Osnovna škola Stoja školskim kurikulumom određuje

Osnovna škola Stoja školskim kurikulumom određuje dugoročni i kratkoročni plan i program izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Školskim kurikulumom utvrđujemo:

• Aktivnosti, program, projekt • Ciljeve aktivnosti, programa i/ili projekta • Namjenu aktivnosti, programa i/ili projekta • Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta • Nositelje aktivnosti, programa i/ili projekta i njihovu odgovornost • Vremenik aktivnosti, programa, projekta • Okvirni troškovnik aktivnosti, programa, projekta • Način njegova praćenja

Ciljevi i zadaće školskog kurikuluma jesu:

• Osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi

• Poticati i kontinuirano unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni, duhovni razvoj učenika, u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima

• Stvoriti uvjete da svako dijete uči i bude uspješno • Osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u učenju • Pripremiti učenike za moguća iskušenja koja ih čekaju u životu • Poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka.

VIZIJA ŠKOLE • Suradnički odnos

• Prijateljstvo

• Njegovanje ekološke osviještenosti

• Uspješni i zadovoljni učenici

MISIJA ŠKOLE

• Graditi i njegovati otvorenu komunikaciju između svih dionika odgojno obrazovnog procesa (učenika, učitelja, roditelja, stručne službe, tehničkog osoblja, vanjskih suradnika).

• Poticati prijateljske odnose tijekom svih odgojno – obrazovnih aktivnosti kako bi se svi sudionici osjećali sigurno, uvažavano i prihvaćeno. Stvaranjem novih kontakata i novih prijateljstava, upoznavanjem drugih kultura i drugačijih prilika njeguju se temeljne vrijednosti: povjerenje, ljubav i suradnja.

• Probuditi ekološku osviještenost prema društvu i zajednici u kojoj škola djeluje.

• Odgojno – obrazovnim djelovanjem, uvođenjem inovativnih metoda i oblika

rada osnažiti buduće generacije za razvijanje različitih kompetencija, osobnih potencijala, posebnosti i darovitosti.

PODRUČJA KURIKULUMA :

1. IZBORNA NASTAVA 2. DODATNA NASTAVA 3. DOPUNSKA NASTAVA 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 6. DRUGE ODGOJNO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

IZVAN ŠKOLE 7. PROJEKTI 8. PRODUŽENI BORAVAK 9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM 10. DRUGI OBRAZOVNI MATERIJALI 11. RAZVOJNI PLAN

2020./21.

IZBORNA NASTAVA – PLAN

Naziv programa Katolički vjeronauk

Ime i prezime voditelja Marina Šnobl

Razred ili razredi 4abc

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati tjedno 2 – u 4ac je kombinacija online i nastave uživo

Ciljevi izborne nastave Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru

Način realizacije izborne nastave

Svi oblici rada ( frontalni, individualni, online rad)

Vremenski okviri izborne nastave Tijekom školske godine 2020. - 2021.

Osnovna namjena izborne nastave

Osnovna namjena katoličkoga vjeronauka četvrtoga vjeronaučnoga godišta usvajanje je temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga, koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje stvorenoga svijeta. U temelju stoji Božji poziv čovjeku, učenicima, da prepoznaju njegove tragove u svijetu, upoznaju njegovu poruku, koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu, i da u skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život.

Okvirni troškovnik za izborne nastavu Troškovi kopiranja nastavnih materijala

Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ

Način korištenja rezultata izborne nastave Za daljnji rad u nastavi vjeronauka

Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima

Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, uporaba IKT




Razred ili razredi 6ab


Planirani broj sati tjedno 2 – 70 sati godišnje

Ciljevi izborne nastave Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.


Svi oblici rada( frontalni, individualni, nastava online)

Vremenski okviri izborne nastave Tijekom školske godine 2020. -2021.


Osnovna namjena katoličkoga vjeronauka šestoga vjeronaučnoga godišta jest da učenici na kraju svojega djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje učenicima pomaže da sami iziđu u slobodu iz situacija neprihvatljivoga, tijesnoga i grešnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom, s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program šestoga vjeronaučnoga godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u Starome zavjetu spašava i oslobađa svoj narod. U Novome zavjetu Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod.

Okvirni troškovnik za izborne nastavu Troškovi printanja i kopiranja materijala


Način korištenja rezultata izborne nastave Za daljnji rad u nastavi vjeronauka Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima

Učiti kako učiti, uporaba IKT, Osobni i socijalni razvoj




Razred ili razredi 8a


Planirani broj sati tjedno 2 – 70 ukupno

Ciljevi izborne nastave Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru


Svi oblici rada( individulani, frontalni, nastava online)

Vremenski okviri izborne nastave Školska godina 2020. -2021.


Svrha katoličkoga vjeronauka osmoga vjeronaučnoga godišta jest da učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo »sustvaratelji« i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju, vježbaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života.

Okvirni troškovnik za izborne nastavu Troškovi kopiranja


Način korištenja rezultata izborne nastave U svakodnevnom životu i daljnjoj nastavi vjeronauka Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima

Osobni i socijalni razvoj, uporaba IKT


Naziv programa Talijanski jezik

Ime i prezime voditelja Tatiana Tesser Knežević

Razred ili razredi 2.a, 2.b,3.a, 3.b, 4.c, 5.a, 5.b, 7.a, 8.b

Planirani broj učenika 150 učenika

Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno

Ciljevi izborne nastave Usvajanje jezičnih struktura, razvijanje govornih sposobnosti u komunikaciji i stjecanje znanja o kulturi zemlje u kojoj se taj jezik govori.


Svi oblici rada (frontalni, grupni, online)

Vremenski okviri izborne nastave Tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena izborne nastave Stjecanje znanja u govornoj i pisanoj komunikaciji na talijanskom jeziku


Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave Usmeno i pismeno provjeravanje znanja

Način korištenja rezultata izborne nastave Primjena znanja u daljnjem radu i svakodnevnom životu Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima

Građanski odgoj i obrazovanje, Učiti kako učiti


Naziv programa TALIJANSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja Iva Maksić

Razred ili razredi 4.a, 4.b, 6.a, 6.b, 7.b, 8.a


Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno po razrednom odjelu

Ciljevi izborne nastave Usvajanje jezičnih struktura, razvijanje govornih sposobnosti u komunikaciji te stjecanje znanja o kulturi i običajima zemlje u kojoj se taj jezik govori.


Svi oblici rada – frontalni, grupni, online )


Osnovna namjena izborne nastave Stjecanje znanja u govornoj i pisanoj komunikaciji na talijanskom jeziku


Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave Usmene i pisane provjere znanja

Način korištenja rezultata izborne nastave Primjena znanja u daljnjem radu i svakodnevnom životu Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima

Učiti kako učiti, građanski odgoj i obrazovanje



Ime i prezime voditelja Tamara Štebih

Razred ili razredi 1. a i b


Planirani broj sati tjedno 2 sata u svakom razredu

Ciljevi izborne nastave Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije izborne nastave - svi oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, grupni –timski-skupni, on line nastava)

Vremenski okviri izborne nastave - tijekom školske godine 2020./2021.


Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom poukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

Okvirni troškovnik za izborne nastavu /

Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave - prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ

Način korištenja rezultata izborne nastave - za daljnji rad u nastavi vjeronauka


GOO, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj




Razred ili razredi 2. a. i b.



Ciljevi izborne nastave Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije izborne nastave - svi oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, grupni-timski-skupni)



Svrha katoličkoga vjeronauka drugoga vjeronaučnoga godišta dublji je susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkoga života, osobito stoga jer ih Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca.




Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima GOO, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj




Razred ili razredi 3.ab


Planirani broj sati tjedno 2 sata

Ciljevi izborne nastave

Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru

Način realizacije izborne nastave - svi oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, grupni-timski-skupni, on line nastava)



Osnovna namjena katoličkoga vjeronauka trećega vjeronaučnoga godišta jest da učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razviju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u Isusu Kristu na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Euharistiju ili svetu pričest, za koju se pripremaju, otkrivaju i upoznaju kao izvor i vrhunac kršćanskoga života, zajedništava među vjernicima i zajedništva cijele Crkve.





Građanski odgoj i obrazovanje, Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti, Zdravlje




Razred ili razredi 5.a i b




Način realizacije izborne nastave - svi oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, grupni-timski-skupni)



Osnovna namjena nastave petog vjeronaučnog godišta sastoji se u usvajanju temeljnih vjeronaučnih znanja i vrijednosti koje pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito te osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, metodom identifikacije s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan.









Razred ili razredi 7.a i b



Ciljevi izborne nastave

Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru




Svrha je katoličkoga vjeronauka sedmoga vjeronaučnoga godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju, u svjetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja.





GOO, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj




Razred ili razredi 8.b







Svrha katoličkoga vjeronauka osmoga vjeronaučnoga godišta jest da učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo »sustvaratelji« i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju, vježbaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života.







Naziv programa Informatika

Ime i prezime voditelja Anja Novaković

Razred ili razredi 1. a b



Ciljevi izborne nastave Upoznavanje učenika sa računalom , brigom za digitalne uređaje , zdravim navikama za računalom, multimedijom, stvaranjem digitalnog sadržaja, programiranjem i sigurnosti na internetu.




– postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja

– razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava


Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave

- prema Pravilniku o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ

Način korištenja rezultata izborne nastave - za daljnji rad u nastavi informatike






Razred ili razredi 2. a b







– razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije

– razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja

– učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome okruženju










Razred ili razredi 3 a b










– razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika te poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu.










Razred ili razredi 4. c







– postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja

– razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava




– razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke s ciljem zaštite zdravlja učenika te poštivati pravne odrednice pri korištenju digitalnom tehnologijom u svakodnevnome životu.








Ime i prezime voditelja Mladen Radolović

Razred ili razredi 4.a, 4.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b


Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno po razrednom odjelu

Ciljevi izborne nastave e-Društvo, Digitalna pismenost i komunikacija, Računalno razmišljanje i programiranje i Informacije i digitalna tehnologija

Način realizacije izborne nastave U informatičkom kabinetu škole



Postati informatički pismeni kako bi se mogli samostalno, odgovorno, učinkovito, svrhovito i primjereno koristiti digitalnom tehnologijom te se pripremiti za učenje, život i rad u društvu koje se razvojem digitalnih tehnologija vrlo brzo mijenja. Razvijati digitalnu mudrost kao sposobnost odabira i primjene najprikladnije tehnologije ovisno o zadatku, području ili problemu koji se rješava. Razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i inovativnost uporabom informacijske i komunikacijske tehnologije. Razvijati računalno razmišljanje, sposobnost rješavanja problema i vještinu programiranja. Učinkovito i odgovorno komunicirati i surađivati u digitalnome okruženju. Razumjeti i odgovorno primjenjivati sigurnosne preporuke.


Način praćenja (vrednovanja) izborne nastave Usmene i pisane provjere znanja, kvizovi

Način korištenja rezultata izborne nastave Primjena znanja u daljnjem radu i svakodnevnom životu


Učiti kako učiti, uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

2020./21.

DODATNA NASTAVA – PLAN

Naziv programa Dodatna nastava - HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja Ticijana Benčić

Razred ili razredi Šesti i osmi


Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi dodatne nastave Upoznati učenike s dodatnim sadržajima predmeta, priprema za natjecanje iz Hrvatskoga jezika, rad na mini-projektima.

Način realizacije dodatne nastave

-online (ankete, prezentacije, istraživanje na tematskim mini-projektima)

Vremenski okviri dodatne nastave -tijekom školske godine

Osnovna namjena dodatne nastave

-proširiti znanje iz predmeta, primijeniti u svakodnevnom životu, povezati saznanja s ostalim premetima

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu /

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave -online

Način korištenja rezultata dodatne nastave -poboljšanje metoda za ostvarivanje uspjeha u predmetu, razvijanje kritičkog mišljenja


Naziv programa Dodatna nastava iz Povijesti

Ime i prezime voditelja Kristijan Kešić

Razred ili razredi 7. i 8. razredi

Planirani broj učenika 5-10


Ciljevi dodatne nastave Učenici će biti sposobni primijeniti usvojena znanja i vještine pri ispitivanju na natjecanjima iz povijesti


Online nastava

Vremenski okviri dodatne nastave Tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dodatne nastave Priprema za natjecanje iz povijesti


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Rezultati na školskom, županijskom i državnom natjecanju iz Povijesti

Način korištenja rezultata dodatne nastave Za samoprocjenu učitelja i učenika te poboljšanje metoda i oblika rada koji će doprinijeti uspjehu učenika na natjecanjima


Učiti kako učiti


Naziv programa DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

Ime i prezime voditelja Mario Mihaljčić

Razred ili razredi 7 i 8 razredi.



