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[2]
MAGISTER EN
GOBIERNO Y GERENCIA PÚBLICA
MANUAL DEL ESTUDIANTE
PROMOCIÓN 2021-2023
[3]
TABLA DE CONTENIDOS
SALUDO DIRECTOR INAP ……………………………………………………………….. 4
SALUDO DIRECTOR ESCUELA DE POSTGRADO ……………………………………. 5
PRESENTACIÓN COORDINADOR ACADÉMICO DEL PROGRAMA ……………… 6
EL EQUIPO DEL MAGÍSTER ……………………………………………………………... 7-8
¿QUÉ HACER EN CASO DE…? …………………………………………………………… 9-10
SERVICIOS EN LINEA Y OTRAS INFORMACIONES ………………………………… 11
REGLAMENTO ……………………………………………………………………………… 12-16
TESIS O ACTIVIDAD FORMATIVA EQUIVALENTE A TESIS (AFE) ……………….. 17-20
SOBRE EL CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA EL BUEN
DESARROLLO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO ……………………………………… 21-23
SOBRE EL CICLO FINAL …………………………………………………………………… 24
ACUERDO SOBRE TOMA DE ELECTIVOS MGGP ……………………………………… 25
PLAN DE FORMACIÓN ……………………………………………………………………... 26-28
[4]
Estudiantes de Postgrado:
Les doy la más cordial bienvenida al Instituto de
Asuntos Públicos de la Universidad de Chile. Esta
institución que han elegido para cursar su
postgrado se ha caracterizado por formar personas
con sólidos conocimientos en gestión pública,
ciencia política, criminología y seguridad
ciudadana, como también en la gestión y el
desarrollo regional y local. Buscamos que nuestros
estudiantes de pre y postgrado adquieran
conocimientos relevantes en materia del proceso
político y la sustancia de las políticas públicas que
son el resultado de la acción estatal. Por eso, la
formación que ustedes recibirán durante su
postgrado combina diversos saberes: sociales,
jurídicos, administrativos, de gestión, de la ciencia
política, del desarrollo territorial y
descentralización, y metodológicos.
La calidad de la investigación, la docencia y la
extensión, así como el alto nivel de nuestros
estudiantes, han generado que nuestros cuatro
programas de magíster tengan una gran demanda
nacional e internacional. No es fácil llegar a
nuestras aulas. Seleccionamos a personas que
tienen liderazgo, tenacidad, capacidad académica
y compromiso con su sociedad, para devolver a
ella todo que aprendan en estas aulas.
La Universidad de Chile y, en particular, el
Instituto de Asuntos Públicos, les ofrecen
numerosas oportunidades mientras cursan sus
estudios. Además del prestigio que detenta nuestra
casa de estudios, existen numerosas posibilidades
para ampliar su experiencia académica más allá de
nuestras aulas: La Universidad posee becas para
estadías cortas de investigación en el extranjero y
nuestro Instituto otorga beneficios para alumnos
que asistan a exponer
en congresos internacionales. Asimismo, nuestra
Escuela de Postgrado ha desarrollado la serie de
Documentos de trabajo para ambos programas de
Magíster, donde los estudiantes puedan publicar
sus mejores ensayos y artículos. Además,
habitualmente se realizan convocatorias para
ayudantes de investigación en los diferentes
proyectos que desarrollan nuestros académicos.
Todo esto se ve complementado por las diversas
charlas y seminarios que realizan expertos
nacionales y extranjeros en nuestro Instituto.
Los inviamos a tener un contacto habitual con
nuestros académicos para ganar experiencia y
conocimiento que se traducirá, primero en su
trabajo de graduación y después en un avance
significativo en sus carreras profesionales o
académicas.
La pandemia ha originado una serie de efectos
colaterales: sociales, económicas, políticas y
culturales en nuestro país. El Instituto de Asuntos
Públicos no ha estado exenta de esas
problemáticas, pero en una misma medida, como
Instituto hemos realizado los mejores esfuerzos
para que nuestros estudiantes cuenten con la
misma calidad de aprendizaje y pensamiento
crítico en nuestros programas académicos en la
modalidad virtual o semipresencial. Es una
preocupación latente y prioritaria que tenemos
para el bienestar de nuestros estudiantes, cuerpo
docente y todo el equipo que constituye el INAP.
