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la revista de interes para toda la familia!
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Número 20 | Febrero 2013www.revistapapis.blogspot.com.ar
ENTREVISTACOAP (Centro de
Orientación y Abordaje Psicopedagógico)
ECOLOGÍAPequeños
grandes amigos
SALUDLa salud de sus
dientes
DIDÁCTICOMandalas y los
niños
Vuelta Vuelta
al Cole!al Cole!
QUIÉNES HACEMOS PAPIS!
EDICIÓN # 20FEBRERO 2013AÑO 3
ECOLOGÍA10-11-12
MISCELANEAS06-07
DIDÁCTICO18-20
STAFF SUMARIO
Editores responsables
Encargados de:
Colaboran en este número
Encontranos
- Daniela E. Digiglio- Sergio A. Coronel
- Arte y diseño.- Redacción.- Producción comercial.
www.revistapapis.blogspot.com.ar/revistapapis@[email protected]
-Maryta Berenguer (Biblioteca Popular Pajarita de Papel). - Lucía Alvarez D Alberti, María Laura Sánchez, Regina Costantino Cambiagno y Alejandra Ralli de COAP (Centro de Orientación y Abordaje Psicopedagógico).
Información y noticias relacionadas con el mundo infantil. Novedades acerca de eventos, cultura y más!
En los últimos años los mandalas han ido tomando cada vez más repercusión, no solo en el mundo de los adultos sino también en el de los niños, pues a través de una actividad tan simple y creativa como la pintura, ellos pueden conectarse con sus sentimientos y mientras “juegan” desarrollan un montón de capacidades.
Estudios realizados revelan que tener mascotas ayuda a
los niños a ser más responsables, aprenden a respetar a la naturaleza y crecen desarrollando un carácter más abierto y
sociable, lo que los ayudará en el resto
de sus relaciones afectivas.
@
Dani
Sergio
¡PRIMERA EDICIÓN DEL AÑO!
SALUD23-24-25
PEQUEÑOSLECTORES
08
ENTREVISTA14-15
EDITORIAL
María Laura, Regina, Alejandra y Lucía se conocieron cursando la carrera de Psico-pedagogía, compartiendo grupos de estudio y de trabajo. Y una vez recibidas, luego de trabajar un tiempo por separado, surgió la idea de compartir un espacio y la necesidad de ampliar los campos de acción.
En esta nueva sección la Biblioteca Popular Pajarita de Papel nos recomienda
tres títulos infantiles que no podés dejar de leer...
Unos dientes sanos son fundamentales para
disfrutar de una infancia saludable. Los dientes
sirven para masticar, para pronunciar con claridad y
para exhibir una resplandeciente sonrisa. Los
papás desempeñamos un papel fundamental en la salud dental de nuestros
hijos.
Llegó el 2013!! Arrancamos nuestro tercer año con la edición # 20 / Febrero. Durante este tiempo transcurrido hemos creado con ustedes un vínculo afianzado, a través del cual compartimos información, datos, momentos, anécdotas…y esperamos que este año ¡continúe creciendo!Se reanudan las actividades, y con ellas las clases. En este número, las psicopedagogas de COAP (Centro de Orientación y Abordaje Psicopedagógico), nos dan algunos consejos útiles para acompañar a nuestros hijos en el inicio de las clases y en todos los cambios que esto representa. En la sección Ecología encontrarán una nota donde les contamos los beneficios que tienen para los niños adoptar una mascota: los ayuda a ser más responsables, a respetar la naturaleza y crecen desarrollando un carácter más sociable y abierto, lo cual lo ayudará en sus relaciones afectivas.En los últimos años las mandalas han ido tomando cada vez más repercusión, no solo en los adultos sino también en los chicos, pues pintando pueden conectarse con sus sentimientos y desarrollan así un montón de capacidades; a leer esta nota de Didáctico súper divertida e interesante.La Salud es lo más importante, y unos dientes sanos son fundamentales para disfrutar de una infancia saludable. En este aspecto los papás deben tomar las riendas y cuidar la salud dental de sus hijos, guiándolos y dándoles el ejemplo.En Misceláneas como siempre queremos fomentar la Actualidad y Cultura orientada a los más pequeños, por eso proponemos mini notas con info/noticias/novedades/eventos/arte/cultura y mucho más.Y como siempre, la biblioteca Pajarita de Papel nos recomienda 3 libros para nuestros Pequeños Lectores.
