Orosz nyelv emelt irasbeli 1212dload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2013tavasz...írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 12 2013. május 27. 1212 Orosz nyelv — emelt szint

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1212 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2013. május 27. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2013. május 27. 1212

Orosz nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. A feladatok után található számozott szürke mezőkbe NE ÍRJON, azok a javító tanárok munkájához szükségesek. Jó munkát kívánunk!



1. Прочитайте интервью русского писателя Владимира Каминера, живущего в Берлине, и отметьте в таблице по образцу (0), соответствуют ли утверждения содержанию текста.

РУССКИЙ ПИСАТЕЛЬ В БЕРЛИНЕ

Его называют восходящей звездой немецкой литературы, культовой фигурой. А один критик даже сравнил его с Чеховым. Это первый русский, которому удалось сделать головокружительную писательскую карьеру в Германии. – Владимир, в Германии вы чрезвычайно популярны, писателя Каминера знают даже таксисты, а это о многом говорит. Расскажите, как все начиналось. Вы же были совсем молодым человеком. – Мне было двадцать три года. Мы с другом Мишей приехали в тогда ещё Восточный Берлин 11 июля 1990 года. Германия ещё не объединилась, виза в ГДР не требовалась, достаточно было приглашения. – А язык вы знали? – Немецкого я тогда совсем не знал, поэтому взял у мамы немецко-русский разговорник 1956 года издания, где многие немецкие фразы были написаны русскими буквами. Первая запомнилась мне навсегда: «Скажите, пожалуйста, как мне пройти к советскому посольству?» – Вы застали удивительный период: крушение берлинской стены, объединение восточных и западных немцев. Ехали в ГДР, а вскоре оказались в другой стране. – Это было волшебное время. Местные жители уезжали на Запад, бросая дома, полные разных вещей, а с Запада двигался встречный поток: панки, иностранцы, искатели приключений. Начинался самозахват жилья. Я нашёл пустующую квартиру площадью 25 квадратных метров, без душа, без отопления, с туалетом на лестнице. Через пару месяцев я начал платить за свою квартиру символическую сумму. – Как родители отнеслись к отъезду своего единственного сына? – Хорошо отнеслись. Мама сказала: «Поезжай, посмотри мир», а папа был в какой-то степени даже горд. Он мог сказать на работе: «Вот у меня сын за границей». Через некоторое время приехала мама, я нашёл для неё приличную квартиру с ванной, она год счастливо прожила в ней одна. Потом присоединился папа. – Вы уехали в двадцать три года. У вас была профессия? – Что же я, не человек, что ли? Я окончил театральное художественно-техническое училище по специальности звукотехник. Работал в известных театрах – имени Маяковского, «Современнике», Сатиры. – Пригодилась эта профессия в Германии? – Да, сначала я работал в театре. Одновременно учился в университете, главным образом языку. Как-то ко мне обратился человек, не знаю ли я какого-нибудь русского писателя, поскольку планируется мероприятие, посвящённое литературной жизни Восточной Европы. Знакомого писателя у меня не было. «Может, сам что-нибудь напишешь?» – предложили мне. Я сделал доклад о состоянии современной русской литературы, и редакторы двух немецких газет попросили меня написать что-нибудь для них. Потом пригласили на чтения в одно кафе, где каждое воскресенье выступает какая-нибудь писательская группировка. Там ко мне подошла литературный агент и предложил сделать книжку. Это была «Russendisco» («Русская дискотека»). ...

