Instituto De Capacitacin Y Formacin Educativa

SYSTECOM

Bases de Ortografa y Redaccin

ORTOGRAFIA Y REDACCIONIMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFA La ortografa es la parte de la Gramtica que ensea a escribir correctamente mediante el acertado empleo de las letras y de los acentos. De la importancia de la comunicacin para el desarrollo humano y social se desprende la importancia de saber comunicarse bien, haciendo uso de la Ortografa que es una de las bases fundamentales de la escritura y que nos permite entendernos con nuestros semejantes. Este curso permitir recordar las reglas de la Ortografa, y actualizar sus conocimientos sobre el tema, segn las ltimas reglas de la Real Academia Espaola.

IMPORTANCIA DE LA REDACCIN En este aspecto debemos ser cuidadosos como en las distintas partes en que se divide el lenguaje, para su mejor estudio acadmico y formativo. La redaccin es el ejercicio ms complejo, dentro del proceso del manejo de la lengua, puesto que la persona debe tener conocim iento y dominio de la ortografa, gramtica en general, organizar sus ideas o pensamientos que finalmente se trasladarn a la escritura. De modo que es sumamente importante plasmar las ideas, con la claridad y exactitud, que el escritor desea transmitir, s in que quede duda alguna a la interpretacin de su mensaje. Se comete una cantidad amplia de errores en la construccin de las ideas, a veces, porque el pensamiento va ms adelante que la escritura, por eso es preciso redactar en borrador, donde usted pue da tachar o borrar, para ir puliendo poco a poco su escrito, y ser comprendido por el lector. Siempre pensemos en que escribimos para que otros lean, de manera que si un escrito requiere que el autor est presente, para que explique lo que quiso decir, entonces podemos asegurar que la idea no est clara o que estamos frente a un escrito confuso. En este documento se estudiar, en el campo de la redaccin, el uso correcto de las expresiones: que, de que, uso correcto de algunos verbos, la concordancia, subordinacin, algo sobre las perfrasis y algunos signos de puntuacin, Si sabemos que la redaccin es una compilacin de ideas escritas en orden, que puede tratar algo sucedido, acordado o pensado con ant elacin, debemos cuidar cada giro de las expresiones escritas, para que plasmen con claridad y exactitud ese pensamiento que transmitimos de manera escrita.

Tambin se denomina redaccin a la oficina o sala donde se redacta, para publicacin periodstica o de documentos variados, pero esta no es la acepcin que nos ocupa. LA PALABRA Y SU DIVISIN EN SLABAS Las palabras estn divididas en slabas, es decir, en grupos de letras que se pronuncian en una sola emisin de voz. Todas las palabras de dos o ms slabas llevan sobre una de ellas una mayor fuerza de voz, un acento. Esa es la slaba tnica; y la vocal sobre la cual va el acento, la vocal tnica. Las restantes slabas, sobre las cuales no recae la fuerza de la voz, se llaman tonas. CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIN DE LAS SLABAS TNICAS Se pueden dar hasta cuatro casos: Agudas, graves o llanas, esdr julas y sobreesdrjulas. En los ejemplos siguientes se han usado maysculas para indicar cules son las slabas tnicas: a) Agudas: cuando la slaba tnica es la ltima: espaOL, toSER, caJON b) Graves o llanas: cuando la slaba tnica es la penltima: AN gel, Alma, JOven. c) Esdrjulas: cuando la slaba tnica es la antepenltima: MAScara, MIStico, esPErame. d) Sobreesdrjulas: cuando la slaba tnica es la trasantepenltima: Botaselo, conCEdeselo, reCIbemelo. LOS NMEROS: FORMA DE ESCRIBIRLOS Cardinales: Del uno al quince no hay problema. A continuacin vienen: Diecisis, diecisiete, dieciocho, diecinueve y veinte. Del veinte al treinta los nmeros se escri ben con una palabra: veintiuno, veinticinco, veintiocho. Del treinta en adelante se escriben separa dos: treinta y uno, sesenta y dos, setenta y cuadro, ochenta y cuatro. Los que representan decenas y centenas se escriben: Sesenta, cincuenta, ochenta, cuatrocientos, mil. Ordinales: Del primero al dcimo no hay problema. Luego vienen: Un dcimo (11), duodcimo (12), decimotercero (13), decimosptimo (17), decimoctavo (18), vigsimo (20), vigsimo primero (21), trigsimo (30), trigsimo primero (31), cuadragsimo (40), quincuagsimo (50), sexagsimo (60), septuagsimo (70), octogsimo (80), nonagsimo (90), centsimo (100), centsimo quincuagsimo (150), ducentsimo, (200) tricentsimo (300), cuadrigentsimo (400), quingentsimo (500), sexcentsimo (600), sentigentsimo (700), octingentsimo (800), noningetsimo (90), milsimo (1000).

