Panduan Evaluasi Kurikulum - Arsip ITS Akademik... · Rekonstruksi mata kuliah, meliputi: a. menetapkan nama mata kuliah dan besar sks nya b. menetapkan susunan mata kuliah per semester

Panduan Evaluasi Kurikulum

Umum

Isi Panduan Evaluasi Kurikulum Panduan Evaluasi Kurikulum ini digunakan untuk melengkapi Pedoman Evaluasi Kurikulum dan menjelaskan mengenai:

a. Dokumen Lengkap Kurikulum: menunjukkan poin yang harus ada pada dokumen kurikulum saat kurikulum di program studi selesai dievaluasi.

b. Lampiran 1: Langkah Penyusunan Evaluasi Kurikulum c. Lampiran 2: Hubungan Poin CPL (Sikap dan Ketrampilan Umum) dengan Aktifitas d. Lampiran 3: Tabel Dua Dimensi Taxonomy Bloom e. Lampiran 4: Contoh Format Silabus f. Lampiran 5: Contoh Format Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Hasil Dokumen Kurikulum Program Studi Diakhir proses evaluasi kurikulum, Program Studi menghasilkan dokumen kurikulum yang berisi:

1. Tujuan Pendidikan Program Studi 2. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi 3. Evaluasi CPL, dan keterkaitan CPL dengan Bahan Kajian (BK) dan Mata Kuliah (MK) 4. Struktur MK setiap semester 5. Sumber Daya Manusia 6. Sarana dan Prasarana 7. Assessmen Pembelajaran 8. Lampiran:

a. Silabus b. RPS

Penjelasan dari masing-masing poin di atas dapat dilihat di tabel berikut:

POIN PEMBAHASAN ISI CATATAN

1. Tujuan Pendidikan Program Studi

Pernyataan profil lulusan yang dapat dinyatakan secara umum atau spesifik

Saat menentukan tujuan pendidikan ini perlu mendapatkan input dari pemangku kepentingan (Stakeholder) yang setidaknya mencakup: - alumni - organisasi profesi - industri - pembuat kebijakan

2. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

a. Sikap, b. Ketrampilan Umum, c. Pengetahuan dan d. Ketrampilan Khusus

Sikap dan Ketrampilan Umum diambil langsung dari Pedoman Evaluasi Kurikulum. Pengetahuan dan Ketrampilan Khusus ditetapkan sendiri oleh Program Studi dengan memperhatikan masukan dari stakeholder. Proses lengkap penyusunan CPL dapat dilihat di Lampiran 1.

3. Evaluasi CPL, dan keterkaitan CPL dengan BK dan MK

Tabel/Matriks yang menunjukkan keterkaitan CPL dengan Bahan Kajian dan Mata kuliah

Proses Lengkap dapat dilihat di Lampiran 1

4. Struktur Mata kuliah setiap semester

Pohon mata kuliah yang mampu menunjukkan prasyarat mata kuliah dan posisi mata kuliah di setiap semesternya

Sudah jelas

5. Sumber Daya Manusia Daftar mata kuliah beserta nama pengampunya dilengkapi dengan penjelasan bidang keilmuan, jenjang pendidikan dan jenjang keahlian

Sudah jelas

6. Sarana dan Prasarana a. software b. laboratorium c. studio d. ruang kelas dan perlengkapannya

Sudah jelas

7. Assessmen Pembelajaran

Panduan pedoman untuk dosen dalam mengukur ketercapaian capaian mata kuliah

Evaluasi pembelajaran sekurang kurangnya dilakukan sebanyak 4 (empat) kali

8a. Silabus Format Silabus disusun berdasarkan Lampiran 4

8b. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Perencanaan proses pembelajaran yang ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.

Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat: a. nama program studi, nama dan

kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;

b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;

c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;

e. metode pembelajaran; f. waktu yang disediakan untuk

mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;

g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;

h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan

i. daftar referensi yang digunakan.