Ciljevi dodatne nastave Upotpunjavanje znanja i vještina i njihova primjena na natjecanju iz kemije.


Učionička i online nastava


Osnovna namjena dodatne nastave Usavršavanje stečenih znanja i priprema za natjecanje iz kemije.

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Rezultati na natjecanjima

Način korištenja rezultata dodatne nastave Za samoprocjenu učitelja i učenika


Učiti i kako učiti


Naziv programa DODATNA NASTAVA IZ GEOGRFIJE

Ime i prezime voditelja Vlasta Vincelj

Razred ili razredi 7.



Ciljevi dodatne nastave Osposobiti učenike za geografsko razmišljanje


Online nastava

Vremenski okviri dodatne nastave Tijekom 2020./2021.

Osnovna namjena dodatne nastave Usavršavanje stečenih znanja iz geografije


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Praćenje će se vršiti kroz razne istraživačke radove

Način korištenja rezultata dodatne nastave Rezultati će se koristiti za samoprocjenu učitelja i učenika u vidu poboljšanja metoda i oblika rada

Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima /


Naziv programa HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja Oriana Starčić

Razred ili razredi 2.A



Ciljevi dodatne nastave -poticati primjenu stečenoga znanja iz hrvatskoga jezika; proširivati redovni rad dodatnim sadržajima; razvijati jezičnu kulturu govorenja; poticati interes i znatiželju za novim spoznajama, dodatnim jezičnim i književnim sadržajima


-individualni rad

Vremenski okviri dodatne nastave -tijekom nastavne godine 2020./2021.


-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i usavršavanje vještine čitanja, pisanja i govorenja, izražajnog čitanja i čitanja s razumijevanjem te pisanja prema zakonitostima slovnice i pravopisa; kod darovitih učenika pobuditi interes za svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu 0 kn

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave -stvaralačko pisanje; jezične igre; nastavni listići;

Način korištenja rezultata dodatne nastave -primjena znanja u nastavi i u svakodnevnom životu


Učiti kako učiti; Osobni i socijalni razvoj


Naziv programa MATEMATIKA

Ime i prezime voditelja Ina Plejić Morarević

Razred ili razredi 4.c



Ciljevi dodatne nastave Razvoj matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja, te sposobnosti logičkog zaključivanja

Način realizacije dodatne nastave Individualni rad, rad u paru i skupini

Vremenski okviri dodatne nastave Tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena dodatne nastave Razvijanje interesa za prirodne znanosti i proširivanje znanja iz područja matematike, priprema učenika za natjecanje


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave

Opisnim praćenjem aktivnosti učenika

Način korištenja rezultata dodatne nastave Primjena u nastavi i svakodnevnom životu


Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje

DODATNA NASTAVA – PLAN Naziv programa Dodatna nastava iz Engleskog jezika

Ime i prezime voditelja Saša Bertanjoli-Marku

Razred ili razredi 8.a i 8.b,



Ciljevi dodatne nastave Proširivati redovan rad dodatnim jezičnim i kulturnim sadržajima. Poticati interes i znatiželju te kreativnost učenika, obogaćivati rad književnim sadržajima na engleskom jeziku.


Individualni rad, rad u parovima / Učionička i on line nastava



Omogućiti nadarenim učenicima usavršavanje jezičnog izričaja, učenje naprednijih leksičkih i gramatičkih struktura, priprema za natjecanje


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Kroz sastave, testove i rezultate natjecanja

Način korištenja rezultata dodatne nastave Primjena u nastavi, predstavljanje radova učenika na web stranici škole


Učiti kako učiti, osobni i socijalni razvoj


Naziv programa Engleski jezik – dodatna nastava

Ime i prezime voditelja Mia Macan




Ciljevi dodatne nastave Proširiti obrazovne sadržaje redovne nastave te pripremiti učenike za natjecanje iz engleskog jezika.


Frontalni, grupni, individualni rad, rješavanje zadataka s prošlih natjecanja, igranje kahoot kvizova, izrada vlastitih materijala.



Priprema učenika za natjecanje iz engleskog jezika, poticanje dodatnog interesa za jezik i korištenje jezika u svakodnevnom životu.

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu Troškovi fotokopiranja i printanja.

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Rješavanje ispita.

Način korištenja rezultata dodatne nastave Primjena naučenog u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.


Suradničko učenje.


Naziv programa Matematika – dodatna nastava

Ime i prezime voditelja Vlado Maružin

Razred ili razredi 6.b, 7.b, 8.ab



Ciljevi dodatne nastave razvoj matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja, sposobnosti logičkog prosuđivanja i zaključivanja


on-line nastava

Vremenski okviri dodatne nastave tijekom cijele školske godine


proširivanje znanja iz područja matematike, razvijanje interesa za prirodne znanosti, priprema za matematička natjecanja, priprema za zahtjevniju nastavu matematike u srednjoj školi (učenici 8. razreda)



Sudjelovanje i postignuti rezultati na natjecanjima, opisnim praćenjem aktivnosti učenika.

Način korištenja rezultata dodatne nastave sudjelovanje na natjecanjima, primjena u nastavi i svakodnevnom životu


Suradničko učenje


Naziv programa DODATNA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja Jadranka Radetić- Ivetić

Razred ili razredi 4.a



Ciljevi dodatne nastave Cilj dodatne nastave šk.g. 2020./2021. je razvijanje jezičnih/govornih sposobnosti učenika različitim jezičnim igrama, dramskim improvizacijama i zanimljivim pristupima jezičnim sadržajima i književnoumjetničkim tekstovima.

Način realizacije dodatne nastave -individualnim radom

Vremenski okviri dodatne nastave -jednom tjedno tijekom školske godine, ako je moguće i prema potrebi, nastavni sat će biti povezan uz sat izvannastavne aktivnosti

Osnovna namjena dodatne nastave -razvijanje jezičnih, govornih i literarnih sposobnosti; vježbanje životnih vještina u okviru dramskih improvizacija uz poštivanje razdaljine među učenicima (dramski odgojni rad)

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu -troškovi nisu planirani

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave -opisnim praćenjem aktivnosti učenika

Način korištenja rezultata dodatne nastave Rezultati mogu biti vidljivi kao nadopuna nastavnim sadržajima, a korisni i u svakodnevnom životu.

Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima Građanski odgoj i obrazovanje; Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti


Naziv programa Matematika

Ime i prezime voditelja Nerina Štajner




Ciljevi dodatne nastave Razvoj matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja, te sposobnosti logičkog zaključivanja.

Način realizacije dodatne nastave Individualni rad


Osnovna namjena dodatne nastave Razvijanje interesa za prirodne znanosti i proširivanje znanja iz područja matematike, priprema učenika za natjecanje.


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Opisnim praćenjem aktivnosti učenika





Naziv programa MATEMATIKA

Ime i prezime voditelja Gordana Vujinović ( zamjena Nataša Fosco)




Ciljevi dodatne nastave Razvoj matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru, te sposobnosti logičkog zaključivanja

Način realizacije dodatne nastave Individualni rad


Osnovna namjena dodatne nastave Razvijanje interesa za prirodne znanosti i proširivanje znanja iz područja matematike.


Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Opisnim praćenjem aktivnosti učenika





Naziv programa Dodatna nastava - Hrvatski jezik

Ime i prezime voditelja Lana Ivanović

Razred ili razredi 5.a, 5.b



Ciljevi dodatne nastave -potaknuti zanimanje učenika za dodatne sadržaje iz predmeta Hrvatski jezik (iz područja medija i kulture, usmenog i pisanog izražavanja), povezati različita područja predmeta, razvijati pravilnu uporabu jezika

Način realizacije dodatne nastave -rad učenika na zadacima u kojima se povezuju područja predmeta i učenici koriste i razvijaju različite vještine ( istražuju, povezuju sadržaje, analiziraju djelo, stvaraju vlastite uratke)

Vremenski okviri dodatne nastave -tijekom školske godine

Osnovna namjena dodatne nastave -učenici će moći povezati sadržaje iz predmeta Hrvatski jezik sa životnim situacijama, upotrijebiti razvijene vještine u svom radu u školi i u životu



-opisno praćenje rada učenika i vrednovanje učeničkih radova

Način korištenja rezultata dodatne nastave

učenicima će vještine razvijene na dodatnoj nastavi koristiti u školi i u životu


Naziv programa DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE





Ciljevi dodatne nastave Upotpunjavanje znanja i vještina i njihova primjena na natjecanju iz fizike.

Način realizacije dodatne nastave Učionička i online nastava


Osnovna namjena dodatne nastave Usavršavanje stečenih znanja i priprema za natjecanje iz fizike.

Okvirni troškovnik za dodatnu nastavu

Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave Rezultati na natjecanjima

Način korištenja rezultata dodatne nastave Za samoprocjenu učitelja i učenika


Učiti kako učiti

2020./21.

DOPUNSKA NASTAVA – PLAN

Naziv programa Dopunska nastava iz Matematike

Ime i prezime voditelja Tomislav Zule

Razred ili razredi 5ab, 6a, 7a

Planirani broj učenika Svi učenici


Ciljevi dopunske nastave učenici će utvrđivati gradivo matematike.

Način realizacije dopunske nastave

U virtualnoj učionici pojedinog razreda na Ms Teamsu

Vremenski okviri dopunske nastave tokom cijele nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave poticaj za prevladavanje poteškoća u nastavi Matematike

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu 0 kn

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave

rješavanje domaćih zadaća, uklanjanje nejasnoća

Način korištenja rezultata dopunske nastave /


Učenje kao rad, gospodarska dimenzija


Naziv programa Dopunska nastava iz Kemije

Ime i prezime voditelja Mario Mihaljčić

Razred ili razredi 7a,7b,8a,8b



Ciljevi dopunske nastave Učenici će utvrđivati gradivo Kemije.


U virtualnoj učionici pojedinog razreda na Ms Teamsu

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom cijele nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Bolje razumijevanje nastavnih sadržaja iz kemije.



Rješavanje domaćih zadaća, uklanjanje nejasnoća





Naziv programa HRVATSKI JEZIK / MATEMATIKA

Ime i prezime voditelja Katja Šegota



Planirani broj sati tjedno 1+1

Ciljevi dopunske nastave Ponavljanje i nadopunjavanje znanja obrađenih sadržaja iz Hrvatskog jezika i Matematike te na taj način pomoći učenicima u savladavanju gradiva


Individualizirani pristup svakom učeniku

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Pomoć u savladavanju nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika i Matematike

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu /


Pisanim zadacima, usmenim odgovaranjem

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena znanja u nastavi i svakodnevnom životu


/


Naziv programa Dopunska nastava iz Talijanskog jezika


Razred ili razredi 5.a i b, 7.a ,8.b

Planirani broj učenika 10- tak


Ciljevi dopunske nastave Ponavljanje i uvježbavanje obrađenih sadržaja iz talijanskog jezika


Individualni rad s učenicima, po potrebi u virtualnoj učionici

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom šk. godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja talijanskog jezika



Pisane/usmene provjere znanja

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena znanja u nastavi te u svakodnevnom životu


Učiti kako učiti


Naziv programa DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime voditelja Danijela Harić


Planirani broj učenika 3/4

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Ciljevi dopunske nastave Ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima i potrebama

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom školske 2020./2021. godine

Osnovna namjena dopunske nastave Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave



Usmeno odgovaranje, nastavni listići, provjera kroz igru, pismeni zadaci i radovi.

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena znanja u nastavi i u svakodnevnom životu


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti


Naziv programa DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA





Ciljevi dopunske nastave Ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz matematike.


Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima i potrebama.

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom školske 2020./2021. godine

Osnovna namjena dopunske nastave Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave.



Pismeni zadaci i radovi, nastavni listići, usmeno odgovaranje.



/



Ime i prezime voditelja Zorica Osip


Planirani broj učenika 3 – 4 (ovisno o potrebi tijekom školske godine)


Ciljevi dopunske nastave ponavljati, uvježbavati nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika i matematike


individualiziran pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima i potrebama

Vremenski okviri dopunske nastave tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave

uvježbavanje nastavnih sadržaja i ostvarivanje ishoda koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave



pisani radovi, usmeno izražavanje, samovrednovanje

Način korištenja rezultata dopunske nastave primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu


/


Naziv programa TALIJANSKI JEZIK


Razred ili razredi 6.a, 6.b, 7.b, 8.a

Planirani broj učenika 15 -ak


Ciljevi dopunske nastave Usvajanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu ostvarili tijekom redovne nastave


Online nastava


Osnovna namjena dopunske nastave Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja talijanskog jezika



Usmene i pisane provjere znanja



Učiti kako učiti






(Tijekom školske godine se broj učenika prema potrebi mijenja.)


