ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014 - 2015 - zs-ustek.cz · 795 456 www. zs-ustek.cz v rámci předmětů vlastivěda a přírodověda vyučovat i učivo z oblasti výchovy ke zdraví

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2019 - 2020

Období školního vyučování ve školním roce 2019 - 2020 začne ve všech základních školách,

středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích v pondělí 2. září 2019.

Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 30. ledna 2020. Období školního

vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 30. června 2020.

Podzimní prázdniny připadnou na úterý 29. října a středu 30. října 2019.

Vánoční prázdniny budou zahájeny v pondělí 23. prosince 2019 a skončí v pátek 3. Ledna

2020 . Vyučování začne v pondělí 6. ledna 2020.

Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 31. ledna 2020.

Jarní prázdniny pro okres Litoměřice jsou stanoveny od 24.2. do 1.3. 2020.

Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 9. dubna 2020.

Poznámka: Pátek 10. dubna 2020 je tzv. ostatním svátkem podle zákona č. 245/2000 Sb., o

státních svátcích, o ostatních svátcích, o významných dnech a o dnech pracovního klidu, ve

znění pozdějších předpisů.

Hlavní prázdniny budou trvat od středy 1. července 2020 do pondělí 31. Srpna 2020.

Období školního vyučování ve školním roce 2020/2021 začne v úterý 1. září 2020.

Základní škola Aloise Klára Úštěk, příspěvková organizace

PLA 11, Úštěk 411 45

Tel.: 416 795 456 www.zs-ustek.cz

PLÁN ŠKOLY na školní rok 2019 - 2020

I. Hlavní úkoly školního roku 1. Organizačně zabezpečit práci školy, aby byla v souladu s dokumenty, zásadami

pro práci ve školním roce 2019/2020. Učební plán školy sestavit podle ŠVP „Filip – mít všech pět pohromadě“

(464/07 od 1. 9. 2007 zpracovaného dle RVP). ŠVP je soustavně je aktualizován dle platného

RVP.

Učitelé vypracují tematické plány v souladu s učebním plánem jednotlivých tříd a v souladu s

osnovami ŠVP (tematické plány podléhají kontrole vedení školy).

Každodenní režim školy se řídí školním řádem, se kterým budou seznámeni učitelé, žáci,

rodiče na třídních schůzkách, svým podpisem potvrdí znalost Školního řádu v žákovské knížce

Školní rok bude věnován rozvoji environmentální výchovy, budeme i nadále pracovat

v projektu Škola pro demokracii, nadále bude pracovat Žákovský parlament. Budeme

spolupracovat s ekologickým střediskem SEVER Litoměřice a CHKO České Středohoří. I

nadále budeme pokračovat v projektu Zelená škola, plánujeme se zapojit do projektu

EKOŠKOLA. Velkou pozornost budeme věnovat prevenci rizikových jevů mezi žáky, ochraně žáků před

rizikovým chováním, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Budeme se řídit Metodickým

pokynem MŠMT č.22294/2013-1k řešení šikanování ve školách a školských zařízení. Podle

doporučení tohoto pokynu došlo také k úpravě Školního řádu. V 1. pololetí bude uskutečněn

projekt Nekouřím, jsem IN, připojíme se do projektu Červená stužka, Sbírkové dny Světluška,

spolupráce s K-centrem. Škola má velmi dobré zkušenosti z předchozích let. Budeme i nadále

podporovat projekty na ovlivňující morální a etický vývoj žáka: Vánoce, Vánoce přicházejí,

Velikonoce bez známek, Den naruby, Čarodějnice, Šebrliáda aj. Velký důraz bude škola klást na

sportovní soutěže a rozvoj fyzické zdatnosti žáků. Zapojení školy pro projektu Etika do škol –

proškolení pedagogických pracovníků – formální hodnocení.

Nadále budeme upevňovat spolupráci se zákonnými zástupci, zřizovatelem, Školskou radou a

neziskovými organizacemi.

Postupné zavádění a uplatňování formativního hodnocení žáků I nadále budeme pokračovat v plnění výstupů Šablony II – Kvalitní vzdělávání na ZŠ Úštěk

2. Soustavně usilovat o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků ve všech

předmětech

osvojování metod hodnocení, sjednocování hledisek na klasifikaci, chování, postupné zavádění

a uplatňování formativního hodnocení žáků

zvyšování odborné a pedagogické úrovně poskytovaného vzdělávání a školských služeb

diferencování nároků a požadavků pedagogů na žáky podle jejich individuálních schopností a

možností, důraz na individualizovanou výuku a samostatnou práci

využívat efektivní formy a metody práce, hledání nových přístupů, pozitivní motivace ve

vyučovacím procesu

vytvořit prostor pro aktivní, samostatnou a tvořivou práci žáků



Tel.: 416 795 456 www. zs-ustek.cz

vést žáky k tomu, aby se naučili orientovat v informacích, které jim škola poskytuje a aby

nové a rozšiřující informace uměli sami vyhledat, zpracovat a vyhodnocovat

nadále budeme ve všech ročnících pokračovat v týdenních plánech, povedeme děti k

sebehodnocení své práce

3. Soustavně individuálně pracovat s dětmi integrovanými předmět speciálně pedagogické péče bude pracovat v pondělí a ve čtvrtek / dle rozvrhu/,

logopedické oddělení vždy v pondělí a ve středu / dle rozvrhu/

výchovným poradcem je jmenována p.uč. Petra Votrubcová, metodikem prevence p.uč. P.