LAMPIRAN 1

Langkah Penyusunan Evaluasi Kurikulum Kurikulum disusun dengan urutan tahapan seperti berikut:

1. Evaluasi dan pengembangan CPL dapat dilihat pada Gambar berikut ini:

a. CPL terdiri dari empat (4) unsur yaitu: Sikap, Ketrampilan Umum,

Pengetahuan dan Ketrampilan Khusus. b. Sikap dan Ketrampilan Umum yang ditetapkan oleh Kemenristek DIKTI

dikembangkan oleh ITS sebagai penciri ITS. c. Pengetahuan dan Ketrampilan Khusus yang ditetapkan oleh Kemenristek

DIKTI dikembangkan oleh Program Studi berdasarkan pada analisa kebutuhan stakeholder, Visi Misi Departemen dan pengembangan keilmuan Program Studi.

2. Urutan Evaluasi Keterkaitan antara CPL dengan Bahan Kajian dan Mata kuliah beserta pengembangannya adalah sebagai berikut :

1 CPL yang telah didapatkan dibuat rincian :

2 S (sikap dan KU (Ketrampilan Umum) diberi : - keterangan dan - contoh contoh

Sikap diwujudkan dalam keteladanan Dosen (cara berpikir, sikap dan tindakan)

3. KK dihubungkan dengan P (Tim Kurikulum)

Catatan :

- Satu poin KK bisa terhubung dengan 1 atau beberapa atau sebagian poin P (Pengetahuan)

- Seluruh poin KK harus memiliki padanan poin P

4 Dosen MK diberi tugas untuk mencontreng

Poin P (baru) dengan MK-BK (lama) bila ada keterkaitan (Dosen/RMK)

Pada proses ini, BK bisa dikembangkan agar menghasilkan:

● lulusan siap memasuki dunia kerja

5 Hasil pekerjaan dari langkah ke-4 direkap (Tim Kurikulum)

6 Hasil pekerjaan dari langkah ke-5 dilengkapi dengan KK, KU, dan S (Tim Kurikulum)

7 Hasil pekerjaan dari langkah ke-6 dianalisa (Tim Kurikulum -- RMK Dosen)

ANALISA 1

● Pastikan semua CPL terkait dengan BK-MK

● Paling tidak ada satu saja sudah cukup

● Bila ada CPL yg tidak terkait dg BK-MK maka :

○ Tambahkan BK di suatu MK atau

○ Tambahkan BK di MK Baru

ANALISA 2

● Pastikan semua BK-MK terkait dengan CPL ● Apabila ada MK yg BKnya tidak terkait sama sekali maka bisa dipilih :

1. Hilangkan BK tsb 2. Hilangkan MK tersebut 3. Leburkan MK di MK lain 4. Tambah BK agar terkait

8 Penjabaran mata kuliah berdasarkan evaluasi untuk mendapatkan sks (Dosen).

Pada proses ini, BK bisa dikembangkan agar menghasilkan : ● sistem dan metodologi pembelajaran bisa lebih efektif ● terciptanya pengembangan sains dan teknologi yang adaptif

KETERANGAN:

Tingkat Pemahaman

Remember

Understand

Apply

Analyze

Evaluate

Create

Tingkat Kedalaman

Factual

Conceptual

Procedural

Meta Cognitive

Keterangan lebih detail mengenai arti dari komponen tingkat pemahaman dan tingkat

kedalaman bisa dilihat di Lampiran 3.