Ciljevi dopunske nastave -ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika i matematike (sadržaji se odabiru prema potrebama)

Način realizacije dopunske nastave Ovisno o potrebama učenika i o nastavnim sadržajima, rad će se organizirati individualno.

Vremenski okviri dopunske nastave -jednom tjedno tijekom školske godine

Osnovna namjena dopunske nastave -nadopunjavanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja, pomoć pri pisanju pisane provjere znanja

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu -troškovi nisu planirani

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave -usmeno i pisano

Način korištenja rezultata dopunske nastave Rezultati dopunske nastave su pomoć pri praćenju redovitih nastavnih sadržaja.




Naziv programa Hrvatski jezik i matematika

Ime i prezime voditelja Snježana Percan



Planirani broj sati tjedno 1+1

Ciljevi dopunske nastave Ponavljanje i nadopunjavanje znanja obrađenih sadržaja iz HJ i matematike, te na taj način pomoći učenicima u svladavanju gradiva

Način realizacije dopunske nastave Individualizirani pristup svakom učeniku


Osnovna namjena dopunske nastave Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja iz HJ i matematike


Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave Pisanim zadacima, usmenim odgovaranjem,nastavnim listićima,kroz igru

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena znanja u nastavi i svakodnevnom životu




Naziv programa Matematika/Hrvatski jezik

Ime i prezime voditelja Ina Plejć Morarević




Ciljevi dopunske nastave -ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz Hrvatskog jezika i Matematike

Način realizacije dopunske nastave -individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima i potrebama

Vremenski okviri dopunske nastave -tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave -usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom nastave

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu -nisu planirani troškovi

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave -pisani zadaci i radovi, usmeno odgovaranje, nastavni listići

Način korištenja rezultata dopunske nastave -u nastavi i u svakodnevnom životu









Ciljevi dopunske nastave -ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz Matematike i Hrvatskog jezika


Vremenski okviri dopunske nastave -tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave -usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave



-pismeni zadatci i radovi, usmeno odgovaranje, nastavni listići

Način korištenja rezultata dopunske nastave -primjena znanja u nastavi i u svakodnevnom životu




Naziv programa Engleski jezik – dopunska nastava

Ime i prezime voditelja Mia Macan

Razred ili razredi 4., 5., 6. razred, te po potrebi 2. razred.

Planirani broj učenika Prema potrebi.


Ciljevi dopunske nastave Ponavljanje i uvježbavanje obrađenih sadržaja iz engleskog jezika.

Način realizacije dopunske nastave Individualni rad s učenicima.

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom šk. god. 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja engleskoga jezika.

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu Troškovi printanja materijala.

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave Pisane/usmene provjere.

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena znanja u nastavi te u svakodnevnom životu.


Učiti kako učiti


Naziv programa Dopunska nastava iz engleskog jezika


Razred ili razredi 8.a, 8.b i 6.a te po potrebi 4.razred

Planirani broj učenika 8 / Prema potrebi


Ciljevi dopunske nastave -ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz Engleskog jezika



Osnovna namjena dopunske nastave -usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave



-pisane provjere, usmeno odgovaranje, nastavni listići





Naziv programa Hrvatski jezik / Matematika





Ciljevi dopunske nastave Ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika i matematike

Način realizacije dopunske nastave Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima i potrebama


Osnovna namjena dopunske nastave Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

Okvirni troškovnik za dopunske nastavu -


Pismeni zadaci i radovi, usmeno odgovaranje, nastavni listići






Ime i prezime voditelja Gordana Vujinović ( zamjena Nataša Fosco)

Razred ili razredi 2.B



Ciljevi dopunske nastave -ponavljanjem i sustavnim uvježbavanjem pomoći učenicima u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja iz Matematike i Hrvatskog jezika



Osnovna namjena dopunske nastave -usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvajali tijekom redovne nastave

Okvirni troškovnik za dopunsku nastavu -0kn

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave -pismeni zadatci i radovi, usmeno odgovaranje, nastavni listići


Međupredmetne teme koje koreliraju s aktivnostima -učiti kako učiti; osobni i socijalni razvoj


Naziv programa Hrvatski jezik





Ciljevi dopunske nastave Učenici će vježbati zadatke iz gradiva gramatike i time riješiti nejasnoće u vezi dijelova gradiva, bolje će primjenjivati naučeno gradivo.

Način realizacije dopunske nastave Uz pomoć nastavnih listića, individualni oblik rada. Vremenski okviri dopunske nastave -tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Učenici će uspješnije savladavati gradivo Hrvatskog jezika.

Okvirni troškovnik za dopunsku nastavu /

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave Nastavni listići- zadaci koje učenici rješavaju i usmeno, u razgovoru s učenicima.

Način korištenja rezultata dopunske nastave U nastavi Hrvatskog jezika.


Učiti kako učiti


Naziv programa Dopunska nastava iz Biologije

Ime i prezime voditelja Helena Karaibrahimović

Razred ili razredi 7ab, 8ab



Ciljevi dopunske nastave Učenici će utvrđivati gradivo biologije koje nisu usvojili na redovnoj nastavi, razvijati sposobnost aktivnog učenja i kritičkog mišljenja.

Način realizacije dopunske nastave U virtualnoj učionici.

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Prevladavanje poteškoća u usvajanju bioloških koncepata



Usmenim i pismenim putem

Način korištenja rezultata dopunske nastave Primjena stečenih znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.


Učiti kako učiti


Naziv programa Dopunska nastava iz Matematike


Razred ili razredi 6b, 7b, 8ab

Planirani broj učenika 20-ak


Ciljevi dopunske nastave učenici će utvrđivati gradivo matematike koje nisu usvojili na redovnoj nastavi

Način realizacije dopunske nastave pisane vježbe, individualni pristup svakome učeniku, u učionici i virtualnoj učionici pojedinog razreda (MS Teams)

Vremenski okviri dopunske nastave tokom cijele nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave prevladavanje poteškoća u usvajanju matematičkih sadržaja



usmeno i pismeno provjeravanje



Učiti kako učiti


Naziv programa Dopunska nastava iz Fizike


Razred ili razredi 7a,7b,8a,8b



Ciljevi dopunske nastave Učenici će utvrđivati gradivo Fizike.

Način realizacije dopunske nastave U virtualnoj učionici pojedinog razreda na Ms Teamsu i po dogovoru u školi

Vremenski okviri dopunske nastave Tijekom cijele nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Bolje razumijevanje nastavnih sadržaja iz fizike.



Rješavanje domaćih zadaća, uklanjanje nejasnoća

Način korištenja rezultata dopunske nastave

/




Naziv programa Hrvatski jezik

Ime i prezime voditelja Zoran Bjelopetrović

Razred ili razredi 7.a, b



Ciljevi dopunske nastave Učenici će vježbati zadatke iz gradiva gramatike i time riješiti nejasnoće u vezi dijelova gradiva, bolje će primjenjivati naučeno gradivo.

Način realizacije dopunske nastave Uz pomoć nastavnih listića, individualni oblik rada. Vremenski okviri dopunske nastave -tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena dopunske nastave Učenici će uspješnije savladavati gradivo Hrvatskog jezika.

Okvirni troškovnik za dopunsku nastavu /

Način praćenja (vrednovanja) dopunske nastave Nastavni listići- zadaci koje učenici rješavaju i usmeno, u razgovoru s učenicima.

Način korištenja rezultata dopunske nastave U nastavi Hrvatskog jezika.


Učiti kako učiti

2020./2021.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN

Naziv aktivnosti Novinarska grupa

Ime i prezime voditelja Benčić Ticijana

Razred ili razredi -šesti i osmi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Potaknuti učeničke na stvaralački i istraživački rad. Razvijanje kritičkog mišljenja kod učenika te rad s novinarskim vrstama.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti

-online

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti -tijekom školske godine

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti -razvijanje kritičkog mišljenja kod učenika, primjena znanja u praktičnim zadatcima

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost /

Način praćenja (vrednovanja) izvannastavne aktivnosti

Vijest, reportaža, intervju.

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti

U svakodnevnom životu i nastavi.


/


Naziv aktivnosti Likovna grupa

Ime i prezime voditelja Nada Žunec

Razred ili razredi 5. - 8.



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Razvijanje kreativnog mišljenja, motoričke spretnosti i estetskog procjenjivanja. Upoznavanje s novim likovnim tehnikama (batik, mozaik). Njegovanje, očuvanje i promicanje kulturne baštine.


Praktičan, kreativan rad i , po potrebi, on line nastava

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Utorak, 6. i 7. sat

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Likovno popratiti važnija događanja u školi, gradu i široj okolini, obilježiti blagdane

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost 1.000,00 kn


Samo procjenjivanje, izlaganje radova


Razvijanje samopouzdanja i interesa za likovno izražavanje


Osobni i socijalni razvoj, održivi razvoj


Naziv aktivnosti VJERONAUČNA GRUPA ( HUMANITARCI)


Razred ili razredi 5.-8. razredi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti

Poticanje i razvijanje kreativnosti, sposobnosti i vještina u pomaganju i humanitarnome djelovanju u svakodnevici prema svakome čovjeku a onda i na globalnoj razini. U sklopu nekih projekata na razini školi prikupljati humanitarnu pomoć za udruge. Priprema za natjecanje u sklopu Vjeronaučne olimpijade.


Svi oblici rada i u slučaju miješanja grupa online.

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti školska godina 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Poticanje i razvijanje kreativnosti. Pomoć drugima u potrebi.

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost 600 kn za izradu sapuna i ukrasa za prodaju


Izrada plakata, prodajni sajam

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnost

u svakodnevnom životu i nastavi


Osobni i socijalni razvoj


Naziv aktivnosti Domaćinstvo


Razred ili razredi Mješovite grupe : niži i viši razredi

Planirani broj učenika 20tak učenika

Planirani broj sati tjedno 4 (2+2) sata

Ciljevi izvannastavne aktivnosti -poticanje i razvijanje sposobnosti i vještina potrebnih za zadovoljavanje raznovrsnih životnih potreba ( kulturno ponašanje, prehrana, stanovanje, odijevanje ... )

Način realizacije izvannastavne aktivnosti On line /povremeno u školi (po potrebi, bez miješanja razreda)

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Poticanje i razvijanje kreativnosti, razvijanje sposobnosti i vještina u organizaciji uspješnog zajedničkog života (u i izvan obitelji) te rad vezan za zadovoljavanje raznovrsnih životnih potreba (razvoj socijalnih vještina) .



Svi oblici stvaralačkog (kreativnog) izražavanja – izrada plakata, izložbe, božićni sajam, degustacije ...

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti U svakodnevnom životu i nastavi

Međupredmetne temne koje koreliraju s aktivnostima Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj , GOO, Učiti kako učiti


Naziv aktivnosti KERAMIČARSKA GRUPA

Ime i prezime voditelja Nada Žunec




Ciljevi izvannastavne aktivnosti Upoznavanje s novim materijalom i tehnikama oblikovanja gline. Razvijanje motoričke spretnosti i estetskog procjenjivanja.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Praktičan kreativan rad i , po potrebi, on line

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Utorak, 8. i 9. sat

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Humanitarna akcija Unicefa Škole za Afriku

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost 1.000, 00 kn


Prodajni sajam


Razvijanje samopouzdanja i praktičnih vještina za svakodnevni život


Osobni i socijalni razvoj, održivi razvoj


Naziv aktivnosti Mladi geografi

Ime i prezime voditelja Vlasta Vincelj




Ciljevi izvannastavne aktivnosti Osposobiti učenike za geografsko razmišljanje, naučiti ih i ukazati im na razlike među narodima, upoznati ih sa društvenim i prirodnim obilježjima država svijeta


Većinom online, ukoliko bude odrađeno u školi imat će se jednom s jednim razredom, drugi tjedan s drugim – kreativan, praktičan rad

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Od listopada do lipnja, u dogovoru s učenicama, prema njihovom slobodnom vremenu

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Primjena geografskih znanja u svakodnevnom životu



Izrada prezentacija, plakata, kviz...


/


/


Naziv aktivnosti Povijesna grupa






Učenici će biti sposobni analizirati povijesne događaje i procese povezane s poviješću svakodnevice i slobodnog vremena na temelju povijesnih izvora i literature, razgovora sa suvremenicima, kustosima, muzejskim pedagozima te kreirati lentu vremena, kronološke tablice, eseje, prikaze, umne mape, prezentacije, plakate...