Vondráková, v zastoupení Mgr. Dobromily Jarošové po dobu mateřské dovolené, konzultační

hodiny mají ve čtvrtek od 14.00 do 15.00 hodin.

včasně zaregistrovat žáky se specifickými poruchami učení a chování a doporučit rodičům k

vyšetření na PPP. Následně vytvořit podmínky k práci s integrovanými žáky podle závěrů a

doporučení vyšetření – vypracovávat Plán pedagogické podpory, včas vypracovat individuální

plány žáků s integrací, které jsou závazné pro vyučující, zákonné zástupce i žáky (ve školním roce

2019 - 2020 je ve škole 26 integrovaných žáků), podporovat inkluzi žáků, dodržovat podpůrná

opatření navržená poradenskými pracovišti, provádět hodnocení výsledků vzdělávání těchto žáků,

hodnocení činnosti v rámci poskytování podpůrných opatření

4. Zvýšit nároky na talentované žáky systematicky pracovat s talentovanými žáky

jejich schopnosti aktivovat správnou motivací, individualizovaná výuka

v listopadu zjistit zájem žáků 5. ročníku o studium na osmiletém gymnáziu, od ledna

případně zahájit přípravu k přijímacím zkouškám) 5. Neustále věnovat pozornost problematice mravní a etické výchovy. Zaměřit se zejména:

vztahy na pracovišti a vystupování všech zaměstnanců musí být na takové úrovni, aby byly

příkladem pro žáky

nekompromisně vyžadovat zdravení všech osob, které žáci na chodbách potkají

nadále se snažit o navrácení tradičního obsahu základním mravním pojmům

usilovat o rozvíjení úcty, ohleduplnosti k dospělým i spolužákům

podporovat kladný vztah dětí k přírodě a životnímu prostředí

vytvářet správný vztah k osobnímu i cizímu majetku

sledovat a okamžitě řešit jakýkoli projev nebo i náznak šikanování, násilí a hrubosti

veškeré závažnější kázeňské problémy řešit ve spolupráci se zákonnými zástupci

při jednání se žáky i zákonnými zástupci užívat vždy pedagogického taktu, neironizovat žáka,

jednání musí být vždy přítomen další pedagog školy (nutné provést Zápis o pohovoru se

zákonnými zástupci nebo Zápis o pohovoru se žákem - kopii předat výchovné poradkyni)

s rodiči ve většině případů jednat osobně, nepřistoupit na intenzívní "dopisování"

v žákovské knížce

velkou pozornost věnovat negativním jevům mezi žáky (návykové látky, drogy, alkohol,

kouření, šikana, krádeže a vandalství)

6.Absence účinnou prevencí, spoluprací s rodiči a včasnou reakcí předcházet vzniku neomluvených

absencí žáků – zodpovídají třídní učitelé

upozornit na nepříjemné následky neomluvené absence

rozlišovat absenci způsobenou žákem a rodiči (řešit ve výchovné komisi)

vést rodiče k respektování školního roku, tj. omezit uvolňování žáků z důvodů rekreace, rodiče

jsou povinni podat žádost o uvolnění žáka, předat třídnímu učiteli a ten pak řediteli školy

7. Funkci výchovného poradce vykonává p.uč. Petra Votrubcová výchovný poradce vypracuje svůj plán práce na školní rok

koordinuje práci učitelů s integrovanými žáky, vede jejich evidenci a evidenci reedukace

spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Litoměřicích, Speciálně

pedagogickým centrem v Litoměřicích, účastní se setkání institucí, které řeší sociální ochranu

žáky, s Policií ČR, Městským úřadem v Úštěku, SPOD Litoměřice

8.Školní družina

ve školním roce 2019 - 2020 určuji vedoucí vychovatelkou p. Iveta Hrnčířovou

ve výchovné práci využívat osvědčené formy činnosti, zajistit pestrou skladbu programu, který

umožní individuální rozvoj dětí i jejich spokojenou relaxaci

naplňovat mimoškolní činnost dětí nabídkou vhodných zájmových kroužků

sestavit celoroční plán práce, předložit ředitelce školy

9. BOZ stále vytvářet podmínky pro bezpečnou práci ve škole

předcházet úrazovosti žáků o přestávkách i během vyučování

v tělesné výchově dodržovat metodické řady při cvičení, dodržovat požadavky na žáka dle

osnov, přihlédnout ke schopnostem a zdravotnímu stavu žáka, vyžadovat vhodné oblečení a obuv

pro danou činnost

evidenci úrazů vést dle platných předpisů

pravidelně provádět prohlídky BOZP

10. Výpočetní technika každá třída může využívat interaktivní tabuli, ve škole jsou tři / učebna chemie, učebna

hudební výchovy, čtenářská dílna/ a nově v pěti kmenových třídách, ve dvou třídách je umístěn

3D panel

každá třída bude alespoň jedenkrát týdně aktivně využívat v rámci výuky počítače

v počítačové učebně, dále tablety nebo notebooky v učebně cizích zajyků

ve výuce budou vyučující využívat digitální materiály vytvořené v rámci projektuEU peníze

školám, vytvořené v rámci školního projektu „Všestranný rozvoj osobnosti dítěte“ nebo veřejně

přístupné na internetových portálech, výukové programy zakoupené školou

stále rozšiřovat využívání výpočetní techniky jak učiteli, tak žáky

instalovat různé možné podpůrné programy jak do sítě, tak do tříd, využívat ve výuce

materiály na portálu Datakabinet

využívat počítač ve třídě ve výuce, pro odpočinkovou činnost a pro práci učitele

podporovat využívání počítačů při výuce jednotlivých předmětů

zajistit plnou funkčnost počítačové učebny

pravidelně aktualizovat internetové stránky školy a seznámit žáky i rodiče s možností jejich

využití

při práci s výpočetní technikou důsledně dodržovat vnitřní pravidla provozu počítačové

sítě a řády učeben

- vedení školy bude připravovat zavedení elektronických třídních knih

11. Ekologická výchova

při výuce předmětů vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět zařazovat vycházky, exkurze a

výuku v přírodě

Podporovat u žáků třídění odpadů, využívat box na sběr elekroodpadu. Během školního roku

plnit Plán EVVO.




