ORIENTAÇÕES GERAIS PARA OS SEMINÁRIOS

ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DE GARÇA – ACEG Faculdade de Ensino Superior e Formação Integral – FAEF

Curso de Psicologia

ORIENTAÇÕES PARA

SEMINÁRIOS

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I

DOCENTE: Profª Mestre Bárbara Cristina Rodrigues Fonseca

1-APRESENTAÇÃO ESCRITA

CAPAS (anexos) : Título do trabalho e Identificação do(s) autor(es):

1.1. Anexo1

1.2. Anexo2

CORPO DO TEXTO

1. INTRODUÇÃO (apresentação do tema que será desenvolvido: importância para o estudo em

Psicologia do Desenvolvimento, principais assuntos a serem tratados no trabalho)

2. DESENVOLVIMENTO (pesquisa propriamente dita):

Na apresentação (escrita e oral) dos seminários “obrigatoriamente” deverá ser utilizada a

bibliografia (textos) sugerida pela docente (Papália, 2006).

IMPORTANTE:

LEITURA OBRIGATÓRIA PARA TODOS OS ALUNOS DA CLASSE (inclusive para

entrega dos apontamentos pessoais e estudo para as avaliações regimentais): apenas

“Desenvolvimento Humano” (Papália).

LEITURA COMPLEMENTAR (não obrigatória): Durante o semestre será

disponibilizado pela docente (via xerox ou e-mail) outros materiais para o enriquecimento

dos conteúdos a serem abordados.

Apresentar um EXCELENTE RESUMO de todos os assuntos (subtítulos) derivados do

título e sugeridos pelo professor; não copiar na íntegra e sim desenvolver um novo texto.

Um excelente resumo deve ser realizado com muita atenção e cuidado pelos componentes do

grupo. O texto deve apresentar os assuntos de forma clara, objetiva (apenas o mais

importante) e apresentar sequência demonstrando organização no pensamento quanto à

ideia proposta pelos autores. Para isso é imprescindível que todo o grupo tenha efetuado

previamente a leitura de todo o conteúdo do seminário a ser apresentado e discutido como o

mesmo deve ser resumido (Papália, 2006).

Cuidado com o uso correto da Língua Portuguesa (segundo a reforma Ortográfica).

IMPORTANTE: Estou à disposição do representante do grupo para sanar as possíveis

dúvidas (com antecedência à data da apresentação).

Enriquecer o seminário com uma questão da atualidade sobre o tema do seminário (ítem “curiosidades ou atualidades”): pesquisar em outras fontes como revistas, artigos científicos, jornais, livros, pequenos vídeos, músicas, sugestões de filmes, etc.

FORMATAÇÃO DO TRABALHO ESCRITO:

Todo o corpo do texto deve estar em fonte arial, tamanho 12, espaçamento 1,5,

contendo sempre o espaço de uma linha entre os subtítulos e o texto.

Todos os subtítulos (assuntos sugeridos pela professora) devem estar alinhados à

esquerda, em CAIXA ALTA e em negrito.

Tabelas e gráficos deverão ser numerados, sequencialmente, em algarismos arábicos

e encabeçados por seus respectivos títulos.

Fotografias e ilustrações poderão ser coloridas ou preto e branco e deverão ser

inseridas no corpo do texto, numeradas, sequencialmente, e com legendas.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Elaborar um breve fechamento sobre os aspectos mais importantes discutidos no texto. Relatar a

experiência do grupo e a importância da elaboração do seminário na vida pessoal e acadêmica dos

integrantes do grupo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

As referências bibliográficas deverão ser arroladas no final do trabalho, pela ordem alfabética

do sobrenome do(s) autor(es). obedecendo às normas da ABNT (NBR 6023, de agosto de

2002). Exemplos:

BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. 7ª edição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 49 – 86.

BEE, Helen. O Ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. p. 85 – 115.

PAPALIA, E. Diane., OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano (8a ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. p. 103 – 141.

IMPORTANTE- Os trabalhos que não estiverem de acordo com estas normas serão

devolvidos ao(s) autor(es); para serem refeitos e reapresentados.