CMO ESCRIBIR FECHAS, SMBOLOS SIGLAS Y SEMISIGLAS Cmo escribir las fechas: En el Per las fechas se escriben como sigue. Ejemplos: 11 de junio de 2007, 19 de octubre de 2000, 14 de febrero de 2007. Cuando se escribe una carta se antepone el nombre de la ciudad: Ejemplo: Miraflores, 12 de julio de 2007 Si las fechas estn escritas en documentos, cheques, papeles de contabilidad, facturas, etc., debe colocarse un cero antes del dgito menor de 10 para evitar adulteraciones. Ejemplo: 03 de junio de 2007, 05 de agosto de 2007. En textos literarios, fechas de cumpleaos, tarjetas de felicitacin, etc. no se coloca cero antes del dgito menor de 10. Ejemplo: Su cumpleaos es el 5 de julio. Si las fechas se refieren a efemri des, fiestas nacionales, celebraciones religiosas, se escribir el mes con inicial mayscula. Ejemplos: 1 de Mayo, 25 de Diciembre, 28 de Julio, 1 de Enero. Cmo escribir los smbolos: Las abreviaturas de pesos y medidas no llevan puntos ni acentos, carecen de plural y se escriben con letras minsculas. Ejemplos: km, kilmetro(s); g, gramo(s); l y L, litro(s); k, kilogramo(s); h,hora(s). Cmo escribir siglas y semisiglas: La sigla es la reunin de las letras iniciales de ls palabras que componen el nombre de una institucin, empresa, organismo, etc. Las siglas no llevan plural y tampoco punto despus de cada letra. Cuando se usan por primera vez en un texto deben ir despus del nombre completo y parntesis; luego se usarn solas. Ejemplo: INAP, ESAE, CGTP. LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Al leer, los signos de puntuacin nos van indicando dnde debemos hacer una pausa, cundo nos van a enumerar una serie de palabras, cmo quiere transmitirnos su admiracin el que escribe y en qu momento se acaba lo que leemos. Sin signos de puntuacin sera sumamente difcil seguir el hilo del pensamiento ajeno, su ritmo interior. Al escribir, tener en cuenta lo anterior, p ara lograr ser bien entendidos. Cuando hablamos, debemos tener presente la importancia de las variaciones en el tono de voz, las pausas, la admiracin, la intensidad, el ritmo, eso es lo que le da vida a la comunicacin entre las personas. Esas variaciones las debemos a un aprendizaje social que nos indica las pausas e interrupciones, la entonacin que se de be dar a las palabras o la admiracin que queremos expresar, pero tambin a la costumbre de leer y obedecer a los signos de puntuacin. Cuando decimos: como bien, no es lo mismo que decir Come bien? O que decir Come bien!, la entonacin es diferente y la intencin tambin. Los signos, al escribir, nos indican los tonos que debemos usar; al hablar, tenemos una gama de expresiones diferentes que hacen ms comprensible nuestra comunicacin y le da nuestro estilo personal.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Y SUS AUXILIARES Coma, punto y coma, punto seguido, punto aparte, punto final, dos puntos, puntos suspensivos, guin doble, guin simple, signos de exclamacin o admiracin, signos de interrogacin, comillas, parntesis, asterisco, y se puede aadir la sangra o espacio en blanco que se deja al comenzar un prrafo. a. El punto final: Es el ms fcil, pues se emplea para terminar cualquier escrito. A veces, en su lugar terminan el texto los signos de admiracin o de interrogacin, que actan como puntos finales. b. El punto aparte: Separa prrafos. Cada prrafo tiene su propio contenido, que trata, desde luego, del tema general de la obra, pero con un distinto enfoque. c. El punto seguido: Seala el fin de una oracin y un cambio en la entonacin de la voz. d. La coma: Tiene diferentes funciones, pero hay que recordar que no separa oraciones. Coma enumerativa: Separa los elementos de una enumeracin cuando entre ellos no hay una conjuncin (e, y, o, ni). Ejemplos: compr lapiceros, plumones, borradores y cuadernos. Coma incidental: Muchas veces una oracin es completada en su significado por una o varias palabras, a veces por otra oracin, con un valor incidental o explicativo. La coma separa estos elementos incidentales, del resto de la oracin. Ejemplo; El poeta, que vesta de luto, ley una hermosa elega. Vocativo: Un tipo especial de elemento incidental es el vocativo o persona a quien nos dirigimos para llamar su atencin. El vocativo puede ir al inicio, al medio o al final de la oracin. Las comas lo separan. Ejemplos: Venga por favor, seor Romero: seor Romero, vocativo. e. El punto y coma: El punto y coma separa las distintas oraciones en un prrafo, sobre todo si hay comas. Ejemplos: La tarde est tibia, despus de una maana tan fra; las nias juegan a las muecas y los nios, a la pelota; el sol tiene un color rojizo, que me encanta. El punto y coma no es muy usado actualmente, es preferible usar punto seguido. f. Guin simple o corto: Es el signo empleado para separar las palabras al final de la lnea. Tambin sirve para unir palabras compuestas, como: editorial tcnicocientfica. No debe usarse el guin corto despus del punto (.-) porque ese signo de puntuacin no existe para la Academia. Se usa mucho e incorrectamente al enumerar los artculos de normas legales. g. Guin doble o raya y parntesis: Ambos se usan para encerrar elementos incidentales que se encuentran en una oracin. Esa funcin tambin la desempean las comas. La diferencia es qu e los guiones y parntesis marcan una distancia mayor entre la oracin y el elemento incidental. Ejemplos: La seorita Mercedes - a su edad! ha conseguido novio. h. Los dos puntos: Se usan para indicar que vine un enunciado a continuacin. Ejemplos: Dijo la maestra: Disclpese, seorita. i. Los puntos suspensivos: Siempre son tres y se emplean para indicar que callamos algo que se sobrentiende, que existe duda o vacilacin, que dejamos

