Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OŠ ĐURE PREJCA DESINIĆRatkajeva 849216 DESINIĆTel./fax.049/343-191e-mail: [email protected]: Urbroj:
ŠKOLSKI KURIKULUM
Desinić, 28. rujna 2016.
1
SADRŽAJ:
Uvod
1. KURIKULUM
1.1. Nacionalni okvirni kurikulum
1.2. Školski kurikulum
2. VRIJEDNOSTI
2.1. Vrijednosti koje promičemo u OŠ Đure Prejca Desinić
3. PLAN ŠKOLE
4. PODRUČJA KURIKULUMA
4.1. Izborna nastava
4.2. Dopunska nastava
4.3. Dodatna nastava
4.4. Izvannastavne aktivnosti
4.5. Izvanučionička i terenska nastava
4.6.Građanski odgoj
4.7. Zdravstveni odgoj
4.8. Projektna nastava
4.9. Preventivni program
4.10. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
4.11. Izvanškolske aktivnosti
2
KURIKULUM
Kurikulum je nov pristup unutarnjem preustroju odgojno-obrazovnih sustava.Curriculum– lat. označava tijek, slijed osnovnog planiranog i programiranogdogađaja. To je usmjereni pristup kretanju do najpovoljnijih rezultata postavljenih u nekompodručju rada koji sadrži nekoliko osnovnih procesa: planiranje – organizaciju – izvođenje– kontrolu. Kurikulum iskazuje sveobuhvatnost predviđanja i zasnivanja sadržaja, putova inačina dolaženja do nekog cilja. U pedagogiji kurikulum određuje elementarne standarde islijed kojim se mogu dostići zacrtani ciljevi te zadaci odgoja i obrazovanja.
1.1. Nacionalni okvirni kurikulumNacionalni okvirni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljevepoučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve poobrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosnokompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.
1.2. Školski kurikulumŠkolski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim iizvanškolskim aktivnostima, drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima, programima iprojektima, a donosi se na temelju Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Nastavnog plana iprograma za osnovne škole.2. VRIJEDNOSTI2.1. Vrijednosti koje promičemo u OŠ Đure Prejca Desinić- njegovanje kajkavske kulture i baštine;- odgoj u duhu tolerancije, mira i nenasilja;- postizanje što viših rezultata na natjecanjima u znanju i športu;- timski rad i rad u grupama kod učenika i učitelja;- prepoznatljivost u rezultatima rada naših učenika u srednjoj školi;- spremnost na sudjelovanje u eksperimentima i projektima;- UNICEF-ova škola bez nasilja;- promicati demokratska načela kroz odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo- visoka motiviranost učitelja;- suradnja s udrugama i ostalim lokalnim čimbenicima na razini lokalne zajednice;- stalno stručno usavršavanje učitelja u struci (metodički, informatički i opće kulturno);
3
- pozitivno i poticajno radno ozračje;
4.1. IZBORNA NASTAVA
NAZIV PROGRAMA
RAZRED NOSITELJI
INFORMATIKA 5.- 8. razred Viktorija Lončar
VJERONAUK 1. - 8. razred vjeroučiteljica Anita Matuša Popović, vjeroučiteljica Maja Preglej
NJEMAČKI JEZIK 4. - 8.razred Jelena Tramišak
4
AKTIVNOST IZBORNI PREDMETINFORMATIKA
CILJEVI- realizacija nastavnog plana i programa za školsku godinu 2016./2017.
kako bi učenici samostalno mogli:- komunicirati posredstvom različitih medija- prikupljati, organizirati i analizirati podatke- razumijevati i kritički ocijeniti prikupljene informacije- donositi zaključke na temelju prikupljenih informacija
NAMJENA
- upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava
- upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju- raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom
ispravne terminologije- upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje
(interaktivne udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.)
- surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije
- pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije
- upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu
- sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika
- razumjeti kako na koristan način organizirati informacijeNOSITELJI Viktorija Lončar, učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se odvija putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici kroz različite oblike (frontalni, individualni i skupni oblici rada) i metode poučavanja i učenja (razgovor, rad na tekstu, kviz, demonstracije ...).
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016./2017. - 2 sata tjedno.Ukupno 70 sati godišnje.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.
TROŠKOVNIK Troškovi uredskog materijala (toner, papir, hamer papir).
5
AKTIVNOST IZBORNA NASTAVA – KATOLIČKI VJERONAUK
CILJEVI
''Svrha ili globalni cilj nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru'' (Npip OŠ)Opći ciljevi katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi su:
Otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcedenciji
Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost Pomoći učenici da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke Upoznati Trojedinog Boga, napose upoznati, prihvatiti i
nasljedovati Isusa Krista i otajstvo Božje ljubavi Otkriti značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke Crkve Razvijati osjećaj vjernosti i zahvalnosti Bogu Otkriti, upoznati i prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti kršćanski
moral, tj. Isusov Zakon ljubavi Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost
liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti vjerničkog života
Otkrivati, upoznati i prihvaćati druge i različite od sebe, te izgrađivati osjećaj poštovanja prema drugi kulturama, konfesijama i religijama (razvijati ekumensku i dijalošku dimenziju)
Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima i među narodima
Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu
U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima
Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti
NAMJENA
Nastava katoličkog vjeronauka namijenjena je učenicima od 1. do 8. razreda. Svrha i opći ciljevi vjerskog odgoja u OŠ ostvaruju se po sadržajima (temama), posebnim i pojedinačnim ciljevima, po načelima sustavnosti, postupnosti i cjelovitosti.Vjeronaučna građa je oblikovana u svim godištima u tematske cjeline koje čine dvije i više tema primjenjujući vertikalnu i horizontalnu korelaciju te korelaciju i integraciju s drugim predmetima.
NOSITELJIVjeroučiteljice Anita Matuša Popović i Maja PreglejUčenici čiji su se roditelji izjasnili da djeca pohađaju nastavu katoličkog vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
Katolički vjeronauk se ostvaruje kao izborni predmet, koji nakon izbora roditelja postaje obavezan. Nastava se izvodi u obliku predavanja, prezentacija, radionica, frontalnog, individualnog, grupnog rada i rada u parovima, izradom plakata, prezentacija, referata, a napose razgovorom, pismenim i usmenim zadacima, promatranjem,
6
slušanjem, otkrivanjem, uživljavanjem, zamišljanjem, crtanjem, stvaralačkim vježbama (jezičnim, likovnim, glazbenim, scenskim), izražavanjem dojmova, vježbama oblikovanja i preoblikovanja, jezičnim izražavanjem, pripovijedanjem, prvim meditativnim vježbama (vidjeti-vidjeti iznutra, slušati-slušati iznutra), pjevanjem, pjevanjem odabrane pjesme uz pokrete, molitvom, kvizom.
VREMENIK Tijekom cijele školske godine u redovitoj satnici dva sata tjedno za svaki razredni odjel
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Katolički vjeronauk vrednuje se kroz 4 elementa: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Svaki element vrednovanja vrednuje se kroz usmene i pismene provjere, izradu plakata, referata i prezentacija, te razne oblike izražavanja i komuniciranja usvojenih sadržaja i stavova.
TROŠKOVNIK Troškovi udžbenika, radne bilježnice
AKTIVNOST IZBORNA NASTAVA IZ PREDMETA NJEMAČKI JEZIK
CILJEVICilj nastave njemačkog jezika je osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranom jeziku, otvoriti prozor u neke nove i drugačije kulture, razvijati toleranciju, samostalnost u učenju i osposobljavati učenike za cjeloživotnoučenje.
NAMJENA Učenicima od 4. do 8. razreda koji imaju motivaciju za učenjem njemačkog jezika.
NOSITELJI Učiteljica Jelena Tramišak
NAČIN REALIZACIJE
Oblici i metode rada jezičnog područja
VREMENIK Dva puta tjedno tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, uz jednostavne oblike samoprocjene/samoocjenjivanja te međusobnog ocjenjivanja učenika
TROŠKOVNIK Troškovi papira
7
4.2 Dopunska nastava
NAZIV PROGRAMA
RAZRED NOSTITELJI
Hrvatski jezik 1.-4. razred
1. raz. - Ivana Šimunić Krklec2. raz.-Mirjana Krupljanin3.raz. - Gordana Reljić4. raz. - Mirjana Bobinac1.c - 4.c – Lidija Bucifal1.d - 4.d – Božica Mandić
Hrvatski jezik 5.-8. razred Vedrana Gudek, Gordana Bartol
Matematika 1.-4. razred
1. raz. - Ivana Šimunić Krklec2. raz.- Mirjana Krupljanin3.raz. - Gordana Reljić4. raz. - Mirjana Bobinac1.c - 4.c – Lidija Bucifal1.d - 4.d – Božica Mandić
Matematika 5a, 6a, 6b, 7a, 7b, 8a, 8b
Silva Županić
Engleski jezik 6.-8.razred Anita Padovan
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK 1. a RAZRED8
CILJEVI- razvijati vještinu čitanja i pisanja, točnost i urednost u pisanju- usvajanje osnovnih pravopisnih i gramatičkih znanja
NAMJENA - sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u nadoknađivanju znanja
NOSITELJI - učiteljica Ivana Šimunić Krklec, učenici 1.a razreda
NAČIN REALIZACIJE - provoditi individualizirani pristup svakom učeniku
- nadoknađivati gradivo koje nije usvojeno u redovitoj nastavi
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./17.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja- angažiranost učenika
TROŠKOVNIK - troškovi nabave papira za listiće
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA 1. a RAZRED
CILJEVI - produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika na području matematike
NAMJENA - poticanje interesa za napretku u svladavanju matematičkih sadržaja
NOSITELJI - učiteljica Ivana Šimunić Krklec i učenici 1. a razreda
NAČIN REALIZACIJE
- individualizirani pristup- igra
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./17.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja- angažiranost učenika
TROŠKOVNIK - troškovi papira
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK 2. a RAZRED
9
CILJEVI- razvijati vještinu čitanja i pisanja, točnost i urednost u pisanju- usvajanje osnovnih pravopisnih i gramatičkih znanja
NAMJENA - sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u nadoknađivanju znanja
NOSITELJI - učiteljica Mirjana Krupljanin i defektologinja
NAČIN REALIZACIJE - provoditi individualizirani pristup svakom učeniku
- nadoknađivati gradivo koje nije usvojeno u redovitoj nastavi
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./17.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja- angažiranost učenika
TROŠKOVNIK - troškovi nabave papira za listiće
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA 2. a RAZRED
CILJEVI - produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika na području matematike
NAMJENA - poticanje interesa za napretku u svladavanju matematičkih sadržaja
NOSITELJI - učiteljica Mirjana Krupljanin
NAČIN REALIZACIJE
- individualizirani pristup- igra
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./17.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja- angažiranost učenika
TROŠKOVNIK - nema troškova
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA –matematika-3.a
10
CILJEVI -pomoći učenicima u savladavanju redovitog nastavnog gradiva predviđenog nastavnim planom i programom
NAMJENA - individualnim radom sa svakim pojedinim učenikom pojasniti pojedine zadatke
- poticati samopouzdanje učenika te omogućiti svakom učeniku osjećaj napretka , a samim time i uspjeha u radu (računanju)
NOSITELJI Učenici trećeg a i učiteljica Gordana Reljić
NAČIN REALIZACIJE
-individualni rad
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017. -1 sat svaki drugi tjedan ili po potrebi češće
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-razumijevanje nastavnog gradiva, usmene pohvale za uložen trud
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA-HRVATSKI JEZIK-3.a razred
CILJEVI
-pomoći učenicima u savladavanju gradiva hrvatskog jezika- pomoći učenicima u usavršavanju tehnike čitanja i razumijevanju pročitanog teksta te prepričavanju istog, uvježbavati i vježbati pisanje velikog slova u imenima ulica i trgova, u nazivima voda, gora i nebeskih tijela, u savladavanju cjelokupnog gradiva hrvatskog jezika- vježbati i usavršavati prepoznavanje, imenovanje i pronalaženje u rečenici imenica, glagola i pridjeva-vježbati pravopis i gramatiku ( posebno pisanje slova č,ć, đ, dž i glasovnih skupina ije i je u riječima )
NAMJENA - individualnim radom sa pojedinim učenikom pomoći pri postizanju boljih rezultata u nastavi hrvatskog jezika
- poticati govorno i pisano izražavanje učenika
NOSITELJI dipl. učiteljica Gordana Reljić i učenici trećeg razreda
NAČIN REALIZACIJE
-individualni rad- rad u paru
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016./2017., svaki drugi tjedan
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-usmene pohvale kao poticaj za bolji i lakši rad i učenje- vođenje evidencije o radu i napredovanju učenika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE- 4.a
11
CILJEVI Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja matematikePomoć učenicima u razvijanju samopouzdanja.
NAMJENA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja
NOSITELJI Učiteljica RNMirjana Bobinac
NAČIN REALIZACIJE
Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka
VREMENIK Tijekom školske godine, jedan sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja radnog materijala, fotokopirni papir–20 kn
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA-4.a
CILJEVI Poboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskoga jezika
NAMJENA Omogućiti učenicima lakše savladavanje nastavnog sadržaja uz individualizirani pristup.
NOSITELJI Učiteljica RNMirjana Bobinac
NAČIN REALIZACIJE
Individualizirani pristup, rad na tekstu, razgovor, slušanje i govorenje, vježbe pisanja i čitanja...
VREMENIK Tijekom školske godine, jedan sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje napredovanja učenika
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja radnog materijala, fotokopirni papir–20 kn
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA-HRVATSKI JEZIK-1c. ,2.c,3c. i 4.c razred
CILJEVI -pomoći učenicima u savladavanju gradiva hrvatskog jezika- pomoći učenicima u usvajanju glasova i slova, glasovne analize i sinteze , u usavršavanju tehnike čitanja i razumijevanju pročitanog teksta te prepričavanju istog, uvježbavati i vježbati pisanje velikog slova u imenima ulica i trgova, u nazivima voda, gora i nebeskih tijela- vježbati i usavršavati prepoznavanje, imenovanje i pronalaženje u rečenici imenica, glagola i pridjeva-vježbati pravopis i gramatiku ( posebno pisanje slova č,ć, đ, dž i
12
glasovnih skupina ije i je u riječima )NAMJENA - individualnim radom sa pojedinim učenikom pomoći pri
postizanju boljih rezultata u nastavi hrvatskog jezika- poticati govorno i pisano izražavanje učenika
NOSITELJI dipl. učiteljica Lidija Bucifal i učenici prvog,drugog, trećeg i četvrtog razreda
NAČIN REALIZACIJE
-individualni rad- rad u paru
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016./2017., svaki drugi tjedan
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-usmene pohvale kao poticaj za bolji i lakši rad i učenje- vođenje evidencije o radu i napredovanju učenika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA –matematika- 1.c , 2.c , 3.c , 4.c
CILJEVI -pomoći učenicima u savladavanju redovitog nastavnog gradiva predviđenog nastavnim planom i programom
NAMJENA - individualnim radom sa svakim pojedinim učenikom pojasniti pojedine zadatke
- poticati samopouzdanje učenika
NOSITELJI Učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog c razreda i učiteljica Lidija Bucifal
NAČIN REALIZACIJE
-individualni rad
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017. -1 sat svaki drugi tjedan ili po potrebi češće
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-razumijevanje nastavnog gradiva, usmene pohvale za uložen trud
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – PŠ VINAGORA
CILJEVI - stjecati temeljna matematička znanja potrebnih za razumIjevanje pojava i zakonitosti, stjecanje osnova matematičke pismenosti, razvijati sposobnosti i umIjeća rješavanja matematičkih problema
NAMJENA - razvoj samostalnosti kod učenika- poticati interes učenika za proširivanjem znanja iz matematike- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog
13
zaključivanje- učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka i razvoja
sposobnosti i vještina- učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na
zadanom sadržaju (ovisno o razredu koji pohađa)
NOSITELJI Božica Mandić
NAČIN REALIZACIJE
- program se realizira tijekom satova dopunske nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada
- nastavni listići, križaljke, osmosmjerke, matematičke bojanke
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- rezultate napredovanja koristiti za individualne razgovore s roditelja u svrhu napretka učenika
- individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - listići, fotokopirni papir, troškovi kopiranja
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
CILJEVI
- produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika te pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje zadataka- postizanje boljih rezultata na nastavi hrvatskoga jezika- definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz
hrvatskoga jezika koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika
redovitog učenja, vježbanja i pisanja domaćih zadaća
NAMJENA
- učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju: čitanje, pisanje, veliko početno slovo, rečenice i opisivanje
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknada učenicima koji zbog odsutnosti ili bolesti nisu uspjeli usvojiti pojedine nastavne sadržaje
NOSITELJI Božica Mandić
NAČIN REALIZACIJE
- individualizirani pristup- igra
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja i angažiranosti učenika
- nastavni listići, umne mape, provjera znanja
14
REZULTATA
- rezultati će se koristiti u cilju povećavanja kvalitete nastavnog rada te poticanje učeničkih interesa za svladavanjem sadržaja
- rezultate napredovanja koristiti za individualne razgovore s roditelja u svrhu napretka učenika
TROŠKOVNIK - izrada nastavnih listića za rad, boja za printer
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA – Hrvatski jezik V.r./ VI. r. /VII.r./VIII.r.
CILJEVI
osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarda hrvatskog jezika
- usvajanje temeljnih ključnih pojmova- razvijanje potrebe za ispravnim pravopisno-gramatičkim
pisanim i usmenim izražavanjem- razvijati ljubav prema jeziku- razvijati samopouzdanje i osjećaj napretka
NAMJENA - pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo u redovnoj nastavi- pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju gradiva, a
gradivo usvajaju po prilagođenom programu
NOSITELJI - učenici V. r., VI. r. , VII.r. i VIII. r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika- Vedrana Gudek, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu
VREMENIK - tijekom školske godine; 1 sat tjednoNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- usmeno i pisano ispitivanje- samovrjednovanje postignuća
TROŠKOVNIK - 0,00 kn
AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA - Engleski jezik
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Anita Padovan, učiteljica Engleskog jezika
SUDIONICIUčenici koji imaju poteškoća sa savladavanjem gradiva i koji zbog odsutnosti ili bolesti nisu mogli usvojiti nastavne sadržaje
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO
1 sat tjedno (ili po potrebi)
15
CILJEVIAKTIVNOSTI
- produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika te pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja Engleskoga jezika
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje zadataka- postizanje boljih rezultata na nastavi Engleskoga jezika- definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz
Engleskoga jezika koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika
redovitog učenja, vježbanja i pisanja domaćih zadaća
NAMJENAAKTIVNOSTI
- učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju: čitanje, pisanje, gramatika, riječi iz obrađenih lekcija
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja Engleskoga jezika s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknada učenicima koji zbog odsutnosti ili bolesti nisu uspjeli usvojiti pojedine nastavne sadržaje
NAČIN REALIZACIJE
- nastava će se provoditi u učionici Engleskog jezika uz individualizirani pristup kroz igru
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja i angažiranosti učenika
- nastavni listići, umne mape, provjera znanja- rezultati će se koristiti u cilju povećavanja kvalitete nastavnog
rada te poticanje učeničkih interesa za svladavanjem sadržaja- rezultate napredovanja koristiti za individualne razgovore s
roditelja u svrhu napretka učenikaTROŠKOVNIK - izrada nastavnih listića za rad, troškovi kopiranja materijala
(papiri za kopiranje, boja za printer)
1. AKTIVNOSTDOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
5a, 6a, 6b, 7a, 7b, 8a, 8b razredni odjel
2. CILJEVI Osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka. Nadopuniti znanje koje nije usvojeno na satu redovne nastave.Razvijati matematičko mišljenje. Poticati na kontinuirani i sistematski rad.Razvijati radne navike učenika.
3. NAMJENA Za učenike koji imaju poteškoća sa svladavanjem redovnog programa matematike i 16
učenike koji povremeno trebaju pomoć pri usvajanju novih matematičkih sadržaja.
4. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Silva Županić,učiteljica matematikeIndividualno pristupati svakom učeniku, raditi u skladu sa sposobnostima učenika.
5. NAČIN REALIZACIJE
(metode i postupci)
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama.Primjenjuju se različitioblici i metode rada.Nastavne metode:-razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, opisivanje, demonstracijska, rad s tekstom, grafička metoda, pismeni rad.Metodički oblici rada:-individualni rad, rad u parovima.
6. VREMENIK Školska godina 2016./2017.
7.TROŠKOVNIK(nužni resursi-ljudski, organizacijski, financijski)
fotokopirni papir, pomagala, radni listovi,…
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Rezultati postignuti na ispitima znanja, osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.
4.3 Dodatna nastava
NAZIV PROGRAMA RAZRED NOSTITELJI
Hrvatski jezik 1.-4. razred3. raz.- Mirjana Bobinac1.c - 4.c – Lidija Bucifal1.d - 4.d – Božica Mandić
Matematika 1.-4. razred
1. raz.-Ivana Šimunić Krklec2. raz. Mirjana Krupljanin3.raz. - Gordana Reljić1.c - 4.c - Lidija Bucifal1.d - 4.d – Božica Mandić
Hrvatski jezik 5.-8. razred Vedrana Gudek, Gordana BartolPovijest 5.-8. razred Mirjana Vrančić
Geografija 5.-8. Nada KujundžićEngleski jezik 8.razred Anita Padovan
Kemija 8. razred Martina Kušer
Matematika 5a, 6a, 6b , 7a, 7b, 8a, 8b razred
Silva Županić
17
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA- MATEMATIKA 1.a
CILJEVI - unapređivanje znanja i sposobnosti na području matematike
NAMJENA
- rad s darovitim učenicima koji pokazuju interes za rješavanje matematičkih problema
- razvijanje logičkog mišljenja, sposobnosti rješavanja matematičkih problema
NOSITELJI Učenici 1.a razreda i učiteljica Ivana Šimunić Krklec
NAČINREALIZACIJE
- individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, matematičkom igrom, mozgalice
VREMENIK Tijekom drugog polugodišta
NAČINVREDNOVANJ
AI KORIŠTENJAREZULTATA
- individualno praćenje usvojenosti sadržaja- angažiranost učenika
TROŠKOVNIK Nema troškova
18
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA- MATEMATIKA 2.a
CILJEVI - proširiti znanje iz matematike ( skup brojeva do 100 i gradivo iz geometrije-drugi razred)
NAMJENA - Primjena stečenih znanja u praksi (mjerenja, izračunavanje, samostalno rješavanje zadataka, snalaženje u novim situacijama
NOSITELJI Učenici 2.a razreda i učiteljica
NAČINREALIZACIJE
- individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, matematičkom igrom
VREMENIK Tijekom godine
NAČINVREDNOVANJ
AI KORIŠTENJAREZULTATA
- Zajednička provjera na satu i ispravak rješavanjem zadataka na ploči.
TROŠKOVNIK Nema troškova
AKTIVNOST MATEMATIKA -3.a - DODATNA NASTAVA
CILJEVI - razvijati matematičko- logičko mišljenje i zaključivanje- poticati ljubav i interes učenika za matematiku
NAMJENA -produbljivanje matematičkog znanja
NOSITELJI Gordana Reljić, dipl. učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE
-matematičke igre-mozgalice, problemski zadaci- rad u paru-rad u skupini
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.-1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- usmene i pisane pohvale
19
TROŠKOVNIK -fotokopirni papir
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
CILJEVI Razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života
Unaprijediti učenikove jezične kompetencijeNAMJENA Osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnih idioma, ovladavanje
hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini učenika razredne nastaveRazvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i kulturi
NOSITELJI Učiteljica RNMirjana Bobinac
NAČIN REALIZACIJE
Rad u skupini 35 sati godišnje , nastava prema smjernicama HNOS-a
VREMENIK rujan 2016.- lipanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno vrednovanje i opisno praćenje. Za unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja radnog materijala, fotokopirni papir–20 kn
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA – PŠ VINAGORA
CILJEVI- pružiti darovitim i za predmet zainteresiranim učenicima više
prigoda za razvoj usmene komunikacije, čitalačke kompetencije te produbiti kod njih ljubav prema hrvatskome jeziku, a sve na sadržajima prikladnim za njihovu dob i sklonosti
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje zadataka
NAMJENA
- razvoj samostalnosti kod učenika- poticati interes učenika za proširivanjem znanja iz hrvatskog
jezika- spoznavanje i doživljaj književno-umjetničkih djela- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog
zaključivanje- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka
i razvoja sposobnosti i vještina
NOSITELJI Božica Mandić
NAČIN REALIZACIJE
- program se realizira tijekom satova dodatne nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada
VREMENIK - jednom tjedno tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN - rezultate napredovanja koristiti za individualne razgovore s
20
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
roditelja u svrhu napretka učenika- individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i
svakodnevnom životuTROŠKOVNIK - listići, fotokopirni papir, troškovi kopiranja
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA – Hrvatski jezik VII.r./VIII.r.
