunur.

Bilim Sanat Merkezi Teleskop yardımı ile gök cisimle-

rini inceler.

Saf Madde ve Karı-şımlar

F.7.4.5.3. Geri dönü-şümü, kaynakların

etkili kullanımı açısın-dan sorgular.

F.7.4.5.4. Yakın çevre-sinde atık kontrolüne

özen gösterir F.7.4.5.5. Yeniden kul-lanılabilecek eşyaları-

nı, ihtiyacı olanlara iletmeye yönelik proje

geliştirir.

Bolu Belediyesi Atık Depolama Tesisleri

Bolu Belediyesi Su Arıt-ma Tesisleri

Çevremizdeki geri dönüş ürünle-rini inceler. Bunların nasıl dö-

nüştürüldüğü hakkında gözlem yapıp bilgi sahibi olur.

Işığın Madde ile Etkileşimi

F.7.5.1.4. Güneş ener-jisinin günlük yaşam

ve teknolojideki yeni-likçi uygulamalarına

örnekler verir.

Güneş Panelleri

Enerji tasarrufunun önemi ve uygulamaları hakkında bilgi sahi-bi olur. Güneş enerjisi panelleri-

nin çalışma prensibini kavrar.


F.7.1.2.4. Evren kavra-mını açıklar.

AİBÜ Eğitim Fakültesi Üniversitede bulunan teleskop

ile gözlem yapılır.

SAYFA 19



ALANI KAZANIM


AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-KAN İLİŞKİSİ)

Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi

F.8.6.4.3. Geri dönüşüm için katı atıkların ayrıştırılmasının

önemini açıklar.

Bolu Belediyesi Atık De-polama Tesisleri

Çervemizdeki geri dönüş ürünlerini inceler. Bunların nasıl dönüştürüldüğü hak-kında gözlem yapıp bilgi

sahibi olur.


F.8.6.4.2. Kaynakların tasar-ruflu kullanımına yönelik proje

tasarlar. Güneş Panelleri

Enerji tasarrufunun önemi ve uygulamları hakkında

bilgi sahibi olur Güneş enerjisi panellerinin çalışma prensibini kavrar


F.8.6.4.2. Kaynakların tasar-ruflu kullanımına yönelik proje

tasarlar.

Bolu Belediyesi Su Arıt-ma Tesisleri

Su kaynaklarının daha ve-rimli kullanılması ile ilgili

gözlem yapıp arıtma tesisle-rinin nasıl çalıştığını kavrar.

DNA ve Genetik Kod

F.8.2.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını

açıklayarak bu kavramlar ara-sında ilişki kurar. F.8.2.1.2. DNA’nın yapısını model üzerin-de gösterir. F.8.2.1.3. DNA’nın

kendini nasıl eşlediğini ifade eder. F.8.2.2.1. Kalıtım ile

ilgili kavramları tanımlar.

AİBÜ Genetik Bölümü

Gen, DNA kromozom kav-ramlarını kavrar.

Kalıtım ile ilgili kavramlar hakkında bilgi sahibi olur.


F.8.6.1.1. Besin zincirindeki üretici, tüketici, ayrıştırıcılara

örnekler verir.

Gölcük Milli Parkı Abant Milli Parkı

Canlılar arasındaki besin zincirini ve doğal habitatları-

nı inceleyerek kavrar.


Görsel Sanatlar/ 6. Sınıf


ALANI KAZANIM


AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN

İLİŞKİSİ)

Kil Üzerine Motifler 6.2.4.Anadolu uygarlıklarına ait eserle-ri müzeler aracılığı ile inceler. 6.2.5.Görsel sanatlar, tarih ve kültürün birbirlerini nasıl etkilediğini açıklar.

Bolu Müzesi-Arkeoloji Bölümü

Müzede bulunan kil-den yapılmış nesnele-ri gözlemler.

Üç Boyutlu Çalış-malar

6.1.2.Görsel sanatlar çalışmasında farklı materyalleri ve teknikleri kulla-nır. 6.1.7.Üç Boyutlu Çalışmalar oluştur-mak için modelleme tekniklerini kulla-nır.

Güzel Sanatlar Lisesi Modelleme yapılmış üç boyutlu çalışmaları atölye ortamında iz-ler.

Dokudaki Estetik 6.1.4. Seçilen tema ve konu doğrultu-sunda fikirlerini görsel sanat çalışma-sına yansıtır.

Seben Kaya Evleri Doğal dokuyu görür ve yerinde inceler.

Ebru Çalışması 6.1.8 Görsel sanat çalışmasındaki farklı geleneksel Türk sanatları alanlarını birarada kullanır.

Abant İzzet Baysal Üni-versitesi

Sınıf ortamında yapı-lan ebru çalışmasıyla profesyonel ortamda yapılan ebru çalışma-sını izler ve çalışmala-rına yansıtır.

Dokudaki Estetik 6.1.4. Seçilen tema ve konu doğrultu-sunda fikirlerini görsel sanat çalışması-na yansıtır

Gölcük Tabiat Parkı Milli parklarda ki do-ğal dokuyu ve manza-

rayı çalışmalarına yansıtır.

SAYFA 21




ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-

KAN İLİŞKİSİ)

Farklı Kültürler - Yöresel Kıyafetler - Sanat Kültür İlişkisi

7.2.2. Sanat, tarih ve kültürün birbirini nasıl etkilediğini analiz eder .7.3.6. Sanat eserinde sosyal ve kültürel inanışların etkisini yo-rumlar.

Bolu Müzesi-Etnografya Bölümü

Farklı kültürlere ait kıyafetleri inceler.

Hangi Ressamsın Röpro-düksiyon Çalışması

7.3.1.Sanat eserinde ele alınan tema, konu ve sembolleri tanım-lar 7.3.4. Görsel sanat eserlerin-deki sanatçının görsel sanat eseri-ne yansıyan üslubunu fark eder. 7.3.3. Sanatçıların eserlerini oluş-turma süreçlerini karşılaştırır.

Bolu Halk Kütüpha-nesi

Sanat tarihi kitaplarındaki orji-nale yakın röprodüksiyon ör-neklerini inceler.

Güzel Köyüm-Manzara 5.1.3. Görsel sanat çalışmasında hava perspektifini kullanır. 5.3.2. Seçilen sanat eserinin görsel özel-liklerini analiz eder.

Abant-Gölcük Tabiat Parkı

Milli parklardaki doğal dokuyu ve manzarayı çalışmalarına yansıtır.

Seben Kaya Evleri



Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi

ÜNİ-TE/TEMA/GEL

İŞİM ALANI KAZANIM


AÇIKLAMA (KAZANIM - ME-KAN İLİŞKİSİ)

Arkadaşım Nakkaş Min-

yatür

8.2.3.Üslup ve kullanılan malzemele-re göre sanat eserlerinin özelliklerini karşılaştırır. 8.3.5.Sanatın

tanımlamasını yapar.

Bolu Belediyesi Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi

Tezhip Minyatür Atölyesindeki çalışmaların yapım aşamalarını görür. Minyatür çalışmalarını

izler.

Desen İnsan Figürü

8.1.7.Gözleme dayalı çizimlerinde farklı bakış açılarını yansıtır

8.3.4. Kendisinin ve akranlarının ça-lışmalarını analiz eder.

Şehir Merkezi, Taş Han, Büyük Cami, Pazar Yeri

Sokak ve mekan çizimi yaparak perspektif kavranır. Tarihi do-

ku içindeki insan figürünü (desen) öğrencilere gösterir.

Huzur Sokağı- Perspektif Bakış Açısı

8.1.6. Görsel sanat çalışmasında farklı perspektif tekniklerini kullanır. 8.1.7. Gözleme dayalı çizimlerinde

farklı bakış açılarını yansıtır.

Çevre ve Şehircilik Planla-ma İl Müdürlüğü

Görsel sanatların vazgeçilmezi olan teknik resmi ve perspekti-fi; profesyonel olarak çalışan

insanlardan örnekleriyle görür.

SAYFA 23

Taşhan

Taşhan


Matematik/ 5. Sınıf


ALANI KAZANIM



Doğal Sayılar

M.5.1.1.3. Kuralı veri-len sayı ve şekil örün-

tülerinin istenen adımlarını oluşturur.

Bolu İl Müftülüğü Şekil örüntülerine tarihi ve kül-türel eserlerimizden örnekler

verir.

Geometri Ve Ölçme

M.5.2.1.2. Bir nokta-nın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak

ifade eder.

Gençlik Ve Spor İl Müdürlüğü Konum belirlemeyi, yön ve birim

yardımıyla günlük yaşam du-rumlarında kullanır.

Uzunluk Ve Zaman Ölçme

M.5.2.3.1. Uzunluk ölçme birimlerini ta-nır; metre-kilometre,

metre-desimetre-santimetre-milimetre

birimlerini birbiri-nedönüştürür ve ilgili

problemleri çözer.

