deaulaOllOs ANO III - N 21 - Maio 2015Revista para as familias do alumnado

17 cous

as que podemos facer pola lingua

A avaliacin de 3 de primaria

Educar para a convivencia social

Da linguaThe Walking Dead (versin enxebre)

8

Xa est s portas a festividade do dezasete de maio, da de glo-ria para as letras galegas, ateigado de fl oridos discursos e sen-tidas homenaxes, de fondas declaracins de amor cara nosa cultura e cara ao noso idioma, nun da en que o galeguismo semelle un virus que contaxia autoridades polticas e acadmicas de todo signo e condicin, mesmo a aqueles que o resto do ano non gastan un peso en promocionaren a nosa literatura.

Asistiremos nas prximas semanas a un es-pectculo tan ben elaborado que pode

chegar a confundirnos, facndonos crer que a literatura galega xus-

to iso que nos venden desde o poder: unha procesin de mor-tos viventes procedentes do aln, e que invaden museos e colexios cos seus rostros en branco e negro e a sa mito-loxa adaptada s circunstan-cias, pois non convn desve-lar as vergoas dos defuntos.Mais detrs desa fachada de cartn-pedra, desde a CGENDL preguntmonos se resulta til para a sociedade

do sculo XXI este modelo de celebracin onde prima o culto

morte, en troques da promocin da industria cultural contempornea

de Galicia, tan variada e atractiva como calquera outra do mundo.Porque a nosa cultura, a que est a facer xente viva, xa est farta de tanto zombi. Quere, en cambio, debate, pblico, mercado, dilogo, promocin, publicidade. E, sobre todo, outra actitude menos litrxica e mis activa, para que a creacin artstica non remate devorada por un andazo de necrofi lia.Ese que nos fai adorar s a aqueles que levan mis de dez anos debaixo dunha lpida.

7CADENCIASGracia Santorum

Para pasear

Para saber

Para ler

PONTEVEDRA. Non cmpre ningn moti-vo especial para pasear a cidade de Ponteve-dra. S, querer gozar dunha cidade pensada para que o ser humano sexa iso, humano. E que o modelo de cidade est centrado nas per-soas: nada menos que un 66% menos de conta-minacin procedente de vehculos nos ltimos dez anos. De a que reciba numerosos premios, como o da ONU, Premio Internacional que recoece as mellores prcti-cas para mellorar as condicins de vida dos seus habitantes. Ou o da ONG Centro para o Deseo Activo, que premia as cidades que promoven os hbitos de vida saudables.

Amizades secretas [Agustn Fernndez Paz, Ed. Ro-deira]. Neste libro podemos comprender mellor como a vida dos animalios, de como senten como nai e pai o mesmo que senten os humanos, de como unha ratia espelida quere pescudar novos mundos para satisfacer a sa curiosidade... A perspectiva ratonil est presente en todo o texto. Pero o autor tamn nos amosa outra pers-pectiva ben diferente: a dos humanos. Uns humanos que non estn dispostos a ter na sa casa ningn tipo de ani-mal nocivo como son ratos, e que far todo o posible para aniquilalos; anda que non contan con que a sa filla, que devece por ter mascota, far todo o posible para salvar esa ratia que, inte, ser unha grande amiga.

A cidade dos nenos [Francesco Tonucci, Ed. Kalan-draka]. Se paseamos por Pontevedra, entenderemos este libro. Ou ao revs. Se lemos este libro, entendere-mos a cidade de Pontevedra. Un libro no que o autor presenta un compendio de observacins e reflexins sobre a cidade actual para criticar a exclusin dos ne-nos e nenas da vida social urbana. O autor compara as cidades actuais cos bosques dos nosos contos: lugares temibles onde os nenos non poden ir ss e deben per-manecer atentos aos perigos.

2Revista editada pola CGENDLwww.coordinadoraendl.orgollosdeaula@gmail.comDeseo-maquetacin:tallerDD.com

Agora que se achega o bo tempo, vai coa familia pasear por un lugar que non coezan. Fai que se sintan orgullosos/as da sa terra!

Tes un fillo ou unha filla que non para co mbil? Anmao/a a que participe no I Concurso de Vdeo con Mbil pola lingua. Infrmate en http://ir.gl/4bfdd7

Se che gusta o cine, acude aos Cinemas de Galicia, a rede de salas pblicas impulsada pola AGADIC. Podes consultar a programacin en http://ir.gl/dc0f08 Nas eleccins

municipais tamn se xogan cousas importantes para a educacin dos nosos fillos/as. Infrmate ben antes de decidir o teu voto.

Na ltima semana de maio non perdas o XVI Festival Internacional de Tteres de Redondela. Podes consultar a programacin en http://ir.gl/bf0a53

Rebumbio, a revista dixital sobre o deporte galego. Visita http://ir.gl/93fb0d e subscrbete!

3 A pregunta

? Responde: Carmen Daz Simn [Orientadora no IES Lucus Augusti (Lugo)]Como debe educar a escola para a convivencia social?