Les deseo éxito en la empresa que hoy inician. Sin
duda su paso por la Escuela de Postgrado del
Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de
Chile será una experiencia significativa en sus
vidas que les permitirá reflexionar sobre las
necesidades públicas en un contexto globalizante
y cambiante.
[5]
Estimados Alumnos:
Es un honor para la Escuela de Post Grado del
Instituto de Asuntos Públicos (INAP), darles la
más cordial bienvenida a nuestras actividades
académicas del 2021. Nuestra Escuela de
Postgrado cuenta con cuatro programas de
maestría acreditados, y una oferta de más de
veinte diplomados de post título, todos los
cuales gozan de gran prestigio en la comunidad
de profesionales vinculados a la gestión pública,
la ciencia política y descentralización y
desarrollo territorial, tano en Chile como en
América Latina. Por su parte, el cuerpo
académico del INAP posee gran experiencia
académica y práctica en torno a temas de
potencial interés en el ámbito de lo público, lo
cual nos habilita para ofrecer un amplio abanico
de opciones de desarrollo a nuestro estudiantes.
Sabemos que los y las alumnas de post grado del
INAP deben someterse a duras exigencias en el
curso de sus estudios. Sabemos también que ello
supone un desafío mayor, que en ocasiones
involucra también a la familia de los propios
estudiantes. Sin embargo, estamos convencidos
que este es un desafío cuyos frutos exceden
largamente los costos involucrados. A nombre
mío y del INAP, los invito a recorrer este camino
con fe y convicción en un futuro de nuevas
oportunidades y gran crecimiento personal, en la
seguridad de que nuestro claustro académico y
todos los funcionarios de nuestro instituto están
al servicio de Uds.
[6]
PRESENTACION
Estimadas y Estimados Estudiantes:
El presente manual busca entregarles toda la
información necesaria para un desarrollo
adecuado de su programa de Magíster. En él
se entrega información reglamentaria y
académica que les va a permitir iniciar de
forma más preparada este desafío que
inician. Será un apoyo importante para
entender la estructura de los estudios, los
próximos cursos que deben tomar, y las
normas que regulan nuestro plan de
formación.
Este año será muy especial, ya que nos
encontramos en la preparación de la
reacreditación, la cual debe renoverse en
marzo del próximo año (2022). Creemos que
este proceso será de gran utilidad puesto que
nos permitirá analizar nuestras prácticas
docentes, proyectando nuestro quehacer
hacia una mejor formación.
Como sabrán, tanto a nivel nacional como
internacional, nos encontramos en un desafío
muy grande producto de la Pandemia
(COVID-19) que nos ha distanciado de
nuestros seres queridos, amistades,
compañeros de trabajo, pero la singularidad
de este fenómeno de salud
pública, nos ha permitido evaluar y preparar
la forma más adecuada y eficiente de
entregar los conocimientos y experiencias
necesarias de nuestro programa bajo la
modalidad remota u on-line.
El Magíster en Gobierno y Gerencia Pública,
cuenta con cuatro versiones, siendo estas:
continuidad, vespertino y dos Ejecutivos,
uno que inica en marzo y otro que inicia en
agosto, lo que amplia la posibilidad de
participar en nuestro programa académico.
Los felicitamos por sumarse a esta
comunidad académica y esperamos que este
tiempo junto a nosotros sea de gran trabajo y
de mucho provecho mutupo. Los invitamos
a aportar a la reflexión sobre la gestión y las
políticas públicas, con miras a tener un país
más comprometido con alcanzar el
desarrollo de todos quines formamos parte
de él. Una mejor gestión pública significa un
uso más racional de los recursos de nuestro
país, pero también, un Estado más cerca de
las necesidades y requerimientos de la gente.
Sabemos que este tiempo que compartiremos
con ustedes en nuestras aulas será de gran
provecho para todos.
Grandes saludos
Rodrigo Egaña Baraona
Coordinador Académico
Magíster en Gobierno y Gerencia
Pública
Escuela de Postgrado
Instituto de Asuntos Públicos (INAP)
Universidad de Chile
[7]
EL EQUIPO ACADÉMICO
¿Quién? ¿Cuándo contactarlo? ¿Dónde Contactarlo?
