Olvasás Feladatlapok 1.o

8/9/2019 Olvass Feladatlapok 1.o.

1/31

1

FELADATLAPOK

az EGERESKNYV cm

els osztlyosok szmra kszlt olvasknyv alkalmazshozIKT eszkzk hasznlatval

Ksztette: Horvthn Fischer Katalin


2/31

2

"A szmtgp segtsgvel egy lebilincsel,szrakoztat tanulsi vilg jelenjen meg,

amellyel a gyerekek tanulsi tapasztalata is gazdagodik"(Seymour Papert)

A kzoktats feladatai megsokszorozdtak, hiszen eleget kell tennnk az informcistrsadalom ignyeinek, s minden dik szmra egyforma eslyt kell nyjtani atudsszerzshez. Az informatikai eszkzket felhasznl oktats s kpzs fejlesztse egyre

jelentsebbszerepet kap szzadunk iskoljban.Legfkpp az informcis s kommunikcis technika (IKT)oktatsi rendszerre trtnkihvsait kell figyelembe venni, hiszen az j technika alkalmazsa mindennapi letnket is

befolysolva j tanulsi lehetsgeket knl. A rgi pedaggiai eszkzk, mdszerek egyrekevsb hatsosak, nmagukban nem alkalmasak az ismeretszerzsre. Nemcsak a tudsanyagjul megs vltozik igen gyors tempban, hanem az informcikhoz val hozzfrs mdjaiis megsokszorozdnak az IKT hasznlatnak ksznheten. Az iskola vltozik, ezzel

prhuzamosan a pedaggus szerepe is talakul: a gyermekek, dikok krben a

tudsanyagnak mr nem egyedli kzvettje. Olyan tanulsi krnyezetet kell kialaktania,amely segti a felfedezst, fejleszti a kreativitst, a kommunikcit, a tvoli trsakkal valegyttmkdst, az egyni vagy csoportos munkt, a megszerzett tapasztalatok adaptcijt,ezltal ersti az ismeretszerzst, a tudsanyag elsajttst s a kpessgfejlesztst.A 21. szzad tudsalap trsadalmban elengedhetetlenl fontos az n.informatikai rstuds,amelynek elsajttst minl fiatalabb letkorban meg kell kezdeni. Aki gyermekkortlkezdve nem jut az informatikai alapismeretek birtokba, szinte behozhatatlan, htrnyoshelyzetbe kerl trsaival szemben. Ennek rdekben a tanulk felksztse az j vezredinformcis trsadalmra a kzoktats kiemelt feladata.Az informatikval val ismerkeds ignye kisiskols kortl kezdve sokszor a szli elvrsokalapjn vetdik fel. Nem mindegy azonban, hogy milyen tmutats alapozza meg az

informatikai eszkzkkel val ismerkedst. Az informatikai eszkzk nmagukban nem jks nem rosszak. Azt, hogy a gyerekek hogyan, mire fogjk hasznlni, hogy lds vagy toklesz a szmtgp-hasznlat, azt mi felnttek fogjuk meghatrozni. A mi felelssgnk, hogyarra neveljk gyermekeinket mr egszen vodskoruktl , hogy jl, rtelmes, alkotgondolataik kifejezsre hasznljk az informatikai eszkzket.Az informatika gyermekkori (vodai-iskolai) alkalmazst szakmailag az OrszgosKzoktatsi Intzet Program- s Tantervfejlesztsi Kzpontja koordinlja s tmogatja, igennagy lelkesedssel. Olyan j nemzetkzi kutatsokkal ismerteti meg az rdekld

pedaggusokat, amelyek pedaggiai megkzeltskben a legkorszerbbek, gyakorlatuk pedigmegfelel hozzlls, rdeklds s nmi innovatv eltkltsg mellett alkalmazhat a magyariskolai krlmnyek kztt is.A tantsi eljrs acohenipedaggin alapszik, amelynek egyik lnyeges kritriuma, hogy a

fejlesztsbe az informatikai eszkzket be kell vonni. Az iskolai szmtgpet az rs -olvasselsajttsnak egyik lnyeges segdeszkzeknt kell hasznlni. A pedaggiai munkban j

jelensg kezdett kibontakozni a szemnk lttra. Az iskolai nevelsben, oktatsban a tantrgyialkalmazsokon keresztl is kalandos s jrhat t vezet az informatikai kultra elsajttsafel. Nem tehetjk meg, hogy ne tartsunk lpst a kor kihvsaival. Ha nem tantjuk meg ama gyermeknek az informatikai eszkzk okos, alkot felhasznlst, attl k mgkapcsolatba kerlnek velk, csak lehet, hogy blcs, tgondolt tmutats nlkl nem a jtra tallnak r. Nem lehet nyugodt a lelkiismeretnk pedaggusoknak s szlknek , hanem vrtezzk fel a felnvekv nemzedket az informatikai rs- s olvasstuds

kpessgvel. Ki kell fejleszteni gyermekeinkben a korszer, nll ismeretszerzs, a tudsukbvtsnek s az informatikai eszkzk alkot hasznlatnak a kpessgt.