CILJEVI
- proširivati znanje iz hrvatskog jezika- razvijati ispravnu upotrebu pravopisno-gramatičke norme
hrvatskog standardnog jezika- razvijati sposobnost pravilnog izgovaranja i razumijevanja
riječi- razvijati sposobnost analitičkog razmišljanja- poučavati učenike služenju različitim izvorima znanja- razvijati ljubav prema pisanoj i govorenoj riječi- pripremati učenike za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika- razvijati sposobnost vrjednovanja vlastitih sposobnosti i
postignuća
NAMJENA - proširivati znanja i vještine učenika koji pokazuju dodatni interes za predmet
- poticati istraživački rad i potrebu za konstantnim usvajanjem novih vještina i sposobnosti
NOSITELJI - učenici sedmih razreda (planirani broj učenika – 3)- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika- Vedrana Gudek, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu
VREMENIK - tijekom školske godine; 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- usmena i pisana provjera učenika- samovrjednovanje učenika- natjecanje učenika u poznavanju gradiva iz Hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK - papir za kopiranje (oko 30,00 kn)
AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz povijesti- 5.-8.razred
21
CILJEVI- razvijanje interesa za izučavanje povijesti i proširivanje znanja o događajima i pov.osobama iz hrvatske,zavičajne i svjetske povijesti-razvijanje i njegovanje spoznajnih sposobnosti, opažanja,pamćenja,mišljenja,otvorenosti za nova iskustva učenja-poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike komunikacije i izražavanja(govorno izražavanje,obogaćivanje rječnika,pismeno izražavanje-pisanje eseja)-osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru-razvijanje radoznalosti i aktivnog istraživačkog odnosa prema okolini-poticanje učenika na odgovoran odnos prema pov.baštini-razvijanje interesa za svoju kao i kulturu drugih naroda(poticanje multikulturalnosti)
NAMJENA -produbljivanje nast. sadržaja iz povijesti 5.-8.razreda i obrada novih nast. sadržaja za koje učenici pokazuju interes-proširivanje znanja i poticanje učenika na cjeloživotno učenje-omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti-analiza te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz dijalog,kroz potragu za pov.činjenicama,kroz otvorenu diskusiju,posebice kontroverznih i osjetljivih tema
NOSITELJI Učenici 5.-8. razreda (planirani broj uč. 10)Mirjana Vrančić-učiteljica povijesti
NAČINREALIZACIJE
-proširivanje pojmova nastavnog gradiva povijesti -skupljanje podataka iz različitih primarnih i sekundarnih povijesnih izvora te njihovo proučavanje-samostalno istraživanje primjereno dobi učenika-frontalni,individualni,rad u skupinama-pisanje eseja,izrada plakata i powerpoint prezentacija-proširivanje znanja o zavičajnoj povijesti-upoznati se s nekim kontroverzama u povijesti-gledanje i analiza dokumentarnih filmova-povijest na internetu
VREMENIK Program će se realizirati kroz 2 školska sata tjedno tijekom školske god.2016./2017.,ukupno 70 sati
NAČINVREDNOVANJAI KORIŠTENJAREZULTATA
-učenici će kroz razgovor pokazati svoje razumijevanje nast.sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja-učenici trebaju znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima i vrjednujući ih u povijesnom kontekstu-prezentacija učeničkih istraživačkih sadržaja u obliku powerpoint prezentacije-sudjelovanje i postignuća na natjecanju-vrjednovati svaku samostalnu inicijativu od strane učenika jer se iz nje može očitovati motivacija učenika za rad-praćenje i bilježenje rezultata učenika
TROŠKOVNIK -materijal za izradu plakata,nastavne i anketne listiće:hamer-papir,papir A4,A3 i A1 format;flomasteri,kolaž-papir,fotokopirni papir,ljepilo
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA - Engleski jezik
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Anita Padovan, učiteljica Engleskoga jezika
22
SUDIONICI Zainteresirani učenici 8.a i b razreda
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.
PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO
1 sat tjedno (ili češće tijekom pripreme za natjecanja)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- unaprijediti učenikove jezične kompetencije- proširiti sadržaje redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku- proširivanje vokabulara i gramatičkog sadržaja- poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju te buđenje interesa za čitanje na stranom jeziku
NAMJENA AKTIVNOSTI
- učenicima osmog razreda koji pokazuju poseban interes za predmet - priprema za natjecanja
NAČIN REALIZACIJE
- nastava će se provoditi u učionici engleskog jezika uz korištenje tiskanih materijala (fotokopirani materijal iz drugih vježbenica, udžbenika, knjiga) te drugih medija (DVD, računalo)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- individualno, opisno praćenje (uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja) učenika - poticanje razvoja darovitih učenika za njihovo daljnje usavršavanje- prezentacija učeničkih radova na panoima - sudjelovanje na natjecanjima (školsko, županijsko)
TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja materijala (papiri za kopiranje, boja za printer)
AKTIVNOST DODATNA KEMIJA-8.RAZRED
CILJEVI Razvijati kod učenika istraživački duh,kemijsku pismenost i ljubav prema kemiji.
NAMJENA Uvidjeti važnost kemije u životu suvremenog čovjeka.Upoznati štetne,opasne i otrovne tvari.Shvatiti značaj timskog rada i suradničkog učenja.Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz kemije.
NOSITELJI Učiteljica Martina Kušer i učenici.
NAČIN REALIZACIJE
Rad u skupini,jedan sat tjedno.-praktičan rad-timski rad-rad na problemskim zadacima
VREMENIK Od listopada do svibnja 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno ocjenjivanje i praćenje učenika.Uspješnost na natjecanjima.
TROŠKOVNIK Nema
23
1. AKTIVNOSTDODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
5a, 6a, 6b , 7a, 7b, 8a, 8b razredni odjeli
2. CILJEVI Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima i mogućnostima učenika.Razvijati interes i volju za otkrivanje novih pojmova i osamostaljivanje učenika za samostalno procjenjivanje.Razvijati promatranje i otkrivanje novih svojstava te smisao za analizu. Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima –školsko natjecanje, županijsko natjecanje, Festival matematike.
3. NAMJENA Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovne nastavne sadržaje.Priprema učenika za Školsko i Županijsko natjecanje iz matematike te za Festival matematike.
4. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
SILVA ŽUPANIĆ, učiteljica matematikeIndividualno pristupati svakom učeniku, raditi u skladu sa sposobnostima učenika.
5. NAČIN REALIZACIJE
(metode i postupci)
Primjenjuju se različiti oblici i metode rada.Nastavne metode:-razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, opisivanje, demonstracijska, rad s tekstom, grafička metoda, pismeni radMetodički oblici rada:-individualni, rad u parovima, skupni
6. VREMENIK Školska godina 2016./2017.
7. TROŠKOVNIK(nužni resursi-ljudski, organizacijski, financijski)
fotokopirni papir, troškovi zbirki zadataka, pomagala, dnevnice za Županijska natjecanja i Festival matematike, troškovi Večeri matematike
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Rezultati postignuti na natjecanju.Osobna analiza sa ciljem daljnjeg napretka učenika (samovrednovanje).
Učenici će sudjelovati na: - Školskom natjecanju- Županijskom natjecanju- Festivalu matematike - Večeri matematike
AKTIVNOST DODATNA NASTAVA-geografija 5.razred/Školsko natjecanje iz geografije
CILJEVI Razvijati interes za nastavu geografije i natjecateljski duh.
NAMJENA Produbljivanje i proširivanje nastavnih sadržaja.
NOSITELJI Učiteljica Nada Kujundžić i učenici petih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Pisani testovi
VREMENIK Početkom veljače 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
Upoznati učenike sa rezultatima ispita.
24
KORIŠTENJA REZULTATA
TROŠKOVNIK Fotokopirni papir
AKTIVNOST Dodatna nastava iz geografije za 6.razred/Školsko natjecanje iz geografije
CILJEVI Razvijati interes za nastavu geografije.
NAMJENA Produbljivanje i proširivanje nastavnih sadržaja. Razvijati natjecateljski duh.
NOSITELJI Učiteljica geografije Nada Kujundžić i učenici šestih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Pisani testovi
VREMENIK Početak veljače školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Upoznati učenike sa rezultatima ispita
TROŠKOVNIK Fotokopirni papir
25
4.4 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
RAZRED NOSTITELJI
LIKOVNA S. 1.-4. Lidija BucifalLIKOVNA S. 3. Gordana ReljićDRAMSKA S. 1.-4. Mirjana KrupljaninSPORTSKA S. 1.i 2. Ivana Šimunić KrklecRITMIČKA S. 1.-4. Mirjana Bobinac
ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB,
SPORTSKA GRUPA
5.-8.5. i 6. Milan Mužar
PJEVAČKI ZBOR, ŠKOLSKI
ORKESTAR, GLAZBENI KLUB
5.-8. Ivica Antunović
EKO SKUPINA 5.-8. Goran Šuper , Vedrana GudekPROMETNA
PREVENTIVA 5. Igor Papić
MALI INFORMATIČARI 3. i 4. Viktorija Lončar
CRVENI KRIŽ 7.i 8. KarmenkaBlažunLITURGIJSKA
SKUPINA 7.i 8. Anita Matuša Popović
VJERONAUČNA SKUPINA 8. Maja Preglej
26
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – SPORTSKA SKUPINA, 1.r i 2.r
CILJEVI
-omogućiti učenicima i poticati tjelovježbu kao osnovu zdravog rasta i razvoja organizma- poticati tjelesnu aktivnost učenika , zajedništvo, poštivanje pravila igre, toleranciju i upornost učenika
- analizira činjenice i izvodi zaključke na temelju činjenica poštujući mišljenja drugih ( GOO )
- zastupa svoje mišljenje i zna objasniti i navesti argumente za svoje mišljenje (GOO)
-NAMJENA - svakom učeniku omogućiti osjećaj uspjeha
- kroz tjelovježbu i sportske aktivnosti poticati samopouzdanje učenika
NOSITELJI Učenici prvog i drugog razreda i učiteljica Ivana Šimunić Krklec
NAČIN REALIZACIJE
-tjelesna aktivnost, momčadske igre, štafetne i elementarne igre-šetnja
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016. /2017. - 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- vođenje evidencije o radu- sportsko natjecanje na satu
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LIKOVNA SKUPINA –1.a, 2.a, 3a. i 4.a razred
CILJEVI
-omogućiti učenicima i poticati likovno izražavanje i razvoj osjećaja za lijepo- poticati kreativnost učenika, uređenje učionice i škole
- usvajanje i razumijevanje likovnog jezika -aktivno sudjeluje u uočavanju i istraživanju stanja okoliša, koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša(građanske vještine i sposobnosti)
- poticati privrženost očuvanju prirodnog bogatstva u svom zavičaju i domovini (građanske vrijednosti i stavovi)
- predlagati i sudjelovati u različitim aktivnostima- koristiti više izvora informiranja o ekološkim temama te
očuvanju kulturne baštineNAMJENA - svakom učeniku omogućiti likovno izražavanje i osjećaj
uspjeha- kroz likovni izričaj poticati samopouzdanje i kreativnost
učenikaNOSITELJI Učenici prvog ,drugog , trećeg i četvrtog a razreda i učiteljica
27
Gordana ReljićNAČIN
REALIZACIJE- izrada plakata i radova različitim likovnim tehnikama- stvaranje likovnih i proznih radova kroz individualni, skupni
rad i rad u paru
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016. /2017. - 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- sudjelovanje na izložbama i natječajima- uređenje školskog prostora- vođenje evidencije o radu- sudjelovanje na natječajima i izložbama
TROŠKOVNIK Materijal za rad donose učenici i sufinancira škola
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LIKOVNA SKUPINA –1c. , 2.c, 3c. i 4.c razred
CILJEVI
-omogućiti učenicima i poticati likovno izražavanje i razvoj osjećaja za lijepo- poticati kreativnost učenika kroz stvaranje školskih priredbi, uređenje učionice i škole te školski list Mali Horvaćani
- usvajanje i razumijevanje likovnog jezika -aktivno sudjeluje u uočavanju i istraživanju stanja okoliša, koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša(građanske vještine i sposobnosti) - GOO
- poticati privrženost očuvanju prirodnog bogatstva u svom zavičaju i domovini (građanske vrijednosti i stavovi)-GOO
- predlagati i sudjelovati u različitim aktivnostima -GOO- koristiti više izvora informiranja o ekološkim temama-GOO
NAMJENA - svakom učeniku omogućiti likovno izražavanje i osjećaj uspjeha
- kroz likovni izričaj poticati samopouzdanje učenikaNOSITELJI Učenici prvog ,drugog , trećeg i četvrtog c razreda i učiteljica Lidija
Bucifal
NAČIN REALIZACIJE
- izrada plakata i radova različitim likovnim tehnikama- izrada scenografije za školske priredbe- stvaranje likovnih i proznih radova koji će biti objavljeni u
školskom listu Mali Horvaćani- individualni, skupni rad i rad u paru
VREMENIKTijekom cijele školske godine 2016. /2017. - 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- sudjelovanje na izložbama i natječajima- uređenje školskog prostora- vođenje evidencije o radu- sudjelovanje na natječajima i izložbama
TROŠKOVNIK Materijal za rad donose učenici i sufinancira škola
28
AKTIVNOST Dramska grupa
CILJEVI Razvijanje samopouzdanja, dramsko izražavanje,
NAMJENA Izvođenje igrokaza na školskim priredbama
NOSITELJI Učenici od 1. do 4. razreda i učiteljica Mirjana Krupljanin
NAČIN REALIZACIJE
Na satovima INE
VREMENIK Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Individualno praćenje na satovima i nastupi na priredbama,
TROŠKOVNIK Prema potrebama i mogućnostima
AKTIVNOST IZVANNASTA-VNA AKTIVNOST – Ritmičkaskupina
CILJEVI Osposobljavati učenice za izražavanje kreativnih sposobnosti putem plesa, usaditi ljubav prema plesu i glazbi
NAMJENA Razvijanje kreativnih sposobnosti učenika pokretima i ritmom, estetsku kulturu pokreta-lijepo držanje tijela, takt, ritam, slobodu i sklad
NOSITELJI Učiteljica RNMirjanaBobinac
NAČIN REALIZACIJE
Izvannastavna aktivnost za učenike 1.-4.tograzreda. Skupni nastupi učenika.
VREMENIK Tijekom školske godine – obilježavanje važnijih datuma
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Sudjelovanje na priredbama.
TROŠKOVNIK Troškovi materijala za izradu haljinica, kupnju CD-a–200 kn
29
AKTIVNOST ŠPORTSKA 5. – 6. R( M,Ž)
CILJEVI Osposobiti učenike za teorijska i motorička znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje i osiguravaju psihofizičko zdravlje
NAMJENA Kontinuirano bavljenje športskim aktivnostima tijekom cijele školske godine i uključivanje većeg broja učenika u športska natjecanja
NOSITELJI Predmetni učitelj, učenici
NAČIN REALIZACIJE
Izvannastavna aktivnost, među razredna natjecanja
VREMENIK Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje i evidentiranje napretka u razvoju sposobnosti
TROŠKOVNIK Potrebna nastavna sredstva i pomagala prema programu
AKTIVNOST ŠŠD – NOGOMET, RUKOMET (Ž), CROSS (M,Ž)- 5-8. r., PLIVANJE UČENIKA 3. RAZREDA
CILJEVI Uz redovnu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti
NAMJENA Organizirano bavljenje športom kroz treninge,natjecanja kako bi stekli znanja iz aktivnosti za koju su se opredijelili
NOSITELJI Predmetni učitelj,učenici
NAČIN REALIZACIJE
Športski susreti i županijska natjecanja
VREMENIK Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Rezultati sa športskih natjecanja,individualni napredak i postignuća
TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza i prehrane za učenike
30
AKTIVNOST UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA
CILJEVI Uz redovnu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti.Uključivanje što većeg broja najmlađih učenika u sportske i tjelovježbene aktivnosti.Učenje osnovnih oblika kretanja kao i osnovnih sportskih elemenata.
NAMJENA Organizirano bavljenje športskim aktivnostima tijekom školske godine, tjelesno je vježbanje u školskoj dobi važan čimbenik pravilnog rasta i razvoja djece te poticanje motoričkog, fizičkog, psihološko-emocionalnog i socijalnog razvoja djece.
NOSITELJI Predmetni učitelj TZK i učenici 3. i 4. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Sportski treninzi, natjecanja, smotre.
VREMENIK Dva puta tjedno(utorak i petak 6. sat)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Smotra za Dan Univerzalne športske škole u Zagrebu.
TROŠKOVNIK Troškove snosi Hrvatski školski športski savez
AKTIVNOST PJEVAČKI ZBOR
CILJEVI - razvoj interesa prema zborskom muziciranju- njegovanje lijepog i izražajnog pjevanja- usavršavanje pjevačkih sposobnosti- rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i dikciji
NAMJENA - kreativno provođenje slobodnog vremena- razvoj timskog rada- nastupi povodom blagdana: Dan škole, Dan općine i ostalih
svečanosti; odlasci na Bidružicu
NOSITELJI - učenici polaznici zbora i učitelj Ivica AntunovićNAČIN
REALIZACIJE - aktivnost se realizira zajedničkim i pojedinačnim probama tri puta tjedno
- generalne probe s orkestrom pred nastupVREMENIK
- probe su: ponedjeljak 7. sat, utorak 7. sat i petak 7. SatNAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- opisnim praćenjem postignuća i interesa učenika; rezultati vrednovanja bit će iskorišteni za promjene i poboljšanja u nastavi Glazbene kulture
TROŠKOVNIK - papir i toner za kopiranje nota- ugađanje klavira
AKTIVNOST ŠKOLSKI ORKESTAR
CILJEVI- poticanje i razvoj interesa prema orkestralnom muziciranju- njegovanje intonativno čistog i lijepog sviranja
31
- usavršavanje sviračkih sposobnosti- rad po orkestarskim sekcijama- rad po dinamici i dionicama
NAMJENA - kreativan razvoj timskog rada- nastupi povodom školskih svečanosti, nastupi za Dan općine,
Dan župe, Dan starijih osoba, Božića i Uskrsa; odlazak na Bidružicu
NOSITELJI - polaznici školskog orkestra i učitelj Ivica Antunović
NAČIN REALIZACIJE - pojedinačne i zajedničke probe
- rad po sekcijama- probe sa zborom pred nastupe
VREMENIK - ponedjeljak 8. sat, utorak 8. sat i petak 6. sat
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- opisnim praćenjem učeničkih interesa i postignuća- vrednovanje će biti iskorišteno u poboljšanju nastave Glazbene
kulture
TROŠKOVNIK - papir za kopiranje nota, toner i 2 stalka za note + 1 dirigentski stalak
32
33
AKTIVNOST GLAZBENI KLUB
CILJEVI - razvoj interesa i znanja o kulturi pjevanja- izražajno i lijepo pjevanje s s pravilnim disanjem i što
kvalitetnijom dikcijom
NAMJENA - kreativno provođenje slobodnog vremena- razvoj individualnog i timskog rada- njegovanje i priprema programa za svečanosti- razvoj perfekcije u solo točkama za Dan župe, Dan općine i
druge školske i izvanškolske nastupe
NOSITELJI - učenici polaznici glazbenog kluba i učitelji Ivica Antunović
NAČIN REALIZACIJE - individualne probe zbog što višeg glazbenog nivoa prilikom
nastupa učenika na svečanostima
VREMENIK - četvrtak 7. i 8. sat
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- opisnim praćenjem učeničkih postignuća- rezultati vrednovanja će biti iskorišteni za promjene i
poboljšanja u nastavi Glazbene kulture
TROŠKOVNIK - papir za kopiranje nota
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Literarno-novinarska skupina
CILJEVI
- osmišljeno koristiti hrvatski jezik- poticati i razvijati kreativnost učenika- upoznati učenike s različitim književnim oblicima- samostalno pisati kritički osvrt, vijet, izvješće, prikaz- usvajati nove riječi i izraze te bogatiti rješnik- razvijati komunikacijske sposobnosti u pisanome izražavanju- razvijati literarnu darovitost- formirati stavove te stjecati i razvijati društvenu svijest
NAMJENA- sudjelovanje učenika na različitim literarnim natječajima- objavljivati vijesti, izvješća, prikaze na mrežnoj stranici Škole
NOSITELJI - učenici V.r., VI.r., VII.r. i VIII.r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu rada literarno–novinarske skupine
VREMENIK - tijekom školske godine; 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- sudjelovanje na literarnim natječajima- prezentiranje radova u školi- samovrjednovanje postignuća
TROŠKOVNIK - troškovi ispisa
34
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTMALI INFORMATIČARI
CILJEVI
- realizacija nastavnog plana i programa za školsku godinu 2016./2017. kako bi učenici samostalno mogli:
- komunicirati posredstvom različitih medija- prikupljati, organizirati i analizirati podatke- razumijevati i kritički ocijeniti prikupljene informacije- donositi zaključke na temelju prikupljenih informacija
NAMJENA
- upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava
- upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju- raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom
ispravne terminologije- upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje
(interaktivne udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.)
- surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije
- pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije
- upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu
- sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika
- razumjeti kako na koristan način organizirati informacije
NOSITELJI Viktorija Lončar, učiteljica informatike, učenici 3. i 4. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se odvija putem izvannastavne aktivnosti u specijaliziranoj učionici kroz različite oblike (frontalni, individualni i skupni oblici rada) i metode poučavanja i učenja (razgovor, rad na tekstu, kviz, demonstracije ...).
VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2016./2017. - 1 sat tjedno.Ukupno 35 sati godišnje.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Opisno praćenje uspjeha učenika u savladavanju programa izvannastavne aktivnosti.
TROŠKOVNIK Troškovi uredskog materijala (toner, papir, hamer papir…).
35
AKTIVNOST Crveni križCILJEVI - Jačanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja
- edukacija učenika o pružanju prve pomoći- pripremanje učenika za natjecanje iz prve pomoći
NAMJENA - proširiti duh solidarnosti i uzajamnog pomaganja- educirati učenike kako na pravilna način pomoći unesrećenoj osobi –
pružiti prvu pomoć- prikupljanje novčanih sredstava za siromašne obitelji „Solidarnost na
djelu“ NOSITELJI - stručna suradnica: Karmenka Blažun, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- edukacija učenika: teoretski i praktični dio iz prve pomoći kao priprema za natjecanje
- prikupljanje novčanih sredstava po selima („Solidarnost na djelu“)- power - point prezentacije- obilježavanje Dana starih i nemoćnih osoba ( Dom Bidružica)- prodaja narcisa- mjerenje tlaka - „Svjetski dan prve pomoći „– 12. rujna, „Tjedan borbe protiv TBC-
a“,- „ Tjedan solidarnosti“ , Tjedan Hrvatskog Crvenog križa“- pomoć stradalima u elementarnim nepogodama (skupljanje novčane i
materijalne pomoći)VREMENIK - tijekom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- utvrđivanje usvojenog znanja iz pružanja prve pomoći (teorija i praksa)
- količina prikupljenog novca
TROŠKOVNIK - samostalno financiranje
AKTIVNOST EKO ŠKOLA
CILJEVI Razvijati ekološku svijest kod učenika Mijenjati ustaljene navike odnosa prema prirodi Poticati učenike na poštovanje prirodnih zakonitosti kako bi
naučili živjeti u skladu s prirodom Očuvati i zaštititi čovjekovu okolinu
NAMJENA
Izrada plana i programa za 2016./2017. godinu Obilježavanje eko datuma Akcije prikupljanja starog papira, boca, baterija Štednja energenata u školi Uređenje okoliša škole Projektni dani Izrada i provedba EKO projekata Županijske EKO smotre i natjecanja
NOSITELJI Učitelji : Goran Šuper, Vedrana GudekNAČIN
REALIZACIJEUgradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno – obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole kroz navedene aktivnosti.
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.NAČIN Pohvale
36
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Poticaji Nagrade županijske smotre i natjecanja
TROŠKOVNIK Materijali za radionice : papir, hamer – papir, boje, ljepilo, materijali za izradu panoacca 150 kn
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LITURGIJSKA SKUPINA
CILJEVI
Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Pokazati kako može molitvom i pjesmom moliti i slaviti Boga. Osvijestiti da je Bog darivao nama hranu i objasniti važnost kruha u životu ljudi. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo. Prepoznati u ekumenizmu zadaću zbližavanja pojedinih Crkvi, promicati i tolerirati odnos prema drugim kršćanskim vjeroispovijestima..
