Organizacja pracy szkół od 1 września 2012 roku

Zmiany w organizacji pracy szkół wynikające z podstawy programowej oraz

ramowych planów nauczania

PODSTAWA PRAWNA• Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela• Ustawa z 19.03.2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych

innych ustaw• Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009, Nr 4, poz. 17)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz.1487)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. Nr 175, poz. 1042).

2

Okres obowiązywania podstaw programowych

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Szkoła Podstawowa

V, VI VI

I, II, III, IV I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V, VI

GimnazjumI, II, III

LiceumII, III III

I I, II I, II, III

TechnikumII, III, IV III, IV IV

I I, II I, II, III I, II, III, IV

Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe;

Kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji;

art. 3

Definicje

Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji;

Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie – jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji;

art. 3;

Definicje

Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:

1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą;

2) niepubliczne szkoły posiadające uprawnienia szkół publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą;

3) publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2 (publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego, ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego);

4) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2008 r. Nr 69, poz. 415, z późn. zm.) prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową (np. Ochotnicze Hufce Pracy);

5) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 83a ust. 2.(Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki lub zespołu, o którym mowa w

art. 90a ust. 1, może być podejmowana na zasadach określonych w przepisach ustawy z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności gospodarczej - Dz. U. Nr 173, poz. 1807).

Art. 68a ust. 2

Zmiana struktury szkół ponadgimnazjalnych

trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa

trzyletnie liceum ogólnokształcące

szkoła policealna, o okresie nauczania nie dłuższym niż

2,5 roku

czteroletnie technikum

Typy szkół ponadgimnazjalnych

trzyletnia szkoła specjalna przysposabiającą do pracy

7

Kalendarz zmian

Na rok szkolny2012/2013

nie prowadzi się rekrutacjikandydatów do klasy pierwszej

Na rok szkolny2013/2014

nie prowadzi się rekrutacjikandydatów do klasy pierwszej

•trzyletniego liceum profilowanego dla młodzieży,•dwuletniego uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla młodzieży,•trzyletniego technikum uzupełniającego dla młodzieży, •zasadniczej szkoły zawodowej dla dorosłych, •technikum dla dorosłych, •uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych•trzyletniego liceum profilowanego dla dorosłych

•technikum uzupełniającego dla dorosłych

Art. 7

III Ustawa z 19.03.2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o

zmianie niektórych innych ustaw

Zmiany w ustawie - Karta Nauczyciela

Nauczyciel prowadzi zajęcia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych w ramach zajęć, o których mowa w ust. 2 pkt 1 (nauczyciel obowiązany jest realizować zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzonebezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym w ust. 3 lub ustalonym na podstawie ust. 4a albo ust. 7)

Tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych (…) nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze ustala się według następujących norm:

art. 42 ust.2c i 3

 L.p. 

Stanowisko - typ (rodzaj) szkoły

Tygodniowa liczba godzin obowiązkowego wymiaru zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych

1 2 3

3 Nauczyciele: przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół specjalnych, liceów ogólnokształcących, przedmiotów teoretycznych w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe w tym w szkołach specjalnych i szkolenia rzemieślniczego w schroniskach dla nieletnich oraz zakładach poprawczych, przedmiotów teoretycznych na kwalifikacyjnych kursach zawodowych, przedmiotów artystycznych i ogólnokształcących w szkołach artystycznych i innych placówkach kształcenia artystycznego

18

5 Nauczyciele praktycznej nauki zawodu we wszystkich typach szkół i na kwalifikacyjnych kursach zawodowych

22

ZMIANY W KLASYFIKACJI ZAWODÓWZawody usunięte

Technik geofizykTechnik geofizyk Technik informacji naukowejTechnik informacji naukowejTechnik meteorologTechnik meteorolog

Monter instalacji gazowychMonter instalacji gazowych

Monter – instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskimMonter – instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskim

Technik hydrologTechnik hydrolog Monter instrumentów muzycznychMonter instrumentów muzycznych

Zawody dodane Technik sterylizacji medycznejTechnik sterylizacji medycznej

Zawody, które zostały podzielone

Technik poligrafTechnik poligraf

Technik procesów drukowaniaTechnik procesów drukowania

Technik procesów introligatorskichTechnik procesów introligatorskich

Zawody, które zostały połączone i nadano im nową nazwę:

PosadzkarzTechnolog robót wykończeniowych w budownictwieMalarz-tapeciarz

PosadzkarzTechnolog robót wykończeniowych w budownictwieMalarz-tapeciarz

Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwieMonter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie

Technik organizacji usług gastronomicznychTechnik żywienia i gospodarstwa domowegoKucharz

Technik żywienia i usług gastronomicznych

Monter instalacji i urządzeń sanitarnychMonter sieci komunalnych Monter sieci, instalacji i urządzeń

sanitarnych

Renowator zabytków architekturyTechnik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego

Technik renowacji elementów architektury

Zawody o zmienionej nazwie

Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych

na Stroiciel instrumentów klawiszowych

Technik instrumentów muzycznych na Technik budowy instrumentów muzycznych

Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych Wiertacz

Kucharz małej gastronomii Kucharz

Murarz Murarz - tynkarz

Rzeźnik-wędliniarz Wędliniarz

na

na

na

na

zawody, w których prowadzone jest kształcenie w systemie szkolnym i wyodrębnione w ramach wskazanych zawodów kwalifikacje nauczane w systemie kwalifikacyjnychkursów zawodowych

zawody, dla których nie wyodrębnia się kwalifikacji w zawodzie(zawody szkolnictwa artystycznego)

wnioskodawców – ministrów, na wniosek których wprowadzono zawody do klasyfikacji

obszary kształcenia, do których przyporządkowano poszczególnezawody ujęte w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

kwalifikacje wyodrębnione w zawodach, które nie mogą być nauczanew formie kwalifikacyjnych kursów zawodowych

Nowa klasyfikacja zawodów – co określa?

Typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie

Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego

Zawody ujęte w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego to zawody jedno-, dwu- i trzykwalifikacyjne – kwalifikacje oznaczono odpowiednio symbolami K1, K2 i K3.

Klasyfikacja zawiera 95 zawodów jednokwalifikacyjnych – są to przede wszystkim zawody nauczane w zasadniczej szkole zawodowej. Zawodami jednokwalifikacyjnymi, są także między innymi zawody nauczane na poziomie technikum i szkoły policealnej, dla których ministrem właściwym jest minister do spraw zdrowia, minister do spraw zabezpieczenia społecznego, minister do spraw transportu, minister do spraw gospodarki morskiej.

Wśród zawodów, w których kształcenie jest prowadzone w technikum, dominują zawody, w ramach których wyodrębniono dwie lub trzy kwalifikacje. W tych zawodach pierwszą – bazową – kwalifikacją jest na ogół kwalifikacja ustalona dla zawodu/zawodów nauczanych w zasadniczej szkole zawodowej, a stanowiących merytoryczną i programową podbudowę do nabywania kolejnych – wyższych – kwalifikacji zawodowych (właściwych dla zawodów nauczanych na poziomie technikum).

Obszary kształcenia

Wyodrębniono 8 obszarów kształcenia:

administracyjno usługowy A

elektryczno-elektroniczny E

budowlany B

mechaniczny i górniczo-hutniczy M

medyczno-społeczny Z

turystyczno-gastronomiczny T

rolniczo-leśny z ochroną środowiska R

artystyczny S

To zestawy zawodów pogrupowanych pod względem wspólnych lub zbliżonych kwalifikacji zawodowych wymaganych do realizacji zadań zawodowych w ramach danego zawodu

W ramach obszaru możliwa będzie konsolidacja zasobów edukacyjnych i kadrowych w centrach kształcenia zawodowego i ustawicznego

Przykład

Obszar turystyczno-gastronomiczny

pracownik pomocniczy

obsługi hotelowej

technik turystyki wiejskiej

kelner

technik hotelarstwa

cukiernik

technik przetwórstwa mleczarskiego

operator maszyn

i urządzeń przemysłu

spożywczego

wędliniarz

piekarz

kucharz

technikżywienia

i usługgastronomicznych

technik obsługi

turystycznej

technik technologii

żywności

Struktura nowej klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

Symbol cyfrowy

Nazwa grupy zawodów/Nazwa zawodu

Wnioskodawca-

minister właściwy do spraw:

Obszar kształc

enia

Typy szkół ponadgimnazj

alnych

Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie lub brak

wyodrębnienia kwalifikacji w

zawodzie

Możliwość prowadzenia

kształcenia na kwalifikacyjny

ch kursach zawodowych

w zakresie kwalifikacji

wyodrębnionych w zawodzie

Szczegółowe uwarunkowa

nia lub ograniczenia związane z

kształceniem w danym zawodzie

ZSZ T SP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3Technicy i inny średni personel

31

Średni personel nauk

fizycznych, chemicznych i technicznych

311Technicy nauk

fizycznych i technicznych

311103 Technik analityk gospodarki A x

K1 Przygotowanie sprzętu, odczynników chemicznych i próbek do badań analitycznych

K2 Wykonywanie badań analitycznych

X

X

Symbol cyfrowy

Nazwa grupy

zawodów/Nazwa

zawodu

Wnioskodawca-minister właściwy

do spraw:

Obszar kształc

enia

Typy szkół ponagimnazja

lnych

Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie lub brak

wyodrębnienia kwalifikacji w

zawodzie

Możliwość prowadzenia

kształcenia na kwalifikacyjnych

kursach zawodowych w

zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w

zawodzie

Szczególne uwarunkowan

ia lub ograniczenia związane z

kształceniem w danym zawodzie

ZSZ

T SP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

911205

Pracownik pomocniczy

obsługi hotelowej

turystyki T X*

K1 Wykonywanie prac pomocniczych w

obiektach świadczących usługi hotelarskie

X*

*Kształcenie wyłącznie dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim

325402Technik

masażystazdrowia Z X* 2**

K1 Świadczenie usług w zakresie masażu

*Kształcenie wyłącznie dla niewidomych i słabowidzących

** Kształcenie w szkole dla młodzieży oraz w szkole dla dorosłych prowadzone wyłącznie w formie stacjonarnej

Klasyfikacja zawiera: Zawody jednokwalifikacyjne

Zawody dwukwalifikacyjne

Zawody trzykwalifikacyjne

Struktura nowej klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

Kwalifikacyjny kurs zawodowy

Kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie

umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.

Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie

to egzamin dla osób, które:

są uczniami szkół ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie w zawodzie

ukończyły kwalifikacyjne kursy zawodowe

ukończyły 18 lat i nie uzyskały dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w innym trybie

lub

lub

Kwalifikacyjne kursy zawodowe są prowadzone:1) według programu nauczania zgodnego w zakresie danej kwalifikacji z podstaw

programową kształcenia w zawodach, uwzględniającego także odpowiednie w zakresie danej kwalifikacji efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz wspólne dla zawodów w ramach obszaru właściwego dla zawodu obejmującego daną kwalifikację;

2) z zapewnieniem warunków realizacji kształcenia w zawodzie określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla zawodu obejmującego daną kwalifikację.

Wymiar kształcenia na kursie nie może być niższy niż minimalna liczba godzin określona dla danej kwalifikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

Uczestnicy kursu powinni posiadać zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia w zawodzie, którego dotyczy kurs, wydane na podstawie odrębnych przepisów.

Kwalifikacyjny kurs zawodowyKwalifikacyjny kurs zawodowy

Kwalifikacyjny kurs zawodowy

Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć

edukacyjnych,oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka

takie kursy prowadzi.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających

szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;3) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – praktyczna nauka zawodu;4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;5) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.

art. 41 ust. 2 pkt 1, art. 64 ust. 1

Możliwości uzupełnienia kwalifikacji na przykładzie zawodów sprzedawca, technik handlowiec

i technik księgarstwa

Możliwości uzupełnienia kwalifikacji na przykładzie zawodów sprzedawca, technik handlowiec

i technik księgarstwa

Uzupełnienie kwalifikacji w poziomie

Elastyczne kształcenie zawodowe

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe

(Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw)

24

Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje

zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie – jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji;

