Orientações Para elaboração do Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso TCC – Enfermagem

Orientações Para elaboração do Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso

TCC – Enfermagem

• O projeto deverá ser apresentado conforme cadernos metodológicos da UNOCHAPECO.

• O corpo do projeto deverá conter no mínimo 25 laudas e no máximo 35, da introdução ao orçamento, o espaço entre linhas deverá ser de 1,5.

Elementos pré textuais• Capa;

• Folha de rosto deverá constar:

Projeto Assistencial apresentado no Curso de Enfermagem da UNOCHAPECO, referente à disciplina de enfermagem assistencial aplicada I (estágio curricular) como pré-requisito para obtenção do título de enfermeira, sob orientação da Profª..............

• Sumario/ índice

Sugestões para o título:

• Seja conciso, mas específico (+- 80 caracteres)• Tente despertar a curiosidade sobre o seu

assunto.• Escreva as palavras chaves e tente arranjá-las.• Use dois pontos e um subtítulo se necessário.

(Prof. Paulo C. Petry)

No título deverá constar o nome da teorista no qual está fundamentada o projeto da prática assistencial.

1- Introdução

Apresentar o tema

Contextualizar o problema

Revisão da literatura

Experiência do pesquisador

Fonte: Profª Lucimare Ferraz Curso de capacitação em metodologias de pesquisa 2006

Apresentar o tema com clareza e responder as perguntas :

• o quê?,• onde?• quando

A introdução deve contemplar os 3 eixos do curso:

Promoção da saúde:

O ensino é orientado para a formação de uma consciência crítica e criativa, que reconheça as dimensões histórico-culturais do ser humano, motivando o engajamento político-profissional e humanista na construção de uma sociedade justa e saudável.

Cuidado holístico:

O processo de aprendência volta-se para o ser humano como um todo, uma unidade indivisível. Este Ser está em constante interação com o ambiente dinâmico. A Enfermagem é baseada no cuidado integral ao ser humano, família e comunidade integradas ao meio ambiente.

(Unochapecó, 2006. p.31)

Gestão e Gerência:

O domínio dos mecanismos de gestão e gerência são importantes para a consolidação da Enfermagem como profissão autônoma, capaz de da interlocução com as diversas categorias da área da saúde, fazer proposições nas políticas da área e interferir significativamente nos rumos da saúde nas várias instâncias em que isso ocorre.

(Unochapecó, 2006. p.31)

A introdução deve contemplar a inserção do TCC no Pró-saúde:

O trabalho de conclusão de curso –TCC, desenvolvido no núcleo 15 (8º período) e 16 (9º período), está inserido no Pró Saúde da Enfermagem, no eixo B - diversificação dos Cenários da prática, no vetor 5, estágio III diversificação dos cenários do processo de aprendizagem, com o projeto intitulado o “Desenvolvimento do estágio curricular supervisionado em espaços diversificados”.

Observação: o projeto será disponibilizado aos estudantes.

Justifique porque os resultados da sua prática

assistencial é importante. Como eles (resultados)

poderão melhorar a nossa prática profissional ou a

assistência a saúde de uma determinada população.

Na Justificativa:


Para elaborar uma justificativa convincente e consistente é necessário várias leituras sobre a temática da pesquisa/prática assistencial

*importante: revisão da literatura

A justificativa tem a finalidade de explicitar a

necessidade da prática assistencial. Deve expor a

importância ou a relevância da prática assistencial

para a comunidade acadêmica, profissional, para

grupos sociais determinados e/ou para sociedade

em geral (DMITRUK, GALLON, 2004).


4- REFERENCIAS CONTEXTUAIS SOBRE...

(REVISÃO BIBLIOGRÁFICA)

PONTO DE PARTIDA

TEMA

PROBLEMA


Para Luna (1997), a revisão de literatura em um trabalho de pesquisa pode ser realizada com os seguintes objetivos:

o pesquisador procura mostrar através da literatura já publicada o que já sabe sobre o tema, quais as lacunas existentes e onde se encontram os principais entraves teóricos ou metodológicos;


Para elaborar uma revisão de literatura é necessário

uma pesquisa bibliográfica, baseada na análise da

literatura já publicada em forma de artigos científicos,

livros, revistas, publicações avulsas, imprensa escrita e

eletrônica.