Online nastava

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Učenici će usvojiti dodatne sadržaje vezane za gradivo povijesti u 7. i 8. razredu



Anketa, kvizovi


Izrada plakata, primjena stečenih znanja i vještina u nastavi te u svakodnevnom životu


Suradničko učenje, uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije


Naziv aktivnosti MALI JEZIČARI


Razred ili razredi 3.razredi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Usvajanje znanja putem govornih vježbi, radionica i recitatorskih vježbi


Učionička nastava, ukoliko dolazi do miješanja grupe jednom tjedno sa jednom grupom drugi tjedan sa drugom, ili online nastava.


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti proširivanje znanja iz talijanskog jezika, slušanje zapisa s CD-a, govorne vježbe



Izrada plakata, usmeno izražavanje, recitacije


Primjena znanja u daljnjem radu




Naziv aktivnosti NAPREDNI JEZIČARI



Planirani broj učenika 10- tak


Ciljevi izvannastavne aktivnosti Upoznavanje s Italijom, istraživanje kulture i običaja, čitanje časopisa na talijanskom jeziku, uvježbavanje gramatičkih struktura, proširivanje vokabulara, napredna komunikacija u pisanju i govoru na talijanskom jeziku.


Učionička nastava, online ukoliko dođe do miješanja grupe


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Proširivanje znanja iz talijanskog jezika, sudjelovanje na natjecanjima



Izrada plakata, prezentacija, usmeno i pismeno izražavanje, samovrednovanje


Primjena znanja u daljnjem radu




Naziv aktivnosti MALI MATEMATIČARI

Ime i prezime voditelja Katja Šegota




Ciljevi izvannastavne aktivnosti Proširiti znanja iz matematike, razvijati i poticati logičko mišljenje i zaključivanje.


individualan rad, rad u paru, rad u skupini

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti

Razvijati nadarenost i ljubav prema matematici kroz matematičke igre, zagonetke, zanimljive zadatke...



pisani zadaci


u nastavi i svakodnevnom životu


/


Naziv aktivnosti LIKOVNA GRUPA





Ciljevi izvannastavne aktivnosti Poticati maštovitost i originalnost, upoznati različite likovne tehnike i služiti se njima u likovnom izražavanju. Razvijati estetske vrijednosti.


različiti oblici rada: individualan rad, rad u paru , rad u skupini

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.


Obilježavanje blagdana i značajnijih nadnevaka, poticanje kreativnosti kod učenika, razvijanje međusobne suradnje i uvažavanje različitosti.



samovrednovanje učenika i vršnjačko vrednovanje, izlaganje radova


uređenje panoa i prostora u učionici


/


Naziv aktivnosti PLESNA GRUPA / VESELA IGRAONICA





Ciljevi izvannastavne aktivnosti -Poticati maštovitost i kreativnost u igri, pokretu i stvaranju. Razvijati osjećaj za ritam i estetski pokret.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Različiti oblici rada u skupinama, parovima te individualni rad.

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. Godine.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Razvijanje kreativnosti, mašte i ritma. Improvizacija ritma pokretom. Uvažavanje različitosti te poticanje međusobne suradnje i podrške.


Način praćenja (vrednovanja) izvannastavne aktivnosti Samovrednovanje učenika i vršnjačko vrednovanje.

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Sudjelovanje u kulturnim manifestacijama tijekom školske godine. Uređenje učionice.


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti; Zdravlje.


Naziv aktivnosti INFORMATIČKA GRUPA


Razred ili razredi 5, 6, 7 i 8 razred



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Pripremiti se za razna informatička natjecanja, usvojiti dodatna znanja i vještine

Način realizacije izvannastavne aktivnosti U informatičkom kabinetu škole

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. godine.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Nadopuniti informatičko znanje i vještine nadarenih učenika



Objavljivanjem na web stranicama škole, u medijima...

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Sudjelovanjem na natjecanjima, sudjelovanjem u raznim projektima i događanjima



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti

Web stranice škole


Razred ili razredi 7-8



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Objavljivati razne informacije, dokumente i radove učenika na web stranicama škole

Način realizacije izvannastavne aktivnosti U informatičkom kabinetu škole


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Objavljivati informacije, dokumente, radove



Posjećenost web stranica

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Primjena viđenog u daljnjem radu



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti TALIJANSKI KUTAK


Razred ili razredi 6. ,7. i 8. razredi

Planirani broj učenika 10 – 15


Ciljevi izvannastavne aktivnosti Usvajanje znanja putem govornih i pisanih vježbi, radionica, recitatorskih vježbi, čitanja te upoznavanje učenika s kulturom i običajima Italije.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Online


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Proširivanje znanja iz talijanskog jezika, sudjelovanje na natjecanjima, sudjelovanje u nastupima.

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost

/


Samovrednovanje, usmeno izražavanje, pisano izražavanje

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Primjena znanja u daljnjem radu



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti CRVENI KRIŽ


Razred ili razredi 6. ,7. i 8. razredi

Planirani broj učenika 10- ak


Ciljevi izvannastavne aktivnosti Osviješćivati moralnu i humanitarnu vrijednost pomaganja unesrećenim osobama na pravilan način, a prije dolaska stručne osobe, te stjecanje znanja i vještina o istome, kako u teoriji, tako i u praksi

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Online ili u učionici, organiziranje prikupljanja humanitarnih sredstava i učestvovanje i pomoć pri projektima i humanitarnim akcijama.



Osposobiti, osamostaliti i razviti samopouzdanje i sigurnost učenika pri pružanju prve pomoći osobama u potrebi i pripremiti ih za redovito godišnje natjecanje iste aktivnosti; senzibilizirati učenike za akcije Crvenog križa i pomoći im kod senzibiliziranja i osvješćivanja ostalih vršnjaka za tu aktivnost.


Troškovi opremanja torbe za ekipu Crvenog križa (zavoji, gaze, marame...)


Mogućnost sudjelovanja na natjecanju u organizaciji Crvenog križa grada Pule te postignuti rezultat na istome.


Učenici mogu u svakom trenutku pružiti adekvatnu prvu pomoć unesrećenim suučenicima u školi ili osobama van škole kao i u svojoj obitelji, te ćemo organizirati i kratke prezentacije po razredima kao gosti na satovima SRO gdje će učenici svoje znanje i vještine praktično pokazati i prenijeti ih drugim učenicima.


Učiti kako učiti, osobni i socijalni razvoj, zdravlje


Naziv aktivnosti STVARALAČKA RADIONICA






Ciljevi izvannastavne aktivnosti su različiti i ovise o interesima učenika, ali i mogućnostima rada uz poštivanje epidemioloških mjera, osobito udaljenosti učenika. Dramsko stvaralaštvo: -dramske igre (pažnje i koncentracije, igre glasa/govora, igre riječima/ rečenicama, igre zvukovima i šumovima i drugo), -uprizorenje kraćih dramskih improvizacija u vrlo malim skupinama uz poštivanje potrebne razdaljine (prema zadanom pojmu, zadanom književnom tekstu, tekstu nastalom na dodatnoj nastavi ili prema nekom drugom poticaju)

-elementi forum kazališta (u paru) u svrhu pripreme učenika za sudjelovanje u razrednim aktivnostima (SRO) u cilju boljeg shvaćanja i sprječavanja nepoželjnih ponašanja

-recitacije ili recitali Likovno stvaralaštvo: -likovni izraz prema slobodnom izboru učenika, -upoznavanje osnovnih elemenata likovnog izraza, stripa i /ili slikovnice (tema, kadar, odnos slike i teksta, linija, ploha i boja, povezanost slike i teksta)

-izrada zajedničke strip slike ili zajedničkog ili individualnog stripa i /ili slikovnice na osnovu

kratkog književnoumjetničkog i/ili osobno osmišljenog teksta

-osnove izrade mozaika (od papira, kartona, stakalaca ili prirodnih materijala)-izrada prigodnih ukrasnih predmeta (uz promjene godišnjih doba, za Božić i Novu godinu, Uskrs…) Pisano/literarno stvaralaštvo: -Stvaranje kraćih prigodnih zajedničkih ili individualnih literarnih uradaka (pjesme, prozne crtice, kraći sastavci) potaknutih nastavnom sadržajima ili zadanim pojmom. Ciljevi radionice se, ako je to moguće, prilagođavaju željama i potrebama svakog pojedinog učenika. Istovremeno se neki učenici mogu baviti likovnim stvaralaštvom, a drugi dramskim ili literarnim. NAPOMENA : Na početku školske godine 2020./2021. ne možemo predvidjeti epidemiološku situaciju od koje ovisi način rada u nastavnim i izvannastavnim aktivnostima. Zbog toga ćemo se tijekom godine prilagođavati situaciji. Svi planirani ciljevi izvannastavne aktivnosti se tijekom godine ne moraju ostvariti. Važno je ostvarivati one aktivnosti u kojima se mogu poštivati epidemiološke mjere, osobito potreban razmak među sudionicima i u kojima se kod djece postižu najbolji stvaralački rezultati.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti -individualnim (ili u vrlo malim skupinama) likovnim/ dramskim/ pisanim izrazom

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti -1 sat tjedno tijekom školske godine Sat izvannastavne aktivnosti će prema mogućnosti i potrebama biti povezan sa satom dodatne nastave iz HJ.


-razvijanje maštovitosti, originalnosti i stvaralačkih mogućnosti -razvijanje sposobnosti likovnog, literarnog ili dramskog izraza -razvijanje smisla za govorno/pisano stvaranje (zajedničko ili samostalno)

-razvijanje interesa prema književnoumjetničkim tekstovima i dramskom stvaralaštvu

(Dramske improvizacije u okviru dramskog odgoja namijenjene su vježbanju životnih vještina.)

U slučaju povoljne epidemiološke situacije, interesa učenika i nastanka prigodne dramske igre, recitala ili recitacije, postoji mogućnost sudjelovanja na školskoj priredbi ili nastupa u okviru neke druge prigode.


-troškovi nabave pribora (crtaći blok, flomasteri, boje i slično), oko 20 kn


-opisnim praćenjem načina i smisla za stvaranje teksta, likovnog i dramskog izraza i njihove povezanosti, praćenje interesa za rad i uloženog truda učenika


-tijekom sljedećih školskih godina, u daljnjem radu iste ili neke druge slične skupine

-tijekom raznih životnih situacija (dramski odgoj)


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti; Građanski odgoj i obrazovanje; Poduzetništvo

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti SPORTSKA GRUPA

Ime i prezime voditelja Daniela Štifanić Fioranti

Razred ili razredi 6.a, b / 7.a, b / 8. a, b razredi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Usvajanje teoretskih motoričkih znanja, razvoj motoričkih sposobnosti, postignuća i funkcionalnih sposobnosti učenika/ca prema epidemiološkim uvjetima rada. Priprema za školska sportska natjecanja kada bude dopušteno.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Online i pohađanje sportske grupe svaki razred posebno


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Podizanje motoričkog razvoja učenika/ca, priprema za školska sportska natjecanja



Samovrednovanje, motorički testovi, učestvovanje i uspjeh na natjecanjima.

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Primjena znanja, navika u daljnjem radu




Naziv aktivnosti ŠSD STOJA

Ime i prezime voditelja Daniela Štifanić Fioranti

Razred ili razredi 5. a, b / 6.a, b / 7.a, b / 8. a, b razredi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Realizacija programa, vođenje ŠSD s obzirom na trenutne epidemiološke okolnosti, suradnja sa školskom liječnicom, SSG Pule, ŽSŠS, sportskim, klubovima

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Online i redovna nastava


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Realizacija programa ŠSD


/


Učestvovanje i uspjeh na natjecanjima te suradnja sa sportskim institucijama i školskom liječnicom

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Primjena znanja, navika u daljnjem radu




Naziv aktivnosti Eko grupa

Ime i prezime voditelja Snježana Percan




Ciljevi izvannastavne aktivnosti Razvoj ekološke svijesti kod učenika

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Predavanja, radionice, izvanučionična nastava, rad u skupinama, individualni rad

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti Tijekom školske 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Kroz nastavu i edukaciju upoznati učenike s biljnim i životinjskim svijetom i s ekologijom kao znanosti, osvješćivanje ekološke svijesti


/


Razgovor, slikanje, radionice, plakati, pismeni radovi


U svakodnevnom životu, u nastavi, korištenje interneta, uređenje panoa, eko akcija


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti; Građanski odgoj i obrazovanje; Zdravlje

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti MALI ISTRAŽIVAĆI

Ime i prezime voditelja Ina Plejić Morarević




Ciljevi izvannastavne aktivnosti Potaknuti interes za istraživački tip nastave, poticati i razvijati kritičko mišljenje

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti omogućiti učenicima bolje razumijevanje prirode i prirodnih pojava, poticati interes za proučavanje i samostalno istraživanje


-


Razgovor, plakati, samovrednovanje


Primjena znanja i razumijevanja u nastavnom gradivu i u svakodnevnom životu




Naziv aktivnosti GLAZBENO - STVARALAČKA RADIONICA





Ciljevi izvannastavne aktivnosti -razvijati glazbene vještine; vještine pjevanja i plesnih pokreta; razvijati osjećaj za ritam i estetski pokret; razvijati stvaralačke sposobnosti, maštu i kreativnost

Način realizacije izvannastavne aktivnosti -svi oblici rada

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti -tijekom nastavne godine 2020./2021.

Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti -razvijanje glazbeno-stvaralačkih sposobnosti kroz rad i igru; poticati odnose međusobne suradnje i zajedničkog izvršavanja obveza

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost 0 kn


-svi oblici glazbenog i stvaralačkog izražavanja; samovrednovanje učenika


-u svakodnevnom životu, nastavi, razrednim i školskim priredbama (u slučaju povoljnije epidemiološke situacije)


Učiti kako učiti; Osobni i socijalni razvoj; Zdravlje


Naziv aktivnosti VELIKI I MALI ZBOR,VOKALNA SKUPINA

Ime i prezime voditelja Elizabeta Petric

Razred ili razredi 4. a i b,5. a i b,7.b


Planirani broj sati tjedno 2+2+2

Ciljevi izvannastavne aktivnosti Razvijanje glazbenih vještina ,solo pjevanje i pjevanje u skupini

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Vježbe vokalne tehnike, artikulacija glasa, spajanje melodijskih linija u višeglasnom pjevanju


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Namjena usvojenih vještina na nastupima (ako epidemiološke mjere budu odobravale)

Okvirni troškovnik za izvannastavnu aktivnost Troškovi nisu planirani


Vrednovanje u grupnom i individualnom radu


Nastupi tijekom školske godine



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti Matematička grupa /Veliki i mali folkoraš i





Ciljevi izvannastavne aktivnosti Proširiti znanja iz matematike, razvijati i poticati logičko mišljenje i zaključivanje.


individualan rad

Napomena: Izvannastavna aktivnost Veliki i mali folkloraši održat će se ukoliko to epidemiološka situacija bude dozvoljavala.


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Razvijanje interesa za prirodne znanosti i proširivanje znanja iz područja matematike, priprema učenika za natjecanje.


/


pisani zadaci, natjecanja (školsko natjecanje iz matematike)

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Primjena znanja u nastavi i u svakodnevnom životu.




Naziv aktivnosti KREATIVNO – RECITATORSKA GRUPA

Ime i prezime voditelja Gordana Vujinović (zamjena Nataša Fosco)

Razred ili razredi 2.B



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Poticanje i razvijanje kreativnosti, razvijanje sposobnosti i vještina u pismenom, likovnom i recitatorskom izražavanju;

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Individualni rad


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Daljnje razvijanje kreativnih i estetskih vrijednosti, usavršavanje vještine čitanja, pisanja i govorenja, izražajnog čitanja i čitanja s razumijevanjem te pisanja prema zakonitostima slovnice i pravopisa;


0 kn


Svi oblici stvaralačkog izražavanja

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti U svakodnevnom životu i nastavi


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti; Građanski odgoj i obrazovanje;


Naziv aktivnosti RECITATORSKO-KREATIVNA GRUPA





Ciljevi izvannastavne aktivnosti Učenici će razvijati ljubav prema usmenom izražavanju, vježbati različite lirske izričaje, kao i vrednote govorenog jezika (jasnoća izgovora, naglasci, intonacija). Učenici će jačati i svoje samopouzdanje vježbajući za nastupe na školskim priredbama.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Čitanje i interpretacija lirskih pjesama.


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Potaknuti učenike na jasan izgovor, pravilno naglašavanje riječi, produbiti sposobnost učenika za razumijevanje i doživljavanje teksta. Učenici će nastupati na školsim priredbama.


/

Način praćenja (vrednovanja) izvannastavne aktivnosti Opisno praćenje učenika , vrednovanje učeničkih izvedbi i uradaka.


Učenici će izrađivati uratke (audio ili video) koji će se moći objaviti na web stranici škole. (Ako bude moguće, nastupat će na školskoj priredbi i natjecanju LiDraNo.)


Osobni i socijalni razvoj; Učiti kako učiti; Građanski odgoj i obrazovanje;

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI– PLAN Naziv aktivnosti KNJIŽNIČARSKA SKUPINA

Ime i prezime voditelja Amadea Draguzet

Razred ili razredi 4.-8.


Planirani broj sati tjedno Iako bi trebalo jednom tjedno zbog epidemiološke situacije održavat će se svaki dan s drugom grupom učenika koji su iz istog razrednog odjela kako bi se izbjeglo miješanje grupa.

Ciljevi izvannastavne aktivnosti Kreativan i kritički odnos prema čitanju, knjigama i svim medijima koji informacije prenose.


Upoznavanje i ovladavanje: stručnim knjižničarskim poslovima, informacijskom pismenošću, svim uobičajenim vrstama medija koji prenose informacije. Naglasak na nastavku priče koju pišemo i stvaramo audio snimku.

Vremenski okviri izvannastavne aktivnosti

Tijekom školske 2020./21. godine


Izražavanje kreativnosti i inovativnosti kombiniranjem i preuređivanjem te stvaranjem novih sadržaja vezanih uz aktualne promjene.


Troškovi papira i tonera za printer.


Pisana mjesečna izvješće te usporedba predviđenog s ostvarenim na razini skupine i s aspekta voditelja skupine.


Rezultati će biti predstavljeni putem različitih medija, a ponajviše online užoj školskoj i široj lokalnoj i stručnoj zajednici.

Međupredmetne teme s kojima korelira aktivnost

Uporaba IKT-a ( Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.).

Učiti kako učiti.(Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.)

Osobni i socijalni razvoj( Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima. Suradnički uči i radi u timu.Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici.)


Naziv aktivnosti Matematička grupa


Razred ili razredi 5., 6., 7., 8. razredi



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Proširiti znanje dodatnim izvannastavnim sadržajima i pojačati interes učenika za matematiku. Pripremati se za razna ekipna i pojedinačna natjecanja.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Individualni i grupni rad


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Za učenike koji žele naučiti šire od zadanog nastavnog plana i programa.


/


Opisno praćenje, samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje...

Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti Sudjelovanjem na natjecanjima i projektima


Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti


Naziv aktivnosti Mladi vrtlari

Ime i prezime voditelja Helena Karaibrahimović

Razred ili razredi 6. ab



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Proširiti znanje dodatnim prirodoslovnim sadržajima i pojačati interes učenika za prirodu primjenom znanja u svakodnevnom životu. Poticati ekološku osvještenost , samostalnost i odgovornost prema radu te radne navike.

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Praktičan rad u školskom vrtu


Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Praktična primjena usvojenih znanja u svakodnevnom živo


500,00 kn



Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti U svakodnevnom životu


Osobni i socijalni razvoj, održivi razvoj, poduzetništvo


Naziv aktivnosti Kretivno-izvođačka grupa


Razred ili razredi 7. a, b



Ciljevi izvannastavne aktivnosti Kreativno usmjeravanje učenika

Način realizacije izvannastavne aktivnosti Projekti s učenicima (spotovi, skečevi, kratki filmovi)



Praktična primjena usvojenih znanja u svakodnevnom životu

Razvijanje maštovitosti, originalnosti i stvaralačkih mogućnosti Razvijanje sposobnosti likovnog, literarnog ili dramskog izraza Razvijanje smisla za govorno/pisano stvaranje (zajedničko ili samostalno)


500,00 kn



Način korištenja rezultata izvannastavne aktivnosti U svakodnevnom životu


Osobni i socijalni razvoj, održivi razvoj, uporaba IKT-a.

2020./21.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: školski izleti, školske ekskurzije, terenska nastava, škola u prirodi – PLAN

Zbog epidemiološke situacije uzrokovane virusom COVID-19 i epidemioloških mjera HZJZ-a koje su na snazi, trenutno nije moguće planirati i realizirati izvanučioničku nastavu.

Ukoliko se situacija promijeni naknadno će se dopuniti kurikulum.

2020./21.

DRUGE ODGOJNO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI IZVAN ŠKOLE (posjeti – muzej, kazalište, kino, tvornica, vatrogasna postaja, zračna luka itd. i sudjelovanja u kulturnim i sportskim

manifestacijama) - PLAN

Naziv i opis aktivnosti i mjesto ostvarivanja

POSJET KINU / KAZALIŠTU




Planirani broj sati tjedno /

Ciljevi aktivnosti Razvijanje senzibilnosti učenika za prihvaćanje kazališne i filmske umjetnosti, razvijanje doživljajno - spoznajnih mogućnosti te kulturno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.

Način realizacije aktivnosti

Šetnja do kina / kazališta, gledanje programa

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. godine, ovisno o ponudi i epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti

Kulturno osvješćivanje učenika, razvijanje sposobnosti opažanja te sudjelovanje u analizi viđenog.

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ulaznice ( cca 25 kuna) te autobusne karte u slučaju ružnog vremena.

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Razgovor, opisivanje, glazbeno i likovno izražavanje.

Način korištenja rezultata aktivnosti

Primjena naučenog u svakodnevnom životu ( kretanje prometnicama , ponašanje u ustanovama...)


Učiti kako učiti; Građanski odgoj i obrazovanje; Osobni i socijalni razvoj




SUDJELOVANJE U KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA U GRADU





Ciljevi aktivnosti Usvajanje kulturnih navika, upoznavanje obilježja našeg grada


Šetnja do određene lokacije ili vožnja autobusom, ovisno o mjestu održavanja manifestacije

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. godine- ovisno o epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti Proširivanje znanja iz opće kulture, nadopunjavanje nastavnih sadržaja pojedinih predmeta

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ovisi o manifestaciji i o eventualnom prijevozu do mjesta održavanja.

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Plakati, likovni i pismeni uradci


U svakodnevnom životu, kao pomoć pri lakšem savladavanju nastavnog plana i programa


Građanski odgoj i obrazovanje, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj




Posjet kinu, kazalištu.


Razred ili razredi -šesti, osmi

Planirani broj učenika -25-50


Ciljevi aktivnosti -poticanje učenika na odlazak u kino i kazalište, razvijanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti


-posjet ili online projekcije (Kino Valli, INK)

Vremenski okviri aktivnosti -tijekom školske godine, ovisno o epidemiološkoj situaciji


-upoznati učenike s filmskim žanrovima, montažom filma, kadriranjem

-uputiti učenike u strukturu drame kao roda i vrste ( uočavanje uloge glumca, strukture drame u činovima, pojam kulisa i didaskalija)

Okvirni troškovnik za aktivnost -cijena ulaznice

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti -pisanje osvrta na pogledano djelo, sat medijske kulture na satu Hrvatskoga jezika


-u nastavi i tijekom svakodnevnog života


Osobni i socijalni razvoj, Učiti kako učiti




Plava čistka-ekološka akcija


Razred ili razredi -šesti b

Planirani broj učenika -24


Ciljevi aktivnosti -poticanje učenika na razmišljanje o očuvanje okoliša i podmorja


-ekološka akcija čišćenja Valkana u suradnji s klubom za podvodne aktivnosti: CPA Pula

Vremenski okviri aktivnosti -proljeće 2021. , ovisno o epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti -svijest o okolišu i povezanosti čovjeka s okolišem, odgovornost prema sredini u kojoj živimo

Okvirni troškovnik za aktivnost /

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti -video-uradak


-u svakodnevnom životu











Ciljevi aktivnosti Senzibilizirati učenike za prihvaćanje kazališne i filmske umjetnosti, razvijati doživljajno-spoznajne mogućnosti te kulturno ponašanje na javnim mjestima


posjet/odlazak u INK, kino Valli, Dječji kreativni centar ili online projekcija

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.- ovisno o epidemiološkoj situaciji


upoznati kazalište i kino kao kulturne ustanove i razvijati ljubav prema filmskoj kazališnoj i filmskoj umjetnosti

Okvirni troškovnik za aktivnost cijena ulaznice cca 25 kn po učeniku; cijena autobusne karte (po potrebi)

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti razgovor, likovno i pisano izražavanje


primjena naučenog u svakodnevnom životu (kretanje na prometnicama, kulturno ponašanje u kinu i kazalištu)


/




SUDJELOVANJE U KULTURNIM I SPORTSKIM MANIFESTACIJAMA U GRADU





Ciljevi aktivnosti razvijati opću kulturu i upoznavati obilježja našeg grada

Način realizacije aktivnosti šetnja ili vožnja autobusom do određene lokacije

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.- ovisno o ponudi i epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti uključivanje učenika u društvena zbivanja u gradu i nadopunjavanje nastavnih sadržaja

Okvirni troškovnik za aktivnost cijena ovisi o manifestaciji i prijevozu do mjesta održavanja

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti razgovor, pisani i likovni radovi

Način korištenja rezultata aktivnosti u nastavi (korelacija nastavnih sadržaja) i u svakodnevnom životu


/




Zbog epidemiološke situacije uzrokovane virusom covid 19, za sada se školske godine 2020./ 2021. ne planiraju druge odgojno obrazovne aktivnosti izvan škole.