ANEXO I

ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DE GARÇA – ACEG Faculdade de Ensino Superior e Formação Integral – FAEF

Curso de Psicologia

TÍTULO DO SEMINÁRIO

Garça - São Paulo - Brasil.2013

ANEXO IIASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DE GARÇA – ACEG

Faculdade de Ensino Superior e Formação Integral – FAEF Curso de Psicologia

TÍTULO DO SEMINÁRIO

Alunos: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.Docente: Profª. Mestre Bárbara C. R. Fonseca

Trabalho apresentado à disciplina Psicologia do Desenvolvimento I, Faculdade de Ensino Superior e Formação Integral – FAEF, Curso de Psicologia, como parte das obrigações para obtenção do grau de Bacharel em Psicologia.

Garça –São Paulo – Brasil2013

2-APRESENTAÇÃO ORAL

1. OBJETIVOS

a)Apresentação do tema: levar ao conhecimento dos colegas, a importância do trabalho realizado pelo grupo para a disciplina Psicologia do Desenvolvimento I;

b)Desenvolvimento do tema: Apresentar de maneira clara, suscinta e objetiva, TODOS os assuntos a serem abordados no seminário.

2. METODOLOGIA PARA APRESENTAÇÃO

a) Forma de apresentação ORAL : A apresentação do seminário poderá ser feita por 2 ou até 3 participantes do grupo. No entanto, deve-se prevalecer o bom senso (tempo, organização e facilidade na explanação do pensamento, etc).

Apresentar em forma de slides TODOS os assuntos a serem abordados conforme resumo efetuado no trabalho escrito. Enriquecer o seminário com uma questão da atualidade sobre o tema do seminário (ítem “curiosidades ou atualidades”): pesquisar em outras fontes como revistas, artigos científicos, jornais, livros, pequenos vídeos, músicas, sugestões de filmes, etc.

b) Recurso audio - visual : para que a apresentação seja mais dinâmica e interessante será obrigatório o uso de recurso audiovisual (datashow).

Importante: a) elaborar slides com letras grandes e pouco texto (frases curtas); b) utilizar imagens sobre o tema para despertar o interesse na sala; c) cuidado especial com a ortografia (corrigir com atenção segundo a Nova Ortografia) e;d) não colocar referências para não “poluir” os slides.

c) Tempo de apresentação oral (por seminário): 60 minutos (1 hora)

3. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS: Atender aos objetivos e temas propostos – qualidade do resumo (Peso: 0,40); Apresentação escrita conforme orientação (Peso: 0,20); Apresentação oral conforme orientação- clareza e qualidade dos slides (Peso: 0,20); Organização do grupo - cumprimento do horário, coesão, etc – (peso: 0,20)

TOTAL: De 0,00 a 1,00 ponto

Importante: A nota será atribuída ao grupo e não individualmente.

3- CRONOGRAMA E TEMAS PARA OS SEMINÁRIOS

DIA 12/04/13

SEMINÁRIO 1:

CONCEBENDO UMA NOVA VIDADESENVOLVIMENTO PRÉ-NATAL

ASSUNTOS A SEREM ABORDADOS:

1. Concepção/fecundação2. O que faz os irmãos serem tão diferentes: o ambiente não-compartilhado 3. Algumas características influenciadas por hereditariedade e Ambiente4. Etapas do desenvolvimento Pré- natal 5. Influências ambientais: o papel da mãe sobre o desenvolvimento pré-

natal: doenças, drogas, idade da mãe, dieta, atividade física, estado emocional da mãe)

6. Influências ambientais: o papel do pai 7. Avaliação e Intervenção Pré-Natal

Curiosidades (atualidade, reportagens em revistas e jornais, livros, pequenos vídeos de internet, músicas, poemas, etc...)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

PAPALIA, E. Diane., OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano (8a ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. (p. 103 – 141)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. 7ª edição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

BEE, Helen. O Ciclo Vital. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

DIA 12/04/13

SEMINÁRIO 2:

DESENVOLVIMENTO FÍSICO E COGNITIVO NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS


DESENVOLVIMENTO FÍSICO1. O Processo de Nascimento (etapas/métodos de parto)2. O recém-nascido: avaliação médica e comportamental, reflexos, tamanho,

aparência, sistemas corporais, estados de vigília3. Desenvolvimento físico inicial: princípios do desenvolvimento,

crescimento fisiológico, nutrição, necessidade do sono e mudanças nos padrões de sono, alimentação inicial (amamentação), choro)

4. Primeiros comportamentos reflexos5. Habilidades perceptivas iniciais (capacidades sensórias iniciais): tato, dor,

olfato, paladar, audição, visão6. Desenvolvimento motor (habilidades motoras iniciais)

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 7. Testagem da Inteligência de bebês e crianças pequenas8. Avaliando o impacto do ambiente doméstico9. Intervenção Precoce10.Capacidades Iniciais de Percepção e Processamento11.Desenvolvimento da linguagem12. Influências no Desenvolvimento da linguagem

Curiosidades: (atualidade, reportagens em revistas e jornais, livros, pequenos vídeos de internet, músicas, poemas, etc...)


PAPALIA, E. D., OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano (8a ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. (p. 150 – 184)




DIA 19/04/13

SEMINÁRIO 3:

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS


1. Fundamentos do desenvolvimento psicossocial: emoções, sorrir e chorar2. Diferenças individuais entre os bebês: temperamento3. Primeiras experiências sociais: o bebê na família4. Questões de desenvolvimento no Primeiro Ano de Vida5. Estudando os padrões de apego6. A emergência do senso de identidade 7. Desenvolvendo a autonomia8. Socialização e internalização: desenvolvendo uma consciência9. Contato com outras crianças (irmãos, chegada de um novo bebê,

sociabilidade com outras crianças)



PAPALIA, E. Diane., OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano (8a ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. (p. 231 – 266)




DIA 19/04/13

SEMINÁRIO 4:

DESENVOLVIMENTO FISICO, COGNITIVO E PSICOSSOCIAL NA SEGUNDA INFÂNCIA


DESENVOLVIMENTO FISICO E COGNITIVO

1. Mudanças físicas entre 2 e 6 anos (desenvolvimento motor, saúde nos anos de pré-escola); crescimento e mudança corporal; nutrição, dentição, padrões e problemas/perturbações do sono; molhando a cama.2. Outros aspectos do desenvolvimento cognitivo: linguagem, vocabulário, interação social3. Educação na Segunda infância

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL

4. O autoconceito e o Desenvolvimento Cognitivo5. Auto-estima6. Diferenças de gênero7. Brincar: o negócio da Segunda Infância8. A Educação dos filhos 9. Relacionamentos com outras crianças



PAPALIA, E. Diane., OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano (8a

ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. (p. 273 – 350)




DIA 26/04/13

SEMINÁRIO 5:

DESENVOLVIMENTO FÍSICO E COGNITIVO NA TERCEIRA INFÂNCIA (DOS 06 AOS 12 ANOS)


1. Aspectos do Desenvolvimento Físico2. Influências do desenvolvimento Neurológico e da Cultura3. Julgamento Moral4. Abordagem do Processamento de informações: memória e outras habilidades de

Processamento5. Linguagem e Capacidade de Ler e Escrever6. A criança na escola7. Crianças com problemas de aprendizagem8. Crianças superdotadas




ed.). Porto Alegre: Artes Médicas, 2006. (p. 357 - 397)




VYGOTSKI, Lev. S. Pensamento e linguagem. 2ª edição. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

DIA 26/04/13

SEMINÁRIO 6:

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA TERCEIRA INFÂNCIA(DOS 06 AOS 12 ANOS)


1. Desenvolvimento do “eu” (sistemas representacionais, auto-estima e desenvolvimeto emocional)

2. A criança na família3. Relacionamento com os avós4. Relacionamentos entre irmãos5. A criança no grupo de amigos6. Agressão e ameaça7. Saúde mental (distúrbios emocionais comuns)








DIA 03/05/13

SEMINÁRIO 7:

DESENVOLVIMENTO FISICO NA ADOLESCÊNCIA


8. A adolescência: uma transição no Desenvolvimento9. Puberdade: o fim da Infância10.Tempo, sequência e sinais de maturação11.O surto de crescimento Adolescente12.Caracteres Sexuais Primários e Secundários13.Efeitos Psicológicos da Maturação Precoce e Tardia14.Saúde Física e mental: forma física, sono, distúrbios de nutrição e alimentação, uso e

abuso de drogas.15.Depressão e suicídio na adolescência.16.Morte na adolescência







DIA 03/05/13

SEMINÁRIO 8:

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA ADOLESCÊNCIA


17.Avaliação da Teoria de Piaget18.Elkind: aspectos imaturos do pensamento19.Julgamento moral: a Teoria de Kohlberg20.Os níveis e estágios de Kohlberg21.Questões Educacionais e vocacionais22.O envolvimento dos pais e os estilos parentais23.Abandona da escola24.Planejamento Educacional e Vocacional25. Influências sobre as aspirações dos estudantes26.Orientação para Estudantes que não Ingressarão no Ensino Superior







DIA 17/05/13

SEMINÁRIO 9:

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA


27.A busca da identidade:Erikson: Identidade x confusão de identidadeMarcia: estado de identidade – crise e comprometimento

28.Diferenças de gênero na formação da Identidade29.Elkind: o self como colcha de retalhos30.Orientação sexual31.Atitudes e comportamentos sexuais32.Comportamento sexual de risco: atividade sexual precoce, uso de contraceptivos,

onde os adolescentes encontram informações sobre sexo, doenças sexualmente transmissíveis.

33.Gravidez e maternidade na Adolescência34.Relacionamento com a Família, pares e sociedade adulta35.Adolescentes e pais36.Adolescentes e irmãos37.Adolescentes e pares38.Adolescentes em apuros: comportamento anti-social e delinqüência juvenil39.Existe um adolescente universal







DIA 17/05/13

SEMINÁRIO 10:

O ADOLESCENTE NA ATUALIDADE


1. Adolescente e religião2. O adolescente na “balada”3. Adolescência: vestuário e acessórios (pirccing, tatuagens, etc)4. O adolescente e suas “tribos”5. Jovens e relacionamentos amorosos na atualidade6. Adolescência: jogos de computador, vídeo-game e internet7. As redes sociais e o adolescente8. O adolescente e a mídia


BIBLIOGRAFIA BÁSICA SUGERIDA (ARTIGOS CIENTÍFICOS)

DE OLIVEIRA, Maria Cláudia Santos Lopes; CAMILO, Adriana Almeida; ASSUNCAO, Cristina Valadares. Tribos urbanas como contexto de desenvolvimento de adolescentes: relação com pares e negociação de diferenças. Temas psicol., Ribeirão Preto, v. 11, n. 1, jun. 2003 .

KOTHER MACEDO, Mônica Medeiros; GOBBI, Adriana Silveira; WASCHBURGERI, Evelise Machado Pinto. Marcas corporais na adolescência: (im)possibilidades de simbolização. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 15, n. 1, abr. 2009 .

DALGALARRONDO, Paulo et al . Religião e uso de drogas por adolescentes. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 26, n. 2, June 2004 .

ENDO, Paulo Cesar. O adolescente: ilustre figura do contemporâneo. Estilos clin., São Paulo, v. 14, n. 27, dez. 2009 .

CAVALCANTI CHAVES, Jacqueline. As percepções de jovens sobre os relacionamentos amorosos na atualidade. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 16, n. 1, abr. 2010 .

SUZUKI, Fernanda Tomie Icassati et al . O uso de videogames, jogos de computador e internet por uma amostra de universitários da Universidade de São Paulo. J. bras. psiquiatr., Rio de Janeiro, v. 58, n. 3, 2009 .

BIBLIOGRAFIA LIVREEfetuar uma pesquisa bibliográfica livre a respeito dos temas a serem abordados. Poderão ser utilizados artigos científicos de sites acadêmicos (como Scielo, Lillacs) , revistas de circulação nacional (ex: Veja), revistas científicas, livros, etc.

Documents

ORIENTAÇÕES GERAIS PARA OS SEMINÁRIOS