PMC 586PERSPEKTIF GLOBAL PENDIDIKAN AWAL

KANAK-KANAKTUTORIAL 2

(PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK)

PENSYARAH : PROF. MADYA DR.NAJEEMAH MOHD YUSUF

DISEDIAKAN OLEH: ANIS SAKINAH BINTI AHMAD (890815-11-5384))

PENGENALAN

Jangkaan masa depan : memastikan bahawa semua kanak-kanak di Amerika Syarikat mempunyai peluang untuk mengalami “prekindergarten highquality”(PRek) sebagai sebahagian tetap daripada sistem pendidikan

Pada tahun 2020, semua kanak-kanak Amerika akan terlibat dengan sistem pendidikan rendah baru yang menyediakan satu set pengalaman pembelajaran yang koheran dan berturutan.

Penekanan kepada pendidikan K-12 sebagai ‘skill-and-drill’

Pemikiran sempit tentang kanak-kanak

Kenapa (perlu bertindak sekarang?)

Kajian menunjukkan bahawa murid yang berlatar belakang pendapatan rendah mempunyai gred yang rendah tetapi apabila mereka menghapi guru yang baik, mereka bertambah maju.

Perlaksanaan inisiatif Prek-3 bermula dari pendidikan asas.

Kanak-kanak bependatan rendah-kaitan dengan emosi(kekecewaan)

Merapatkan jurang (mempengaruhi kehidupan kanak-kanak)

Lebih efektif sebagai blok binaan asas

Bagaimana(5 priority untuk mencapai visi)

merangka semula pendidikan rendah bagi abad ke-21 sebagai bermula dengan pendidikan yang cemerlang Prek untuk kanak-kanak berusia 3 dan 4 tahun, diikuti dengan tadika cemerlang sekurang-kurangnya ke dalam gred ketiga.

Kedua, kita mesti merangka semula akauntabiliti untuk pembelajaran kanak-kanak pada akhir gred ketiga yang melibatkan tiga rakan utama: / pembelajaran awal Prek

Ketiga, kurikulum dan penilaian dari Prek ke gred ketiga. Pengalaman pendidikan kanak-kanak perlu yang lengkap, termasuk seni dan kecekapan sosial, serta membaca, menulis, matematik, dan pembelajaran dua Bahasa.

melabur dalam menyediakan dan menyokong pendidik dalam tempoh ini

Kelima, penglibatan keluarga dalam pembelajaran kanak-kanak. (related)

Apa(Pendidik awal boleh dilakukan)

Abaikan posisi sebagai pendidik (cara yang betul) Bekerja bersama guru lain (K-12) Guru lain perlu ubah cara fikir terhadap pendidk

awal. Impak: kanak-kanak mendapat manfaat kerana

kualiti pengalaman pendidikan mereka bertambah baik.

Perubahan Paradigma di Malaysia

Kualiti pendidik awal (Kualiti guru) Sistem pendidikan di Malaysia Persepsi dan mentaliti terhadap pendidik

awal kanak-kanak

“Educating each child well is the civil “(Ruby Takanishi, PhD, President, Foundation for Child Development )

-The End-