3/31

3

Iskolba lpskor a gyermekek egy-egy rszkpessgnek fejlettsge klnbz, eztmegfigyelve szemlyre szl fejlesztsi feladatok fogalmazhatk meg. Az iskolba lps elshnapjaiban sok gyermek kszkdik pldulirnytvesztssel, alak felismersinehzsgekkelstb., ami a bettanuls sorn lemaradshoz, egyes esetekben rs- solvasszavarhoz vezet. A kisebb lemaradsok hatkonyan fejleszthetk a nagy motivl

ervel br szmtgp segtsgvel is.

Tantvnyaim nem sokkal az iskolba lps utn elkezdtek bartkozni a szmtgppel.Eleinte fleg szabadidejkben tudtak a gp el lni, melyet a padoktl, ill. a tanuliasztaloktl tvolabb helyeztnk el a tanteremben. Sajnos csak egy laptop llt arendelkezsnkre, de a gyerekek mindig megbeszltk, milyen sorrendben tevkenykednek afeladatokkal. A megllapodst mindig betartottk, egymsra tekintettel voltak. Megfigyelhetvolt, hogy a gyerekek sokkal hatkonyabban dolgoztak, tanultak pros vagy tbbescsoportban, mint egyedl.A kommunikatv helyzet is megkvnta a trs jelenltt. Mivel aszmtgpes feladatok vgzsnl a tanul a vezet szerep (a pedaggus csak segti amunkt, ha szksges), fontos a trs jelenlte. Ebben az j tanulsi s kommunikcis

helyzetben rvnyeslhet a kreatv gondolkods, a felfedezs szabadsgnak rme, aznmegvalsts ignynek teljes kilse.Tapasztalataim szerint nem idegenkedtek a tanulk a szmtgptl, ellenkezleg, mindentmegtettek azrt, hogy el lhessenek s jtszhassanak vele. Persze ez a jtk nagyon iskomoly volt. Egyrszt segtetteaz iskolai letbe val beilleszkeds feszltsgt oldani, hiszenrdekes, jszer s ezzel nagyon kedvelt tevkenysg lett, msrszt elksztette az rs-olvass tanulsnak/tantsnak szmos alapvet funkcijt.A kisgyerekek jtktevkenysgkben elmlylve nagyon hatkonyan kpesekismeretszerzsre, a jtk sorn fejldnek kpessgeik, rszkpessgeik. Ehhez atevkenysghez mindig akadtak trsak, akik segtettek, ellenriztek, kritizltak, de ott voltakazok is, akik elbb csak vatosan szemlldtek, hogy ksbb btran k isszmtgpezhessenek. Legelszr olyan multimdis CD-ROM-okat vlasztottunk, melyek jl fejlesztettk azokataz alapkszsgeket, melyek elengedhetetlenl szksgesek az olvass-rs kpessgnekelsajttshoz. Elszr a szoftvereket n prezentltam, majd ksbb a gyerekek is hoztakremek programokat, ezeket a szleik vsroltk. Tbb internetrl ingyenesen letlthetoktatprogramot is teleptettem a gpre. Kedvelt jtkok voltak a memria, labirintus, kirak,sznezstb. A jobbra-balra irny, az al-fl, eltte-mgtte fogalmak helyes hasznlatnakgyakoroltatsra szmos jtk ltezik. Ksbb mr a betkkel s a szmokkal is tudtakfeladatokat megoldani, jtkosan tanulni. Kedvelt volt a betptls, akasztfa, szavakhozkpek illesztse, ellentt memria, sudoku, szlott, szdomin, stb.

Jtkos tevkenysgeik sorn elssorban a kvetkez kszsgek, kpessgek fejldtek: vizulis s auditv felfog kpessg, problmafelismer s -megold kpessg, beszd s kommunikci, figyelem, alkot kpzelet, kreativits, trbeli tjkozds, koordincis kpessg, testszintnia, manipulcis kpessg, szellemi aktivits, nbizalom, nrtkels, emlkezet s gondolkods (algoritmikus, logikus, problmamegold).