12. Metodické orgány MS je garantem dobrých výsledků práce školy, přebírají spoluzodpovědnost za práci a výsledky v

jednotlivých ročnících a předmětech. Vedoucím MS pro 1. – 5. ročník v tomto školním roce je

pověřena Mgr. Miluška Horychová, vedoucí předmětové komise přírodovědných předmětů – p.uč.

M. Gavurníková, vedoucí předmětové komise humanitních předmětů – p.uč. D. Jarošová

Úkoly metodického sdružení: sestavit časové rozvržení učiva – funkční a odpovídající tematické plány

sjednocování a objektivizace klasifikace

osvojování metod hodnocení (vhodné DVPP)

provádění rozborů nedostatků zjištěných při kontrolních pracích a prověrkách, na jejich

základě stanovit opatření k nápravě, realizovat je a následně kontrolovat

výměna zkušeností včetně vzájemných hospitací

výměna zkušeností s posledními úpravami ŠVP, zaváděním standard, případné řešení,

dodržovat podpůrná opatření doporučená poradenskými zařízeními

snaha o zpestření výuky novými metodami práce, projektovým vyučováním, vhodnou

motivací

12. Projekty: ZELENÁ ŠKOLA – pokračovat ve třídění elektroodpadu, motivovat děti ke třídění, uvědomění si

smyslu tohoto projektu, zapojení se do vzdělávacího programu firmy REMO – sběrová akce na

Den Země

OVOCE DO ŠKOL – pokračovat v projektu

ŠKOLNÍ MLÉKO – pokračovat v projektu, vhodně děti motivovat ke zdravé výživě

ŠKOLA PRO DEMOKRACII – pokračovat v projektu, činnosti Žákovského parlamentu

ETIKA DO ŠKOL

Tradiční školní projekty:

Vánoce přicházejí, Velikonoce bez známek, Den Země, Den naruby, Šebrliáda, Halowenská

stezka, Den dětí, Den zdraví, Na koloběžkách kolem Barvíře, Den zdraví aj.

13. Podpora mimoškolních aktivit na škole nabídnout širokou možnost mimoškolní činnosti žáků v rámci ŠD

účastnit se soutěží

organizovat soutěže, výstavy, mimoškolní akce

14. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ředitelka zpracuje plán DVPP

vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky –semináře AJ, ICT,

interaktivní výuka, využití moderních technologií, čtenářská gramotnost, metody hodnocení,

metoda CLIL do výuky, semináře podporující matematickou gramotnost, čtenářské dovednosti

prioritou je vzdělávání učitelů cizích jazyků a počítačová gramotnost

motivovat učitele k dalšímu vzdělávání

vytvořit podmínky a umožnit pedagogům, aby se mohli účastnit vybraných akcí

umožnit účast pedagogům i na akreditovaných akcích v rámci celé republiky

15. Rozvoj environmentální výchovy, výchovy ke zdraví a zdravému životnímu stylu zapojit se do soutěže "Zdravé zuby" zodpovídají třídní učitelé




v rámci předmětů vlastivěda a přírodověda vyučovat i učivo z oblasti výchovy ke zdraví - ve 4.

a 5.ročníku -učitelé zapracují do svých tematických plánů

pokračovat v projektu Zelená škola

uspořádat projektové dny s tematikou zdraví („Den sportu a zdraví“, „Den bezpečnosti“ „ Den

zdraví“ „ Nekouřím, jsem IN“, „ Česko vesluje“)

programy ekologického střediska SEVER

projektový den „Mezinárodní den zvířat“, „Ukliďme Česko“

spolupráce s některým ze psích útulků - v rámci Dne zvířat

péče o školní pozemek, zajistit finance na jeho změnu na relaxační prostředí pro družinu,

případně pro vyučování mimo třídu

sběr druhotných surovin (papír, PET lahve, víčka, drobný elektroodpad, baterie)

spolupráce s CHKO České Středohoří

organizovat různé výlety v rámci regionu, poznávat přírodní krásy a zajímavosti Českého

středohoří

Podporovat činnost žákovského parlamentu, podporovat žáky v práci v parlamentu,

jednou ročně uskutečnit žákovské fórum - podzim

II. Počty tříd, počty žáků, třídní učitelé

Třídní učitelé: stav k 1. 9. 2017

třída Třídní učitel Počet žáků

1. třída Mgr. Marie Lepšíková 14 žáků

2.A třída Mgr. Hana Hotová 14 žáků

2.B třída Mgr. Iveta Jandová 14 žáků

3. třída Mgr. Lada Horáčková 26 žáků

4. třída Mgr. Miluška Horychová 22 žáků

5. třída Mgr. Andrea Elísek 19 žáků

6. třída Mgr. Dobromila Jarošová 26 žáků

7. třída Mgr. Roman Hudec 22 žáků

8. třída Martin Kostelný 29 žáků

9. třída Mgr. Michaela Gavurníková 21 žáků

Bez třídnictví – Ing. Petr Jelínek, Mgr. Petra Votrubcová

Úkoly třídního učitele: vést předepsanou dokumentaci (třídní knihu, třídní výkaz, katalogové listy)

aktualizovat data v počítačové evidenci (každou změnu hlásit ředitelce školy) – v září 2019

provést kontrolu osobních dat žáků

kontrolovat a vyhodnocovat žákovskou knížku (1x za měsíc) operativně řešit výchovné

problémy, veškeré problémy ve třídě řešit bez odkladu, příp. ve spolupráci se zákonným

zástupcem žáka a výchovnou poradkyní. Výchovné poradkyni předávat kopie zápisů zjednání se