• obter informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado;

• conhecer publicações existentes sobre o tema e os aspectos que já foram abordados;

• verificar as opiniões similares e diferentes a respeito do tema ou de aspectos relacionados ao tema.

A revisão de literatura/pesquisa bibliográfica contribuirá

para:


Revisão Bibliográfica

A revisão de literatura não é fazer colagem de citações bibliográficas; A intenção é mostrar o estado atual do conhecimento sobre o assunto, revelando suas coerências, incoerências e possíveis explicações.

ENTÃO: Faça uma abertura e um fecho para os tópicos tratados;• Crie elos entre as citações.Ainda, Expressar levemente se os autores se complementam / se contradizem, tem opiniões divergentes.. Não expressar opinião pessoal.!!! (Não é consenso)

Importante


CITAÇÕES

É a "menção , no texto, de uma informação colhida em outra fonte" (ABNT, 1992, p.1).

Elas podem ser de dois tipos: textuais ou literais (diretas) ou conceituais ou livres (indiretas).

Fonte : Profª Lucimare Ferraz Curso de capacitação em metodologias de pesquisa 2006

CITAÇÕES

1) textuais ou literais (diretas) – reprodução exata do

original, respeitando até os eventuais erros de

ortografia ou concordância.

Quando o erro é evidente, anota-se diante dele a

expressão entre parênteses (sic), que significa:

segundo informações colhidas - está assim mesmo

no original;


CITAÇÕES

• A citação direta é apresentada entre “aspas”;

•Toda citação direta apresentada o autor, ano e página;

•Quando um trecho da citação for omitido, indica-se por reticências para início e final de frase; usam-se reticências entre colchetes [...] quando se suprimirem partes intermediárias da citação;


CITAÇÕES

Quando há necessidade de acrescentar palavras para melhor compreensão da citação, estas também devem aparecer entre [colchetes];

Ex.: Sabe-se dessa cidade [Ouro Preto], que foi a maior cidade do Brasil no século dezoito.

•A citação de trechos em língua estrangeira obriga o registro da tradução em nota de rodapé;

•Quando se quer destacar palavras ou frases que não estão grifadas no trecho original, usa-se a expressão “grifo meu” ou “grifo nosso”; Fonte : Profª Lucimare Ferraz Curso de capacitação em metodologias de pesquisa 2006

CITAÇÕES

Quando a citação tiver mais de quatro linhas, deve-se

constituir novo parágrafo a 4 cm da margem

esquerda, terminando a 1 cm da margem direita,

obedecendo a dois espaços duplos entre os

parágrafos anterior e posterior e digitando em espaço

simples; fonte 10 ou 11, não usa-se “aspas”.


CITAÇÕES

EXEMPLOS:

1-Peter F. Drucker (1975, p.27) descreve a organização funcional como sendo "a organização do trabalho em feixes de habilidades afins".

2-Segundo Schwartzman (1985, p.58):

No Brasil, em 1983, havia cinco mil unidades de pesquisa desenvolvendo um ou mais projetos. Destas, 60% estavam localizadas em instituições universitárias e 8% em empresas orientadas para a produção, públicas ou privadas.


Em pesquisa realizada por Tibbo (1993, p. 51) mostram que:

Podemos questionar então que normas e padrões...

Os resultados questionam a noção de que haja um padrão universal para a seleção do conteúdo dos resumos em todos os tipos de literatura me todas as literaturas e fontes, e de que tais padrões possam ser aplicados a literaturas que não exibiram as características da redação científica.

(dois espaços duplos)

(dois espaços duplos)


A citação conceituais ou livres (indiretas), consiste na reprodução das idéias de outro autor, sem transcrição literal.

Quando as citações não forem textuais (citações indiretas) e não incluírem os nomes dos autores, elas devem ser apresentadas ao final do parágrafo, entre parênteses, indicando o nome do autor, em caixa alta, seguido do ano de edição da obra.

Consistem em síntese de uma obra ou parte dela.


2. Citação livre (Indireta)

Ex. 1: Como lembra Martins (1975), o futuro desenvolvimento da informação está cada dia mais dependente de um plano unificado da normalização.

Ex. 2:Após esse primeiro isolamento, na Inglaterra, vários casos têm sido descritos em países como Canadá, Noruega e Dinamarca (GLAZEBOOK et al. 1973, JONES, 1973).