Ime i prezime voditelja Jadranka Radetić - Ivetić, Nerina Štajner, Ina Plejić Morarević

Razred ili razredi 4.a, 4.b, 4.c

Planirani broj učenika /


Ciljevi aktivnosti /

Način realizacije aktivnosti /

Vremenski okviri aktivnosti /

Osnovna namjena aktivnosti /


Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti /

Način korištenja rezultata aktivnosti /

Tema iz GOO-a na koju se nadovezuje /




Obilježavanje strijeljanja Vladimira Gortana

Ime i prezime voditelja Elizabeta Petric, Lana Ivanović



Planirani broj sati tjedno -

Ciljevi aktivnosti Suradnja s lokalnom zajednicom. Razvijanje stava o pozitivnim i negativnim povijesnim događajima.

Način realizacije aktivnosti Pješačenje do Gortanove uvale

Vremenski okviri aktivnosti 17. Listopada 2020.

Osnovna namjena aktivnosti Upoznavanje s povijesnim događajima od očevidaca.

Okvirni troškovnik za aktivnost -

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Recitiranje i glazbeno izražavanje

Način korištenja rezultata aktivnosti U nastavi i osobnom životu


GOO









Ciljevi aktivnosi Razvijanje senzibilnosti učenika za prihvaćanje kazališne i filmske umjetnosti, razvijanje doživljajno - spoznajnih mogućnosti te kulturno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama.

Način realizacije aktivnosti Šetnja do kina / kazališta, gledanje programa

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. Godine, ovisno o ponudi i epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti Kulturno osvješćivanje učenika, razvijanje sposobnosti opažanja te sudjelovanje u analizi viđenog.

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ulaznice (cca 25 kuna) te autobusne karte u slučaju ružnog vremena.

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Razgovor, opisivanje, glazbeno i likovno izražavanje.

Način korištenja rezultata aktivnosti Primjena naučenog u svakodnevnom životu ( kretanje prometnicama , ponašanje u ustanovama...)











Ciljevi aktivnosti Poticanje učenika na odlazak u kino i kazalište, razvijanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti.

Način realizacije aktivnosti Šetnja do kina / kazališta, gledanje programa

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske 2020./2021. godine, ovisno o ponudi i epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti Kulturno osvješćivanje učenika, razvijanje sposobnosti opažanja te sudjelovanje u analizi viđenog.

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ulaznice

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Razgovor, pisanje osvrta na pogledano djelo

Način korištenja rezultata aktivnosti Primjena naučenog u svakodnevnom životu






POSJET GRADU, SUDJELOVANJE U KULTURNIM ZBIVANJIMA I MANIFESTACIJAMA GRADA

Ime i prezime voditelja Danijela Sergo Buić, Adriana Toić Perković, Miran Ribarić, Sonja Lukšić

Razred ili razredi Produženi boravak



Ciljevi aktivnosti usvajanje kulturnih navika; upoznavanje obilježja našeg grada/kraja

Način realizacije aktivnosti šetnja gradom i sudjelovanje na vođenim radionicama po dogovoru

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021.

Osnovna namjena aktivnosti nadopunjavanje nastavnih sadržaja iz PID te sadržaja kulturno umjetničkog područja

Okvirni troškovnik za aktivnost cijena ulaznice (oko 20kn)

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti razgovor, stvaranje zajedničkog plakata, iznošenje dojmova, likovni izraz

Način korištenja rezultata aktivnosti u nastavi i svakodnevnom životu


Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj




SURADNJA S UDRUGAMA/SUDJELOVANJE U NJIHOVIM PONUĐENIM RADIONICAMA





Ciljevi aktivnosti Upoznati aktivnosti i sadržaje udruga te njihove ciljeve

Način realizacije aktivnosti Upoznati aktivnosti i sadržaje udruga te njihove ciljeve

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2020./2021., ovisno o epidemiološkoj situaciji

Osnovna namjena aktivnosti Dopunjavanje sadržaja slobodno organiziranog vremena po području rada

Okvirni troškovnik za aktivnost cijena ulaznice

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti Prezentacije, razgovor, izražavanje dojmova, razgovor, stvaranje zajedničkog plakata

Način korištenja rezultata aktivnosti u nastavi i svakodnevnom životu











Ciljevi aktivnosti -senzibilizirati učenike za kazališnu umjetnost, poticati odlazak u kazalište

Način realizacije aktivnosti Šetnja do kina / kazališta, gledanje programa.

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2020./2021., ovisno o ponudi.

Osnovna namjena aktivnosti -poticati ljubav prema kazalištu, prepoznati različite književne rodove i vrste

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ulaznice.

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti -na satu medijske kulture tijekom redovite nastave Hrvatskoga jezika

Način korištenja rezultata aktivnosti -u svakodnevnom životu i redovitoj nastavi


Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje.






Razred ili razredi 7. a, b



Ciljevi aktivnosti -senzibilizirati učenike za kazališnu umjetnost, poticati odlazak u kazalište

Način realizacije aktivnosti Šetnja do kina / kazališta, gledanje programa.

Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2020./2021., ovisno o ponudi.

Osnovna namjena aktivnosti -poticati ljubav prema kazalištu, prepoznati različite književne rodove i vrste

Okvirni troškovnik za aktivnost Cijena ulaznice.

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti -na satu medijske kulture tijekom redovite nastave Hrvatskoga jezika

Način korištenja rezultata aktivnosti -u svakodnevnom životu i redovitoj nastavi


Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje.

2020./21.

PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta PROJEKT RAZVOJA ISTRAŽIVAČKOG DUHA PRILIKOM PRETRAŽIVANJA I OBRADE INFORMACIJA, KRITIČKOG PROMIŠLJANJA I VREDNOVANJA PRIKUPLJENIH INFORMACIJA „PRETRAŽI, ISTRAŽI, BRZINU POKAŽI“

Ime i prezime voditelja Amadea Draguzet i Anja Novaković

Razred ili razredi 1.-4.

Planirani broj učenika Učenici 1. do 4. razred (cca 170)


Ciljevi projekta Razvijanje istraživačkog duha povezano s pretraživanjem i obradom informacija, kritičkim promišljanjem i vrednovanjem prikupljenih informacija

Način realizacije projekta

Na satovima Informatike korelacija s međupredmetnom temom Uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije

Vremenski okviri projekta Rujan - lipanj 2021.

Osnovna namjena projekta

Učenje uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije kroz igru i zabavu. Korelacija Informatike i međupredmetne teme Uporaba IKT-a.

Okvirni troškovnik za projekt /

Način praćenja (vrednovanja) projekta Višestruko anketiranje i vođenje učeničke mape.

Način korištenja rezultata projekta

U daljnjem obrazovanju učenika te kroz predstavljanje užoj i široj lokalnoj i stručnoj zajednici rezultata rada primjenom u sklopu ostalih predmeta.

Međupredmetne teme s kojima korelira aktivnost.

Uporaba IKT-a ( Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.).

Učiti kako učiti.(Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema. Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.) Osobni i socijalni razvoj( Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima. Suradnički uči i radi u timu. Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici.)

PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta ZAJEDNO DO ZNANJA 2

Ime i prezime voditelja Emina Laštrić, socijalni pedagog – koordinator projekta na razini Škole




Ciljevi projekta Osnovni je cilj projekta osiguravanje pomoćnika u nastavi i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnoškolskim i srednjoškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.


Neposredan rad pomoćnika u nastavi s učenicima s teškoćama u razvoju uz redovitu superviziju koordinatora projekta (pomoćnik potiče učenika i usmjerava ga na nastavi, pomaže pri izvedbi praktičnih radova prema naputku učitelja, prati učenika pri izmjeni prostora i slično). Svakodnevna kvalitetna suradnja s učiteljima i stručnim suradnicima Škole te roditeljima učenika.

Vremenski okviri projekta 7. rujna 2020. - 18. lipnja 2021.


Osnovna je zadaća pomoćnika u nastavi za učenike s poteškoćama u razvoju pružanje neposredne podrške učenicima u razredu, pomoć u uključivanju u razredni kolektiv, savladavanje socijalno-psiholoških prepreka i nastavnih sadržaja.

Okvirni troškovnik za projekt Potrebna sredstva bit će osigurana iz proračuna Grada Pule.

Način praćenja (vrednovanja) projekta Popraćenost projekta u medijima. Kontinuirana razmjena informacija.


Korištenje strategija koje su bile učinkovite u budućim projektima vezanim uz pomoćnike u nastavi. Modifikacija onih strategija koje nisu bile učinkovite.


Poticanje na timski rad i suradnju. Razvijanje empatije za učenike s teškoćama u razvoju.

PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA (18.11.) - SAT POVIJESTI IZ VUKOVARA


Razred ili razredi 8. razredi



Ciljevi projekta Obilježiti Dan sjećanja na žrtvu Vukovara, nastaviti videokonferenciju i suradnju s OŠ Dragutina Tadijanovića iz Vukovara.


Sudjelovanje u videokonferenciji hrvatskih škola u projektu „Sat povijesti iz Vukovara“

Vremenski okviri projekta Studeni 2020.

Osnovna namjena projekta Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara 18.11.


Način praćenja (vrednovanja) projekta Anketiranjem polaznika i vanjskih suradnika projekta.


Za daljnje planiranje i ostvarivanje budućih projekata.


Građanski odgoj i obrazovanje, upotreba IKT-a.

PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta Škole za Afriku (nositelj Unicef Hrvatska)

Ime i prezime voditelja Nada Žunec, Tamara Štebih, Marina Šnobl

Razred ili razredi 3. - 8. r

Planirani broj učenika 40 -ak


Ciljevi projekta • Prikupljanje sredstava za izgradnju i obnovu škola u Africi, osiguravanje čiste

vode i izgradnja sanitarnih prostorija, opskrbljivanje škola različitim školskim priborom, educiranje učitelja za kvalitetan rad s djecom


• Prezentacija Učiteljskom vijeću i učenicima

Vremenski okviri projekta • Tijekom školske godine 2020./2021.


• Humanitarna pomoć za omogućavanje školovanja siromašnoj djeci Afrike • Edukacija učenika naše škole o problemima siromaštva • Razvijanje svijesti o važnosti obrazovanja • Upozoriti učenike na pojave rasizma u društvu

Okvirni troškovnik za projekt cca 500 kn

Način praćenja (vrednovanja) projekta Razgovor s učenicima uz pohvalu i poticaj da sudjeluju u humanitarnim akcijama


Prezentacija projekta izvan škole (mediji), razvijanje pozitivnih životnih stavova



PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta Školski projekt More

Ime i prezime voditelja Benčić Ticijana, Danijela Harić

Razred ili razredi -svi učenici škole Stoja



Ciljevi projekta Ciljevi ovog projekta su poticanje ljubavi prema vlastitom kraju, ekološka osviještenost pojedinca i odgovornost prema okolini, razvijanje i poticanje istraživačkog rada kod učenika.


Projekt će se ostvariti tematskim radionicama u pojedinim razredima, terenskom nastavom, multimedijskim sadržajima i predavanjima.

Vremenski okviri projekta -svibanj 2021.


-razvijanje svijesti o važnosti ekološkog djelovanja pojedinca

-razvijanje osjećaja ljubavi, pripadnosti i odgovornosti prema vlastitom zavičaju

-poticanje na timski rad i suradnju


Način praćenja (vrednovanja) projekta -radionice, ankete, multimedijski sadržaji


-u nastavi i svakodnevnom životu

Tema iz GOO-a na koju se nadovezuje -osobni i socijalni razvoj

PROJEKTI – PLAN

Naziv projekta Jabuka – kako pomoći djeci da odaberu zdrava ponašanja?

Ime i prezime voditelja Psihologinja i učiteljice 2. razreda

Razred ili razredi 3. razredi



Ciljevi projekta

Opći cilj: povećanje otpornosti djece prema ovisničkim i štetnim ponašanjima Specifični ciljevi:

• Poticanje razvoja pozitivne slike o sebi (samopoštovanja) • Poticanje razvoja vještina zauzimanja za sebe (asertivnost) • Informiranje o zdravim ponašanjima i štetnosti pušenja • Formiranje pozitivne percepcije zdravih ponašanja


• Tri radionice s učenicima (svaka traje 2 školska sata) na SR, svakidrugi tjedan • Izložba plakata na školskom panou za Mjesec borbe protiv ovisnosti • Podjela diploma, sadnja stabalca jabuke

Vremenski okviri projekta Listopad – prosinac, 2020.