NAMJENA
Uspostaviti odnos zajedništva i zalaganja između župne zajednice i škole,oduševiti učenike za ljepotu prirode i njezinih darova. Izrada božićnih jaslica i sudjelovanjena izložbi jaslica. Biti otvoren prema institucijama i organizacijama koje se bave socijalnim pitanjima limogu utjecati na njihovo rješavanje. Zauzimati se za siromašne i one na rubu društva, odbacivati njihovo zanemarivanje. Biti sposoban za preuzimanje zajedničke odgovornosti u poštivanju drugih vjerskih zajednica i založiti se u naporu « Da svi budu jedno». Prepoznati važnost poznavanja, prihvaćanja i poštivanja različitosti. Sudjelovanje u svečansoti povodom sv. Nikole. Izrada uskrsnih ukrasa.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se izvodi u obliku prezentacija, radionica, individualnog, grupnog rada i rada u parovima, izradom plakata, a napose razgovorom, pismenim i usmenim zadacima, promatranjem, slušanjem, otkrivanjem, uživljavanjem, zamišljanjem, crtanjem, stvaralačkim vježbama (jezičnim, likovnim, glazbenim, scenskim), izražavanjem dojmova, vježbama oblikovanja i preoblikovanja, jezičnim izražavanjem, pripovijedanjem, prvim meditativnim vježbama (vidjeti-vidjeti iznutra, slušati-slušati iznutra), pjevanjem, pjevanjem odabrane pjesme uz pokrete, molitvom, kvizom, posjetama.
VREMENIK Tijekom cijele školske godine u redovitoj satnici dva sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Nema ih.
37
AKTIVNOST IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – VJERONAUČNA SKUPINA
CILJEVI
Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Pokazati kako može molitvom i pjesmom moliti i slaviti Boga. Osvijestiti da je Bog darivao nama hranu i objasniti važnost kruha u životu ljudi. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo. Prepoznati u ekumenizmu zadaću zbližavanja pojedinih Crkvi, promicati i tolerirati odnos prema drugim kršćanskim vjeroispovijestima..Pripremati djecu za natjecanje iz vjeronauka- vjeronaučna olimpijada.
NAMJENA
Uspostaviti odnos zajedništva i zalaganja između župne zajednice i škole,oduševiti učenike za ljepotu prirode i njezinih darova. Izrada božićnih jaslica i sudjelovanjena izložbi jaslica. Biti otvoren prema institucijama i organizacijama koje se baves ocijalnim pitanjima ili mogu utjecati na njihovo rješavanje. Zauzimati se za siromašne i one na rubu društva, odbacivati njihovo zanemarivanje. Biti sposoban za preuzimanje zajedničke odgovornosti u poštivanju drugih vjerskih zajednica i založiti se u naporu « Da svi budu jedno». Prepoznati važnost poznavanja, prihvaćanja i poštivanja različitosti. Sudjelovanje u svečanosti povodom sv. Nikole. Izrada uskrsnih ukrasa.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Maja Preglej i vjeroučenici
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se izvodi u obliku prezentacija, radionica, individualnog, grupnog rada i rada u parovima, izradom plakata, a napose razgovorom, pismenim i usmenim zadacima, promatranjem, slušanjem, otkrivanjem, uživljavanjem, zamišljanjem, crtanjem, stvaralačkim vježbama (jezičnim, likovnim, glazbenim, scenskim), izražavanjem dojmova, vježbama oblikovanja i preoblikovanja, jezičnim izražavanjem, pripovijedanjem, prvim meditativnim vježbama (vidjeti-vidjeti iznutra, slušati-slušati iznutra), pjevanjem, pjevanjem odabrane pjesme uz pokrete, molitvom, kvizom, posjetama.Uz pomoć građe koja će biti objavljena u katehetskom uredu učiti o temi koja je zadana.
VREMENIK Tijekom cijele školske godine u redovitoj satnici dva sata tjedno , prema potrebi .
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece. Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.Sudjelovanje na natjecanju u Loboru u veljači.
TROŠKOVNIK Fotokopiranje nastavnih sadržaja – 50 kn.
38
4.5. Izvanučionička i terenska nastavaRazred DESTINACIJA/SADRŽAJI PREDMET VODITELJI /
NOSITELJI AKTIVNOSTI
PLANIRANO
I.a + PŠ V.H.+PŠ
Vinagora(37 učenika)
PREGRADA - crkva- knjižnica- Muzej grada Pregrade
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- knjižnica- vjeronauk
Ivana Šimunić Krklec,
L.Bucifal, B. Mandić
listopad
I.a (19 učenika)
ZAGREB
- kazalište - ZOO- Park Bundek
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- TZK- vjeronauk
Ivana Šimunić Krklec svibanj
II.a(19 učenika)
ZAGREB- kazalište- željeznički
kolodvor,autobusni kolodvor- HŠM
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- vjeronauk Mirjana
Krupljanin
listopad
VARAŽDIN, TRAKOŠĆAN- obilazak grada Varaždina- Muzej grada Varaždina –
entomološki odjela
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- TZK- vjeronauk
svibanj
III.a
(29 učenika)
KUMROVEC, KLANJEC, KRAPINA
- Muzej Staro selo- Galerija Antuna Augustinčića- Gradska knjižnica- Crkva i samostan- Grob Antuna Mihanovića- Spomenik Lijepoj našoj- posjet Županiji- obilazak grada
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- knjižnica- vjeronauk
Gordana Reljićlistopad
ŠKOLA U PRIRODI ( Puntižela) - svi predmeti rujan 2017.
IV.a, PŠ Vinagora, PŠ
Velika Horvatska
(38 učenika )
ŠKOLA U PRIRODI( Puntižela ) - svi predmeti
Mirjana Bobinac, Božica Mandić, Lidija
Bucifal
rujan 2016.
ZAGREB- kazalište- aerodrom
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- vjeronauk
prosinac
ZAGREB- Hrvatski sabor- Muzej iluzija- Gornji grad, park Bundek
- hrvatski jezik- priroda i
društvo- likovna
kultura- vjeronauk
svibanj
DESTINACIJA/SADRŽAJI PREDMET NOSITELJI AKTIVNOSTI
PLANIRANO
39
V.( 13
učenika )
ZAGREB- Arheološki muzej- ZOO ( radionica )- Kazalište ili kino
- povijest- hrvatski jezik- priroda- engleski jezik- likovna kultura- vjeronauk
Nada KujundžićGordana Bartol
M. Levačić CvokAnita PadovanMilka Vincetić
A.Matuša-Popović
listopad
KRAPINA- Muzej krapinskih
neandertalaca- Gradska knjižnica- Meteorološka stanica- Trški vrh – obilazak crkve
- povijest- geografija- vjeronauk- hrvatski jezik- njemački jezik- likovna kultura- knjižnica
Nada KujundžićGordana Bartol
A.Matuša-PopovićJelena TramišakMilka Vincetić
Mirjana Smičić Slovenec
travanj - svibanj
VI.(31
učenika)
ZAGREB- kazališna predstava ili kino- obilazak crkava različitih
vjeroispovijesti (džamija, grkokatolička, sinagoga, crkva Sv. Marka, starogrčka )
- hrvatski jezik- geografija- engleski jezik- vjeronauk- povijest- likovna kultura- informatika
Gordana BartolVedrana GudekNada KujundžićMirjana VrančićAnita Padovan
A.Matuša-PopovićMilka Vincetić
Viktorija Lončar
listopad
SISAK, ČIGOČ,samostan Brezovica
- Sisak – obilazak Staroga grada, utvrde, crkve
- Posjet Europskom selu roda u Čigoču
- Posjet samostanu Brezovica
- priroda- povijest- hrvatski jezik- vjeronauk- informatika
Nada KujundžićMirjana VrančićGordana BartolVedrana Gudek
A.Matuša-Popović Viktorija Lončar
početkom travnja
VII.(26
učenika)
PLITVIČKA JEZERA
- razgledavanje nacionalnog parka- hrvatski jezik- likovna kultura- vjeronauk
Gordana BartolVedrana GudekMilka Vincetić
A.Matuša-Popović
listopad
ZAGREB
- Tehnički muzej- Prirodoslovni muzej- Botanički vrt
- matematika- fizika- biologija- povijest- geografija- njemački jezik- vjeronauk
Damir GolikM.Levačić CvokMirjana VrančićNada KujundžićJelena Tramišak
Anita .Matuša-Popović
travanj
DALMACIJA - svi predmeti Vedrana Gudek, Milan Mužar lipanj
VIII.(27
učenika)
HUM NA SUTLI/PREGRADA
- Muzej grada Pregrade ( Thierry – eva apoteka)
- Vetropack Straža- Straža Plastika
- kemija- tehnička kultura- vjeronauk
Brankica TepešDarko Mihalićvjeroučiteljica
listopad
ZAGREB- Hrvatska glazbena mladež- Hrvatski sabor- Tehnički muzej- Muzej Alojzija Stepinca
- glazbena kultura- hrvatski jezik- fizika- povijest- matematika- geografija- vjeronauk- likovna kultura
Ivica AntunovićGordana BartolVedrana Gudek
Damir GolikSilva Županić
Nada KujundžićvjeroučiteljicaMilka Vincetić
svibanj
VUKOVAR - povijest Nada Kujundžić
40
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA- ZAGREB, OŠ Đure Prejca Desinić, 1.razred
CILJEVI
-posjetiti grad Zagreb- posjetiti i razgledati ZOO Maksimir-vidjeti različite vrste životinja, njihove nastambe, pravilno se odnositi prema njima i radionica u ZOO-u
- posjetiti kazalište kao kulturnu ustanovu- poticati i razvijati odgovorno ponašanje svih sudionika prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini uključujući okoliš, školu, kulturne ustanove koje posjećujemo( GOO )
- razvijati uočavanje, istraživanje i sudjelovanje u raspravama o pitanjima koja su važna za život(GOO)
- naučiti koristiti više različitih izvora informiranja (izvornu stvarnost )- GOO
NAMJENA- učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne
vježbe iz hrvatskog jezika- povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i
realnim životnim situacijama- doživjeti i razumjeti sadržaj kazališne predstave
NOSITELJI Učenici 1.razreda OŠ Đure Prejca Desinić; učiteljica: Ivana Š. KrklecNAČIN
REALIZACIJEJednodnevni posjet Zagrebu-promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Svibanj 2017.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-učenici će stečena znanja koristiti na satovima prirode i društva kao i u svim ostalim predmetima , a posebice koristiti ga u svakodnevnom životu-usmeno i pismeno –doživljaj ZOO-a, izlaganje radova na panou.
TROŠKOVNIK Troškovi prema izračunu putničke agencije - troškove snose roditelji učenika
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - Pregrada - OŠ Đure Prejca Desinić, 1.razredCILJEVI -upoznati Pregradu – razgled grada , posjet pošti , ljekarni, banci
41
-razviti pozitivan stav prema različitim zanimanjima ljudi-upoznati brežuljkasti kraj tijekom vožnje te dijelove Krapinsko – zagorske županije- poticati i razvijati odgovorno ponašanje svih sudionika prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini uključujući okoliš, školu, kulturne ustanove koje posjećujemo( GOO )
- razvijati uočavanje, istraživanje i sudjelovanje u raspravama o pitanjima koja su važna za život(GOO)
- naučiti koristiti više različitih izvora informiranja (izvornu stvarnost )- GOO
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika - povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI učenici i učiteljica Ivana Šimunić Krklec
NAČIN REALIZACIJE
-jednodnevni posjet Pregradi - promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Travanj 2017.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici će stečena znanja koristiti u školi i u svakidašnjem životu
TROŠKOVNIK Prema potrebi
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA- ZAGREB, OŠ Đure Prejca Desinić, 2.razred
CILJEVI
-posjetiti grad Zagreb, razgledati ga i upoznati njegove znamenitosti- upoznati i razgledati promet u gradu ( posjet Autobusnom i Željezničkom kolodvoru)- posjetiti i razgledati Školski muzej uz stručno vodstvo- posjetiti kazalište kao kulturnu ustanovu- poticati i razvijati odgovorno ponašanje svih sudionika prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini uključujući okoliš, školu, kulturne ustanove koje posjećujemo( GOO )
- razvijati uočavanje, istraživanje i sudjelovanje u raspravama o pitanjima koja su važna za život(GOO)
- naučiti koristiti više različitih izvora informiranja (izvornu stvarnost )- GOO
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika
- povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI Učenici 2.razreda OŠ Đure Prejca Desinić; učiteljica: Mirjana KrupljaninNAČIN
REALIZACIJEJednodnevni posjet Zagrebu-promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Listopad 2016.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-učenici će stečena znanja koristiti na satovima prirode i društva kao i u svim ostalim predmetima , a posebice koristiti ga u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK Troškovi prema izračunu putničke agencije - troškove snose roditelji učenika
42
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - VARAŽDIN- OŠ Đure Prejca Desinić, 2.razred
CILJEVI
-upoznati Varaždin – gradsku jezgru i njegove znamenitosti- posjetiti i razgledati Entomološki muzej-zbirku kukaca-upoznati brežuljkasti kraj tijekom vožnje te dijelove Krapinsko – zagorske županije- poticati i razvijati odgovorno ponašanje svih sudionika prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini uključujući okoliš, školu, kulturne ustanove koje posjećujemo( GOO )
- razvijati uočavanje, istraživanje i sudjelovanje u raspravama o pitanjima koja su važna za život(GOO)
- naučiti koristiti više različitih izvora informiranja (izvornu stvarnost )- GOO
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika - povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI Škola, turistička agencija, učenici i učiteljica Mirjana Krupljanin
NAČIN REALIZACIJE
-jednodnevni posjet Varaždinu - promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Travanj 2017.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici će stečena znanja koristiti u školi i u svakidašnjem životu
TROŠKOVNIK Troškovi prema izračunu putničke agencije- troškove snose roditelji učenika
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA- Donja i Gornja Stubica, Marija Bistrica -3.a
CILJEVI - upoznati Muzej seljačke bune, Spomenik Matiji Gupcu i Petrici Kerempuhu,upoznati svetište Majke Božje Bistričke i legendu o Crnome kipu(„Legenda o črnomu kipu“)- upoznati brežuljkasti zavičaj i njegovo gospodarstvo, upoznati Krapinsko – zagorsku županiju (GOO)
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika, vjeronauka
- povezivanje teorijske nastave s praktičnom,učenje u stvarnim realnim životnim situacijama
NOSITELJI Škola, turistička agencija, učenici i učiteljica Gordana Reljić
NAČIN REALIZACIJE
- promatranje,istraživanje,iskustveno učenje, razgovor,donošenje zaključaka
VREMENIK Svibanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-učenici će stečena znanja koristiti na satovima prirode i društva kao i u svim ostalim predmetima
TROŠKOVNIK Troškovi prema izračunu putničke agencije- troškove snose roditelji učenika
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - KUMROVEC , KLANJEC, KRAPINA – 3.a
43
CILJEVI
-upoznati Kumrovec , Klanjec i Krapinu kao turistička mjesta te njihov značaj u kulturno- povijesnom smislu za Krapinsko – zagorsku županiju- razgledati i upoznati muzej na otvorenom Staro selo Kumrovec, spomenik Josipu Brozu Titu kao povijesnoj ličnosti-upoznati Krapinu kao središte Krapinsko-zagorske županije te župana Željka Kolara poslove koje župan obavlja(GOO)- razgledati i upoznati Gradsku knjižnicu i čitaonicu Antun Mihanović u Klanjcu, Crkvu navještenja blažene djevice Marije i Franjevački samostan te spomenik Antunu Mihanoviću- upoznati Galeriju Antuna Augustinčića te poticati pristojno ponašanje u galeriji, upoznati pojmove kipar, torzo, akt, portret- razgledati spomenik hrvatskoj himni kod Zelenjaka
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika - povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI Škola, turistička agencija, učenici i učiteljica Gordana Reljić
NAČIN REALIZACIJE
-jednodnevni posjet Klanjcu ,Kumrovcu i Krapini - promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Listopad 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici će stečena znanja koristiti u školi i u svakidašnjem životu
AKTIVNOST Škola u prirodi – Puntižela (ili drugo mjesto na Jadranskom moru-prema odabiru roditelja)
CILJEVI
- upoznati prirodno – zemljopisna obilježja primorske Hrvatske
- upoznati gospodarske djelatnosti primorske Hrvatske
- upoznati povijesne i kulturne znamenitosti primorske Hrvatske
- posjetiti i upoznati život na otocima
- upoznati i druga turistička mjesta
- razvijati ljubav prema posebnostima i ljepotama otoka
- razvijati ekološku svijest o očuvanju Jadranskog mora i otoka
- osamostaljivanje učenika, stjecanje samopouzdanja
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, govorne vježbe iz hrvatskog jezika
povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI Učenici 3.razreda OŠ Đure PrejcaDesinić; učiteljica: Gordana Reljić,putnička agencija,roditelji,stručna služba Škole
NAČIN REALIZACIJE
-višednevni posjet Jadranskom moru-promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka,bilježenje,opažanje
VREMENIK Rujan 2017.
44
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-učenici će stečena znanja koristiti na satovima prirode i društva kao i u svim ostalim predmetima , a posebice koristiti ga u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK Troškove putovanja snose roditelji učenika
AKTIVNOST Škola u prirodi - Puntižela - PŠ VELIKA HORVATSKA- 4. c razred
CILJEVI -upoznati primorski zavičaj i njegove znamenitosti kao i posebnosti u usporedbi sa brežuljkastim zavičajem
NAMJENA - učenje i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva, hrvatskog jezika, engleskog i njemačkog jezika, glazbene i likovne kulture, govorne vježbe iz hrvatskog jezika - povezivanje teorijske nastave s praktičnom, učenje u stvarnim i realnim životnim situacijama
NOSITELJI Škola, turistička agencija, učenici i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE
- višednevni posjet - promatranje, istraživanje, iskustveno učenje, razgovor, donošenje zaključaka
VREMENIK Rujan 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- učenici će stečena znanja koristiti u školi i u svakidašnjem životu
TROŠKOVNIK Troškovi prema izračunu putničke agencije- troškove snose roditelji učenika ( oko 1500 kn )
45
46
TERENSKA NASTAVA
Škola u prirodi Puntižela 2016.
Posjet Saboru i razgledavanje Zagreba - glavnog grada RH
Upoznati primorski kraj i poluotok Istru, Nacionalni park Brijuni
Upoznati glavni grad RH i njegov kulturno-povijesni značaj
Koristiti stečena znanja na nastavi PID-a
Koristiti stečena znanja o glavnom gradu
učiteljice Mirjana BobinacI Božica Mandić
učiteljice Mirjana Bobinac, Božica Mandić i Lidija Bucifal
Metoda razgovora, demonstracije Šetnja, plivanje, prezentacije, animacije, kvizovi
Metoda razgovora, šetnja
-rujan 2016.
- svibanj
Foto zapisi, prezentacija
Izrada plakata u razredu, foto zapisi
Aktivnost Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije
Vremenik Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
IZVANUČIONI-ČKA NASTAVAŽivot biljaka i životinjaKruženje vode u prirodiTravnjak i šumaPrirodno zemljopisna obilježja zavičajaPromet u zavičaju
Upoznati živu i neživu prirodu kao dio okoliša koji je stvorio čovjek, poticati pravilan odnos prema prirodi
Snalaziti se u prirodi, poznavati biljke i životinje zavičaja i njihovu važnost za život ljudi Poznavati obnovljive izvore energijeUpoznati vrste prometa i promet u zavičaju
učiteljicaMirjana Bobinac
metoda razgovora, demonstracije
-rujan 2016. – lipanj 2017.
Izrada plakata, sakupljanje biljaka u herbarij
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – PREGRADA
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 1. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Jesen 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 1. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
47
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 2. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Jesen 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – VARAŽDIN
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 2. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
48
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – KLANJEC, KUMROVEC, KRAPINA
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 3. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Jesen 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZABOK, GORNJA STUBICA, MARIJA BISTRICA
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 3. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
49
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB (kazalište, aerodrom)
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 4. razreda, PŠVinagora i PŠ Velika Horvatska
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Prosinac 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB (Sabor, Gornji grad)
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 4. razreda, PŠVinagora i PŠ Velika Horvatska
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
50
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 5. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Jesen 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – KRAPINA, TRŠKI VRH
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 5. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
51
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB
CILJEVIRazvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo. Prepoznati u ekumenizmu zadaću zbližavanja pojedinih Crkvi, promicati i tolerirati odnos prema drugim kršćanskim vjeroispovijestima.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.Biti sposoban za preuzimanje zajedničke odgovornosti u poštivanju drugih vjerskih zajednica i založiti se u naporu « Da svi budu jedno». Prepoznati važnost poznavanja, prihvaćanja i poštivanja različitosti.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 6. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Jesen 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – SISAK, ČIGOĆ, SAMOSTAN BREZOVICA
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 6. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
52
AKTIVNOST IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZAGREB
CILJEVI Razvijati osjećaj zahvalnosti Bogu. Produbiti i izgraditi stav prema darovima Božjim, promicanje dostojanstva ljudske osobe i humanijih odnosa u društvu. Poticati na koristan rad i razvijanje osjećaja za lijepo.
NAMJENA Neposredno doživjeti ljepotu Božjeg stvaranja i čovjekovih djela.
NOSITELJI Vjeroučiteljica Anita Matuša Popović i vjeroučenici 7. Razreda
NAČIN REALIZACIJE
Cjelodnevna nastava
VREMENIK Proljeće 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje se može provoditi praćenjem aktivnosti te kroz usmenu komunikaciju. Opisno vrednovanje. Realizacija ovog programa trebao bi biti glavni razlog zadovoljstva učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece.Rezultat ovog plana trebalo bi biti radost i zadovoljstvo vjeroučenika.
TROŠKOVNIK Izbor najpovoljnije ponude prijevoznika, odabir prema Pravilniku. Prijevoz i cijenu smještaja financiraju obitelji .
53
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA – PŠ VINAGORA 2016. – 2017.
Naziv aktivnosti Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti
Nositelj aktivnosti
Način realizacije Vremenik aktivnosti
Troškovnik Način vrednovanja
IX. Prostor škole
Jesen u prirodi
Snalaženje u prostoruBrežuljkasti zavičaj
Škola u prirodi – 3. i 4. razredPuntižela
Upoznati školu i njenuunutrašnjostUočiti promjene oko nas, uočavanje promjena u prirodi i razlikovanje godišnjih doba. Prepoznavanje osnovnih vrsta drveća i biljaka, te razlikovati rad ljudi.
Odrediti stajalište, obzor, strane svijeta
Obogatiti iskustva učenika promatranjem, doživljavanjem i prikazivanjem nastavnih sadržaja
Orijentacija u prostoru
Uočiti promjene u prirodi
Orijentacija u prostoru
Učiteljice i učenici Šetnja po školi
Odlazak u prirodu oko škole
1 šk. sat
1 šk. sat
2 školska sata
nema opisno
54
X. Kazalište – Zagreb(Sabor, Gornji Grad)
Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, upoznati značajne građevine u mjestu
Učiteljice i učenici Odlazak u kazalištei gledanje predstave
Predavanje prometnog policajca
Posjet knjižnici
4 šk. sata
2 šk. sata
2 šk. sata
Slobodno virijeme, subota
Cijena ulaznice i prijevoza
Opisno
opisnoopisno
XI. Promet u naselju
Posjet školskoj knjižnici
Posjet Gradskoj knjižnici PregradaObrtnička radionica
Mjesec knjige
Županijsko središte, kulturno-povijesni spomenici brežuljkastog zavičaja
Sigurnost u prometu
Razumjeti važnost knjižniceRazumjeti važnost rada
Snalaženje u naselju uz pomoć plana
Usvojiti pravila ponašanja u prometu
Snalaženje u knjižniciSnalaženje u školskojknjižnici
Učiteljice i učenici, roditelji,vatrogasci
Učiteljice, knjižničarke i učenici, roditelji Razgledavanje
knjižnice
2 šk. sata
2 šk. sata
Cijena prijevoza opisno
XII.
Božićna priredba Prisjećanje božićnih običaja
Obilježiti i proslaviti
Učiteljice i učenici Školska priredba 1 šk. sat prijevoz opisno
55
Božić
I. Pozdrav zimi
Vatrogasna postaja
Ponoviti obilježjaZime, učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, doživjeti prirodu svim osjetilima, uočavati i povezivati uzroke i posljedice promatranih pojava, razumjeti međusobnu ovisnost ljudi i prirode
Upoznati vatrogasce, djelatnost, DVD
Uočiti promjene oko nas
Spoznati zdr. ustanove koje najčešće koristimo te imenovati ih
Upoznati mjere opreza, uočiti opasnost i štetne posljedice požara
Učiteljice i učenici, roditelji
Učiteljice i učenici, roditelji, članovi DVD-a
Odlazak u prirodu oko škole
Odlazak u Desinić
Vatrogasni dom na Vinagori
1 šk. sat
3 šk.sata
2 sata
Cijena prijevoza
opisno
II. Sportske igre na snijegu
Doprinijeti razvoju svijestio potrebi kretanja
Razvijanje sportskog duha i jačanju tijela
Učiteljice i učenici Igre na pripremljenom poligonu
2 šk. sata Nema opisno
56
III.