Leonardo Letelier Director de la Escuela de
Postgrado
En casos excepcionales para presentar
reclamos derivados o no asumidos por el
Coordinador del Programa; por materias
relativas a resolución de los comités;
para solicitar extensión de plazos o
excepciones a las normas generales del
programa y de la Escuela de Postgrado
2° Piso Santa Lucía
(56-2) 29771517
Rodrigo Egaña Baraona
Coordinador académico
del MGGP
Siempre que exista algún problema
relacionado con los aspectos
académicos del programa, como, por
ejemplo, profesores, tesis, etc., y que no
pueda resolver el Encargado del MGGP
4o Piso Santa Lucía
(56-2)-29771505
Leandro Espíndola
Vergara Encargado de Difusión y
Gestión MGGP
Siempre que exista algún problema
relacionado con los aspectos
académicos del programa, como, por
ejemplo, profesores, funcionamiento de
los cursos y tesis.
3er Piso Santa Lucía
(56-2)-29771484
Sebastián Torres Secretario Académico
Escuela de Postgrado
Siempre que exista algún problema
relacionado con los aspectos logísticos
del programa. Es el puente de
comunicación entre alumnado,
comunidad académica y dirección.
e.cl
3er Piso Santa Lucía
(56-2)-29771484
José Viacava
Coordinador Académico
Procesos de egreso y
titulación
Siempre que exista alguna inquietud
relaciona con los procesos de
graduación o tesis. También está
encargado de realizar el monitoreo de
avances de los estudiantes y solicitar
informes de evaluación intermedia a los
profesores.
4to Piso Santa Lucía
(562) 29771512
Carlos Castro Gil Secretario de Estudios
del INAP
Temas relativos a normas generales de la
Escuela de Postgrado, tramitación de
solicitudes, aspectos reglamentarios, y
aspectos académicos como
convalidación y/o homologación de
ramos, proceso de congelamiento,
créditos académicos
5° Piso Santa Lucía
(562)29771485
[8]
EL EQUIPO DE APOYO AL MAGÍSTER
Verónica Peña Secretaría Dirección de Escuela de Postgrado
Temas relativos de la Dirección de la Escuela de Postgrado. Comunica la aceptación de los postulantes al Magíster, coordina las defensas de tesis/AFE.
[email protected] (562)29771483
Claudia Roa Secretaria Administrativa de Escuela de Postgrado
Apoyo logístico y trámites asociados a la Escuela de Postgrado relativa al funcionamiento del programa, así como toda materia administrativa
[email protected] 3er Piso Santa Lucía (562)29771482
Nayarett Toledo De la Secretaría de Estudios
Temas relativos a Formalización de matrícula, informar sobre medios de pago, arancel y matricula. Además, de emisión de Certificados de Estudiantes de TNE, Alumno regular, solicitud de beca. Observar las solicitudes académicas elevadas por motivos de homologación de cursos, renuncia voluntaria y eliminación del magíster.
[email protected] 5to Piso Santa Lucía (562) 29771482
Luis González Unidad de Administración y Finanzas
Ver los pagos de arancel y matrícula correspondiente al magíster.
[email protected] (562) 29771533
[9]
Formulación de Matrícula
1er Paso: Retirar colilla de pago
Pago de Matrícula y
Arancel
2do Paso: Pago matrícula y arancel.
Sr. LUIS GONZALEZ
Unidad de Administración y Finanzas, 2do Piso.
Uso de Bibliotecas
Dirigirse a Santa Lucía 240, 3er piso
Inasistencias prolongadas
que afecten el cumplimiento
del 75% durante todo el
Magíster
Informar al profesor y entregar justificativos a
Secretaría de Estudios
Intención de borrador un
curso desde la carga
académica
Informar a Secretaría Académica quien lo comunicará a Secretaría de Estudios y a la
Coordinación del Magíster. Cabe precisar que sólo se acepta modificación de carga académica hasta la 2da semana de iniciado cada trimestre.
En los casos de postergación del curso por fuerza mayor, se aceptará siempre que no se haya
desarrollado más del 50% del trimestre.
Solicitud de
homologación de cursos
Según reglamento, la solicitud debe ser enviada y
autorizada por el Comité Académico del Magíster.
Intención de retirarse o
postergar el programa
Informar o elevar solicitud por escrito al
Coordinador del Magíster para que éste lo informe y se resuelva en el Comité Académico del
Magíster.