incompletas frases o refranes conocidos, o que estamos transcribiendo un texto fragmentado. j. Las comillas: Se emplean para destacar una palabra, una frase, un ttulo, o para indicar que la frase entrecomillada pertenece a otra persona. Se usan, tambin, para expresar irona, para palabras en jerga y para destacar las palabras en otro idioma. En los impresos se emplea la letra cursiva para los ttulos de libros, revistas, filmes, obras artsticas o musicales, apodos junto al nombre y las palabras en otro idioma. Ejemplo: Ciro Alegra es el autor de La serpiente de oro k. Las comillas simples: Se utilizan para destacar el significado de una palabra o para referirse a ella. Pueden usarse para encerrar en ellas nombres de peridicos y revistas, ttulos de libros y de pelculas, en algunos casos se utilizan dentro de oraciones encerradas entre comillas dobles. Ejemplos: Me gusta el sonido de la palabra `democracia LAS MAYSCULAS Actualmente se trata de usar la menor cantidad de maysculas, pues hacen el texto muy pesado, pero hay casos en que son indispensables: Escriba con mayscula la primera letra de un escrito. Y despus de un punto seguido. Escriba con mayscula la primera letra de los nombres propios de personas, ciudades, continentes, naciones, islas, ros, animales, barcos, aviones, etc. Tambin los apodos y sobrenombres de las personas. Empiece con mayscula la primera palabra y cualquier nombre propio que componga el ttulo de un libro, filme, obra musical o artstica. En los ttulos de peridicos y revistas se escribirn con maysculas todas las palabras que los compongan, excepto artculos, conjun ciones y preposiciones. Escriba con mayscula la primera letra de los nombres de fiestas religiosas y patriticas. Escriba con mayscula la primera letra de las abreviaturas, los nmeros romanos, todas las letras de las siglas y la primera de las semisiglas. Tambin la primera legra de los cargos y ttulos nobiliarios. Escriba con inicial mayscula la primera palabra de una cita textual y la primera palabra despus del saludo de las cartas. NOTA: Escriba con inicial minscula: los nombres de los da s, los meses, las estaciones del ao, los puntos cardinales; los cargos y los ttulos profesionales cuando van junto al nombre. Ejemplos: El lunes viajar a Caete por una semana. El ingeniero Fernndez construy mi casa. El abogado de la familia, el doctor Castro, regres ayer. Enero, febrero y marzo son meses muy calurosos. El presidente Garca se entrevist con el presidente Lula.

ELEMENTOS BSICOS DE LA GRAMTICA EL ARTCULO Precede al sustantivo y debe concordar en gnero y n mero. Sirve para precisar el sustantivo. El artculo es, por esta forma de precisin, de dos clases:

EL SUSTANTIVO Los sustantivos son los "nombres" de las cosa s y los seres. Son las palabras con las que designamos a los seres, objetos, lugares, ide as abstractas, etc. El sustantivo, junto con el verbo, es el "rey" de las funciones gramaticales, por su papel dominante sobre las otras palabras variables. Los pilares sobre los que se asienta el tema de cualquier texto o discurso estn construidos, por l os sustantivos-clave portadores de la informacin bsica. Ellos, a veces sustituidos por los pronombres, designan a todos los seres que son objeto de nuestros juicios, y a los cuales se refieren los verbos para ubicar su existencia estado, actividad o situacin, as como los adjetivos para sealar cualidades o determinaciones. EL PRONOMBRE A pesar de que realizan las funciones propias n o slo de los sustantivos, sino tambin de los adjetivos y los adverbios, tradici onalmente se considera que slo reemplazan o representan a los sustantivos o nombres. De acuerdo al papel que desempee en la oracin, generalmente se les clasifica de la siguiente manera:

EL VERBO El verbo es una de las palabras bsi cas del lenguaje, junto con los sustantivos. Enuncia la existencia, el estado o la accin de los sustantivos que son sujetos. Es la palabra de la oracin que presenta ms accidentes gramaticales: persona, nmero, tiempo, modo y voz. Adems, por su conjugacin, pueden ser regulares e irregulares. Ejemplos:

LA CONJUNCIN Las conjunciones unen trminos o construc ciones, sin establecer relacin de dependencia. Por su significado sintctico, se clasifican as:

LA PREPOSICIN Las preposiciones unen trminos, sealado una relacin de dependencia. Indican las ms diversas relaciones: direccin, lugar, tiempo, modo, lmite, destino, cercana, punto de partida, usanza, mvil, precio, etc. Las proposiciones espaolas son veinte: A Hacia-Ante- Hasta-Bajo- Para-Cabe- Por-Con- Pero-Contra- Segn-De- SinDesde-So-En- Sobre-Entre- Tras EL ADJETIVO Los adjetivos precisan, afinan, concretan el signi ficado de los sustantivos (o de los pronombres); deben concordar en gnero y nmero con el sustantivo. Los adjetivos se dividen en dos grupos que, a su vez, se dividen en varias clases: 1. Calificativos Indican caractersticas, cualidades, defectos del sustantivo el cual acompaan. Se subdividen en especificativos (restrictivos) y eptetos (explicativos). Ejemplos: Gran hombre, tierra frtil, dulce miel, fro hielo, radiante sol, nia bonita, monstruo horrible.

Adems los adjetivos calificativos pueden te ner grados en su aplicacin. La forma normal de establecer comparaciones con los adjetivos es usando ms... que y menos... que. Los superlativos, es decir el grado mximo que pueda alcanzar una caracterstica, se forman aadiendo al adjetivo, la terminacin simo o sima. EL ADVERBIO Acompaa a los verbos para indicar algu nas especificaciones. Con menos frecuencia se refieren a adjetivos o a otros adver bios. Son palabras invariables, ya que no tienen gnero ni nmero. Se les agrupa por su contenido, segn expresen:

ELABORACIN DE ACTA, CARTA, INFORME, MEMORANDO Y CIRCULAR LA CARTA Y SU REDACCIN Al escribir, mucha gente intenta impresionar par a ello, utiliza frases largas y complicadas. De hecho, estas oraciones no impres ionan en absoluto, sino todo lo contrario. Tus lectores no estn para ponerte nota, i ntentan decidir si la idea o el producto que les propones les interesa. Desean que l a lectura sea fcil y directa, para as poder concentrarse en el contenido, en vez del estilo. En esto reside el secreto de una buena redaccin: con seguir una propuesta sencilla y fcil de leer. Tus lectores buscan que el mensaje sea claro y sencillo. No les impresionars con una redaccin "brillante". No olvides que si utilizas frases cortas y sencillas, te estarn profundamente agradecidos. Por regla general, si no empleas una palabra en tu lenguaje diario, no la uses en la propuesta. Si no acostumbras a decir: "Permtame que llame su atencin sobre el punto antes citado..." no lo escribas. Simplemente inicia con un: "Como ya he mencionado antes..." Por lo tanto la primera regla de una buena redaccin es escribir de forma sencilla: - Prrafos cortos - Frases cortas - Palabras cortas LA CARTA COMERCIAL La carta: - Es una conversacin por escrito. - Es como una tarjeta de presentacin. - Es la ms importante de todos los documentos escritos. - Contribuye a la buena marcha de los negocios. - Sirve para fortalecer de las relaciones administrativas y profesionales. - La carta comercial no slo constituye el medio ms eficaz y el ms usad o, sino que tambin una prolongacin de la empresa o agencia, cuyo nombre y prestigio llega hasta los lugares ms remotos. - La correspondencia comercial tiene su propia personalidad: "su modo de decir". - El carcter predominante de esa personalidad es el mismo que caracteriza al comercio, es decir, el sentido de lo til. Ha de cuidarse su estilo para conseguir una perfecta comunicacin. - El objetivo bsico de una carta comercial es conseguir una reaccin positiva en el destinatario para hacerlo reaccionar favorable o desfavorablemente hacia quien la escribi. Por tal motivo, en su redacci n deben observarse las caractersticas que exponemos a continuacin: 4. Claridad, concisin, sencillez y coherencia

Una carta es clara cuando es de fcil comprensi n; es decir, cuando el mensaje penetra sin dificultad en la mente del destinatario. La claridad puede lograrse: - Expresndote mediante frases cortas. - Estar pendiente, a medida que escribes, del comienzo de la frase para continuarla con la correspondiente concordancia, especialmente con el uso de los tiempos verbales. - Evitar vocablos ambiguos. - No abusar del pronombre. - Desterrar los gerundios. - Evitar el exceso de adjetivos. - Pensar despacio para escribir deprisa. - Evitar las expresiones incompletas, el uso de palabras superfluas e innecesarias. - Evitar el empleo de circunloquios o rode os de palabras. - Desterrar los vocablos "gastados, manoseados". Concisin Cada frase que se escriba debe contener ideas claras y precisas. Si se quiere que el destinatario lea con agrado la carta, no deben us arse dos o tres palabras cuando stas puedan ser remplazadas por una. La oracin puede ser ms larga o ms corta; pero, siempre concisa. Concisa no quiere decir que sea breve. Concisin es la expresin de los conceptos con la menor cantidad de palabras posibles y con la mayor exactitud. Si quieres lograr concisin: - Revisa lo que escribes. - Elimina las expresiones intiles. - Evita la repeticin de ideas. - No anuncies lo que vas a decir: Dilo. - No te pierdas en detalles, anda directamente al asunto. - Evita el lenguaje telegrfico, el laconismo, la excesiva literatura, la vaguedad y las aclaraciones intiles. Sencillez y naturalidad La redaccin moderna, en general, se caracteri za por la llaneza o ausencia de afectacin. Esto implica un acercamiento lgic o a la naturalidad propia de la conversacin, aunque con las limitaciones inherentes al lenguaje escrito. Coherencia En una carta comercial, la coherencia e s la forma delicada de expresar una idea en determinado momento. Una carta debe contener los elementos de