3. Rekonstruksi mata kuliah, meliputi: a. menetapkan nama mata kuliah dan besar sks nya b. menetapkan susunan mata kuliah per semester c. menyusun silabus (versi bahasa Indonesia dan Inggris) d. merumuskan Capaian Pembelajaran mata kuliah (CPMK) e. menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) f. menyusun rancangan tugas dan evaluasi, dan

4. mempresentasi kurikulum program studi di tingkat institut; 5. Implementasi meliputi:

a. menetapkan kurikulum program studi dan b. menyusun konsep ekivalensi;

LAMPIRAN 2

Hubungan Poin CPL (Sikap dan Ketrampilan Umum) dengan Aktifitas Lampiran 2 bertujuan untuk menunjukkan hubungan poin CPL (Sikap dan Ketrampilan Umum) dengan beberapa bentuk aktifitas (seperti : MK Wajib Nasional, MK Wajib ITS, MK Program Studi, Kegiatan Extra Kurikuler, Kegiatan Orientasi maupun Lomba). Lampiran 2 ini diharapkan membantu tim kurikulum ITS dan Program Studi untuk mempersiapkan materi pembelajaran agar memenuhi CPL. Hubungan dalam Lampiran 2 merupakan hubungan minimum, sehingga Program Studi dapat menambahkannya ke Mata Kuliah Program Studi bila diperlukan.

MODEL AKTIFITAS YANG DIHUBUNGKAN DENGAN POIN CPL Model Aktifitas

Bentuk Kode Detail

Mata kuliah Wajib Nasional

MW_Nas 1. Agama 2. Pancasila 3. Kewarganegaraan 4. Bahasa Indonesia

Mata kuliah Wajib ITS

MW_ITS 1. Bahasa Inggris 2. Teknopreneur 3. Wawasan dan Aplikasi Teknologi

Mata kuliah Program Studi

M_Prod

1. TA/ Tesis/ Disertasi 2. KP 3. Magang*)

4. Tugas*)

5. Presentasi*)

6. Keprofesian (M_Prod Profesi )*)

Ekstra kurikuler Ekstra 1. Olah raga 2. Penalaran

3. Teknopreuner

4. Seni dan Budaya

Kegiatan Orientasi K_Orien 1. IPITS 2. OK2BK 3. GERIGI 4. Pra LKMM TD (Latihan Ketrampilan

Manajemen Mahasiswa)

5. PKTI (Pelatihan Karya Tulis Ilmiah)

6. LKMW (Latihan Ketrampilan

Manajemen Wirausaha)

Lomba Lomba 1. MAWAPRES

*) = Program Profesi

HUBUNGAN UNSUR CPL SIKAP DENGAN AKTIFITAS (SEMUA PROGRAM STUDI) CPL Wujud

Sikap No POIN CPL Terhubung dengan

a bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

Agama

b menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

Pancasila

c berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

Pancasila

d berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

Kewarganegaraan

e menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

Pancasila, Kewarganegaraan

f bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

Pancasila, Agama

g taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

Kewarganegaraan

h menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

KOrien (IPITS waktu membahas Peraturan akademik)

i menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

M_Prod (TA, Tugas)

j menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

Teknopreneur, KOrien, Lomba

k berusaha secara maksimal untuk mencapai hasil yang sempurna; dan

Ekstrakurikuler, KOrien, Lomba

l bekerja sama untuk dapat memanfaatkan semaksimal mungkin potensi yang dimiliki.

Ekstrakurikuler, KOrien, Lomba

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (DIPLOMA)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum

No POIN CPL Terhubung dengan

a mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku;

M_Prod (TA)

b mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur;

M_Prod (TA)

c mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;

M_Prod (KP)

d mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan;

Bahasa Indonesia, M_Prod (Presentasi)

e mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya;

M_Prod (KP)

f mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawab-nya;

M_Prod (Tugas)

g mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri;

M_Prod (Tugas)

h mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

Wawasan dan Aplikasi Teknologi

i mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional;

Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Lomba

j mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan;


k mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya; dan


l mampu menerapkan kewirausahaan dan memahami kewirausahaan berbasis teknologi.