Srta. NAYARETT TOLEDO
Secretaría de Estudios, 5to
Piso
Sr. MARCO DÍAZ
Encargado de Biblioteca,
Santa Lucía 240
Srta. NAYARETT TOLEDO
Secretaría de Estudios, 5to
Piso
Sr. SEBASTIAN TORRES
Secretaría Académica, Santa
Lucía 240
Srta. NAYARETT TOLEDO
Secretaría de Estudios, 5to
Piso
Srta. NAYARETT TOLEDO
Secretaría de Estudios, 5to
Piso
[10]
Inscripción tema Trabajo
de Graduación
El Anteproyecto de trabajo de Graduación se
presenta al Comité Académico, una vez terminado el Seminario de Grado II. El
Anteproyecto debe cotar un Profesor Guía.
Sr. JOSE VIACAVA
Coordinador Académico Procesos de Egreso y Titulación
Presentación final Trabajo de Graduación1
Según Reglamento el Trabajo de Graduación se debe presentar hasta un plazo máximo de dos
semestres posteriores al final de los cursos lectivos.
La Secretaria de la Dirección de la
Escuela de Postgrado envía el formulario correspondiente al profesor guía el cual
llenará y evaluará el Trabajo de Graduación.
Problemas con profesores o servicios académicos
Informar a la brevedad naturaleza del problema
Problemas con servicios administrativos (Salas de clases, horarios, etc.)
Informar a la brevedad naturaleza del problema
1 Al momento de inscribir y presentar el Trabajo de Graduación, el alumno no debe tener ninguna deuda con la Universidad de Chile y debe
cumplir con el porcentaje de asistencia exigido para los cursos (70%) y para la totalidad del Programa de Magíster (75%).
Sr. SEBASTIAN TORRES
Secretaría Académica, Santa
Lucía 240
Sr. SEBASTIAN TORRES
Secretaría Académica, Santa
Lucía 240
[11]
Servicios en Línea Mi cuenta Uchile
“Mi Cuenta Uchile” es la cuenta personal única que otorga acceso a todas las plataformas ya los distintos servicios en línea que proporciona la Universidad de Chile. Todos los estudiantes matriculados tienen derecho a su cuenta chile, para ello deben acceder a la página web www.pasaporte.uchile.cl en donde tendrán la posibilidad de crear su cuenta persona. ¿Cómo? Al acceder al sitio www.pasaporte.uchile.cl se desplegarán varias opciones, entre ellas aparece el ícono y la leyenda Crear Mi Cuenta UChile, se debe pinchar allí y seguir las instrucciones que la misma página va indicando paso a paso. En el mismo sitio, además, usted puede actualizar sus datos personales, modificar su clave de acceso y recuperar su cuenta o clave si esta ha sido olvidada. U-Cursos U-Cursos es una plataforma que contiene numerosas herramientas de apoyo al aprendizaje para cada cátedra que cursa el estudiante. Todos los estudiantes matriculado tienen acceso a UCursos, pudiendo ingresar con su Cuenta UChile a través de la página web www.u-cursos.cl allí tendrán acceso al material docente e información de cada asignatura y podrán compartir intereses no académicos con el resto de la comunidad universitaria.
Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI) La Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI) es una credencial que permite la identificación de todos los integrantes de la Comunidad Universitaria y brinda acceso a múltiples servicios tecnológicos de manera integrada. Con ella es posible acceder al uso de todo el material bibliográfico que posee el Sistema de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB) de la Universidad. Para mayor información comunicarse con Ana María Painemal, [email protected]. Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) La Tarjeta Nacional Estudiantil es un documento público, personal e intransferible, que permite acceder a la tarifa rebajada en los pasajes de los servicios públicos de locomoción colectiva. La tarjeta es entregada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), sin embargo, su entrega es gestionada por Secretaría de Estudios. Contactar a Nayarett Toledo, [email protected] Otras Informaciones El término de un periodo académico (trimestre) se refiere a la finalización de las actividades académicas presenciales, aun cuando cada el profesor puede programar con sus alumnos alguna actividad en una fecha posterior (Ej., entrega de trabajo en la semana de receso). Esto no implica que las notas se conozcan inmediatamente después de finalizado el periodo académico.
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
Propuesta de Tesis/AFE 2021 Acápite: Nueva Propuesta de Proyecto investigativo de Tesis/AFE para el MGGP
Este acápite, tiene como propósito dar una propuesta o plan de mejora al actual proyecto de
investigación de Tesis/AFE del programa académico del INAP.
