Embed Size (px)
Citation preview
Harmincezer diák, patinás egyetemek a legnagyobb regionális tudásközpontokban, legendásanmagas követelmények a felvételinél és a végzéshez egyaránt, messze földön híres klinikák – mind-ez jellemzi az egyik legnagyobb hagyományokkal rendelkezõ magyarországi képzést, az orvosi ésegészségtudományi területet. A hallgatók kétharmada egyetemi tanulmányokat folytat. Az orvos-karok mellett e területhez tartoznak a fogorvosi és gyógyszerész karok, valamint az egészségügyifõiskolai karok. A legnépesebb intézmény a Pécsi Tudományegyetem Általános OrvostudományiKara, több mint hatezer hallgatóval. A legtöbb nappali tagozatos hallgató a fõvárosi SemmelweisEgyetem Általános Orvostudományi Karán tanul.
DE-ÁOK Debreceni Egyetem Általános Orvostudományi Kar 2498 1668 1095 580
DE-EFK Debreceni Egyetem Egészségügyi Fõiskolai Kar 3212 1349 2018 29
DE-FOK Debreceni Egyetem Fogorvostudományi Kar* 349 237 131 103
DE-GYTK Debreceni Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar* 237 223 205 2
PTE-ÁOK Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar 6359 1529 1419 344
PTE-EFK Pécsi Tudományegyetem Egészségügyi Fõiskolai Kar 3562 1852 3026 13
SE-ÁOK Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Kar 2846 1766 1757 1115
SE-EFK Semmelweis Egyetem Egészségügyi Fõiskolai Kar 2655 1084 1501 34
SE-FOK Semmelweis Egyetem Fogorvostudományi Kar* 701 315 538 148
SE-GYTK Semmelweis Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar* 4759 577 935 39
SZE-ESZI Széchenyi István Egyetem Egészségügyi és Szociális Intézet 523 227 220 0
SZTE-ÁOK Szegedi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Kar 2043 1521 1077 418
SZTE-EFK Szegedi Tudományegyetem Egészségügyi Fõiskolai Kar 1570 807 1228 11
SZTE-GYTK Szegedi Tudományegyetem Gyógyszerésztudományi Kar* 556 584 484 36
* A karon nem történt hallgatói felmérés (csak az adatalapú táblázatokban, grafikonokban szerepel).
Egyéb képzõ intézetek: TSF-EI Tessedik Sámuel Fõiskola Gazdasági Fõiskolai Kar EgészségügyiIntézet; ME-EI Miskolci Egyetem Egészségtudományi Intézet
120
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
HOVA KERÜLHETÜNK?
Hallgatói létszámadatok (2004–2005)
össz
es h
allg
ató
napp
ali t
agoz
atos
hallg
atók
álla
mila
g fin
ansz
írozo
ttha
llgat
ók
külfö
ldi
hallg
atók
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 120
Az orvosi és egészségügyi karok bekerülési ponthatárai igen egységesen magasak. ASemmelweis Egyetem általános orvosi és fogorvosi karára jelentkezve 2005-ben a legmagasabbpontszámot kellett elérni, de hasonlóak a bejutási küszöbök a többi orvoskar esetében is. A szak-terület népszerûségét mutatja, hogy még a fõiskolai karokon is magasak a ponthatárok.
A 2005-ös ponthatárok súlyozott kari átlaga az orvos- és egészségtudományi szakokon,nappali alapképzésre felvettek között.
121
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
BEKERÜLHETÜNK?
133 131 128 126 125 125117 113
97
708090
100110120130140
SE-ÁOK SE-FOK SZTE-ÁOK DE-FOK DE-ÁOK PTE-ÁOK SE-GYTK DE-GYTK SZTE-GYTK
106112
105 104
81
708090
100110120130140
SE-EFK SZTE-EFK PTE-EFK DE-EFK SZE-ESZI
Egyetemi karok
Fõiskolai karok
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 121
AKADÉMIAI RANGSOROK
A kiemelkedõ teljesítményt nyújtott középiskolások közül évente több mint tízen jelentkeznekorvosi egyetemekre. A felvételi vizsgamentességet szerzett fiatalok fele a Semmelweis EgyetemÁltalános Orvostudományi Karát választja, ötöde a Debreceni Egyetem Általános OrvostudományiKarát.
Aktív tudományos diákköri tevékenységet a hallgatói évek alatt leginkább a Szegedi Tudomány-egyetem két karának diákjai végeznek. A magas színvonalú tudományos mûhelyekkel rendelkezõÁltalános Orvostudományi Kar mellett figyelemreméltó a Gyógyszerésztudományi Karon tanulódiákok szakmai teljesítménye.
Az intézmények hallgatói „minõségét” az OTDK-sok száma mellett jól mutatják a doktoranduszhallgatókra vonatkozó adatok. Az OTDK-versenyeken nem különösebben jól szereplõ PécsiTudományegyetem Általános Orvostudományi Karán tanul messze a legtöbb (317) PhD-hallgató.Pécs mellett jelentõs számú nappali tagozatos doktoranduszt képeznek a budapesti Semmelweis Egyetemen, illetve Debrecenben és Szegeden.
122
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | EGYETEMI KAROK
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI EGYETEMI KAROK
HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG
Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)
Többi kar 4
SE-GYTK 9DE-ÁOK 13
SE-ÁOK 34
Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005)
SZTE-ÁOK (1.) 117SZTE-GYTK (2.) 195SE-ÁOK (3.) 196DE-ÁOK (4.) 278PTE-ÁOK (5.) 306
DE-GYTK (6.) 0DE-FOK (6.) 0SE-FOK (6.) 0SE-GYTK (6.) 0
A kördiagramon nemnevesített karok:SZTE-ÁOK 2PTE-ÁOK 2DE-FOK 0DE-GYTK 0SE-FOK 0SZTE-GYTK 0
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 122
A gyógyszerésztudományi karok kimagasló eredményeket tudnak felmutatni nem csak a hallgatók tudományos tevékenységét, hanem a minõsített oktatók arányát illetõen is: az oktatóktöbb mint háromnegyede rendelkezik valamilyen tudományos fokozattal a SemmelweisEgyetemen, a Debreceni Egyetemen és a Szegedi Tudományegyetemen. Az általános orvoskarokközött a pécsi egyetemen a legnagyobb a doktorált oktatók aránya a tanári karon belül. A tudományos fokozatot szerzett oktatók száma az általános orvostudományi karokon a leg-magasabb.
minõsített oktatók egy minõsített oktatóra jutó tudományos fokozatot aránya százalékban nappali tagozatos szerzett hallgatók
(2004–2005) hallgatók száma (2004–2005) száma (2001–2005)
SE-GYTK* (1.) 84,4 (6.) 15,2 (–) 412*DE-GYTK (2.) 80,0 (8.) 27,9 (5.) 6SZTE-GYTK (3.) 75,5 (7.) 15,8 (4.) 7PTE-ÁOK (4.) 69,8 (2.) 5,5 (2.) 117DE-ÁOK (5.) 56,7 (3.) 6,7 (1.)122SE-ÁOK* (6.) 49,1 (1.) 4,7 (–) 412*SZTE-ÁOK (7.) 48,1 (4.) 6,8 (3.) 79SE-FOK* (8.) 39,2 (5.) 10,9 (–) 412*DE-FOK (9.) 27,3 (9.) 39,5 (6.) 0
* A Semmelweis Egyetem mind a négy évben Doktori Iskolára vonatkozó adatokat adott csak meg, melybõl nem derül ki, melyik karon hányan végeztek.
A hallgatók eléggé megosztottnak bizonyultak a négy általános orvostudományi kar szakmai színvonalának megítélésében: a még több szavazatot kapott intézményt (SE-ÁOK) is a többi kar hallgatóinak csupán alig több mint egytizede sorolta az elsõ helyre. Általánosságban az orvostan-hallgatók jelentõs része a saját intézményében folyó oktatás színvonaláról van a legjobb véleménnyel.
123
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
EGYETEMI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT
A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban)
44,6
21,3 18,7 15,414,68,6
0,9 4,50
1020304050
SE-ÁOK SZTE-ÁOK DE-ÁOK PTE-ÁOK
említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján
említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján
AZ OKTATÓI KAR
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 123
Az orvoskarokon a tanulmányok nehézségi fokát is komolynak ítélik a diákok: kisebb eltérésekkelmindenütt magasnak tartják a tanulmányi követelményeket.
Az orvos- és egészségtudományi karokon a hallgatók a nekik nyújtott szolgáltatások közül azoktatói segítõkészséggel vannak legjobban megelégedve. Ezzel szemben jóval elégedetlenebbeka képzés alatti munkalehetõségek biztosításával. A Debreceni Egyetem Általános OrvostudományiKara az összes szolgáltatás tekintetében jobb értékelést kapott, mint a többi intézmény, míg a pécsiorvoskaron leginkább a munkalehetõségeket hiányolják.
124
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | EGYETEMI KAROK
SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG
3,29
3,22
3,27
3,34
2,89
2,62
3,06
3,33
3,43
3,59
3,61
3,73
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
SZTE-ÁOK
PTE-ÁOK
SE-ÁOK
DE-ÁOK
hallgatók tájékoztatása oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása
A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,97 3,95 3,923,69
11,5
22,5
33,5
44,5
5
SZTE-ÁOK SE-ÁOK DE-ÁOK PTE-ÁOK
Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 124
NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK
Az alapképzésen elsõ helyen megjelölt intézmények között az általános orvostudományi karok a legnépszerûbbek. A közülük is kiemelkedõ Semmelweis Egyetemre 2005-ben több mint ezer-kétszázan jelentkeztek. A három vidéki intézménybe alig fele annyian vagy még kevesebbenpróbáltak bejutni.
A bejutási arányokban csak részben tükrözõdik vissza a jelentkezési népszerûség. A SE-ÁOK-raa legnehezebb bejutni, de alig könnyebb a Semmelweis Egyetem másik karára, a Fogorvos-tudományira: mindkét karra csak minden negyedik jelentkezõt vettek fel. A fogorvosnak készülõkDebrecenben sincsenek egyszerûbb helyzetben: a Debreceni Egyetem Fogorvostudományi Karárais csak minden harmadik jelentkezõt veszik fel, s ezzel itt a harmadik legnehezebb a bejutás. Agyógyszerésztudományi karokra ugyanakkor nincs nagy túljelentkezés, bár a ponthatárok itt is elégmagasak.
elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005)
SE-ÁOK 311 (1.) 24,8%SE-FOK 258 (2.) 25,2%DE-FOK 65 (3.) 31,7%SZTE-ÁOK 153 (4.) 32,7%PTE-ÁOK 130 (5.) 33,9%DE-ÁOK 184 (6.) 40,4%DE-GYTK 24 (7.) 60,0%SE-GYTK 81 (8.) 61,3%SZTE-GYTK 37 (9.) 88,1%
125
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
EGYETEMI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
Elsõ helyes jelentkezések, alapképzés (2005)
1254
468 455 383258
132 82 42 40
SE-ÁOK SZTE-ÁOK DE-ÁOK PTE-ÁOK SE-FOK SE-GYTK DE-FOK SZTE-GYTK DE-GYTK
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 125
A Pécsi Tudományegyetem és a Szegedi Tudományegyetem általános orvos karain legnagyobbaz aránya a korábbi intézményválasztási döntésükkel elégedett hallgatóknak.
ORVOSTUDOMÁNYI DIPLOMA A MUNKAERÔ-PIACON
A viszonylag könnyen áttekinthetõ és az utóbbi idõszakban sem sokat változott hazai általánosorvos-, illetve gyógyszerészképzésben a kutatás során megkeresett orvosok, orvosigazgatók, gyógyszergyártók, gyógyszerészek, érdekképviseletek többsége nem vállalkozott intézményekrangsorolására. Mindössze kétszer fordult elõ, hogy kizárólag a tekintélyük alapján a SemmelweisEgyetemet, illetve a Debreceni Egyetemet magasabb szintre sorolták. Néhol a nagy hagyományúintézményeket többre tartották: e neves egyetemeknél a szakmai tudás „finomságainál” rá lehetismerni a színvonalasabb oktatásra. Volt, aki a kisebb létszámú vidéki egyetemeket látta jobbnak.
A többség ugyanakkor úgy fogalmazott, hogy az intézmények feladata az alaptudás átadása,ezért nincs jelentõsége, hogy hol végzett a diplomás munkavállaló, és a különbözõ szakirányokmás-más intézményben lehetnek erõsebbek. Ma az egészségügyben sok helyen – különösen akisebb településeken – nem az vetõdik fel, hogy honnan várnak szívesen diplomásokat, hanemhogy az orvos- vagy nõvérhiány közepette találnak-e megfelelõ végzettségû jelentkezõt.
126
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | EGYETEMI KAROK
HA ÚJRA KEZDHETNÉK...
... a legnépszerûbb orvosi intézmények, az általános orvostudományi karok hallgatóinak nagytöbbsége ismét a jelenlegi intézményét választaná.
Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása)
82,784,587,087,7
0102030405060708090
100
PTE-ÁOK SZTE-ÁOK SE-ÁOK DE-ÁOK
A MUNKAERÔ-PIACI TAPASZTALATOK SZERINT AZ EGYETEMEKFELADATA ELSÔDLEGESEN AZ ALAPTUDÁS MEGSZERZÉSE
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 126
A képzés, a diploma értéke, piacképessége
Az egyes orvostudományi egyetemek megítélésében mindössze apró különbségek észlelhetõk,de az orvostanhallgatók mindig a saját intézményükben megszerezhetõ diploma munkaerõ-piaciértékét minõsítették a legjobbnak – legalábbis a szakterületi átlaghoz viszonyítva. A négy orvos-tudományi egyetem közül a három vidéki intézményben a diploma külföldi elismertségét jobbnaktartják, mint itthoni presztízsét, ami egyértelmûen a hazai orvosképzés nemzetközi hírének és az itttanuló több mint másfélezer külföldi diáknak tudható be.
Összességében az általános orvoskarok hallgatói egybehangzóan erõs közepesre értékelikdiplomájuk piacképességét.
Az elhelyezkedés általában nem jelent gondot az orvosoknak, ezért a képzõ intézmény szerepetalán kisebb a végzés utáni lehetõségek feltárásában. E tekintetben hasonló a karok megítélése,egyedül a debreceni orvoskarra járó diákok gondolják úgy, hogy intézményüktõl több segítségetkapnak, mint a többi orvostanhallgató.
127
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
EGYETEMI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL
A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,59 3,58 3,50 3,333,61 3,79
3,44 3,36
11,5
22,5
33,5
44,5
5
SZTE-ÁOK DE-ÁOK SE-ÁOK PTE-ÁOK
diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége
A végzés utáni elhelyezkedés segítése az orvos- és egészségtudományi egyetemi hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,29 3,11 3,07 3,03
11,5
22,5
33,5
44,5
5
DE-ÁOK SZTE-ÁOK SE-ÁOK PTE-ÁOK
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 127
Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással
A magyarországi orvosképzésben tanulók válaszai munkába állási terveikrõl, esélyeikrõl szinte teljesen megegyeznek, attól függetlenül, hogy hol tanulnak. Kiugróan magas, gyakorlatilagteljes körû az orvosi. illetve az egészségügyi pályához kötõdésük. Az orvostanhallgatók 90%-a egyértelmûen orvosként kíván elhelyezkedni, de a maradék 10% is a szakterülethez közeli állástválasztana. A sikeres álláskeresés esélyeirõl szintén kiegyensúlyozottan, 90%-ban derûlátóan nyilatkoztak. A legnagyobb arányban (96%) a debreceni orvostanhallgatók gondolják úgy, hogy 1-2 éven belül az elvárásaiknak megfelelõ állást találnak, de lényegében a legtöbb medika ésmedikus így látja jövõjét.
128
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | EGYETEMI KAROK
A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)
100,00 100,00 100,00 98,9096,0089,60 89,70 91,70
0102030405060708090
100
DE-ÁOK PTE-ÁOK SE-ÁOK SZTE-ÁOK
szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 128
AKADÉMIAI RANGSOROK
Az elmúlt években csak ritkán fordult elõ, hogy a kiemelt középiskolai versenyeken helyezettközépiskolások közül valaki egészségügyi fõiskolai kart választott volna. Az összesen tíz jelentkezõhárom karon, a Debreceni Egyetem, a Pécsi Tudományegyetem és a Szegedi Tudományegyetemegészségügyi fõiskolai karain tanult tovább.
Ugyancsak elenyészõ az országos tudományos diákköri versenyen helyezést elért egészségügyifõiskolai hallgatók száma: az elmúlt két évben csak a pécsi fõiskolának volt egy ilyen hallgatója.
Az egészségügyi fõiskolákon általában alacsony a minõsített oktatók száma a teljes tanári karonbelül. Az arány a Debreceni Egyetem fõiskolai karán és a Széchenyi István Egyetem Egészségügyiés Szociális Intézetében a legjobb, ahol minden ötödik oktató rendelkezik tudományos fokozattal.A két intézmény közül vélhetõen a gyõri fõiskolai karon (Széchenyi Egyetem) tudnak a minõsítettoktatók többet foglalkozni a hallgatókkal, hiszen itt a legalacsonyabb az egy minõsített oktatóra jutónappali tagozatos hallgatók száma.
minõsített oktatók aránya egy minõsített oktatóra jutó nappali százalékban (2004–2005) tagozatos hallgatók száma (2004–2005)
DE-EFK (1.) 22,5 (3.) 67,5SZE-ESZI (2.) 22,2 (1.) 37,8SZTE-EFK (3.) 14,1 (5.) 89,7PTE-EFK (4.) 12,9 (4.) 71,2SE-EFK (5.) 11,6 (2.) 63,8
129
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
FÔISKOLAI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI FÔISKOLAI KAROK
HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG
Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)
DE-EFK 5
SZTE-EFK 3PTE-EFK 2 A kördiagramon nemnevesített karok:SZE-ESZI 0SE-EFK 0
AZ OKTATÓI KAR
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 129
A Semmelweis Egyetem Egészségügyi Fõiskolai Kara a hallgatók szerint a legszínvonalasabbhazai intézmény: a többi fõiskolán is minden harmadik diák az elsõ helyre sorolta. Érdekesség,hogy a DE-EFK hallgatói – a másik vizsgált debreceni intézményhez, a DE-ÁOK-hoz hasonlóan –sokkal jobb véleménnyel vannak saját intézményükrõl, mint ahogy az adott karról a többi intézményhallgatói vélekednek.
A fõvárosi és a szegedi fõiskolai karokon tanulók tartják a leginkább magasnak a tanulmányikövetelményeket saját intézményükben. A tanulmányok nehézségét a többi intézményben közepeskörülinek érzékelik a diákok.
130
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | FÔISKOLAI KAROK
SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT
A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban)
51,7
18,8 15 14
0,5
37,2
3,1 3,3 7,10,3
0102030405060
SE-EFK DE-EFK PTE-EFK SZTE-EFK SZE-ESZI
említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján
említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján
A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,9 3,823,35 3,2 3,09
11,5
22,5
33,5
44,5
5
SE-EFK SZTE-EFK PTE-EFK DE-EFK SZE-ESZI
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 130
Az egészségügyi fõiskolások jónak ítélik az intézményükben folyó képzést, de a szakmai gyakor-latokat több intézményben sem tartják elég színvonalasnak. A legelégedettebbnek a DebreceniEgyetem Egészségügyi Fõiskolai Karán mutatkoztak a hallgatók: mind a három vizsgált szempontból (gyakorlati képzés, alkalmazhatóság, elméleti képzés) igen jó értékelést adtakintézményüknek.
szakmai gyakorlatok oktatott szakismeretek elméleti képzés színvonala alkalmazhatósága színvonala
DE-EFK (1.) 4,11 (1.) 4,33 (1.) 4,39SZTE-EFK (2.) 3,92 (2.) 4,14 (3.) 4,07SE-EFK (3.) 3,32 (3.) 4,02 (2.) 4,15SZE-ESZI (4.) 3,24 (4.) 3,70 (4.) 3,72PTE-EFK (5.) 3,10 (5.) 3,40 (5.) 3,24
Az egészségügyi felsõoktatásban a másutt tapasztaltak átlagához képest elégedettebbek a hall-gatók az intézmények által nyújtott szakmai szolgáltatások színvonalával. Õk is az oktatóksegítõkészségét értékelik a legmagasabbra, és a leginkább kritikus vélemény – hasonlóan másképzési területekhez – a munkalehetõségek biztosítása kapcsán fogalmazódott meg.
Az egészségügyi fõiskolák szolgáltatásait összehasonlítva mind a három szempont alapjánugyanúgy alakul az intézmények sorrendje, sõt még az átlagosztályzatok közötti különbség ishasonló az egyes intézményekben. A legjobb értékelést a Debreceni Egyetem EgészségügyiFõiskolai Kar, utána pedig a Semmelweis Egyetem Egészségügyi Fõiskolai Kar kapta saját hall-gatóitól.
131
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
FÔISKOLAI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
GYAKORLAT ÉS ELMÉLET A FÔISKOLÁN
AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁNAK MEGÍTÉLÉSE (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG
Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
2,24
2,90
3,11
3,45
3,68
1,94
2,38
2,66
2,99
3,37
3,13
3,68
3,98
4,06
4,24
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
PTE-EFK
SZE-ESZI
SE-EFK
SZTE-EFK
DE-EFK
hallgatók tájékoztatása oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 131
NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK
A jelentkezési statisztika alapján az egészségügyi fõiskolai karok közül a legnépszerûbb aSemmelweis Egyetem fõiskolai kara, ide tavaly közel másfélezren jelentkeztek. A jelentkezésekösszességében megoszlanak az egyes régiók intézményei között, csak a szegedi és különösen agyõri kar létszámadatai feltûnõek.
A SE-EFK bizonyult 2005-ben a „legerõsebb” intézménynek a továbbtanulási esélyeket, illetve azegyes fõiskolákat jellemzõ bejutási arányokat összehasonlítva: itt alig több mint minden ötödikjelentkezõ járt sikerrel. A nemrég létrejött SZE-ESZI kivételével azonban a többi karon is minimumkétszeres volt a túljelentkezés.
elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005)
SE-EFK 348 (1.) 23,8%DE-EFK 375 (2.) 32,5%SZTE-EFK 249 (3.) 39,3%PTE-EFK 582 (4.) 46,9%SZE-ESZI 133 (5.) 83,7%
A debreceni hallgatók kötõdnek leginkább intézményükhöz, tíz diákból kilenc elégedett korábbidöntésével. A gyõri és a pécsi egészségügyi fõiskolások közül azonban sokan máshol tanulnánaktovább.
132
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | FÔISKOLAI KAROK
Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005)
1153
634
159
1240
1464
SE-EFK PTE-EFK DE-EFK SZTE-EFK SZE-ESZI
HA ÚJRA KEZDHETNÉK...
... az intézmények többségében a hallgatók ugyanoda jelentkeznének, ahol most tanulnak.
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 132
A képzés, a diploma értéke, piacképessége
Az egészségügyi fõiskolákra járó hallgatók közül a Semmelweis Egyetem EgészségügyiFõiskolai Karán és a Szegedi Tudományegyetem Egészségügyi Fõiskolai Karán tanulók értékeltéka legmagasabbra a diplomájukat. Itthon a szegedi, míg külföldön a budapesti diploma ér többet ahallgatók szerint. Érdekesség, hogy a szegedi egészségügyi fõiskolások – hasonlóan a városorvostanhallgatóihoz – szintén magasabbra értékelték diplomájuk hazai piacképességét, mint apestiek.
A legalacsonyabb pontértéket kapott Széchenyi Egyetem Egészségügyi és Szociális Intézeténekhallgatói nagyjából az átlagossal megegyezõnek tartják fõiskolai diplomájuk szakmai elismert-ségét, holott sokkal kevesebben végeznek itt és a kar is sokkal fiatalabb, mint a patinás, nagyorvosi egyetemek fõiskolai karai.
133
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
FÔISKOLAI KAROK | ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása)
89,680,6 80,0
68,8
53,0
0102030405060708090
100
DE-EFK SE-EFK SZTE-EFK SZE-ESZI PTE-EFK
MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL
A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,873,60
3,12 3,04
3,69 3,793,30 3,12 3,15
3,91
11,5
22,5
33,5
44,5
5
SZTE-EFK SE-EFK DE-EFK PTE-EFK SZE-ESZI
diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 133
A hallgatók értékelése alapján az egészségügyi fõiskolák szolgáltatásainak színvonalán éslehetõségein múlik, hogy sikerül-e az intézményeknek álláshoz segíteni a végzett hallgatókat. Azintézmények segítõkészsége a végzés utáni elhelyezkedés megkönnyítésében megegyezik afõiskolák hozzáállásával a hallgatói szolgáltatásokhoz (önképzés, oktatói segítõkészség stb).Mindez azt feltételezi, hogy az egészségügyi fõiskolások elhelyezkedésében kevésbé játszanakközre regionális, munkaerõ-piaci különbségek (mint pl. a természettudományi fõiskolák végzõ-seinél), és ezt megerõsíti az országszerte jellemzõ nõvérhiány is.
Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással
A magyarországi egészségügyi fõiskolások túlnyomó többsége kiválónak minõsíti a diplomautáni kilátásait. Mind az öt fõiskolán a válaszolók több mint 90%-a a szakterületen belül vagy ahhozközeli pályán kíván maradni, és kétharmaduk közalkalmazotti pályára készül – leginkább kórházak-nál vagy rendelõintézetekben. A debreceni egészségügyi fõiskolások közül helyezkednének el alegtöbben (80%) a közszférában.
Szintén a debreceni fõiskolások bíznak a legerõsebben abban, hogy az elvárásaiknak megfelelõállást találnak. Pécsett szeretnének az összes intézmény közül a legtöbben a pályán maradni, és anagy többség reálisnak is látja az elhelyezkedési esélyeket, bár itt valamelyest nagyobb az arányaa pesszimista hallgatóknak.
134
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY | FÔISKOLAI KAROK
A végzés utáni elhelyezkedés segítése az orvos- és egészségtudományi fõiskolai hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,60 3,44 3,35
2,79 2,63
11,5
22,5
33,5
44,5
5
DE-EFK SE-EFK SZTE-EFK SZE-ESZI PTE-EFK
A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)
97,30 97,00 94,80 99,0091,8096,00
90,80 89,8783,00 85,70
0102030405060708090
100
DE-EFK SZTE-EFK SE-EFK PTE-EFK SZE-ESZI
szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 134
135
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYETEM
EK, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLEG
EN |
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
Kari indexek
DE-ÁOK PTE-ÁOK SE-ÁOK SZTE-ÁOK
A hallgatók osztályzata szerint a/az… Debrecen Pécs Budapest Szeged
SZAKMAI SZÍNVONAL 1. 4. 3. 2.
Intézménybe való bejutás nehézsége 3,98 3,46 3,77 3,64
Tanulmányok nehézsége 3,92 3,69 3,95 3,97
Diploma hazai elismertsége 3,58 3,33 3,50 3,59
Diploma külföldi elismertsége 3,79 3,36 3,44 3,61
TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK 2. 3. 1. 4.
Oktatók segítõkészsége 3,73 3,59 3,61 3,43
Szakmai önképzési lehetõségek 3,27 3,79 3,69 3,38
Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,42 3,58 3,90 3,58
Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,45 3,43 3,81 3,43
Végzés utáni elhelyezkedés segítése 3,29 3,03 3,07 3,11
Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 3,45 3,73 3,99 3,73
Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 3,33 2,62 3,06 2,89
OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA 1. 3. 2. 4.
Számítógépellátottság 3,51 3,42 3,20 3,07
Könyvtár színvonala 3,76 3,64 4,16 3,37
Tantermek felszereltsége 3,65 3,02 3,13 3,21
ÉPÜLETEK 1. 3. 4. 2.
Intézmény épületeinek állapota 3,55 2,60 2,57 2,80
Intézmény megközelíthetõsége 3,94 4,38 4,09 4,46
Kollégium színvonala 3,39 2,85 2,85 2,76
Intézmény külleme 3,68 2,33 2,81 3,20
EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR 1. 2. 4. 3.
Intézményen belüli étkezési lehetõségek 3,37 2,51 3,20 2,77
Kulturális lehetõségek 3,58 3,38 2,89 3,36
Sportolási lehetõségek 3,72 3,52 2,76 3,51
Általában az intézményi légkör 3,84 4,07 3,68 3,90
Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 3,34 3,22 3,27 3,29
Intézményi demokrácia 2,98 3,04 2,92 3,00
Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,12 3,18 3,05 3,15
Oktatók és hallgatók viszonya 3,71 3,46 3,50 3,41
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 135
136
felv
iRA
NG
SO
R|
EGYET
EMEK
, FÔ
ISKOLÁ
K M
ÉRLE
GEN
|
20
06
ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNY
Kari indexek
DE-EFK PTE-EFK SE-EFK SZE-ESZI SZTE-EFK
A hallgatók osztályzata szerint a/az… Debrecen Pécs Budapest Gyõr Szeged
SZAKMAI SZÍNVONAL 3. 4. 1. 5. 2.
Intézménybe való bejutás nehézsége 3,11 2,97 3,61 2,82 3,41
Tanulmányok nehézsége 3,20 3,35 3,90 3,09 3,82
Diploma hazai elismertsége 3,60 3,12 3,87 3,04 3,91
Diploma külföldi elismertsége 3,30 3,12 3,79 3,15 3,69
TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK 1. 5. 2. 4. 3.
Oktatók segítõkészsége 4,24 3,13 3,98 3,68 4,06
Szakmai önképzési lehetõségek 3,54 2,52 3,59 2,90 3,51
Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,64 2,72 3,73 3,15 3,63
Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,49 2,77 3,68 3,29 3,66
Végzés utáni elhelyezkedés segítése 3,60 2,63 3,44 2,79 3,35
Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 3,61 2,41 3,48 3,21 3,62
Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 3,37 1,94 2,66 2,38 2,99
OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA 2. 5. 1. 4. 3.
Számítógépellátottság 4,48 2,97 4,45 3,10 3,57
Könyvtár színvonala 3,96 2,39 4,19 3,18 3,85
Tantermek felszereltsége 4,34 2,48 4,50 2,50 4,39
ÉPÜLETEK 3. 4. 1. 5. 2.
Intézmény épületeinek állapota 4,54 2,82 4,94 2,72 4,54
Intézmény megközelíthetõsége 4,14 4,02 4,71 4,08 4,37
Kollégium színvonala 3,27 3,67 3,62 3,55 3,69
Intézmény külleme 4,55 2,58 4,92 2,66 4,51
EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR 1. 5. 3. 4. 2.
Intézményen belüli étkezési lehetõségek 4,30 1,45 4,34 2,47 3,76
Kulturális lehetõségek 4,19 2,86 3,73 3,25 3,80
Sportolási lehetõségek 4,11 2,81 3,67 3,70 3,52
Általában az intézményi légkör 4,15 3,26 3,86 3,55 3,92
Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 3,68 2,24 3,11 2,90 3,45
Intézményi demokrácia 3,62 2,39 3,06 2,98 3,47
Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,61 2,54 3,31 2,96 3,91
Oktatók és hallgatók viszonya 4,17 2,95 3,83 3,34 3,84
orvos.qxd 2005.12.12. 18:18 Page 136