informacin necesarios para no dar ocasin a conjeturas y dificultades. Tan esencial es la exactitud en la correspondencia comercial, que muchas ventas, convenios y operaciones distintas se malogran por la imprecisin, vaguedad y confusin de lo expuesto en cartas y documentos. Las frmulas manoseadas Las siguientes frmulas manoseadas deben desaparecer de sus cartas: - Agradecindole por anticipado; Agradecindole de antemano la atencin que sta le merezca y dndole las gracias por todo. - Esperamos sus prontas noticias -Aprovechamos la ocasin - Quedamos a su disposicin - En espera de - Quedo de usted - Muy seores nuestros - Con nuestra consideracin, quedo de usted... - Sin ms por el momento, - Quedo atento y seguro servidor - Esperando su pronta respuesta LA CARTA TRADICIONAL Y LA CARTA MODERNA Tradicional Los saludos -en las cartas comerciales- eran largos y ceremoniosos, al igual que las despedidas. Los textos eran largos y con vocablos usados y pasados de moda. Parecan formatos pre-establecidos.

Ejemplos: Sean mis primeras lneas portadoras de un cordial saludo, desendole xito en sus delicadas funciones. La presente es para saludarlo y desearle xito en sus delicadas funciones... Muy seor nuestro y amig o... Lleg a mi poder... Con la mayor brevedad posible nos enva... Esperando su respuesta... Con las muestras ms sinceras de consideracin y respeto, me despido de usted, atentamente... Me suscribo de usted con consideracin y respeto...

Moderna

Hoy en da ya se han omitido los saludos en las cartas, al igual que los largos saludos, debido a que hoy la gente no tiene tiemp o para leer tanto. Por ende, la correspondencia es sucinta, se va al grano sin circunloquios ni largas despedidas. Ejemplos: En atencin o en respuesta a su nota, le informo que... Cordial saludo, oportunidad propicia para... Me complace informarle que... Cordial saludo seor.. Recib... Espero que el prximo 21 de julio llegue la mercanca... Espero... Atentamente, Cordialmente, Sinceramente, Agradecer su apoyo. Ejemplos Panam, 29 de junio de 2004 Profesora EDITHA BETHANCOURT V. Departamento de Formacin Cristiana Instituto Panamericano Ciudad de Panam Distinguida profesora Betancourt: Nos complace saludarla cordialmente, op ortunidad que aprovechamos para presentarnos como miembros de la nueva Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia del IPA. En respuesta a su nota fechada el 1 de junio del presente, en donde nos peda el apoyo de la Asociacin para la compra de ins trumentos musicales, lamentamos informarle que en reunin de Junta Directiva, lleg amos al consenso de que en este momento no es viable avalar esta solicitud, debi do a que no contamos con fondos suficientes. Esperamos darle, en un futuro, nuestra cooperacin. Atentamente, Luis Phillips Nimia Herrera G. Presidente Secretaria de Actas y Correspondencia EL INFORME - El informe es una comunicacin destinada a presentar, de manera clara y pormenorizada el resumen de hechos o actividades pasadas o presentes, de hechos previsibles, partiendo de datos ya comprobados. Aunque esencialmente se componga de datos, el informe contiene con frecuencia la interpretacin del

emisor, as como sus concisiones y recomendaciones en torno al problema que los motiva. - El informe contiene hechos o actividades concretas con un determinado lector o lectores. Un informe no es el producto de una inspiracin momentnea, sino la repuesta a una pregunta formulada por un superior, quien busca informacin. Ventajas del informe: Pueden leerlo ms personas y al mismo tiempo. Permiten al nuevo personal consultar los ejemplares que obren en los archivos. Contribuyen al prestigio de una empresa o agencia Ejemplo: Universidad de Panam Centro Regional Universitario de los Santos Facultad de Ciencias Naturales y Tecnologa Centro de Investigaciones para el Mejoramiento de la Enseanza de las Ciencias Naturales y Exactas Informe Seminario taller: Metodologa para la enseanza activa de la matemtica en el aula de clases. Participantes: docentes de matemtica de nivel pre -medio y medio. Facilitadora: profesora Alicia Delgado de Brandao Objetivo general: Dirigir el proceso de enseanza aprendizaj e de modo que los participantes sean entes activos en la asimilacin de los cono cimientos y el desarrollo de habilidades y capacidades, enfrentndose a contradicciones que deben ser resueltas a travs de aprendizaje. Contenido: En esta actividad se desarrollaron los siguie ntes temas: Valor y fines de la enseanza de la Matemtica, Aprendizaje significativo de Ausubel, Mapas conceptuales, mtodos activos en la enseanza como el individual, mtodo de proyectos, ciclos de aprendizaje, mtodo de resolucin de proble mas, mtodos de laboratorio y de correlacin; y se finaliz con la construccin de unidades didcticas en Matemtica.