Pozdrav proljeću
Vode zavičaja - potok
Primijetiti obilježjaproljeća
Uočiti promjene oko nas, razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanje, opisivanje i bilježenje promjena u prirodi, razvijanje sposobnosti služenja bilješkama, spoznavanje glavnih obilježja godišnjih doba, povezivanje vremenskih promjena i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te rad ljudi, poticanje na pravilno i kvalitetno korištenje slobodnog vremena
Učiteljice i učenici Odlazak u prirodu oko škole
1 šk. sat opisno
IV.
Travnjak, šuma
Zdravstvene
Upoznati biljne i životinjske zajednice travnjaka i šume
Stvaranje sustava stjecanja znanja i vještina izvan školskih okvira
Razlikovati biljke i životinje travnjaka, šume zavičaja, razumjeti važnost
Učiteljice, učenici, vatrogasci
Vatrogasni dom na Vinagori
Šuma, travnjak
2 šk.sata
3 šk.sata
nema
nema
opisno
57
ustanove( Dom zdravlja, Ljekarna) Desinić
Upoznati zdravstvene radnike
V.
Učiteljice, učenici Odlazak
Odlazak u prirodu oko škole
5 šk. sati
5 šk. sati
4 – 7 dana
Cijena ulaznice i prijevoza, turističke agencije
opisno
VI. Likovna radionica: Okoliš škole
Doprinijeti razvoju svijestio umjetnosti
Razvijanje likovnogstvaralaštva i estetike
Učiteljice i učenici Slikanje u dvorišnom prostoru škole
2 školska sata opisno
58
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA – Hrvatski jezik V.r./VI. r./VII.r. i VIII.r.(Kazališne predstave i/ili filmske projekcije)
CILJEVI
- osposobiti učenike za praćenje kazališne ili filmske predstave- razvijati sposobnosti izražavanja stavova i razmišljanja- razvijati pozitivan odnos prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti- razvijati spoznaju o kazališnoj i filmskoj umjetnosti kao o načinima
prenošenja poruka- prepoznavati izražajna sredstva u kazališnoj i filmskoj umjetnosti te ih
uspoređivati sa izražajnim sredstvima u književnosti- razumjeti pojmove scenografa, scenarija, scene, režisera, kostimografa....- uspoređivati književna djela i kazališne predstave odnosno filma- razumjeti pojam adaptacije književnog djela- razumjeti pojam dramatizacije književnog djela- utjecati na oblikovanje učenika kao na buduću kazališnu i filmsku publiku- razvijati osjećaj za estetiku- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NAMJENA- razvijanje navike posjete kazalištu/kinu- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NOSITELJI - učenici V., VI., VII. r. i VIII.r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - u jednom od polugodišta jedan sadržaj za svaki razred (ostvarivanje ovisi o
repertoaru kazališta i kina)
VREMENIK - studeni/prosinac; travanj/svibanj
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - izračun troškova prema cijeni puta i ulaznica
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA – Hrvatski jezik/VI. r.Opis otvorenog prostora - Čigoč/Sisak
CILJEVI
- osposobiti učenike za stvaranje opisa vanjskog prostora- razvijati sposobnosti izražavanja stavova i razmišljanja- razvijati sposobnost uočavanja detalja- razvijati sposobnost točnog i primjerenog pisanog izražavanja- primjenjivati spoznaje o opisu vanjskog prostora- razvijati osjećaj za estetiku- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NAMJENA
59
- razvijanje sposobnosti stvaranja opisa prema planu opisa- razvijati sposobnosti uočavanja i pisanog izražavanja- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NOSITELJI - učenici VI. r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu u sklopu predmetnog područja jezično izražavanje i
stvaranje
VREMENIK - travanj/svibanj
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - izračun troškova prema cijeni puta
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA – Hrvatski jezik/VII.r.Opis otvorenog prostora i izražavanje pjesničkim slikama – Plitvička jezera
CILJEVI
- osposobiti učenike za stvaranje opisa vanjskog prostora- razvijati sposobnosti izražavanja stavova i razmišljanja- razvijati sposobnost uočavanja detalja- primjenjivati spoznaje o pjesničkim slikama u pisanju opisa otvorenog
prostora- stvarat primjere različitih vrsta pjesničkih slika s obzirom na to kojim je
osjetilima doživljen prostor- razvijati sposobnost točnog i primjerenog pisanog izražavanja- primjenjivati spoznaje o opisu vanjskog prostora- razvijati osjećaj za estetiku- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NAMJENA - razvijanje sposobnosti stvaranja opisa- razvijanje sposobnosti oblikovanja pjesničkih slika- razvijati sposobnosti uočavanja i pisanog izražavanja- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NOSITELJI60
- učenici VII. r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu u sklopu predmetnog područja jezično izražavanje i
stvaranje
VREMENIK - listopad/početak studenoga
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - izračun troškova prema cijeni puta
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA – Hrvatski jezik/VIII. r.Domoljubna poezija i proza - Vukovar
CILJEVI- osposobiti učenike za razumijevanje i percepciju domoljubne književnosti- razvijati sposobnosti izražavanja stavova i razmišljanja- razvijati sposobnost uočavanja detalja- primjenjivati spoznaje o domoljubnoj poeziji i prozi- razvijati osjećaj za estetiku- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama
NAMJENA - razvijanje sposobnosti tumačenja i razumijevanja domoljubne književnosti- razvijati sposobnosti uočavanja te pisanog i usmenog izražavanja stavova i
razmišljanja- razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima i u javnim ustanovama-
NOSITELJI - učenici VIII. r.- Gordana Bartol, učiteljica Hrvatskoga jezika
NAČIN REALIZACIJE - prema planu i programu u sklopu predmetnog područja književnosti
VREMENIK- prvo odgojno-obrazovno razdoblje
61
-NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - terensku nastavu financira Ministarstvo
AKTIVNOST Terenska nastava, Zagreb
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Anita Padovan, učiteljica Engleskoga jezika
SUDIONICI Učenici 6. razredaVREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Približiti učenicima kulturu zemalja engleskog govornog područja kroz filmove na engleskom jeziku te vokabular povezati s gradivom Engleskog jezika.
NAMJENAAKTIVNOSTI
Gledanje filmova kao sredstvo učenja jezika.
NAČIN REALIZACIJE
Posjeta Zagrebu
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Izrada plakata, kviz o filmu koji su pogledali u kinu.
TROŠKOVNIK Troškovi odlaska na terensku nastavu i kopiranja materijala
AKTIVNOST Posjete Arheološkom muzeju, Zoološki vrt Maksimir i kazalištu.
62
CILJEVI Usvajanje ključnih pojmova. Poticanje interesa za kulturnu baštinu.
NAMJENA Razgledavanje Arheološkog muzeja i Zoološkog vrta.
NOSITELJI Učitelji (Milkica Vincetić) i učenici
NAČIN REALIZACIJE
Posjet Zagrebu- Zoološki vrt Arheološki muzej Kazalište
VREMENIK listopad 2016.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
Na osnovu promatranja napraviti sliku životinja.
TROŠKOVNIK Ovisi o cjeniku i ponudi agencije na bazi cijene puta i ulaznica.
AKTIVNOST Posjete: Muzeju revolucije, Meteorološkoj stanici, Gradskoj knjižnici i svetištu Trški Vrh
CILJEVI Usvajanje ključnih pojmova. Razvijanje interesa za kulturnu baštinu.
NAMJENA Razgledavanje kulturnih znamenitosti grada Krapine.
NOSITELJI Učitelji (Milkica Vincetić ) i učenici
NAČIN REALIZACIJE
Posjet u Krapini
VREMENIK Travanj ili svibanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Na osnovu promatranja napraviti crtež ili sliku viđenog.
TROŠKOVNIKOvisi o cjeniku i ponudi agencije na bazi cijene puta i ulaznica.
NAZIVAKTIVNOSTI
Krapina-Muzej krapinskih neandertalaca
CILJAKTIVNOSTI
Poticanje na samostalno učenje i usvajanje uspješnih strategija učenjai služenja znanjem pripremajući ih na cjeloživotno učenje.Razvijanje interesa za izučavanje povijesti i zanimanja za sadašnjost.Razvijanje radoznalosti i poticanje učenika na odgovoran odnos premapovijesnoj baštini.
63
NAMJENAAKTIVNOSTI
Realizacija nastavnog plana i programa za šk.god.2016./2017.Približiti učenicima sadržaje vezane za nastavu povijesti petogarazreda – život ljudi u prapovijesti.Poticanje učenika na cjeloživotno učenje.
NOSITELJIAKTIVNOSTI
Učenici 5.a razredaUčiteljica povijesti Nada Kujundžić
NAČINREALIZACIJEPROGRAMA
Jednodnevna terenska nastava U korelaciji s Geografijom, Hrvatskim jezikom,Vjeronaukom,Njemačkim jezikom,Likovnom kulturom
VREMENIKAKTIVNOSTI
Školska godina 2016/2017..-travanj/svibanj
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
U diskusiji i prezentaciji prikupljenog materijala pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj povijesnog mišljenja.Pismeno izvješće o provedenoj terenskoj nastavi(prema pitanjima i natuknicama)Izrada i prezentacija plakata.Crtežom izraziti svoje dojmove o viđenim eksponatima.
TROŠKOVNIKCijena ulaznice i autobusne karte.Troškovi potrebni za izradu plakata (hamer-papir,kolaž-papir,papir A4 format,ljepilo)
AKTIVNOSTI Zagreb-Arheološki muzej
CILJEVIStjecati znanja o razdoblju prapovijesti,antici i egipatskoj povijesti.Usvojiti znanja o životu ljudi u prapovijesno doba te njihovu napretku.Utvrditi znanja o povijesnim izvorima i povijesnim razdobljima.
NAMJENARazgledom postava Arheološkog muzeja približiti učenicima sadržaje vezaneza nastavu povijesti petoga razreda.Na osnovu sadržaja i eksponata dati vlastitu ocjenu događaja i proučenih razdoblja.
NOSITELJIUčenici 5.a Učiteljica povijesti Nada Kujundžić
NAČINREALIZACIJE
Jednodnevna terenska nastava u korelaciji s drugim nastavnim predmetima
VREMENIK Listopad/studeni- školska godina 2016../2017.
64
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
Razgovor s učenicima.Pismeno izvješće učenika o provedenoj terenskoj nastavi(prema pitanjima i natuknicama).Crtežom izraziti svoje dojmove o viđenim eksponatima.Prikupljanje materijala (crteži,fotografije,bilješke učenika) te izrada i prezentacija plakata.
TROŠKOVNIKCijena autobusne karte, ulaznice i stručnog vodstva za Arheološki muzej.Troškovi potrebni za izradu plakata (hamer-papir,kolaž-papir,papir A4 format,ljepilo)
AKTIVNOSTI Zagreb-Hrvatski sabor
CILJEVI Edukacija i upoznavanje učenika sa lokacijom,zgradom,dvoranama,radom te zadaćama Hrvatskog sabora,njegovom poviješću,izgledom,političkim životom.
NAMJENA Razvijanje svijesti o bitnosti nositelja zakonodavne vlasti u RH,njegovoj funkciji i ulozi kroz povijest.Informirati učenike o izgledu zgrade i njezinoj lokaciji u gradu Zagrebu,kako izgleda danas i kako je izgledala nekad.
NOSITELJI Učenici osmih razreda (8.a,8.b)Učiteljica povijesti Nada Kujundžić
NAČIN REALIZACIJE Cjelodnevna terenska nastava u pratnji učitelja.
U korelaciji s drugim nast.predmetima.
VREMENIKDrugo polugodište školske godine 2016./2017.
NAČINVREDNOVANJAI KORIŠTENJAREZULTATA
Kroz razgovor, analizu viđenog i analizu materijala dobivenih u Saboruučenici će napisati eseje i na taj način dati vlastitu ocjenu događaja i pokazati usvojenost gradiva i razumijevanje nastavnih sadržaja.Izrada i prezentacija plakata ili ppt prezentacije-Institucije i simboli hrvatske državnosti
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte Desinić-Zagreb.Troškovi potrebni za izradu plakata.
65
AKTIVNOSTI Posjet gradu Vukovaru
CILJEVI
Upoznati se sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu.Učiti o Domovinskom ratu,vukovarskoj tragediji,ali i o miru i toleranciji.Posjetiti mjesta stradanja.Razvijati negativan stav prema ratu kao načinu rješavanja problema.
NAMJENA
Odgoj i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim vrijednostima i ljudskim pravima.Njegovati ljubav prema domovini i razvijanje osjećaja pripadnosti narodu.Poticanje razvijanja svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta.
NOSITELJI
Učiteljica povijesti Nada KujundžićUčitelji pratiteljiUčenici 8.a i 8.b razredaMZOSMinistarstvo braniteljaMemorijalni centar Domovinskog rata Vukovar
NAČIN REALIZACIJEPROGRAMA
Dvodnevna terenska nastava-obilazak grada Vukovara,posjet spomen-domu Ovčara,Muzejsko-memorijalnom centru,Muzejskom prostoru „Mjesto sjećanja-vukovarska bolnica 1991,g“
VREMENIK Drugo polugodište školske godine 2016./2017.
TROŠKOVNIK Troškove snosi Ministarstvo branitelja
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
Nastavni listići(bitka za Vukovar-mjesta stradanja)Na temelju fotografija,bilješki i dojmova učenici će napisati eseje o stradanju Vukovara i njegovih stanovnika u ratu.Izrada i prezentacija powerpoint prezentacije Vukovar-nekad i danas
66
AKTIVNOSTI Sisak-utvrda Stari grad
CILJEVI Približiti učenicima vrijeme velikih bitaka protiv Osmanlija.Proširiti znanjao bitki kod Siska 1593.g.Razvijati pozitivan stav prema materijalnim ostacima srednjega i novoga vijeka i nužnosti očuvanja nacionalne baštine.Poticati kod učenika domoljublje i težnju za očuvanjem hrvatskog identiteta.
NAMJENA Povezati gradivo i nastavne sadržaje šestoga razreda sa predavanjem i izloženim eksponatima u sisačkom Starom gradu-Utvrdi.Na osnovi sadržaja dati vlastitu ocjenu događaja i proučenog razdoblja.
67
NOSITELJI Učenici 6.a i 6.b razredaUčiteljica povijesti Mirjana Vrančić
NAČINREALIZACIJE Cjelodnevna terenska nastava u korelaciji s drugim nastavnim predmetima
VREMENIK mjesec travanj/svibanj,školska godina 2016./2017.
NAČINVREDNOVANJAI KORIŠTENJAREZULTATA
Učenici će,uz stručno vodstvo,razgledati unutrašnjost utvrde i maketu bitke kod Siska,voditi bilješke,crtati i fotografirati.U razredu,na satu povijesti,prezentirat će prikupljeni materijal i napisati eseje o provedenoj terenskoj nastavi.
TROŠKOVNIK Cijena ulaznice i autobusne karte
AKTIVNOSTI Zagreb-obilazak sakralnih objekata-bogomolja(grkokatolička crkva,sinagoga,džamija)
CILJEVI Poticanje interesa za različite kulture.Prepoznati glavna obilježja pojedinih religija i vjerskih zajednica.Razvijati pozitivan stav prema vjerskoj toleranciji i različitim kulturama.Poticanje multikulturalnosti i svijesti o važnosti poznavanja i očuvanja kulturne baštine,kako vlastite tako i svjetske.
NAMJENA Proširivanje nastavnih sadržaja iz povijesti u 6.razredu.Razvijanje i njegovanje opažanja,mišljenja,otvorenosti za nova iskustva učenja.
NOSITELJI Učenici 6.a i 6.b razredaUčiteljica povijesti Mirjana Vrančić
68
NAČINREALIZACIJE Jednodnevna terenska nastava u korelaciji s drugim nastavnim predmetima
VREMENIK Mjesec listopad/studeni, školske godine 2016./2017.
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
Kroz razgovor,analizu viđenog i analizu prikupljenog materijala učenici će pokazati usvojenost gradiva i svoje razumijevanje nastavnih sadržaja.Nekoliko učenika će prezentirati svoje istraživačke sadržaje (bilješke,fotografije,dojmove,crteže) u obliku powerpoint prezentacije.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte Desinić-Zagreb
AKTIVNOSTI Zagreb-Tehnički muzej
CILJEVIUsvajanje sadržaja bitnih za razumijevanje povijesnih pojava i procesa,razvojadruštva,kulture,znanosti i gospodarstva.Razvijanje interesa za izučavanje povijesti i zanimanja za sadašnjost,odnosnorazvijanje pov.mišljenja.Razvijanje radoznalosti i poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnojbaštini.
NAMJENA Produbljivanje nastavnih sadržaja iz povijesti u 7.razredu.Približiti učenicima sadržaje vezane za 1.i 2.industrijsku revoluciju.
69
NOSITELJIUčenici 7.a,b razredaUčiteljica povijesti Mirjana Vrančić
NAČINREALIZACIJE Jednodnevna terenska nastava u korelaciji s drugim nast.predmetima
VREMENIK Školska godina 2016./2017.-mjesec svibanj
NAČINVREDNOVANJAI KORIŠTENJAREZULTATA
Pismeno izvješće o provedenoj terenskoj nastavi(prema pitanjima i natuknicama)U diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja.Prezentirati prikupljeni materijal-izrada plakata.
TROŠKOVNIK Cijena ulaznice i autobusna karte
-AKTIVNOST Peti razred/ KRAPINA-meteorološka postaja-GEOGRAFIJA
CILJEVI Poticanje na samostalno učenje.Proširiti znanje vezano za vrijeme te upoznati se sanapravama koje služe u određivanju vremenski elemenata koji se prikupljaju u meteorološkoj postaji,a koriste se za vremensku prognozu i određene znanstvenesvrhe.
NAMJENA Realizacija nastavnog plana i programa
NOSITELJI Učiteljica geografije Nada Kujundžić i učenici petih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Poludnevna terenska nastava
70
VREMENIK Krajem 4.mjeseca školska godina 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
U prikazivanju razumijevanja nastavnih sadržaja služiti se prikupljenim materijalom, plakatom i demonstracijom.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte
AKTIVNOST Šesti razred/ Zagreb-bogomolje-GEOGRAFIJA
CILJEVI Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i sadašnjosti.Razvijati vjersku toleranciju.Poštivanje svih vjeroispovijesti i ostvarivati kvalitetan odnos pravilnim dijalogom prema drugačijem.
NAMJENA Produbljivanje nastavnih sadržaja iz povijesti i geografije.
NOSITELJI Učiteljica povijesti i geografije Nada Kujundžić i učenici šestih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Dnevna terenska nastava
VREMENIK Tijekom 10. mjeseca 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Prezentacijom prikupljenog materijala kroz razgovor pokazati razumijevanje za nastavne sadržaje.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte.
AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA - 5. razredZoološki vrt grada Zagreba
CILJEVI - upoznati osnovna obilježja različitih životinjskih skupina- razviti sposobnost promatranja i uočavanja različitosti odnosno sličnosti između pojedinih vrsta životinja- potaknuti učenike na uočavanje velike bioraznolikosti životinjskih vrsta te na zaključak o njihovoj važnosti, sve većoj ugroženosti i potrebi zaštite i očuvanja
NAMJENA - produbljivanje i proširivanje znanja o životinjskom svijetu - zorno upoznavanje sa životinjama u Zoološkom vrtu i njihovom
71
rasprostranjenosti na Zemlji- osvještavanje problema o ugroženost pojedinih životinjskih vrsta- razvijati interes za prirodu i živa bića u njoj- poticati na analiziranje i kritičko mišljenje, na uspoređivanje i sintetiziranje
NOSITELJI - učenici 5.a razreda- učiteljica Prirode Mirela Levačić Cvok
NAČINREALIZACIJE - obilazak Zoološkog vrta
- kroz edukacijski program, učenici će pomoću istraživanja, mjerenja, opažanja te ostalih usmjerenih aktivnosti svladati gradivo predviđeno nastavnim planom i programom za peti razred
VREMENIK - listopad, 2016.godine
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
- učenici će kroz razgovor pokazati usvojenost gradiva i razumijevanje nastavnih sadržaja- rezultate koristiti za daljnji rad u nastavi
TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza, ulaznice za Zoološki vrt i edukacijskog programa
AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA - 6. razredČigoč
CILJEVI - ponoviti, utvrditi i proširiti usvojene nastavne sadržaje o pticama močvaricama i parku prirode Lonjsko polje- istaknuti potrebu očuvanja i zaštite rijetkih i posebno vrijednih poplavnih i močvarnih područja uz kopnene vode te ih povezati s razlozima ugroženosti
NAMJENA - učenje iz neposredne stvarnosti, te razvijanje suradničkog odnosa među učenicima- ukazati učenicima na bogatstvo hrvatske prirodne i kulturne baštine
NOSITELJI - učenici 6.a i 6.b razreda- učiteljica Prirode Mirela Levačić Cvok
72
NAČINREALIZACIJE
- posjet europskom selu roda - Čigoč- edukativni program za učenike Bijela roda u Čigoču
VREMENIK - travanj 2017. Godine
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
- ispunjavanje radnih listića- zapažanja učenika, bilješke- analiza i vrednovanje po dolasku sa izleta- praćenje i bilježenje učenikovih postignuća- prikupljanje materijala (crteži,fotografije,bilješke učenika) te izrada i prezentacija plakata i/ili prezentacije
TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza i edukativnog programa - troškovi potrebni za izradu plakata (hamer papir,ljepilo)
AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA - 7. razredPrirodoslovni muzej, Botanički vrt - Zagreb
CILJEVI - povezati stečena znanja s novim spoznajama o biljnim i životinjskim vrstama
NAMJENA - učenje iz neposredne blizine, te razvijanje suradničkog odnosa među učenicima- osposobiti učenike za samostalni istraživački način učenja- poticanje istraživanja biljnog i životinjskog svijeta svog zavičaja
NOSITELJI - učenici 7.a i 7.b razreda- učiteljica Biologije Mirela Levačić Cvok
NAČINREALIZACIJE
- posjet Prirodoslovnom muzeju- posjet Botaničkom vrtu
73
VREMENIK - travanj 2017. Godine
NAČINVREDNOVANJA I KORIŠTENJAREZULTATA
- ispunjavanje radnih listića- analiza i vrednovanje po dolasku sa izleta- naučeno primijeniti u nastavi i u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK - prijevoz, ulaznice za Prirodoslovni muzej
AKTIVNOST 7.razred –Zagreb –( Botanički vrt;Prirodoslovni muzej
CILJEVI Razvijati interes za proučavanje prošlosti Zemlje i promjene koje su važne za ZemljuUčiti na muzejskim primjerima i razvijanje navike posjećivanja muzeju.Razvijati interes za očuvanje prirodnog okoliša i biljnih vrsta.Zauzimanje za ekologiju.
NAMJENA Produbljivanje nastavnih sadržaja iz povijesti i geografije.Shvatiti važnost posjećivanja muzeja i botaničkog vrta za proširivanje znanja.
NOSITELJI Nada Kujundžić učiteljica povijesti i geografije i učenici 7.razreda
NAČIN REALIZACIJE
Dnevna terenska nastava
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Svibanj školska godina 2016./2017. Prikupljanjem materijala pokazati interes za nastavne sadržaje te prezentirati prikupljene podatke.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte i ulaznice.
AKTIVNOST 8.razred-Hrvatski sabor-(Geografija)
CILJEVI Razvijanje interesa za upoznavanje institucija vlasti Republike Hrvatske.Razvijati ljubav prema domovini i poštivanje državnih institucija.
NAMJENA Realizacija nastavnog plana i programa.
NOSITELJI Učiteljica geografije i povijesti Nada KujundžićUčenici osmih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Dnevna terenska nastava
74
VREMENIK Tijekom svibnja mjeseca školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Angažirati se u prikupljanju didaktičkog materijala te prezentacijom istog pokazati razumijevanje i interes za geografske sadržaje.Napisati izvješće o provedenoj terenskoj nastavi prema dogovoru.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte
AKTIVNOSTI KRAPINA-Muzej krapinskog neandertalca
CILJEVIRazvijati interes za upoznavanjem evolucije čovjeka i razvijati logično zaključivanje.Upoznavanje života ljudi u razdoblju starijeg kamenog doba i kakve su tragove ostavili iza sebe.
NAMJENAProdubljivanje nastavnih sadržaja iz povijesti petog razreda.
NOSITELJIUčiteljica povijesti i geografije Nada Kujundžić i učenici petih razreda
NAČINREALIZACIJE
Dnevna terenska nastava
VREMENIKU drugom polugodištu školske godine 2016./2017.
NAČINVREDNOVANJA
Prikupljanjem didaktičkog materijala zatim fotografijom ,crtežima ,natuknicama napraviti plakat i prezentirati.