Ulaştırma İl Müdürlüğü

Uzunluk ölçme birimleri arasın-da dönüşümler yaparken komşu il ve ilçeler arasındaki mesafeleri

kullanır.

Veri Toplama Ve Değerlendirme

M.5.3.1.2. Araştırma sorularına ilişkin veri-leri toplar, sıklık tablo-su ve sütun grafiğiyle

gösterir.

Bolu Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü

Araştırma soruları oluşturulur-ken ve veri toplanırken öğrenci-lerde çevre bilinci, tutumluluk

ve israftan kaçınma gibi özellik-lerin oluşmasını sağlar.

SAYFA 25



ALANI KAZANIM



Tam Sayılar M.6.1.4.1. Tam sayıla-rı tanır ve sayı doğru-

sunda gösterir. Meteoroloji İl Müdürlüğü

Tam sayılara olan ihtiyacı günlük yaşam durumları ile ilişkilendire-

rek kavrar.

Alan Ölçme

M.6.3.2.4. Arazi ölçme birimlerini tanır ve

standart alan ölçme birimleriyle ilişkilendi-

rir.

Bolu Belediyesi Park Ve Bahçeler Mü-dürlüğü

Alan ve arazi ölçüleri arasındaki ilişkiyi günlük yaşam durumlarıy-

la ilişkilendirir.

Veri Toplama Ve De-ğerlendirme

M.6.4.1.1. İki veri gru-bunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları oluşturur ve uygun verileri elde

eder.

İl Sağlık Müdürlüğü

İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları

oluşturarak bu sorulara uygun verileri elde eder.

Veri Toplama Ve De-ğerlendirme

M.6.4.1.1. İki veri gru-bunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları oluşturur ve uygun verileri elde

eder.

İl Göç İdaresi Müdürlüğü

İki veri grubunu karşılaştırmayı gerektiren araştırma soruları

oluşturarak bu sorulara uygun verileri elde eder.



ÜNİTE/TEMA/GELİŞİM ALANI**

KAZANIM*** MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME

ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN

İLİŞKİSİ)

Doğrusal Denklemler

M.8.2.2.2. Koordinat sistemini özellikleriyle tanır ve sıralı ikilileri

gösterir.

İl Emniyet Müdürlüğü Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-

rumlarıyla ilişkilendirir.



gösterir.

İl Jandarma Komutanlığı Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-

rumlarıyla İlişkilendirir.



gösterir.

İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü Koordinat sistemi üzerinde yer belirlemeyi günlük yaşam du-

rumlarıyla İlişkilendirir.

SAYFA 27

Bolu İl Emniyet Müdürlüğü

Bolu İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü


Sosyal Bilgiler/ 5. Sınıf


M ALANI KAZANIM



Kültür Ve Miras SB.5.2.1. Somut kalın-tılarından yola cıkarak

kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkı-

larını fark eder.

Bolu Müzesi Bolu Müzesi Arkeoloji Salonu'ndaki kalıntılardan yola çıkarak uygarlık-

ların insanlık tarihine katkılarını fark eder.

Bilim, Teknolojı Ve Toplum

SB.5.4.5. Yaptıgı calısmalarda bilimsel etige uygun davranır.

BİLSEM Bilimsel dusunmenin onemine vur-gu yapılır. Yapılan calısmalarda ya-rarlanılan kaynakları gosterme ile

kaynakların aslını korumanın onemi uzerinde durulur.

Kültür Ve Miras SB.5.2.2. Cevresindeki dogal varlıklar ile tari-hi mekanları, nesnele-

ri ve eserleri tanıtır.

Gerede Asar Kalesi, Keçi Kalesi, Büyük Camii, Kadı Camii, Sa-raçhane Camii, İmaret Camii, Ilıca Camii, Süleyman Paşa

Camii, Mudurnu, Yıldırım Ca-mii, Kanuni Camii

, Yukarı Tekke Camii, Tokadi Hayreddin Türbesi, Akşem-

settin Türbesi Orta Hamamı, Süleymanpaşa Hamamı, Yukarı Taşhan, Aşağı Taşhan, Mudurnu ve Göynük

Evleri

Çevresindeki tarihi ve kültürel alan-ları tanıması için bu bölgelere ziya-

retler düzenlenebilir.

Kultur Ve Mıras SB.5.2.3. Ulkemizin cesitli yerlerinin kul-

turel ozellikleri ile yasadıgı cevrenin kul-

turel ozelliklerini karsılastırarak bunlar arasındaki benzer ve

farklı unsurları belirler

Göynük Evleri Göynük evleri ile Safranbolu evleri veya Beypazarı evlerini karşılaştırır.

Bıilim Teknolojı Ve Toplum

SB.5.4.5. Yaptıgı calısmalarda bilimsel etige uygun davranır.

Bolu İl Halk Kütüphanesi Kütüphaneye gidilerek yapılan calısmalarda yararlanılan kaynakla-

rı gosterme ile kaynakların aslını korumanın onemi uzerinde duru-

lur.

Kültür Ve Miras SB.5.2.1. Somut kalın-tılarından yola cıkarak

kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkı-

larını fark eder.

Frig Kaya Abidesi(Göynük) Me-zar Odası(Göynük)

Göynük Sit Alanı içindeki alanlar ziyaret edilebilir.

SAYFA 29


ÜNİ-

TE/TEMA/GELİŞİM ALANI


MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN

İLİŞKİSİ)

Kültür Ve Miras SB.5.2.2. Cevresindeki-dogal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve

eserleri tanıtır.

Abant Gölü Yedigöller Çevresindeki milli parkları tanı-ması için bu bölgelere ziyaretler

düzenlenebilir.

Bırey Ve Toplum SB.5.1.4. Cocuk hakların-dan yararlanmaya ve bu

hakların ihlallerine ornek-ler verir.

Aile ve Sosyal Politikalar Bolu İl Mü-dürlüğü Çocuk Hakları İl komitesi

Çocuk Hakları İl Komitesi ziyaret edilerek çocuk hakları ile ilgili

bilgi alınabilir.

İnsanlar, Yerler Ve Cevreler

SB.5.3.1. Haritalar uzerin-de yasadıgı bolgenin yer-yuzu sekillerini genel ola-

rak acıklar.

Bolu Belediyesi İmar ve Şehircilik Mü-dürlüğü

Bolu Siyasi haritası temin edile-rek Bolu’nun ilçeleri gezilebilir. Bolu fiziki haritası temin edile-rek Bolu’nun önemli yeryüzü

şekilleri görülebilir.


SB.5.3.3. Bolgesindeki-dogal özellikler ile beseri ozellikleri nufus ve yer-

lesim uzerindeki etkilerini iliskilendirir.

Bolu İl Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlü-ğü


Bolu’da yaylalar ve güzleler ziya-ret edilebilir. Nufusun dagılısına etki eden faktorler uzerinde du-

rulur. Insanların dogal ortamı degistirme ve ondan yararlanma

sekillerine kanıtlar gosterilir.


SB.5.3.4. Yasadıgı cevrede-ki afetlerin ve cevre sorun-larının olusum nedenlerini

sorgular. SB.5.3.5. Dogal afetlerin

toplum hayatı uzerine etki-lerini orneklerle acıklar.

Bolu İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü Bolu İtfaiye Müdürlüğü

Deprem bölgesi olan Bolu'da doğal afetlerle ilgili bilgi almak için İl Afet ve Acil Durum Mü-dürlüğü ile İtfaiye Müdürlüğü

ziyaret edilebilir.

Uretim, DagItım Ve Tüketim

Yasadıgı bolgedeki ekono-mik faaliyetlere baglı ola-rak gelisen meslekleri ta-

nır.

Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Bir-liği

Bolu Meslek Yüksek Okulu

Bölgesindeki meslekleri öğrene-bilmek için Bolu Esnaf ve Sanat-

karlar Odaları Birliği ve Bolu Meslek Yüksek Okulu'nu ziyaret

edebilirler.

Etkın Vatandaslık SB.5.6.1. Cevresindeki top-lumsal ihtiyaclar ile bu ihti-yacların karsılanması icin hizmet veren kurumları iliskilendirir. SB.5.6.2.

Yasadıgı yerin yonetim bi-rimlerinin temel gorevleri-

niacıklar.

Bolu Valiliği Bolu Belediye

Başkanlığı

Gunluk yasantısında karsılastıgı sorunlar kurumlar ele alınarak

bu kurumların halka hizmet sun-ma sorumlulugu vurgulanır. Cev-resindeki resmi kurumların faali-

yetlerini arastırılması saglanır.

Kuresel Baglantılar SB.5.7.3. Turizmin uluslar arası iliskilerdeki onemini

acıklar

Bolu İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Farklı ulke toplumlarının birbiri-ni daha yakından tanımasının,

kulturel zenginliklerini gormesi-nin ve karsılıklı on yargılarını fark etmesinin sagladıgı ka-

zanclar uzerinde durulacaktır.




ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)


Ülkemin Zenginlik-leri Haritada

SB.6.3.3. Türkiye’nin temel beşerî coğrafya özelliklerini ilgili hari-talar üzerinde göste-

rir.

Bolu Belediyesi İmar ve Şehir-cilik Müdürlüğü

Türkiye’nin nüfus dağılışı, ekonomik faaliyetleri, yer altı ve yer üstü kay-naklarına dair haritalar verilir. Siyasi harita ile Bolu’nun ilçeleri gezilebilir.

Bolu fiziki haritası ile Bolu’nun önemli yeryüzü şekilleri görülebilir.

Nitelikli İnsan, Güç-lü Türkiye

SB.6.5.5. Nitelikli in-san gücünün Türkiye ekonomisinin gelişi-

mindeki yerini ve öne-mini analiz eder

İzzet Baysal Vakfı Bolu'nun değeri olan İzzet Baysal'ın

hayatı, ülkesine yaptıkları ile ilgili bilgi alınır.

Mesleğimi Seçiyo-rum

SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdi-

ği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim

sürecini araştırır.

Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği

Bolu Meslek Yüksek Okulu

Bölgesindeki meslekleri ve eğitim süreçlerini öğrenebilmek için Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği ve Bolu Meslek Yüksek Okulu'nu

ziyaret edebilirler.

Kadın ve Toplum

SB.6.6.6.Türk tarihin-den ve güncel örnek-lerden yola çıkarak

toplumsal hayatta ka-dına verilen değeri

fark eder.

Bolu Ticaret ve Sanayi Odası Bolu Ticaret Odası ziyaret edilerek

Bolulu iş kadınları ile görüşme talep edilip bilgi alınabilir.

Ticari İlişkilerimiz

SB.6.7.2. Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini

analiz eder.

Bolu Ticaret İl Müdürlüğü Konu kaynaklar ve ihtiyaçlar açısın-dan ele alınır.Ticaret İl Müdürlüğün-

den bilgi alınır.

SAYFA 31



M ALANI KAZANIM



Beylikten Cihan Devletine

SB.7.2.1. Osmanlı Dev-leti’nin siyasi güç ola-rak ortaya çıkış süreci-ni ve bu süreci etkile-yen faktörleri açıklar.

Göynük; Gazi Süleyman Paşa Camii ve Hamamı

Muslar Kayaevleri; Kaşbıyıklar Köyü

Orhan Gazi’nin oğlu Süleyman Paşa adına yaptırılan cami ve

hamam ziyaret edilebilir. Musa Kayaevleri ziyaret edilerek Yıldı-rım’ın oğlu Mehmet Çelebi, An-kara Savaşı’ndan sonra bu kaya

evlerinde saklanmış ve sonra Seben’den yola çıkıp Osmanlı Devleti’ni yeniden kurmuştur

şeklinde öğrencilere bilgi verile-bilir.

Osmanlı’dan Ka-lan Mirasımız

SB.7.2.5. Osmanlı kül-tür, sanat ve estetik anlayışına örnekler

verir.

Büyük Camii, Kadı Cami, Saraçhane Cami, İmaret Cami, Ilıca Cami,, Kara-

köy Camii, Süleyman Paşa Camii Mudurnu Yıldırım Camii, Kanuni Camii Yukarı Tekke Camii, Tokadi Hayreddin

Türbesi, Akşemsettin Türbesi , Orta Hamamı, Süleymanpaşa Hamamı,

Yıldırım Hamamı, Yukarı Taşhan, Aşağı Taşhan

Bolu'da bulunan Osmanlı döne-minden kalan eserler ziyaret

edilebilir.

Kil Tabletlerden Akıllı Tabletlere

SB.7.4.1. Bilginin ko-runması, yaygınlaştırıl-ması ve aktarılmasın-da değişim ve sürekli-

liği inceler.

Bolu İl Halk Kütüphanesi Yazının icadından günümüze kadar farklı depolama, yaygın-laştırma ve aktarma teknikleri üzerinde kısaca durulur.Bolu

Kütüphanesi'nin bilginin korun-ması'ndaki rolünü bilir.

Tablo ve Grafik-lerle Ülkemiz

SB.7.3.2. Türkiye’de nüfusun dağılışını etki-

leyen faktörlerden hareketle Türkiye’nin demografik özellikleri-

ni yorumlar.

Bolu İl Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlü-ğü


Bolu'nun nüfus dağılışından ha-reketle Türkiye geneli ile ilgili

çıkarımlarda bulunur.

Doğduğun Yer mi, Doyduğun Yer

mi?

SB.7.3.3. Örnek ince-lemeler yoluyla göçün neden ve sonuçlarını

tartışır.

İl Göç İdaresi Müdürlüğü Bolu'daki göç hareketleri ile ilgili bilgi alır.

Geleceğin Senin Ellerinde

SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı ola-rak ortaya çıkan yeni

meslekleri dikkate alarak mesleki tercih-lerine yönelik planla-

ma yapar.

Bolu Esnaf ve Sanatkarlar Odaları Birliği Bolu Meslek Yüksek

Okulu

Yeni mesleklerin yanı sıra halen icra edilen meslekleri inceler,

kendi kişisel özellikleri, yetenek-leri ve

ilgilerini bu mesleklerin gerekleri ile kıyaslar ve kişisel kariyerine

dair bilgi alır.


İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük/ 8. Sınıf



ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN

İLİŞKİSİ)

Cemiyetler Ve Kuvâ-yı Millîye

İTA.8.2.4. Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum

sürecini ve sonrasında meydana gelen geliş-

meleri kavrar.

Bolu Şehitliği

Burada Bolu’daki Kuvayi Milliyeci-lerden Miralay Nazım Bey ve Teğ-men Abdulkadir Bey’in hikayeleri

anlatılabilir

Büyük Millet Meclisine Karşı Çıkarılan Ayaklan-

malar

İTA.8.2.7. Büyük Millet Meclisine karşı ayak-lanmalar ile ayaklan-maların bastırılması için alınan tedbirleri

analiz eder

Büyük Camii

Burada Kuvayi Milliyeci Nazım Bey’in talebiyle Hafız Mehmet Arif Efendi tarfından ilk Türkçe Hutbe-nin okunduğu ve milli mücadele-nin halka duyurulduğu anlatılabi-

lir.

Sanat Ve Edebiyat Eser-lerinde Millî Mücadele

İTA.8.3.7. Millî Müca-dele Dönemi’nin siya-si, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine

yansımalarına kanıtlar gösterir.

Göynük Zafer Kulesi Milli Mücadele döneminin zaferle sonuçlanmasını temsil eden Zafer

Kulesi ziyaret edilebilir.

SAYFA 33

Yıldırım Beyazıt Cami


İngilizce/ 5. Sınıf

Bolu İl Halk Kütüphanesi



İLİŞKİSİ)


ALANI

E5.U2 Students will be able to understand information about important places

İl veya İlçe Şehir Merkezleri

Öğrenciler yaşadıkları il ya da ilçe merkezlerini gezerek önemli kamu binaları ve önemli nokta-

ların yabancı dildeki karşılıklarını kolayca öğrenebilirler.

My Town

SAYFA 35



ALANI KAZANIM



Bookworms E6.U8 Talking about locations

of things and people

Bolu İl Halk Kütüpha-nesi

Öğrenciler kurumu gördüklerin-de ünitede geçen kazanım keli-

melerini öğrenmeleri daha kolay olur.

Saving The Planet

E6.9.SP1. Students will be able to talk to people about

the protection of the environ-ment

Belediye Katı Atık Geri Dönüşüm Ve

Arıtma Tesisi

Öğrenciler belediyeye ait ilgili tesisi gezerek ilgili ünitedeki

çevreyi korumaya dair kazanım-ları daha kolay öğrenirler .

Yummy Breakfast

E6.2.SP1.Students will be ab-le to express their opinions

about the food they like and don’t like.

Yeniçağa Aşcılık , Mengen Aşcılık , İ.B.

Abant Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Mutfak Ve Atölyeleri

Öğrenciler ilgili okulların mutfaklarını gezerek ünite kaza-

nımlarında yer alan kelimeleri daha iyi kavrarlar.

Wheather and Emo-tions

E6.U4 Students will be able to talk about the

weather and their emotions in a simple way

Meteroloji İl Müdür-lüğü

Öğrenciler hava koşullarına dair kelimeleri ilgili kurumu gezip

gördükten sonra daha iyi kavrar-lar.





İLİŞKİSİ)


ALANI

E7.4.SI1. Students will be able to ask people questions about cha-

racteristics of wild animals.