Teknopreneur

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Sarjana Terapan)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan;

M_Prod (TA dan Tugas)

b mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;

M_Prod (TA)

c mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

Wawasan dan Aplikasi Teknologi, M_Prod (TA)

d mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

M_Prod (TA)

e mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya;

M_Prod (TA, KP)

f mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama di dalam maupun di luar lembaganya;

M_Prod (KP)

g mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

M_Prod (Tugas)

h mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

M_Prod (Tugas)

i mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;


j mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional;


k mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan;


l mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya; dan


m mampu menerapkan kewirausahaan dan memahami kewirausahaan berbasis teknologi.

Teknopreneur

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Magister Terapan)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototipe, karya desain, produk seni, atau inovasi teknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiah atau karya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta karya yang dipresentasikan atau dipamerkan;

M_Prod (Tesis)

b mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

M_Prod (Tesis)

c mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknis secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;

M_Prod (Tesis)

d mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memosisikan ke dalam suatu skema penyelesaian masalah yang lebih menyeluruh dan bersifat interdisiplin atau multi disiplin;

M_Prod (Tesis)

e mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah penerapaan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian ekperimental terhadap informasi dan data;

M_Prod (Tesis)

f mampu mengelola, mengembangkan dan meningkatkan mutu kerja sama baik di lembaganya maupun lembaga lain, dengan mengutamakan kualitas hasil dan ketepatan waktu menyelesaikan pekerjaan;

M_Prod (Tugas, Tesis)

g mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;


h mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data prototype, karya desain atau produk seni dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

M_Prod(Tugas)


M_Prod (Tesis)


M_Prod (Tugas)

k mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya.

M_Prod (Tugas, Presentasi)

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Doktor Terapan)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu menemukan, menciptakan, dan memberikan kontribusi baru pada pengembangan, serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan karya desain, prototipe, atau inovasi teknologi bernilai tambah atau dapat digunakan untuk penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan arif;

M_Prod (Disertasi)

b mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian atas hasil karyanya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk disertasi, dan makalah yang telah diterbitkan di jurnal nasional terakreditasi atau diterima di jurnal internasional atau karya yang dipresentasikan atau dipamerkan dalam forum internasional;

M_Prod (Disertasi)

c mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat manusia dengan mengikutsertakan aspek keekonomian melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka menghasilkan penyelesaian masalah teknologi pada industri yang relevan, atau seni;

M_Prod (Disertasi)

d mampu mengembangkan strategi pengembangan teknologi atau seni dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas;

M_Prod (Disertasi)

e mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;

M_Prod (Disertasi)

f mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada di bawah tanggung jawabnya;

M_Prod (Tugas, Disertasi)

g mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada dibawah tanggung jawabnya;

M_Prod (Tugas)

h mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas peneliti di luar lembaga;

M_Prod (Disertasi)


M_Prod (Disertasi)


M_Prod (Tugas)


M_Prod (Tugas, Preseentasi)

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Sarjana)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

M_Prod (TA, Tugas)

b mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

M_Prod (TA)

c mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

Wawasan dan Aplikasi

Teknologi, M_Prod (TA)

d menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

M_Prod (TA)

e mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

M_Prod (TA, KP)

f mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

M_Prod (KP)

g mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

M_Prod (Tugas)

h mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

M_Prod (Tugas)

i mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;


j mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional;


k mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan;


l mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya; dan


m mampu menerapkan kewirausahaan dan memahami kewirausahaan berbasis teknologi.

Teknopreneur

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Magister)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;

M_Prod (Tesis)

b mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

M_Prod (Tesis)

c mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;

M_Prod (Tesis)

d mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

M_Prod (Tesis)

e mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;

M_Prod (Tesis)

f mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;


g mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;


h mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

M_Prod (Tugas)


M_Prod (Tesis)


M_Prod (Tugas)



HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Doktor)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/ gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

M_Prod (Disertasi)

b mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan inovasi yang dituangkan dalam bentuk disertasi, dan makalah yang telah diterbitkan di jurnal internasional bereputasi;

M_Prod (Disertasi)

c mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya internal maupun eksternal;

M_Prod (Disertasi)

d mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas;