Entre os alicerces da educacin do sculo XXI, o informe Delors (1998) citaba: aprender a ser, para obrar con autonoma, xuzo e responsabilidade persoal, e aprender a convivir, a traballar en proxectos comns e a xestionar os con-flitos.Aprender a ser un mesmo e a convivir mis fcil se se desenvolve desde a escola a competencia emocional, asentada na intelixencia intrapersoal (a ca-pacidade para comprenderse a un mesmo) e a competencia social (a capa-cidade para entender os demais). As das aprndense, logo hai que inclulas no currculo escolar, construndo aceptacin, empata, ensinando habilidades para xestionar a ira, para fomentar a amizade, potenciando actos espont-neos de amabilidade, fomentando o traballo en equipo Estas competencias son moi tiles para catro reas fundamentais da nosa vida: 1) Propenden ao noso benestar psicolxico, base para o desenvolvemento harmnico e equilibrado da nosa personalidade. 2) Contriben nosa boa sade fsica, moderando ou eliminando patrns e/ou hbitos psicosom-ticos danios ou destrutivos, previndo en-fermidades producidas por desequilibrios emocionais. 3) Favorecen o noso entusiasmo e moti-vacin. Gran parte da nosa motivacin en distintas reas da vida est baseada en estmulos emocionais. Non esqueza-mos que a toma de decisins est marcada polas nosas emocins.4) Permiten un mellor desenvol-vemento das nosas relacins cos demais, na rea familiar-afectiva, social e laboral-profesional.

6

Lines SalgadoPalabras do ensino

{AVALIACIN INDIVIDUALIZADA DE 3 DE PRIMARIA}

Xa chegou a proba de avaliacin de 3 de primaria que se anunciaba coa LOMCE, unha das medidas estrela na refor-ma Wert. Celebrarase os das 27 e 28 de maio e avaliar a competencia matemtica (clculo e resolucin de proble-mas) e a competencia lingstica (comprensin e expresin oral e escrita) en galego e casteln. Non anda unha revlida, posto que os resultados non tern consecuencias

acadmicas (suspensos ou repeticins de curso), pero os datos obtidos sern coecidos polas familias e o profesorado para que, en palabras da Consellera, se poi-dan adoptar as medidas necesarias para mellorar os procesos de aprendi-zaxe. Con respecto s avaliacins de diagnstico que xa se facan nestes anos de atrs, unha gran

diferenza que coas probas actuais imos coecer os re-sultados individuais de cada estudante. Antes obtiamos datos xerais do rendemento dun centro con respecto media de Galicia, e sempre a nivel interno; agora a infor-macin vai ser moito mis especfica e, polo que parece, pblica. E estas cousas nunca se sabe como van resultar. A Consellera insiste en que non se van establecer rnkings entre centros. Pero nun tema como a educacin, no que todo o mundo ten sempre algo que dicir, pero do que case ningun fala realmente en serio, a tendencia conclusin fcil enorme. E con datos supostamente obxectivos na man, quen vai resistir a tentacin?

alou

mi-

ala

com

o un

arr

olo

que

adur

mi

a o

naip

elo

que

repo

usa

no

teu

colo

17

cous

as

que

pode

mos

fa

cer

pola

ling

ua

(o 1

7 de

maio

e o

re

sto

do a

no)

agas

alla

la

en to

das

as d

atas

que

le

van

dent

ro

unha

ilus

in

com

part

ida

e un

des

exo

de

felic

idad

eleva

la d

e pa

seo

ao

parq

ue p

ara

que

poid

a es

corr

egar

po

lo to

bog

n do

s so

os

usal

a ca

ndo

nam

ora-

mos

com

o pa

rvos

par

a no

n ab

urrir

-no

s co

mo

ostr

as

leva

la d

e co

mpr

as

para

que

vex

a es

capa

rate

s co

car

tel d

e re

baix

as

met

ela

na m

ale-

ta q

ue n

os

leva

de

viax

e po

r tod

os o

s m

apas

que

so

am

os

con-

vida

la a

es

a fe

sta

de

aniv

ersa

rio

onde

toda

a

fam

ilia

cant

a co

nten

ta u

nha

canc

in

desa

finad

a

po-

ela

ele

-ga

nte

para

qu

e de

sfile

po

las

mel

lore

s pa

sare

las

com

-pa

rtila

ar

redo

r du

nha

mes

a re

dond

a on

de a

l-gu

n fa

i un

brin

de p

olo

futu

ro

face

la

voar

co

n dr

agn

s en

orm

es a

ntes

de

que

Pedr

o Ch

osco

ent

re

no c

uart

o da

s cr

ianz

as

a fe

char

todo

s os

ol

los

lanz

ala

ao c

eo c

os

papa

vent

os e

bo

tala

ao

chan

pa

ra q

ue b

aile

n as

bux

aina

ses

-cr

ibila

na

s pa

-re

des

con

vers

os q

ue

poid

a en

ten-

der t

odo

o m

undo

le-

vala

ao

tr

abal

lo

a pr

i-m

eira

hor

a pa

ra q

ue s

e co

mpo

rte

punt

ual e

efi

cien

-te

intr

o-du

cila

na

lista

da

com

-pr

a pa

ra q

ue n

on

nos

esqu

ezan

o

azuc

re e

as

pata

cas

saca

la

fra

can

do n

os

pide

n qu

e a

gard

emos

pe-

dila

ao

cam

arei

ro

para

que

nos

sa

iba

mel

lor

o ca

f c

on

leite

ensi

-n

rllel

a ao

s tu

rista

s co

mo

a m

ello

r po

stal

da

nosa

te

rra

e, s

obre

todo

,