De esta manera, se propone tener una definición de AFE para ser presentada en el Comité Académico
y Profesores(as) Guías respectivos a los Seminarios de Grado Preparatorio, Temático y Taller de
Finalización. También, se verá la incorporación de elementos y actualización de contenidos en la Pauta
metodológica con la adecuación de instrumentos docentes a la propuesta de definición de AFE y
exponer de forma clara y precisa para estudiantes de MGGP.
a) Sobre la nueva Definición de AFE
Para tales efectos, se toma como “base adecuada” la propuesta por la Facultad de Ciencias Sociales
de la Universidad de Chile para discutir sobre este, integrando lo que ya se ha elaborado por parte de
la Coordinación del MGGP.
Definición de Actividad Formativa Equivalente a Tesis:
La Actividad Formativa Equivalente a Tesis (AFE) es la modalidad para la graduación de los
estudiantes del programa académico de postgrado del Magíster en Gobierno y Gerencia Pública
de carácter profesional. Se trata de otra forma de producción de conocimiento, que es el resultado
de un trabajo aplicado en un campo determinado que contribuye a la resolución y/o
comprensión de un problema de forma creativa.
La AFE debe utilizar adecuadamente los recursos epistemológicos, teóricos, metodológicos y prácticos
del programa académico MGGP, así como también otros recursos propios de las ciencias sociales útiles
para los propósitos de la AFE.
La AFE, debe ser un trabajo inédito que integra un producto (diagnóstico sociales, comunitarios,
organizacionales u otros; evaluación de políticas públicas; evaluación de programas y proyectos,
sistematización de experiencias y estudios de caso) y que incorpora en su desarrollo a los menos los
siguientes aspectos:
i. Identificación del problema a ser estudiado y contextualización de la AFE desarrollada
ii. Explicitación de los recursos metodológicos utilizados
iii. Explicitación de los recursos teóricos utilizados
iv. Vinculación pertinente entre los recursos metodológicos, teóricos, levantamiento de evidencia
y los resultados obtenidos
v. Contribución a la producción de conocimiento sobre el problema estudiado
vi. Consideración de los aspectos éticos en la actividad realizada y en el trato con los actores
involucrados
b) Estructura y formato de la AFE del MGGP (2021)
• Título del AFE
• Autor
• Profesor(a)Guía
• Fecha
[18]
• Resumen/Abstract
1. Introducción: 750 palabras
-Antecedentes generales del problema (integre como antecedentes relevantes aspectos de la
investigación ya adelantados por el investigador en trabajos anteriores)
- Motivación específica del tema elegido.
- Resumen de los resultados obtenidos
- Breve resumen de la organización del trabajo en términos de secciones y su contenido
2. El problema que motiva a la investigación
- En esta sección se deberá presentar con claridad el problema que genera el trabajo de
investigación del AFE haciendo una, presentación del mismo, justificando la relevancia para
tomarlo como tema de investigación, identificando la pregunta que se tratará de responder;
a continuación, deberá explicitar el objetivo general y los objetivos específicos de su
investigación, el tipo de investigación, el enfoque metodológico y las principales variables,
indicadores o categorías de análisis.
3. Marco teórico y revisión de la literatura: 5.000 palabras
- En esta sección deben mencionarse los aportes teóricos sobre el tema, reflejar el “estado del
arte” en relación al tema seleccionado, referirse a las teorías, enfoques teóricos, estudios y
antecedentes en general que se refieran al problema de investigación.
Se deberá revisar la literatura que existe que se aplique al problema de investigación, las
generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema y/o guías, cuerpos normativos
u otros antecedentes relevantes para el mismo.
4. Diseño metodológico: 2.500 palabras
- Pregunta y objetivos de investigación: Deberá formularse 2 tipos de preguntas una general
y varias específicas, que son las interrogantes que se intentarán resolver en la
investigación. Estas, se deberán operacionalizar en objetivos de investigación, también
generales y específicos, produciéndose una coherencia entre la pregunta general y el
objetivo general; y las preguntas específicas y los objetivos específicos.
En cuanto a los tipos de investigación estos se clasifican en: exploratorios, descriptivos,
correlacionales y explicativos.