Desarrollo: El desarrollo del seminario se hizo a travs de exposiciones dialogadas al introducir cada tema, tratando, en primer lugar de presentar una fundamentacin terica que justificara la necesidad de utiliz ar la teora cognitiva sobre el aprendizaje significativo de Ausubel en la enseanza de la Matemtica, as como cada uno de los mtodos activos ilustrando siempre los mismos con los ejemplo correspondientes. Posteriormente se trabajaba en grupo, donde los participantes discutan lo expuesto y diseaban actividades sobre lo dado para despus exponerlas al resto de los participantes donde se le h aca los ajustes pertinentes de cada caso. Evaluacin: La evaluacin se llev a cabo en forma perma nente, tanto a nivel individual y grupal. Despus de cada exposicin siem pre se dejaba actividades para realizar en grupo, donde posteriormente se tena que somet er a la consideracin del resto de los participantes del seminario. Cuando se trabajaba en grupo, tratamos siempre de supervisar el proceso de trabajo asegurando con esto que cada participante expusiera sus ideas o comprensin del tema. Adjuntamos lista de asistencia. Prof. Alicia Delgado de Brandao COMUNICACIONES INTERNAS: EL MEMORANDO El memorando (del latn memorndum, algo que debe tenerse en memoria) es para la Real Academia una comunicacin que se usa en diplomacia. Es menos solemne que la memoria y la nota, generalmente sin f irma, en la cual se resean los hechos, razones y circunstancias que han de tenerse presentes ante la consideracin de un asunto importante o grave. En la redaccin de un memorando evite: - Expresarse en primera persona del singular. - Incluir algo que no venga al caso. - Utilizar la construccin negativa. - Emplear circunloquios o rodeos de palabras. - Acumular oraciones difusas. - Ser oscuro en las expresiones. - Escribir oraciones largas que obstaculizan el mensaje.

Ejemplo: REPBLICA DE PANAM CONTRALORA GENERAL DE LA REPBLICA Panam, 15 de noviembre de 2043 Memorando No. 001-2003-DFG PARA: CLOTILDE RODRGUEZ, Directora de Recursos Humanos DE: JORGE LUIS PINOTECA, Director de Informtica ASUNTO: INFORME DE ASISTENCIA DEL MES DE DICIEMBRE DE 2002 Para los fines pertinentes adjunto informe de asist encia de los funcionarios de la oficina de Produccin, correspondiente al mes de o ctubre de 2004, al igual que la tarjeta de asistencia de la seora Marianela Garcicama. JORGELUIS PINOTECA Director de Informtica Incluye lo indicado COMUNICACIONES INTERNAS: LA CIRCULAR Conforme a la Real Academia la palabra circular tiene dos acepciones: 1) Orden que una autoridad superior dirige a sus subalternos en escala jerrquica. 2) Cada una de las cartas o avisos iguales y uniforme s dirigidos a diversas personas para ponerlas en conocimiento de alguna cosa. v Cambios de direccin y telfono. v Cambios de personal. v Apertura de una nueva sucursal o programa. v Ampliacin de un negocio o extensin de servicios. v Alteracin de precios o condiciones de venta. v Anuncio de visitas. Debemos recordar lo siguiente: v Evite dirigirse a la "masa" para la que ha sido preparada. v D la sensacin de que se dirige a "cada u no de las personas" que lean la circular. No existe una diferencia sustancial entre la circular y el memorando. La circular debe reservase para los asuntos que tenga n carcter permanente, mientras que el memorando debe ceirse a los avisos e in formacin general que no tengan ese carcter. Muchas veces las circulares estn redact adas por las oficinas centrales de empresa o agencias para comunicar a sus oficinas locales o perifricas informaciones, disposiciones, recomendaciones, consejos.

Ejemplo: CIRCULAR NO. 8-D.I.E PARA: MINISTROS DE ESTADO, DIRECTORES Y GERENTES GENERALES, RECTORES UNIVERSITARIOS, TITULARES DE LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA, MUNICIPALES Y ASAMBLEA LEGISLATIVA DE: ALVIN WEEDEN GAMBOA, CONTRALOR GENERAL ASUNTO: OPERATIVO VEHICULAR CARNAVAL 2003 Les comunicamos que para las festividades del Carnaval, realizaremos Operativo Vehicular para dar cumplimiento al Decreto de Ga binete Nm. 46 de 24 de febrero de 1972, reglamentado por el Decreto Ejecutivo Nm. 124 de 27 de noviembre de 1996, mediante los cuales se regulan el movimien to y uso de vehculos propiedad del Estado. Se mantendr una vigilancia a nivel nacional y aque llos servidores pblicos que se les detecten infracciones a dichas disposiciones, ser n sancionados con la retencin del automvil y aplicacin de multa de B/.100.00 Se recomienda evitar el uso de los vehculos para esta temporada, incluyendo los arrendados, estos ltimos debern permanec er en los estacionamientos de las Instituciones correspondientes. Los servidores p blicos que tengan necesidad del servicio para circularlos, debern portar salvoconducto y especificar claramente el da y lugar de la misin asignada.

EL ACTA El acta es un escrito o modalidad de comunicacin escrita que tiene por objeto dejar constancia de lo tratado, sucedido y acordado en una junta o reunin. Se extiende en hojas o folios sueltos, o bien en libros destinados expresamente para ese propsito. Las sociedades mercantiles, las empresas cooperativas, las juntas de determinados organismos pblicos o cuasi-pblicos, las instituciones de diversa naturaleza, tienen la obligacin de llevar los correspondientes libros de actas, en los que quede debida constancia de los acuerdos que se han pactado por los miembros que las representan. La redaccin del acta debe contener bsicamente lo siguiente: v Ciudad, hora y fecha en que la reunin se celebre. v Nombres de los asistentes.

v v v v

Persona que la presidi y existencia del qurum. Orden del da. Acuerdos tomados. Cierre y firmas de las personas a quienes incumba a hacerlo.

Ejemplo: ACTA No 2 REUNIN ORDINARIA, martes 29 de junio de 2004. Presidida por Luis Phillips, Presidente. La misma inici a las 5:45pm, con la participacin de 6 miembros. Tema: Reunin con los directivos del IPA. Se llegaron a los siguientes ACUERDOS: La fecha de la reunin ser el jueves 12 de agosto, a las 6:00pm, en un restaurante. Se pedirn cotizaciones en El Ejecutivo, El Continental y el Granada. Enviar nota al Director para que se le permita al D r. Ivn Wilson, delegado de los padres de familia, para que evale el funcionamiento de la clnica, especialmente en lo referente a las medicinas y si los encargado s estn capacitados en primeros auxilios. Aprob, por unanimidad, la compra del MSOffice 2003, por un costo de $262.50. Lo de la conexin de INTERNET. Se present l a cotizacin de WISPER, para su discusin posterior. Se solicit conseguir dos co tizaciones ms, adems, someter la propuesta a reunin de delegados. La decisin qued pendiente. El prof. Guzmn enviar una nota al director s olicitndole que pida una lnea telefnica para la oficina de la asociacin. Esta cubrir el costo de la misma. Se aprob que se filmaran los tranques e n las horas pico, tanto en la maana como Se aprob que se filmaran los tranques en las hora s pico, tanto en la maana como al medioda, con el fin de presentarla a la Directiva del IPA. Reunin con directivos del IPA. Se acord enviar una no ta al Director para invitarlo a la reunin-cena. Nimia Herrera G. Luis Phillips Secretaria de Actas Presidente La reunin concluy a las 7:30 p.m.