Abant Tabiat Parkı Abant Tabiat Mü-zesi

Öğrenciler tabiat parkını gezdik-lerinde ünitede yer alan vahşi yaşam ve doğaya dair hedef

davranışları daha kolay edinebi-lirler.

Wild Animals

E7.10.L1. Students will be able to identify the discussion topic about

popular science in simple oral texts.

Bolu Bilsem

Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri-ni , bilimsel keşifler , icatlar hak-kında bilgi sahibi olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştireceklerdir.

Planets

E7.9.L1. Students will be able to un-derstand phrases and the highest frequency vocabu-lary about environ-ment.

Belediye Katı Atık Geri Dönüşüm Ve Arıtma Tesisi


çevre korumaya dair kazanımları daha kolay öğreniler .

Enviroment

E7.7.SI1. Students will be able to talk about simple predic-tions.

AİBÜ Gölköy Yerleşkesi / Fakülteler

Öğrenciler üniverstemizi gezdik-ten sonra ilgi ve yetenekleri

doğrultusunda daha doğru kari-yer planlaması yapabilirler ve

gelecek başarı hedeflerini daha somut yabancı dilde dile getire-

bilir.

Dreams

SAYFA 37


MEKAN

Öğrenciler tabiat parkını gezdik-lerinde ünitede yer alan vahşi yaşam ve doğaya dair hedef

davranışları daha kolay edinebi-

Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri-ni , bilimsel keşifler , icatlar hak-kında bilgi sahibi olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştireceklerdir.


çevre korumaya dair kazanımları

Öğrenciler üniverstemizi gezdik-ten sonra ilgi ve yetenekleri

doğrultusunda daha doğru kari-yer planlaması yapabilirler ve

gelecek başarı hedeflerini daha somut yabancı dilde dile getire-


ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)

AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİ-Sİ)

Science

E8.9.SI2. Students will be able to involve in

simple discussions about sci-entific achievements.

BOLU BİLSEM

Öğrenciler ilgili kurumu gezerek ilgili ünitedeki materyal isimleri , bilimsel keşifler , icatlar hakkında bilgi sahibi

olarak kalıcı bir öğrenme gerçekleştirir-ler.

In The Kitchen

E8.3.SI1. Students will

be able to ask and answer questions and

exchange ideas and information on

a topic related to how something is proces-

sed.

Bolu / Mengen - Yeniçağa Aşcılar Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi

Öğrenciler 8.Sınıf İngilizce dersi 3. üni-te "kitchen"(mutfak) için ilgili ünitede geçen tüm araç gereçleri ve mekanı

yerinde görerek daha etkili bir öğren-me gerçekleştirebilir.

Adventures

E8.6.R1. Students will be able to understand short and simple texts

to find the main po-ints about adventures.

Narven Termal Kasaba Ma-cera Parkı

İlgili mekanda çocuklar ilgili ünitede geçen macera sporları ve macera etkin-liklerini yerinde gözlemler ve kalıcı bir

öğrenmeye yardımcı olur.

Natural Forces

E8.10.L1. Students will be able to identify the

main points of TV news about natural forces and disasters.

İl Afet ve Acil Durum Müdür-lüğü

Öğrenciler ilgili kuruma giderek ilgili ünitede geçen doğal afetler ve sonrası senaryolar üzerine bilgi sahibi olur ve

yabancı dilde ilgili kazanımı edinmeleri kolaylaşır.


Teknoloji Tasarım/ 7. Sınıf


ALANI


ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)

Mimari Tasarım (Yapılı

Çevre Ve Ürün)

İşlevsel farklılıkların mi-mari tasarımda yapısal farklılıklara yol açtığını

söyler (7.c.1.1.)

Bolu Kent Müzesi

Mimarı tasarım eylemi barınma ihtiyaçlarıyla başlayan mekan yaratma süreci farklı ihtiyaçlar ve işlevselliklere bağlı olarak bina tasarımlarında değiştiği anlatılır. Okul

binasının yapısı eğitim öğretime uygun yapılırken, müze binasının eserlerin sergilenmesi ışığın dengeli kullanımı

açısından tasarlandığı açıklanır.

İhtiyaçlar Ve Yeni-likçilik

1- Enerjinin dönüşümü ve tasarım (7.ç.1). 2-su, rüz-gar, ve güneş gibi doğal kaynaklar kullanarak te-miz ve sürdürülebilir enerji elde etme teknolo-jilerini açıklar (7. Ç. 1.1.)

Bolu Teknokent

Öğrencilerin su rüzgar ve güneş gibi doğal kaynakları kullanarak temiz ve sürdürülebilir enerji elde etme tek-

nolojilerini öğrenmeleri ve bir ürün tasarlamaları aşama-larının gösterilmesi sağlanır. Sürdürülebilir enerji kay-

naklarının önemini ifade ederken fosil yakıtların çevreye verdiği zararlardan bahsedilir.

Mimari Tasarım

1-Mimari yapılarla hayat biçimi ararsındaki ilişkiyi açıklar (7.c.1.3)

Mudurnu Evleri Göynük Evleri

Seben Kaya Evleri Göynük Zafer Ku-

lesi Aladağ Yayla Evle-

ri Kızık Yayla Evleri Roma Kenti Ka-

lıntıları Çubuk Gölü Yer

Değirmenleri

Geleneksel yaşam biçimleri ve kültür, evlerin yapısına yansıtılmaktadır. Cumbalarla dışarıyı izleyen kadının evin içindeki duruşuyla geleneksel yapı ilişkilendirilir ve yapı-lara yansır. Bu yapı Bolu 1940’lara kadar sürmüştür. Ra-ma kenti kurgusu Bolu’daki kamusal mekanlarda çok net biçimde görülür.

Mimari Tasarım (Yapılı

Çevre Ve Ürün)

İşlevsel farklılıkların mi-mari tasarımda yapısal farklılıklara yol açtığını

söyler (7.c.1.1.)

Valilik Binası, Yıldırım Beyazıt

Cami, Taşhan,

Anıtpark Meydanı

Kamusal ve eğitimsel mekan yapıya yansıyor. Eğitim olunca farklı ibadet olunca farklı bina yapıları oluyor.

SAYFA 39


ÜNİ-

TE/TEMA/GELİŞİM

ALANI

KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-

ME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)

Mimari Tasarım

1- Yakın çevresindeki mimari yapıları işlev-sel farklılıklarına göre karşılaştırır (7.c.1.2)

Kütüphane, Üniversite, Has-tane

Spor Salonu, Kümbet, Saray, Kervensaray

Farklı bina yapılarının işlevselliğini ve bina yapılarını karşılaştırarak sorgulaması sağlanır.

Teknoloji Tasarım

Temelleri

1-Teknoloji ve Tasa-rım ile ilişkili kavram-

ları tanımlar. (7.A.1.1). 2-Teknoloji ve Tasarım arasındaki

ilişkiyi ifade eder.(7.A.1.2) . 3-

Temel Tasarım (7.A.2). 4- Sanat tasa-rım elemanlarını ifa-de eder.( 7.A.2.1). 5-

Sanat tasarım ele-manlarını bir ürün

üzerinde göste-rir.(7.A.2.2)

Teknoloji Transferi Uygulama Ve Araştırma Merkezi Fen Edebiyat Fakültesi

Teknik Bilimler Meslek Yük-sek Okulu

Güzel Sanatlar Fakültesi Mühendislik-Mimarlık Fakül-

tesi Eğitim Fakültesi

Bilimsel Endüstriyel Ve Tek-nolojik Uygulamalar Araştır-

ma Merkezi Bilimsel Araştırma Projeleri

Koordinasyon Birimi.

Buluş , icat, keşif, bilim, teknik, endüstri, ve endüstri 4.0 kavramları üzerinde durulur. Tasarımın endüstri-yel tasarım, grafik tasarım, mimari ve çevre tasarımı

alanlarından oluştuğu üzerinde durulur.

Tasarım Ve Tek-nolojik Çözüm

Bunu ben yaptım. (7.d.2)

Eğitim Fakültesi Bolu Abant İzzet Üniversiteisi

Matbaası İletişim Fakültesi

Güzel Sanatlar Fakültesi Yeniçağ Yaşar Çelik Meslek

Yüksekokulu(Grafik Bölümü)

Bunu ben yaptım etkinliğinde görsel sözel ve çoklu ortam sunularıyla birlikte sergilemeleri hedeflenmek-tedir. Öğrencilerin sunumlarında ürünlerini sözel ola-rak anlatabilecekleri gibi tanıtım kartı, afiş, el broşürü

gibi materyallerin nasıl hazırlandığı ve basıldıklarını görmeleri amaçlanmaktadır.