4/31

4

Az els osztlyos tanti munka egyik legfontosabb clja a szvegrt olvass megalapozsa.E kpessg rendkvl fontos, hiszen nem pusztn az rsbelisg alapja, hanem eszkztuds is.(Cs. Czachesz 1999: 3) A szvegrt olvass nlkl cskken az iskolai tanuls-tantshatkonysga, hiszen az informcik j rszt tovbbra is olvasssal szerezhetik meg atanulk.

Az olvass elsajttshoz az Egeresknyv cm tanknyvet hasznltuk. A szerz tudatosannem ksztett feladatlapokat a megismersi folyamathoz. A betk ismeretnek elsajttshoz,a megszerzett tuds elmlytshez tantvnyaimnak szksgk volt tbb gyakorlsra, ezrtmagam lltottam ssze minden bethz egy foglalkoztat lapot. lve azzal a lehetsggel,hogy a tanknyv motivl eszkzknt hasznlja a szmtgp elemeit (egr, monitor),felvillantva ezek hasznlatnak lehetsgt, a feladatlapokat Word dokumentumkntksztettem el. A sznezs s rajzols feladatok kivtelvel valamennyi megoldhatszmtgpen keresztl. A megoldsukra minden esetben gyakorl rkon kerlt sor,kiegsztve az olvasknyv ltal knlt, a betk megismerst szolgl feladatokat.Lehetsg volt arra, hogy a dokumentumokat projektoron keresztl kivettve a gyerekek

megfigyelhettk a legtbb feladat megoldsnak mdjt. Ksbb ezzel maguk is sikerrel

prblkoztak. Az gyesebb, jobb megfigyel gyerekek egymst segtettk a munkban.A feladatlapok kinyomtathatk, gy volt olyan alkalom, mikor minden tanulnak a kezbeadtam s frontlis munkaformban egynileg dolgoztak rajta. A munkaformk kzl a csoports pros munka is alkalmazhat. A tanulk a feladatlapok nyomtatott vltozatval, de aszmtgpen is dolgozhattak. Az ellenrzst hatkonyan segtette, megknnytette akivetts. A kooperatv mdszerek kzl is alkalmaztunk nhnyat, pl. csoportszforg,dikkvartett, ellenrzs prban, feladatcsere.

Az iskolai szmtgpek lehetsget knlnak arra, hogy az j technika felhasznlsvalmegjtsuk a tanulsi krnyezetnket. A felmerl kommunikcis helyzetek, problmkmegoldshoz amelyek az iskola hagyomnyos mdszereivel s eszkzeivel mr nehezenkezelhetk segtsgl hvhatjukaz IKT-t.A gyerekek krl olyan tanulsi krnyezetet kell kialaktani, amely segti a gyermekifelfedezst, fejleszti a kreativitst, a multimdis kommunikcit, a tvoli partnerekkel valegyttmkdst, az egyni vagy ppen a csoportos munkt, a megszerzett tapasztalatokadaptcijt,ezltal tmogatja az ismeretszerzst, a tudsanyag elsajttst.Kihasznlva a szmtgpes fejleszt-jtkok motivl erejt, eredmnyess s a gyerekszmra lvezetess lehet tenni a sokszor mr unalmas, ezrt kevss hatkony gyakoroltatst.Kis tantvnyaimmal elindultunk egy ton, amely a mai modern informcis tudsbzis felviszi ket.Tallkozhattak a szmtgppel mint az IKT legjelentsebb kpviseljvel, brmr voltak ilyen lmnyeik, ezek tovbb gazdagodhattak. Fontos volt, hogy ez a tallkozs

motivl s sikeres legyen, hiszen segtsgvel nemcsak az iskolai kudarcok kerlhetk el,hanem az ismeretszerzs lehetsgei megsokszorozdhatnak.Remlem ezen az ton tovbbtudunk haladni, s a ksbbiekben is hatkony fejlesztmunkt vgezhetnk.


5/31

5

Olvass feladatlapa

1. Melyik hangot hallod a szban? Ksd a megfelel kphez!

2. Melyik hangot hallod a szban? Karikzd be a megfelel bett!

a a a a a

alma s


6/31


7/31

7

i

1. Hol hallod az i hangot? Jelld a szkeretben!

2. Melyik szkerethez tartoznak a kpek? Ksd ssze!

3. Karikzd be azt, amelyik azonos az elsvel!

iao ai iao a ao iao ia

i i i i a


8/31

8

l

1. Keresd a kp nevben a l bett! Ha nincs benne, hzd t a kpet!

2. Sznezd ki a betsorban rejtz szavak betit! Rajzold le!

3. Sznezz a mondatnak megfelelen!

al lila.