Esperemos que disfruten este número así como nosotros disfrutamos armándolo. ¡Que tengan un hermoso año 2013!
Info/noticias/novedades/eventos/arte/cultura/y más
ACTUALIDADY CULTURA!
DVD
JUEGOS
Los mejores cortos de PIXAR 2(Estados Unidos, 2012. Animación. Duración: 112'. ATP. Disney DVD.)
Crucigrama: mejora el vocabulario y aumenta la agilidad mental.
Si te encantan los mundos animados de Pixar, no te podés perder este segundo volumen que recoge sus últimos trabajos breves.Breves fantasías animadas. Los cortos que acompañan a los largometrajes de los estudios Pixar son célebres. Por su condesada manera de crear nuevos y maravillosos mundos y por una inigualable calidad en la animación. En este DVD, se reúnen 12 de aquellas piezas sueltas para disfrutarlas una tras otra. Los resultados son dispares y cada espectador tendrá sus preferidos. Algunos cortos son originales vueltas de tuerca a las películas más exitosas y mejor logradas de Pixar. Así, mientras Wall-E intenta rescatar a su amiga Eva descubrimos al simpatiquísimo robot Burn-E. Cuando el señor Fredricksen levanta vuelo con su casa, los pobres George y A.J asisten a una verdadera revolución de ancianos que se resisten a ir al geriátrico. Y al quedar solos en casa, Woody, Buzz y compañía
preparan unas vacaciones soñadas para Barbie y Ken (Vacaciones en Hawai). También tienen lugar breves historias de los protagonistas de Ratatouille y Cars. Ideales para entendidos. Sin embargo, los trabajos más destacados son aquellos que crean un universo particular, único. Un mago se enfrenta a su rebelde conejo en la hilarante Presto, dos mundos opuestos se encuentran en Día y Noche, y una familia se dedica a maravillosas ocupaciones en el bellísimo corto La Luna. Estas producciones fueron reconocidas internacionalmente y nominadas para los Oscar en la categoría Mejor Cortometraje Animado.
¡Una propuesta ideal para disfrutar en familia!
Un juego de mesa que ayuda a enriquecer el uso que hacemos de nuestro lenguaje, es el crucigrama. Con él, podemos bucear en nuestro vocabulario para escribir la mayor cantidad de palabras que se nos ocurran, partiendo de otras ya escritas, sobre un tablero.El objetivo de las palabras cruzadas es poner a trabajar la mente para lograr entrelazarlas de la mejor manera, esto es, ocupando la mayor cantidad de letras posibles, o bien, procurando que las letras tengan un buen puntaje.Este juego además de enriquecer el vocabulario y agudizar el ingenio verbal, ejercita la velocidad y agilidad de pensamiento, incluso, algunas marcas incluyen en el set, un reloj de arena para medir el tiempo, que limita
06 MISCELANEAS
WEB
LUGARES
ClicClicClic! Cuentos interactivos.
A La Pajarita le salieron plumas nuevas!!
07MISCELANEAS
los minutos del jugador para escribir sus palabras.¿Qué incluye el juego?-Un tablero con puntaje para escribir las palabras.-Letras para formar palabras.-Atriles para acomodar las letras y que los otros jugadores no las vean.-Reloj de arena (algunas marcas).
Se puede jugar entre varios amigos; sería muy interesante que como padres, pudiéramos compartir este juego con los niños de hoy, que en su mayoría, están acostumbrados a divertirse con los jueguitos de la PC o el celular.La instancia del juego compartido con otras personas, sin la mediación de la computadora, invita al diálogo, al disfrute de la compañía del otro, a la socialización.Es una buena oportunidad para que los mayores estimulen desde el juego a sus chicos y contagien el gusto por las palabras y las posibilidades infinitas que nos brinda nuestro maravilloso lenguaje.Un juego muy similar al crucigrama es el Scrabble, donde conseguís más puntos creando las palabras más largas. Cada partida, es un nuevo reto para el cerebro!
cuentosinteractivos.org es un sitio creado por una editorial de la Universidad de Barcelona (España), cuya función es “publicar cuentos interactivos, accesibles y gratuitos, para todo el mundo, desde Internet”.Lo interactivo permite una participación activa por parte del lector y de los que escuchan el relato, en este caso, los niños más chiquitos. Hace que éstos se sumerjan en la historia. Por ejemplo, se les pide que ayuden a los protagonistas a tomar decisiones o a que cumplan consignas para continuar con el relato.Lo importante es que siempre los niños estén acompañados por los adultos a la hora de navegar por el ciberespacio.De esta manera seguimos promoviendo la lectura, imaginación y creatividad y los incentivamos a jugar desde un espacio activo e innovador.