Projektowane zmiany będą polegać na:

możliwości oddzielnego potwierdzenia przez ucznia każdej wyodrębnionej kwalifikacji – otrzymanie świadectwa potwierdzającego określoną kwalifikację

potwierdzenie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie – otrzymanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje

wzmocnienie praktycznego aspektu egzaminu w zawodach na poziomie technikum

Organizacja egzaminu

25

1. Egzamin zawodowy może być przeprowadzony w ciągu całego roku szkolnego (w terminie ustalonym przez dyr. OKE – do roku 2017

planowana jest sesyjność).1. W ustalonym terminie zdający może przystąpić do egzaminu zawodowego

z zakresu jednej kwalifikacji.2. Dla uczniów technikum, egzamin zawodowy potwierdzający ostatnią

kwalifikację w zawodzie powinien być przeprowadzony nie później niż dokońca lutego w ostatnim roku nauki.

3. Część pisemna egzaminu zawodowego jest przeprowadzana w elektronicznym systemie przeprowadzania egzaminu.

4. Absolwent szkoły, który w trakcie nauki nie przystąpił lub nie zdał egzaminu może przystąpić do egzaminu na zasadach określonych w rozporządzeniu w sprawie egzaminów eksternistycznych.

5. Do części pisemnej egzaminu uczeń przystępuje w szkole, do której uczęszcza.

6. Dyrektor szkoły, placówki lub przedstawiciel pracodawcy jako przewodniczący zespołu nadzorującego odpowiada za organizację i przebieg egzaminu.

Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego

oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009, Nr 4, poz. 17)

Podstawa Programowa określa cele i treści nauczania, umiejętności uczniów oraz zadania wychowawcze szkoły-

placówkiczyli

wiadomości i umiejętności, które dziecko zdobywa w szkole opisane są, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji,

w języku efektów kształcenia *.

* Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01)

Podstawa programowa to rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, które określa, czego szkoła jest zobowiązana nauczyć ucznia o przeciętnych uzdolnieniach na każdym etapie kształcenia.

Nie wyklucza to poszerzania zakresu nauczanych treści – podstawa zobowiązuje nauczyciela do wzbogacania i pogłębiania treści nauczania stosownie do uzdolnień jego uczniów.

Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

Podstawa programowa opisuje cele oraz treści kształcenia dla każdego przedmiotu, na koniec każdego etapu edukacyjnego: •etap I - klasy I-III szkoły podstawowej (nauczanie wczesnoszkolne) •etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej•etap III – gimnazjum•etap IV - szkoła ponadgimnazjalna

Treści kształcenia obejmują:•wiadomości, które uczniowie powinni zdobyć•umiejętności, które uczniowie powinni opanować•postawy, które szkoła u uczniów powinna kształtować

Co określa podstawa programowa kształcenia ogólnego?

Dla każdego przedmiotu, na koniec każdego etapu kształcenia:•cele kształcenia sformułowane są w języku wymagań ogólnych,•treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności uczniów sformułowane są w języku wymagań szczegółowych.Wymagania te stanowią: •podstawę oceniania wewnątrzszkolnego,•jedyną podstawę oceniania na egzaminach zewnętrznych. (standardy wymagań egzaminacyjnych znikają)

Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego

Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego

Efekty kształceniaEfekty kształcenia

Stara podstawa programowa kształcenia ogólnego

Stara podstawa programowa kształcenia ogólnego

Proces kształceniaProces kształcenia

Celem kształcenia ogólnego na III i IV etapie edukacyjnym jest:

1.przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk;2.zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;3.kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych na wcześniejszych etapach edukacyjnych.

Kształcenie ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość i stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych, a następnie ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie, otwierając proces kształcenia się przez całe życie.

Okres nauki w gimnazjum oraz w szkole ponadgimnazjalnej stanowi spójny programowo 6-letni (w technikum: 7-letni) okres kształcenia: •Solidne opanowanie wspólnego fundamentu wiedzy ogólnej: a) (3+1) – gimnazjum oraz klasa I liceum ogólnokształcącego, b) (3+2) – gimnazjum oraz klasa I i II technikum, c) (3+3) – gimnazjum oraz nauka w zasadniczej szkole zawodowej.•Obowiązkowa nauka języka polskiego, matematyki i języków obcych nowożytnych w całym okresie kształcenia.•Liceum i technikum: kształcenie w zakresie min. dwóch wybranych przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym

Połączenie programowe gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej