ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU/İLKOKULU 2015 2019 …orhancemalfersoyoo.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/... · 2015. 11. 16. · ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU/İLKOKULU 2015-2019

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU/İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI


iv

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak

isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK


v

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Mehmet Akif ERSOY


vi

SUNUŞ

Yürüdüğümüz kalite yolculuğunda evvela “BEN” değil, “BİZ” olmayı öğrendik. Hedefimiz, okulda,

sınıfta kaliteyi artırmak. Biz bir yola çıkalım istedik, öyle bir yol ki; emeli kalite, malzemesi değer, yükü yarına

dair umutlar olsun…

Evvela “nerede” olduğumuza baktık; nereden nereye, nasıl geldiğimizi görmeye çalıştık. İhtiyaç ve

eksikliklerimizi belirledik. Bu süreçte gördük ki, eğer hedefiniz kalite ise; eksik bitmez, ihtiyaç azalmaz. O halde

öncelikleri belirleyelim, dedik. Bu öncelikler planlamamıza ve uygulamalarımıza ışık tuttu.

Vizyonumuzu belirlerken

son şeklini verinceye kadar çok

düşündük, tartıştık. Öyle bir vizyon

belirleyelim ki; vizyonumuz, değer

ve misyonumuza ışık tutsun. Sonra,

okulumuzun stratejik göstergeleri

olan paydaş memnuniyetinden tutun

da kalite göstergelerine ilham olan

ve vizyonumuzun felsefi arka planını

oluşturan, stratejik amaçlarımızı

belirledik. “Bu amaçlar neye hizmet

ediyor?” sorusunu sorduk ve

okulumuzun özgün kültürüne hitap

ettiği, süreçlerin sistematik olarak ölçülebilir olduğu ve yakın hedefleri kapsadığı; yani bizi geleceğe taşıyabilir

nitelikte olduğu cevabını aldık. Yola devam ettik; amaçlarımız doğrultusunda hedeflerimizi koyduk ortaya. Öyle

hedefler olsun ki dedik; bunlar proje, uygulama ve planlarımızın temelini oluştursun. Stratejik amaçlarımızı

gelişi güzel değil, ölçülebilen bir mahiyette değerlendirdik. Okulumuzda uygulamalar belirlenen stratejilerin

kontrolü dışında sürüp gitmesin, kontrol edilebilsin düşüncesiyle EFQM felsefesini esas aldık ve "planla-

uygula- kontrol et- önlem al” döngüsünü takip ederek çalıştık. Kalite uzun süren bir yolculuk ve bizim

yolculuğumuz devam ediyor.

Yüreklilerin erdemi olan eğitim vazifesini yapabilmenin, ancak planlanmış ve hedefleri belirlenmiş bir

çalışma süreci ile başarıya ulaşabileceği düşüncesiyle, geçmişten bugüne eğitim hizmetleri alanında köklü ve söz

sahibi olmuş bir kurum olan Orhan Cemal Fersoy İlkokul ve Ortaokulu’nun 2015-2019 yılına ait revize edilmiş

stratejik planını sunuyoruz. Bizler geleceğin okulu olmayı hedefleyen bir kurum olarak, yarınımıza güvenle

bakıyoruz. Yapacağımız tüm çalışmaların sadece okulumuzu değil ülkemizi kalkındıracağı bilinciyle çalışmaya

devam edeceğiz.

STRATEJİK PLANLAMA KOMİSYONU

http://www.google.com.tr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.duvargiydir.com/ofis-duvar-kagidi-dekorasyon-ekip-calismasi&ei=vVRoVc-EA4vaU6SkgMAD&bvm=bv.94455598,d.d24&psig=AFQjCNFoe42vkB49OhNGnex5fvwQ2Ewf8Q&ust=1432987121005733


vii

ÖNSÖZ

20. yüzyılın son

çeyreğinde hızlanan ve ikinci bin

yılda takip edilmesi neredeyse

mümkün olmayan sosyal ve

bilimsel gelişmeler, bizleri

yabancı olduğumuz veya bilsek de

yadsıdığımız bazı olgularla yüz

yüze getirdi. Planlamaya

aşinalığımız bulunsa da stratejik

planlamaya mesafeliydik.

Bu gün, insan

kaynaklarımız, mikro ve makro

hedeflerimiz, kısıtlı ekonomik

kaynaklarımız, yeni rekabet

ortamlarımız ve dünyamızın

seyrettiği yön; stratejik planlama

yapmaya, bunu kurumsal olarak

yapıp takip etmeye bizi

zorlamaktadır. Sadece içinde

bulunduğumuz şartlar değil, başta

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9/1. maddesi ve diğer kurumsal

düzenlemeler de, bir stratejik plan hazırlanmasını zorunlu kılmaktadır.

Bu kapsamda; okulumuz idaresi, katılımcı yöntemleri kullanarak 4 yıllık bu kurumsal stratejik

planı hazırlamış bulunmaktadır. Bu çalışma sırasında okulumuzun tarihsel gelişimi, yasal

yükümlülüklerimiz ele alınmış, faaliyet alanımız, çıktılarımız, hizmetlerimiz gözden geçirilmiş,

paydaş analizi, çevresel analiz ve kurum içi analiz gerçekleştirilmiştir. Güçlü yönlerimiz, zayıf

yönlerimiz, fırsatlarımız ve tehditlerimiz ele alınmış, güçlü yönlerimizle zayıf yönlerimizin nasıl

etkisizleştirilebileceği, fırsatlarımız kullanılarak tehditlerin nasıl savuşturulabileceği tartışılmıştır.

Bu çalışma, kurum çalışanlarının her birinin gündeminde olan kuruma ilişkin kişisel vizyon ve

misyonlarının, ortak, paylaşılır, denetlenebilir, takip edilebilir kurumsal vizyon ve misyona ulaşmasına

yol açmıştır. Katılımcı ve tüm paydaşları (İdareci, öğretmen, öğrenci, veli) içeren bir yöntemle yapılan

bu çalışma sonucunda ortaya çıkan vizyon ve misyon, şüphesiz kişisel vizyonlarımız ve

misyonlarımızdan daha isabetli, daha nitelikli ve daha amaca uygun olmuştur.

Hedeflerimize ulaşmak için, hazırladığımız stratejik planımızı bütün kadromuzla birlikte

inanarak tatbik edeceğimiz ve okulumuzu istenilen seviyeye çıkaracağımızdan emin olarak bütün

ekibime önümüzdeki dört yıllık sürede başarılar diliyorum.

Murat AKTEPE

Okul Müdürü


viii

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ ...................................................................................................................................... vi

ÖNSÖZ ..................................................................................................................................... vii

İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................ viii

TABLOLAR DİZİNİ ................................................................................................................ ix

GRAFİKLER DİZİNİ ................................................................................................................ x

ŞEKİLLER DİZİNİ ................................................................................................................... xi

KISALTMALAR ..................................................................................................................... xii

GİRİŞ ....................................................................................................................................... 14

BÖLÜM I ................................................................................................................................. 15

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ .............................................................................. 15

II. BÖLÜM ............................................................................................................................... 18

DURUM ANALİZİ .................................................................................................................. 18

A. TARİHİ GELİŞİM .................................................................................................... 18

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ..................................... 20

C. FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER ............................................................ 21

D. PAYDAŞ ANALİZİ .................................................................................................. 25

E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ ................................................................................... 25

BÖLÜM III .............................................................................................................................. 44

GELECEĞE YÖNELİM .......................................................................................................... 44

A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER .............................................................. 44

B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ........................................................................ 46

C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER .................................................................... 47

BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME....................................................................................... 56

BÖLÜM V ................................................................................................................................ 57

İZLEME ve DEĞERLENDİRME ........................................................................................... 57


ix

TABLOLAR DİZİNİ

Tablo 1: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi ............................................................................ 17

Tablo 2: Okul Hizmet ve Faaliyet Listesi ................................................................................ 21

Tablo 3: Faaliyet Alanları - Hizmet Matrisi ............................................................................ 22

Tablo 4: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Personel Yapısı ....................................................... 25

Tablo 5: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Diğer Personel Yapısı ............................................. 25

Tablo 6: Öğrenci Durumu ........................................................................................................ 26

Tablo 7: Ödül Durumu ............................................................................................................. 27

Tablo 8: Disiplin Durumu ........................................................................................................ 27

Tablo 9: Sosyal Etkinlikler Durumu ........................................................................................ 28

Tablo 10: Öğrenci Başarı İstatistikleri ..................................................................................... 28

Tablo 11: Okulun Fiziki İmkânları ........................................................................................... 29

Tablo 12: Okulun Fiziki Özellikleri ......................................................................................... 29

Tablo 13: Okulun Mali Durumu ............................................................................................... 29

Tablo 14: Okulun Teknolojik Altyapısı ................................................................................... 30

Tablo 15: Örgütsel Yapı ........................................................................................................... 31

Tablo 16: Okul Yöneticilerinin Eğitim Durumu ...................................................................... 32

Tablo 17: Okul Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı .......................................................... 32

Tablo 18: İdari Personelin hizmet Süresine İlişkin Bilgiler ..................................................... 32

Tablo 19: 2014-2015 Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Mevcut Öğretmen Sayısı .................... 32

Tablo 20: Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı .................................................................... 33

Tablo 21: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri ................................................................................ 33

Tablo 22: İdari Personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Etkinlikleri ........................................ 33

Tablo 23: Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi programlar ......................................................... 34

Tablo 24: Destek Personeline İlişkin Bilgiler ......................................................................... 35

Tablo 25: Teknolojik altyapı durumu ....................................................................................... 35

Tablo 26: Fiziki Alt Yapı Durumu ........................................................................................... 36

Tablo 27: Okul Aile Birliği Gelir Ve Gidere İlişkin Sonuçlar ................................................. 38

Tablo 28: Okul Aile Birliğinin harcamalarında donanıma ayrılan pay .................................... 39

Tablo 29: Harcamaların Okul Stratejik Plan Ve Eylem Planları İle Uyumu(2014) ................ 39

Tablo 30: Bütçe Hedeflerine Ulaşma Oranı ............................................................................. 39

Tablo 31: Okulumuzda düzenlenen toplantılar ........................................................................ 41

.................................................................................................................................................. 56

Tablo 32: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Maliyetlendirme Tablosu ..................................... 56


x

GRAFİKLER DİZİNİ

Grafik 1: Öğretmenlerin Cinsiyete Göre Dağılımı .................................................................. 32


xi

ŞEKİLLER DİZİNİ

Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları ............................................................................. 15

Şekil 2: Mevcut Örgüt Yapısı .................................................................................................. 26


xii

KISALTMALAR

OECD: İktisadi İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı

UNESCO: Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Teşkilatı

AB: Avrupa Birliği

UNICEF: Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu

TİKA: Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı

JİCA: Japon Uluslararası Yardımlaşma Ajansı (Japan International Cooperation Agency)

PISA: Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (Programme for International Student

Assessment)

IPA: Katılım Öncesi Mali Yardım Aracı

TIMSS: Uluslararası Matematik ve Fen Bilimlerinde Eğilimleri Araştırması (Trends in

International Mathematics and Science Study)

PIRLS: Uluslararası Okuma Becerilerinde İlerleme Araştırması (Progress in International

Reading Literacy Study)

PIAAC: Uluslararası Yetişkin Yeterliklerini Değerlendirme Programı (Programme for the

International Assessment of Adult Competencies)

ERDEP: Ergenlik Dönemi Değişim Projesi

FATİH: Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

EBA: Eğitim Bilişim Ağı

MYO: Meslek Yüksek Okulu

MTE: Mesleki Teknik Eğitim

METEK: Mesleki Teknik Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Projesi

YDS: Yabancı Dil Sınavı

TEFBİS: Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi

STK: Sivil Toplum Kuruluşu

REDBİS: Rehberlik Denetim Bilgi Sistemi

PYS: Performans Yönetim Sistemi

İKS: İlköğretim Kurum Standartları

MEBİM 147: Millî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi

MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü

DYS: Doküman Yönetim Sistemi

VBS: Veli Bilgilendirme Sistemi

MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri


xiii

TÜİK: Türkiye İstatistik Kurumu

Ar-Ge: Araştırma Geliştirme

GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi

PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi

İKS: İlköğretim Kurum Standartları

MTSK: Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursu

RAM: Rehberlik ve Araştırma Merkezi

BİMER: Başbakanlık İletişim Merkezi

YDS: Yabancı Dil Sınavı

YGS: Yükseköğretime Geçiş Sınavı

TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Uygulaması

KÜDEP: Kültürlerarası Değişim Programı

SDP: Standart Dosya Planı

TYÇ: Türkiye Yeterlikleri Çerçevesi


14

GİRİŞ

Kamu yönetiminde katılımcılık, şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda

performans yönetimine dayalı yeni kamu yönetimi anlayışı hâkim olmaya başlamıştır. Bu

kapsamda kamu hizmetlerinin kalitesinin yükseltilmesi, kaynakların etkili ve verimli bir

şekilde kullanılması, siyasi ve yönetsel hesap verme mekanizmaları ile mali saydamlığın

geliştirilmesine yönelik uygulamalar hız kazanmıştır.

Bu gelişmeler ışığında 2003 yılında kabul edilen 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol

Kanunu, kamu idarelerine kalkınma planları, ulusal programlar, ilgili mevzuat ve

benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturma,

stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler belirleme, performanslarını önceden belirlenmiş olan

göstergeler doğrultusunda ölçme ve bu süreçlerin izlenip değerlendirilmesi amacıyla katılımcı

yöntemlerle stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmiştir.

Okulumuz, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik ekinde yer alan kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş takvimine göre ilk

stratejik planını 2010-2014 yıllarını kapsayacak şekilde hazırlamış ve uygulamıştır.

Yasal düzenlemeler ve üst politika belgeleri çerçevesinde ilgili paydaş ve kurum

çalışanlarının katkısıyla Orhan Cemal Fersoy İlkokulu ve Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı

hazırlanmıştır.

2015-2019 Stratejik Planı kapsamında, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı birimleri ve ilgili

paydaşların katılımıyla belirlenen eğitim ve öğretim sistemine ilişkin gelişim ve sorun alanları

Eğitim ve Öğretime Erişim, Eğitim ve Öğretimde Kalite ve Kurumsal Kapasite olmak üzere

üç temada toplanmıştır. Bu temalar altında beş yıllık stratejik amaçlar ve hedefler ile bunları

gerçekleştirecek tedbirler belirlenmiştir.


15

Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) okulumuz öğretmenleri tarafından,

Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlenip taslak oluşturularak

başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuz öğretmenleri içerisinden

“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer

alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri

oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef

kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri

bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için

gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

Orhan Cemal Fersoy

Ortaokulu 2015-2019

Stratejik Planı

Öğrenci Memnuniyet

Anketleri

Çalışan Memnuniyet

Anketleri

Veli Memnuniyet

Anketleri

Durum Analizi

BÖLÜM I

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ


16

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem

alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik

amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman

bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;

bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde

beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf

edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya

çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen

gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet

maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.

Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler

ortaya çıkartıldı.


17

PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve

tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına

ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin

belirlenmesini amaçlamaktadır.

PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Orhan Cemal Fersoy İlkokulu ve Ortaokulu 2015-2019 yıllarına

dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

ORTAOKUL STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON EKİBİ

Tablo 1: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi

Adı Soyadı Görevi Unvanı Birimi

BİRSEN YILMAZ MÜDÜR

YARDIMCISI Görsel Sanatlar Öğretmeni İdare

ELİFE VURAL ÖZKİP ÖĞRETMEN Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Eğitim-

Öğretim

HATİCE İNCEOĞLU ÖĞRETMEN İngilizce Öğretmeni Eğitim-

Öğretim

YAKUP DİDAR ÖĞRETMEN Matematik Öğretmeni Eğitim-

Öğretim

ARZU ÇATAL ÖĞRETMEN Türkçe Öğretmeni Eğitim-

Öğretim

TÜLAY GÜNAYDIN ÖĞRETMEN Sınıf Öğretmeni Eğitim-

Öğretim

FİLİZ DÜNDAR ÖĞRETMEN Rehber Öğretmeni Rehberlik

MAHMURE

KARABIYIK ÖĞRETMEN Rehber Öğretmeni Rehberlik

http://www.google.com.tr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.bluekep.com/muhendislik-ve-teknoloji-okulu/&ei=hlpoVfahLIKBU7mrgcgN&bvm=bv.94455598,d.d24&psig=AFQjCNEnN3kEeYT_VNXcfWsIWwZzXrbaGQ&ust=1432987206107217


18

Kurumumuz amaç ve hedeflerinin geliştirilebilmesi için sahip

olunan kaynakların tespiti, güçlü ve zayıf yönler ile kurumun

kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmelerin

saptanması amacıyla durum analizi yapılmıştır.

A. TARİHİ GELİŞİM

Orhan Cemal Fersoy Okulu 1994 yılında ilköğretim olarak eğitim öğretim hayatına

başlamıştır. Okulumuz 25 derslikten oluşmaktadır.283. cadde üzerinde bulunan okulumuzun

çevresinde Onkoloji hastanesi, Şevket Raşit Hatipoğlu Anadolu Lisesi, Özel Okul ve Azmi

Doğan Anadolu Lisesi vardır. Öğrenci kayıtlarımız Urankent sitesi, Mehmet Akif Ersoy

mahallesindeki gecekondulardan ve Demetevler’ den yapılmaktadır. Öğretmenlerimiz

Urankent sitesinden, Demetevler’den ve Batıkent’den gelmektedir.

Okulumuzda normal eğitim yapılmakta olup Anasınıfımızda ikili öğretim

yapılmaktadır. Öğrenci sayımız 646’dır. 9 ikinci kademe,15 sınıf birinci kademe ve 2

anasınıfımız vardır. Ayrıca 1 Bilişim atölyesi,1 Fen Laboratuarı,1 Teknoloji Tasarım Atölyesi

bulunmaktadır. Ayrıca 2 idareci odası 1 memur odası,1rehberlik servisi mevcuttur.

Okulumuzun, deneyimli teknolojik gelişmeleri takip eden verilen seminer

programlarına sürekli katılıp kendini yenileyen, çevre ve velilerimizle her zaman iletişim

içinde olan genç bir idareci ve öğretmen kadrosu vardır. Öğretmenlerimiz birbirleri ile okul

içi ve okul dışı sürekli iletişim içinde bulunmakta, aralarındaki mesleki ve kişisel dayanışma

hemen göze çarpmaktadır. Özel geziler özel günlerde ev ziyaretleri, akşam toplu gidilen

yemekler, yeni gelen öğretmenlere ve emekli olan öğretmenler için düzenlenen geceler her yıl

idarecilerimiz tarafından görevlendirilen öğretmenler tarafından organize edilmekte ve

öğretmenlerimizin katılımı sağlanarak sosyal ilişkilerimiz daha da gelişmektedir.

II. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

http://www.google.com.tr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.malatyasonsoz.com.tr/egitim/girisimcilik-ve-kariyer-gunleri-duzenlenecek-h22416.html&ei=hlpoVfahLIKBU7mrgcgN&bvm=bv.94455598,d.d24&psig=AFQjCNEnN3kEeYT_VNXcfWsIWwZzXrbaGQ&ust=1432987206107217


19

Okul öğrencilerimizin sosyoekonomik durumu çevremizde değişik yerleşim birimleri

(apartman, gecekondu) olduğundan çok dengesiz olup, tamamen kozmopolittir.

Öğrencilerimizin %30’nun gelir durumu iyi sayılırken büyük bir kısmı geçim zorluğu

çekmekte bu da öğrenci ve veliler arasında farklılıklar yaratmaktadır. Bu nedenle okulumuza

çok fazla veli desteği olmamaktadır. Buna rağmen okulumuzda hiçbir disiplin olayı

yaşanmamakta öğrencilerimiz arasındaki saygı sevgi ilişkisi her zaman muhafaza

edilmektedir.

Okul Aile Birliğimiz, okul idaresi ve öğretmenler ile çok uyumlu çalışmakta, gerek

çevre esnafından gerekse düzenledikleri kermes ve değişik organizasyonlarla okulumuzun

gerekli ihtiyaçlarını karşılamaktadırlar.

Okul öğrencilerimizin başarı seviyeleri istenen düzeyde olmamasına karşın yapılan

takviye kurslar ve okul öğretmen veli ilişkisinin birebir yapılması sonucu öğrenci başarımız

yıldan yıla artmaktadır.

Okulumuz ortaokul kısmında halen 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 36 Branş Dersleri

Öğretmeni,2 ilkokulda 2 ortaokulda olmak üzere 4 rehber öğretmen, 17 sınıf öğretmeni, 2

anasınıfı öğretmeni ve 1 Hizmetli çalışmaktadır. Öğrenci sayımız 533 dur. Ortalama sınıf

mevcudumuz 23 tür.

Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Adres / İletişim

OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ

ADRESİ

Mehmet Akif Ersoy Mahallesi. Yeşilay Caddesi. No: 24

Yenimahalle/ANKARA

Tel. ve Fax No 0 (312) 334 98 26 0 (312) 346 78 78

Elektronik Posta Adresi [email protected]

Web Adresi www.orhancemalfersoyoo.meb.k12.tr

http://www.orhancemalfersoyoo.meb.k12.tr/


20

B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Türk Millî Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;

a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,

b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine,

insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı

duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,

c) Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı

duymalarını sağlamak,

d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık,

başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar

olarak yetiştirmek,

e) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü

benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,

f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,

g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli

bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle

karar verme alışkanlığını kazandırmak,

h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,

ı) Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma

alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek,

i) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe

uygun okul ve kurumlara yöneltmek,

j) Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini

geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,

k) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına

katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,

l) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de

etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak,

m) Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek,

n) Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek,

o) Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı

güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,

ö) Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı

kazanmalarını sağlamak, ilköğretim kurumlarının amacıdır.

.


21

C. FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okulumuzun faaliyet alanları ve

hizmetlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar yapılmıştır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ve hizmetleri şu şekildedir.

Tablo 2: Okul Hizmet ve Faaliyet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim Hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim Hizmetleri

Sınav İşleri Toplum Hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp Çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Bilimsel araştırmalar, projeler

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yaygın eğitim

Okul çevre ilişkileri Mezunlar (Öğrenciler)

Rehberlik Sivil Savunma


22

BİRİMLER VE HİZMET MATRİSİ:

Tablo 3: Faaliyet Alanları - Hizmet Matrisi

FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM ÖĞRETİM

Hizmet 1.a. Ders programı

Hizmet 1.b. Öğretmen sınıf dağılımı

Hizmet 1.c. Müfredata uygun olarak yıllık planların yapılması

Hizmet 1.d. Öğretimin yürütülmesi, Ölçme ve değerlendirme

FAALİYET ALANI 2: SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER VE SPORTİF FAALİYETLER

Hizmet 2.a. Tiyatro-Şiir Dinletisi, Anma ve Kutlama Programları

Hizmet 2.b. Bilgilendirme Toplantıları, Seminer ve Konferanslar

Hizmet 2.c. Gezi-Tanıtma ve Turizm Kulübünün Faaliyetleri-İl dışı geziler

Hizmet 2.d. Çevre ve Yeşili Koruma Kulübü faaliyetleri-Okul çevresinin güzelleştirilmesi

Hizmet 2.e. Spor Müsabakaları(Futbol-Masa Tenisi-Voleybol)

Hizmet 2.f. “Kitap Kurdu Süreci”, OKUMA SAATİ

FAALİYET ALANI 3: YÖNETİM / DENETİM

Hizmet 3.a. Okul çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi

Okul Gelişimi Çalışmaları

Hizmet 3.b. Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi

Hizmet 3.c. Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi

Hizmet 3.d. Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Hizmet 3.e. Okul çalışmalarının denetimi

FAALİYET ALANI 4: TEMİZLİK, BAHÇE, KANTİN

Hizmet 4.a. Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

Hizmet 4.b. Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti

FAALİYET ALANI 5: ONARIM, DONATIM

Hizmet 5.a. Okulun onarımı için ödenek temini ve tahsisi

Hizmet 5.b. Okula araç gereç temini ve tahsisi

Hizmet 5.c. Okula donatım temini ve tahsisi

FAALİYET ALANI 6: ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME (AR-GE)

Hizmet 6.a. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Çalışmaları (OGYE)

Okul Gelişimi Çalışmaları

Hizmet 6.b. Proje Yarışmaları

Hizmet 6.c. AB Projeleri,

Hizmet 6.d. Personel özlük takip

Hizmet 6.e. Okul Tanıtımı

Hizmet 6.f. Kurumları Arası Spor ve Kültürel Yarışmalar


23

SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER

Okulumuzda 14 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz

15 saatlik toplum hizmetini çeşitli okullarda tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak

günlerle ilgili olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma

programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program

okulumuzun konferans salonunda öğrencilerimize sunulmuştur.

Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül

verilmiştir. “Türkiye Okuyor” kampanyası çerçevesinde, Türkçe öğretmenleri 100 Temel

Eser’den oluşan kitapları derslerinde okutmuşlardır. Nöbetçi öğrencilerin boş kaldıkları

zamanda roman okumaları sağlanmıştır.

Okulumuz öğrencisi Elgin Koçubaba 23 Nisan 2010 tarihinde Başbakanlık koltuğuna

oturarak okulumuzun adını tüm Türkiye’ye duyurarak en iyi şekilde temsil etmiştir.,

Sağlık Bakanlığından gelen uzmanlar 7. ve 8.sınıf öğrencilerine ve velilerine ergenlik

dönemi konulu seminer vermişlerdir.

Okulumuzda müze gezileri başta olmak üre doğal tarihi alanlara geziler düzenleyip

bilgi ve birikimlerini arttırmaktadır.

Sınıf Öğretmenlerimize yönelik Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İle ortak

gerçekleştirilen seminerlere katılmışlardır.

Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında, Milli Eğitim Müdürlüğünce

okulumuza gönderilen yazılar doğrultusunda öğrencilerimize bilgiler verilmiştir. Atatürk

Haftası,23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Cumhuriyet ve 19 Mayıs Atatürk’ü

Anma ve Gençlik ve Spor Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici

ve ders öğretmenlerince öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir.

SPORTİF FAALİYETLER

Okulumuzun bahçesi beton zemindir. Bir adet basket sahası, birlikte kullanılan futbol

ve hentbol sahası vardır.

Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha

kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Birinci hedef olarak basketbol ve futbol sahalarını

yeniden dizayn ederek öğrencilerimizin hizmetine sunmayı hedefliyoruz. Özellikle futbol

sahasının daha verimli kullanılması için suni veya sentetik çim saha olarak düzenlemesini

düşünüyoruz.


24

Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin

önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi

bu yolla şiddet olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düşünmekteyiz.

Spor Kulübü: Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 54

öğrenci üyedir. Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü

olarak şu dallarda faaliyet göstermektedir.

1- Futbol

2- Basketbol

3- Jimnastik

4- Kros

5- Badminton

Lisanslı Öğrenci Sayısı : 20

Yarışmalara Katılım : Spor kulübü olarak faaliyet gösterdiğimiz bütün

dallarda turnuvalar düzenlemekteyiz.

Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler

SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL

1- Tekvando Üçüncülük İlde

2- Buz Pateni Birincilik İlde Türkiye İkinciliği


25

D. PAYDAŞ ANALİZİ

2015-2019 Stratejik Planını hazırlarken 3 nolu öğretmenler kurulumuzda yapılan

anketler ve mülakatlar çerçevesinde 33 kişiye Paydaşlar sorulmuş buna göre iç ve dış

paydaşlar belirlenmiştir. Okulun vizyon, misyon ve hedefleri doğrultusunda işbirliğine ihtiyaç

duyulan kurum ve kuruluşlar belirlenmiştir. Belirlenen bu kurum ve kuruluşlardan ne zaman,

nasıl, ne sıklıkla ve ne şekilde işbirliği yapılacağı tespit edilerek stratejik plana dahil

edilmiştir.

E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

KURUM İÇİ ANALİZ

Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu İdari Kadrosu

Müdür Murat AKTEPE Tel: 0 (312) 334 98 26

Müdür Yardımcısı Birsen YILMAZ Tel: 0 (312) 334 98 26

Müdür Yardımcısı Ramazan TOYGAR Tel: 0 (312) 334 98 26

Tablo 4: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Personel Yapısı

1 MÜDÜR 1

2 MÜDÜR YARDIMCISI 2

3 TÜRKÇE 6

4 MATEMATİK 5

5 FEN VE TEKNOLOJİ 4

6 İNGİLİZCE 4

7 SOSYAL BİLGİLER 3

8 DİN KÜLT. 3

9 REHBER ÖĞRETMEN 2

10 BEDEN EĞİTİMİ 2

11 GÖRSEL SANATLAR 1

12 MÜZİK 2

13 TEKNOLOJİ VE TASARIM 2

14 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 2

15 SINIF ÖĞRETMENLERİ 17

Tablo 5: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Diğer Personel Yapısı

2014 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU

SIRA NO Görevi E K T

1 MEMUR - - -

2 HİZMETLİ 1 - 1

3 Sözleşmeli İşçi 1 1 2

TOPLAM 2 3


26

Mevcut Örgüt Yapısı:

Şekil 2: Mevcut Örgüt Yapısı

Tablo 6: Öğrenci Durumu1

SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

CİNSİYET E K T E K T E K T E K T

SAYI 443 350 793 426 364 790 331 310 641 281 252 533

1 E Okul 2015


27

Tablo 7: Ödül Durumu2

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2012-2013 185 158 25

2013-2014 193 171 24

2014-2015 232 142 24

Tablo 8: Disiplin Durumu3

ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Disiplin kurulu

toplanma sayısı

Disiplin cezası

alan öğrenci sayısı

Kınama Uzaklaştırma

2012-2013 8 - - -

2013-2014 9 - - -

2014-2015 15 1 1 -

2 E Okul 2015 Kayıtları 3 Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu 2015 / 1-9


28

Tablo 9: Sosyal Etkinlikler Durumu4

SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ

Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan

Öğrenci Sayısı

2012-2013 13 10

2013-2014 13 13

2014-2015 13 13

Tablo 10: Öğrenci Başarı İstatistikleri5

SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

2012-2013 495 -

2013-2014 520 -

2014-2015 530 -

4 Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü Bilişim Hizmetleri Modülü 5 E Okul 2015 Kayıtları


29

Tablo 11: Okulun Fiziki İmkânları6

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI

1 Derslik Y 24

2 Bilgisayar Laboratuvarı 1

3 Kütüphane 1

4 Müdür odası 1

5 Müdür yardımcısı odası 1

6 Rehberlik servisi 1

7 Öğretmenler odası 1

8 Memur odası 1

9 Hizmetliler odası -

10 Çok amaçlı salon 1

Tablo 12: Okulun Fiziki Özellikleri7

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

5907 metrekare 805 metrekare 5102 metrekare

Tablo 13: Okulun Mali Durumu8

OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI

YILLAR GELİR GİDER

2012 YILI 40.761 34.100

2013 YILI 52.393 49.512-

2013 YILI 55.260 55.260-

6 Ortaokul Brifing Dosyası 7 Ortaokul Brifing Dosyası 8 Okul Aile Birliği Gelir Gider Defteri


30

Teknolojik Alt Yapı:

TEKNOLOJİK ALTYAPI

AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ

Okulumuzda tüm laboratuar ve diğer alanlarda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari

birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Ayrıca, tüm sınıflarımızda

kablosuz internet erişimi bulunmaktadır.11 sınıfımızda projeksiyon sistemi kuruludur. Bir adet

fotokopi makinesi mevcut olup, baskı makinesi ihtiyacımız vardır. Okulumuzda 1 optik

okuyucuya ve diğer sınıflarımıza projeksiyon sistemine ihtiyacımız vardır.

Tablo 14: Okulun Teknolojik Altyapısı

Bilgisayar 21

Projeksiyon 12

Faks 1

Tarayıcı 1

Fotokopi makinesi 2

Dizüstü bilgisayar 5

Lazer yazıcı 7

Mürekkep püskürtmeli -


31

Tablo 15: Örgütsel Yapı9 Birsen YILMAZ

Müdür Yardımcısı

Murat AKTEPE

OKUL MÜDÜRÜ

Demet ÖZÇINAR

Müdür Yardımcısı

BRANŞ ÖĞRETMENLERİ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ SINIF ÖĞRETMENLERİ

1 TÜRKÇE ÖĞR. OYA ÇOŞLU 1 MURAT

AKTEPE

OKUL

MÜDÜRÜ 1 ANASINIFI MEDİNE TOKTAŞ

2 TÜRKÇE ÖĞR. GÜLSÜM TOKER 2 BIRSEN

YILMAZ

MÜD. YARD. 2 ANASINIFI NURAY SERT

3 TÜRKÇE ÖĞR. ADİLE KANMAZ 3 RAMAZAN

TOYGAR

MÜD. YARD. 3 ANASINIFI IŞIK TEZ CINDIK

4 TÜRKÇE ÖĞR. NAİME GÜL KAZAZ 4 ELİFE VURAL

ÖZKİP

ÖĞRETMEN 4 SINIF ÖĞR. GÜLTEN

CANDEMİR

5 TÜRKÇE ÖĞR. ZEHRA ÇÖL 5 HATİCE

İNCEOĞLU

ÖĞRETMEN 5 SINIF ÖĞR.

SEHER ATASOY

6 TÜRKÇE ÖĞR. YASEMİN KÜÇÜKTAŞ

6 YAKUP DİDAR ÖĞRETMEN 6 SINIF ÖĞR.

NURAY ARSLAN

7 MATEMATİK ÖĞR. H.HÜLYA SEVİNÇ 7 ARZU ÇATAL ÖĞRETMEN 7 SINIF ÖĞR. SELMA AKBAŞ

8 MATEMATİK ÖĞR. NURTEN ŞENELMİŞ

8 ZİYAEDDİN

ZEMHERİ


FATMA SELMİN

KELEŞ

9 MATEMATİK ÖĞR. GAMZE GÜNEŞ 9 FİLİZ DÜNDAR


DİLEK ZEYDANLI

10 MATEMATİK ÖĞR. YAKUP DİDAR 10

NİLAY CAMGÖZ

ÖĞRETMEN 10

SINIF ÖĞR. TÜLAY

GÜNAYDIN

11 MATEMATİK ÖĞR. SÜHEYLA AKÖZ 11 SINIF ÖĞR. MELEK DÖNMEZ

12 FEN BİLGİSİ ÖĞR. RECEP ORAL 12 SINIF ÖĞR. DİLEK SERPİL

YEŞİLYURT

13 FEN BİLGİSİ ÖĞR. ZÜHAL GÜLER 13 SINIF ÖĞR. ÜMİT SİBEL

ERDOĞAN

14 FEN BİLGİSİ ÖĞR. ELİF ARUNTAŞ 14 SINIF ÖĞR. NERMİN MUCUK

15 SOSYAL BİLGİLER ÖĞR. ÇAĞLA GÜRKAN FİDAN

15 SINIF ÖĞR. TALAT

KEMALOĞLU

16 SOSYAL BİLGİLER ÖĞR. HAMİYET GÜNDÜZ

16 SINIF ÖĞR.

BİNNAZ ALAKUŞ

17 SOSYAL BİLGİLER ÖĞR. ARİF ÇOPUR Rehberlik Servisi 17 SINIF ÖĞR. SINIF ÖĞR.

18 İNGİLİZCE ÖĞR. HATİCE İNCEOĞLU 1 FİLİZ DÜNDAR Rehberlik 18 SINIF ÖĞR. ZÜMRAL ÇİFÇİLİ

19 İNGİLİZCE ÖĞR. NAZAN SERT 2 NİLAY CAMGÖZ

Rehberlik 19 SINIF ÖĞR.

NİHAT ERKEK

20 İNGİLİZCE ÖĞR. LÜTFİYE AŞKIN KÜNİ

3 MAHMURE KARABIYIK

Rehberlik 20 SINIF ÖĞR. FARUK EVCİ

21 İNGİLİZCE ÖĞR. SENA ALTAN

Okul Aile Birliği 21 SINIF ÖĞR. DERYA GÖRESİM

22 İNGİLİZCE ÖĞR. PERİHAN AYDIN YAŞAR

1 Hilal ÇETİN Başkan 22 İNGİLİZCE PERİHAN AYDIN YAŞAR

23 İNGİLİZCE ÖĞR. NEŞE ATAŞ 2 Özlem

ÖZÇELİK Başkan

Yardımcısı REHBERLİK

MAHMURE

KARABIYIK

24 DİN KÜL. AHLAK BİL. ÖĞR. YASEMİN ARSLAN Yardımcı Hizmetler Personeli

25 DİN KÜL. AHLAK BİL. ÖĞR. ESRA KÖSEM 1 Kadrolu Memur

26 DİN KÜL. AHLAK BİL. ÖĞR. ZİYAEDDİN ZEMHERİ

2 Kadrolu VHKİ

27 TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞR.

ARZU ÇATAL 3 Görevlendirme

28 TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞR.

DİLEK ERCAN 4

29 MÜZİK ÖĞR. AHMET KARADAŞ 5

30 MÜZİK ÖĞR. HAYRİYE MERGEN

31 MÜZİK ÖĞR. SERHAT KAMSIZ

32 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENİ

MUSTAFA IŞIK

33 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENİ

ELİFE VURAL ÖZKİP

34 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞR. SONNUR

9 MEBBİS


32

ERDOĞAN 35 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞR. MEHTAP TUNA

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI

İDARİ PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER

Tablo 16: Okul Yöneticilerinin Eğitim Durumu10

Eğitim düzeyi 2015-2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans - -

Lisans 3 100

Yüksek Lisans 1 1

Tablo 17: Okul Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2015-2019 Yılı İtibari İle

Kişi sayısı %

20 – 30 - -

30 – 40 1 33

40 – 50 1 33

50 + ... 1 33

Tablo 18: İdari Personelin hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2015-2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1 - 3 Yıl - -

4 - 6 yıl - -

7 - 10 yıl - -

11 - 15 Yıl 1 33

16 - 20 Yıl - -

21 + ... Üzeri 2 66

ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER

Tablo 19: 2014-2015 Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Mevcut Öğretmen Sayısı

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 ANA SINIFI - 3 3

2 BRANŞ 7 28 35

3 REHBERLİK SERVİSİ - 3 3

TOPLAM 10 49 59

Grafik 1: Öğretmenlerin Cinsiyete

Göre Dağılımı

10 MEBBİS Personel Bilgileri

S

01020304050

Erkek

Kadın


33

Tablo 20: Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı11

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 7 17,9

30-40 10 25,6

40-50 21 53,8

50+... 1 2,5

Tablo 21: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri12

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl - -

4-6 Yıl - -

7-10 Yıl 2 5,1

11-15 Yıl 9 23,07

16-20 Yıl 17 43,5

21+... üzeri 11 28,2

Tablo 22: İdari Personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Etkinlikleri13

Adı ve Soyadı

Branşı

Katıldığı Seminer

Sayısı

Katıldığı

Kurs Sayısı

Yıllar Arası

Murat AKTEPE Müdür 8 6 2007-2015

Birsen YILMAZ Müdür Yard. 7 4 2007-2015

Ramazan TOYGAR Müdür Yard. 15 14 2007-2015

11 MEBBİS 12 MEBBİS 13 MEBBİS


34

Tablo 23: Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi programlar14

Branşı Adı ve Soyadı Katıldığı

Seminer Sayısı

Katıldığı

Kurs Sayısı

Yıllar arası

1 REHBERLİK FİLİZ DÜNDAR 7 6 2007-2015 2 REHBERLİK NİLAY CAMGÖZ 7 6 2007-2015 3 TÜRKÇE ÖĞR. OYA ÇOŞLU 4 1 2007-2015 4 TÜRKÇE ÖĞR. GÜLSÜM TOKER 6 1 2007-2015 5 TÜRKÇE ÖĞR. ADİLE KANMAZ 8 2 2007-2015 6 TÜRKÇE ÖĞR. NAİME GÜL KAZAZ 5 1 2007-2015 7 TÜRKÇE ÖĞR. YASEMİN KÜÇÜKTAŞ 2 1 2007-2015 8 TÜRKÇE ÖĞR. ZEHRA GÖL 2 1 2007-2015 9 MATEMATİK ÖĞR. H.HÜLYA SEVİNÇ 1 1 2007-2015 10 MATEMATİK ÖĞR. NURTEN ŞENELMİŞ 3 1 2007-2015 11 MATEMATİK ÖĞR. GAMZE GÜNEŞ 3 1 2007-2015 12 MATEMATİK ÖĞR. SÜHEYLA AKÖZ 2 1 2007-2015 13 MATEMATİK ÖĞR. YAKUP DİDAR 7 4 2007-2015 14 FEN BİLGİSİ ÖĞR. ZÜHAL GÜLER 4 1 2007-2015 15 FEN BİLGİSİ ÖĞR. RECEP ORAL 4 1 2007-2015 16 FEN BİLGİSİ ÖĞR. ELİF ARUNTAŞ - 1 2007-2015 17 SOSYAL BİLG. ÖĞR. ÇAĞLA GÜRKAN FİDAN 3 1 2007-2015 18 SOSYAL BİLG. ÖĞR. HAMİYET GÜNDÜZ 2 1 2007-2015 19 SOSYAL BİLG. ÖĞR. ARİF ÇOPUR 3 1 2007-2015 20 İNGİLİZCE ÖĞR. HATİCE İNCEOĞLU 6 1 2007-2015 21 İNGİLİZCE ÖĞR. NAZAN SERT 2 1 2007-2015 22 İNGİLİZCE ÖĞR. LÜTFİYE AŞKIN KÜNİ 5 1 2007-2015 23 İNGİLİZCE ÖĞR. SENA ALTAN 4 1 2007-2015 24 İNGİLİZCE ÖĞR. NEŞE ATAŞ 3 3 2007-2015 25 DİN KÜL. AHL.B ÖĞR. YASEMİN ARSLAN 3 1 2007-2015 26 DİN KÜL. AHL.B ÖĞR. ESRA KÖSEM 2 1 2007-2015 27 DİN KÜL. AHL.B ÖĞR. ZİYAEDDİN ZEMHERİ 4 1 2007-2015 28 TEKN. VE TAS. ÖĞR. ARZU ÇATAL 5 1 2007-2015 29 TEKN. VE TAS. ÖĞR. DİLEK ERCAN 5 1 2007-2015 30 MÜZİK ÖĞR. AHMET KARADAŞ 1 1 2007-2015 31 MÜZİK ÖĞR. HAYRİYE MERGEN 4 2 2007-2015 32 MÜZİK ÖĞR. SERHAT KAMSIZ 4 2 2007-2015 33 BİLİŞİM TEKN. ÖĞR. MUSTAFA IŞIK 15 7 2007-2015 34 BİLİŞİM TEKN.ÖĞR. ELİFE VURAL ÖZKİP 15 7 2007-2015 35 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞR. SONNUR ERDOĞAN 9 2 36 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞR. MEHTAP TUNA 9 3

14 MEBBİS Personel Bilgileri


35

Tablo 24: Destek Personeline İlişkin Bilgiler 15

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı

1 Kadrolu Memur - 1 Ortaöğrenim 29 Yıl

2 Kadrolu Memur 1 - Lisans 5 Yıl

3 Sigortalı İşçi - - Ortaöğrenim 2 Yıl

4 Sigortalı İşçi - - 2 İlköğretim 1 Lisans 5 Yıl, 1 Yıl, 3 Ay

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU TEKNOLOJİK KAYNAKLARI

Teknolojik Düzey:

Tablo 25: Teknolojik altyapı durumu

Araç-Gereçler Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Bilgisayar x 10 3

Dizüstü Bilgisayar x 3 15

Yazıcı x 6

Tarayıcı x 3

Projeksiyon x 15 Ortaokul

Televizyon x

İnternet bağlantısı x Ortaokul

Fen Laboratuvarı x 1 Ortaokul

Bilgisayar Lab. x 1 Ortaokul

Fax x 1 Ortaokul

Video x Ortaokul

DVD Player x Ortaokul

Fotograf Makinası x Ortaokul

Kamera x Ortaokul

Müzik Çalar x 1 Ortaokul

Müzik Anons Sistemi x 2 Ortaokul

Okul/kurumun İnternet sitesi http://orhancemalfersoyoo.meb.k12.tr/

15 MEBBİS


36

Tablo 26: Fiziki Alt Yapı Durumu

Fiziki Mekan Var Yok Adedi Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası x 1

Rehberlik Servisi x 1

Ekipman Odası x 1 Ortaokula ait

Kütüphane x 1 Ortaokula ait

Resim Odası x

Müzik Odası x

Çok Amaçlı Salon x 1 Ortaokula ait

Teknoloji Tasarım Atölyesi x 1 Ortaokula ait

Bilgisayar Laboratuarı x 1 Ortaokula ait

Spor Salonu x 1 Ortaokula ait

Otopark x

Spor Alanları x 2 Ortaokula ait

Kantin x 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı x 1 Ortaokula ait

Hizmetli Odası x 1 Ortaokula ait

Depo x 1 Ortaokula ait

Arşiv x 1 Ortaokula ait


37

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU MALİ KAYNAKLARI

Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır.

Finansal Sonuçlar:

Okul Aile birliği harcamaları stratejik amaçlar ve faaliyetler doğrultusunda

gerçekleştirildiğinden gelir gider dengesi sağlanmıştır. Okulumuz Finansal Kaynak Yönetimi

doğrultusunda harcamalarını sürdürmektedir. Kilit sürecimiz olan eğitim-öğretim kalitesini

artırmak amacıyla donanım gereksinimlerini öncelikli harcama kalemi olarak belirlemiştir.

Okul aile Birliğimiz 2013/2014 öğretim yılında ortaokuldan ayrılarak bağımsız birlik olarak

faaliyetlerini sürdürmektedir.


38

Tablo 27: Okul Aile Birliği Gelir Ve Gidere İlişkin Sonuçlar

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU 2012-2013 ÖĞRETİM YILI BİLANÇO (ORTAOKUL ÜZERİNDEN)

HARCAMALAR TOPLAM GELİRLER

BİNA MUHTELİF ONARIM 670.13 GEÇEN YILDAN DEVİR 10.689.41

YAZICI ONARIM VE SARF MALZEME 128.00 KANTİN KİRASI 3.495.08

NAKLİYE - ULAŞIM 200.00 BAĞIŞLAR 102.00

ONARIM GİDERLERİ(ELEKTRİK) 37.05 SOSYAL ETKİNLİKLER 889.00

ZEMİN ONARIMI 1340.00 İLÇEDEN AKTARILAN 1500.00

BOYA- BADANA GİDERLERİ 450.00 KURS OKUL AİLE BİRLİĞİ PAYI 402.00

SINIFLARIN DONATIMI-SIRALARIN SİLİNME 2900.00 TOPLAM 17.077.49

TELEFON GİDERLERİ 361.99 KALAN MİKTAR: 3.670.86

BASILI EVRAK-KIRTASİYE 200.00

TEMİZLİK MALZEMESİ VE İŞÇİ 4234.03

BİL.ONARIM VE SARF MALZEME 1386.50

BİLGİSAYAR YAZILIM PROGRAMI 250.00

MUHASEBE 141.60

BİNA SİGORTA 214.33

SES SİSTEMİ ONARIMI 143.00

SANTRAL ONARIMI 750.00

TOPLAM 13.406.63

TAHMİNİ BÜTÇE

GİDERLER GELİRLER

TEMİZLİK 15.750.00

GÜVENLİK 14.000.00 BÜTÇEDE MEVCUT 3.670.86

BİLGİSAYAR ONARIM VE SARF MAL. 4.000.00 KANTİN KİRASI 4.368.85

YAZICI ONARIM - SARF MALZ. 2.000.00 BAĞIŞLAR 25.000.00

MUHTELİF (ELK-.SU-KAPI -VB.)ONARIM 7.500.00 SOSYAL ETKİNLİKLER 6.000.00

BOYA-BADANA 4.000.00 İLÇEDEN MEM AKTARILAN 1.500.00

TELEFON 1.500.00 KURS OKUL AİLE BİRLİĞİ PAYI 0

TOPLAM 38.750.00 TOPLAM 40.539.71


39

İstatistiki Veriler:

Harcamaların Okul Stratejik Plan Ve Eylem Planları İle Uyumu:

Tablo 28: Okul Aile Birliğinin harcamalarında donanıma ayrılan pay

YIL 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Hedef Gerçekleşen Hedef Gerçekleşen Hedef Gerçekleşen

% %10 %10 %13 %14 %16 % 17

Finansal Kaynak Yönetimi Stratejik plan doğrultusunda harcamalarını sürdürmektedir. Öncelikle olan eğitim-

öğretim sürecinde verimliliği artırmak amacıyla eğitim-öğretim gereksinimleri öncelikli harcama kalemi olarak

belirlemiştir.Okulumuzdaki maddi kaynakların yönetimi ve kullanımı stratejik planımızdaki amaçlarımıza uygun olarak süreç

sorumluları tarafından gerçekleştirilmektedir.

Tablo 29: Harcamaların Okul Stratejik Plan Ve Eylem Planları İle Uyumu(2014)

Amaç No: Faaliyet No: Tahmini Harcama

10/11 Yapılan Harcamalar

Uyum Birim

1 1.1.1 1000 1000 Uyumlu O.A.B

2 2.1.2 10000 10000 Uyumlu O.A.B

3 3.1.1 5000 5000 Uyumlu O.A.B

Tablo 30: Bütçe Hedeflerine Ulaşma Oranı

BÜTÇE HEDEFİ 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Okul-Aile Birliği %100 %100 %100

Genel %100 %100 %100

TOPLAM %100 %100 %100


40

KURUM DIŞI ANALİZ

PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)Analizi:

Politik-Yasal Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli

Eğitim Bakanlığı 2015–2019 Stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim

faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım

sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı

olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal

sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.

Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda

ailelerimizin sosyo-ekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman,

ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Belli dönemlerde okul

bünyesinde okul-aile işbirliği ile kermes, konser, tiyatro gösterisi vb. çalışmaları

düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun temizlik işleri yaptırılmakta ve

eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin

okulumuza yardımları olmaktadır.

Sosyo-Kültürel Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı kentleşme ve yoğun göç olgusu, bireylerin

uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte

geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki

kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar

arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir

şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları

yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun

bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır.


41

Teknolojik Faktörler Temel Eğilimler İlişkisi

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir.

Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, projeksiyon cihazları, gerekli

yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Ancak teknoloji ve bilgiyi

elde etme imkânları açısından baktığımız zaman, imkânlar mevcut olmakla birlikte,

öğrencilerimiz bilişim teknolojilerini gerektiği gibi kullanma ve bu imkânlardan

faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları gözlenmektedir. 2015 yılı itibaren fatih Projesi

kapsamına giren okulumuzda 2015/2016 yılı itibariyle teknolojik altyapı fatih projesine uygun

hale getirilecektir.

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Stratejik Planı, Yenimahalle Belediye Stratejik Planı, Büyükşehir Belediye Stratejik Planı,

Bölge Planı.

Tablo 31: Okulumuzda düzenlenen toplantılar

Bu toplantılar düzenli ve planlı bir şekilde yapılmaktadır. Toplantılar sık ve planlı

yapıldıkça okuldaki işlerin düzene girdiği görülmüştür. Paydaşlarla toplantılar, EKYS kurulu,

öğretmenler kurulu, zümre başkanları kurulu, şube öğretmenler kurulu, okul aile birliği

yönetim kurulu ve rehberlik kurulu ile yapılmaktadır.

Sıra

No Yapılan Toplantılar 2012-2013 Yılı 2013-204 Yılı 2014-2015 Yılı

1 ÖĞRETMENLER KURULU 3 3 4

2 ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU 4 4 4

3 İDARECİLER 3 3 3

4 ZÜMRE TOPLANTILARI 3 3 3

5 OKUL AİLE BİRLİĞİ 5 5 7

6 ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI

DEĞERLENDİRME KURULU 4 3 4

7 VELİ TOPLANTILARI 3 4 4

8 EKYS TOPLANTILARI 4 2 4


42

GZFT (SWOT) ANALİZİ:

Tablo 41: GZFT(SWOT) Analizi

ER

İŞİM

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

- Okulumuzun diğer eğitim-öğretim

kurumlarıyla işbirliği içinde olması;

- Genç ve dinamik, deneyimli ve

teknolojiyi takip eden bir öğretmen

kadromuzun olması;

- Disiplin olaylarının yok denecek kadar az

olması;

-İl ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünün

Desteği;

- Kurum bilincinin yüksek olması;

- Nitelikli ve özverili bir idari personelinin

olması;

- Okul Aile Birliği ile uyum içinde

çalışılması;

- Kadrolarımızın değişime ve gelişime

açık olması;

- Okulumuzdaki rehber öğretmen

kadromuzun ikiye çıkması;

- Sınıf mevcutlarımızın ortalama 23

olması;

- Öğretmen sayısının yeterli olması

- Ciddi çalışmalar sonucu yarışmalardan

elde edilen başarılar motivasyonu

güçlendirmesi.

- Öğrencilerin yeteneklerini ortaya

çıkarmalarını sağlayacak bilgi ve deneyime

sahip bir öğretmen kadromuzun

bulunması.

- İdari kadro okulumuzun imajını

yenileme, okulun adını yüceltmeye olan

inançları ve tecrübeleri.

-Öğrencilerimiz çeşitli yarışmalarda

dereceye girmiş olmaları.

- Çok amaçlı salonun bulunuşu,

- Spor salonumuzun bulunuşu,

- Tören ve kutlamaların özenle hazırlanıp

sunulması,

- Öneri ve proje üretebilecek kadronun

bulunması,

- Öneri ve projeleri destekleyen bir

yönetimin olması,

ZAYIF YÖNLERİMİZ

- Öğrenci profilimiz

sosyoekonomik yönden çok

kozmopolitik olması

- Velilerimizin maddi katkılarının

az olması

- Okulun fiziki yönden yetersiz

olması

- Teknolojinin sınırlı kullanımı,

donanım eksikliği,

- Okulumuza ait bir binanın

bulunmaması(tahsis)

- Kütüphanenin etkin

kullanılamaması,

- Okul-Veli işbirliğinin zayıf

olması,

- Bazı velilerin eğitime önem

vermemesi, ilgisiz davranmaları,

- Maddi kaynakların kıtlığı,

- Öğrencilerin kültürel ve sosyal

gelişimlerine yönelik çalışmaların

azlığı,

- Ölçme değerlendirme servisinin

oluşturulamamış olması,

- Okulun ve başarılarının

yeterince tanıtılmaması ve

duyurulamaması,

- Öğrencilerin okulu sevmelerine

yönelik faaliyetlerin eksikliği,

- Problemlerin çözümüne

ulaşmakta uzunca zaman

harcanması,

- İkili öğretim yapılması.

KA

LİT

E

KA

PA

SİT

E


43

ER

İŞİM

FIRSATLAR

- Şehir merkezindeki okul olması

- İl ve ilçe milli eğitim müdürlüğünün

maddi desteği

- Eğitim konusunda toplumun gelişen

bilinci

- Eğitime destek olan sivil toplum

kuruluşlarının varlığı

TEHDİTLER

- Okulumuzun etrafında yapımı

devam eden inşaat çalışmaları

- Televizyonlardaki şiddet

görüntüleri

- Ailenin ekonomik durumu

- İnternet erişiminin ailelerce

sınırlandırılamaması sonucu

öğrencilerin bilgisayar veya

telefon bağımlısı olmaları

KA

LİT

E

KA

PA

SİT

E


44

A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

MİSYON

Bizler;

Öğrencilerimizin, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda, bilgili, becerikli, kendine

güvenen, ileriyi gören, geçmişine ve geleceğine sahip çıkan, demokratik lider özelliklerine

sahip, insan haklarına saygılı, sorumluluk bilinci gelişmiş, karşılaştığı sorunların çözümünde

aklın ve bilimin gereğini yapan, sağlıklı ve mutlu yaşamayı hedef alan, bilim ve teknoloji ile

barışık bireyler olarak yetişmelerini sağlamak için varız.

VİZYON

Öğrencilerin ilgi yetenek ve istekleri doğrultusunda yönlendirilerek hayata ve bir üst

öğrenime hazırlandığı; düşünen, sorgulayan, okuyan, araştıran, toplum ve dünya sorunlarıyla

ilgili ve ruhen sağlıklı bireylerin yetiştiği bir "model okul" olmaktır. Akademik, sosyal ve

kültürel anlamda Yenimahalle’nin en iyi 3 ortaokulu arasına girmek.

BÖLÜM III

GELECEĞE YÖNELİM


45

TEMEL DEĞERLER

Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı olmak,

Güvenilirlik,

Akılcılık,

Dürüstlük,

Adil olmak

İdealist olmak,

Kurallara ve etik değerlere bağlı olmak

Liderlik,

Liyakat,

İşbirliğine açık olmak,

Saygılı olmak,

Sorumluluk bilinci,

Yaratıcılık

Takım bilinci,

Yenilikçilik

Sürekli eğitim-öğretim

Hoşgörülü olmak

Çevre bilinci

Veriye ve bilgiye dayalı karar almak

Öğrenci merkezli eğitim ve öğretim yapmak,

Her öğrencinin güçlü yönünü keşfetmek,

Bilgi okuryazarı yetiştirmek,

Özgür ve bilimsel bir akademik ortama sahip olmak,

"Sevgi, saygı, dürüstlük ve sorumluluk” kavramlarını kurumun temel değeri; “üretici

ve nitelikli insan”ı evrensel gelişmenin vazgeçilmez gereği saymak,

Nitelikli bir eğitim-öğretim ve yönetim kadrosuna sahip olmak,

Okul ile amaç birliği içinde ve işbirliğine açık, katılımcı bir veli grubuna sahip olmak,

Okulunu seven ve öğrenerek gelişmekten zevk alan bunu işi bilen öğrencilere sahip

olmak,

Kaynak, yöntem ve teknolojilere ilişkin yenilikleri sürekli izleyerek uygulamak;

sonuçlarını değerlendirmek,

Sürekli bir kalite sistemi oluşturarak, uygulamalardan bilgi üretmek ve niteliğin

arttırılmasını tüm çalışanların sorumluluğu yapmak

Öğrencilerin doğaya ve çevre sorunlarına duyarlı olmasını sağlamak.

Sorumluluk sahibi, yetki kullanan, kararlı, dürüst, takım çalışmasında yer alabilen,

demokratik, lider niteliklerine sahip birey yetiştirmek.


46

B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

STRATEJİK AMAÇ 1: Bireysel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin eğitim öğretim

faaliyetlerinden adil şartlar altında yararlanmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef : Plan dönemi süresince okulumuzda özel eğitim ihtiyacı olan

öğrenciler sağlıklı bir şekilde tespit edilerek, sağlık kuruluşları ve RAM’a

yönlendirmek, RAM’dan gelecek kurul kararlarıyla ihtiyaçları doğrultusunda BEP ve

destek eğitim programları hazırlayıp tam zamanlı eğitimlerini desteklemek ve özel

eğitim kurumları ile işbirliği yapmak.

STRATEJİK AMAÇ 2: Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli

bireyler yetiştiren ilköğretim eğitimini sunarak, öğrencilerimizi ortaöğretime en iyi

şekilde hazırlamak.

Stratejik Hedef : Plan dönemi sonuna kadar bütün öğrencilerimizin koruyucu sağlık

hizmetleri ile temel sağlık bilinci hizmetlerinden yararlanmalarını ve okula revir

kurulmasını sağlamak.

STRATEJİK AMAÇ 3: Okulumuzdaki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini artırarak

uluslararası düzeye erişimini sağlamak için bilgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri

geliştirmek; sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırmak.

Stratejik Hedef: Okulumuzda bulunan öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve sosyal,

kültürel, sportif faaliyetlere katılım oranlarını artırmak.

STRATEJİK AMAÇ 4: Okulumuzda eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için

sınıfların teknolojik eğitim araçları ile güçlenmesi, mevcut binaların bakım ve onarımlarını

periyodik olarak yaparak, okulun fizik altyapısını güçlendirmek, okulumuzdaki eğitim

hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten yararlananların ve çalışanların

memnuniyetini arttırmak için projeler geliştirmek.

Stratejik Hedef: Sınıflara kurulan akıllı tahtaların aktif olarak kullanımını sağlamak,

okul bahçesinin düzenlenmesi, okulda daha temiz ( Hijyen ) ortamın oluşturulması,

okulumuz çalışanlarının ihtiyaçlarını tespit ederek gerekli faaliyetleri gerçekleştirmek.


47

C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER

TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE ERİŞİM

Stratejik Amaç 1

Bireysel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin eğitim öğretim faaliyetlerinden adil şartlar

altında yararlanmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1: Plan dönemi süresince okulumuzda özel eğitim ihtiyacı olan

öğrenciler sağlıklı bir şekilde tespit edilerek, sağlık kuruluşları ve RAM’a

yönlendirmek, RAM’dan gelecek kurul kararlarıyla ihtiyaçları doğrultusunda BEP ve

destek eğitim programları hazırlayıp tam zamanlı eğitimlerini desteklemek ve özel

eğitim kurumları ile işbirliği yapmak.

Hedefin mevcut durumu?

2014-2015 eğitim öğretim yılında BEP planı uygulanan ve destek odasında eğitim gören 13

öğrenci bulunmaktadır. Bunların yanında özel eğitime ihtiyaç duyulduğu tespit edilen fakat

ailelerin önyargılarından Ram’a yönlendirilemeyen öğrencilerimiz de vardır.

Neden gereksinim duyulduğu?

Kaynaştırma eğitimine ihtiyaç duyan öğrenci sayılarının gün geçtikçe artmasından

dolayı oluşan akademik başarısızlığın yükselmesi.

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç)

Yapılan çalışmalar sonucunda özel eğitime ihtiyaç duyulan çocukların erken tespit

edilmesi, ailelerin bilinçlendirilmesi, gerekli yönlendirmelerin ve çalışmaların yapılarak bu

öğrencilerin eğitim ve öğretim faaliyetlerinden adil şekilde faydalanmalarını sağlamak.


48

Performans göstergeleri

No Performans Göstergesi Önceki yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

1.1.1. Özel eğitime yönlendirilen bireylerin eğitime erişim

oranı(%)

RAMLARDAN OKULLARA YÖNLENDİRİLEN

BİREYLERİN OKULA ERİŞİM ORANI(OKUL)

%90 %92 %94 %100

1.1.2. Okulumuzda destek odalarında destek eğitim alan öğrenci

sayısı. %88 %92 %94 %100

1.1.3. Destek eğitim sonucu tam zamanlı kaynaştırma eğitimi

kalkan öğrenci oranı.

%10 %10 %12 %30

1.1.4. Okulumuzda bulunan özel eğitim alt sınıf sayısı 0 0 0 1

1.1.5. Okulumuzda bulunan özel eğitim alt sınıfından tam

zamanlı kaynaştırma eğitimine alınan öğrenci oranı(%) 0 0 0 %100

1.1.6. Okulumuzda özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerle ilgili

öğretmen ve velilere bir yılda verilen seminer sayısı. 0 0 0 2

Tedbirler

No Tedbir Ana Sorumlu Diğer

Sorumlular

1. Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti için etkili bir

tarama ve tanıma sistemi geliştirilecektir.

REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

2. Bireylerin tanısına uygun eğitime erişimleri

sağlanacaktır. REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

3. BEP planları tam ve eksiksiz olarak öğrenciye özel

hazırlanacaktır. REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

4. Destek odaları düzenlenecek ve öğrencinin ders

yapmaktan keyif alacağı duruma getirilecektir.

REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

5. Öğretmenlere BEP planı hazırlama ve destek eğitimi

konularında seminerler verilecektir. REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

6. Velilerin öğrencilerin bireysel farklılıkları konusunda

bilinçlenmeleri amacıyla seminerler verilecektir. REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

7.

Rehberlik servisi tarafından bireysel eğitime ihtiyaç

duyduğu tespit edilen öğrencilerin velileri ile

izlenmesi gereken yol hakkında bilinçlendirme

toplantıları yapılacaktır.

REHBERLİK

SERVİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI


49

TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE

Stratejik Amaç 2:

Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli bireyler yetiştiren temel

eğitimi sunarak, öğrencilerimizi ortaöğretime en iyi şekilde hazırlamak.

Stratejik Hedef 2.1: Plan dönemi sonuna kadar bütün öğrencilerimizin koruyucu

sağlık hizmetleri ile temel sağlık bilinci (obezite, erken ergenlik ) konusunda

bilinçlenmelerini ve hizmetlerden yararlanmalarını sağlamak.


Bu konuyla ilgili yeterli çalışma yapılmadığından bundan sonraki yıllarda sağlık

kuruluşları ile gerekli çalışmaların yapılması ve bu sayede yönlendirmelerin sağlanması.


Ergen yaş grubuna yönelik bir öğretim kurumu olduğumuzdan, çocukların sağlıklı bir şekilde

gelişimlerinden kaynaklanan ihtiyaçlar.


Ergenlik ve ilk gençlik dönemlerindeki problemleri en aza indiren ve bu sayede akademik ve

sosyal başarısına önem veren bireylerin yetişmesi.


50

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergeleri Önceki

Yıllar

Hede

f

2012 2013 2014 2019

2.1.1. Bir Eğitim- Öğretim döneminde yapılan

rutin sağlık taramaları katılımcılarının

oranı (%)

Göz taraması %0 %0 %0 %95

Diş taraması %0 %0 %25 %95

Yaş - Kilo- Boy

ölçümü

%0 %0 %0 %95

2.1.2. Bir eğitim – öğretim döneminde sağlıklı

bireyler yetiştirmek için yapılan

seminer sayısı

4 4 4 6

2.1.3. Yapılan seminerlere katılım oranı (%) %10 %10 %72 %85

Tedbirler

No Tedbir Ana Sorumlu Diğer

Sorumlu

8 Sağlık seminerlerine katılımı artıracak hizmet sunum

modelleri çeşitlendirilecektir.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

9 Sağlık kuruluşlarıyla işbirliği yapılacaktır.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

10 Sadece öğrencilerin değil velilerin de bilinçlenmesini

sağlayacak seminerler yapılacaktır.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

11 Öğrencilerin sınıf bazında yaş, kilo, boy grafikleri

hazırlanarak bunların takibi sağlanacaktır.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

12 Yılda bir kez göz taraması yapılacaktır. FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

13 Yılda bir kez diş taraması yapılacaktır. FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

14 Kantindeki yiyeceklerin öğrencilerin fiziksel

gelişimlerine uygun olup olmadığı denetlenecektir.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

15 Öğrencilerin fiziksel gelişimlerinde ihtiyaç duydukları

sportif faaliyetlere doğru yönlendirilmelerini sağlamak

amacıyla beden eğitimi öğretmenleriyle işbirliği

yapılacaktır.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

16 Okul web sayfasından konu ile ilgili sunum ve

duyurular ve bunların takibi yapılacaktır.

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI

17 Dernek ve vakıflarla işbirliği yapılacaktır. (Obezite ile

mücadele derneği vb.)

FEN VE

TEKNOLOJİ

ZÜMRESİ

MÜDÜR

YARDIMCISI


51

Stratejik Amaç 3:

Okulumuzdaki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini artırarak uluslararası düzeye erişimini

sağlamak için bilgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliştirmek; sosyal, kültürel ve

sportif faaliyetleri arttırmak.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuzda bulunan öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve

sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere katılım oranlarını artırmak.


Okulumuz 2014/2015 Eğitim ve öğretim yılında Yıldızlar Futbol ve Basketbol

müsabakalarına katılımları sağlanmıştır.Yıldız Erkekler Futbol Takımı Ankara 3.sü, gruplar

bölge ikincisi olmuştur.. Basketbolda Yıldız Erkekler turnuvaya katılımı

sağlanmıştır.5.sınıflar arası yakan top turnuvası bölge birinciliği kazanılmıştır. Eskrim kılıç

kategorisinde Türkiye şampiyonluğu kazanılmıştır. Tekvando Ankara ikinciliği kazanılmıştır.

Okullar arası küçük yıldızlar yüzme yarışmasına katılım sağlanmıştır. Okullar arası okçuluk

turnuvasına katılım sağlanmıştır. Okul içinde futbol, yakan top ve masa tenisi turnuvaları

düzenlenmiştir. Görsel sanatlar alanında il ve Türkiye genelinde yapılan yarışmalarda

birincilik olmak üzere çeşitli ödül madalya ve hediyeler kazanılmıştır. Matematik alanında

özel bir okulun düzenlediği etkinlikte öğrencimiz bronz madalya kazanmıştır. İlçenin

düzenlediği meddahlık yarışmasında öğrencimiz ikincilik ödülü kazanmıştır.

Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlara uygun olarak okullarımıza çoklu

ortamda etkileşimli İngilizce dil eğitiminin gerçekleştirilmesi için DynEd İngilizce Dil

Eğitimi Sistemi oluşturulmuştur. Sistem, öğrencilerin çevrimiçi veya çevrimdışı olarak

bilgisayar ve tabletlerden bireysel ve sınıfta öğretmen destekli öğrenmelere imkân

sağlamaktadır. DynED sistemi ile öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri

takip edilebilmektedir.


Nitelikli bireylerin yetiştirilmesine imkân sağlayacak kaliteli bir eğitim sistemi;

bireylerin potansiyellerinin açığa çıkarılmasına ortam sağlayarak hem bedensel, ruhsal ve

zihinsel gelişimlerini desteklemeli hem de akademik başarı düzeylerini artırmalıdır. Ulusal ve

uluslararası olimpiyatlarda, bilim sanat, kültür ve spor alanlarında gösterecekleri başarıyla

eğitimdeki kaliteyi arttırmak.


Gereken duyuruların ve başvuruların zamanında yapılması ve öğrencilerin faaliyetlere

katılımlarının gerçekleşmesiyle elde edilen başarı sayesinde öğrencilerin akademik

başarılarının artması.


52

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

3.1.1

Öğrencilerin

yılsonu

başarı puanı

ortalamaları

5.sınıf 81,35 82,35 82,55 86

6.sınıf 79,80 80,80 80,90 83

7.sınıf 72,13 73,13 73,78 77

8.sınıf 70,05 71,05 71,67 75

3.1.2

Ortaöğretime geçişte ilk beş

tercihine yerleşen öğrencilerin

oranı(%)

%30 %30 %30 %40

3.1.3

Ulusal ve uluslar arası

matematik ve bilim

olimpiyatlarına katılan öğrenci

sayısı(Tübitak, Bu Benim

Eserim vb… )

0 0 0 1

3.1.4 Sanat, bilim, kültür ve spor

alanlarında en az bir faaliyete

katılan öğrenci oranı(%)

%5 %5 %5 %6

3.1.5 Öğrenci

başına

okunan kitap

sayısı

5.sınıf 10 11 11 15

6.sınıf 6 7 8 12

7.sınıf 5 6 7 10

8.sınıf 5 6 7 10

3.1.6 Onur veya İftihar belgesi alan

öğrenci oranı (%)

%0,7 %0,8 %0,8 %0.9

3.1.7 Disiplin cezası/yaptırım

uygulanan öğrenci oranı (%)

%0 %0 %0 %0

3.1.8 Temel eğitimden ortaöğretime

geçişte yabancı dil net

ortalaması(20 soru)

12 12 12 13

3.1.9 Uluslararası hareketlilik

programlarına/projelerine

katılan öğretmen sayısı

0 0 0 0

3.1.10 Okul soru bankasında

oluşturulan soru sayısı

0 0 0 0


53

Tedbirler

No Tedbir Ana Sorumlu Diğer Sorumlu

18 Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve

öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak.

Müdür

yardımcıları

ve Zümre

Başkanları

Okul Müdürü

19

Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla

değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim sınıfları oluşturma,

bilim fuarları düzenleme gibi faaliyetler gerçekleştirilecektir.

Matematik

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

20 Matematik dersine olan ilgiyi arttırmak amacıyla etkinlik ve yarışmalar

yapılacak.

Matematik

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

21 Kitap okuma yarışmaları düzenlenecek. Türkçe

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

22 Kitap panosu oluşturularak klasik ve popüler gençlik yayınları

tanıtılacak.

Türkçe

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

23

Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak yaygınlaştırılması

amacıyla okul kütüphanesinin daha işlevsel hale getirilmesi

sağlanacak.

Türkçe

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

24 Türkçe dersine olan ilgiyi arttırmak amacıyla etkinlik ve yarışmalar

yapılacak.

Türkçe

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

25 İngilizce dersine olan ilgiyi arttırmak amacıyla etkinlik ve yarışmalar

yapılacak.

İngilizce

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

26 Uluslararası projelerle ilgili bilgilendirmeler yapılacak. İngilizce

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

27 Fen ve Teknoloji dersine olan ilgiyi arttırmak amacıyla etkinlik ve

yarışmalar yapılacak.

Fen ve

Teknoloji

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

28 Sosyal Bilgiler dersine olan ilgiyi arttırmak amacıyla etkinlik ve

yarışmalar yapılacak.

Sosyal

Bilgiler

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

29 Bilişim teknoloji dersinde kazanılan davranışların günlük hayatla

ilişkilendirilmesi sağlanacak.

Bilişim ve

Teknoloji

Zümresi

Müdür

Yardımcısı

30

Müzik ve görsel sanatlar dersinde yetenekli olan öğrencileri teşvik

amaçlı çalışmalar yapılacak, düzenlenen yarışmalara katılım

sağlanacak.

Müzik ve

Görsel San.

Züm.