M_Prod (Disertasi)

e mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;

M_Prod (Disertasi)

f mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan ,pengembangan dan

M_Prod (Tugas, Disertasi)

pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah tanggung jawabnya;

g mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada dibawah tanggung jawabnya;

M_Prod (Tugas)

h mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas peneliti diluar lembaga;

M_Prod (Disertasi)


M_Prod (Disertasi)


M_Prod (Tugas)



HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Profesi)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

M_Prod (Magang, Keprofesian)

b mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif

M_Prod (Tugas, Keprofesian)

c mampu mengomunikaskan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

M_Prod (Tugas, Keprofesian, Presentasi)

d mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;


e mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;


f mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis organisasi;


g mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;


h mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

M_Prod (Magang, Tugas)

i mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;


j mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;


k mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;


l mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya;

M_Prod (Keprofesian)

m mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;


n mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional;


o mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan;


p mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya.


HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Spesialis)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu bekerja di bidang keahlian pokok/profesi untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan kompleks serta memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi profesi yang berlaku secara nasional/internasional;


b mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, komprehensif;


c mampu mengomunikasikan hasil kajian, kritik, apresiasi, argumen, atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kemaslahatan manusia, yang dapat dipertanggungjawab kan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat umum melalui berbagai bentuk media;


d mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaan profesinya baik oleh dirinya sendiri, sejawat, atau sistem institusinya;


e mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja dengan mempertimbangkan kemutakhiran bidang profesinya di tingkat nasional, regional dan internasional




g mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah baik pada bidang profesinya, maupun masalah yang lebih luas dari bidang profesinya;


h mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang maupun yang tidak sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan yang kompleks yang terkait dengan bidang profesinya;






k mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri dan tim yang berada di bawah tanggungjawabnya;




m mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data serta informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;








`

HUBUNGAN UNSUR CPL KETRAMPILAN UMUM DENGAN AKTIFITAS (Subspesialis)

CPL Wujud

Ketrampilan Umum


a mampu bekerja di bidang keahlian pokok/profesi untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan kompleks serta memiliki kompetensi kerja yang setara dengan standar kompetensi profesi yang berlaku secara internasional


b mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, komprehensif, dan arif;


c mampu mengomunikasikan hasil kajian, kritik, apresiasi, argumen, atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kemaslahatan manusia, yang dapat dipertanggungjawab kan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat umum melalui berbagai bentuk media;


d mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaan profesinya baik oleh dirinya sendiri, sejawat, atau sistem institusinya;


e mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja dengan mempertimbangkan kemutakhiran bidang profesinya di tingkat nasional, regional dan internasional




g mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah baik pada bidang profesinya, maupun masalah yang lebih luas dari bidang profesinya;


h mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang maupun yang tidak sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan yang


kompleks yang terkait dengan bidang profesinya;





k mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran diri sendiri dan tim yang berada di bawah tanggungjawabnya;




m mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data serta informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;








LAMPIRAN 3

Tabel Dua Dimensi Taxonomy Bloom

The Cognitive Process Dimension

The knowledge Dimension

1. Remember 2. Understand 3. Apply 4. Analyze 5. Evaluate 6. Create

A. Factual

B. Conceptual

C. Procedural

D. Metacognitive

Penjelasan The Knowledge Dimension

Structure of the Knowledge Dimension Of the Revised Taxonomy

A. Factual Knowledge The basic elements that students must know to be acquanted

with a discipline or solve problems in it. Aa. Knowledge of terminology Ab. Knowledge of specific details and elements

B. Conceptual Knowledge The interrelationships among the basic elements within a larger structure that enable them to function together. Ba. Knowledge of classifications and categories Bb. Knowledge of principles and generalizations Bc. Knowledge of theories, models and structures

C. Procedural Knowledge How to do something; methods of inquiry, and criteria for using skills, algorithms, techniques, and methods. Ca. Knowledge of subject-specific skills and algorithms Cb. Knowledge of subject-specific techniques and methods Cc. Knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures

D. Metacognitive Knowledge Knowledge of cognition in general as well as awareness and knowledge of one’s own cognition Da. Strategic knowledge Db. Knowledge about cognitive tasks, including appropriate contextual and conditional knowledge Dc. Self-knowledge

Penjelasan Cognitive Process 1.0 Remember Retrieving relevant knowledge from long-term memory.