9/31

9

r



r l r l r l r l r l

3. rd be a r bett a kpek nevt jell keretbe!

r a l ra o or

ro r ra a


10/31

10

t

1. Karikzd be a versben a t betket!

kis trombitt vegyenek,pirosat, fehret,

lilt, srgt, kket!mzesbbot vegyenek,tkrs-szvet, szpet!

2. Ksd ssze a kpet a nevvel!

3. Hol hallod a t hangot? Jelld a szkeretben!

tl toll tolltart t


11/31


12/31

12

u

1. Hol hallod az u hangot? Jelld a szkeretben!

.


3. rda rvidmagnhangz mell a hossz prjt!

a _____ o _____ e _____ u _____

u i

u

a

alu

u


13/31

13

d

1. Hzd al azt a szt, amelyiket lerajzoltuk!

tl lt rt dnlda rt l rar di tr dl

tlal ddol rdi tr

2. Hzd al a fineveket!

ede eta aladr teri di ott ili attila

3. Alkoss a sztagokbl rtelmes szavakat!

4. Ptold a hinyz betket!

l u a l l a n

tal e la di lol

ru li lal d

i ra t tet da dol


14/31

14

1. Hol hallod az hangot? Jelld a szkeretben!

2. Melyik hangot hallod a szban? Karikzd be!

o o o o

3. Keress rtelmes szavakat a betsorban! Sznezd kia betket! Rajzold le!

4. Melyik nagyobb a valsgban? Tedd ki a jelet!

l > trpe tet t tr rt


15/31

15

m



ra__ __alo__ __otor i__a

3. Hzd al a lnyneveket!

emi alma elemr mria mri tamara mrta

4. Egsztsd ki a rajzot a mondatnak megfelelen!

t rett alma.

lom elem lma madr alma


16/31

16

n

1. Hol hallod a n hangot? Jelld a szkeretben!

2. Hzd al azt a szt, amelyiket lerajzoltuk!

nla rla radr tornamlna madr darl tud

alma tanul annl tortadr tlen indin tolat

3. Karikzd be a megfelel bett!

m n m n m n m n m n

4. Karikzd be a versben a n betket!

nd alls gz allvzi vrbl nta szl,

vzi vrban zld kvndalol ung kirly.


17/31

17

1. Hol hallod az hangot? Jelld a szkeretben!

2. Karikzd be a versben az betket!

akis vonat

pffg, prsszgkrtjbl

fstt tsszg.ph-ph-ph!ph-ph-ph!


u

4. Sznezd ki az s az betket!


18/31

18

p



tr__e e__er __ari__a __uli __ille

3. Melyik hangot hallod a szban? Karikzd be!

p d p d p d p d p d

lmpa pad pipa pilta repl


19/31

19

k

1. Hol hallod a k hangot? Jelld a szkeretben!

2. Hzd al azt a szt, amelyik a rajzon lthat!

kt pk krte rk markkalap pk eke kpek dominmter kd rpa bka kerklila npek rka blna kar


kati kelemen karina klmn miki viktor erika erik erika

4. Rajzold le!

kt madr l a tetn. amanra kk kalapot raktak.


20/31

20

v


__illa __dr ki__i __onat le__l

2. Alkoss szavakat a sztagokbl!

3. Sznezd ki a betsorban rejtz szavak betit! Ksd ssze a hozz tartoz rajzzal!

ka vr tek r pad rem

n ta tr n l

tin nl ka l ne vet


21/31

21

b

1. Hol hallod a b hangot? Jelld a szkeretben!

2. Alkoss sszetett szavakat!

3. Hzd al a szt, amelyik a kpen lthat!

bka bann liba birka ablaknapl lb bdn lapt zoknibalta dobol barka kapa teknkd darl brkabt teve kabt

dob trl tli l kerk kerk

liba ver mer kanl pt pr

lb comb pni kabt trd vd


22/31

22

g


__omba __alamb __itr ln__ e__r b__re



k g k g k g k g k g k g

4. Ksd ssze ami sszetartozik!

lggmb g bogr gomb lobog

apuli bmbl.akecske brekeg.

ababa ggog.abka ugat.aliba mekeg.


