Nasze przedszkole uczestniczyło VI edycji Ogólnopolskiego Konkursu "Przedszkole Talentów", którego celem było rozwijanie potencjału dzieci, ich zainteresowań i talentów. Przedszkole przystępując do Konkursu przyjęło do realizacji 10 zadań, których wykonanie było oceniane przez jury konkursu - przedstawicieli Studium Prawa Europejskiego w Warszawie. Warunkiem otrzymania tytułu i certyfikatu "Przedszkola Talentów " było uzyskanie co najmniej 80 punktów za wykonanie wszystkich 10 zadań. Nasze przedszkole otrzymało najwyższą liczbę punktów – 100, a co za tym idzie tytuł „Przedszkola Talentów”

Realizacja Zadania 1 „Przeprowadzenie dnia talentu w przedszkolu, podczas którego dzieci będą mogły zaprezentować swoje talenty, np. muzyczne, taneczne, gimnastyczne, plastyczne…” odbyła się poprzez zorganizowanie i przeprowadzenie w przedszkolu przeglądu talentów dzieci pod hasłem „Mam talent”. Realizacja Zadania przebiegała w dwóch etapach. Pierwszy etap Zadania, to zorganizowanie w przedszkolu przeglądu talentów dzieci, pod hasłem „Mam talent” . Do prezentacji  przystąpiło 29 dzieci, które przedstawiły ciekawy i bogaty repertuar. W trakcie  prezentacji można było podziwiać niezwykłe umiejętności młodych artystów takie jak śpiew i ruch sceniczny, taniec, grę na organkach, czy pokaz sztuki walki taekwondo. Mali wykonawcy zaprezentowali piosenki dziecięce, filmowe, ludowe i znanych polskich artystów. Drugi etap realizacji Zadania „Mam talent” to prezentacja umiejętności plastycznych na Przedszkolnym Festynie. W realizacji tego Zadania udział wzięło 31 przedszkolaków, wykorzystując takie techniki plastyczne jak: malowanie kredkami i malowanie farbami. Dzieci wykonywały prace o tematyce dowolnej i inspirowane otaczającym środowiskiem, własnymi doświadczeniami i posiadaną wiedzą, wykazując się kreatywnością i pomysłowością a także w dowolny sposób wypełniały kredkami „duże” kolorowanki i ozdabiały „duży dom”. Wszystkie prace plastyczne zostały wyeksponowane w „Przedszkolnej galerii prac”.

Zadanie 2: „Przedszkolne mistrzostwa w grach edukacyjnych”- zorganizowanie gier i zabaw kształtujących umiejętność dodawania i odejmowania u dzieci.

W miesiącu kwietniu w przedszkolu odbyły się „Przedszkolne mistrzostwa w grach edukacyjnych”. Zajęcia prowadzone były na dwóch poziomach: w grupie 3 - latków i w grupie 3-4 latków. W trakcie zajęć dzieci rozwijały zdolności matematyczne: liczyły, dodawały, odejmowały, tworzyły i porównywały zbiory, porządkowały i segregowały przedmioty. Dodatkowo dzieci 5 - letnie same tworzyły gry planszowe, ustalały zasady i reguły gry, liczyły zdobyte punkty. Przeprowadzone rozgrywki dostarczyły dzieciom dużo emocji, były także wspaniałą zabawą rozwijającą nie tylko umiejętności matematyczne lecz umiejętność współpracy i zdrowej rywalizacji.

Zadanie 3: „Przeprowadzenie przedszkolnego konkursu recytatorskiego pod hasłem „Brzechwa i Tuwim dzieciom”.

Pod takim hasłem w marcu odbył się konkurs recytatorski, do którego przystąpiły przedszkolaki ze wszystkich grup wiekowych. Przedsięwzięcie było okazją do promowania wierszy wśród dzieci, oswajania przedszkolaków z poezją, rozwijania ich umiejętności recytatorskich. Uczestnicy konkursu zaprezentowali wybrany utwór znanych poetów operując nie tylko słowem, ale również gestem. Występy oceniała komisja w składzie: przedstawiciel Biblioteki Publicznej w Przysusze, przewodnicząca Rady Rodziców i dyrektor naszego przedszkola. Komisja, w swej ocenie, zwracała uwagę na pamięciowe opanowanie tekstu, interpretacje utworu oraz ogólny wyraz artystyczny. Każdy z recytatorów zachwycał naturalnym wdziękiem i niepowtarzalną interpretacją utworów

Zadanie 4: Zorganizowanie wycieczki po okolicy pn.: „Poznaję swoje otoczenie”.