1.1 Recognizing 1.2 Recalling

2.0 Understand Determining the meaning of instructional messages, including oral, written, and graphic communication. 2.1 Interpreting 2.2 Exemplifying 2.3 Classifying 2.4 Summarizing 2.5 Inferring 2.6 Comparing 2.7 Explaining

3.0 Apply Carrying out or using a procedure in a given situation. 3.1 Executing 3.2 Implementing

4.0 Analyze Breaking material into its constituent parts and detecting how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose. 4.1 Differentiating 4.2 Organizing 4.3 Attributing

5.0 Evaluate Making judgments based on criteria and standards. 5.1 Checking 5.2 Critiquing

6.0 Create Putting elements together to form a novel, coherent whole or make an original product. 6.1 Generating 6.2 Planning 6.3 Producing

LAMPIRAN 4: Contoh Format Silabus

Versi Bahasa Indonesia

Program Studi ...

Jenjang Pendidikan ...

Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1.1 ...

1.2 ...

Ketrampilan umum 1.1 ...

1.2 ...

Pengetahuan 1.1 ...

1.2 ...

Ketrampilan Khusus 1,1 ...

1.2 ...

DAFTAR MATA KULIAH PROGRAM SARJANA

No. Kode MK Nama Mata Kuliah (MK) sks

SEMESTER : ...

1

2

3

4

5

6

7

...

Jumlah sks ...

DAFTAR MATA KULIAH PILIHAN

No. Kode MK Nama Mata Kuliah (MK) sks

1

2

3

4

5

6

7

...

MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : ...

Kode MK : ...

Kredit : … sks

Semester : ...

DESKRIPSI MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

● ● ●

POKOK BAHASAN

● ●

PRASYARAT

PUSTAKA

Buku:

Versi Bahasa Inggris

Study Program ...

Educational level ...

Expected Learning Outcome

Attitude 1.1 ...

1.2 ...

General Skill 1.1 ...

1.2 ...

Knowledge 1.1 ...

1.2 ...

Specific Skills 1,1 ...

1.2 ...

COURSE LIST of BACHELOR PROGRAM

No. Course code Course Name Credit

SEMESTER: ...

1

2

3

4

5

6

7

...

Number of credits ...

LIST of ELECTIVE COURSES

No. Course Code Course Name Credit

1

2

3

4

5

6

7

...

COURSE

Course Name : ...

Course Code : ...

Credit : …. sks

Semester : ...

DESCRIPTION of COURSE

Learning Outcomes

● ● ●

Course Learning Outcome

● ● ●

MAIN SUBJECT

● ●

PREREQUISITES

REFERENCE

Book:

LAMPIRAN 5

Contoh Format Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Nama Program Studi

Nama MK

Kode MK

Semester

sks

Nama Dosen Pengampu

Bahan Kajian

CPL yang dibebankan MK

CP-MK

Tatap muka ke--

Kemampuan akhir Sub CP-MK

Keluasan (materi pembelajaran)

Metode Pembelajaran

Estimasi Waktu

Pengalaman Belajar Mhs*

Kriteria dan Indikator Penilaian

Bobot Penilaian [%]

PUSTAKA (max 5): Catatan: * Presentasi, tugas, diskusi, quiz, praktikum lab

Documents

Panduan Evaluasi Kurikulum - Arsip ITS Akademik... · Rekonstruksi mata kuliah, meliputi: a. menetapkan nama mata kuliah dan besar sks nya b. menetapkan susunan mata kuliah per semester