Es que la Biblioteca Popular Infantil y Juvenil LA PAJARITA DE PAPEL de nuestra ciudad ya reabrió sus puertas! Totalmente renovada, esta biblioteca pensada para los chicos, espera a su público infantil y familias para que vengan a conocer y hacerse amigos de este hermoso espacio donde podrán disfrutar de un sinfín de historias y momentos mágicos. En febrero, el nidito los espera de Lunes a Viernes de 9 a 11.30 hs. Más info: Saavedra 951 / 0291 – 4518585www.lapajaritadepapel.com.ar - [email protected] Facebook: Biblioteca Pajarita de Papel
08 PEQUEÑOS LECTORES
imaginar...imaginar...
El duende delos cuentos
El león que no sabía escribir
El libro negro de los colores
sentir...sentir...crecer...crecer...
En esta sección les presentamos los siguientes 3 títulos infantiles, que nos recomienda “La Pajarita de Papel”
Autora: Maryta Berenguer.Ilustración: Miriam Bahntje.Colección "El gallo verde”MB EDITORA. El duende de los cuentos, es una historia donde los sue-ños se hacen realidad.
Autor e ilustrador: Martin Baltscheit.Loguez Ediciones. El león no sabía escribir, pero esto a él no le importaba pues podía rugir y enseñar los dientes y no necesitaba más...
Autores: Menena Cottin y Rosana Faria.Tomás no puede ver los colores. Desde la oscuridad de sus ojos, nos invita a descubrir los colores sin verlos. Ediciones Tecolote.
Entidad de Bien Público Municipal Personería Jurídica N° 9270
Dirección de Bibliotecas de la Prov. Bs. As. N° 177 Protegida por la CONABIP N° 3392
Saavedra 951Tel. 0291 4518585 - CP 8000
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10 ECOLOGIA
pequeños
grandes
amigos
Estudios realizados revelan que tener mascotas ayuda a los niños a ser más responsables, aprenden a respetar a la naturaleza y crecen desarrollando un carácter más abierto y sociable, lo que los ayudará en el resto de sus relaciones afectivas.
11ECOLOGIA
Papá, mamá… si ya tomaste la decisión de regalarle a tus hijos una nueva mascota debes de explicarle bien cuáles serán sus res-ponsabilidades con la misma. El niño debe entender que es un ser vivo y que necesitará de ciertos cuidados para tener una vida feliz, larga y saludable. Como padres, debemos tener en cuenta que la mascota a elegir va a depender de varios factores, entre ellos la edad del niño y el tiempo que estés dispuesto a ceder para que cuide del animal. También influye mucho en esta decisión el espacio disponible, el estilo de vida de tu familia y tu casa. Siempre debes tener cuidado en elegir animales agresivos o con tendencia a esto.
El cuidado de mascotas puede ayudar a tu hijo a desarrollar des-trezas sociales, sin embargo, debes de considerar lo siguiente:-El primer paso es enseñar a ambos cómo deben tratarse y jugar para no hacerse daño. Para ello es muy importante que los pri-meros contactos entre el niño y el animal estén supervisados por un adulto que oriente al niño sobre cómo tratar a su mascota.-Los niños pequeños (menores de 3-4 años) aún no han desa-rrollado la madurez para controlar sus impulsos agresivos e irritabilidad, y pueden hacerle daño a la mascota y provocar una reacción negativa.-La edad recomendada de un niño para tener una mascota es a partir de los 5 años; ya a esta edad posee la madurez básica para cuidar de una mascota pero siempre bajo la supervisión de sus padres.-Si el niño, por alguna razón, desatiende el cuido del animal, los padres deben identificar cuál fue la razón y asumir el cuidado de la mascota.-A los niños hay que recordarles suavemente, no con regaños, que los animales, al igual que las personas, necesitan alimento, agua y ejercicio.-Los padres son los modelos por excelencia. Los niños aprenden a ser los dueños responsables de una mascota observando a sus padres.