Держу в руках небольшую книжку с красной звездой на синей суперобложке. «Русская дискотека» расходится на ура. Переиздание за переизданием. Дело, конечно,



не только в шарме русского взгляда на местную жизнь. Каминер – потрясающий рассказчик. Он приправляет свои забавные истории про разных чудиков классным юмором, который находит в самых обычных вещах. – Скажите, почему вы стали писать на немецком языке? – Да у меня не было другой возможности. Я писал эти истории, чтобы читать их людям в кабаке. – В России вас пока не знают. Будете переводить свои книги на русский? – Боже упаси, для этого есть переводчики. – А вам не жаль, что русский читатель никогда не прочтёт Владимира Каминера в оригинале? – Меня японский читатель в оригинале тоже не прочтёт. Нельзя же писать на всех языках! Мои книги проданы в двенадцать стран, их перевели соответственно на двенадцать языков, и все – англичане, французы, испанцы – никогда не прочтут меня в оригинале. Что же мне теперь из-за этого страдать? – В Германии можно прожить литературным трудом? – У меня ещё есть дискотека «Russendisko» в кафе «Бургер», где я каждое воскресенье выступаю со своими текстами, а раз в две недели работаю диск-жокеем. Эта дискотека очень популярна. Публика разнообразная: двадцать процентов русских, двадцать процентов немцев, остальные – туристы. Звучит только русская музыка. – Общаетесь с русскими, которые живут в Германии? – Конечно. Это в основном студенты-отличники. Из Москвы, из Питера и из провинции. Купили себе семестр в языковой школе, выучили язык, поступили в университет, получили студенческую визу, работают в трёх местах. – Говорят, у вас очень красивая жена. Она немка? – Нет, казачка из Грозного. У нас двое детей. – Вы выбирали девушку именно из России? – Девушка не свинья, чтобы её по деревне подбирать. Это любовь, понимаете? Слепая любовь. Мне всё равно, откуда девушка – из России, из Китая, главное, чтобы правильная была. Чтобы приятно было находиться вместе, видеть её, думать о ней.

...Мы уже распрощались, когда он вдруг обернулся: «Только не пишите обо мне плохо, ладно?» Я обещала.

(http://www.sovsekretno.ru/magazines/article/873) Правда Неправда

(0) Одному из критиков Каминер напоминает Чехова. Х

1. Каминер россиянин, но он стал знаменитым в Германии.

2. Он приехал в Берлин один.

3. Не зная немецкого языка, он пользовался самым современным разговорником.

4. Хозяева квартиры, в которой он поселился, оставили её.

5. Его родители расстроились, когда он покинул родину.



6. Теперь его родители тоже живут в Германии.

7. Он уехал из России, потому что с его специальностью вообще невозможно было найти работу.

8. Он уже с детства писал прозу.

9. Его первая книга под названием «Русская дискотека» имела большой успех в Германии.

10. Он пишет по-немецки, потому что у него нет другого выбора.

11. В ближайшем будущем писатель сам собирается перевести свои произведения на русский.

12. Его не волнует, что русские читатели могут познакомиться с его произведениями только в переводе.

13. Он живёт только на те деньги, которые зарабатывает своими книгами.

14. В кругу знакомых Каминера много молодых русских.

15. Ему всё равно, что пишут о нём журналисты.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



2. Прочитайте интервью с известной российской синхронисткой и её тренером. Подберите к вопросам журналиста их ответы по образцу (0).

РУСАЛКИ В ЗОЛОТОЙ ВОДЕ

На чемпионате по водным видам спорта в Шанхае российские синхронистки показали уникальный результат: 7 золотых медалей из 7 возможных. «Аиф» пообщался с их главным тренером – Татьяной Данченко и главной звездой – Натальей Ищенко, которая в Китае поднималась на верхнюю ступень пьедестала почёта 6 раз!

Вопросы: (0) Наташа, 16 золотых медалей за карьеру! Ещё чуть — и вы догоните самого

Майкла Фелпса. 16. Хорошо, поговорим о наших девушках. Почему когда они собираются в коллектив

– будь то синхронное плавание или художественная гимнастика, то у конкурентов нет никаких шансов?