žákem či zákonným zástupcem -Zápis o pohovoru se zákonnými zástupci nebo Zápis o pohovoru

se žákem. Pohovoru je vždy přítomen svědek – zaměstnanec školy.

předcházet neomluvené absenci

úzce spolupracovat s rodiči, zainteresovat je na řešení problémů a potřeb třídy

prokazatelně seznámit žáky se školním řádem – zapsat do TK




sledovat celkový prospěch třídy, o zhoršení prospěchu, častém zapomínání neprodleně

informovat zákonného zástupce

seznámit se se zdravotními problémy žáků, s výsledky vyšetření v PPP, SPC. Třídní učitelé

jsou povinni seznámit všechny vyučující s těmito skutečnostmi, u zdravotních omezení pak

hlavně učitele TV a PV.

ke každému žáku přistupovat profesionálně, znát jeho problémy, klady, nedostatky, zájmy,

dovednosti

dodržovat mlčenlivost a respektovat soukromí žáků

dodržovat ohlašovací povinnost v případě podezření, že dítě je v ohrožení nebo ohrožuje svým

chováním samo sebe či jinou osobu, příp. zákonní zástupci neplní své povinnosti

seznámit se dokumenty, zákony a vyhláškami, které se vztahují k práci pedagoga

III. Řízení a organizace

Organizace školního roku 2017 - 2018

Zahájení školního roku v pondělí 2.9. 2019

Ukončení 1. pololetí ve čtvrtek 30.1. 2020

Ukončení 2. pololetí v úterý 30.6. 2020

PRÁZDNINY:

PODZIMNÍ Úterý 29.10., středa 30.10. 2019

VÁNOČNÍ Od pondělí 23.12. 2019 do pátku 3.1. 2020

POLOLETNÍ Pátek 31.1. 2020

JARNÍ 24.2. – 1.3. 2020

VELIKONOČNÍ Čtvrtek 9.4. 2020

HLAVNÍ Od středy 1.7. 2020 do pondělí 31.8. 2020

Školní vyučování ve školním roce 2020 – 2021 začne v úterý 1.9. 2020.

Zápis dětí do prvního ročníku – ve středu 15. dubna, ve čtvrtek 16. dubna

2020 od 14.00 do 17.00 hodin.

Porady:

- podle potřeby / minimálně jednou za měsíc/




PEDAGOGIKÉ RADY

1. pedagogická rada, 26.8.

2019

zahajovací pondělí


2019

čtvrtletní čtvrtek


2020

pololetní čtvrtek


2020

čtvrtletní čtvrtek


2020

pololetní pondělí

TŘÍDNÍ SCHŮZKY

Třídní schůzky v tomto školním roce se budou konat celkem třikrát. První se bude konat 24. září

2019/ informativní/. Termín ostatních bude upřesněn a rodičům sdělen prostřednictvím

žákovských knížek a webových stránek. Třídní schůzky mohou iniciovat i rodiče, dle potřeby po

domluvě s třídním učitelem nebo vedením školy. Individuální konzultace mají všichni učitelé –

po telefonické domluvě!

IV. Režim činnosti ve škole Vyučování začíná v 8.00 hodin, vyučování výjimečně zařazené na dřívější dobu nesmí začínat

dříve než v 7 hodin. Vyučování probíhá podle časového rozvržení vyučovacích hodin a přestávek.

Tyto údaje mají žáci zapsány v žákovských knížkách. Vyučovací hodina trvá 45 minut. V

odůvodněných případech lze vyučovací hodiny dělit a spojovat, v tomto případě je odlišná doba

ukončení vyučování oznámena rodičům.

Školní budova se pro žáky otevírá v 7.40 hodin dopoledne (žákům je umožněn vstup do

budovy nejméně 20 minut před začátkem dopoledního vyučování) a 20 minut před začátkem

odpoledního vyučování. V jinou dobu vstupují žáci do školy pouze na vyzvání zaměstnanců

školy, kteří nad nimi zajišťují pedagogický dozor. Dohled nad žáky je zajištěn po celou dobu

jejich pobytu ve školní budově, přehled dozorů je vyvěšen na všech úsecích, kde dozor probíhá.

V úterý v době polední přestávky před odpoledním vyučováním:

a) Dohled nad žáky zajistí školní družina - na oběd do jídelny se školní družinou, paní

vychovatelky zajistí dohled a dítě přivedou na odpolední výuku. Dohled pro starší žáky zajistí Bc.

Eliška Ziková v budově školy – čtenářská dílna. Rodiče písemně potvrdí, zda mají o toto zájem.

b) Zákonný zástupce potvrdí, že v době polední přestávky přebírá za dítě zodpovědnost, jelikož je

přerušeno vyučování. Žák/yně se dostaví včas na zahájení výuky.

ZVONĚNÍ

7.40 – 7.55 Příprava na hodinu, přestávka

8.00 – 8.45 1. vyučovací hodina

8.55. - 9.40 2. vyučovací hodina

9.55 Příprava na vyučování








Přestávky mezi vyučovacími hodinami jsou desetiminutové. Po druhé vyučovací hodině se

zařazuje přestávka v délce 20 minut. Přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním trvá

50 minut.