Realizując tematykę globalną „Przysucha- moje miasto „ zaplanowano wycieczki po okolicy, które miały na celu wyuczenie odnajdywania charakterystycznych punktów mogących ułatwić odnalezienie się w różnych miejscach. Pierwszym miejscem ważnym dla zapamiętania przez dzieci jest budynek naszego przedszkola, który jest położony przy pięknym parku. Na wprost naszej placówki znajduje się muzeum im. Oskara Kolberga – odwiedziliśmy to muzeum oglądając jego wnętrze oraz uczestniczyliśmy w warsztatach etnograficznych. Ważnym punktem w centrum naszego miasta jest pomnik - ,,Ławeczka Oskara Kolberga”, która znajduje się przed instytucją jaką jest Urząd Gminy i Miasta Przysucha. Ponadto zwiedziliśmy Szkołę Podstawową nr 1 i 2 , a w drodze powrotnej także parafialny cmentarz oraz Bożnicę , Przedstawione powyżej obiekty stały się ważnymi miejscami do zapamiętania przez dzieci.

Zadanie 5: Kształtowanie odporności emocjonalnej dziecka, ze wskazaniem sytuacji przyczynowo-skutkowej” (np.: „kto pierwszy na mecie” – gra planszowa lub zajęcia ruchowe z wyścigami par; wysłuchanie słuchowiska, a następnie wskazanie kolejności zdarzeń na podstawie pytań opiekuna.

01czerwca w przedszkolu została zorganizowana Spartakiada Sportowa, której celem było przede wszystkim kształtowanie odporności emocjonalnej dziecka poprzez udział w różnych konkurencjach sportowych. Dzieci z poszczególnych grup wiekowych w strojach sportowych spotkały się na sali gimnastycznej. Dźwięk gwizdka rozpoczął sportowe zawody. Jako pierwsze swoje umiejętności prezentowały dzieci 3-letnie, które zachowując zasadę fair play z woreczkiem na głowie pokonywały trasę biegu. Następnie przedszkolaki z grupy II zmierzyły się z biegiem- slalomem. Po zakończonej rywalizacji pełne radości i zmęczenia ustąpiły miejsca dzieciom z grupy III, które rywalizowały w konkurencji z wykorzystaniem piłeczek ping – pong. Jako ostatnie wystąpiły dzieci z grupy IV, które zmagały się z przejściem przez tunel. W czasie trwania konkurencji dzieci wspierały się wzajemnym dopingiem i brawami. Realizacja powyższego zadania przyczyniła się m.in. do rozwijania sprawności fizycznej dzieci oraz kształtowania odporności emocjonalnej dziecka ze wskazaniem sytuacji przyczynowo- skutkowej w atmosferze zdrowego współzawodnictwa i uczciwej rywalizacji.

Zadanie 6: „Poznaję kształty i figury geometryczne” – zaktywizowanie dzieci do rysowania i wyklejania figur ze wskazaniem wielkości przedmiotu. Dzieci poznawały kształty i figury geometryczne podczas zajęć i zabaw dowolnych. Konstruowały kształty z klocków, układały je z figur geometrycznych i patyczków, gazet, tworzyły figury podczas zajęć gimnastycznych. W trakcie zajęć warsztatowych w muzeum ozdabiały w dowolny sposób geometryczne kształty kłódki i klucza, a podczas Festynu Rodzinnego układały figury geometryczne z kolorowych włóczek, patyczków, „malowały” dowolne kształty włóczkami.

Zadanie 7: Zainicjowanie zabawy „Mój mały sklep” mającej na celu przybliżenie wiedzy związanej z objętością i wagą danego przedmiotu/artykułu oraz ilością danych przedmiotów jednego rodzaju na półce, jaki klasyfikacją (rodzaj, barwa, wielkość, kształt, ciężar, warzywa i owoce, słodycze Zabawa w sklep nie jest przejściową fanaberią dziecka, to rzecz ponadczasowa. W dzieciństwie bawili się w to nasi dziadkowie, rodzice i my. Podczas tak prostej zabawy dzieci rozwijają mnóstwo umiejętności. Zabawa w sklep przebiegała według pomysłu dzieci. Zanim jednak zaczęły się bawić, poznały różne rodzaje sklepów oraz towar w nich sprzedawany. Dzięki temu, łatwiej im było zaplanować zabawę, a sklepy stworzone przez przedszkolaki działały bardzo profesjonalnie. Dzieci pamiętały, że w sklepie ważne są nie tylko kasa i słodycze: planowały przestrzeń, ustawiały półki i towary na półkach. Podzieliły się rolami, nie zapominając o dostawcach, sprzedawcach, klientach. Przygotowały produkty na sprzedaż oraz pieniądze. Wchodząc w różne role pamiętały o tym, jak zwracać się do klientów i do sprzedawców. Podczas zabawy dzieci uczyły się jak prawidłowo rozróżniać asortyment zgromadzony w naszym sklepie, posługując się pojęciami: warzywa, owoce, nabiał, słodycze itp.