Los beneficios de una mascota para el niño.Los niños que crecen junto a mascotas muestran compor-tamientos diferentes a los niños que no tienen esta oportunidad. Esto se debe a que desarrollan ciertos aspectos de su per-sonalidad, de sus emociones, su autoestima, la confianza en sí mismos, su capacidad para relacionarse con otros seres vivos y los hacen llevar una vida más armoniosa.El tener una mascota, además, ayuda a los niños a lidiar con la soledad; el animal toma el lugar del mejor amigo y crea un lazo entre la mascota y el niño. También, los ayudan a combatir problemas como la obesidad y la falta de ejercicio ya que alejan a los niños de la TV o los videojuegos. Las mascotas ayudan a
los niños a ser más cooperativos y los enseñan a compartir más. Los niños aprenden y comprenden a una joven edad la impor-tancia de la responsabilidad. Al estar a cargo de un ser vivo los niños desarrollan disciplina.Esto se debe a que estarán atentos a las actividades relacionadas a ellos y serán menos propensos a distraerse de sus labores asig-nadas. Las mascotas pueden preparar al niño a lidiar con ciertas situaciones de la vida, por ejemplo, con el periodo de adaptación de compartir la atención de sus padres con la llegada de un hermanito nuevo. Por último, otro de los valores muy importantes que transmiten los animales a los niños es la empatía. Cuidar a una mascota les enseña a ser más compasivos y entender mejor el sufrimiento o los problemas de los demás. También les enseña a afrontar y entender los procesos vitales del ser humano como el nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte.
Cuidados básico para la nueva mascota.Cada mascota tiene un cuidado especial que se debe seguir para que ésta pueda disfrutar a plenitud su vida con su nueva familia. Algunas de estas consideraciones son:Si elegís a un perro como mascota, debes tener en cuenta que, a diferencia de otras mascotas, dependerá en un 100% de su dueño para su cuidado. Un perro no puede quedarse solo por unos días porque tendrá que comer, tomar agua fresca y salir a hacer sus necesidades. Este necesitará, dependiendo la etapa de vida, de 2 a 4 comidas al día, tener agua fresca y limpia siempre. Necesitará que lo caminen, lo bañen, jueguen con él, y que estén atentos a cuándo necesite de sus visitas regulares al veterinario. Y, lo más importante, el perro necesitará de mucho cariño.Si elegís a un gato, a diferencia del perro, este tiende a ser más
12 ECOLOGIA
independiente; pero igual necesita que lo cuiden. Al igual que el perro, necesitará comida (disponible todo el día), un área para hacer sus necesidades que siempre esté limpia, que lo peinen diariamente si es de pelo largo, agua limpia y fresca siempre.Si te decidís por peces o tortugas, aunque son excelentes para los niños, necesitan de cuidados especiales y más específicos que los demás. Estos cuidados incluyen, por ejemplo: la elección de un lugar adecuado para la pecera, donde no le dé el sol directamente y la temperatura no varíe mucho. Debes saber además qué tipo y ración de comida debes dar, el agua se debe cambiar regu-larmente, cuándo renovar el filtro, si colocar dentro de la pecera plantas verdaderas o artificiales e identificar si están enfermos o no.
¿Cuándo es el mejor momento para obtener una mascota? El mejor momento para traer una nueva mascota es en el verano, ya que los niños están de vacaciones y tendrán más tiempo disponible para dedicarle. En este tiempo, donde la mascota necesita más cariño, el niño estará presente. Durante estos meses el niño y la mascota crearán un lazo que perdurará por mucho tiempo. Si estás comprometido a regalarle una mascota a tu hijo ¡no lo pienses más! Tener una mascota puede llegar a ser gratificante para vos y tu familia, dado el apoyo y cariño incon-dicional que ella les ofrecerá. Diversos estudios han comprobado que los niños que tienen mascotas son más felices.
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14 ENTREVISTA
Entrevista a COAP
Un centro orientado a todas las edades
La idea era aportar algo nuevo, diferente de lo convencional, así es que en Noviembre de 2011 nació este Centro de Orientación y Abordaje Psicopedagógico que busca abordar distintas pro-blemáticas de forma integral y bajo miradas diferentes.
En realidad, es bastante repartido. En edad escolar, las consultas más frecuentes suelen ser por técnicas de estudio y aprendizaje. En el caso de los chicos adolescentes, cuando terminan la escuela secundaria nos encontramos con consultas sobre los proyectos de vida, test vocacionales, orientación, la búsqueda de una carrera. Las dificultades son múltiples. El segmento es amplio.