Po příchodu do budovy si žáci odkládají obuv a svršky na místa k tomu určená –

v šatnách a ihned odcházejí do učeben. V šatnách se nezdržují a nevysedávají tam. V průběhu

vyučování je žákům vstup do šaten povolen pouze se svolením vyučujícího.

Při organizaci výuky jinak než ve vyučovacích hodinách stanoví zařazení a délku

přestávek pedagog pověřeným vedením akce podle charakteru činnosti a s přihlédnutím k

základním fyziologickým potřebám žáků. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve škole zajišťuje škola svými zaměstnanci, pedagogickými

i nepedagogickými. Zaměstnance, který není pedagogickým pracovníkem, může ředitel školy k

zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků určit pouze, pokud je zletilý a způsobilý k právním

úkonům

Nejvyšší počet žáků ve skupině je 30. Při výuce cizích jazyků je nejvyšší počet žáků ve

skupině 24.

Škola při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských

služeb přihlíží k základním fyziologickým potřebám žáka a vytváří podmínky pro jejich zdraví

vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících

činnostech a při poskytování školských služeb a poskytuje žákům nezbytné informace k zajištění

bezpečnosti a ochrany zdraví.

Škola vede evidenci úrazů dětí a žáků, k nimž došlo při činnostech uvedených v odstavci 11,

vyhotovuje a zasílá záznam o úrazu stanoveným orgánům a institucím.

O malých přestávkách žáci zůstávají ve třídě, o velkých přestávkách využívají školní

chodby. Za příznivého počasí bývá využíván prostor před budovou školy. V období školního vyučování může ředitelka školy ze závažných důvodů, zejména

organizačních a technických, vyhlásit pro žáky nejvýše 5 volných dnů ve školním roce.

Za pobyt žáka ve školní družině zástupci žáka poplatek neplatí, pouze přispívají ve výši 30,-

Kč na jeden měsíc - na spotřební materiál. Výši úplaty stanoví ředitelka školy ve směrnici pro

činnost školní družiny a zveřejňuje na veřejně přístupném místě.

B. Režim při akcích mimo školu Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při akcích a vzdělávání mimo místo, kde se uskutečňuje

vzdělávání, zajišťuje škola vždy nejméně jedním zaměstnancem školy -pedagogickým

pracovníkem. Společně s ním může akci zajišťovat i zaměstnanec, který není pedagogickým

pracovníkem, pokud je zletilý a způsobilý k právním úkonům. Při organizaci výuky při akcích

souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání,

stanoví zařazení a délku přestávek pedagog pověřeným vedením akce, podle charakteru činnosti a

s přihlédnutím k základním fyziologickým potřebám žáků.

Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nesmí na jednu osobu

zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků připadnout více než 25 žáků. Výjimku z tohoto počtu

může stanovit s ohledem na náročnost zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ředitelka školy.

Škola pro plánování takovýchto akcí stanoví tato pravidla – každou plánovanou akci mimo

budovu školy předem projedná organizující pedagog svedením školy zejména s ohledem na

zajištění BOZ. Každou mimoškolní akci schvaluje ředitelka školy, učitel předkládá žádost o

schválení akce.

Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, kdy místem pro

shromáždění žáků není místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, zajišťuje organizující pedagog




bezpečnost a ochranu zdraví žáků na předem určeném místě 15 minut před dobou shromáždění.

Po skončení akce končí zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků na předem určeném místě a

v předem určeném čase. Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí organizující

pedagog nejméně 1 den předem zákonným zástupcům žáků a to zápisem do žákovské knížky,

nebo jinou písemnou informací.

Při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly

silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před takovýmito akcemi doprovázející učitel

žáky prokazatelně poučí o bezpečnosti. Pro společné zájezdy tříd, školy v přírodě platí zvláštní

bezpečnostní předpisy, se kterými jsou žáci předem seznámeni. Při pobytu v ubytovacích

zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků

tohoto zařízení.

Pro pořádání mimoškolních akcí platí zvláštní směrnice školy zahrnující i oblast a ochrany

zdraví žáků: Směrnice pro mimořádné činnosti (školní akce, školní výlety, exkurze). Za

dodržování předpisů o BOZ odpovídá vedoucí akce, který je určen ředitelkou školy.

Do výuky mohou být zařazeny také další aktivity jako bruslení, zotavovací pobyty, pobyt s

výukou plavání, lyžařský výcvik atd. Těchto aktivit se mohou účastnit pouze žáci zdravotně

způsobilí, jejichž rodiče o tom dodají škole písemné lékařské potvrzení ne starší jednoho roku. Chování žáka na mimoškolních akcích je součástí celkového hodnocení žáka včetně

klasifikace na vysvědčení. Při zapojení školy do soutěží bezpečnost a ochranu zdraví žáků po dobu dopravy na soutěže a

ze soutěží zajišťuje vysílající škola, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak. V

průběhu soutěže zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků organizátor.

U sportovních soutěží, uměleckých soutěží a dalších soutěží, kde to charakter soutěže vyžaduje

a je to dáno organizačním řádem soutěže, zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků vysílající

škola v plném rozsahu, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak.