Ürün Ge-liştirme

1-Tasarımın kullanıcı-nın ihtiyacına ve be-ğenisine göre şekil-lendirildiğini ifade eder.( 7.C.2.1). 2-Tasarımda ergonomi-nin önemini örnekler üzerinden açıklar. (7.C.2.2 )

Mimarlık Fakültesi. Mühendislik Fakültesi

AİBÜ Fizik Tedavi Eğitim Ve Araştırma Hastanesi

Öğrencilere ürün geliştirme sürecinin kullanıcı odaklı olduğunu, mekanik ve yapısal tasarım özelliklerini

içerdiğini , ürün geliştirmenin mevcut veya gelecekte-ki bir soruna çözüm bulma amacıyla yürütülen anali-tik bir düşünme süreci olduğunu öğrenmesi amaçlan-maktadır. Ergonomi kavramının kullanıcının özellikle-rine göre tasarımı şekillendirdiğinden bahsedilir. Er-gonomi ve antropometri bilim dalı ile ilişkilendirilir. Ülkemiz örneklemine uygun antropometri olmadığı

ifade edilir.

Ürün Ge-liştirme

1-Yapısal özellikleri dikkate alarak bir ta-sarım yapar.( 7.C. 2. 8)

Mimarlık-Mühendislik Fakül-tesi

Basit bir nesne kullanılarak bir tasarım (kule, köprü vb. ) oluşturulur. Gerilme, esneme ve basınç faktörle-rinin yapıların dayanıklılığını ne şekilde etkilediği vur-gulanır. Depreme karşı dayanıklılık da göz öününde

bulundurulur.



ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM ALANI


ÖĞRENME ORTAMI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)

Yapılı Çevre Ve Ürün

1-Doğadan tasarım(8.C.4). 2-Biyotaklit kavramını açıklar(

8.C.4.1)

Teknopark (Nanoteknoloji)

Öğrenciler doğayı gözlemler. Öğrencilere doğada var olan organik yapıların teknolo-jinin gelişimine katkısı, nanateknolojik ya-pıların özellikleri ve kullanım alanları ile

ilgili bilgi verilir.

Tasarım Ve Teknolojik Çözümler

1-Tasarladığı ürünü(model veya prototip yeniden yapılandırır)

(8.D. 1.6). 2-Bunu Ben Yap-tım(8.D.2)

Teknokent (Patent Enstitüsü)

İnovatif tasarımlara sahip olduğu düşünü-len özgün ürünler için öğrencilerin faydalı model belgesi ve patent başvurusu yap-maları için teşvik edilir. Ürün geliştirme

yolları önerilir ve ürünün yeniden yapılan-dırılması üzerinde durulur.

Mühendislik Ve Tasarım

1-Mühendislik ve tasarım (8.c.3). 2-Mühendislik ve tasarım ilişkisini

ifade eder.(8.c.3.1). 3-çevresindeki ürünleri mühendislik

ve tasarım kavramları açısından ilişkilendirir (8.c.3.2)

Teknopark

Öğrencilerin mühendislik ve tasarım ilişki-si, robotik teknoloji ve mühendislerin kul-landığı tasarım süreci hakkında bilgi sahibi

olmaları amaçlanmaktadır.

Teknoloji Ve Tasarımın Temeller

1-İnovatif düşüncenin geliştiril-mesi ve fikirlerin korunması (

8.a.1). 2-İnovasyon(yenilik) kav-ramını açıklar(8.a.1.1.) . 3-Patent

belgesi faydalı model belgesi marka tescili, endüstriyel tasarım

tescili kavramlarını açıklar (8.a.1.5). 4– Fikri ve sinai mülki-

yet haklarının teknolojik ilerleme-deki önemini açıklar (8.a.1.6)

Bolu Teknokent (Patent-Arge)

Değişim, yeniliğe açıklık inovasyon türleri, ARGE, sürdürülebilirlik, özgün fikirlerin kullanım hakları, koruma yöntemleri ve

çeşitleri; patent belgesi, faydalı model bel-gesi, marka tescili, endüstriyel tasarım

tescili ile fikirlerin korunmasının teknolo-jik ilerlemeye katkısı konularının öğretil-mesi amaçlanmıştır. Buluşların ortaya çı-kışları ve bilim insanlarının hayatlarından bahsedip inovasyonun (yeniliğin) insan hayatındaki önemi üzerinde durulur.

SAYFA 41


ÜNİ-

TE/TEMA/GELİŞİM ALA-

NI

KAZANIM MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞREN-ME ORTAMI)


Mühendislik Ve Tasarım

1-Mühendislik ve tasarım(8.c.3). 2-Mühendislik ve tasarım ilişkisini

ifade eder (8.c.3.1). 3-Çevresindeki ürünleri mühendis-lik ve tasarım kavramları açısın-

dan ilişkilendirir (8.c.3.2)

Ekol Makine Eta Kalıp Makine Arçelik Fabrikası Başoğlu Kablo

Öğrencilerin mühendislik ve tasarım ilişkisi robotik teknoloji ve mühendislerin kullan-

dığı tasarım süreci hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Mühendislik

alanları ile tasarım boyutu arasındaki ilişki üzerinde durulur. Tasarım sürecinde dik-kate alınması gereken zaman, kültür, me-kan, bütçe gibi sınırlılıklardan bahsedilir.

Ürün Geliş-tirme

1– Ürün geliştirme (8.c.2). 2-Ergonomi kavramını ifade eder (8.c.2.1). 3-Bir ürünün günlük

hayattaki kullanımını analiz eder (8.c.2.3). 4. Ürün tasarımında er-

gonominin önemini açıklar (8.c.2.2.)

Arçelik Fabrikası Akman Kontraplak Tuncay Kontraplak

Leblebicioğlu Hasçelik

Payex(Kıyafet) Gezer Fabrikası

Modelsan (Bahçe Mobilyala-rı)

Öğrencilere , insanların yaşadığı çevre ve kullandığı eşyalarda ergonominin önemini kavratarak ürün geliştirme sürecinde buna dikkat edilmesi gerektiği fark ettirilir. Ergo-nomi ve antropometri arasındaki ilişki üze-rinde durulur. Mutfak robotu, televizyon kumandası, bardak, sandalye, sürahi gibi araçların ergonomi açısından kullanımı

üzerinde durulur.

Teknoloji Ve Tasarımın Temelleri

1-İnovatif düşüncenin geliştiril-mesi ve fikirlerin korunması ( 8.a.1). 2-İnovasyon (yenilik)kavramını açıklar(8.a.1.1.) 3-Patent belgesi faydalı model belgesi marka tescili, endüstriyel tasarım tescili kavramlarını açık-lar (8.a.1.5). 4– Fikri ve sinai mül-kiyet haklarının teknolojik ilerle-medeki önemini açıklar (8.a.1.6)

Beypiliç Arçelik

Bolçi Çikolata Başoğlu Kablo

Değişime olan istek, yeniliğe açıklık, ino-vasyon (yenilik) türleri, AR-GE ( araştırma geliştirme) sürdürülebilirlik; özgün fikirle-

rin kullanım hakları, koruma yöntemleri ve çeşitleri; patent belgesi; faydalı model bel-

gesi; marka tescili, endüstriyel tasarım tescili ile fikirlerin korunmasının teknolojik ilerlemeye katkısı konularının öğretilmesi amaçlanmaktadır. Buluşların ortaya çıkış-

ları ve bilim insanlarının hayatlarından bahsedip inovasyonun (yeniliğin)insan ha-

yatındaki önemi üzerinde durulur.

Yapılı Çevre Ve Ürün

1-Doğadan tasarıma (8.C.4). 2-Biyotaklit kavramını açıklar (

8.Ç.4.1)

Fen Edebiyat Fakültesi Mühendislik-Mimarlık Fakül-

tesi Eğitim Fakültesi

Güzel Sanatlar Fakültesi Ziraat Ve Doğa Bilimleri Fa-

kültesi

Öğrenciler doğayı gözlemleri. Öğrencilere doğada var olan organik yapıların teknolo-jinin gelişimine katkısı, nanoteknolojik ya-

pıların özellikleri ve kullanım alanları ile ilgili bilgi verilir. Birçok buluşun doğadan

esinlenerek tasarlandığı örneklendirilmeli-dir.

Ürün Geliş-tirme

1-Yapısal özellikleri dikkate alarak bir tasarım yapar.( 7.C. 2. 8)

Mimarlık-Mühendislik Fakül-tesi

Basit bir nesne kullanılarak bir tasarım (kule, köprü vb. ) oluşturulur. Gerilme,

esneme ve basınç faktörlerinin yapıların dayanıklılığını ne şekilde etkilediği vurgula-

nır. Depreme karşı dayanıklılık da göz önünde bulundurulur.