En lo que respecta a cada paciente en particular, uno siempre orienta a los padres y docentes del chico en su problemática, para que puedan ajustar sus acciones para acompañar los procesos de aprendizaje de ellos, que todavía necesitan de cierto apoyo para desenvolverse.Por otro lado, hemos brindado orientaciones en escuelas, sobretodo en temáticas particulares, como por ejemplo el bulling, temática que llamó mucho la atención durante al año pasado, y en la que hemos trabajado brindando información a los chicos, y como apoyo para los maestros, dándole herramientas para poder detectar esta problemática inmediatamente y poder abordarla. También trabajamos en conjunto con la Universidad Nacional delSur, organizando y dictando talleres que brinden herramientas a
¿Cuál es la inquietud más frecuente con la cual la gente se acerca?
¿En qué consiste la orientación que ofrecen a padres y docentes?
los jóvenes para ayudarlos a ordenarse y facilitar el estudio. Y puertas adentro, en nuestro consultorio, realizamos talleres con grupos reducidos, de técnicas de estudio, orientación vocacional, ortografía, primer empleo, estrategias para rendir examen, entre otros.
Lógicamente lo principal son los cambios de conductas del hijo. Los padres tienen que estar atentos a las reacciones que puede sufrir el niño… Por ahí el chico no quiere comer o no tiene ganas de ir a la escuela o jardín, se lo nota triste, no quiere estar en contacto con otros niños. Ahí es cuando se detecta algo fuera de lo común. Y siempre es importante tener un diálogo abierto con el jardín o la escuela, saber qué se está trabajando, qué contenidos, cuáles son los límites, los códigos de convivencia, que los padres puedan ser partícipes en la educación de sus hijos. El hecho de que los padres puedan tener una determinada libertad para entrar a la escuela, eso hace también a una institución sana, y el padre puede compartir el ideal de educación que quiere para sus hijos.
Teniendo en cuenta los hechos de maltrato infantil que tuvieron lugar en un jardín de infantes hace poco tiempo atrás ¿Cómo un padre puede darse cuenta de que su hijo no está atravesando un buen momento en la escuela o el jardín?
Otro tema recurrente en esta época del año es el paso de los niños del jardín a la escuela
María Laura, Regina, Alejandra y Lucía se conocieron cursando la carrera de Psico-pedagogía, compartiendo grupos de estudio y de trabajo. Y una vez recibidas, luego de trabajar un tiempo por separado, surgió la idea de compartir un espacio y la necesidad de ampliar los campos de acción, de poder encontrar en la ciudad un lugar donde se trabaje la psicopedagogía durante todas las instancias del desarrollo: desde la niñez hasta la tercera edad, abarcando espacios como la escuela, el secundario, la universidad y el mundo laboral. María Laura, Regina, Alejandra y Lucía
Es decir, como padres no debemos ponernos ansiosos y exigirle tanto a los chicos…Exacto. Muchas veces los fracasos que se pueden ver, más que nada con estos chicos de 6 años, están relacionados con la crisis que implica el cambio. Son personas muy chicas que necesitan un tiempo de adaptación, por eso esta idea de que el cambio sea más progresivo ayuda a que el niño no sufra demasiado.Lo más importante: como padres no hay que exigir a los niños, sí acompañarlos en el aprendizaje, hablar con los docentes para saber cuáles son las pautas esperables en un niño de esa edad, y si hace falta, añadir un apoyo extra. Cuanto antes se detecte una dificultad más rápido se puede solucionar y compensar.
Para quienes tengan interés en mantenerse informados o deseen establecer contacto con el equipo de COAP lo pueden hacer a través de las redes sociales!
A través de este medio no solo difunden y brindan asesoramiento, sino que reciben consultas acerca de cursos, capacitaciones, eventos, talleres, posibilidades laborales, artículos de interés, entre otros contenidos más que útiles para padres, docentes, jóvenes y adultos.