17. В Китае определённый психологический прессинг сборная испытывала? 18. Многие специалисты сравнивают китайских спортсменок с роботами... 19. Как поделите богатые призовые? 20. Всё «золото» мира – у России. Надо полагать, Татьяна Николаевна, такая гегемония

российских спортсменок многим очень не нравится? 21. Наше синхронное превосходство сколько может продлиться? 22. Есть много способов списать на берег лидеров мирового спорта, тем же допингом

подтравить... Вы этого не боитесь? 23. Наташа Ищенко сказала, что хочет завершить карьеру после Олимпиады в

Лондоне... 24. Почти во всех видах спорта тренеры со своими подопечными поднимаются на

пьедестал. А у вас, синхронисток, наставники остаются за кулисами. Не обидно? Ответы: А) — Согласна, у них нет своей изюминки. Они копируют самое лучшее у других команд, и в конечном счёте программа у них рассыпается на сумму сложных элементов. Но это моё личное мнение. Б) — В первую очередь потому, что у нас замечательные тренеры, которые заботятся о нас, как о детях. И потом, мы настоящие трудоголики. Никто в мире столько часов не работает, мы проводим в воде по 9-12 часов. Да, и ещё... Без ложной скромности скажу: мы очень талантливы!



В) — Она могла обронить такую фразу, но я не сторонница раздувать эту тему. Действующий спортсмен не должен думать о своём скором уходе. Вот Олимпиада-2012 пройдёт, тогда и поговорим о будущем. Г) — Спасибо, конечно, и за поздравления, и за сравнения. Но рекорд Майкла я вряд ли преодолею. Да и потом, мне не очень нравится ходить в ранге «уникума». Показала результат – и всё! Д) — Мне хочется думать, что нашему виду спорта присуща определённая интеллигентность. По меньшей мере, пока нас никто не «травил». Да, попытки подсмотреть, скопировать наши программы были, но любой дубль всегда слабее оригинала, и здесь не стоит ничего бояться. Е) — Мне ещё не хватало думать за других, что им в нас не нравится. Попробуйте собрать столько «золота», тогда и поговорим. На этом первенстве русская команда была выше всех на голову. Ж) — Особой обиды у меня нет. Медалей тренерам никто не даёт. Мы об этом постоянно говорим, но всё остаётся на стадии разговоров. Хотя, наверное, мы смирились и привыкли к тому, что у нас такая неблагодарная участь. З) — Ой... О таких прогнозах я говорить не могу. Сегодня победа, и слава богу! У нас субъективный вид спорта, а даже в объективных соревнованиях нельзя прогнозы строить. И) — Ну призовых пока ещё нет, поэтому делить нечего. К слову, за чемпионаты мира платят достаточно скромно. Но деньги мы поделим по-честному. К) — До стартов мы сами волновались, что хозяева не дадут нам взять всё «золото». Но после первых выступлений поняли, что наша команда недосягаема. Местами они показывают исключительные программы, но целиком пока не выдерживают конкуренции с нами.

(Аиф № 30, 2011 г.)

(0) 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Г

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.



3. Прочитайте статью о необычном музее и дополните текст по содержанию статьи по образцу (0).

МУЗЕЙ ЗАБЫТЫХ ВЕЩЕЙ

Необычный музей открылся в Великом Новгороде в канун его 1150-летия. В старейшей гостинице города – «Волхов», которая в прошлом году также отметила свой 50-летний юбилей, разместилась экспозиция с интересными предметами, забытыми посетителями в разные годы. За полувековую историю гостиницы накопилась не одна сотня музейных экспонатов. Это – документы, карты, медицинские приборы, альбомы с марками и даже чемоданы.

На стендах музея можно проследить эволюцию некоторых вещей. На стенде 80-х годов представлен старомодный магнитофон. Как рассказывают

сотрудники гостиницы, к гостю приходили друзья с магнитофоном, веселились в номере до утра так, что соседи написали жалобу. Гостя выселили, а магнитофон остался в гостинице. Не так давно появился хозяин магнитофона, который обнаружил свою вещь в качестве музейного экспоната, но забирать его не стал.

Среди забытых предметов – новогодние украшения, оставшиеся от праздника в начале 80-х годов. Жильцы номера-люкс собрали у себя всех из соседних номеров и отметили Новый год не в ресторане, а прямо в номере. На память оставили гирлянды, новогодние игрушки и наконечник на ёлку в виде звезды.

У каждого десятилетия оказались свои особые приметы. Так, в 60-е годы забывали много книг, в 70-е – галстуки и фотоаппараты, в 90-е – ножи и другие острые предметы.