Türkçe/ 5. Sınıf

ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞİM ALANI


ORTAMI)

AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİ-Sİ)

Okuma T.5.3.5. Bağlamdan yararlanarak

bilmediği kelime ve kelime grupla-rının anlamını tahmin eder

Bolu İl Müzesi

Anlamını bilmediği kelimeleri kütüpha-nedeki yardımcı kaynaklardan öğrene-

bilir. Müzede yeni sözcüklerle karşılaşa-rak kelime haznesini zenginleştirebilir

Okuma T.5.3.29. Bilgi kaynaklarının güve-

nilirliğini sorgular. Pertev Naili Bora-

tav Müzesi

Bilgi kaynaklarının güvenirliliğini sorgu-lar. İnternette yazılan her bilginin doğru

olmadığını fark eder

Okuma T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıka-

rımlarda bulunur. Pertev Naili Bora-

tav Müzesi Öznel çıkarımlar yaparak duygularını

sanatlı bir dille ifade edebilir.

Okuma T.5.3.15. Metinde ele alınan so-runlara farklı çözümler üretir.

Mudurnu, Göynük

Ortaya güncel bir sorun atılır çözüm için kaynaklardan yararlanır ya da ye-rinde gözlem yaparak soruna çözüm

arar.

Okuma T.5.3.31 Okudukları ile ilgili çıka-

rımlarda bulunur Göynük

Öznel çıkarımlar yaparak duygularını sanatlı bir dille ifade edebilir.

Okuma T.5.3.2. Metni tür özelliklerine

uygun biçimde okur. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Kütüphanede farklı yazı türlerini keşfe-

derek okumalar yapar.

Okuma T.5.3.4T.5.3.4. Okuma stratejileri-

ni kullanır. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Sessiz okuma, hızlı okuma gibi okuma

stratejileri kullanır.


Bolu İl Halk Kü-tüphanesi

Ortaya güncel bir sorun atılır çözüm için kaynaklardan yararlanır ya da ye-rinde gözlem yaparak soruna çözüm

arar.

Okuma T.5.3.27. Metinler arasında karşı-

laştırma yapar. Bolu İl Halk Kü-

tüphanesi Yazılı metinleri karşılaştırır.


nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kü-

tüphanesi

Bilgi kaynaklarının güvenirliliğini sorgu-lar. İnternette yazılan her bilginin doğru

olmadığını fark eder.

Okuma T.5.3.31. Okudukları ile ilgili çıka-

rımlarda bulunur. Bolu İl Halk Kü-

tüphanesi Öznel çıkarımlar yaparak duygularını

sanatlı bir dille ifade edebilir.

Yazma T.5.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk kütüp-

hanesi, Bolu İl Müzesi

Bilgi kaynaklarını kullanarak bilgilendiri-ci metin yazar.

Yazma T.5.4.1. Şiir yazar Göynük, Mudur-

nu Güzel mekanlardan ilham alarak şiir

yazar.

Konuşma T.5.2.1 Hazırlıklı konuşma yapar. Mudurnu, Göynük Gezip gördükleri yerlerle ilgili görseller-

le desteklenmiş sunu yapabilir.

SAYFA 43


ÜNİ-TE/TEMA/GELİŞ

İM ALANI KAZANIM

MEKAN (OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTA-

MI) AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKAN İLİŞKİSİ)

Dinleme/İzleme

T.6.1.1. Dinlediklerin-de/izlediklerinde geçen olayların geli-

şimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.

Bolu İl Müzesi Dinlediklerinden izlediklerinden hareket-le tarihsel gelişimi yorumlar ve geleceğe

dair öngörü ortaya koyar

Dinleme/İzleme T.6.1.2. Dinlediklerin-

de/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

Bolu İl Müzesi, Bolu İl Halk Kütüphanesi

Anlamını bilmediği kelimeleri kütüphane-deki yardımcı kaynaklardan öğrenebilir.

Müzede yeni sözcüklerle karşılaşarak kelime haznesini zenginleştirebilir

Dinleme/İzleme T.6.1.11. Dinledikleriyle/izledikleriyle

ilgili görüşlerini bildirir. Göynük

Dinledikleri ve izledikleriyle ilgili görüşle-rini ifade eder.

Konuşma T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. Mudurnu,Göynük,

Bolu İl Müzesi, Bolu İl Halk Kütüphanesi

Gördüklerinden, okuduklarından hare-ketle kısa sunum hazırlar.

Okuma T.6.3.30. Görsellerle ilgili soruları

cevaplar Bolu İl Müzesi

Müzedeki görsellerden hareketle sorula-ra cevap verir.

Okuma T.6.3.33. Bilgi kaynaklarını etkili bir

şekilde kullanır Bolu İl Müzesi Bilgi kaynaklarını etkili kullanır.

Okuma T.6.3.26. Metin türlerini ayırt eder. Mudurnu,Göynük, Gezdiği yerlerden hareketle farklı türler-

de yazıları öğrenir

Okuma T.6.3.2. Metni türün özelliklerine uy-

gun biçimde okur. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Kütüphanede farklı yazı türlerini keşfede-

rek okumalar yapar

Okuma T.6.3.3. Farklı yazı karakterleri ile

yazılmış yazıları okur. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Farklı yazı karakterlerini kütüphanede

görür.

Okuma T.6.3.4. Okuma stratejilerini kullanır. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Sessiz okuma, hızlı okuma gibi okuma

stratejileri kullanır.

Okuma T.6.3.33. Bilgi kaynaklarını etkili bir

şekilde kullanır. Bolu İl Halk kütüp-

hanesi, Bilgi kaynaklarını etkili kullanır.

Okuma T.6.3.34. Bilgi kaynaklarının güvenilir-

liğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Okuduklarını, dinlediklerini kütüphane-

deki bilgi kaynaklarıyla sorgular

Yazma T.6.4.1. Şiir yazar. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi Tarihi mekanlardan ilham alıp şiir yazar.

Yazma T.6.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk Kütüp-

hanesi

Gezdiği yerler hakkında bilgilendirici yazı-lar yazar. Kütüphanede kaynaklardan yararlanarak bilgilendirici yazı yazar.

Yazma T.6.4.4. Yazma stratejilerini uygular. Bolu İl Halk Kütüp-hanesi, Mudurnu,

Göynük

Kütüphanede farklı yazma stratejileri kullanır .




ALANI KAZANIM



Dinleme/İzleme T.7.1.4. Dinledikleri/izlediklerine

yönelik soruları cevaplar. Bolu İl Müzesi

Müzedeki görsellerden ha-reketle sorulara cevap ve-

rir.

Konuşma T.7.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.

Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-

nük

Gezip gördükleri yerlerle ilgili görsellerle desteklen-miş sunu yapabilir. Kütüp-

haneden yararlanarak sunu hazırlayabilir.

Okuma T.7.3.32. Bilgi kaynaklarını etkili

bir şekilde kullanır. Bolu İl Müzesi

Kütüphane ve müzedeki zengin bilgi kaynaklarından

istifade eder.

Okuma T.7.3.19. Metinle ilgili soruları ce-

vaplar.

Mudurnu, Göynük, Bolu İl halk kütüpha-

nesi

Tarihi mekanlardaki ya da kütüphanedeki okuduğu metinlerle ilgili sorulara

cevap verir.

Okuma T.7.3.24. Metinde ele alınan so-

runlara farklı çözümler üretir

Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-

nük

Metinde işlenen sorunlara yönelik kültürel mekanlar-da ya da kütüphanede çö-

züm üretir.

Okuma T.7.3.3. Farklı yazı karakterleri ile

yazılmış yazıları okur. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Farklı yazı karekterlerinin

kütüphanede görür

Okuma T.7.3.4. Okuma stratejilerini kulla-

nır. Bolu İl halk kütüpha-

nesi,

Okuma stratejilerini kütüp-hanede ve müzede amaca

uygun kullanır.


laştırma yapar Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Farklı metinleri karşılaştıra-

rak değerlendirir.

Okuma T.7.3.29. Metin türlerini ayırt

eder. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi

Söyleşi, biyografi, otobi-yografi türü kitapları ince-

ler.


bir şekilde kullanır. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi,

Kütüphane ve müzedeki zengin bilgi kaynaklarından

istifade eder.


nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi

Bilgilerin doğruluğunu teyit etmek içinkütüphane kay-

naklarından yararlanır.

Yazma T.7.4.14. Araştırmalarının sonuçla-

rını yazılı olarak sunar.

Bolu İl Halk Kütüpha-nesi Bolu İl Mudurnu,

Göynük Müzesi

Araştırmalarını sahadan toplar kütüphanede yazılı kaynaklardan yararlanır.

SAYFA 45



M ALANI KAZANIM



Konuşma T.8.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Mudurnu, Göy-

nük

Konuyla ilgili sunu hazırlayıp sınıfta sunar.

Konuşma T.8.2.3. Konuşma stratejilerini

uygular Mudurnu, Göynük

Farklı mekanlarda mekana uygun konuşma stratejilerini kullanır.

Okuma T.8.3.27. Görsellerle ilgili soruları

cevaplar. Bolu İl Müzesi

Müzedeki görsellerle ilgili sorulara cevap verir.


bir şekilde kullanır. Bolu İl Müzesi

Kütüphane ve müzede bilgi kay-naklarını etkili kullanır.