TROŠKOVNIKCijena autobusne karte i ulaznica
75
AKTIVNOSTI Osmi razred-Hrvatski sabor-ZAGREB
CILJ Upoznati se s povijesti Hrvatskog sabora i njegovoj ulozi za samostalnu Hrvatsku.
NAMJENA Produbljivanje nastavnih sadržaja iz geografije.Proširivanje znanja o Republici Hrvatskoj.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica geografije Nada Kujundžić i učenici osmih razreda
NAČIN REALIZACIJE
Dnevna terenska nastava
VREMENIK U drugom polugodištu 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA
Prikupljenim podacima-slikama,natuknicama ,zapisanim sadržajem,napraviti plakat i referat.Prezentirati sadržaj.
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte.
76
4.6. Građanski odgojRazred:1.aPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje*Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a
Realizacija
Hrvatski jezik
1. Ekološka dimenzija
Bumbar i bubamaraČistoća okoliša
2. Ekološka dimenzija
Zašto puž nosi svoju kućicuČistoća okoliša
3. Društvena dimenzija
Predvježbe za početno čitanje i pisanjePostao sam učenik
Likovna kultura 1. Ekološka dimenzija
Eko plakat-čuvajmo okolišČistoća okoliša
2. Društvena dimenzija
Točke i crte koje putujuPostao sam učenik
Glazbena kultura 1. Društvena dimenzija
ŠaputanjaPostao sam učenik
Engleski jezik1. Ekološka
dimenzija
Coloursin Nature!Čistoća okoliša
2. Ekološka dimenzija
From a treeČistoća okoliša
Matematika1. Društvena
dimenzijaOdnosi među predmetimaPostao sam učenik
2. Društvena dimenzija
Brojevi od jedan do petPostao sam učenik
Priroda i društvo 1. Ekološka dimenzijaČistoća okolišaČistoća okoliša
2. Društvena dimenzija
U prvom razredu, život i rad u školiPostao sam učenik
Tjelesna i zdrav-stvena kultura
1. Društvena dimenzija
Elementarne igre bez pomagalaPostao sam učenik
77
2. Društvena dimenzija
Elementarne igre s pomagalimaČistoća okoliša
Vjeronauk1. Ekološka dimenzija Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje
Svojim ponašanjem ne zagađujem okoliš
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a
Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Društvena dimenzija Postao sam učenik
2. Politička dimenzija Razredna pravila
3. Društvena dimenzija Urednost učionice
4. Društvena dimenzija Rad u skupini
5. Društvena dimenzijaKako se ponašamo u knjižnici, kinu, kazalištu
6. Društvena dimenzija Sudjelovanje u životu škole
7. Društvena dimenzijaRazredne vrijednosti, zajedničko druženje
8. Društvena dimenzijaPosuđivanje stvari, čuvanje, vraćanje
9. Društvena dimenzija Četiri čarobne riječi
10. Društvena dimenzija Prijateljstvo
Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Škole za Afriku 1. 3 sata Društvena dimenzija
Solidarnost na djelu 2. 1 satLjudsko-pravna dimenzija,akcija Crvenog križa
78
Terenska nastava 3. 2 sata Kulturološka dimenzija
Jurjevski običaji 4. 4 sata Kulturološka dimenzija
*Područja
LJ-P:ljudsko pravna dimenzija
D:društvena dimenzija
P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
79
Razred:2.aPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje*Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a
Realizacija
Hrvatski jezik
1.Kulturološka dimenzija,Društvena dimenzija
Moja obitelj
2.Kulturološka dimenzija,Društvena dimenzija
Obitelj Pristojnić
Likovna kultura 1.Kulturološka dimenzija,Društvena dimenzija
Znak za razredna pravila
Glazbena kultura 1.
Engleski jezik1. Ekološka dimenzija Save Water!
2.
Matematika1. Društvena dimenzija Zadaci riječima
2. Društvena dimenzija Označavanje dužina
Priroda i društvo 1. Društvena dimenzija U drugom razredu
2. Društvena dimenzija Učenička prava i obveze
Tjelesna i zdrav-stvena kultura
1. Društvena dimenzija Elementarna igra
2. Društvena dimenzija Ciklična kretanja do dvije minute različitim tempom
Vjeronauk 1. Ekološka dimenzija Svijet je čudesan i tajnovit
2.
80
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a
Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Društvena dimenzija Pravila ponašanja 9.
2. Politička dimenzija Razredno rukovodstvo 9.
3. Društvena dimenzija Pravo na različitost 11.
4. Društvena dimenzijaAndersenovo Ružno pače nas uči toleranciji
11.
5. Društvena dimenzijaMi imamo prava, ali i dužnosti
12.
6. Kulturološka dimenzija Dobro je činiti dobro 12.
7. Ekološka dimenzija Prijateljica i ja 1.
8. Ekološka dimenzija Moja osobnost, mane i vrline 3.
9. Ekološka dimenzija Međugeneracijska suradnja 4.
10. Društvena dimenzijaMoj razredni prijatelj i ja na kraju drugog razdoblja
6.
Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Dan jabuka 1. 2 sata Društvena dimenzija
Dan kruha 2. 1 satLjudsko-pravna dimenzija,akcija Crvenog križa
Terenska nastava 3. 3 sata Kulturološka dimenzija
81
Jurjevski običaji 4. 4 sata Kulturološka dimenzija
*Područja
LJ-P:ljudsko pravna dimenzija
D:društvena dimenzija
P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
82
Razred:3.a,učiteljica: Gordana ReljićPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. Političkadimenzija
Medijska kultura:Mate Relja:Vlak u snijeguZnati demokratski upravljati razredom i sudjelovati u demokratskom upravljanju
2.Ljudsko-pravna dimenzija
Lektira:I.Brlić-Mažuranić:Čudnovate zgode šegrta HlapićaUpoznati učenike s pravima,dužnostima,odgovornostima
3. Ekološka dimenzija
Književnost: Mirjana Mrkela: Ime rijeke Čuvamo okoliš-prirodna dobra i njihovo očuvanje , uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i zajednice
4. Kulturološka dimenzija
Književnost: Mladen Bjažić: MaškareUočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočiti važnost iste za budućnost
Likovna kultura 1. Politička dimenzija
Slikarska tekstura- Vlak u snijegu
Kulturološka dimenzija
Ritam i simetrija-Motiv s narodne nošnje našeg kraja
Glazbena kultura 1. Politička dimenzija
Himna zadrugara-pjevanje
2. Kulturološka dimenzija Pjevanje i slušanje kajkavskih pjesama
Engleski jezik1. Ekološka
dimenzija Livingandnon-living
2.
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Pisano zbrajanje brojeva do 100Proizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u zajedničkim društvenim dobrima
Priroda i društvo
1. Kulturološka dimenzija
Prošlost, sadašnjost i budućnostUočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočiti važnost iste za budućnost
2. Kulturološka dimenzija
Iz života naših predakaUočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočiti važnost iste za budućnost
3. Kulturološkadimenzija
Moj zavičaj u prošlostiUočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočiti važnost iste za budućnost
Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. Kulturološka
dimenzija Štafetne igre s pomagalima
83
Vjeronauk1.
Ljudsko-pravna dimenzija
Bog daje deset zapovijedi
2.
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Kućni red škole
2. Razredno rukovodstvo
3. Razredna pravila i posljedice
4. Društvene komunikacijske vještine
5. Upoznajem sebe i druge
6. Kakav okoliš želimo
7. Oprez-internet,mobitel
8. Dan škole
9. Unicefova radionica o nenasilju
10. Radionica: Prekini lanac
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),
10
Škole za Afriku 1 2 sata Društvena dimenzija
Solidarnost na djelu 2. 2 sata Ljudsko-pravna dimenzija,akcija Crvenog križa
Terenska nastava 3. 3 sata Kulturološka dimenzija:Ljudsko pravna dimenzija(posjet županu)
Jurjevski običaji 4. 2 sata Kulturološka dimenzija
Dan kruha 5. 1 sat Društvena dimenzija
6.
7.
8.
9.
*Područja
LJ-P:ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzijaG:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
84
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
85
Razred: 4. aPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. Ekološka dimenzija
Književnost :Božica Jelušić: Ljeskov kraljČuvamo okoliš-prirodna dobra i tako stvaramo okruženje za zdravi život
2. Ljudsko-pravna dimenzija
Učenički rad : Protiv rata sam ja, moja mama i moj tataDječja prava i potrebe
3. Ekološka dimenzija
Književnost: Dragutin Tadijanović : Plakanje stablaČuvamo okoliš-prirodna dobra i njihovo očuvanje , uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i zajednice
4. Kulturološka dimenzija
Književnost: Jadranka Liović: Pokladno veseljeUočiti važnost očuvanja kulturne baštine i uočiti važnost iste za budućnost
Likovna kultura 1. Ekološkadimenzija
Crte prema značenju : Buđenje stablaČuvamo okoliš
2. Ekološka dimenzija
Kompozicija/ Skupljeno-raspršeno: Cvjeta, cvjeta cvijetČuvamo okoliš
Glazbena kultura 1.
Engleski jezik 1. Društvena dimenzija
Green Sports Keep Planet Earth Clean!Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Pisano zbrajanje i oduzimanje: Pisano zbrajanje četveroznamenkastih brojevaProizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u zajedničkim društvenim dobrima
Priroda i društvo
1. Ekološka dimenzija
Priroda : Život biljkeČuvamo okoliš, zdravlje i sigurnost
2. Ekološka dimenzija
Životne zajednice : TravnjakČuvamo okoliš, zdravlje i sigurnost
86
3. Kulturološka dimenzija
Hrvatska u prošlosti : Hrvatska država i borba za domovinuUočiti važnost očuvanja kulturne i povijesne baštine za budućnost
Tjelesna i zdravstvena kultura
1.Društvena dimenzija dimenzija
Štafetne igre s pomagalimaStvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i razlika
2. Društvena dimenzija
Inicijalna mjerenja – Stvaranje razrednog zajedništva-sličnosti i razlike
Vjeronauk 1.
Sat razrednika
Predmet Sat Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 10
Sat razrednog odjela
1. Kućni red škole i naša razredna pravila
2. Kako postati i ostati odgovoran građanin
3. Davanje – primanje – granice koje je poželjno postaviti
4.Dječak kojeg škola nije voljela- prosuđivanje sposobnosti, odskakanje od prosjeka, tolerancija spram različitosti ( Dan tolerancije)
5. Sjeli smo u vremeplov- putujemo kroz prošlost svoje domovine
6. Osobni ciljevi
7. Koliko roditelji imaju vremena za nas
8. Odgovornost za vlastite uspjehe i neuspjehe
9. Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti
10. Usrećite nas- mi djeca želimo
Izvanučioničke aktivnosti
10
Dan kruha 2 sata Društvena-kulturološka dimenzija, obilježavanje tematskih dana
Posjet Saboru 2 sata Ljudsko-pravna dimenzija, dječja prava i potrebe
Jurjevo- kulturološki običaji 3 sata Kulturološka dimenzija
87
Ljekovite biljke naših travnjaka 3 sata Ekološka dimenzija, aktivnost zaštite okoliša
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
PŠ Velika Horvatska, kombinirani razredni odjelPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
88
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. Politička dimenzija
RaspravaRAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
3. Ljudsko-pravna dimenzija
Stvaralačko pisanje – oblikovanje kraćeg sastavka(Da sam predsjednik/predsjednica)RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
4. Kulturološkadimenzija
Obavijest i izvješće o izborima – pisana vježba
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
5. Ljudsko – pravna dimenzija
Sastavak „To nisam ja“SLOBODA IZRAŽAVANJA ILI SLOBODNO IZRAŽAVANJE
6. Ljudsko – pravna dimenzija
RaspravaSLOBODA IZRAŽAVANJA ILI SLOBODNO IZRAŽAVANJE
Likovna kultura 1. Kulturološkadimenzija
CrtanjeTočka i crta, Crte prema značenju Likovni problem: Kompozicija točaka i crta, omjerRAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
3. Ljudsko – pravna dimenzija
Oblikovanje na plohi-slikanje Nastavna tema: PLOHA - Modelacija i modulacijaLikovni problem: Tonovi boje Motiv: S Hlapićem na putu, ilustracijaSLOBODA IZRAŽAVANJA ILI SLOBODNO IZRAŽAVANJE
Glazbena kultura 1. Kulturološkadimenzija
Božićne tradicijske pjesmeSLOBODA IZRAŽAVANJA ILI SLOBODNO IZRAŽAVANJE
2. Kulturološkadimenzija
Lijepa naša, slušanje himneRAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
Engleski jezik
1. Kulturološkadimenzija RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
2. Kulturološkadimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
Njemački jezik1.
2.
Priroda i društvo
1. Ljudsko-pravna dimenzija
Dobrodošli u školu/Ponašanje u školi i odnosi među učenicima/Simboli domovineRAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
2. Ljudsko-pravna dimenzija
U prvom razredu/ Učenička prava i dužnosti/ Zagreb- glavni grad RHRAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
89
Tjelesna i zdrav-stvena kultura
1.
2.
Vjeronauk1.
Ljudsko – pravna dimenzija
2.Ljudsko – pravna dimenzija
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Tko sam ja
2. Naša razredna pravila
3. Izbori za predsjednika i člana Vijeća učenika
4. Poštivanje pravila i autoriteta
5. Ljudska prava
6. Prava djece
7. Nemoj mi se rugati! (Uz Međunarodni dan tolerancije),
8. Andersenovo Ružno pače uči nas toleranciji,
9. Planeta nas daruje i hrani (UZ Dan planeta Zemlje, Moja zelena škola),
10. Svjetski dan sporta,
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Susret s ravnateljicom 1 sat Društvena dimenzija
Posjet županijskom središtu; ustroj vlasti 2
sata Politička dimenzija
90
Radionica s roditeljima – likovna radionica povom blagdana
2 sata Kulturološka dimenzija
Prikupljanje materijala, obrada podataka, sudjelovanje u izradi školskih novina
3 sata Kulturološka dimenzija
Aktivno sudjelovanje u zaštiti i čuvanju okoliša, akciji čišćenja i uređenja okoliša, prikupljanju starog papira i plastike.
2 sata Ekološka dimenzija
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
91
PŠ Vinagora, kombinirani razredni odjelPlan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. Politička dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICAStvaralačko pisanje – oblikovanje kraćeg sastavka; Da sam predsjednik/predsjednica (govorno-
2. Politička dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICAPisanje obavijesti i izvješća o izborima
3. Kulturološkadimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICARasprava – osobine dobrog predsjednika (kampanja)
4. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLATema u poeziji i proziK: Z.Balog: Voda u čaši – interpretacija
5. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLAN.Iveljić: Što ujutro radi cvijet, stvaralačko pisanje
Likovna kultura
1. Politička dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICATočka i crta, Crte prema značenju Likovni problem: Kompozicija točaka i crta, omjer
2. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLAPovršina - Vizualna komunikacijaPloha - Osnovne boje
Glazbena kultura
1. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLATeče, teče bistra vodaRudolf Matz: Humoreska
2. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLAKiša, grupna improvizacijaMlinček, Hrvatsko zagorje
Matematika 1.Ljudsko-pravna dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICABrojenje glasova i prikaz rezultata izbora, zadaci zadani riječima
Priroda i društvo1.
Ljudsko-pravna dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICADobrodošli u školu/Ponašanje u školi i odnosi među učenicima/Simboli
2.Ljudsko-pravna dimenzija
RAZRED – DEMOKRATSKA ZAJEDNICAU prvom razredu/ Učenička prava i
92
3. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLAČuvamo čistoću okoliša/ Zaštita i čuvanje okoliša/ Gospodarstvo i kvaliteta okoliša/ Nizinski zavičaj RH
4. Ekološka dimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLABiljke i životinje u proljeće /Vode u zavičaju/ Značenje vode u životu ljudi /Životne zajednice
Vjeronauk 1. Kulturološkadimenzija
MOJA ZELENA ŠKOLADivan Božji svijet pjeva slavu Bogu
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Tko sam ja?
2. Moja zajednica i ja, razredna pravila
3. Izbori za predsjednika (kandidatura, kampanja, izbori)
4. Izbori za predsjednika (kandidatura, kampanja, izbori)
5. Naša prava i dužnosti
6. Ponašanje prema djeci i odraslima/Poštivanje pravila i autoriteta
7. Prava djece, Nemoj mi se rugati
8. Vukovar – stoji grad
9. Andersenovo Ružno pače uči nas toleranciji
10.Fotografiranje i snimanje mobitelom druge osobe (povreda ljudskog dostojanstva)
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Društvena dimenzija
1 sat Susret s ravnateljicom, obavijest o projektima
Politička dimenzija
2sata
Posjet županijskom središtu; ustroj vlasti ; razgovor sa županom
Kulturološka dimenzija
1 sat
Knjižnica, mjesto čitalačke i informacijske pismenosti
93
Politička dimenzija
2 sata
Srednjovjekovne svečanosti u Dvoru Veliki Tabor (ustroj srednjovjekovne vlasti-vitez, grof…)
Ekološka dimenzija
2 sata
Radionica s roditeljima – izrada ukrasnih vrećica
Kulturološka dimenzija
2 sata
Radionica izrade medenjaka u sklopu školskog projekta „Škole za Afriku“
*Područja
LJ-P:ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzijaG:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
I., II., III. iIV. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
94
Razred:5. razred 2016./2017.Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. Gospodarska dimenzija
Književnost- Astrid Lindgren: Hrabra KajsaPODUZETNI SMO, STVARAMO; Proizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u novcu i zajedničkim društvenim dobrima.
dobrima u novcu i zajedničkim društvenim dobrimadobrima
2. Ekološka dimenzija
Rečenica-izgovor i pisanje riječi s glasovima č i ćČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
Likovna kultura 1. Društvena dimenzija
Ploha-redefinicija plohe SLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Glazbena kultura 1. Društvena dimenzija
Glazba kao simbol kulturnog identitetaSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Engleski jezik
1. Društvena dimenzija
PrimarySchoolinthe UKSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
2. Društvena dimenzija
PrimarySchoolinthe UKSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Njemački jezik 1. Društvena dimenzija
Schule, SchuleSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitostii različitosti
95
2. Društvena dimenzija
Schule, SchuleSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Dijeljenje decimalnih brojevaPODUZETNI SMO, STVARAMO; Proizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u novcu i zajedničkim društvenim dobrima
Priroda
1. Ekološka dimenzija
Čovjekove životne potrebe-prehrambene navikeČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
2. Ekološka dimenzija
Uzgoj i zaštita biljaka i životinjaČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
Povijest 1. Društvena dimenzija
Neandertalci-čovjek u prapovijesti-Kameno dobaSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Geografija
1. Gospodarska dimenzija
Prirodna bogatstva-izvori energijePODUZETNI SMO, STVARAMO; Proizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u novcu i zajedničkim društvenim dobrima
2. Ekološka dimenzija
More-onečišćivačiČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
3. Ekološka dimenzija
Prirodna bogatstva i očuvanje okolišaČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
Tehnička kultura 1. Ekološka dimenzija
Životno okruženje čovjeka i zadaća tehnikeČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
2. Ekološka dimenzija
Životno okruženje čovjeka i zadaća tehnikeČUVAMO OKOLIŠ; Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice
96
Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. Društvena
dimenzija
Inicijalna mjerenjaSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Vjeronauk 1. Društvena dimenzija
Ja i drugi-zajednoSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Informatika 1. Društvena dimenzija
Pretraživanje internetaSLIČNI SMO, A RAZLIČITI;Stvaranje razrednog zajedništva upoznavanjem sličnosti i različitosti
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1.Postao sam učenik 5. razreda(Biramo predsjednika i zamjenika razreda)
2. Upoznajmo nove učitelje i predmete (Kućni red škole)
3.Za Z Zašto idemo u školu-o čemu ovisi uspjeh?
4. Što znači biti odgovoran prema radu (Razredna pravila)
5. Iznosim svoje mišljenje, ali prihvaćam i tuđe(Mirno rješavanje sukoba)
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
97
Dan jabuka 2 sataDruštvenadimenzija, gospodarska dimenzija, ekološka dimenzija
Učenik razumije važnost tradicije i razvija svijest o potrebi zaštite starih sorti.Učenik razvija poduzetnički duh uviđajući mogućnost korištenja jabuka kao sirovine za preradu i proizvodnjuhrane.
Akcija skupljanja starog papira 2 sata Ekološka
dimenzija, aktivnost zaštite okoliša
Učenik razumije i navodi razliku između smeća i otpada za reciklažu.Učenik razumije važnost zdravog okoliša za osiguranje dobrobiti pojedinca i društva.
Posjet Domu Bidružica 2 sata Društvenadimenzija
Učenik sudjeluje svojim aktivnostima u obogaćivanju društvenog života štićenika Doma.Učenik pokazuje interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje za starije, nemoćne, bolesne osobe.
Dan kruha 2 sata Društvena, kulturološka dimenzija, obilježavanje tematskih dana
Učenik zagovara zdrave stilove života i pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje izabirući zdrave namirnice.Učenik poštuje tradicijsku kulturu i običaje svojeg kraja.
Upoznavanje s radom tijela lokalne zajednice ( općina, županija )
1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, dječja prava i potrebe
Učenik jasno iznosi i obrazlaže svoje ideje i stavove, predlaže promjene s ciljem poboljšanja školskog, društvenog života djece i učenika.
98
Solidarnost na djelu 1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, akcija Crvenog križa
Učenik sudjeluje u humanitarnim akcijamakoje su usmjerene na dobrobit pojedinca školske i lokalne zajednice.Učenik pokazuje osjetljivost za potrebe pripadnika uže i šire zajednice.
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
V., VI., VII. i VIII. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
99
Razred:6. razred 2016./2017.Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. Kulturološkadimenzija
Osobne zamjenicePOŠTUJEMO RAZLIČITOSTI;Značenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
2. Ekološka dimenzija
Ivana Brlić Mažuranić: Ribar PalunkoČUVAMO PRIRODU; Odgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima
Likovna kultura 1. Ekološka dimenzija
Masa, volumen i prostor-linijski istanjena crtaČUVAMO PRIRODU; Odgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima
Glazbena kultura 1. Kulturološkadimenzija
Važnost i utjecaj glazbenog nacionalnog folklora u svijetu globalizacijePOŠTUJEMO RAZLIČITOSTI; Značenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
Engleski jezik 1. Ekološka dimenzija
I Promise I'll ChangeČUVAMO PRIRODU; Odgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima
Njemački jezik
1. Gospodarska dimenzija
Wasgibt es im FernsehenVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE;Prava potrošača i pravila njihove zaštite
2. Gospodarska dimenzija
Wasgibt es im FernsehenVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE;Prava potrošača i pravila njihove zaštite
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Racionalni brojeviVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
Priroda
1. Gospodarska dimenzija
Energija i njezini oblici-sunčeva energijaVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
2. Ekološka dimenzija
Zaštita prirode u Republici HrvatskojČUVAMO PRIRODU; Odgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima
Povijest 1. Kulturološkadimenzija
Europa i islamski svijet-dodiri i suprotnostiPOŠTUJEMO RAZLIČITOSTIZnačenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
100
Geografija
1. Kulturološkadimenzija
Stanovništvo SvijetaPOŠTUJEMO RAZLIČITOSTIZnačenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
2. Gospodarska dimenzija
Azijska nafta pokreće svijetVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
3. Ekološka dimenzija
Onečišćenje i zaštita okoliša-sječa tropskih kišnih šuma AmazonijeČUVAMO PRIRODU; Odgovorno upravljanje prirodnim, društvenim i kulturnim dobrima
Tehnička kultura 1. Gospodarska dimenzija
Toplinska energija gorivaVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. Kulturološka
dimenzija
Kulturno prihvaćanje poraza i priznanje boljeg POŠTUJEMO RAZLIČITOSTIZnačenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
Vjeronauk 1. Kulturološkadimenzija
Crkva-zajednica Isusovih vjernikaPOŠTUJEMO RAZLIČITOSTI; Značenje i važnost kulturnog identiteta i različitosti u procesima globalizacije
Informatika 1. Gospodarska dimenzija
Povezivanje računalaVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
2. Gospodarska dimenzija
Povezivanje računalaVAŽNOST RACIONALNE POTROŠNJE; Prava potrošača i pravila njihove zaštite
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1.1. Razred demokratska zajednica: sudjelovanje u odlučivanju, učenički izbori
2. Pravedni načini za nadoknadu štete ili povrede u slučaju kršenja pravila-načela proceduralne i korektivne pravednosti
3.
Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta: pravo na sudjelovanje, na sigurnost, na dobar život, pravo na zaštitu, pravo da razvijamo naše potencijale
4. Prava i odgovornosti učenika u zaštiti okoliša
5. Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu, školi i lokalnoj zajednici.