Program je namijenjen učenicima 3. razreda jer se na izbor ponašanja djece te dobi još uvijek može utjecati a samim time i usmjeriti ih prema nerizičnim, zdravim ponašanjima. Izložbom fotografija i plakata na školskom panou nastalih tijekom radioničkog rada obilježit će se Mjesec borbe protiv ovisnosti.

Okvirni troškovnik za projekt

- troškovi uredskog materijala - fotokopiranje - zdrave grickalice, jabuka za svako dijete - sadnica jabuke

Način praćenja (vrednovanja) projekta - evaluacijski listići

Način korištenja rezultata projekta - završna izložba i podjela diploma učenicima sudionicima - obilježavanje Mjeseca borbe protiv ovisnosti i izložbom plakata na školskom panou

Tema iz GOO-a na koju se nadovezuje - zdravstveni odgoj Prema Priručniku za provedbu radionica prevencije ovisnosti u osnovnoj školi Pazin, 2009.

2020./21.

PRODUŽENI BORAVAK


POSJET KINU





Ciljevi aktivnosti senzibiliziranje učenika za prihvaćanje filmske umjetnosti, razvijanje doživljajno-spoznajnih mogućnosti, obilježavanje određenih prigoda (Tjedan djeteta, Božić i tome slično)


hodanje, šetnja do kina


Osnovna namjena aktivnosti odlazak u kino, razvijati ljubav prema filmskoj umjetnošću, upoznati kino kao kulturnu ustanovu

Okvirni troškovnik za aktivnost cijena ulaznice (oko 20kn)

Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti razgovor, opisivanje, iznošenje dojmova, likovni izraz


kao nadopuna nastavnih sadržaja u HJ, PID, LK ili GK



PRODUŽENI BORAVAK


PROMATRANJE I ISTRAŽIVANJE PRIRODE





Ciljevi aktivnosti

Uočavanje promjena u prirodi kroz godišnja doba, promatranje , istraživanje. Igre u prirodi. Poticati i razvijati pozitivan stav prema aktivnostima kretanja, boravka na svježem zraku za kvalitetan život i razvoj djeteta. Isticati važnost pravilnog kretanja na prometnicama. Osposobljavanje učenika za sigurno kretanje u prometu.


šetnja, igre



Uočiti promjene u prirodi, prepoznavanje i imenovanje plodova te rada ljudi u određenom godišnjem dobu. Usvojiti pravila sigurnog kretanja u prometu


Način praćenja (vrednovanja) aktivnosti pismeno, usmeno i likovno izražavanje


u aktivnostima slobodnog organiziranog vremena po različitim odgojno obrazovnim područjima



2020./21.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, šk.god. 2020./2021.

Voditelj /i ŠPP: Voditeljica povjerenstva za provedbu ŠPP: Jeanette Glivarec, stručna suradnica psihologinja

Članovi Povjerenstva: Zdenka Perović , ravnateljica; Matea Bileta, pedagoginja; Emina Laštrić, defektologinja; Amadea Draguzet,

knjižničarka; Ina Pleić Morarević, učiteljica razredne nastave; Vlado Maružin, učitelj matematike, Helena Karaibrahimović, učiteljica

prirode i biologije

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Temeljem procjene školskog povjerenstva za provedbu ŠPP utvrđeno je da su prioritetna područja kojim se školski preventivni program naše škole treba baviti: promocija mentalnog zdravlja i sprječavanje internetskog nasilja.

CILJEVI PROGRAMA:

Opći cilj programa je prevencija nasilnog ponašanja učenika, poticanje socioemocionalnog razvoja učenika te promocija zdravih i prevencija nezdravih ponašanja.

AKTIVNOSTI: Radionice i predavanja za učenike, roditelje i učitelje.

RAD S UČENICIMA EVALUIRANI PROGRAMI

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi

Tko je proveo

evaluaciju (rezultata

ili učinka)

Rezultati evaluacije

Raz-

red

Broj

uč.

Voditelj,

suradnici

Pla-nira-ni broj sus-reta

1. Projekt Škola bez stresa – Kako? ZZJZ IŽ 5.- 6. 90 Razrednici

psihologinja

2. Projekt „Zdrav za 5“

svrha projekta je prevencija ovisnosti, podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne okoline, podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti.

MUP 8. raz.

50 službenik za prevenciju u PP Pula

1

3. UNICEF program prevencije vršnjačkog nasija

„Za sigurno i poticajno okruženje u školama“

Cilj programa je promijeniti stavove i razinu

tolerancije prema nasilju, potaknuti suradnju i

uvažavanje te spriječiti daljnju pojavu

vršnjačkog nasilja

AZOO i MZOS 1.-8. 366 psihologinja

pedagoginja

defektologinja

razrednici

1-2

4. Sigurno surfanje –prevencija nasilja na

internetu-učenici se educiraju o nasilju i

zlostavljanju među djecom s posebnim naglaskom

na elektroničko nasilje, poučiti o sigurnom

korištenju interneta, upoznati s rizicima upotrebe

interneta i raznih elektroničkih medija te načinima

zaštite.

Hrabri telefon uz podršku Ministarstva socijalne politike i mladih

4. Pedagoginja i učitelj informatike

3

AKTIVNOSTI/PROGRAMI SA STRUČNIM MIŠLJENJEM

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi

Tko je dao stručno mišljenje /preporuku

Raz-red

Broj uč.

Voditelj, suradnici

Plani-rani broj susre-ta

1. Projekt Živim život bez nasilja

Projekt s ciljem podizanja svijesti kod djece i mladih o

neprihvatljivosti nasilja.

MUP, Program UN za razvoj

5.-8. PU Istarska 1

2. Prevencija vršnjačkog nasilja

Obilježavanje Dana ružičastih majci s ciljem povećanja

svijesti građana o problematici vršnjačkog nasilja

PU Istarska 1.-8. PU Istarska

Stručni suradnici

razrednici

1

3. Škole za Afriku

Program razvija kod djece vrijednosti kao što su:

uvažavanje različitosti, odgovornost, pravednost,

humanost i solidarnost.

UNICEF 1.-8. Učitelji

Stručni suradnici

10

OSTALE AKTIVNOSTI/PROGRAMI

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi (može se sažetak programa staviti u privitak)

Autor/i Raz-red

Broj uč.

Voditelj, suradnici

Planira-ni broj susreta

1. " Trkom protiv ovisnosti"

Utrkom se nastoji podići razina javne svijesti o

važnosti prevencije zlouporabe droga i educirati

djecu o ovoj tematici.

Grad Pula, IŽ, MUP, ZZJZ

6. 50 Razre-dnici, stručni suradnici

1

2. Jabuka – kako pomoći djeci da odaberu zdrava

ponašanja

Priručnik za radionice

Pazin, 2009.

3. 50 Psihologinja i učiteljice 3. razreda

4 -5

3. Poticanje pozitivnog ponašanja i istraživanje vlastite darovitosti u STEM području – projekt “Kod STEMA upisa nema”

Školska knjižničarka u suradnji s učiteljima STEM predmeta

7.-8. Školska knjižniča-rka, učitelji stem predmeta

RAD S RODITELJIMA Opis aktivnosti Sudionici Broj susreta Voditelj/suradnici

Individualno savjetovanje

1. Savjetodavni rad s roditeljima djece s emocionalnim i drugim teškoćama

Roditelji

1.- 8. razred

1 – 2 po roditelju Stručni suradnici i razrednici

RAD S UČITELJIMA RAD S UČITELJIMA

Tema, opis aktivnosti sudionici Broj susreta

Voditelj, suradnici

1. Savjetodavni rad o postupanju s

učenicima s problemima u ponašanju,

emocionalnim i drugim teškoćama

učitelji Prema potrebi

Stručna služba

2. Predavanja i radionice: Unapređenje komunikacije

učitelji 3-4 Vanjska suradnica - psihologinja

3. Prezentacija rezultata testiranja

intelektualnih sposobnosti i nekih osobina

ličnosti učenika petih razreda

učitelji 1 psihologinja

4. Mentalno zdravlje djece I mladih učitelji 1 psihologinja

5. Školska fobija učitelji 1 psihologinja

ŠPP OŠ Stoja, Pula

Projekt: „ŠKOLA BEZ STRESA – KAKO?“

1. DEFINIRANJE PRIORITETA ŠPP-a OŠ STOJA

Što smatrate prioritetnim područjima koja traže aktivnu intervenciju ili trajni razvoj u vašoj školi?

Na koje bi se čimbenike rada škole ili života i ponašanja učenika vaš razvojni program ili program prevencije morao usredotočiti u slijedećoj školskoj godini?

Temeljem rezultata dobivenih istraživanjem „Analiza rizičnih ponašanja i konzumacija opojnih sredstava kod učenika osnovnih i srednjih škola IŽ“ te u suradnju s timom za kvalitetu, za našu školu utvrđena su slijedeća prioritetna područja rada:

• Zadovoljstvo učiteljima i školom • Strah od neuspjeha u školi • Relacijsko nasilje • Simptomi depresivnosti • Strah od negativne evaluacije

Program će se fokusirati na promociju mentalnog zdravlja.

2. DEFINIRANJE CILJA

Navedite najvažniji cilj koji želite ostvariti svojim razvojnim ili preventivnim programom u ovoj školskoj godini. Detaljno ga opišite.

Cilj mora biti: (1) dobro specificiran; (2) mjerljiv; (3) važan, relevantan; (4) vremenski definiran; (5) ostvariv.

Cilj programa je promocija mentalnog zdravlja učenika. Promocija mentalnog zdravlja uključuje edukativne aktivnosti (ciklus predavanja za VU i interaktivne radionice za djecu) usmjerene na podizanje svjesnosti o važnosti mentalnog zdravlja, njegovom unaprjeđenju jačanjem zaštitnih čimbenika i smanjivanjem čimbenika koji mu štete te razumijevanju problema mentalnog zdravlja i mentalnih poremećaja. U prepoznavanju problema mentalnog zdravlja djece i mladih ključna je uloga odraslih (učitelja i roditelja), međutim poremećaji mentalnog zdravlja djece često ostaju neprepoznati zbog nedostatka znanja ili negiranja ozbiljnosti problema.

Svrha programa je razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina s ciljem pozitivnog utjecaja na rast i sazrijevanje djece i mladih, prevencija razvoja težih emocionalnih poremećaja, smanjivanje simptoma depresivnosti i anksioznosti, povećati zadovoljstvo školom.

Specifični ciljevi programa su:

- Razvijanje pozitivne slike o sebi - Upoznavanje sa strategijama suočavanja sa stresnim situacijama - Razvijanje vještina i tehnika učenja - Smanjivanje straha od škole i školskog neuspjeha te reduciranje simptoma depresivnosti i anksioznosti - Senzibiliziranje učitelja i roditelja za djecu u povećanom riziku za razvoj mentalnih poremećaja. - Smanjivanje relacijskog nasilja

Evaluacija:

Prije i nakon provedbe svih planiranih aktivnosti provesti će se dijelovi upitnika „Mentalno zdravlje“ koji se odnosi na zadovoljstvo školom, strah od neuspjeha i negativne evaluacije te izraženost simptoma depresivnosti

Navedite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj

Navedeni opći i specifični ciljevi proizlaze iz analize rezultata istraživanja rizičnih ponašanja učenika osnovnih škola u IŽ, a koji nam ukazuju na izraženije simptome depresivnosti u vidu nervoze, tjeskobe, osjećaja umora i iscrpljenosti, povećane strahove od negativne evaluacije i školskog neuspjeha te veće nezadovoljstvo školom u odnosu na učenike drugih škola.

Razvojem socio-emocionalnih vještina (razvoj pozitivne slike o sebi, prepoznavanje i reguliranje vlastitih emocija, poučavanje komunikacijskih vještina, uvježbavanje asertivne komunikacije i kritičkog stava, poučavanje nenasilnih oblika komunikacije, prepoznavanje i osvještavanje vlastitih želja i potreba te upoznavanje sa strategijama suočavanja sa stresom) te većim zadovoljstvom sa školom moguće je smanjiti rizično ponašanje i interes mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti te prevenirati razvoj težih emocionalnih poremećaja u djece i mladih.

Sa učiteljima i roditeljima raditi će se na senzibilizaciji za rad s učenicima koji su u povećanom riziku za razvoj emocionalnih teškoća.