Mudurnu, Göynük Sorunlara çözüm için konuyla ilgili mekanlarda ya da yazılı literatürde

çözüm arar.

Okuma T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak

bilmediği kelime ve kelime grupla-rının anlamını tahmin eder.


Anlamını bilmediği kelimeleri kü-tüphanedeki yardımcı kaynaklar-

dan öğrenebilir. Müzede yeni söz-cüklerle karşılaşarak kelime hazne-

sini zenginleştirebilir.



Sorunlara çözüm için konuyla ilgili mekanlarda ya da yazılı literatürde

çözüm arar.


laştırma yapar. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Kitapları karşılaştırarak değerlen-

dirir.

Okuma T.8.3.26. Metin türlerini ayırt

eder. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Farklı türlerde metinleri okur özel-

liklerini kavrar.


bir şekilde kullanır. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Kütüphane ve müzede bilgi kay-

naklarını etkili kullanır.


nilirliğini sorgular. Bolu İl Halk Kütüpha-

nesi Bilgi kaynaklarının güvenirliğini

sorgular.

Yazma T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Bolu İl Müzesi

Kütüphane ve müzede araştırma-lar yapar ve bilgilendirici yazılar

yazar.

Yazma T.8.4.14. Araştırmalarının sonuçla-

rını yazılı olarak sunar. Bolu İl Halk Kütüpha-nesi, Bolu İl Müzesi

Araştırmalar yapar ve sonuçları raporlaştırır.

Yazma T.8.4.1. Şiir yazar. Mudurnu, Göynük Farklı mekanlardan ilham alarak

şiir yazar.

Yazma T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar. Mudurnu, Göynük Tarihi mekanlardaki efsaneleri araştırıp hikaye yazıları yazar.


ADRESLER MÜZELER

Deprem Müzesi

Umutkent, Tahir Hitit Sk., 14300 Bolu Merkez/Bolu

https://www.bolu.bel.tr 444 26 58 0374 217 00 64 Facebook:bolubelediyesi

twiter:bolu_belediyesi

08:00-17:00

Bolu Müzesi

Kültür ve Turizm Bakanlığı Bolu İl Müdürlüğü Karamanlı Mah. Stadyum Cad.

No:2 Kültür Sitesi – BOLU

0374 215 39 72- 0374 215 16 91

[email protected] http://www.bolukulturturizm.gov.tr/TR-69938/bolu-

muzesi.html

09:00 - 17:00

Abant Tabiat Müzesi

ABANT TABİAT PARKI 14800 Örencik Köyü/Mudurnu/Bolu

08.00 - 18.00

Pertev Naili Boratav Kültür Evi

BÜYÜKCAMİ MAHALLESİ BOLU CADDESİ ESKİ HAPİSHANE SOKAK AR-

MUTÇULAR KONAĞI 62 2 BOLU/MUDURNU

0 (374) 421 62 00 10:30 -18:01

[email protected]

BİLİM MERKEZLERİ

Bilim Sanat Merkezi

Aktaş Mahallesi Hasret Sokak No2 Yıldız Düğün Salonu Arkası BOLU/MERKEZ

0374 222 68 68 0374 222 68 69

http://bolubilsem.meb.k12.tr

08:00-17:00

SAYFA 47

SANAT MERKEZİ

Ressam Mehmet Yücetürk Sanat Merkezi

Tabaklar Mahallesi, Atatürk Blv. No:2, 14100 BOLU/MERKEZ

0374) 212 21 53 / 444 26 58

bolusanatmerkezi.com.tr/ (https://www.instagram.com/explore/locations/.../

mehmet-yuceturk-sanat-merkezi ( INSTAGRAM HESABI)

09.00-18-00

DOĞAL SİT ALANLARI VE ÖREN YERLERİ

Hoçaş Fosil Ormanı

İzzet Baysal Cad. No:7 14750 Seben-BOLU

0 374 411 31 80 0 374 411 20 96

https://seben.bel.tr

08:00-17:00

Seben Kaya Evleri

Solaklar Köyü No:37 Seben-Bolu

0 374 411 30 43

[email protected] http://sebenkayaevleri.com

ENDÜSTRİYEL KURULUŞLAR

Bolu Belediyesi Su Arıtma Tesisleri

"Karacaağaç Mah. Bolu Merkez, Bolu

0374 245 16 55 0374 245 16 55

"https://www.bolu.bel.tr Facebook:bolubelediyesi twiter:bolu_belediyesi

08:00-17:00


Güneş Panelleri

Sarıcalar /BOLU

444 26 58 0374 217 00 64

https://www.bolu.bel.trFacebook:bolubelediyesi twiter:bolu_belediyesi

08:00-17:00

Bolu Belediyesi Atık Depolama Tesisleri

https://www.bolu.bel.tr 444 26 58 0374 217 00 64 Facebook:bolubelediyesi

twiter:bolu_belediyesi

Bolu Belediyesi Park ve Bahçeler, Seralar Botanik Park

Karacasu yolu Yenimahalle

444 26 58 0374 217 00 64

https://www.bolu.bel.tr. www.facebook.com/boluparkbahceler/

İzzet Baysal Devlet Hastanesi Köroğlu Ünitesi /Laboratuar

Sağlık Mahallesi, Şehitler Cd., No:20 14300 Bolu/Merkez

0.374 270 45 75 0.374 270 45 85

[email protected]

08:00-12:30 13:30-17.00

Bolu Kemal Matbaası

Aktaş Mahallesi, Taşhancılar Cad. No:16, 14200 Bolu/Merkez

(0374) 215 14 17

[email protected]

Bolu Reklam

Akpınar Mah. Gerede cad. No:2/2 Bolu

0374 213 33 66

[email protected] http://www.bolureklam.com.tr

08:00- 19:00

SAYFA 49

Bolu İli Katı Atık Bertaraf Tesisleri Kurma Ve İşletme Birliği

İzzet Baysal Caddesi No : 95 BOLU

444 26 58 D117

08.00 - 18.00

Katı Atık Geri Dönüşüm Ve Arıtma Tesisi

İzzet Baysal Caddesi No: 95 BOLU

4442658 D117

08.00 - 18.00

ÜNİVERSİTELER

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

GÖLKÖY YERLEŞKESİ AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Mer-

kez, Bolu

+90 374 254 10 00 90 374 253 45 06

facebook.com/ibuajandam

08.00 - 18.00

BAİBÜ Fen Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü

AİBÜ BAİBÜ Gölköy Yerleşkesi, 14030 Merkez, Bolu

0 374 253 4324 0 374 253 4642

[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/ibuajanda

08:00-12:00 13:00-17:00

BAİBÜ Genetik Bölümü


0 374 254 1000 0 374 253 4615

[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/

ibuajanda

08:00-12:00 13:00-17:00


BAİBÜ Eğitim Fakültesi


0 374 254 1000 0 374 253 4641

[email protected] www.facebook.com/ibuajandam twitter.com/ibuajanda

08:00-12:00 13:00-17:00

BAİBÜ Ali Ericek İlahiyat Fakültesi

AİBÜ Gölköy Yerleşkesi Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi De-

kanlığı Merkez / BOLU

+9) 0 374 253 4005 (+9) 0 374 253 4006

[email protected] www.facebook.com/ilahiyataibu

hafta içi : 08.30-17.00 hafta sonu:kapalı

BAİBÜ Eğitim Fakültesi Resim Öğretmenliği

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Gölköy Yerleşkesi 14030 - Merkez / Bolu

0 374 254 1000 (1607) 0 374 254 1000

[email protected] http://www.ibu.edu.tr/tr

BAİBÜ Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı

GÖLKÖY YERLEŞKESİ 14030 MERKEZ/BOLU

(0374)2541000 (0374)2534506

http://ibu.edu.tr

HAFTA İÇİ: 09:00-22:00 HAFTA SONU: 09:00-17:00

SAYFA 51

MİLLÎ, TEMATİK PARK VE BAHÇELER

Gölcük Milli Parkı

Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü Gölcük Milli Parkı No:587,

14030 Mesciler Köyü/Bolu (0374) 215 37 40

Her zaman açık

Abant Milli Parkı

Doğa Koruma ve Milli Parklar Genel Müdürlüğü 14800 Örencik Köyü/

Mudurnu/Bolu

(0374) 215 37 40

Her zaman açık

RESMİ KURUM VE KURULUŞLAR

Murat Canbaş Cimnastik Salonu

Karaçayır Mahallesi, Murat Canbaş Cd. No:63, 14200 Bolu Merkez/Bolu

(0374) 212 22 54 0374 215 87 42

[email protected]