3. Citação de citação

Refere-se a um autor citado por outro autor, de determinada obra.

No texto deve-se citar o sobrenome do autor não consultado seguido das expressões citado por, conforme, segundo ou apud.Ex.:Ander-Egg citado por Lakatos (1993), afirma que a pesquisa é um procedimento reflexivo...

Numa outra forma de redação:

Ander-Egg (apud LAKATOS, 1993), afirma que a pesquisa é um procedimento reflexivo...

Na medida do possivel, utilizar fontes primarias!!! Fonte : Profª Lucimare Ferraz Curso de capacitação em metodologias de pesquisa 2006

As citações de diversos documentos e o mesmo autor, publicados no mesmo ano, são distinguidas pelo acréscimo de letras minúsculas após a data e sem espacejamento;

Exemplos:Na concepção teórica de estratégias de leitura apresentada em análise documentária Cintra (1.987a) concorda com a visão... .

O domínio da estrutura textual implica o conhecimento das partes...(CINTRA, 1.987b).


Expressões Latinas:

Apud = citado por

Ibid. = na mesma obra

Id. =do mesmo autor

op. cit. = obra citada

Sic = assim

et al = e colaboradores

Obs: sempre em itálico Fonte : Profª Lucimare Ferraz Curso de capacitação em metodologias de pesquisa 2006

REFERENCIAL TEÓRICO

2.1 – CONCEITO:

É uma construção mental logicamente organizada, que serve para dirigir o processo de investigação nas fases conceptual, empírica e interpretativa.

É elaborado a partir da organização do conhecimento existente, documentado pela revisão de literatura.

(NEVES; GONÇALVES, 1984)Fonte: Professora: Dra. Miriam Süsskind Borenstein : aulas mestrado

REFERENCIAL TEÓRICO

2.3 - FASES DO PROCESSO :

• CONCEITUAL: é a fase ideativa, criativa e imaginativa que inclui o problema, a fundamentação teórica e o objetivo. (já deve constar na Introdução)

• EMPÍRICA: é a fase metodológica: planejamento, estratégias e ações. (marco teórico como guia)

• INTERPRETATIVA: é a fase onde o pesquisador(acadêmico) repensa, reorganiza-se mentalmente a partir dos dados encontrados (da implementação da prática assistencial). Neste momento o pesquisador confirma ou rejeita a imagem concebida sobre o fenômeno.(discutir os resultados com o referencial conceitual). Fonte: Professora: Dra. Miriam Süsskind Borenstein: aulas mestrado

Marco Teórico

Marco Teórico: Utilizar uma teoria de enfermagem para fundamentar a prática assistencial. Descrevendo de forma sintetizada os conceitos da teórica e de que forma estes, serão utilizados na prática assistencial.

Criar desenho/ figura: que mostra os conceitos da teorista e sua Inter-relação na fundamentação da prática assistencial.

REFERENCIAL TEORICO

A base de sustentação de uma pesquisa é a definição teórica e conceitual. (MINAYO , 2004)

Deve haver coerência entre o problema focalizado, a metodologia adotada e o referencial teórico.(ALVES; MAZZOTTI; GEWANDSZNAJDER, 2000)

Fonte: Professora: Dra. Miriam Süsskind Borenstein : aulas mestrado

King

Leininger

5. Metodologia da prática assistencial (projeto)

Metodologia da Assistência de Enfermagem (MAE) preconizada pela teórica de enfermagem que irá fundamentar o seu trabalho. Na ausência destas, deverão ser contempladas as seguintes etapas que compreendem a sistematização da assistência (processo de enfermagem).

5.1. Conhecer a realidade (Histórico, levantamento de dados, informações (Cenário da prática e Perfil da clientela e sua relação com a Unidade de Saúde, quando saúde pública, ou outra instituição).

5.2. Realizar um diagnóstico de enfermagem. (conhecer a realidade e, a partir desta realidade, elaborar os objetivos específicos).

5. Metodologia da prática assistencial (projeto)

5.3. Planejamento: Plano assistencial. (propor objetivos específicos, as

estratégias e as ações para alcançar os objetivos). Considerando

sempre, onde /no que eu posso contribuir.