В 2000-е годы люди стали явно больше ездить. Если что-то и оставляют в гостинице, то позже забирают либо сами, либо через знакомых.

Гости отеля, как рассказывает официальный сайт Великого Новгорода, с удовольствием посещают музей забытых вещей. Он, насколько известно, пока является единственным в России. Экспозиция вызывает у посетителей добрые чувства и одновременно призывает их быть более внимательными. Хотя некоторые стали специально оставлять какие-нибудь недорогие вещи, чтобы таким образом оставить память о своём пребывании в Великом Новгороде.

(http://www.ratanews.ru)

В Великом Новгороде открыли необычный музей. Городу скоро исполнится

1150 лет (0). В музее можно увидеть предметы, которые гости забыли в

гостинице ______________________________________________________ (25). Там

выставлено ______________________________________________________ (26) вещей.

Недавно нашёлся мужчина, который в 80-е годы _______________________________

_______________________ (27). Новогодние украшения 80-х годов остались в

гостинице после того, ______________________________________________________

(28).



В 70-е годы чаще всего забывали в отеле _________________________________

___________________ (29). Организаторы музея надеются на то, что посетители музея

станут ______________________________________________________ (30).

Будем оптимистами!

25. 26. 27. 28. 29. 30.







maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 15 2. feladat 9 3. feladat 6

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1212 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2013. május 27. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2013. május 27. 1212


Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.



1. Прочитайте статью и поставьте нужные предлоги, по образцу (0).

УЧИТЬСЯ И НЕ ЛЕЧИТЬСЯ Врачи признаются: технические новинки в школах появляются так быстро, что они не

успевают изучить, можно ли их отдавать в руки детям. Тем не менее данные об

использовании (0) новомодных устройств говорят о том, что меры профилактики

необходимы.

Электронные учебники

Сейчас _____ ним (1) учатся только в некоторых московских школах в качестве

эксперимента, но в перспективе, видимо, они будут _____ (2) всех.

Что они собой представляют?

Небольшой планшет типа ноутбука _____ клавиатуры (3), куда закачиваются все

учебники _____ школьной программы (4). Дополнительно снабжают вопросами и

тестами.

Их плюсы:

• Сильно облегчают школьный портфель.

• Детям не надо таскать тяжеленные рюкзаки _____ книгами (5).

Их минусы:

• Резко увеличивают нагрузку _____ зрение (6).

• _____ неправильной работе (7) могут спровоцировать развитие близорукости,

сухости глаза и, как следствие, воспаление.

Как уменьшить вред?

• Нельзя читать _____ транспорте (8) и лёжа. Правильно – только сидя _____

столом (9). Книжка должна находиться на расстоянии 30 см _____ глаз (10).

• В хорошо освещённом помещении свет не должен падать на голову и лицо

ребёнка. (Аргументы и факты №37, 2011 г).

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



2. Прочитайте текст. Поставьте слова в нужной форме по образцу (0). Там, где это нужно, употребите предлоги.

РАССКАЗ ЧЕМПИОНКИ

Дважды чемпионка мира по шахматам рассказывает: «Шахматы – наше

семейное увлечение: дедушка играл просто ради удовольствия (удовольствие) (0),

а папа ходил на курсы, потом стал преподавать. ____________________________

(юность) (11-12) папа участвовал в турнирах. Но он ____________________________

(особенные успехи) (13-14) не добился, поэтому, видимо, решил реализовать все свои

шахматные амбиции через меня. Я, помню, ещё в школу не ходила, но уже знала

большинство ________________________________________ (шахматная комбинация)

(15-16) и решала задачки. В 9 лет я стала ____________________________ (победитель)

(17) чемпионата России в категории девушек до 10 лет. В 14 выиграла чемпионат мира.