08.30 - 17.30

Halk Eğitim Merkezi

Tabaklar Mahallesi, Cumhuriyet Cad., 14100 Bolu Merkez/Bolu http://

boluhem.meb.k12.tr

0 374 215 13 87 0 374 217 74 61

08.30 - 22.00


Karaçayır Yüzme Havuzu

Karaçayır Mahallesi, Murat Canbaş Cd. No:60, 14200 Merkez/Bolu

(0374) 212 22 54 0374 215 87 42

[email protected]

07.00 – 22.00

Aşcılar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Türkbeyli Mahallesi Fatih KILIÇ Caddesi No 20/1 Mengen/BOLU

0374 356 13 25

09.00 - 17.00

Aşçılar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Asilbey Mahallesi Sultan Reşat Caddesi No7/1 Yeniçağa/BOLU

0374 341 43 44

09.00 - 17.00

İzzet Baysal Abant Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Tabaklar Mh. Cumhuriyet Cd. No 101 MERKEZ BOLU

(0374) 215 03 25 - 215 00 83 0374 215 10 13

09.00 - 17.00

Narven Termal Kasaba

Demirciler Köyü Mevki, 165/5 Merkez / BOLU" [email protected]

444 6 414

08.00-17.00

SAYFA 53

Bolu İl Müftülüğü (İmaret Camii )

Tepecik Mah. Aras Sok. No:12 BOLU

[email protected] Facebook/boluilmüftülüğü

(0374) 215 10 20 0374 215 59 68

08:30 - 17:30

Bolu Gençlik Ve Spor İl Müdürlüğü

Karamanlı Mah. Konuralp Cad. No:11/Bolu

[email protected] Facebook/gencliksporbolu Twitter/Bolu_GHSIM

0 374 270 36 38 0374 215 87 42

08:30 - 17:30

Bolu Meteoroloji İl Müdürlüğü

Karamanlı Mah., Hastane Cad., No:6 BOLU

[email protected]

0374 215 1044 0374 217 0067

08:30-17:30

Bolu Ulaştırma Bölge Müdürlüğü

Karaçayır Mahallesi Hitit Sokak No:26 BOLU

0374 2121326 0374 2121331

[email protected]

08:30 - 17:30


Bolu Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğü

Büyük Cami Mah. İzzet Baysal Cad. No: 99 BOLU

444 26 58 0374 217 00 64

Facebook/bolubelediyesi Twitter/bolu_belediyesi

08:30 - 17:30

Bolu Belediyesi Park Ve Bahçeler Müdürlüğü

Büyük Cami Mah. İzzet Baysal Cad. No: 99 BOLU

444 26 58 0374 217 00 64

Facebook/bolubelediyesi Twitter/bolu_belediyesi

08:30 - 17:30

Bolu İl Sağlık Müdürlüğü

Borazanlar Mah, Hattat Emin Barın Cd. No:58 Bolu

[email protected] Facebook/boluilsaglikmudurlugu Twitter/Boluilsaglikmud

374 2150340 3742151252

08:00 - 17:00

Bolu İl Göç İdaresi Müdürlüğü

Aktaş Mahallesi Taşhancılar Caddesi No:15/4 Merkez/ Bolu

[email protected]

03742107000

08:30 - 17:30

Bolu İl Emniyet Müdürlüğü

Sağlık Mahallesi Poyraz Sokak No. 25 14300 Merkez BOLU

(374) 215 37 21 (374) 215 52 63

[email protected]

08:30 - 17:30

SAYFA 55

İl Jandarma Komutanlığı

Kuruçay Mevki D-100 Karayolu,BOLU

03742451176

08:30 - 17:00

İl Afet Ve Acil Durum Müdürlüğü

Bahçelievler Mahallesi, Nergis Sokak No/10 Merkez/BOLU

(0374) 210 50 50 (0374) 217 43 36

Facebook/boluafad Twitter/boluafad

08:30 - 17:30

Bolu Güzel Sanatlar Lisesi

Bolu Güzel Sanatlar Lisesi. Kürkçüler Mevkii. 14030 MERKEZ / BOLU

http://boluagsl.meb.k12.tr

0 374 274 16 60 0 374 274 16 61

08:30-17:00

TOBB Kız meslek Lisesi

Tepecik mah. Cumhuriyet cad. no: 297 merkez BOLU

http://bolu.meb.k12.tr

0 374 215 11 07 / 0 374 215 00 69

08:30-17:00

Mehmet Akif Ersoy İlkokulu

Kalıcı Konutlar Yaşamkent Mah. Ada 6. Sokak No6 Bolu

0 374 275 34 60 0 374 275 34 60

http://bolumehmetakifersoyio.meb.k12.tr

08:30-17:00


Orhangazi Ortaokulu

Kalıcı Konutlar Yaşamkent Mah. Bolu

0 374 275 14 10 0 374 275 14 10

http://boluorhangaziortaokulu.meb.k12.tr

08:30-17:00

İzzet Baysal Endüstri Meslek Lisesi

Tabaklar Mah. Seymen Sok. No3

0 374 215 10 76 0 374 215 00 03

http://izzetbaysaleml.meb.k12.tr

08:30-17:00

Büyük Berk Mesleki Eğitim merkezi

Berk Köyü Pk14020 Bolu / Merkez

0 374 262 75 55

http://buyukberkozelegitimmerkezi.meb.k12.tr

08:30-17:00

Sarıcalar Özel Eğitim Uygulama Okulu III. Kademe

0 374 270 08 84

http://saricalarozelegitim.meb.k12.tr http://saricalarozel egitim.meb.k12.tr

08:30-17:00

Semiha Şakir Spastik Çocuklar Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi Müdürlüğü

D-100 Karayolu Elmalık Mevkii

0-374-225 32 07 0-374- 225 32 08

https://bolu.ailevecalisma.gov.tr/kuruluslarimiz/semiha-sakir-spastik-cocuklar-bakim-

ve-rehabilitasyon-merkezi-mudurlugu

08:30-17:00

SAYFA 57

Emine Mehmet Baysal Özel Eğitim Uygulama Merkezi(1. kademe)

Milli Eğitim Müdürlüğü Kürkçüler Mahallesi, 14300 Bolu Merkez

90 374 215 28 72 0553472222

http://eminemehmetbaysal1.meb.k12.tr

TARİHİ VE KÜLTÜREL MEKANLAR

Yıldırım Beyazıt Cami (Büyük Cami)

Büyükcami Mahallesi, Büyükcami Sk. Merkez Bolu

24 SAAT AÇIK

Yıldırım Cami

Seyrancık Mahallesi, Yıldırım Beyazıt Cd. No:713, 14800 Mudurnu/Bolu

24 SAAT AÇIK

Gazi Süleyman Paşa Cami

Cuma Mahallesi, Akşemseddin Cd., 14780 Göynük/Bolu

24 SAAT AÇIK

Bolu Garnizon Şehitliği

Sağlık Mahallesi, Şehitler Cd., 14300 Bolu Merkez/Bolu

24 SAAT AÇIK

Ömer Sikkin Hz. Türbesi

Çeşme Mahallesi, Değirmen Sk., 14780 Göynük/Bolu

24 SAAT AÇIK

Ümmi Kemal Hz. Türbesi

Işıklar Köyü/Bolu Merkez/Bolu

0536 263 52 89

24 SAAT AÇIK


Taşhan

Büyükcami Mahallesi Merkez Bolu

http://www.bolukulturturizm.gov.tr/TR-69964/buyuk-cami-yildim-bayezit-camii.html

http://www.yerturk.com/yer-bolu-buyuk-cami-yildirim-bayezit-

cami.html#.XLNOsYkzZdg

24 Saat Açık

Hayrettın Tokadi Hazretleri Türbesi

Abant Sapağı Mevkii Yeşilköy, 14030 Bolu Merkez/Bolu

(0374) 225 26 26

[email protected] facebook/BOLU İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜ-

DÜRLÜĞÜ

HAFTA İÇİ-HAFTA SONU: 08:00-00:00

Akşemseddin Haz. Türbesi

Cuma, Akşemseddin Cd., 14780 Göynük/Bolu

(0374) 212 22 54 (0374) 215 36 32

[email protected] facebook/BOLU İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜ-

DÜRLÜĞÜ

HAFTA İÇİ-HAFTA SONU: 08:00-00:00

SAYFA 59

KÜTÜPHANELER

Bolu İl Halk Kütüphanesi

Büyük Cami Mah. Stadyum Cad. No:2/A MERKEZ / BOLU kutupha-

[email protected]

"Tel: 0(374) 215 11 25 "Faks : 0(374) 217 02 00

http://www.bolukutup.gov.tr/

09:00-22:00

Documents

OKUL DIŞI ÖĞRENME T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ...€¦ · okul diŞi ÖĞrenme ortamlari ortaokul t.c. mİllİ eĞİtİm bakanliĞi bolu İl mİllİ eĞİtİm mÜdÜrlÜĞÜ