2.1. AKTIVNOSTI I METODE ZA OSTVARIVANJE CILJA

Kronološki opišite faze rada u sklopu programa kojima ćete ostvariti postavljeni cilj. Što se sve mora učiniti da bi se cilj ostvario? Koji je najbolji, najbrži, najučinkovitiji način?

Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze programa.

Ispunjavanje upitnika na kraju provođenja projekta u 5. i 6. razredu – lipanj, 2021.

Upitnik „Mentalno zdravlje“ koji je ZZJZ IŽ koristio u prikupljanju podataka za ovaj projekt

Provodi - psihologinja

Trijažno ispitivanje intelektualnih sposobnosti kod učenika petih razreda testom KI-4


Trijažno ispitivanje učenika 5. razreda Beckovim inventarima za djecu – siječanj, 2021.

Provodi – psihologinja, djelatnica ZZJZ IŽ

Škola je uključena u projekt Službe za mentalno zdravlje i prevenciju ovisnosti „Trijažno psihologijsko testiranje nekih osobina ličnosti i procjena emocionalnih teškoća kod učenika petih razreda. U ispitivanje su uključeni samo oni učenici čiji su roditelji dali suglasnost za sudjelovanje njihove djece u ispitivanju, a koje je provela djelatnica ZZJZ.

Nakon obrade rezultata psihologinja škole će na UV prezentirati rezultate za djecu koja su bila uključena u testiranje a imala su povišene vrijednosti na pojedinim skalama.

Osnovna svrha trijažnog ispitivanja intelektualnih sposobnosti učenika je da doprinese poboljšanju rada s djecom, da se identificiraju i naglase moguće velike individualne razlike među djecom u razvoju intelektualnih sposobnosti, kako bi se podučavanje učitelja prilagodilo potrebama, sposobnostima i potencijalnim sposobnostima svakog djeteta. isto tako da se naglase moguće razlike u razvijenosti pojedinih sposobnosti i vještina kod istog djeteta.

Predavanje Zašto je važno svakodnevno individualizirati pristup u radu sa učenicima uz prezentacija rezultata testiranja intelektualnih sposobnosti učenika 5. – ih razreda, te testiranja učenika koji su imali suglasnost Beckovim inventarima, a koji uključuju skale za procjenu samopouzdanja, depresivnosti, anksioznosti, ljutnje i ometajućeg ponašanja.

ožujak, 2020.

provodi – psihologinja

predavanje za VU Mentalno zdravlje djece i mladih

studeni, 2020.


Tematske radionice za učenike 5. i 6. razreda za školsku godinu 2020./21.

Provode – razrednici u suradnji sa psihologinjom

1. „Najbolji ja“

Interaktivna radionica koja ima za cilj razvijanje pozitivne slike o sebi i drugima, razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja, prepoznavanje svojih jakih strana i sposobnosti.

2. „Učenje učenja“

Interaktivna radionica koja uključuje upoznavanje učenika s različitim razinama odnosno kvalitetama znanja, zbog čijeg nerazlikovanja često tijekom provjere znanja dolazi do

nesporazuma između učenika i učitelja. Učenici će procijeniti svoje vještine i tehnike učenja, ispunjavati upitnik znam li učiti,

raditi na planiranju dnevnih i tjednih obveza te im kroz rad na konkretnom tekstu demonstrirati kako odvojiti bitno od nebitnog, kako sažeti tekst i tako ga učiniti lakšim za upamćivanje.

3. „ Kako reći NE“

Socijalizacijska radionica koja se bavi komunikacijskim vještinama a usmjerena je na razvoj asertivne komunikacije.

4. „Želim, hoću, mogu“

Ciljevi ove interaktivne radionice su prepoznavanje vlastitih potreba, želja i ciljeva, poučavanje vještinama planiranja, razvijanje samopouzdanja te grupne kohezije i povjerenja.

5. „Stres“

Interaktivna radionica koja uključuje edukaciju učenika o znakovima stresa, te njihovo prepoznavanje i razlikovanje. Učenike će se upoznati sa različitim načinima suočavanja sa stresom i tehnikama opuštanja.

6. „Crno janje“

Cilj ove radionice je osvijestiti učenicima da su isključivanje iz društva ili nagovaranje drugih da se s nekim ne druže također nasilje te poticanje učenika promatrača da nešto poduzmu, da pomognu učeniku koji trpi nasilje, da ne „zatvaraju oči“ pred nasiljem. Provodi - pedagoginja

Rad s malom grupom djece s problemima vezanim za ispitnu anksioznost.

Kroz ove radionice djeca će usvojiti nove metode i tehnike učenja i pamćenja.

Organizacija rada u maloj grupi (od 2 – 4 člana) omogućuje kružnu komunikaciju, iskustveno učenje, prepoznavanje svojih i tuđih teškoća uz pružanje uzajamne podrške. Na konkretnim lekcijama uvježbavaju tehnike učenja i pamćenja, uče se kvalitetnije organizirati i planirati učenje te prevladati strah od ispitivanja. Upoznaju se i uvježbavaju tehnike opuštanja.

Rad s roditeljima

Individualni savjetodavni rad s roditeljima

Provode – psihologinja, pedagoginja i defektologinja

Rad s učiteljima

Predavanje: Mentalno zdravlje djece i mladih uz prezentaciju rezultata testiranja učenika (ovogodišnjih) 6-ih razreda

Listopad, 2020.

Psihologinja

Podatci o pojavnosti i izraženosti problema mentalnog zdravlja kod djece i mladih pokazuju da je među učenicima oko 20 % onih koji imaju psihičke smetnje koje su toliko jake da im ometaju svakodnevni život i školovanje. Njih 10% ima klinički značajno izražene simptome. U razrednom odjelu od 25 učenika njih 5 suočava se s problemima mentalnog zdravlja koje mogu otežavati učenje, ali i odnose s nastavnicima, vršnjacima i roditeljima. Najrašireniji problemi povezani su s anksioznim i depresivnim poremećajima.

Predavanje Zašto je važno svakodnevno individualizirati pristup u radu sa učenicima –

listopad, 2020.

psihologinja

Predavanje Školska fobija

Svibanj, 2020.

psihologinja

Podatci SZO naglašavaju da se 50% svih mentalnih poremećaja pojavljuje do 14. godine, a anksiozni poremećaj već u razdoblju od 6. do 14. godine.

Smatramo da je od izuzetne važnosti upoznati i senzibilizirati učitelje za internalizirane probleme kod djece i mladih jer su teže uočljivi i teže dostupni opažanju.

Unaprjeđenje komunikacije

Veljača, 2020.

Psihologinja, vanjska suradnica

Cilj ovog ciklusa predavanja i radionica je unaprjeđenje komunikacije među učiteljima i stvaranje pozitivne klime među djelatnicima škole.

2.2. ANALIZA RIZIKA

Koji se rizici vezuju uz provedbu programa? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu programa?

Rizici koji bi mogli utjecati na kvalitetu provođenja projekta a vezani su za učenike jesu: moguća nezainteresiranost i nemotiviranost učenika, nedisciplina tijekom provođenja aktivnosti i nedovoljna uključenost u rad. Rizici vezani za učitelje odnose se na preopterećenost postojećim učiteljskim obvezama, nedostatak vremena.

Navedite kako ćete otkloniti ili minimalizirati rizike.

Na sjednicama UV i Vijeću roditelja prezentirati rezultate istraživanja i planirane aktivnosti, naglašavati važnost provođenja projekta kao i važnost unaprjeđenja mentalnog zdravlja djece. Ciklusom predavanja na temu mentalnih poremećaja u djece školske dobi upoznati učitelje s karakteristikama normalnog psihičkog razvoja djece te najčešćim odstupanjima i mentalnim problemima u ovom razvojnom periodu. Ukazivati na velik utjecaj različitih psihičkih poremećaja na cjelokupni socioemocionalni razvoj i psihosocijalno funkcioniranje djece.

Uspostavljanjem dobre komunikacije i suradnje među svim sudionicima uključenim u projekt. Dobrim i realnim planiranjem provođenja aktivnosti.

2.3. NUŽNI RESURSI ZA OSTVARIVANJE CILJA (FINANCIJSKI, ORGANIZACIJSKI, LJUDSKI)

Resursi potrebni za ostvarenje cilja: Koje organizacijske pomake valja učiniti? Koje neiskorištene ljudske resurse se može iskoristiti?

Najvažniji su ljudski resursi: učenici 5. i 6. razreda, stručne suradnice škole, vanjski suradnici, razrednici. Isto tako oprema, materijali, dostupnost prostora i vrijeme.

Organizacijske pomake koje još možemo učiniti jest više uključivanje samih razrednika i učitelja u provedbu radionica.

Kako ćete osigurati pokrivanje svih troškova i ostalih resursa za ostvarivanje cilja?

Sredstva za provođenje projekta osigurati kod ravnatelja škole.

2.4. ODGOVORNOST, DELEGIRANJE

Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi program?

Odgovorni za ostvarenje cilja su svi uključeni u projekt: ravnatelj, stručni suradnici, učitelji, vanjski suradnici i razrednici.

Voditelj programa i koordinator provođenja svih aktivnosti je školska psihologinja.

Tko će sve sudjelovati u radu na ostvarivanju programa? S kojim zadacima?

U radu na ostvarivanju programa sudjelovati će psihologinja, pedagoginja i defektologinja, razrednici, ravnatelj i vanjski suradnici.

2.5. TERMINI; VREMENSKO ODREĐENJE

Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?

Realna procjena vremena da bi se došlo do cilja. Kako ciljeve ostvariti što brže?

Provođenje projekta planira se tijekom školske godine 2020./21. Ukoliko se neke aktivnosti ne budu provele u ovoj školskoj godini, provesti će se u slijedećoj.

Navedite konačan datum za ostvarenje cilja.

Konačan datum ostvarenja cilja : lipanj, 2021.

2.6. MJERLJIVI POKAZATELJI (INDIKATORI) OSTVARENJA CILJA

Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj. Kako se to može „opipljivo“ dokazati?

Na početku i na kraju provedbe ovog projekta učenici uključeni u projekt ispunjavati će upitnik „Mentalno zdravlje“. Usporedbom rezultata imati ćemo uvid je li ostvaren cilj.

Provoditi će se i procesna evaluacija. Nakon radionica učenici će ocjenjivati koliko im se svidjela radionica.

2020./21.

2020./21.

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN 2020./2021. PRIORITETNO

PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE

SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

OSTVARIVANJA CILJEVA

1. HIGIJENSKO-

ZDRAVSTVENE I

SIGURNOSNE

MJERE

Upoznavanje učenika s općim

preporukama HZJZ-a te načinom na

koji se one svakodnevno primjenjuju

prilikom dolaska i odlaska u i iz

škole te tijekom boravka.

Aktivno poticanje primjene

preporuka kako bi se stvorile nove

navike.

Organizacijsko usklađivanje rada

cijele ustanove s preporukama.

Predavanja, radionice,

individualni razgovori,

sastanci.

Škola osigurava

financijska

sredstva za

nabavu opreme

utvrđene

preporukama

MZO-a i HZJZ-a.

Kraj školske

godine

(31.08.2021.)

Svi djelatnici i

ravnateljica

škole.

Anketiranje svih

djelatnika i

učenika na kraju

svakog

polugodišta s

ciljem utvrđivanja

nepredviđenih

poteškoća i

njihova

otklanjanja.

2. INTEGRACIJA

NASTAVNIH

SADRŽAJA/

MEĐUPREDMETNA

KORELACIJA

Prikazivanje integracije i korelacije u

planiranju i programiranju rada te

postavljanje istih kao temelj izrade

planova, programa i kurikulumskih

aktivnosti.

Postavljanje integracije i korelacije

kao temelja svih kurikulumskih

aktivnosti (INA, projekti i sl.).

Poticanje učenika na povezivanje

gradiva prilikom učenja kako bi se

isto lakše i bolje upamtilo.

Zajedničko planiranje i

programiranje. Suradnja

sa stručnim suradnicima

kako bi se i

međupredmetne teme

integrirale u sve

predmete i sve

kurikulumske aktivnosti.

Upoznavanje korelacije

kroz nastavu posebno

uključivanjem

međupredmetne teme

Učiti kako učiti te

predavanje na sjednici

Učiteljskog vijeća o istoj.

Financijska

sredstva škole i

eventualne

donacije.

Planiranje,

programiranje

te izrada

kurikuluma

do kraja

rujna, a

ostalo do

31.08.2021.

Ravnateljica

škole i svo

nastavno

osoblje.

Izvješće o

realizaciji

predviđenoga.

Documents

Osnovna škola Stoja školskim kurikulumom određuje