5.4 Avaliação (estabelecer indicadores que determinarão se o objetivo especifico foi atingido.)

2- Objetivos

Objetivo geral É a resposta ao problema proposto

É a finalidade da prática assistencial. Qual o resultado que eu pretendo obter...

Objetivos específicosSão as ações pormenores, aspectos detalhados das metas (3 a 5 obj.).

Objetivo geral - exemplos

Possibilidades de verbos para objetivo geral :

• Promover …• Fortalecer.......• Implementar ...• Aprimorar...• Desenvolver ...

Objetivo específico • Assegurar ....• Qualificar ….• Incentivar ….• Ampliar o conhecimento sobre....• Explorar os conhecimentos...(para...)• Fomentar o vínculo entre ..... • Acompanhar....• Capacitar....• Conhecer (para .....)• Elaborar....• Organizar • Intervir......• Vincular as mulheres.....

ESTRATÉGIAS

• Estratégia como Plano: Segundo MINTZBERG (1991) citado por Luciane Neves Beppler (2003). “ a estratégia é entendida como sendo um curso de ação, algo intencional e planejado, através do qual se buscam objetivos pré-determinados”. “... a estratégia tem por finalidade estabelecer direções para ...

• “Estratégias é um conjunto de decisões que moldam o caminho escolhido para chegar ao objetivo”. (CHIAVENATO 2003. pág. 38).

O triângulo Estratégico

Três pontos Fundamentais para formulação de estratégias.

• O Propósito, que responde a pergunta: • O que nos queremos fazer?

• O ambiente, que responde a pergunta : • o que nos é permitido fazer?

• A capacitação, que responde a pergunta : • o que nos sabemos fazer?

E no centro do triângulo estão:

As estratégias, que respondem a pergunta: o que nos vamos fazer??

COSTA, E.A.2005. Pág: 39

Ações

As estratégias são desdobradas em Táticas ações.

O plano de ação dever contemplar preferencialmente as respostas para seguintes perguntas:

Plano de ações:

– O que fazer? (Considerando o objetivo e a estratégia.) – Depende de que? (recursos humanos, materiais......) – Quem ira fazer ? (o estudante, outro profissional será convidado...)– Como será feito? (consulta de enfermagem, visita domiciliar, grupos,.....)– Ate quando será realizado? Estabelecer metas – quando a ação devera ser realizada...)

OBS: A Ação não poderá ser igual a Estratégia.

( COSTA, Eliezer Arante da,2005.p 208)

Exemplo: objetivo/ estratégias/ação/avaliação

Objetivo geral:

Desenvolver uma prática gerencial de enfermagem utilizando ferramentas do planejamento participativo.

OBJETIVO ESTRATÉGIA AÇÃO AVALIAÇÃO

1. Promover a interação entre os atores envolvidos durante o processo de planejamento em saúde.

1.1 Identificar lideranças ativas no bairro Santa Terezinha.

1.1.1 Obter informações sobre lideranças através da indicação de trabalhadores da área da saúde e assistência social, de responsáveis por serviços que prestam assistência de interesse social na comunidade e do depoimento das lideranças já indicadas.1.1.2 Confirmar estas indicações com outras lideranças ou moradores do bairro Santa Terezinha, usuários de serviços sociais na comunidade.1.1.3 Entrevistar as lideranças indicadas em seu domicílio ou local de trabalho para observar se preenche condições propicias à participação no processo.

1. Esperamos que 60 % das lideranças envolvidas no processo participem dos encontros promovidos; 100% dos profissionais da Unidade Estratégia Saúde da Família participem das atividades de acordo com agenda estabelecida. Almejamos que 50% dos profissionais dos demais setores sintam-se engajados no processo; 100% dos grupos de origem percebam a importância das lideranças e a participação comunitária.

1.2 Envolver a Equipe Saúde da Família no desenvolvimento das atividades previstas junto à comunidade.

1.2.1 Elaborar agenda de encontros junto com profissionais da ESF de acordo com suas disponibilidades.1.2.2 Proporcionar encontro de motivação para que a ESF perceba a sua importância perante a comunidade no planejamento participativo.1.2.3 Organizar um encontro com a ESF para esclarecer o planejamento em saúde enfatizando a inserção da comunidade.