Но никогда не считала себя _____________________________________ (маленький

гений) (18-19). Чего не скажешь об одноклассниках. Мне кажется, они завидовали:

даже не пытались выйти со мной на контакт. Не могу сказать, что я как-то очень

переживала из-за этого: во-первых, у меня не было ____________________ (время) (20)

на это, а во-вторых, я прекрасно общалась с ребятами-шахматистами. Даже

_______________________________ (своя любовь) (21-22) встретила за шахматной

доской. ____________________________ (учитель) (23) в школе меня очень

поддерживали, помогали, в итоге я закончила 10 и 11-й классы, хорошо сдала экзамены

и поступила в институт на социологический факультет. Я очень стараюсь учиться в

институте, но шахматные перспективы меня привлекают гораздо больше – в прошлом

году я вошла ____________________________ (сборная) (24-25) России по шахматам, и

это открывает для меня абсолютно новые перспективы. Но если великим

гроссмейстером я не стану, то буду социологом.» (http://yes.com.ru/you_in_yes/experiment/detail.php?ELEMENT_ID=46601)

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.



3. Прочитайте текст. Выберите и отметьте правильный вариант по образцу (0).

ЗВЁЗДЫ О ПЕРВОМ СЕНТЯБРЯ Уже на следующей неделе миллионы школьников сядут за парты. Собеседник.ru

позвонил звёздным мамам и папам узнать, как они переживают подготовку В (0)

сентября. Вот, что они рассказали.

Иосиф Пригожин, продюсер, отец шестерых детей:

Обучение и инвестиции в образование детей – это всегда дорого. Будь то Швейцария,

где учатся наши дети, или обычная средняя школа. Ведь даже в государственном

учебном учреждении нужны какие-то дополнительные деньги, например, оплата

______ (26).

С экономической точки зрения обучение в Швейцарии – дорого. Но это инвестиции,

которые ______ (27). Там очень высокая планка, дети хотят учиться и стараются. Я

смотрю на сына, который вчера отпраздновал 17-летие. За окном лето, а он сидит над

учебниками. В Швейцарии принято учиться хорошо.

А по поводу обучения ______ (28), это вынужденная мера, потому что наше

образование сильно пошатнулось. И ______ (29), так гораздо легче контролировать

детей. Они не попадут в опасную компанию. Они знают, что папа с мамой далеко, и

они не придут, не помогут. Так дети учатся ______ (30).

Екатерина Стриженова, телеведущая, мать двоих детей:

Я уезжаю на гастроли и пропущу самые нервные для родителей школьников выходные.

Но, что касается ______ (31), дочка была в Америке, и они с сестрой сами выбрали всё

для школьного года. А вот канцтовары ей ещё предстоит купить вместе с папой. Но это

не стресс, а радость. Я сама ______ (32) своё ощущение – как приятно выбирать

дневники, начинать новую тетрадь. 1 сентября очень хочется в школу именно поэтому,

второго сентября уже не такое огромное желание. (http://sobesednik.ru/education/zvezdy-o-pervom-sentyabrya)



(0) А) на Первое Б) для Первого В) к Первому Г) Первое

26. А) секциям Б) секций В) секцию Г) за секцией

27. А) вернутся Б) вернётся В) повернулись Г) перевернулись

28. А) на границе Б) за границу В) у границы Г) за границей

29. А) поверьте Б) поверите В) проверьте Г) проверите

30. А) самостоятельность Б) самостоятельности

В) к самостоятельности

Г) на самостоятельность

31. А) к одежде Б) одежду В) одежды Г) на одежду

32. А) запомню Б) напомню В) вспомню Г) помню

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.



4. Впишите в текст подходящий по значению и форме глагол по образцу (0).

МУЗЕЙ ШОКОЛАДА

Перед Новым годом хочется сказки. Давайте

отправимся (отправляемся – отправимся) (0) в

самый сладкий музей Петербурга – в Музей шоколада.

Только подготовиться к посещению нужно как следует,

потому что экскурсии в этих маленьких музеях никогда

не _____________________ (проводят – проведут) (33).

Всем известно, что шоколад делают из какао. Индейцы назвали

лакомство «чоколатль» – «горькая вода». В 1519 году волшебный напиток

_____________________ (попадал – попал) (34) в Европу. Завоеватель Эрнан Кортес

попробовал «чоколатль», полюбил его и _____________________ (принёс – привёз) (35)

в Испанию. Но «пища богов» была лишь для аристократов.