Müdür

Yardımcısı

31 Tüm derslerden kazanımlara yönelik sorular hazırlanarak havuzda

toplanacak.

Zümre

Başkanları

Müdür

Yardımcısı

TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 4:

Okulumuzda eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için sınıfların teknolojik eğitim araçları ile

güçlenmesi, mevcut binaların bakım ve onarımlarını periyodik olarak yapılarak, okulun fiziki

altyapısını güçlendirmek, okulumuzdaki eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini,

hizmetten yararlananların ve çalışanların memnuniyetini arttırmak için projeler geliştirmek.


54

Stratejik Hedef 4.1: Sınıflara kurulan akıllı tahtaların aktif olarak kullanımını

sağlamak, okulda daha temiz ( Hijyen ) ortamın oluşturulması, okulumuz çalışanlarının

ihtiyaçlarını tespit ederek gerekli düzenlemeleri ve faaliyetleri gerçekleştirmek.


Okulumuzda 1 adet öğretmenler odası, 1 adet BT sınıfı, 1 adet fen ve teknoloji laboratuarı, 1

müzik odası, 1 teknoloji tasarım sınıfı,1 drama odası, 2 destek eğitimi odası, 1 spor salonu, 1

çok amaçlı salon bulunmaktadır. Yardımcı hizmetlerde 1’i kadrolu olmak üzere 5 çalışan

vardır.


Yapılan memnuniyet anketlerinden okulun fiziki yapısındaki yetersizlikler ortaya çıkmıştır.

Özellikle okulun temizliği konusunda ciddi sıkıntılar yaşanmaktadır. Ayrıca öğretmenler

odasının yetersizliği, öğretmen çalışma alanlarının olmayışı, temel ihtiyaç alanlarının yeterli

hijyenik şartlara sahip olmaması,


Okulumuzda eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için sınıfların teknolojik eğitim araçları ile

güçlenmesi, mevcut binaların bakım ve onarımlarını periyodik olarak yapılarak, okulun fiziki

altyapısını güçlendirmek, okulumuzdaki eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten

yararlananların ve çalışanların memnuniyetini arttırmaktır.

Performans göstergeleri

No Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

4.1.1. Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 30 30 30 30

4.1.2. Spor salonundan yararlanan öğrenci oranı (%) %0 %0 %0 %90

4.1.3. Çok amaçlı salon veya konferans salonunda

faaliyette bulunan öğrenci oranı (%)

% 65 % 70 % 80 %95

4.1.4. Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı (%) %10 %10 %35 %60

4.1.5. BT sınıflarından ders dışında yararlanan öğrenci

oranı (%)

%4 %4 %4 %10

4.1.6. Okulumuzda bulunan kullanılabilen bilgisayar

sayısı

22 22 23 35

4.1.7. Okulumuzda aktif olarak kullanılan akıllı tahta

sayısı

0 0 0 30

4.1.8. Okulumuzda temizlik için bulunan görevli sayısı 1 1 1 4

4.1.9. Öğretmenlerin kullanabileceği çalışma alanları

sayısı

1 1 1 2

4.1.10. Okulumuz çalışan bireyler için yapılan sosyal

faaliyetlerin sayısı

3 3 3 5

4.1.11. Yapılan sosyal faaliyetlere katılan çalışan oranı

(%)

%30 %40 %45 %60


55

Tedbirler

No Tedbir Ana Sorumlu Diğer Sorumlu

32 Okulumuzun arka bahçesinin düzenlenerek yeni spor salonu için alan

açılacaktır.

Okul-Aile Birliği Okul Müdürü

33 Yeni spor salonunun inşası için ilgili kişi ve kuruluşlarla bağlantı

kurulacaktır.

Okul-Aile Birliği Okul Müdürü

34 Kütüphanenin fiziksel koşulları ve işleyiş yapısı düzenlenecektir. Okul-Aile Birliği ve

Türkçe zümresi

Okul Müdürü

35 Kütüphaneye yeni kitaplar eklemek için ilgili kuruluşlarla işbirliği

sağlanacaktır.

36 Okulun ağ alt yapısı yenilenerek BT sınıflarından daha fazla öğrencinin

yararlanması sağlanacaktır.

Okul-Aile Birliği ve

Bilişim ve

Teknoloji Zümresi

Okul Müdürü

37 Akıllı tahtaların etkili kullanımı için öğretmenlerin kurs almaları

sağlanacaktır.

Okul Müdürü Okul Müdürü

38 Öğretmenler odasının yenilenmesi için belediye ve hayırsever vatandaşlarla

iletişime geçilecektir.

Okul Aile Birliği Okul Müdürü

39 BT sınıflarındaki sınıfların periyodik bakımları yapılacaktır. Bilişim ve

Teknoloji Zümresi

Okul Müdürü

40 Öğretmenler günü yemeği, yıl sonu gezisi, kültürel geziler vb. sosyal

faaliyetler düzenlenecektir.

Gezi Kulübü Okul Müdürü


56

Tablo 32: Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu Maliyetlendirme Tablosu

AMAÇ VE HEDEFLER 2019 Kaynaklar

Stratejik Amaç 1 Bireysel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin eğitim öğretim faaliyetlerinden adil şartlar altında yararlanmalarını sağlamak.

Hedef 1.1: Plan dönemi süresince okulumuzda özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler sağlıklı bir şekilde tespit edilerek, sağlık kuruluşları ve RAM’a yönlendirmek, RAM’dan gelecek kurul kararlarıyla ihtiyaçları doğrultusunda BEP ve destek eğitim programları hazırlayıp tam zamanlı eğitimlerini desteklemek ve özel eğitim kurumları ile işbirliği yapmak.

6000 Okul Aile Birliği

Stratejik Amaç 2: Ruhsal, bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı ve dengeli bireyler yetiştiren temel eğitimi sunarak, öğrencilerimizi ortaöğretime en iyi şekilde hazırlamak.

Hedef 2.1:Plan dönemi sonuna kadar bütün öğrencilerimizin koruyucu sağlık hizmetleri ile temel sağlık bilinci (obezite, erken ergenlik ) konusunda bilinçlenmelerini ve hizmetlerden yararlanmalarını sağlamak.


Stratejik Amaç 3: Okulumuzdaki eğitim ve öğretimin kalite ve etkinliğini artırarak uluslararası düzeye erişimini sağlamak için bilgi toplumuna yönelik gerekli temel becerileri geliştirmek; sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri arttırmak.

Hedef 3.1: Okulumuzda bulunan öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere katılım oranlarını artırmak.


Stratejik Amaç 4: Okulumuzda eğitim öğretimin kalitesinin arttırılması için sınıfların teknolojik eğitim araçları ile güçlenmesi, mevcut binaların bakım ve onarımlarını periyodik olarak yapılarak, okulun fiziki altyapısını güçlendirmek, okulumuzdaki eğitim hizmetlerinin kalitesini ve verimliliğini, hizmetten yararlananların ve çalışanların memnuniyetini arttırmak için projeler geliştirmek.

Hedef 4.1: Sınıflara kurulan akıllı tahtaların aktif olarak kullanımını sağlamak, okulda daha temiz ( Hijyen ) ortamın oluşturulması, okulumuz çalışanlarının ihtiyaçlarını tespit ederek gerekli düzenlemeleri ve faaliyetleri gerçekleştirmek.


TOPLAM 70000

BÖLÜM IV MALİYETLENDİRME


57

Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı İzleme Ve Değerlendirme

Modeli

Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme

Modeli’nin çerçevesini;

1. Orhan Cemal Fersoy Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında

yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması,

süreçleri oluşturmaktadır.

Orhan Cemal Fersoy İlkokulu/ Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans

göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık

dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında

rapor hazırlanarak, hazırlanan rapor okul müdürüne sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki

yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması

sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Stratejik Planlamadan sorumlu müdür

yardımcısı ve stratejik planlama çalışma ekibi, sorumlu oldukları göstergelerle ilgili yılsonu

gerçekleşme durumlarına ait verileri toplayarak değerlendireceklerdir.

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme

Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci

Dönem

Her yılın

Temmuz ayı

içerisinde

Göstergelerinin gerçekleşme durumlarının

tespiti

Göstergelerin gerçekleşme durumları

hakkında hazırlanan raporun okul müdürüne

sunulması

Ocak-Temmuz

İkinci

Dönem

İzleyen yılın Şubat

ayı sonuna kadar

Stratejik Planlamadan sorumlu müdür

yardımcısı ve stratejik planlama çalışma ekibi,

sorumlu oldukları göstergelerle ilgili yılsonu

gerçekleşme durumlarına ait verileri

toplanması

Toplanan verilerin değerlendirilmesi

Tüm yıl

BÖLÜM V

İZLEME ve DEĞERLENDİRME


58

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:

♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için,

sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak

benimsemiş olmasına dikkat edilecektir.

♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır.

♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay bilgilendirme çalışmaları düzenleyerek amaca ulaşma

veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma

öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.

♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Yenimahalle İlçe

Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme I Bölümüne gönderilecektir.


59

T.C.

YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI

Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Sayı :

Konu : 2015-2019 Stratejik Planı

İlgi : a) 24/12/2013 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve

Esaslar Hakkında Yönetmelik

c) MEB 2013/26 Sayılı Genelge

Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili,

ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu

mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nun 9 uncu maddesinde; "Kamu idareleri; kalkınma planlan, programlar, ilgili mevzuat

ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve

ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin

izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar" denilmektedir.

5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama

sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve

esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan "Kamu idarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik"in Resmî Gazete'de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, ilgi (c) Genelge ile stratejik planlama sürecini

başlatmıştır.

Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi

niteliğinde olan ve Türkiye'nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan "Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik

Planı" ilgi (c) Bakan Onayı ile uygulamaya konulmuştur.

Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile il

millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır.

Bakanlığımız Stratejik Planı (2015-2019) ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya

girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de

stratejik plan hazırlamaları ilgi (c) Genelge ile uygun görülmüştür.

Stratejik yönetim anlayışının il, ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve

bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır.

2015-2019 Stratejik Planı Öğretmenler kurulunda onaylandı. Okul aile birliği ile görüşüldü.

Uygulamaya konulması uygun görülmüştür.

Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015-2019 yıllarını kapsayan Orhan Cemal Fersoy

İlkokulu/Ortaokulu Stratejik Planı'nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.

Ek: 1 Adet Stratejik Plan Murat AKTEPE

Okul Müdürü

OLUR

..../..../2015

Seyit Ahmet KAYHAN

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

Documents

ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU/İLKOKULU 2015 2019 …orhancemalfersoyoo.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/... · 2015. 11. 16. · ORHAN CEMAL FERSOY ORTAOKULU/İLKOKULU 2015-2019