101
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge
10
Dan jabuka 2 sataDruštvenadimenzija, gospodarska dimenzija, ekološka dimenzija
Učenik razumije važnost tradicije i razvija svijest o potrebi zaštite starih sorti.Učenik razvija poduzetnički duh uviđajući mogućnost korištenja jabuka kao sirovine za preradu i proizvodnjuhrane.
Akcija skupljanja starog papira 2 sata Ekološka
dimenzija, aktivnost zaštite okoliša
Učenik razumije i navodi razliku između smeća i otpada za reciklažu.Učenik razumije važnost zdravog okoliša za osiguranje dobrobiti pojedinca i društva.
Posjet Domu Bidružica 2 sata Društvenadimenzija
Učenik sudjeluje svojim aktivnostima u obogaćivanju društvenog života štićenika Doma.Učenik pokazuje interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje za starije, nemoćne, bolesne osobe.
Dan kruha 2 sata Društvena, kulturološka dimenzija, obilježavanje tematskih dana
Učenik zagovara zdrave stilove života i pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje izabirući zdrave namirnice.Učenik poštuje tradicijsku kulturu i običaje svojeg kraja.
102
Upoznavanje s radom tijela lokalne zajednice ( općina, županija )
1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, dječja prava i potrebe
Učenik jasno iznosi i obrazlaže svoje ideje i stavove, predlaže promjene s ciljem poboljšanja školskog, društvenog života djece i učenika.
Solidarnost na djelu 1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, akcija Crvenog križa
Učenik sudjeluje u humanitarnim akcijamakoje su usmjerene na dobrobit pojedinca školske i lokalne zajednice.Učenik pokazuje osjetljivost za potrebe pripadnika uže i šire zajednice.
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji
broj sati
V., VI., VII. i VIII. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
Razred:7. razred 2016./2017.103
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a
Realizacija
Hrvatski jezik 1. Ljudsko-pravna dimenzija
Književnost- Elis: Osjećaj tugePOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Likovna kultura 1. Ljudsko-pravna dimenzija
Ploha-ravnoteža i ritam u kompozicijiPOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Glazbena kultura 1. Ljudsko-pravna dimenzija
Tradicionalne pjesme i napjevi EuropePOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Engleski jezik
1. Ljudsko-pravna dimenzija
Making a Difference (WangariMaathai)POŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
2. Gospodarska dimenzija
The World Todayandthe World TomorrowTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Njemački jezik
1. Gospodarska dimenzija
Die UmweltTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
2. Gospodarska dimenzija
Die UmweltTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Fizika 1. Gospodarska dimenzija
Energija i energetikaTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
104
Kemija 1. Gospodarska dimenzija
VodaTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Postotak i kamatni računTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Biologija 1. Gospodarska dimenzija
KolutićavciTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Povijest
1. Ljudsko-pravna dimenzija
Francuska revolucijaPOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
2. Ljudsko-pravna dimenzija
1. svjetski ratPOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Geografija
1. Ljudsko-pravna dimenzija
Stanovništvo EuropePOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
2. Gospodarska dimenzija
Klima, biljni pokrov, ekološki problemiTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
3. Gospodarska dimenzija
More i obala EuropeTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
105
Tehnička kultura 1. Gospodarska dimenzija
Tehnika i tehnologija-ekološki aspekt proizvodnjeTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. Ljudsko-pravna
dimenzija
Samopoštovanje i poštovanje drugihPOŠTUJMO TUĐA PRAVA; Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti i dostojanstva svih pojedinaca u razrednoj, školskoj, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Vjeronauk 1. Gospodarska dimenzija
Ne poželi nikakve tuđe stvariTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Informatika 1. Gospodarska dimenzija
Računanje u exceluTROŠIMO ODGOVORNO I ŠTITIMO PRIRODU;Odgovorna potrošnja u odnosu na zdravlje, upravljanje financijama,obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1.Izbor pr Izbor predsjednika razreda i predstavnika u Vijeće učenika
2. Odnos prema učenicima i ostalim školskim djelatnicima
3. Donošenje razrednih pravila
4. Nenasilna komunikacija
5. Nenasilno rješavanje sukoba
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
106
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Dan jabuka 2 sataDruštvenadimenzija, gospodarska dimenzija, ekološka dimenzija
Učenik razumije važnost tradicije i razvija svijest o potrebi zaštite starih sorti.Učenik razvija poduzetnički duh uviđajući mogućnost korištenja jabuka kao sirovine za preradu i proizvodnjuhrane.
Akcija skupljanja starog papira 2 sata Ekološka
dimenzija, aktivnost zaštite okoliša
Učenik razumije i navodi razliku između smeća i otpada za reciklažu.Učenik razumije važnost zdravog okoliša za osiguranje dobrobiti pojedinca i društva.
Posjet Domu Bidružica 2 sata Društvena
dimenzija
Učenik sudjeluje svojim aktivnostima u obogaćivanju društvenog života štićenika Doma.Učenik pokazuje interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje za starije, nemoćne, bolesne osobe.
Dan kruha 2 sata Društvena, kulturološka dimenzija, obilježavanje tematskih dana
Učenik zagovara zdrave stilove života i pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje izabirući zdrave namirnice.Učenik poštuje tradicijsku kulturu i običaje svojeg kraja.
107
Upoznavanje s radom tijela lokalne zajednice ( općina, županija )
1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, dječja prava i potrebe
Učenik jasno iznosi i obrazlaže svoje ideje i stavove, predlaže promjene s ciljem poboljšanja školskog, društvenog života djece i učenika.
Solidarnost na djelu 1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, akcija Crvenog križa
Učenik sudjeluje u humanitarnim akcijamakoje su usmjerene na dobrobit pojedinca školske i lokalne zajednice.Učenik pokazuje osjetljivost za potrebe pripadnika uže i šire zajednice.
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji
broj sati
V., VI., VII. i VIII. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
108
Razred: 8. razred 2016./2017.
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. Gospodarska dimenzija
Red riječi u rečeniciBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
Likovna kultura 1. Kulturološkadimenzija
Boja-oblik i bojaVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Glazbena kultura 1. Kulturološka dimenzija
Skladatelji u doba Hrvatskog nacionalnog preporoda Lisinski : Prva hrvatska operaVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Matematika 1. Gospodarska dimenzija
Valjak-StožacBUDIMO INOVATIVNI
Proizvodnja i poduzetnost u stvaranju novih vrijednosti u novcu i zajedničkim društvenim dobrima
Engleski jezik
1. Ljudsko-pravna dimenzija
BullyingBitesSVI SMO JEDNAKI PRED ZAKONOM;Pravna država i ideologija: Zašto nametanje neke ideologije može biti prepreka u ostvarivanju jednakosti građana pred zakonom?
2. Gospodarska dimenzija
Global Concernsinthe 21st CenturyBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
109
Njemački jezik 1. Kulturološkadimenzija
BekanntePersonenaus der VergangenheitundGegenwartVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Fizika 1. Kulturološkadimenzija
Osvrt na rad Nikole TesleVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
2. Gospodarska dimenzija
Rad i snaga električne strujeBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
Kemija 1. Kulturološkadimenzija
Organski spojeviVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Povijest
1. Ljudsko-pravna dimenzija
Zemlje parlamentarne demokracijeSVI SMO JEDNAKI PRED ZAKONOM;Pravna država i ideologija: Zašto nametanje neke ideologije može biti prepreka u ostvarivanju jednakosti građana pred zakonom?
2. Ljudsko-pravna dimenzija
Fašizam u ItalijiSVI SMO JEDNAKI PRED ZAKONOM;Pravna država i ideologija: Zašto nametanje neke Ideologije može biti prepreka u ostvarivanju jednakosti građana pred zakonom?
3. Kulturološka dimenzija
Hrvatska kultura, znanosti i sport u drugoj polovici 20. stoljećaVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Geografija 1. Ljudsko-pravna dimenzija
Hrvatska, EU i svijetSVI SMO JEDNAKI PRED ZAKONOM;Pravna država i ideologija: Zašto nametanje neke Ideologije može biti prepreka u ostvarivanju jednakosti građana pred zakonom?
110
Tehnička kultura 1. Gospodarska dimenzija
Izrada elektroničkog sklopaBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
2. Gospodarska dimenzija
Upravljanje robotomBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
3. Gospodarska dimenzija
Upravljanje robotomBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
Vjeronauk 1. Ljudsko-pravna dimenzija
U izgradnji mira i demokracijeSVI SMO JEDNAKI PRED ZAKONOM;Pravna država i ideologija: Zašto nametanje neke ideologije može biti prepreka u ostvarivanju jednakosti građana pred zakonom?
2. Gospodarska dimenzija
Rad u službi osobnog razvoja i napretkaBUDIMO INOVATIVNIUloga inovativnosti, rada i proizvodnje u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva
Informatika 1. Kulturološkadimenzija
Izrada web mjestaVELIKANI ZNANOSTI I UMJETNOSTI;Doprinos velikana znanosti i umjetnosti hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1.Upozna Upoznavanje sa školskim obvezama
(Praviln i Pravilnik o ocjenjivanju i pravilnik o kućnom redu
2. Biramo predsjednika i potpredsjednika razreda i članove Vijeća učenika
3. Donošenje razrednih pravila
4. Kako se odnosim prema učiteljima i ostalim školskim djelatnicima
5. Prevencija nasilničkog ponašanja (Životne vještine)
111
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge
10
Dan jabuka 2 sataDruštvenadimenzija, gospodarska dimenzija, ekološka dimenzija
Učenik razumije važnost tradicije i razvija svijest o potrebi zaštite starih sorti.Učenik razvija poduzetnički duh uviđajući mogućnost korištenja jabuka kao sirovine za preradu i proizvodnjuhrane.
Akcija skupljanja starog papira 2 sata Ekološka
dimenzija, aktivnost zaštite okoliša
Učenik razumije i navodi razliku između smeća i otpada za reciklažu.Učenik razumije važnost zdravog okoliša za osiguranje dobrobiti pojedinca i društva.
Posjet Domu Bidružica 2 sata Društvenadimenzija
Učenik sudjeluje svojim aktivnostima u obogaćivanju društvenog života štićenika Doma.Učenik pokazuje interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje za starije, nemoćne, bolesne osobe.
Dan kruha 2 sata Društvena, kulturološka dimenzija, obilježavanje tematskih dana
Učenik zagovara zdrave stilove života i pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje izabirući zdrave namirnice.Učenik poštuje tradicijsku kulturu i običaje svojeg kraja.
112
Upoznavanje s radom tijela lokalne zajednice ( općina, županija )
1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, dječja prava i potrebe
Učenik jasno iznosi i obrazlaže svoje ideje i stavove, predlaže promjene s ciljem poboljšanja školskog, društvenog života djece i učenika.
Solidarnost na djelu 1 sat Ljudsko-pravna dimenzija, akcija Crvenog križa
Učenik sudjeluje u humanitarnim akcijamakoje su usmjerene na dobrobit pojedinca školske i lokalne zajednice.Učenik pokazuje osjetljivost za potrebe pripadnika uže i šire zajednice.
*PodručjaLJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji
broj sati
V., VI., VII. i VIII. razred
Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
113
4.7. Zdravstveni odgoj
AKTIVNOST ZDRAVSTVENI ODGOJ
CILJEVI -promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.
NAMJENA - pomoć u razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, poticanje razvoja empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, ukazivanje na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati.
NOSITELJI -učitelji, razrednici, stručna služba, školska liječnica i učenici
NAČIN REALIZACIJE
-radionice i predavanja na satu razrednika kroz četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje (1. razred-10 sati, 2. razred-11 sati, 3. razred-11 sati, 4. razred-12 sati, 5. razred-12 sati, 6. razred-12 sati, 7. razred -12 sati, 8. razred-12 sati)-sadržaji i ishodi učenja integrirani u postojeće sadržaje nastavnih predmeta (Priroda i društvo, Priroda, Biologija, Tjelesna i zdravstvena kultura), školskih preventivnih programa, sate razrednika i projekata
VREMENIK -tijekom školske godine.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
-samovrednovanje-vanjsko vrednovanje.
TROŠKOVNIK -
4.8. Projektna nastava
AKTIVNOST SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA
CILJEVI Zdrav rast i razvoj, zdrava prehrana i zdrave prehrambene navike djece školske dobi
114
NAMJENA Namijenjeno za učenike od 1. do 8. razreda.
NOSITELJI Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za plaćanje u poljoprivredi, ribarstvu i ruralnom razvoju
NAČIN REALIZACIJE
Jednom tjedno dodatni obrok svježeg voća i povrća učenicima.
VREMENIK Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje rasta i razvoja učenika, usvajanje zdravih prehrambenih navika
TROŠKOVNIK Agencija za plaćanje u poljoprivredi, ribarstvu i ruralnom razvoju
AKTIVNOST MLIJEKO U ŠKOLAMA
CILJEVI Poboljšanje dostupnosti hrane i prehrambenih navika djece
NAMJENA Doprinos razvitku svijesti o važnosti zdrave prehrane.Namijenjeno učenicima od 1. do 4. razreda
NOSITELJI EU, Ministarstvo poljoprivrede
NAČIN REALIZACIJE
Jednom tjedno obrok mlijeka (čaša) učenicima.
VREMENIK Tijekom godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Praćenje rasta i razvoja učenika, usvajanje zdravih prehrambenih navika
TROŠKOVNIK Ministarstvo poljoprivrede, EU
115
PROJEKT
BALTAZAROsiguravanje pomoćnika u nastavi za djecu s poteškoćama u Krapinsko-zagorskoj županiji
Povećati socijalnu uključenost i integraciju učenika s teškoćama u redovan odgojno-obrazovni rad,osigurati uvjete za poboljšanje obrazovnih postignuća iuspješnije funkcioniranje uz potporu senzibilizirane radne i životne sredine
Učenici,učenici s teškoćama,
roditelji,
nastavno i nenastavno osoblje,
nezaposlene osobe(pomoćnici)
Krapinsko –zagorska županija -ZARA, HZZ projektni tim,
Školski koordinatorProjekta
Elementi projekta:
Selekcija i edukacija pomoćnika u nastavi
Senzibilizacija javnosti (obilježavanje Dana tolerancije, Dana osoba s invaliditetom, …)
Rad pomoćnika u nastavi
Promidžba (vizualni identitet,letak,brošura,plakat,vodič,banner, objave u novinama, radio promocija)
do 5. rujna
tijekom l.polugod.
(rujan-lipanj
tijekom god.
prema projektnom proračunu
Dnevnici rada,
Supervizija,
Izvještaji,
Projektna evidencija,
Potpisne liste,
Fotografije,
Anketni upitnici, …
116
AKTIVNOST UNICEF- „Stop nasilju među djecom“
CILJEVI
- povećati svijest o postojanju nasilja među djecom i o mogućim rješenjima kako bi se nasilno ponašanje učinilo socijalno neprihvatljivim ( primarna prevencija)
- povećanje efikasnosti odgovora na nasilje kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole, definiranje pomoći izvan škole te protokola postupanja
- osiguravanje primjerene pomoći djeci žrtvama i počiniteljima nasiljaNAMJENA - osvijestiti roditelje, učitelje i učenike ( djelatnike škole) o postojanju
problema nasilja među djecom- upoznati učenike o razini zaštićenosti u školi
NOSITELJI ravnateljica, stručne suradnice, učitelji, roditelji, učeniciNAČIN
REALIZACIJE- provođenje Unicef-ovog programa „Stop nasilju među djecom“ kroz
edukativne radionice na satovima razrednika- stručna usavršavanja- radionice (edukacije) za roditelje
VREMENIK tijekom cijele školske godineNAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- ankete za učenike i roditelje - evaluacija Unicef-a- broj djece koja traže pomoć
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST UNICEF – „Prekini lanac“
CILJEVI - utvrditi prednosti i nedostatke interneta i mobitela- prepoznavanje opasnosti i mogućnost zlouporabe interneta- osvijestiti vlastito ponašanje i usvojiti sigurno ponašanje u korištenju
interneta i mobitela- odrediti pojam o e-nasilju, upoznati se sa zakonskim posljedicama
NAMJENA - osvijestiti dobre i loše strane koje nude internet i mobiteli- upoznati se s opasnostima snimanja i objavljivanja fotografija na internetu- podučiti kako se sigurno koristiti mobitelom i internetom- podučiti učenike na koji način informirati svoje vršnjake
NOSITELJI - ravnateljica, roditelji, učitelji, stručne suradnice, učenici
NAČIN REALIZACIJE - provođenje radionica s učenicima
- provođenje radionica s roditeljima
VREMENIK - Tijekom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- provođenje upitnika i usporedba s prošlogodišnjim podacima- evaluacija tima iz Unicef-a
TROŠKOVNIK -
117
AKTIVNOST UNICEF- „Škole za Afriku“
CILJEVI - poticanje djece na humanost- izgrađivanje svijesti o tome da naša pomoć pruža djeci u Africi priliku da uče
i borave u pravim učionicama s pitkom vodom i sanitarnim čvorovima
NAMJENA - osvijestiti učenike o važnosti školovanja i obrazovanja- izgraditi i potaknuti pozitivne emocije kod učenika, učitelja i roditelja- senzibilizacija učenika za teškoće školovanja i života njihovih vršnjaka u
AfriciNOSITELJI - ravnateljica, stručne suradnice, roditelji, učitelji, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- popunjavanje radnih bilježnica na SRO ( Unicef-ov prikladni materijal)- prikupljanje novčanih sredstava po razrednim odjelima- radionice učenika, prodaja izrađenih dekoracija
VREMENIK - Tijekom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- ankete za učenike od prvog od osmog razreda - količina prikupljenog novca
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST Nacionalni projekt ˝Čitamo mi, u obitelji svi˝
CILJEVI- svladavanje tehnike čitanja kod učenika, važnost roditelja kao uzora u procesu učenja čitanja
i važnost školske knjižnice kao informacijskog središta škole, koja promiče kulturu čitanja
- čitanje u krugu obitelji
NAMJENA - poticanje obiteljskog čitanja
NOSITELJI - učenici 3. razreda, knjižničarka, učiteljice, roditelji, članovi obitelji
NAČIN REALIZACIJE
1. faza (do 30. listopada 2016.): kontakt s glavnom koordinatoricom projekta; dobivanje uputa za razgovor s ravnateljima škola i učiteljima trećih razreda te ostalih radnih i promotivnih materijala; dogovor sa ravnateljem i učiteljicama trećih razreda; razgovor sa roditeljima; prijava projekta putem službenog online obrasca i školske narudžbenice2. faza (1-30. studenog 2016.): odabir i narudžba knjiga preko online obrasca (8 knjiga u kompletu po svakoj pojedinoj naprtnjači)3. faza (1.-31. prosinca 2016.): uplata novaca za knjige4. faza (do 16. siječnja 2017.): dostava materijala do škola i knjižnica (naručenih i plaćenih knjiga, potrebnog broja naprtnjača, bedževa i bilježnica dojmova te popratnog materijala)5. faza (prosinac 2016. – siječanj 2017.): promocija projekta u medijima i na mrežnim stranicama škole6. faza (20. siječanj 2017.): provedba projekta – početak "putovanja" knjižnične naprtnjače od učenika do učenika7. faza (1-31. svibnja 2017.): provedba ankete (kod roditelja i učenika), analiza anketa, dostava završnog izvješća8. faza (1-30. lipnja 2017.): odabir najljepšeg dojma i pjesme iz bilježnice dojmova i objava na mrežnim stranicama9. faza (1.-15. srpnja 2017.): glasovanje za najljepši dojam i pjesmu.
118
VREMENIK - listopad - srpanj
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- anketa nakon tijekom i nakon provedenog projekta
TROŠKOVNIK - troškovi nabave knjiga za provođenje projekta odabranih od povjerenstva
AKTIVNOST PROJEKT : SLIČNI ALI RAZLIČITI (Nastavni predmet : engleski jezik)
CILJEVI Poticanje kreativnosti Poticanje jezičnog, likovnog i literarnog stvaralaštva Njegovanje ljubavi prema jeziku kako materinjem tako i stranom Uočavanje i spoznavanje različitosti u jezicima (hrvatskom i engleskom)
119
Razvijanje govornih sposobnosti Motivirati učenike za učenje stranog jezika te usmeno izražavanje na istom
NAMJENA Izrada i provedba projekta „Slični ali različiti“ s učenicima PŠ Vinagora (učenici od 1. do 4. razreda)
Županijska smotra
NOSITELJI Učitelji : Goran Šuper, Božica Mandić
NAČIN REALIZACIJE
Tijekom školske godine 2016./2017. učenici PŠ Vinagora (1.-4. razred) zajedno s učiteljima će provoditi projekt „Slični ali različiti. Projekt će se provoditi tako da će učenici PŠ Vinagora putem izravne video veze, jednom na tjedan razgovarati s vršnjacima iz jedne zemlje u Europi, o unaprijed dogovorenim temama (moje mjesto, moja zemlje, hrana mog zavičaja, igračke mog zavičaja, običaji mog zavičaja, …)
VREMENIK Tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Prihvaćenost i reakcija učenika i roditelja Pohvale Poticaji
TROŠKOVNIK Kupovina video kamere :
Naziv PROJEKTDOBROTA U NAMA I OKO NAS
Svrha Osvijestiti pozitivne i negativne oblike ponašanja, preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje prema osobama s posebnim potrebama, razvijati toleranciju prema različitostima.
IshodiUčenik će:
prepoznavati i imenovati svoje i tuđe vrline i mane, poštovati različitosti, njegovati toleranciju (snošljivost prema drugima )
vrednovati svoje ponašanje i ponašanje članova zajednice; poštivati ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu i vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje
uočava, analizira i vrednuje situacije u kojima se krše njegova/njezina prava i prava drugih učenika
njegovati i razvijati interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje prema kulturno drugačijima u razredu, školi i
lokalnoj zajednici surađivati s učenicima koji pripadaju drugim kulturama nastoji uspostaviti
interkulturni dijalog zdravo izražavati osjećaje brižnosti, suosjećanja i suradnje kreativno razrješavati sukobe poštivati razlike
Radionice:120
Kratki opis aktivnosti
Nemoj mi se rugati (4 radionice tijekom školske godine) Međunarodni dan nenasilja (2. 10.)Svjetski dan bolesnika (11. 2.)Međunarodni dan osoba s invaliditetom Djeca s posebnim potrebama (3. 12.)Međunarodni dan starijih osoba (1. 10.)Svjetski dan zdravlja (7. 4. )Međunarodni dan zagrljaja (21. 1. )Međunarodni dan sreće (20.3.)Međunarodni dan odgoja bez batina (30.4.)Međunaodni dan obitelji (15.5.) – priredba za roditelje
Način provedbe
Međupredmetno Izvannastavne aktivnosti
- posjet starijim osobama u domu- sudjelovanje u školskom projektu Nemoj mi se rugati
Metode: razgovor, djelatnosti na tekstu, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi …Oblici rada: skupni, individualni, frontalni, rad u parovima
Resursi Nastavna sredstva za učenike: čitanka i jezični udžbenik , listići s napisanim ulogama, listići s rečenicama ( govornik, sugovornik), papir iz mape i vodene bojeNastavna sredstva za učiteljicu:
Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
Konvencija UN-a o pravima djeteta V. Spajić-Vrkaš: “Poučavati prava i slobode“ D. Maleš, I. Stričević: “Mi poznajemo i živimo svoja prava”- priručnik za
odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj školi Plakat s ispisanim dječjim pravima Plakat s tekstom: Obvezujemo se da nećemo koristiti uvredljive nadimke
Nastavna pomagala: igračka mikrofon, mobitel, papir velikih dimenzija, flomasteri, kreda, ploča, fotoaparat
Vremenik - tijekom školske godine
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja
Opisno praćenjeU rubriku bilježaka u imenikuRazredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanjeUčenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju
Troškovnik (npr. za projekt)
---------------------
Nositelj odgovornosti Učiteljici u kombiniranom odjelu PŠ Vinagora i učiteljica Božica Mandić
Naziv PROJEKTBlagdani i praznici
SvrhaRazvijati osobni identitet, hrvatski domovinski identitet te poštivati manjinski identitet. Prihvaćati međukulturne razlike i razvijati međusobno poštovanje.
Ishodi navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja nabraja kulturne razlike koje postoje u razredu
121
opisuje kulturne razlike koje obogaćuju razredni odjel prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao
cjeline opisuje svoje običaje i uspoređuje ih s engleskima nabraja kulturne razlike koje postoje u obilježavanju engleskih i hrvatskih
blagdana prihvaća te kulturne različitosti
Kratki opis aktivnosti
Na satu prirode i društva kroz nastavnu jedinicu Dan neovisnosti Republike Hrvatske učenici će naučiti što je to RH i što to slavimo. Na satu glazbene kulture upoznat de himnu RH, te ju naučiti pjevati i pristojno se ophoditi za vrijeme slušanja himne. Kroz predstavljanje na satu hrvatskog jezika isticat će svoj nacionalni identitet te opisivati obilježja po kojima se prepoznaje hrvatski identitet. Na satu hrvatskog jezika uz interpretaciju filma Posjet iz svemira motivirat će se učenici za uočavanje i imenovanje međukulturnih razlika i prihvaćanja istih. Kroz igru uloga predstaviti neke druge kulturne identitete.U sklopu teme BLAGDANI, učenici će razgovarati o Božiću i božićnim praznicima, razgovarati o običajima u Hrvatskoj te se prisjetili običaja u engleskom govornom području. Slušat će božićne pjesmice We wish you a merry Christmas i Jingle Bells, slušati o ukrasima na jelki, pokazivati slike koje čuju na cd-u, ponavljati što čuju, pjevati pjesmice, popunjavati praznine, crtati zajedničke jelke.