(www.facebook.com/CentrodeOAP)
15ENTREVISTA
primaria ¿Cómo podemos ayudarlos o conte-nerlos en este proceso?Generalmente este proceso de cambio comienza a trabajarse desde la última sala de nivel inicial, de forma articulada con la escuela primaria. Siempre hay un trabajo previo que hacen las instituciones, con visitas a escuelas primarias donde se le explica al niño cómo se maneja el uso del tiempo en el aula y cómo se organiza, ya que son varios los cambios que experimentarán: el timbre del recreo, el patio diferente al del jardín (sin juegos ni areneros), la disposición de los bancos, el uso del pizarrón, el nuevo guardapolvo, etc. Por otro lado, uno de los temas que más se trabaja, y que es complicado, es la alfabetización. Pues a los padres les preocupa que su hijo comience la escuela y aún no sepa leer y escribir. Y en realidad, el único contenido que plantea el jardín de infantes es salir sabiendo escribir su nombre. Hay niños que salen escribiendo más, o leyendo más que otros, pero cada uno tiene su tiempo y ese tiempo hay que respetarlo. Lo más importante es lograr una buena articulación del paso del jardín al colegio.
“Siempre trabajamos en red con otros profesionales o instituciones. Ya de por sí cuando se trabaja un caso de un niño con dificultades en el aprendizaje, por ejemplo, sí o sí tenés que trabajar en conjunto con el chico y su familia, con la escuela. Incluso te puede llevar a consultar a otras áreas (psicológica, neurológica, fonoaudiológica…) para poder ampliar el diagnóstico o hacer un tratamiento más acorde a lo que el paciente necesite”.
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18 DIDACTICO
Mandala y los niñosEn los últimos años los mandalas han ido tomando cada vez más repercusión, no solo en el mundo de los adultos sino también en el de los niños, pues a través de una actividad tan simple y creativa como la pintura, ellos pueden conectarse con sus sentimientos y mientras “juegan” desarrollan un montón de capacidades cognitivas, afectivas y sociales.
Mandala significa “círculo” en sánscrito y son utilizados desde tiempos remotos y en distintas culturas, aunque tienen su origen en la India.Se trata de una representación simbólica del universo según la antigua cosmología budista. Está constituida por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas, que representa las características más importantes del universo y de sus contenidos.El mandala expresa la belleza, el equilibrio, la perfección y el movimiento de la vida. Los niños dibujan mandalas inconscientemente con frecuencia. Además, a nuestro alrededor, encontramos mandalas por todas partes: en la naturaleza, en los rosetones de las catedrales e iglesias, en los objetos que nos rodean, en la alimentación, etc.En la cultura occidental, fue Carl Jüng (1875-1961), médico, psi-quiatra, psicólogo y ensayista suizo quien los utilizó en terapias con el objetivo de alcanzar la búsqueda de la individualidad en los seres humanos. Colorear mandalas es una puerta de entrada al individuo, una forma de interiorización, introspección y cons-ciencia de uno mismo. Actualmente ofrece aportes muy positivos en la docencia, por tanto, proporciona una gran metodología en el mundo de la educación.Y es que los niños son los más sensibles a los efectos de los mandalas, pues todavía no tienen las barreras que nos creamos los adultos. En ellos el pintar es algo natural, están abiertos a todo, tienen un maravilloso sentido de totalidad, aquello que hacen en un momento dado es todo su mundo.De hecho esta actividad tiene beneficiosos efectos sobre su salud: mejoran sus capacidades cognitivas (desarrollando la fluidez, flexibilidad y originalidad de sus ideas) y a nivel afectivo y social desarrollan su habilidad para solucionar problemas. Pintarlos incrementa su creatividad, su concentración y su auto-estima.
También se utilizan como diagnóstico, ya que a través del dibujo, el niño expresa su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con su entorno.Aunque son provechosos para todos los niños, el trabajo con mandalas da un resultado especialmente positivo en chicos inquietos, nerviosos y difíciles. Funcionan como un excelente medio de superación de situaciones emocionales negativas e inducen a la relajación, a la vez que aminora el nerviosismo o hiperactividad.Normalmente, todos los niños se divierten pintando mandalas, también los equilibrados y alegres. Lo realmente sorprendente es que el hecho de crear mandalas jugando tenga efectos curativos cuando un niño no se encuentra bien.
"Solo se volverá clara tu visión
cuando puedas mirar en tu
propio corazón. Porque quien
mira hacia fuera sueña. Y quien
mira hacia dentro despierta".
Carl Jung.