23/31

23

f


villa denevr fik falu fikatelefon elefnt kerk uborka antiloptulipn rgp pite kefe kompfog patika pilta kupola fa

2. rd a sz utna megfelel bett!Kinek a neve?

frfi nv = f ni nv = n

dm __ aranka __ fanni __ dri __ viktria __ feri __

mt__ blint __ virg __ kitti __ rbert __ dniel__



f v f v f v f v f v f v

madr fa papr kefe di levl

alma etet fog kd lg bl

kz fog frd lap fa levl


24/31

24

h

1. Hol hallod a h hangot? Jelld a szkeretben!


3. Egsztsd ki a rajzokat a szkapcsolatoknak megfelelen!

hat felh hrom kalap hthold

pkhl heged

mh hrom hold


25/31

25

c cs


perec macska katicabogr hajkukorica lpcs fecske hthember bakancs postakocsi kincsckla csiga kocka cukor


ma__ka __umi ke__ke ko__ka__ukor ln__

3. Jelld a beceneveket a minta alapjn!

va gnes

vi gi vike gika gica vica vica vicuska gica vicus


kacsa bogr katica cm trd csk

csere cukor gumi bogr kocsi kalcs

kocka comb lak cukor papr rd


26/31

26

s sz


__a__ __ilva t__ka __tart __arva__bog


szarvas > szitakt kosr szilva autbusz szalmi

3. Sznezd ki a betsorban rejtz szavakat! Ksd ssze a megfelel kppel!

4. Ksd ssze a mondatokat a megfelel kppel!

a kt szk elttasztal van .

atlban szl tallhat.

a dombrl csszik le a sznk.


27/31

27

j ly


pulyka kirly medve galamb vitorlsverb tavasz bagoly papagj szalmimjas majom jtk keksz reszel

kmves sonka vonalz keser sirly

2. Ptold a hinyz betket! J vagy ly?

__uhsz, __uk, ha__, usz__, va__as, gombo__ag, __g,hgo__, g__a, a__t, k__ha, g__a, __gp__a, kir__

3. rd a mondatok utn a megfelel bett!

igaz = i hamis = h

asirly madr. __ ahgoly piros. __nyron csszklunk a jgen. __ afurulya hangszer. __atej dt folyadk. __ ajuhsz halat fog. __a haj gurul az ton. __ az ibolya virg. __

4. Ksd ssze az ellenttes jelents szavakat!

kicsi ids j ris szomor des

fiatal nagy sovny rossz keser gazdag

szp csnya trpe kvr szegny vidm


28/31

28

ty

1. Hol hallod a ty hangot? Jelld a szkeretben!

kr__a kesz__ ku__a __k sza__or ba__

2. Ksd ssze, ami sszetartozik!

3. Rajzolj s sznezz a mondatoknak megfelelen!

aktlen szrad blz piros pttys.ahatty csre fekete.akk kesztyn zld csillag van.


klra mtys andrea petya olga pityu andrs csilla

ahatty jtk. abr ketyeg.a kutya tli sporteszkz. abka kotyog.akrtya madr. akutya totyog.afakutya vilgt eszkz. avekker kuruttyol.aponty hzrz. ababa lefetyel.a gyertya hal. akvfz ftyl.


29/31

29

ny


szotyola bohc narancs herny fakutyagesztenye kirly krtya kunyh halszzuhany boszorkny cseresznye csiga ftyl

keszty bstya pttys ponty nyl

2. Ksd ssze, ami sszetartozik!


asszony cseresznye nyl boszorkny gesztenye


p__s la__da, cs__kos ter__t, lap__s tet__, la__ cs__ga,

flb__val__, gum__cuk__rka, mk__st__szta, sz__tak__t

5. Rajzold le!

nyuszi l a fben.

al keskeny.amacska csnya.az t nyert.ameggy parnyi.atrpe savany.aboszorkny nyvog.


30/31

30

gy


hagyma mogyor bka gyr gyngygyertya lggmb glya gyerek hangyabstya bagoly gyk fegyver ngykalap gy kgy uszly gyr

2. Alkoss sszetett szavakat! Ksd ssze!

3. rd a sz utn a megfelel bett!

vadllat = v hzillat = h

medve egr tyk lmatehn kutya oroszln macska

kakas hatty pelikn libapulyka zike rka l


gyufa gyerek hangya gyr gyertya mogyor

gyalu sznyeg gyufs bogy

rongy mama csipke doboz

nagy pad sznyog hl


31/31

z zs


z zs sz zs sz zs z zs sz zs z zs


paj__ __okni __ok __egf __k

3. Ksd ssze a jelentsk alapjn a szavakat!

4. Ksd ssze az lltsokat a megfelel szval!

Zsiga Zsuzsi zsk szegf

rozs zene varzsl pizsama

Zsfi Zsolt zslya boszorkny

muzsika zab zokni zacsk

apzsit zld.az alma zldsg. igazadarzs csp.azsok vadszik.aszegf virg. hamis

atz hideg.

Documents

Olvasás Feladatlapok 1.o