Način provedbe
Međupredmetno
, rad u paru, individualni rad, kritičko razmišljanje, metoda likovnih i grafičkih radova
Resursi Udžbenik, časopisi, novine, internet, glazbeni sadržajiVremenik Listopad/ prosinac 2016 (Dan neovisnosti, Božić)
HJ – 2 sataPID – 1 satGK – 1 satEJ – 1 sat (Božić)
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja
Plakat, čestitkePapir, ljepilo, škare
Troškovnik (npr. za projekt)
-
Nositelj odgovornosti Učenici PŠ Vinagora i učitelji Božica Mandić
Aktivnost Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije
Vremenik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
PROJEKTNA NASTAVAPROJEKTI- Ljekovite biljke naših travnjaka
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, uspoređivati
učiteljica Mirjana Bobinac
objava na web stranici škole, izrada plakata i prezentacija (ppt), kviz
Tijekom školske godine Predstavljanje
projekta, kviz
122
IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ -100 godišnjica prvog izdanja Priča iz davnine
- razvijanje vještina suradnje odgoj za rad u timu
- razvijanje čitalačkih vještina- osvijestiti kod učenika važnost očuvanja nacionalne i kulturne baštine- upoznati legende i bajke naše najistaknutije književnice za djecu- razvijanje ljubavi prema jeziku i stare hrvatske izraze- razvijanje ljubavi prema domovini
rezultate i kreirati originalna rješenja- upoznavanje s glavnim značajkama životne zajednice šuma, njezinom strukturom i razlikom u odnosu na životnu zajednicu travnjaka
Istraživanjem i čitanjem bajki Ivane Brlić Mažuranić izraditi rječnik s manje poznatim izrazima i odrediti značenje riječi. U suradnji s knjižničarkom upoznati različita izdanja knjiga u kojima se nalaze bajke. Pokušati stvoriti vlastitu slikovnicu u koju ćemo upisati sve što smo saznali o autorici, djelima, svoje likovne radove.
znanja, rasprave
Učiteljica Mirjana Bobinac i knjižničarka Mirjana Smičić-Slovenec
Listopad -ožujak 2016.
Foto zapisi, plakati, slikovnica, kviz
Naziv PROJEKT
MOJA PODUZETNIČKA IDEJA
SvrhaPrepoznati vlastite sposobnosti koje utječu na uspješnost i naučiti odgovorno trošiti novac. Pravilno upravljati džeparcem. Razvijati osjećaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetništvo; upravljanje osobnim financijama.
123
Naučiti kako se može kao potrošač zaštititi.
Ishodi shvaća svoje učenje kao rad te prepoznaje svoje sposobnosti objašnjava kako odgovorno troši svoj džeparac razvija otpornost na reklame svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja razlikuje poštenje od nepoštenja razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje
Kratki opis aktivnosti
Nakon interpretacije crtanog filma Cvrčak i mrav, učenici će u grupama raspravljati o odnosu prema radu, odgovornosti, štednji i utjecaju reklama na potrošače. Učenici će kroz igru naučiti kako trebaju odgovorno upravljati novcem, izreći će svoje iskustvo o kupovanju, džeparcu i kako njime raspolažu. Istražit će o povijesnim ličnostima na novčanicama. U skupinama će vježbati plaćanje i povrat novca te steći uvid u novčanu vrijednost; zajedno će donijeti zaključak da novac treba štedjeti. Istražit će koja su njihova prava kao potrošača. Na različitim proizvodima uočavat će na što trebaju obratiti pažnju ( sastav proizvoda, rok trajanja). Na satu Likovne kulture oblikovat de štednu kasicu. Tijekom izvanastavnih aktivnosti izradit će, pakirati i izračunati prodajnu cijenu medenjaka koje ćemo izrađivati u školskoj kuhinji. Prihod od prodaje medenjaka ide za UNICEF-ov projekt „Škole za Afriku“
Način provedbe
MeđupredmetnoIzvannastavne aktivnostiRazgovora, grupnog rada, rada na tekstu, likovnih radova, pismenih radova, praktični radovi
Resursi Udžbenik, radna bilježnica, reklamni letci, likovni pribor, pisanka, film, projektorVremenik Prosinac 2015.
SRO – 3 sata (Štedim, Upravljanje džeparcem, Ne možemo sve kupiti (razlika duhovnog i materijalnog bogatstva)HJ – 2 sata (Ezop – Cvrčak i mrav, interpretacija filma, Dramske improvizacije)LK – 2 sata ( Strip, Volumen i masa u prostoru)MAT – 1 sat –(Jedinice za mjerenje mase, Novac, Zbrajanje i oduzimanje)PID 1 sat ( Božićno darivanje)VJ –(Razlika duhovnog i materijalnog bogatstva)IZVANNASTAVNE AKTIVNSTI – 4 SATA (Izrada medenjaka, pakiranje medenjaka, Sudjelovanje na „Zafaljenki“)
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja
Pismeni i likovni radovi učenika
Troškovnik (npr. za projekt)
Materijal za tijesto za izradu medenjaka (roditelji-sponzori)
Nositelj odgovornosti Učenici PŠ Vinagora i učiteljice Božica Mandić i Anita Matuša-Popović
Naziv PROJEKTSPORT I ZDRAVIJI ŽIVOT
Svrha - promovirati sport i odabir zdravijih životnih navika
IshodiUčenik će:
124
prepoznati i izabirati zdravije načine prehrane i bavljenja tjelovježbenim aktivnostima
obilježit ćemo Hrvatski olimpijski da, Svjetski dan sporta i organizirati Biciklijadu
pravilnom organizacijom prehrane, fizičke aktivnosti te odmorom i snom poboljšati svoje životne navike
upoznati važnost pijenja vode (korelacija sa ZO)
Kratki opis aktivnosti
Radionice: Što jedemo? Reci da nepušenju (Svjetski dan nepušenja 31.5.) – 4 radionice – projektni tjedan Hrvatski olimpijski dan (10.9.)
Način provedbe
Međupredmetno Izvannastavne aktivnosti
- posjet starijim osobama u domu- sudjelovanje u školskom projektu Nemoj mi se rugati
Metode: razgovor, djelatnosti na tekstu, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi …Oblici rada: skupni, individualni, frontalni, rad u parovima
Resursi Nastavna sredstva za učenike: čitanka i jezični udžbenik , listići s napisanim ulogama, listići s rečenicama ( govornik, sugovornik), papir iz mape i vodene bojeNastavna sredstva za učiteljicu:
Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
Konvencija UN-a o pravima djeteta V. Spajić-Vrkaš: “Poučavati prava i slobode“ D. Maleš, I. Stričević: “Mi poznajemo i živimo svoja prava”- priručnik za
odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj školi Plakat s ispisanim dječjim pravima Plakat s tekstom: Obvezujemo se da nećemo koristiti uvredljive nadimke
Nastavna pomagala: igračka mikrofon, mobitel, papir velikih dimenzija, flomasteri, kreda, ploča, fotoaparat
Vremenik - tijekom školske godine
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja
Opisno praćenjeU rubriku bilježaka u imenikuRazredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanjeUčenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju
Troškovnik (npr. za projekt)
---------------------
Nositelj odgovornosti Učiteljici u kombiniranom odjelu PŠ Vinagora i učiteljica Božica Mandić
Naziv PROJEKTŠUMA – ŽIVOTNA ZAJEDNICA
SvrhaCilj ovoga projekta je naglašavanje važnosti očuvanja kvalitete okoliša (šuma) i
125
stvaranje ekološki educirane, svjesne i savjesne djece
IshodiUčenik će:
Radom i istraživanjem u šumi spoznati životnu zajednicu šume i načine njihove povezanosti
Spoznati da šuma može biti nadahnuće za likovne i literarne radove Naučiti i uvidjeti opasnosti koje prijete od požara Spoznati važnost i iskoristivost šuma (očuvanje, sprečavanje onečišćenja…)
Kratki opis aktivnosti
Učiteljica i učenici zajednički postavljaju problem ili nalaze temu projekta, za čije rješavanje učenici moraju osjetiti potrebu i biti motivirani (životna zajednica – šuma s kojom živimo)
2) upoznavanje problema ili teme i iznošenje pretpostavki za njihovo rješavanje,
3) izrada plana za rješavanje problema, zajedničko utvrđivanje sredstava i načina rada,
4) izvršavanje samog projekta koje uključuje učeničko rješavanje problema ili rad na temi prema definiranom planu uz nastavnikovu pomoć i nadzor3,
5) formuliranje rješenja problema i izvođenje zaključaka, prezentiranje rješenja ili dobivenih rezultata4,
6) nastavnici i učenici zajednički procjenjuju vrijednost i primjenjivost rješenja te razmišljaju o praktičnoj primjeni zaključaka u svakodnevnom životu
Planirane aktivnosti: boravak u šumi – upoznavanje biljaka i grmolikog bilja u šumi
(snalaziti se u prostoru uz pomoć znakova u prirodi) razgovor sa šumarom – upoznati posao šumara i ostala
zanimanja povezana sa šumom zaštita šuma od požara iskoristivost šuma napraviti herbarij poznatijih biljaka i listova usporedba primorske i zagorske šume (Škola u prirodi)
Način provedbe
Međupredmetno Izvannastavne aktivnosti
- provođenje izvanučioničke nastave (TN u okolici škole) Metode: razgovor, djelatnosti na tekstu, usmenog i pisanog izlaganja, praktični radovi …Oblici rada: skupni, individualni, frontalni, rad u parovima
Resursi Nastavna sredstva za učenike: čitanka i jezični udžbenik , listići s napisanim ulogama, listići s rečenicama ( govornik, sugovornik), papir iz mape i vodene boje, neposredna stvarnostNastavna sredstva za učiteljicu:
Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14)
Konvencija UN-a o pravima djeteta V. Spajić-Vrkaš: “Poučavati prava i slobode“
126
Nastavna pomagala: igračka mikrofon, mobitel, papir velikih dimenzija, flomasteri, kreda, ploča, fotoaparat
Vremenik - tijekom školske godine
Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja
Opisno praćenjeU rubriku bilježaka u imenikuRazredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanjeUčenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju
Troškovnik (npr. za projekt)
---------------------
Nositelj odgovornosti
Učiteljici u kombiniranom odjelu PŠ Vinagora i učiteljica Božica Mandić
AKTIVNOSTPROJEKT
DODIRNIMO VELIKI TABOR (Klesarsko pismo)
127
CILJEVI
- razvoj osobnog, zavičajnog i domovinskog identiteta, razvoj interkulturalne osjetljivosti i interkulturalnog dijaloga
- prepoznavati likovne vizualne elemente u Dvoru Veliki Tabor - obratiti pozornost na vlastite potrebe i kvalitetu života- razvijati pozitivnu sliku o sebi, osjećaj vlastite vrijednosti i ljudskog
dostojanstva- prepoznati probleme, znati ih strukturirati i kreativno rješavati- učenik uočava, istražuje, pokreće i sudjeluje u raspravama o pitanjima
koja su važna za život i rad u razredu i školi i lokalnoj sredini; predlaže rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u suradnji s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima, stručnjacima, lokalnim aktivistima i predstavnicima lokalne vlast
NAMJENA
- jačanje poštivanja ljudskih prava i temeljnih sloboda- razvijanje osjećaja osobnog samopoštovanje i poštivanje drugih;
vrijednosti ljudskog dostojanstva- razvijanje stavova i ponašanja koje će dovesti do poštivanja prava
drugih- ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim
emocijama- razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba- razumjeti sukob kao priliku za bolje razumijevanje međusobnih odnosa
NOSITELJI Božica Mandić, Dvor Veliki Tabor
NAČIN REALIZACIJE
- angažiranost učenika- grupne interakcije- prezentacija Projekta na Simpoziju „Civilno društvo“ u Celju
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- rezultati će se koristiti u cilju povećanja grupne povezanosti i ovladavanjem te primjenom tehnika u kreativnom rješavanju sukoba
TROŠKOVNI - izrada prezentatorskog panoa, prijevoz na smotru
AKTIVNOST PROJEKT PET ZA NET
CILJEVI - razvijanje digitalnih kompetencija kod učenika, poticati osnovne informacijsko – komunikacijske vještine i sposobnosti
128
- upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje suradničkih mreža korištenjem interneta
NAMJENA
- učenici će znati opisati mogućnost interneta, povezati stvarni svijet s internetom, razlikovati izvore informacija, pronaći informacije iz različitih izvora, razlikovati dobre i loše informacije
- učenici će znati koristiti sadržaje s obrazovnog portala uz pomoć odrasle osobe, prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost, prepoznati važnost odgovornog ponašanja
- jačanje poštivanja ljudskih prava i temeljnih sloboda- razvijanje osjećaja osobnog samopoštovanje i poštivanje drugih; vrijednosti ljudskog dostojanstva- razvijanje stavova i ponašanja koje će dovesti do poštivanja prava drugih
NOSITELJ Božica MandićNAČIN
REALIZACIJE- vođeno pretraživanje interneta, korištenje e - udžbenika
VREMENIK - tijekom školske godine 2016./2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- izrada kraćih računalnih prezentacija
TROŠKOVNIK - nema troškova
AKTIVNOST Kampanja „Za manje otpada“
129
CILJEVI
Podizanje svijesti o utjecaju otpada na okoliš lokalne i šire zajednice.Pomoći učenicima u sjecanju novih znanja i vještina u gospodarenju otpadom..Suradnja škola na promociji odgoja i obrazovanja za okoliš i održivi razvoj.Izvještavanje o tijeku kampanje kroz metodologiju sedam koraka.Obavještavanje o postignutim rezultatima putem medija.
NAMJENA Smanjiti otpad te dugoročno utjecati na promjenu navika kod učenika.
NOSITELJI Svi učenici i učitelji, roditelji, lokalna zajednica, Udruga Lijepa naša, tvrtka Mars Hrvatska (Wrigley)
NAČIN REALIZACIJE
Izvannastavne aktivnosti, provođenje programa kroz nastavne sadržaje, satove razrednika
VREMENIK rujan 2016. - svibanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Kroz količinu prikupljenog starog papira usporediti i vrednovati rezultat kampanje.
TROŠKOVNIK 500 $ u kunskoj protuvrijednosti
AKTIVNOST Projekt „ Mi jedemo odgovorno! We Eat Responsibly!“
130
CILJEVI
- mobilizirati mlade kako bi bolje razumjeli međuovisnost svijeta u kojem žive - mobilizirati i osposobiti mlade kako bi se aktivirali u smjeru globalno odgovornih načina konzumacije prehrane u novim zemljama članicama EU kroz akcijski usmjerene globalne odgojno obrazovne programe u školama i izvan njih - učvrstiti poziciju razvojnih tema u radu civilnih organizacija u novim članicama EU - pomoći nastavnicima u novim članicama EU pri integriranju razvojnih tema u školski kurikulum - razvijati kritičko mišljenje kod učenika i studenata te potaknuti na poduzimanje akcija - podići svijest roditelja i šire zajednice
NAMJENA
- odgovoriti na 6 osnovnih pitanja na koja projekt traži odgovore:Što jedem?Odakle dolazi hrana koju jedem?Kako je proizvedena hrana koju jedem?Koliko hrane pojedem?Koliko hrane bacim?Kakav je globalni utjecaj hrane koju jedem?
-osposobiti mlade da budu aktivni i odgovorni akteri naših prehrambenih navika.
NOSITELJI Svi učenici i učitelji, roditelji, lokalna zajednica, Udruga Lijepa naša, civilne organizacije iz devet zemalja članica FEE
NAČIN REALIZACIJE
Izvannastavne aktivnosti, provođenje programa kroz nastavne sadržaje, satove razrednika
VREMENIK rujan 2016. - svibanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- realizacija 7 koraka predviđenih u metodologiji tijekom jedne školske godine- slanje izvješća o realizaciji u Lijepu našu svaka 3 mjeseca (kvartalno)- popunjavanje monitoring tablica svaka 3 mjeseca (kvartalno)- strogo namjensko korištenje sredstava i dokumentiranje nastalih troškova
(računi i obrazloženje)- aktivno uključivanje u realizaciju projekta učenika, čitavog kolektiva,
roditelja i lokalne zajednice- informiranje medija- organiziranje javnog događaja (projektnog dana) posvećenog ovom projektu- dostavljanje jedne nastavne pripreme vezane uz odabranu temu- slanje najmanje jednog primjera dobre prakse (opis, foto, video ili tiskani
materijal)
TROŠKOVNIK 400 $ u kunskoj protuvrijednosti
4.9. PREVENTIVNI PROGRAM131
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, šk.god. 2016./2017.
Voditelj /i ŠPP: Karmenka Blažun, Gordana Bartol
PROCJENA STANJA I POTREBA:Osposobiti učenike za rješavanje svakodnevnih konfliktnih situacija, kao i na spoznaju da se konflikti mogu riješiti mirnim putem. Potrebno je raditi na komunikaciji, toleranciji i međusobnom uvažavanju učenika.CILJEVI PROGRAMA:prevencija vršnjačkog nasilja, prevencija ovisnosti,prevencija ovisnosti o elektroničkim medijima, promicanje zdravih stilova života, razvoj socijalnih vještina, poštivanje različitosti
AKTIVNOSTI:
RAD S UČENICIMA
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljeviTko je proveo evaluaciju (rezultata ili učinka)Rezultati evaluacije
Razred Voditelj, suradnici
Planirani broj susreta
1. -„Stop nasilju među djecom“-radioniceprevencije nasilja među djecom
UNICEF 1.-8. Stručna služba i učenici
2-5
2. „Zdrav za 5“ Stjecanje znanja o štetnosti alkohola, droge i pušenja
MUP 8. Pedagoginja, predstavnik MUP-a
2
3. Prekini lanac“-radionice prevencije elektroničkog nasilja
UNICEF 1.-8. Stručna služba
2-5
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljeviTko je dao stručno mišljenje /preporuku
Razred
Voditelj, suradnici
Planirani broj susreta
1. „Živim život bez nasilja“Prevencija nasilja među djecom
MUP, ZZJZ 8. predstavnik MUP-a
1
2. „Trening životnih vještina“-radionicePoticanje učenika na donošenje ispravnih odluka
ZZJZ 6.,7. Razrednici, predstavnici ZZJZ-a
14
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi(može se sažetak programa staviti u privitak)
Autor/i Razred Voditelj, suradnici
Planirani broj susreta
1. „Donošenje odluka“-radionica prevencije ovisnosti
Crveni križ 6.,7. Predstavnik CK-a
2
2. Koliko znam o ovisnostima-anketaDobivanje podataka o znanju učenika o opasnostima ovisničkog ponašanja
pedagoginja 7. Pedagoginja 2
3. „Pješačenje zagorskim krajem“Promocija fizičkih aktivnosti i zdravih stilova života
Stručna služba i učitelji
5.-8. Stručna služba i
2
132
učitelji
4.Mjesec borbe protiv ovisnosti ( 15.11. – 15.12.)-obilježavanje- uređivanje panoa
Stručna služba i učitelji
7. Stručna služba i učitelji
1
5. kreativne božićne radionice u školskoj knjižnici Stručna služba 5.-8. Stručna služba
5
6. -„ Dan ružičastih majica“, razvoj svijesti o problemu nasilja među djecom i mladima
Stručna služba i učitelji
1.-8. Stručna služba i učitelji
2
7. „Zgode mišice Milice“-radionica, izrada plakata
-pedagoginja 1.-4. Učenici nižih razreda
8.Prizori iz obiteljskog života-prevencija nasilja
-Viktorija Lončar
8.b Učiteljica 1
9. Uvijek možeš nešto učiniti-prevencija nasilja
-Viktorija Lončar, Silva Županić
8.a i 8.b
Učiteljice 2
10. Natjecanje i suradnja-prevencija nasilja -Viktorija Lončar, Silva Županić
8.a i 8.b
Učiteljice 1
11.Vatra i voda-prevencija nasilja -Viktorija Lončar, Silva Županić
8.a i 8.b
Učiteljice 1
12.Poželjna ponašanja-pevencija nasilja Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
13.Nemoj mi se rugati(Uz Međunarodni dan tolerancije), GO
Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Stručna služba
1
14.Oprez u svakodnevnom životu – računalne
igrice-prevencija ovisnosti
Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
15. Mediji i sredstva ovisnosti-prevencija
ovisnosti
16. Ponašanje prema životinjama-prevencija nasilja
-Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
17.Važnost redovitog tjelesnog vježbanja-promocija zdrave prehrane
Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
18.Postignuća i odgovornost za učenje-prevencija neuspjeha
Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
19.Razvoj samopouzdanja-prevencija ovisnosti Božica Mandić i Lidija Bucifal
1.-4.c1.-4.d
Učiteljice 1
20. Važnost redovitog tjelesnog vježbanja-prevencija pretilosti
Ivana Šimunić Krklec
1.a Učiteljica 1
21. Piramida pravilne prehrane-ZO-promocija zdravih životnih navika
Ivana Šimunić Krklec
1.a Učiteljica 1
22. Higijena-ZO-promocija zdravih životnih navika Ivana Šimunić Krklec
1.a Učiteljica 1
23. Oprez u svakodnevnom životu- računalne odgovornosti, Ivana Šimunić 1.a Učiteljica 1
133
prevencija elektroničkog nasilja Krklec
24.Poštivanje pravila i autoriteta-prevencija nasilja
Gordana Reljić
3.a učiteljica 1
25. Učiti kako učiti- tražimo rješenja, prevencija školskog neuspjeha
Gordana Reljić
3.a učiteljica 1
26. Prevencija pretilosti-radionica Gordana Bartol
5.a Učiteljica 1
27.Prevencija ovisnosti-radionica Gordana Bartol
5.a Učiteljica 1
28.Prevencija nekulture-radionica Gordana Bartol
5.a učiteljica 1
29.Donošenje razrednih pravila-prevencija nasilja Vedrana GudekMilan Mužar
7.a i 7.b
Učitelji 2
30.Kako komuniciramo-prevencija nasilja Vedrana GudekMilan Mužar
7.a i 7.b
Učitelji 2
31.Životne vještine-promocija odgovornog ponašanja
Vedrana GudekMilan Mužar
7.a i 7.b
Učitelji 2
32.Rizične situacije-izazovi i izbori Vedrana Gudek
7.a i 7.b
Učitelji 2
33.Razgovor, čitanje priča vezanih uz problem nasilja
Mirjana Krupljanin
2.a Učiteljica 1
34.Građanske vrijednosti i stavovi (GOO)-promocija odgovornog ponašanja
Mirjana Bobinac
4.a Učiteljica 1
35.Osobni razvoj, radionica Mirjana Bobinac
4.a Učiteljica 1
36. Prevencija nasilničkog ponašanja (ZO) Mirjana Bobinac
4.a Učiteljica 1
37.Kreiraj marku bajnu i osvoji nagradu sjajnu! Hrvatska pošta 1.-8. Stručna služba, učitelji
1
37. Oboji svijet tolerancijom Forum za slobodu odgoja
1.-8. Gordana Bartol, stručna služba
1
38. Internet-koliko dobrog, a toliko zla Nada Kujundžić
6.a učiteljica 1
39.Prevencija ovisnosti-odolijevanje pritisku vršnjaka-ZO
Nada Kujundžić
6.a učiteljica 1
40.Prevencija nasilničkog ponašanja-Vrijednosti, rješavanje sukoba-ZO
Nada Kujundžić
6.a učiteljica 1
41.Spolna/rodna ravnopravnost-odgovorno spolno ponašanje, Uloga medija u vršnjačkim odnosima-ZO
Nada Kujundžić
6.a učiteljica 1
RAD S RODITELJIMAOpis aktivnosti Sudionici Broj susreta Voditelj/suradnici
Individualno savjetovanje
1. Individualno savjetovanje roditelji po potrebi Stručna služba
Edukacija na roditeljskim sastancima:
134
teme, razred, nazivi radionica/predavanja / aktivnosti s roditeljima
1. Trening životnih vještina roditelji 1 ZZJZ
2. Obilježavanje prigodnih dana (Večer ljubavne poezije, Večer matematike, Dan sporta, Dan škole…)
Roditelji i učitelji, učenici
5 Stručna služba, učitelji
Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja, teme
1. Sigurnost na internetu Vijeće roditelja 1 Obiteljski centar
RAD S UČITELJIMARAD S UČITELJIMA
Tema, opis aktivnosti sudionici Broj susreta
Voditelj, suradnici
1. Individualno savjetovanje o postupanju
1. Individualno savjetovanje
učitelji Po potrebi
Stručna služba
2. Grupni rad, osnaživanje za rad na prevenciji problema u ponašanju -nazivi radionica/predavanja/ aktivnosti s učiteljima
Prevencija ovisničkog ponašanja Učitelji, stručna služba
1 ZZJZ
Sigurnost djece na internetu Učitelji, stručna služba
1 Obiteljski centar
3. Unapređenje kvalitete rada s učenicima s teškoćama
1. Protokol o postupanju s učenicima u školi oboljelima od epilepsije i šećerne bolesti
Učitelji, stručna služba 1 defektologinja
AKTIVNOST TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
CILJEVI -unaprijediti socijalne i kognitivne vještine rješavanja problema i regulacije emocija kod učenika 6. i 7. razreda. Primjena stečenih vještina u stvarnim životnim situacijama.