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20 DIDACTICO
Los efectos de la pintura de mandalas sobre el estado anímico, tanto en el niño sano como en el que sufre una crisis o un tras-torno, se pueden resumir de la siguiente forma:-El nervioso se tranquiliza.-El miedoso se libera.-La tensión se reduce.-La disposición a dejarse influenciar por circunstancias externas disminuye con el tiempo.Una vez conseguido todo lo anterior, se da paso al desarrollo del núcleo de la personalidad, del propio YO. Puede que el niño cambie su comportamiento, pero en su interior se mantiene fiel a sí mismo. Es emocionante ver cómo los niños permanecen largos ratos dando color a su mandala y luego, con todo su amor, lo muestran con alegría o lo regalan. Pintar mandalas en familia, es una manera hermosa de compartir momentos con los más pequeños. Reforzando los lazos de unión y amor.
No importa que sean pequeños momentos, lo importante es que sean significativos. Los niños lo adorarán y los adultos revivirán al “niño interno”, que necesita relajarse y jugar.
IDEAS PARA COLOREAR Y CREAR MANDALAS!Se pueden utilizar diferentes materiales en la práctica de los mandalas. Se trata de tener al alcance una amplia gama de colores: lápices, fibras, ceritas, acuarelas, pasteles, pintura acrílica, tejidos, tinta china, témperas, tiza, purpurina, plastilina, etc.También se pueden utilizar diferentes tipos de papel para hacer un “collage” con papel de seda, transparente, de periódico, de colores, crepé, etc.Incluso se puede trabajar con otros materiales como objetos de reciclaje, elementos de la naturaleza, como diferentes tipos de hojas de árbol, frutos de otoño, o semillas y se puede experimentar y pintar con algunos alimentos como las frutas, las legumbres, las especias, la pasta y otros alimentos.
Para plasmar ideas, notas, reflexiones, dibujos, proyectos... ¡lo que quieras!
Miagenda2013
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23SALUD
Higiene bucal infantil
LA SALUD DE SUS DIENTES
Unos dientes sanos son fundamentales para disfrutar de una infancia saludable. Los dientes sirven para masticar, para pronunciar con claridad y para exhibir una resplandeciente sonrisa. Los papás desempeñamos un papel fundamental en la salud dental de nuestros hijos.
24 SALUD
¿Qué es la Placa Bacteriana?
¿Cómo interviene la dieta en la formación de caries?
Las caries se pueden evitar con:
Mensaje para la futura mamá.
Para que esto no ocurra se recomienda:
Es una película pegajosa compuesta por saliva, bacterias y restos de comida que se adhieren a los dientes. Es invisible a simple vista. Está siempre presente y su formación nunca se detiene. Si la Placa Bacteriana no se elimina diariamente su acción es dañi-na, produce caries y enfermedades en la encía. El correcto cepilla-do ayuda a disminuir su formación o a eliminarla.
Los alimentos con mayor capacidad para enfermar los dientes son aquellos ricos en azúcares, sobre todo los pegajosos. Las golosinas y las bebidas endulzadas son los preferidos más frecuentemente en la infancia. Se sugiere consumirlos después de las comidas y no olvidar el cepillado de los dientes al terminar.
- Cepillado de todas las caras del diente luego de todas las comidas y sobre todo antes de acostarse y al levantarse.- Control de la dieta.- Visitas periódicas al odontólogo.- Selladores de fosas y fisuras.
Durante el embarazo se dan ciertas condiciones que favorecen el inicio de las caries y enfermedad peridontal (enfermedad de las encías): vómitos ácidos frecuentes en el primer trimestre, des-regulación hormonal, aumento de la ingesta de comidas con alto contenido en azúcares.
- Visitar al odontólogo en cada trimestre.- Aumentar la frecuencia de cepillado dental.- Colocación de flúor según consejo del profesional.
Algunas recomendaciones para el cuidado de la salud bucal.-Durante el embarazo hay que intensificar los cuidados de higiene bucal.-Amamantar al niño contribuye al desarrollo normal de los maxi-lares.-No se debe colocar miel ni otro endulzante en el chupete, tetinas ni en las encías.-Es necesario llevar al niño al odontólogo con la aparición del pri-mer diente de leche.-Limpie los dientes del bebé con un paño o gasa después de cada comida.-A los 6 años detrás de los dientes de leche aparece el primer Molar Permanente. Hay que protegerlo.-La caries y la enfermedad periodontal pueden prevenirse.-Las técnicas preventivas son sencillas y no dolorosas.
