OPERATIVNI (GODINJI) PLAN I PROGRAM IZ PREDMETA
KOLA:
RAZRED: 1.NASTAVNI PREDMET: Matematika
BROJ SATI: 140
KOLSKA GODINA:
NASTAVNIK:
CILJ (SVRHA) UENJA PREDMETA: stjecanje osnovnih matematikih
znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti, stjecanje
osnovne matematike pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijea
rjeavanja matematikih problema. Razviti sposobnost rjeavanja
jednostavnih matematikih problema potrebnih za primjenu u
svakodnevnom ivotu i lake razumijevanje pojava u ivotnom
okruenju.STUDENTICA: Karmen urinRed. broj sataNaziv nastavne
cjeline (kompleksa) i tema/vjebi (prema izvedbenom planu i
programu)Cilj za nastavnu cjelinu (zadae za uenike)Nastavne metode
i metodiki oblici radaKorelacija-veze s drugim nastavnim
predmetimaNastavna sredstva i pomagalaMaterijalni uvjeti rada
(instrumenti, alat, ureaj, materijali...)Mjesto izvoenje nastavnog
radaBroj sati nastave
T VBroj radnog tjedna(rok realizacije)N a p o m e n a
(primjedbe,-prijedlozi, odnose se na kompleks ili teme)
01234567891011
1-45-1011-1415-1920-2526-3334-3637-4445-4849-5859-6364-7071-7677-8283-8586-9596-9899-101102-108109-113114-117118-121122-126127-130131-132133-140
OSNOVNI ELEMENTI GEOMERIJE1. Odnosi meu predmetima
2. Ravne i zakrivljene plohe
3. Ravne i zakrivljene crte
4. Toka
5. Tijela u prostoru
6.Geometrijski likovi
Pismena provjera2.BROJEVI OD O DO 57. Brojevi od 1 do 5
8.Usporeivanje brojeva do 5
9. Zbrajanje brojeva od 1 do 510. Zamjena mjesta
pribrojnika11.Oduzimanje brojeva od 1 do 512. Broj 0
13. Brojevna crtaPismena provjera3. BROJEVI OD 6 DO 10
14. Brojevi od 6 do 1015. Veza zbrajanja i oduzimanjaPismena
provjera
4. BROJEVI OD 11 DO 20, ZBRAJANJE I ODUZIMANJE
16.Brojevi od 11 do 20
17.Jednoznamenkasti i dvoznamenaksti brojevi
18.Usporeivanje brojeva do 20
19.Redni brojevi do 20
20.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20
21.Zadaci rijeima
Pismena provjeraSistematizacija i ponavljanje gradiva prvog
razredaPrepoznati, imenovati, opisati, usporediti i razvrstati
crte, plohe te jednostavne dvodimenzionalne i trodimenzionalne
oblike i njihove dijelove; Skicirati jednostavne ravninske oblike
te ih nacrtati sluei se geometrijskim priborom.Brojiti zadanim
korakom, proitati, zapisati i usporediti prirodne brojeve do 5 te
ih prikazati na brojevnoj crti, zbrajati i oduzimati prirodne
brojeve do 5, primjenjivati brojeve i raunske operacije u
jednostavnim svakodnevnim situacijama.
Zapisivati i itati brojeve od 6 do 10, rabiti nazive umanjenik,
umanitelj, razlika, veza zbrajanja i oduzimanja
Brojati zadanim korakom, proitati, zapisati i usporediti
prirodne brojeve od 11 do 20 te ih prikazati na brojevnoj crti;
proitati i zapisati redne brojeve i rimske brojke; zbrajati i
oduzimati brojeve do 20; primijeniti brojeve i raunske operacije u
jednostavnim svakodnevnim situacijama.Postaviti i analizirati
jednostavniji problem, isplanirati njegovo rjeavanje odabirom
odgovarajuih matematikih pojmova i postupaka, rijeiti ga te
protumaiti i vrjednovati rjeenje i postupak; primijeniti matematike
pojmove i postupke u razliitim kontekstima, izgraivati novo
matematiko znanje rjeavanjem problemaDa uenici steknu pregled svega
to su uili u prvom razredu te da ponavljanjem utvrde gradivo
Metoda razgovora, metoda demonstrac-ije, metoda crtanja;
Frontalni i individualni oblik rada
Metoda razgovora, metoda demonstracije.Frontalni i individualni
oblik rada
Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda
demonstracije.
Oblici rada:
Frontalni, individualni i rad u skupinama.Metoda usmenog
izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije.
Oblici rada:
Frontalni, individualni i rad u skupinama
Likovna kultura igra geometrijskim likovima
Likovna kultura- crtanje i bojanje brojeva
Glazbena kultura- pjesmice s temom brojeva
Likovna kultura- crtanje i bojanje brojeva
Glazbena kultura- pjesmice s temom brojevaLikovna kultura-
crtanje i bojanje brojeva
Glazbena kultura- pjesmice s temom brojeva
Udbenici i nastavni listii, modeli geo.tijela i likova,
geometrijski pribor, ploa, kreda, kreda u bojiUdbenici i radni
listii, ploa, kreda, didaktiki materijali oblici brojeva izraeni od
razliitih materijalaUdbenici, radni listii, ploa i kreda, kreda u
boji.Udbenici, radni listii, ploa i kreda, kreda u boji.Udbenici,
radni listii, ploa i kreda, kreda u boji.uionicaUionica
UionicaUionicaUionica
23
23342434353407204322321
23
22331416223233133222221
Objanjenja i sugestije za popunjavanje obrazaca po pojedinim
stupcima:
0. stupac - upisuje se redni br. sati predvienih za nastavu
svake teme (metodike jedinice) kumulativno, kako se unosi u
razredni dnevnik
1. stupac - upisuju se nazivi nastavnih cjelina i tema razraeni
prema okvirnom ili izvedbenom planu i programu
2. stupac - upisuje se cilj/svrha obrade svake nastavne cjeline
posebno, te osnovne zadae za uenike vodei rauna o rastereenju
uenika. Iz formulacije zadataka mora biti vidljivo zato se ta
nastavna cjelina i tema obrauju.
3. stupac - treba birati one metode i metodike oblike koji e
poticati aktivnost uenika
4. stupac - upisuje se korelacija - funkcionalna povezanost
sadraja odreene teme iz nekog drugog (ili istog) predmeta u kojoj
se ti sadraji temeljitije ue, a bitni su za razumijevanje problema
koji se obrauju u konkretnoj temi. To je potrebno zato da uenik
shvati unutranje veze meu nastavnim predmetima. Time se
racionalizira nastavni proces i dodatno rastereuje uenika.
5. stupac - upisuju se potrebna / raspoloiva nastavna sredstva i
pomagala
6. stupac - upisati sva potrebna sredstva rada i materijale koji
e se u obradi zadane teme koristiti, sve to se odnosi na potrebe u
teorijskoj nastavi i svim vrstama vjebi / praktinog rada
7. stupac - predvidjeti prostor / mjesto izvoenja nastave
8. i 9. stupac - predvidjeti broj sati za teorijsku obradu T i
posebno za vjebe V
11. stupac - napomene o poboljanju, izmjenama, dopunama upisuju
se odmah nakon odrane nast. jedinice ili teme