Zadanie 8: Dziecko w uporządkowanym świecie” – dostrzeganie powtarzalności następujących po sobie: pór roku i dni, dat w kalendarzu… Realizacja tego Zadania była okazją do wprowadzenia dzieci w uporządkowany świat, w którym dzieci dostrzegały powtarzalność następujących po sobie pór dnia i pór roku. Przedszkolaki aktywnie uczestniczyły w zajęciach min. w rysowaniu, wycinaniu naklejaniu i malowaniu, współpracowały ze sobą, odczuwały radość z tworzenia i dobrze wykonanej pracy. Dla dzieci była to świetna zabawa. Maluchy zdobywały wiedzę i umiejętności, uczyły się dostrzegać rytmy, starsze prezentowały swą kreatywność i twórcze działanie, rozwijały umiejętności poznawcze, wykorzystywały symbole jako element zobrazowania otaczającej rzeczywistości. Zadanie zrealizowane zostało w dwóch cyklach:

Cykl zajęć: „Tworzymy rytmy” – dostrzeganie powtarzalności następstwa pór dnia.1.„Dzień – Noc” - wychwycenie regularności, następstwa czasowego.

2. „Poznajemy rytmy” – uzupełnianie szablonu dwoma kolorami, zwracając uwagę na zachowanie przemienności i regularności.

II. Cykl zajęć „Pory roku” dostrzeganie powtarzalności, następstwa pór roku.

1.„Podróż  przez 4 pory roku” –– klasyfikowanie i przyporządkowanie obrazków odpowiednio do pór roku, dostrzeganie powtarzalności następujących po sobie pór roku.

2. Zabawa plastyczna „Jesteśmy malarzami” – malowanie farbami plakatowymi pór roku z uwidocznieniem ich charakterystycznych cech, dostrzeganie powtarzalności następujących po sobie pór roku, kontynuowanie ich. Utrwalenie wiedzy na temat pór roku i ich cykliczności.

3. „Pory roku u krawcowej” – rozwijanie inwencji twórczej dziecka, kreatywności, rozumienie powtarzalności następujących po sobie pór roku.

Zadanie 9: Przeprowadzenie zajęć w formie teatrzyku z wykorzystaniem zabawek przedszkolnych lub samodzielnie wykonanych pacynek nt. kontaktów z nieznajomymi”. W marcu 2016r. w naszym przedszkolu odbył się teatrzyk przygotowany dla dzieci przez personel przedszkola pt. „O Rybaku, złotej rybce i pewnym nieznajomym”. Treści zawarte w bajce uświadomiły dzieciom jak ważna jest dobroć, miłość do bliskich a najważniejsze to przestrzeganie zakazu kontaktu z osobami nieznajomymi wraz z 8ich konsekwencjami. Po zakończeniu występu Pani dyrektor przeprowadziła z dziećmi rozmowę na temat konieczności bycia ostrożnym w kontaktach z nieznajomymi, oferującymi nam pozornie coś bardzo atrakcyjnego. Dzieci z wielkim zainteresowaniem obejrzały teatrzyk, śledziły losy bohaterów, z wielkimi emocjami reagowały, gdy „Dziewuszka” chciała iść z nieznajomym do jego domu. Treści przekazane w formie teatrzyku bardzo dobrze zapadły w pamięci przedszkolakom i nauczyły ich właściwych zachowań w kontaktach z obcymi ludźmi.

Zadanie 10: Zgłaszanie swoich przedstawicieli do udziału w kursie „Przedszkole talentów” – zadaniem koordynatora konkursu w naszym przedszkolu było koordynowanie przebiegu całego konkursu, przesłanie sprawozdania w formie e-learning do organizatora, którym jest Studium Prawa Europejskiego w Warszawie. Zadanie to zostało w pełni zrealizowane. Przesłane sprawozdanie, prace konkursowe zwieńczyły informację o przebiegu konkursu w naszym przedszkolu w wyniku czego otrzymaliśmy CERTYFIKAT „Przedszkole talentów”.