Es especialmente importante despertar en el niño entusiasmo y motivación en el cuidado de los dientes. Está en la mano de los padres ser un buen ejemplo, tanto cuando les enseñamos a cepillarse correctamente, como cuando los llevamos a una revi-sión al odontólogo. ¡Y no hay que olvidar elogiarlos después de cepillarse los dientes, y alabar su radiante sonrisa!La caries dental es una enfermedad prevenible y controlable, pero aún con todos los recursos disponibles, sigue siendo la enfermedad crónica más frecuente en la infancia y la principal patología detectada en el examen de salud en las escuelas.En la prevención de la caries dental la enseñanza de la técnica de cepillado es una estrategia útil que puede ser incorporada en la actividad escolar habitual.
Primeros dientes!
aparezcan las muelas del juicio, en torno a los 18 años, el niño ya tendrá una dentadura completa de 32 dientes definitivos.Dado que el proceso de sustitución de dientes de leche por dientes definitivos es gradual, mantener la limpieza de todos los dientes puede llegar a ser un reto. Sobre todo, porque el niño tendrá piezas permanentes de mayor tamaño creciendo junto a dientes primarios más pequeños y estas irregularidades dejan numerosos huecos en los que pueden acumularse comida y la placa.
Es muy importante que la primera visita al odontólogo se lleve a cabo cuando haya completado su dentición primaria: 20 dientes. Esto sucederá alrededor de los 2 años y medio a los 3 años. El odontólogo examinará los dientes, encías y maxilares del niño
para comprobar la eventual existencia de indicios de algún problema y para ense-ñarle el modo correcto de limpiar y cuidar los dientes. Es el momento oportuno para preguntar cómo se es-tán desarrollando los dientes de tu hijo.Si le enseñamos correcta-mente al niño desde un principio, estaremos sentan-do las bases de una higiene oral adecuada para toda la vida. Debemos mantenerlo motivado, dándole el ejem-plo, y fomentando un ambi-ente de constancia y ameni-dad en el cepillado de los dientes. Pronto aprenderá a integrarlo en su rutina diaria, igual que el desayuno o el cu-ento que le leemos antes de dormirse.
Las primeras visitas al odontólogo.
Evolución de la dentadura y destreza de los niños por edades:De 4 - 24 meses: Salida de los primeros dientes de leche. Los padres les cepillan los dientes.
La salida de los primeros dientes suele terminar al final de esta etapa. Manos pequeñas. Habilidad limitada. Los padres deben supervisar el cepillado.
Primeras caídas de dientes de leche. Empiezan a salir los definitivos. Manos más grandes. Mayor destreza. Menos su-pervisión de los padres.
Mezcla de dientes de leche y definitivos. Mella o agujeros entre los dientes. Son capaces de cepillarse todas las áreas de su boca solos.
De 2 - 4 años:
De 5 - 7 años:
+ 8 años:
25SALUD
-El Flúor previene las caries.-El cepillado más importante es el que se realiza por la noche.-Si al caerse un niño, se pierde o fractura un diente, consérvelo en agua y concurra inmediatamente al odontólogo.-Las medidas preventivas no tienen edad. Pueden ser aplicadas en niños y adultos.-Consulte periódicamente al odontólogo.-Los aparatos de ortodoncia no producen caries, pero si favorecen la retención de alimentos. Deben estar siempre limpios.-Antes de realizar aparatos de ortodoncia es necesario realizar to-das las medidas preventivas.
De los primeros dientes…
…Hacia la dentadura definitiva.
La dentición suele comenzar con la aparición de los 4 incisivos, entre los 6 meses y el año de edad. Esta aparición suele conllevar dolor y sensibilidad en las encías de los niños, que presentarán un aspecto enrojecido o inflamado. El odontólogo facilitará a los papás consejos sobre cómo aliviar al niño.Alrededor de los 3 años, la mayoría tiene ya la dentadura completa con los 20 dientes primarios (o dientes de leche). Aunque aca-barán siendo reemplazados por las piezas permanentes, el cui-dado adecuado de estos primeros dientes es muy importante. Al ocupar los dientes de leche el espacio que ocuparán los dientes definitivos, si se pierde un diente de leche, el definitivo podría salir torcido.
El niño empezará a perder sus dientes de leche aproximadamente a los 6 años. El proceso de sustitución de los dientes de leche por los definitivos puede durar hasta los 12 ó 13 años. Cuando