В 1657 году в Англии _____________________ (открывался – открылся)

(36) первый шоколадный дом. Это было что-то вроде кофейни, только

_____________________ (выдавали – подавали) (37) там не кофе, а шоколад. Стоил он

дорого, но посетителей было много. Так бы его пили и дальше, если бы французский

мастер-шоколатье Франсуа-Луи Кайе не научился делать твёрдый шоколад.

_____________________ (Прошло – Произошло) (38) это в 1819 году.

И дело пошло! В Швейцарии в 1830 году Шарль-Амеде Колхер выпустил шоколад с

орешками, а в 1876-м Даниэль Петер создал молочный шоколад.

И вот тут _____________________ (начинались – начались) (39)

настоящие шоколадные войны. Короли шоколадных фирм-империй боролись за

каждого покупателя.

В России шоколад появился при Екатерине Великой. Открывались

шоколадные дома и фабрики, _____________________ (росло – выросло) (40) число

поклонников «пищи богов». И не зря: шоколад оказался очень полезным продуктом. (http://www.kostyor.ru/archives/11-10/museum.ph)

33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 10 2. feladat 15 3. feladat 7 4. feladat 8

FELADATPONT ÖSSZESEN 40 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1212 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2013. május 27. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2013. május 27. 1212


Fontos tudnivalók A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.



Здравствуйте! Сейчас мы проверим, как вы понимаете русскую речь на слух. Экзамен состоит из 3 заданий. Каждый текст вы услышите два раза. Задания к тексту вы найдёте в этой тетради. Выполнять задания вы можете во время первого и второго чтения текста, и после чтения. Каждое задание начинается и кончается музыкой. Потом у вас будет время, чтобы познакомиться с заданием. После этого вы прослушаете текст в первый раз. Потом у вас опять будет время, чтобы ещё раз посмотреть задание. После этого вы прослушаете текст во второй раз. Потом у вас опять будет время, чтобы проверить, как вы выполнили задание. Экзамен будет продолжаться 30 минут. Желаем успеха!



Задание 1 Прослушайте отрывок из радиопередачи. Отметьте знаками (+) или (–), соответствуют ли данные утверждения содержанию текста, по образцу (0).

(0) Игра в шахматы в последнее время стала выходить из моды. – 1. Цель передачи – вызвать интерес к шахматам.

2. В Индии в игре было занято четыре человека.

3. Арабы начали играть в шахматы одновременно с индийцами.

4. Испания была первой страной в Европе, где начали играть в шахматы.

5. Католическая церковь запрещала шахматы, а православная разрешала.

6. Неофициальные чемпионаты мира проходили и до ХХ века.

7. Среди чемпионов мира больше всего русских.

8. Шахматным чемпионом может стать любой человек.

Конец первого задания.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Задание 2 Прослушайте сообщение телеканала «Культура». Дайте короткие ответы на вопросы по образцу (0). Какую роль играет Большой театр в культурной жизни России?

Это главный национальный театр / это символ русского искусства. (0)

Как давно это здание требует ремонта?

______________________________________________________________________ (9)

Почему так долго не принимали решение о закрытии театра на ремонт?

______________________________________________________________________ (10)

Сколько лет продолжалась реставрация и реконструкция театра?

______________________________________________________________________ (11)

Сколько стоили эти работы?

______________________________________________________________________ (12)

Где находится новый концертный зал на триста мест?

______________________________________________________________________ (13)

Какие возможности даст новая сцена режиссёру?

______________________________________________________________________ (14)

Чего добились реставраторы?

______________________________________________________________________ (15)

Как можно будет в Европе посмотреть гала-концерт в честь открытия Большого театра?

______________________________________________________________________ (16)

Конец второго задания.

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.