Mimoškolní činnost : Mimoškolní činnost zajišťují učitelé a jiní vedoucí z řad rodičů. Všichni zmiňovaní zodpovídají za

bezpečnost dětí.

sportovní směr Hudebně pohybové činnosti Florbal a jiné týmové sporty Běžecký kroužek Fotbal přípravka Aerobik Stolní tenis

estetický směr

Keramika A

Keramika B

Tvořivá dílna

Šikulka

přírodovědný směr Klub zábavné logiky a deskových her A

jazykovědný směr




Ruský jazyk Anglický jazyk pro prvňáčky Anglický jazyk pro druháky

společenskovědní směr Čtenář – mladší žáci, starší žáci Školní časopis Vaření Všeználek

Plánované akce -fotografování dětí – 1. ročník – říjen 2019

- návštěva divadelních představení v divadle KHM v Litoměřicích, Divadla Rozmanitostí v Mostě,

Severočeského divadla v Ústí nad Labem

- programy Severočeské galerie v Litoměřicích

- návštěvy Oblastního muzea v Litoměřicích

- hudební představení v místním kině, školní akademie

- hudební pořady ve třídách či tělocvičně

- pěvecká vystoupení sboru Zvonek – Vánoční a Velikonoční jarmark, Setkání důchodců, Den

řemesel, Školní akademie, Den matek, Rybova Česká mše vánoční

- divadelní představení pro žáky ve škole

- Na koloběžkách kolem Barvíře, Běh po úštěckých schodech, Běh kolem Chmelaře, sportovně

vědomostní zaměřená akce pro rodiče a žáky

- Dýňová stezka – akce žáků 8. a 9. třídy

- Mikulášská nadílka pro žáky školy i žáky MŠ Pastelka

- Vánoční jarmark, výstava na Městském úřadě, Den otevřených dveří ve škole, výstava

žákovských prací

- pěvecká soutěž školy

- Noc s Andersenem – ve spolupráci s místní knihovnou, přespání ve školní družině

- tradiční projektové dny, Vánoce, Vánoce přicházejí, Velikonoce bez známek, Vánoční turnaj,

Ukliďme Česko – Den Země, Den naruby, Šebrliáda, Jsem IN – nekouřím, Žijeme nezávisle –

preventivní problematika, Den zdraví, Česko vesluje aj.

- Dětský den – sportovní dopoledne

- programy ekologického střediska SEVER

- akce podporující EVVO, besedy, projekty – třídění odpadu, sběr víček aj.

- prevence šikany ve všech třídách – spolupráce s K-centrem Litoměřice - škola v přírodě, třídní výlety a exkurze

- školní akademie

- sběr druhotných surovin – celoročně (starý papír, PETlahve, víčka)

- charitativní akce – Červená stužka, Sbírkový den pro Světlušku, spolupráce s Diakonií

Litoměřice, Kytičkový den, Unicef – adopce panenky aj.

TEMATICKÉ DNY: - poslední pátek v měsíci – tematicky zaměřené dny ú např. pátek v čepici, modrý pátek, bláznivý

pátek aj.




SOUTĚŽE : - přírodovědné (Mgr. Roman Hudec)

- sportovní soutěže (Mc Donald´s Cup, atletika, vybíjená, aj.) případně další nové (Mgr. Pavla

Vondráková, Mgr. Hana Hotová, Mgr. Roman Hudec)

- matematický klokan – Cvrček, Klokánek (třídní učitelé) - březen

- pěvecká soutěž - (Mgr. R. Opočenská)

- recitační soutěž – Mgr. Renata Opočenská, Mgr. Dobromila Jarošová

- výtvarné soutěže ( Mgr. Alma Ziková)

- dějepisná soutěž – Mgr. Petra Votrubcová

IX. Spolupráce s rodiči – Školská rada

předseda: Iva Hettová za zřizovatele

členové: Mgr. Roman Hudec za pedagogické pracovníky

Mgr. Lada Horáčková za pedagogické pracovníky

Blanka Peterková za školu

Ing. Šárka Kosejková za zřizovatele

Mgr. Pavla Čurdová za zřizovatele

Mgr. Renáta Šustová za rodiče

Vlasta Beranová za rodiče

Radka Musilová za rodiče

Práce na školní rok 2019 - 2020 podléhá stálé kontrole plnění jednotlivých bodů, a to:

při běžném provozu školy

hospitací

přímou kontrolou

Mgr. Renata Opočenská

ředitelka školy Projednáno v PR dne 26.8. 2019




O prázdninách případně doplnit některé body!!!!!

Základní škola Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace

Plán práce školy na školní rok 2018/19 Plán byl projednán v pedagogické radě 30.8. 2018 Schválila ředitelka školy Jana Bernardová 30.8. 2018

OO bb ss aa hh:: I. Úvod II. Úkoly v oblasti výchovy a vzdělání III. Úkoly v oblasti materiálně technické a modernizace školy IV. Úkoly v oblasti BOZP V. Úkoly v oblasti personální, organizační a řídící VI. Prezentace školy VII. Plán DVPP VIII. Harmonogram schůzové činnost IX. Plán exkurzí X. Minimální preventivní program XI. Plán výchovy k volbě povolání XII. Plán ekologické výchovy XIII. Plán kontrolní a hospitační činnosti XIV. Traumatologický plán

I. Úvod Roční plán práce vychází ze vzdělávacích dokumentů MŠMT, koncepce rozvoje školy, analýzy práce za uplynulý školní rok a aktuálních potřeb a možností školy. Hlavním cílem je naplnění vzdělávacích standardů. Taktické cíle a specifické úkoly jednotlivých předmětů jsou konkretizovány v plánech jednotlivých MK a MS. Jejich plány jsou nedílnou součástí plánu školy.