NAMJENA -upoznati roditelje s programom-poučiti djecu o važnosti zdravih životnih navika
NOSITELJI Zavod za javno zdravstvo KZŽ, Centar za prevenciju ovisnosti KZŽ, razrednici 6. i 7. razreda, pedagoginja
NAČIN -edukacija voditelja radionica -radionice za učenike (kroz godinu):Slika o sebi, Donošenje odluka,
135
REALIZACIJE Alkohol-zablude i istine, Anksioznost, Suočavanje s ljutnjom, Socijalne vještine, Asertivnost, Rješavanje sukoba -inicijalno stanje, finalno
VREMENIK Tijekom godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-evaluacija programa, analize, izvješća, mišljenja učenika, foto zapis
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST Kvalitetno provođenje slobodnog vremena
CILJEVI - poticanje učenika na kvalitetno provođenje slobodnog vremena- poticanje kreativnosti kod učenika- poticanje djece na humanost- usvajanje različitih likovnih vještina
NAMJENA - razvijenije grafomotornih vještina te fine motorike prstiju
NOSITELJI - stručne suradnice: Mirjana Smičić Slovenec, Karmenka Blažun, Danijela Antolić, učenici
NAČIN REALIZACIJE
- izrada dekoracija, figurica, čestitki- bojanje, lijepljenje, ukrašavanje- prodaja izrađenih proizvoda
VREMENIK - kroz cijelu školsku godinuNAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- odaziv učenika na kreativne radionice- količina proizvedenog materijala- novčani prihodi od prodanih dekoracija
TROŠKOVNIK - 500,00 kn
AKTIVNOST POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE-20.9.
CILJEVI -edukacija učenika 1. razreda o sigurnosti u prometu.-demonstrirati učenicima siguran prijelaz preko ulice te ispravno ponašanje pješaka u prometu.
NAMJENA -namijenjeno učenicima 1. razreda,
NOSITELJI MUP
NAČIN REALIZACIJE
-dolazak predstavnika MUP-a, upoznavanje, razgovor, izlazak na teren, demonstracija
VREMENIK 20.9.2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA
-razgovor, vježba
136
REZULTATATROŠKOVNIK -
4.10. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti-po mjesecimaRUJAN
AKTIVNOST HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN
CILJEVIObilježiti HOD i prisjetiti se gesla“ Važno je sudjelovati“, baviti se sportom, postati dio hrvatske olimpijske obitelji. Njegovanje dobrih odnosa, prijateljstva i tolerancije.
NAMJENA U aktivnostima sudjeluju učenici od 1. do 8. razreda.Razvijanje natjecateljskog duha.Promocija olimpizma i vrijednosti zdravih životnih navika.
NOSITELJI Učitelji i učenici.
NAČIN REALIZACIJE
-bijela majica kao simbol-sportska natjecanja učenika
VREMENIK 20.9.2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-izražavanje osjećaja i doživljaja-foto zapis
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST DAN ŠKOLSKOG MLIJEKA- 28. RUJNA 2016.
CILJEVIIsticati važnosti konzumiranja mlijeka i mliječnih proizvoda u svakodnevnoj prehrani školske djece.
Potaknuti učenike na što češće konzumiranje mlijeka i mliječnih proizvoda.
NAMJENA Svim učenicima od 1.-8. razreda
NOSITELJI Mini mljekara „ Veronika“, stručne suradnice
NAČIN REALIZACIJE
Prezentacija mlijeka i mliječnih proizvoda na izložbenom štandu i degustacija.
VREMENIK 28. rujna 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Prihvaćenost i pozitivna reakcija učenika i roditelja
137
TROŠKOVNIK
LISTOPAD
AKTIVNOST DJEČJI TJEDAN
CILJEVI Usmjeriti pozornost javnosti na prava i potrebe djeceProvođenje odabranih aktivnosti uz pomoć odraslihPokretanje akcija za djecu, na volonterskoj osnovi, a od značaja za razvoj djeteta.
NAMJENAOdržati javni skup – pozdrav svijetuPosjetiti načelnika općine i upoznati ga s mišljenjima i prijedlozima djece što da općina učini u narednoj godiniOrganizirati igre i stvaralačke aktivnosti za djecu Sudjelovati na završnoj svečanosti s raznim aktivnostimaObilježiti Međunarodni dan djevojčica
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE
Učenici odlaze na školsko igralište, gdje, oblikovanjem kola i primanjem za ruke, pozdrave djecu svijeta, otpjevaju pjesmu ili izvedu recitacijuPredstavnici Vijeća učenika odlaze k načelniku općine i kroz razgovor i postavljanjem pitanja razvijaju svoje građanske kompetencijeUčenici tijekom cijelog tjedna različitim aktivnostima doprinose obilježavanju Dječjeg tjedna.
VREMENIK 5.-9. listopada 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Foto dokumentacija, posteri, razgovor, poruke djece odraslima
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST MJESEC HRVATSKE KNJIGEProjekt ˝Život je san˝ ( nastavak projekta )
CILJEVI - zauzimati pozitivan stav prema knjizi i pisanoj riječi uopće- poticati čitanje- poticati timski rad i kreativnost
NAMJENA - obilježiti Mjesec hrvatske knjige- njegovati kod učenika čitanje i recitiranje poezije- poticati umjetničko izražavanje kroz glumu, ples i likovno izražavanje( uređivanje scene)
NOSITELJI
- učiteljice hrvatskog jezika, knjižničarka, defektologinja, pedagoginja, učiteljica informatike, učiteljica matematike, učiteljica prirode/biologije, učiteljica engleskog jezika te učenici članovi Čitateljskog kluba u knjižnici i ostali zainteresirani učenici 5.-8. razreda
NAČIN REALIZACIJE - timski rad učitelja, stručnih suradnica i učenika
- prezentacija projekta književnom večeri organiziranom u Školi za sve učenike, roditelje i širu lokalnu zajednicu
138
VREMENIK - 15.10. – 15.11.2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- povećanjem broja učenika koji žele sudjelovati svake iduće godine u sličnim projektima
- vrednovanje posjeta brojem posjetitelja i izražavanjem njihova zadovoljstva- objavljivanje članka u dnevnim novinama- količina prikupljenih novčanih sredstava
TROŠKOVNIK - oko 1000 kuna ( kostimi, scena, domjenak nakon prezentacije) – oko polovicu iznosa snose sponzori ( mjesna poduzeća )
AKTIVNOST Dani jabuka
CILJEVI - njegovati važnost očuvanja starih sorti jabuka (ne staviti ih u zaborav)- poticanje zdravog načina života- potaknuti suradnju s lokalnom zajednicom - potaknuti zajedničko druženje i timski rad
NAMJENA - poticanje zdravog načina života - prepoznavanje škole unutar lokalne zajednice- prikupljanje sredstava za učenike škole
NOSITELJI - ravnateljica, stručna služba škole, učenici, roditelji, lokalna zajednica
NAČIN REALIZACIJE
- zajedničko druženje- izrada dekorativnih predmeta- obilježavanje prigodnog dana - prodajna izložba
VREMENIK - 22. listopada 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- odaziv učenika i roditelja- količina prikupljenih sredstava
TROŠKOVNIK - troškovi materijala
AKTIVNOST DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE
139
CILJEVIBlagoslov, blagovanje i darivanje kruha – simbola obnove i blagostanja
NAMJENA Izrada i priprema pekarskih proizvoda.
NOSITELJI
NAČIN REALIZACIJE
Blagoslov, blagovanje i darivanje kruha – simbola obnove i blagostanja
VREMENIK listopad 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Odabir najljepšeg i najukusnijeg kruha.Sudjelovanje na županijskoj smotri.
TROŠKOVNIK -
STUDENI AKTIVNOST Međunarodni dan tolerancije
CILJEVI - poticanje učenika na prihvaćanje različitosti- uklanjanje predrasuda i stereotipa kod djece- poticanje kreativnosti kod učenika- poticanje djece na humanost- usvajanje različitih likovnih vještina
NAMJENA - educirati učenike kako se na pravilna način odnositi prema drugima- potaknuti djecu na prihvaćanje različitih ( drugačijih) osoba- razvijenije grafomotornih vještina te fine motorike prstiju
NOSITELJI - stručne suradnice
NAČIN REALIZACIJE
- edukacija učenika kroz predavanja/radionice- poticanje zajedničkog druženja- uključivanje roditelja u radionice- obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije
VREMENIK - studeni 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- odaziv učenika i roditelja na kreativne radionice /predavanja- količina proizvedenog materijala
TROŠKOVNIK Samostalno financiranje
AKTIVNOSTI VUKOVAR-obilježavanje dana sjećanja
CILJEVI
Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne hrvatske države.Živjeti u sadašnjosti,ne zaboraviti svoju prošlost.
140
NAMJENA
Ukazati na patnju hrvatskog naroda tijekom Domovinskog rata.Razvijati domoljublje i osjećaj za pravo naroda na slobodu i samoodređenje.
NOSITELJIUčenici osmih razredaUčiteljica povijesti Mirjana VrančićGosti-predavači iz Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata
NAČINREALIZACIJE
Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirat će se:-predavanje sudionika Domovinskog rata iz Udruge dragovoljaca i veterana Dom.rata podružnica u Krapinsko-zagorskoj županiji-predavanje o Domovinskom ratu za učenike osmih razreda-svibanj/lipanj 2017.-čitanje ulomaka „Priče iz Vukovara“S.Glavaševića-gledanje i analiza dokumentarnog filma „Vukovar 1991.g.“-prezentacija učeničkih radova na školskom panou
VREMENIK Tijekom studenoga 2016.g. (18.11.Dan sjećanja na Vukovar)Predavanje za učenike osmih razreda-svibanj/lipanj 2017.
TROŠKOVNIK Troškovi potrebni za izradu plakata i printanje (hamer-papir,flomasteri,papir A4 format,kolaž-papir,ljepilo)
NAČIN VREDNOVANJA IKORIŠTENJAREZULTATA
Pismeno iznijeti svoja razmišljanja i saznanja o stradanju Vukovara tijekom Domovinskog rata. Neke asocijacije i riječi učenika koje ih podsjećaju na Vukovar zapisati i staviti na plakat. Ispisati na plakatu poruke mira i staviti na školski pano.
PROSINACAKTIVNOST Međunarodni dan invalida
CILJEVI - osvijestiti učenike na stavove i aktivnosti koje dovode do humanog rada- jačanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja- razvijanje grafomotorike/poticanje kreativnosti kod učenika
NAMJENA - proširiti duh solidarnosti i uzajamnog pomaganja- uveseljavanje osoba s invaliditetom ( dom Bidružica)- usvajanje različitih likovnih vještina
NOSITELJI - učenici, učitelji, stručne suradnice, djelatnici-
NAČIN REALIZACIJE
- Izrada prigodnih predmeta- Priprema kolača/voća za osobe s invaliditetom- Odlazak u dom Bidružica , podjela izrađenog i pripremljenog materijala
VREMENIK - Prosinac 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- odaziv učenika kreativne radionice- količina proizvedenog materijala
TROŠKOVNIK samostalno financiranje
141
1. AKTIVNOST VEČER MATEMATIKE pod pokroviteljstvom HMD-a
2. CILJEVI Popularizacija matematike, razvoj pozitivnog stava prema matematici te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja i istraživanja,razvoj vještina cjeloživotnog učenjaVečer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
3. NAMJENA Poticati izgradnju pozitivnog stava prema matematici. Sudjelovanjem u matematičkim aktivnostimaZa učenike s posebnim sklonostima i interesima u području matematike.
4. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike, drugi učitelji, učenici i roditelji
5. NAČIN REALIZACIJE
(metode i postupci)
Večer matematike nalik je sajmu. Sudionici, roditelji i učenici, obilaze „ matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ ( učitelj matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.
6. VREMENIK Prvi četvrtak u prosincu u 18.00 sati7. TROŠKOVNIK
(nužni resursi-ljudski, organizacijski, financijski)
priprema materijala i diploma sudionika
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
analiza i prezentacija rezultata, dojmovi sudionika,evaluacijski listići
AKTIVNOST SVETI NIKOLA
142
CILJEVIStvaranje ugođaja topline, ljubavi i zajedništva.Poštivanje tradicije i običaja darivanja uz dan Svetog Nikole.Uzajamno poticanje i potpomaganje.
NAMJENA Obilježavanje blagdana darivanjem prigodnih darova.
NOSITELJI Učitelji i učenici, stručna služba
NAČIN REALIZACIJE
Podjela darova učenicima uz program
VREMENIK Prosinac
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-dojmovi učenika, foto i video zapisi.
TROŠKOVNIK -
SIJEČANJAKTIVNOSTI Obilježavanje Dana sjećanja na holokaust
CILJEVI
Promicanje i širenje znanja o jedinstvenoj tragediji.povijesti,čuvanje sjećanja na one koji su propatili te poticanje na promišljanje moralnih i duhovnih pitanja kao i vlastite odgovornosti kao građanina u demokratskom društvu.
NAMJENAPotaknuti učenike na zanimanje za učenje o holokaustu koji osim pov.činjenica otvara pitanja pravednosti,pravde,individualnog identiteta,pritiska skupine,ravnodušnosti i poslušnosti.
NOSITELJI Učiteljice povijesti:Nada Kujundžić i Mirjana VrančićUčenici 5.-8. razreda
NAČINREALIZACIJE
Iznijeti učenicima kronologiju holokausta.Čitanje odlomaka iz „Dnevnika Anne Frank“Gledanje ulomaka iz igranog filma „Schindlerova lista“Izrada školskog panoa
VREMENIK 27.siječnja 2017.g.
TROŠKOVNIK Troškovi potrebni za izradu powerpoint prezentacije
NAČIN VREDNOVANJA IKORIŠTENJAREZULTATA
Kroz pisane zadatke potaknuti učenike da se pokušaju uživjeti u iskustva onih osoba koje su doživjele holokaust,te iznijeti što im je ova tema značila kao pojedincima i kao građanima demokratskog društva.Izrada powerpoint prezentacije na temu Holokaust
VELJAČAAKTIVNOST Dan sigurnijeg Interneta
143
CILJEVI - osvijestiti učenike na stavove i aktivnosti koje dovode do humanog rada- jačanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja- razvijanje grafomotorike / poticanje kreativnosti kod učenika
NAMJENA - usvajanje različitih likovnih vještina- osvješćivanje učenika o opasnostima koje vrebaju s interneta
NOSITELJI - učenici, učitelji, stručne suradnice, djelatnici-
NAČIN REALIZACIJE
- sudjelovanje u kreativnim radionicama
VREMENIK - 9.2.2016.NAČIN
VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA
- odaziv učenika kreativne radionice- količina proizvedenog materijala
TROŠKOVNIK samostalno financiranje
AKTIVNOST FAŠNIK
CILJEVI Njegovanje starih običaja. Jačanje dobrih odnosa, prijateljstva i poštovanja.
NAMJENA Sudjelovanje učenika od 1. do 8. razreda.Natjecanje u odabiru najbolje maske.
NOSITELJI Učitelji i stručna služba
NAČIN REALIZACIJE
Maskiranje. Druženje, ples pod maskama, odabir najbolje maske.
VREMENIK Veljača 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Foto, izvješća, dojmovi učenika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOST Valentinovo-večer ljubavne poezije
CILJEVI Uključivanje roditelja u aktivnosti, suradnja s lokalnom zajednicom.Jačanje dobrih odnosa, zbližavanje, prijateljstvo.
NAMJENA Sudjelovanje učenika od 5. do 8. razreda.
144
NOSITELJI Učiteljice hrvatskog jezika i stručna služba
NAČIN REALIZACIJE
Čitanje ljubavne poezije, izvođenje glazbe, druženje i ples
VREMENIK Veljača 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Foto, izvješća, dojmovi učenika
TROŠKOVNIK -
OŽUJAK
AKTIVNOST DAN DAROVITIH UČENIKA(ožujak 2017.)
CILJEVI Planiranje i organizacija sustavnog rada s nadarenim učenicima, praćenje njihovog napredovanja s ciljem kontinuiranog pružanja podrške u njihovom kreativnom odrastanju.
NAMJENA Intelektualno i socijalno ojačati osobnost nadarenog učenika, usmjeravati njihovu darovitost u pravcu ostvarenja dobrobiti kako za pojedinca tako i za zajednicu.
NOSITELJI Stručna služba (tim) škole i učitelji.
NAČIN REALIZACIJE
Radionice, predavanja, izrada plakata, održavanje Vijeća učenika.
VREMENIK Ožujak 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Evaluacijski listić , izrađeni materijal.
TROŠKOVNIK Sredstva za radni materijal i održavanje predavanja ( 100 kn + 500 kn).
TRAVANJAKTIVNOST DAN PLANETA ZEMLJE
145
CILJEVIEkologija kao način života. Čuvanje okoliša; štednja energije; održivi razvoj.
Obilježiti Dan planeta izradom plakata, ppt-om, tematskim satovima u razredima
NAMJENA Važnost očuvanja planeta za buduće generacije, Racionalno korištenje energije i primjena obnovljivih izvora energije
NOSITELJI razrednici, učitelji, učenici.
NAČIN REALIZACIJE
-briga za okoliš Škole i mjesta:“Zelena čistka“-boravak u prirodi-izrada plakata, ppt, tematski satovi u razredima
VREMENIK 22. travnja 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
praktične aktivnosti učenika, izrada plakata, dojmovi, izvješća
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST NOĆ KNJIGE
CILJEVI-poticaj kulturi čitanja, potičemo razgovor o literaturi, književnosti i svemu onome što knjiga predstavlja ili treba predstavljati u suvremenom društvu.
NAMJENA -potaknuti učenike na čitanje i bogaćenje rječnika
NOSITELJI -stručna služba i učiteljice hrvatskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
-radionice, čitanje, rasprava
VREMENIK travanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
-objavljivanje učeničkih radova
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST DAN ŠKOLE
CILJEVI -obilježiti Dan škole prigodnim programom-suradnja s roditeljima-prilika učenicima da kroz nastup pokažu svoje sposobnosti
146
NAMJENA Obilježavanje dana, uveseljavanje djece i publike.
NOSITELJI Učenici, učitelji, stručni suradnici.
NAČIN REALIZACIJE
-školska priredba
VREMENIK Travanj 2017.
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
Školska priredba, reakcije roditelja
TROŠKOVNIK -
SVIBANJ
AKTIVNOSTI Predavanje za učenike osmih razreda“Promicanje istine o Domovinskom ratu“
CILJEVI Potaknuti kod učenika zanimanje za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne hrvatske države. Približiti im sadržaje vezane za Domovinski rat.
NAMJENAUkazati na patnju hrvatskog naroda tijekom Domovinskog rata.Razvijati domoljublje i osjećaj za pravo naroda na slobodu i samoodređenje.
NOSITELJI Učiteljica povijestiUčenici 5.-8. razreda
NAČINREALIZACIJE
Predavanje sudionika Domovinskog rata iz Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata, podružnica u Krapinsko-zagorskoj županiji-predavanje o Domovinskom ratu za učenike osmih razredaPredavanje je na temu:“Promicanje istine o Domovinskom ratu-Zagorje u Domovinskom ratu“Gosti-predavači:Stjepan Pavliša i Josip Horvatin
VREMENIK Svibanj 2017.g.
TROŠKOVNIK -
AKTIVNOST Svjetski dan sportaCILJEVI - uputiti učenike na brojene mogućnosti i sadržaje uz pomoć kojih se tjelesnim
aktivnostima ( vježbanjem) može utjecati na čuvanju i unapređivanju zdravlja - poticanje zajedničkog druženja i komunikacije, - zajednički izbor zdravog života
147
- poticanje zajedništva
NAMJENA - zadovoljiti individualne interese učenika i upotpuniti slobodno vrijeme sportskim aktivnostima
NOSITELJI - učenici, učitelji, stručne suradniceNAČIN
REALIZACIJE- sportske utakmice- natjecateljske/štafetne igre
VREMENIK - svibanj ( Svjetski dan sporta)
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- međusobna, ekipna i pojedinačna natjecanja
TROŠKOVNIK 50,00 kn
1. AKTIVNOSTFESTIVAL MATEMATIKE
2. CILJEVI Popularizacija matematike, razvoj pozitivnog stava prema matematici te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja i istraživanja,razvoj vještina cjeloživotnog učenja. Razvijanje suradničkog učenja i rada u skupini.
3. NAMJENA Poticati izgradnju pozitivnog stava prema matematici. Sudjelovanjem u grupnom matematičkom natjecanju.Za učenike s posebnim sklonostima i interesima u području matematike.
4. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Krapinsko zagorska županijaŽupanijsko vijeće učitelja matematikaSILVA ŽUPANIĆ, učiteljica matematike
5. NAČIN REALIZACIJE
(metode i postupci)
Festival matematike skupno je natjecanje u kojem sudjeluju učenici od 3. do 8. razreda, ali su grupirani u kategorije“34“koju čine učenici 3.i 4. razred,kategorija “56“ učenici 5. i 6. razred, kategorija „78“ učenici 7. i 8. razred. Jednu skupinu čine 2 učenika iz 5. i 2 učenika 6.razreda, te tako za svaku kategoriju, škola može prijaviti broj skupina koliko ima zainteresiranih. Nakon natjecateljskog dijela predviđen je društveno zabavni dio druženja kroz matematičke sadržaje te osiguran ručak za sve sudionike.Natjecanje se odvija u Termama Tuhelj.
6. VREMENIK Krajem travnja ili početkom svibnja7. TROŠKOVNIK
(nužni resursi-ljudski, organizacijski, financijski)
Priprema materijala za pripremanje učenika za natjecanjeTroškovi prijave i prijevoza učenika , 100 kn kotizacije za skupinuDnevnica učitelju pratitelju.
8. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (indikatori-mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)
Rezultati postignuti na natjecanju.Dojmovi sudionika.Evaluacijski listići.
148
4.11. Izvanškolske aktivnosti
NAZIV RAZRED NOSITELJI
DESINIĆKE MAŽORETKINJE 1.-8. razred Sonja Vukmanić
DVD Desinić-vatrogasna mladež 1.-8. razred Krešimir Kralj
NK DESINIĆ 5.-8. razred DadoBiruš
LIMENA GLAZBA 1.-8. razred Srećko Šlogar
149
Univerzalna športska škola 3.– 8. razred Milan Mužar
Hokej klub Desinić 1.-8. razred Vinski
KUD Horvatska 1.-8. razred Regina Ljubić
Glazbena škola Pregrada 1.-8. razred profesori Glazbene škole
Kickboxing klub ˝Hrvatski vuk˝ 1.-8. razred Renato Ilić
150
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
PRIORITETNO PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA
CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE
CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE
ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI
OSTVARENJA CILJEVA
Postignuća i vrednovanje učenika
- osposobiti učenike za uporabljivost znanja u novim situacijama te rješavanje problema
- razni upitnici i analize, razgovori
- stručna usavršavanja učitelja i stručnih suradnika
- praćenje nastavnog procesa (rad učenika i učitelja od strane stručnih službi)
- upitnici, e-dnevnik, predavanja stručnjaka
- pedagoško-metodička i stručna literatura
- tijekom školske godine
- 2016./2017.
- svi učitelji i stručni suradnici, ravnateljica
Ocjene i uspjeh Kvaliteta znanja Uspjeh na
raznim ispitima i natjecanjima
Motiviranost učenika
Vrijednosti kod učenika
151
Temeljem članka 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor OŠ Đure Prejca Desinić je na 46. sjednici održanoj dana 30. rujna 2016. godine donio Kurikulum za školsku 2016./17. godinu nakon prethodne rasprave na Učiteljskom vijeću,(30.9.) i Vijeću roditelja(30.9.) na prijedlog ravnatelja.
Predsjednik Školskog odbora
Duško Jerčić
RavnateljicaAnica Karažija, mag.prim.educ.
152