1.3 Promover a intersetorialidade. 1.3.1 Organizar encontro com os educadores da escola/creche para esclarecer o planejamento em saúde e consentir a realização de atividades interativas com os alunos.1.3.2 Organizar encontro com profissionais do CRAS para esclarecer o planejamento em saúde ressaltando a participação da comunidade.

1.2 Promover a adesão dos atores envolvidos ao processo de planejamento.

1.2.1 Organizar um primeiro encontro para reunir os atores convidados.1.2.2 Expor as propostas para o planejamento em saúde.

Fonte:RAZERA LUCELIA; MACHADO KELYN PROVENCI, 2007

Compromisso Ético

Em toda a pesquisa ou prática assistencial deve-se respeitar a ética, para tanto, deverá ser formulado um termo de consentimento que será assinado pelas(os) envolvidas(os), no qual esclarecerá aos participantes sobre os objetivos da pesquisa, bem como o direito ao anonimato, garantindo dessa forma a privacidade e a liberdade de se retirarem, caso assim desejarem, seguir Resolução 196/96 do CNS. disponível em:

> https://www.unochapeco.edu.br/static/data/portal/downloads/904.pdf

Termo de Consentimento Livre Esclarecido- TCLE

• O modelo do consentimento livre esclarecido esta disponível na página da UNOCHAPECÓ comitê de ética em pesquisa modelo termo de consentimento livre esclarecido..dowmloads

• OBSERVAÇÃO: o modelo encontra-se no formato de pesquisa, precisa ser adequado a prática assistencial!!!

Observações • Todos(as) envolvidos na prática assistencial deverão

assinar o termo de consentimento livre e esclarecido.

• Quando o “perfil da clientela” (Escolares, crianças ) tiver idade inferior a 18 anos, o termo de consentimento deverá ser assinado pelos pais ou responsáveis.

• Quando desejar utilizar imagens também deverá ser solicitada a permissão da utilização. (poderá ser inserido no próprio termo)

Cronograma, contemplando o período:08a 12 /2013

2011

ATIVIDADES08 09 10 11 12

Revisão de literatura x x x x

Encontros com prof.Orientador x x x x

Contato com o local...

Estágio curricular 1

xxxxxx

xxxxxxx

xxxxxx

Defesa perante banca x

Orçamento

MATERIAL CUSTOS

Referências Bibliográficas

• Utilizar referências atualizadas (quando possível, publicados nos últimos 5 anos)

• Utilizar artigos publicados em revistas nacionais/internacionais (consideráveis). site da Scielo, Birene...

• Utilizar no mínimo 10 referências.

Anexos

• Materiais utilizados prontos da autoria de outros autores.

Apêndices

Material criado ou modificado pelos acadêmicos que integram o projeto.

Referências BibliográficasCHIAVENATO , Idalberto , Planejamento estratégico .Arão Sapiro. Rio de Janeiro:Elsevier, 2003.

COSTA, Eliezer Arante da. Gestão estratégica. São Paulo:ed. Saraiva,2005. Livro

FERRAZ Lucimare, Curso de capacitação em metodologias de pesquisa, digitado, 2006.

http://213.13.125.90/portallizer/upload_ficheiros/01-01_Isabel_Nicolau.pdf

http://www.pr.gov.br/batebyte/edicoes/2003/bb129/afinal.shtmlLEOPARDI, Maria Tereza. Teorias e metodos em assistencia denfermagem Florianópolis: soldafost, 2006. 393 p.

OLIVEIRA Djalma de Pinho Rebouças de, Planejamento estratégico : conceitos, metodologias e praticas. 19º edição .São Paulo : atlas, 2003.

RAZERA LUCELIA; MACHADO KELYN PROVENCI. Prática Gerencial De Enfermagem Fundamentada Na Teoria De Imogene M. King: Utilização Da Estimativa Rápida Para O Diagnóstico Dos Problemas De Saúde Do Bairro Santa Terezinha, Município De Xaxim – Sc. 2007.

• MOREIRA, Thereza Maria Magalhães; ARAÚJO, Thelma Leite de. O modelo conceitual de sistemas abertos interatuantes e a teoria de alcance de metas de Imogene King. Rev Latino-am Enfermagem, São Paulo, n.10, v.1, p.97-103, jan./fev. 2002.

UNOCHAPECÓ. Projeto político pedagógico do curso de graduação de enfermagem da UNOCHAPECO. 2006 (não publicado).

Documents

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