Задание 3 Прослушайте отрывок из интервью. Разговаривают ведущий телепрограммы и специалист-психолог. Тема разговора – комплекс отличника. В данных высказываниях подчеркните соответствующие содержанию текста слова по образцу (0). Эту программу можно было посмотреть перед началом / в начале учебного года. (0)

По мнению телезрительницы Барановой, хорошие отметки – это гарантия / не

гарантия успешной жизни. (17)

Обычно мамы / папы строже относятся к отметкам детей. (18)

Комплекс отличника всегда / не всегда проходит, когда человек становится взрослым.

(19)

Комплекс отличника существовал и раньше / появился в последнее время. (20)

Одну из причин требовательности родителей к детям психолог видит в том, что они

уверены / не уверены в будущем. (21)

По мнению психолога, родители должны / не должны спокойно относиться к тому,

что у их ребёнка плохие отметки. (22)

Это было последнее задание.

17. 18. 19. 20. 21. 22.






elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 8 2. feladat 8 3. feladat 6

FELADATPONT ÖSSZESEN 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1212 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2013. május 27. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2013. május 27. 1212

Orosz nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó! A IV. vizsgarész Íráskészség feladatainak megoldásához bármilyen nyomtatott SZÓTÁR HASZNÁLHATÓ. A második feladatban egyet válasszon ki a 2. a és a 2. b feladatok közül. A feladatok írásra hagyott mezőjének jobb oldalára NE ÍRJON, azok a sávok a javító tanárok munkájához szükségesek. Jó munkát kívánunk! 1. Напишите письмо своей подруге в Россию (120–150 слов).

1.________________________________________________________________

(обращение)

2.________________________________________________________________

________________________________________________________________

(поздравление с Пасхой)

3.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(благодарность за письмо с просьбой рассказать о школьных праздниках)

4.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, отмечают ли День Валентина в вашем классе и как)

5._______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, кого и как вы поздравляете с этим праздником)



jel:

6.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, какие праздники и как вы отмечаете в своей школе)

7.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, как вы готовитесь к этим праздникам)

8.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, дарите ли подарки на эти праздники)

9.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(просьба рассказать о популярных среди русской молодёжи праздниках)

10._______________________________________________________________

________________________________________________________________

(окончание письма)

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 10 pont



jel:

2. a) В газете «Аргументы и Факты» можно было прочитать следующие статистические данные:

2. б) Вы получили письмо от своего друга со следующими словами:

...Мои сестрёнки ни о чём другом не могут говорить, только о серьгах и о

пирсинге. Младшая всё время просит приколоть ей уши, а старшая хочет

сделать пирсинг. Папа категорически против, и даже бабушка недовольна,

хотя именно она уговорила родителей сделать проколы старшей сестре.

Раньше бабушка сказала, что без серёжек девочка – это не девочка, а

сейчас она боится инфекции. Об этом говорили по телевизору. А я за и

успокаиваю их, что мои друзья все с серёжками ходят... А пирсинг, по-

моему, это скоропроходящая мода. Бабушка, наверно, боится языков

соседей. Меня очень интересует твоё мнение об этом. Как это у вас в

Венгрии?...

Напишите письмо (200–250 слов) в редакцию и выскажите своё мнение по следующему плану:

1. ваше отношение к результатам этого

опроса; 2. ваше предположение о том, как ответили

бы венгры на такой вопрос; 3. ваше мнение о том, как влияет возраст человека на то, пользуется ли он компьютером;

4. компьютеры в школах. 5. Для чего вы лично используете компьютер?



jel:

Напишите ответное письмо по следующему плану (200-250 слов).

1. сообщение о получении письма и выражение благодарности за него;

2. ваше мнение об украшении тела как способе самовыражения;

3. насколько распространено украшение тела в Венгрии;

4. как относятся к этому явлению в Венгрии;

5. ваше личное мнение об этом.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________



jel:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________



jel:

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Tartalom 5 Szövegalkotás 5 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen 20



jel:


elért pontszám

IV. Íráskészség 1. feladat 10 2. feladat 20

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

Orosz nyelv emelt irasbeli 1212dload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2013tavasz...írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 12 2013. május 27. 1212 Orosz nyelv — emelt szint