II. Úkoly v oblasti výchovy a vzdělání Pro naplnění těchto i dalších úkolů je nutné se opírat o dostatečné poznání žáka a prostředí, ve kterém žije. Úkoly vychází z dlouhodobé koncepce , z RVP ZV a standardů pro základní vzdělávání a na jejich základě vytvořeného upraveného ŠVP platného od 1.9.2016. Zaměřit se na úpravu školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Hlavními úkoly ve výchovně vzdělávací oblasti jsou: 1.podpora realizace kurikulární reformy (ŠVP,činnostní učení ,kooperativní učení, aktivizující a inovativní metody…) 2. podpora vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných (organizace výuky, diferenciace úkolů a cílů, reedukace,individuální přístup…) 3. zajistit rovný přístup a rovné příležitosti ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování 4. podpora jazykového vzdělávání (důraz na komunikační a řečové dovednosti,využívání reálií…) 5. podpora ICT vzdělávání (využívání ICT v běžných hodinách, využívání PC jako zdroj informací,zpracovávání úkolů pomocí informačních technologií…) 6. podpora rozvoje čtenářské, matematické a finanční gramotnosti - čtenářská gramotnost(obecné porozumění, získávání informací,interpretace,posouzení obsahu textu,posouzení textu…) - matematická gramotnost( logické, zábavné úkoly,úkoly spojené s konkrétními zkušenostmi a životními situacemi,úsudkové úkoly…) - finanční gramotnost (systém hodnot, spotřební společnost, rizika snadné půjčky,úroky z půjček…) 7. podpora přírodovědného a technického vzdělávání,ekologické výchovy (realizace plánovaných projektů, exkurzí, soutěží, zapojení do ekologických a dalších projektů 8. podpora dopravní výchovy (besedy, exkurze, projekty…) 9. podpora výchovy ke zdraví (stravovací návyky,tělesná zdatnost-nabídka kroužků, chování – besedy, projekty…)

10. dosažení dostatečné efektivity primárně preventivních aktivit školy a minimalizování rizika spojená s výskytem rizikového chování žáků (besedy, preventivní program, projekty, bezpečná škola…) II.1 Oblast vzdělávací - veškerý vzdělávací obsah, aktivity a činnosti směřovat k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí - důkladně promýšlet a stanovovat jasné cíle výuky -motivovat žáky k aktivnímu učení -zaměřit se na vnitřní motivaci žáků - získávat nadané žáky pro reprezentaci školy, podporovat jejich rozvoj - zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci - rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků - těžiště osvojení a procvičení učiva musí být ve škole, - snížit zátěž žáků a rodičů domácí přípravou - zajistit důkladné procvičení a osvojení učiva -klást důraz na aktivitu, snahu o pokrok, poskytnout žákům příležitost zažít každodenní úspěch -pokračovat v realizaci různých projektů, miniprojektů, integrované výuky - zaměřit se hodnocení a sebehodnocení žáků v souladu se zásadami pro hodnocení -využívat hodnocení a sebehodnocení jako pozitivní motivaci - vytvářet prostředí pro individuální potřeby a schopnosti žáků, rozšířit volnočasové activity - vést žáky k samostatnosti,učit je vytvářet si vlastní názor,práci v týmu, individuální odpovědnosti -průběžně specifikovat očekávané výstupy a neustále konkretizovat výběr, rozčlenění a propojení učiva - průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje - systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření - evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka, individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů, ověřování jejich účinnosti. - problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků

Úkoly MK: Vycházejí z hlaních úkolů v oblasti výchovy a vzdělání

spolupráce mezi 1.a2.stupněm– je třeba rozlišit v hlavních předmětech, co děti skutečně umí po absolvování 1.stupně a s čím byly jenom seznámeni, hodnocení musí vycházet ze standardů Čj,M a Aj

v jednotlivých předmětech vypracovat priority – celoročně je prosazovat, uplatňovat a vyhodnocovat

jednotlivé komise musí ve své práci vycházet z analýzy uplynulého roku (klady, zápory) , vyhodnotit podmínky pro práci v jednotlivých předmětech v oblasti personální (včetně dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků) a oblasti materiální.

pokračovat v otevřenosti školy vůči rodičům a veřejnosti

stanovení priorit v práci MK sjednocování požadavků na vědomosti, dovednosti ,klíčové kompetence v jednotlivých předmětech - vypracování plánů vycházek, exkurzí ,besed

začlenění témat : ekologické výchovy výchovy k volbě povolání etické výchovy obrany vlasti prevence sociálně patologických jevů a rizikového chování do časových a tématických plánů organizace a zapojení žáků do školních kol soutěží a olympiád, termíny, garanti atd.

zajištění účasti na DVPP

b) práci zaměřit na realizaci vlastního školního vzdělávacího programu,jeho úpravách, zabývat se strategií jeho rozvoje

zredukovat obsah učiva pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami

zkoordinovat počet a obsah písemných prací žáků se zaměřením na žáky se specifickými vzdělávacími potřebami

pracovat se základními kurikulárními dokumenty: Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Školský zákon

Specifické úkoly MK Jsou rozpracovány v plánech jednotlivých metodických komisí.

v rámci setkání vyučujících jednotlivých předmětů se zamyslet nad motivací, nápady, vlastní zkušenosti, spolupráce s opačným stupněm, jak to dělám já atd.-

nastavit systém vzájemných hospitací a sdílení poznatků v rámci pravidelných setkávání

IIII..22 OObbllaasstt vvýýcchhoovvnnáá:: stanovit pravidla a vyžadovat kázeň jako respektování daných pravidel,důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky

budovat školu jako příjemné , přátelské a bezpečné prostředí pro výchovu a vzdělání

podílet se na jednotném a důsledném působení všech pracovníků v oblasti dodržování řádu školy

využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy

působit na žáky v oblasti zlepšení estetického vzhledu učebnic, sešitů, ŽK a pomůcek a celkové estetičnosti pracovního prostředí zaměřit se na vytváření hygienických návyků u žáků,zdravého životního stylu výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti v oblasti preventivního působení proti negativním jevům pracovat podle minimálního preventivního programu s využitím preventivních programů neziskových organizací

k žákům přistupovat diferencované, respektovat jejich individualitu, sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče.

těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou.

vytvářet vzájemné pozitivní vztahy mezi žáky,zaměstnanci a rodiči v hodinách vytvářet prostor pro vyjádření vlastních postojů a názorů (korigovat nevhodné formy projevů předcházet záškoláctví – zřejmému i skrytému, ve shodě s rodičipostupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků jako prevenci záškoláctví

předcházet možnému šikanování žáků znalostí klimatu třídy,vztahy mezi žáky-pravidelné rozhovory

při jednání se žáky brát v úvahu především jejich osobnost přiměřeně k věku a stupni vývoje, nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost.

poradenské služby zaměřit zejména na poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství a začleňování žáků sz odlišného kulturního prostředí a odlišnými životními podmínkami, podporu žáků nadaných využívat schránky důvěry, osvěta mezi žáky a rodiči

III. Úkoly v oblasti materiálně technické pracovat na dobudování a údržbě arboreta jako učebny v přírodě - projekt

průběžně obměňovat výpočetní techniku, audiotechniku – odpisy

dovybavit třídy interaktivními tabulemi

ve spolupráci se zřizovatelem hledat cesty k úsporám energií (dokončení zateplování budovy,výměna dveří,výměna osvětlení, ...)

IV. Úkoly v oblasti BOZP důsledně dodržovat pravidla bezpečnosti, řídit se pokyny postupu při vzniku úrazu

důsledně dodržovat metodické postupy zejména v tělesné výchově, pracovních činnostech

průběžně vyhodnocovat rizika vzniku úrazů

průběžně kontrolovat a doplňovat lékárničky

stanovit a dodržovat harmonogram revizí

v oblasti BOZP se řídit metodickým pokynem zajištění bezpečnost a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT čj.:37014/2005-25

V. Úkoly v oblasti personální, organizační a řídící prostudovat školní a klasifikační řád,organizační řád včetně jeho příloh,pracovní řád a řídit se

jimi

promyšleně a rovnoměrně delegovat úkoly na jiné pracovníky, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO,metodik ICT

dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů školy

všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických radách a pracovních poradách

hospitační a kontrolní činnost zaměřit na uplatňování osobnostně sociální výchovy ve výuce,

partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních zvláštností žáků

hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace s využitím dotazníkových průzkumů(rodič, žák ,pedagog), využívat externí možnosti (Kalibro, Scio, ...)

organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání

po organizační stránce sjednotit činnost zájmových útvarů

přespolním žákům umožnit pobyt v informačním centru před vyučováním a ve ŠD po odpoledním vyučování až do doby ukončení provozu ŠD tj. do 16.00 hodin

motivovat žáky k aktivnímu zapojení do samosprávy – žákovský parlament, ekotým

úzce spolupracovat s Klubem přátel školy a Školskou radou, zapojit je do aktivit školy

zajistit dostatečnou informovanost rodičů – třídní schůzky,konzultace,webové stránky,školní poradenské pracoviště

opětovně získat značku v projektu Rodiče vítáni, certifikát Ekoškola

využívat možnosti elektronické žákovské knížky v komunikaci se zákonnými zástupci žáků a jako zdroj informací

VI. Úkoly v oblasti prezentace školy na veřejnosti

včasně a pravidelně aktualizovat www stránky

pravidelně přispívat do regionálních médií

aktuální informace zveřejňovat na facebooku města

pořádat akce pro rodiče, veřejnost a mateřské školy

VII. Plán DVPP

organizací DVPP zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogických pracovníků,zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností , využívat samostudium pedagogických pracovníků jako jednu ze součástí DVPP (viz Plán DVPP pro školní rok 2018/2019)

VIII. Harmonogram schůzové činnosti

A. Pedagogické rady: 30.8., 14.11., 23.1. , 17.4., 24.6.

B. Porady třídních učitelů: dle potřeby

C. Pracovní porady: dle potřeby D. Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, září, leden, červen + dle potřeby E. Schůzky Klubu přátel školy: průběžně + dle potřeby F. Třídní schůzky: 6.9. – 1.ročník, 6.ročník , 15.11. , 6.6. Konzultace pro rodiče: 10.1., 11. 4. F. Den otevřených dveří: 26.3. G. Zápis do 1.tříd : 12. a 13.4 H. Přijímací zkoušky na střední školy: od 12. dubna Prázdniny a dny volna ve školní roce 2017/18 Od

Do Vyučování začne

Podzimní prázdniny

pondělí 29. 10. 2018 úterý 30. 10. 2018 středa31.10.2018

Vánoční prázdniny sobota 22. 12. 2018 středa 2. 1. 2019 Čtvrtek 3. 1. 2019 Pololetní prázdniny pátek 1.2. 2019 pondělí 4. 2. 2019 Jarní prázdniny pondělí 4.3. 2019 pátek 8.3. 2019 pondělí 11.3.2019 Velikonoční prázdniny

čtvrtek 18.4.2019 pátek 19.4.2019 úterý 23.4. 2019

Hlavní prázdniny sobota 29.6. 2019 neděle 1.9. 2019 pondělí 2. 9. 2019

Documents

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2014 - 2015 - zs-ustek.cz · 795 456 www. zs-ustek.cz v rámci předmětů vlastivěda a přírodověda vyučovat i učivo z oblasti výchovy ke zdraví