Por su parte, el enfoque de investigación es la aproximación al objeto de estudio, el que
puede ser cualitativo o cuantitativo. Por ejemplo, si el trabajo está centrado en métodos
cualitativos deberá explicar qué herramientas utilizarán, por ejemplo: entrevistas focus
group, entre otros; cómo se realizarán, criterios de selección, entre otros. A su vez, si el
trabajo utiliza métodos cuantitativos deben especificarse claramente las herramientas
usadas, por ejemplo, análisis multivariable, definición muestral, entre otras. Si el trabajo
emplea técnicas específicas de gestión relacionadas con la evaluación de políticas o
programas, deben explicarse detalladamente aquí.
5. Contexto de la investigación: 5.000 palabras
- Se refiere a elementos específicos del lugar o ámbito donde se efectúa la investigación,
tomando como referencia instituciones, recursos y potencialidades, debilidades y amenazas
que afecten al objeto o fenómeno de estudio. Cuando sea pertinente referirse a las políticas
públicas existentes o en discusión.
6. Análisis y resultados: 7.500 palabras
- Esta es la sección medular donde se analiza en función del marco teórico entregado en la
sección 3, el problema central de la investigación. Se deberán presentar los antecedentes
[19]
recogidos en la investigación y deberá contrastar lo expuesto en su marco teórico con los
datos que arroje la recolección de datos a fin de elaborar las conclusiones provisorias del
problema investigado.
- Deberá decidir sobre cuál será la estructura que más le convenga a los fines de presentar el
análisis de los datos teniendo en cuenta las características de los objetivos específicos, las
variables estudiadas y los instrumentos aplicados, esto debería ser seguido de la
interpretación cualitativo y/o cuantitativa de los resultados del contexto de los objetivos de
la investigación.
- Deberá analizar e interpretar los resultados obtenidos a través de un proceso crítico
reflexivo en base a los hallazgos encontrados en el estudio (Universidad de Granada).
7. Conclusiones y recomendaciones: 2.500 palabras
- Se deben expresar las conclusiones obtenidas en la investigación en relación a los objetivos
propuestos.
- Con base a los resultados obtenidos las conclusiones deben evidenciar la respuesta a los
objetivos propuestos en la investigación y, se deberá formular recomendaciones que busquen
resolver el problema planteado.
• Bibliografía
• Anexos.
Notas Bibliográficas: Consistente y acorde con la norma del programa.
c) Adecuación de instrumento docente a la propuesta de definición de AFE
Respecto a la adecuación de instrumentos docentes que evalúan las tesis/AFE, el programa MGGP
cuenta con “Evaluación del trabajo de grado” segmentado en criterios “Excelente, Apropiado y
Deficiente” y una descripción de los criterios a evaluar. De esta manera, se ha trabajado en una
coherencia entre el instrumentos docente de evaluación del trabajo de grado, la estructura, formato y
contenidos, como también, la definición propuesta de la AFE.
Evaluación del trabajo de grado
Criterio de evaluación
Excelente Apropiado Deficiente
Presentación y Aspectos Formales
Diseño Metodológico
Calidad del contenido
Marco Teórico y Revisión de la literatura
Conclusiones y recomendaciones
Factores a tomar en cuenta en cada criterio:
Presentación y aspectos formales: Esta variable mide la prolijidad en la forma y presentación del documento, incluyendo aspectos tales como, puntualidad en la entregad del informe, ortografía y redacción, diseño de gráficos y presentación de tablas en caso que corresponda y forma de cita APA, etc.
Diseño Metodológico: Se busca evaluar la coherencia entre el problema identificado sobre el cual se va a investigar, la pregunta general y específicas de investigación y, los objetivos generales y específicos del trabajo a realizar. Además, se deberá evaluar si el tipo y enfoque de investigación es adecuado el fin que se pretende investigar; así como la pertinencia de las técnicas de recolección de datos y análisis de resultados.
[20]
Marco Teórico – Revisión de la literatura: Se busca evaluar si existe suficiente y adecuada revisión bibliográfica, que abarque los ejes relevantes para comprender el objeto de estudio. Se presenta de manera clara y precisa los contenidos teóricos y empíricos que sirven de base para el trabajo. Se incorpora en este sentido literatura relevante y actualizada.
Calidad del contenido: La forma en que se presenta la información generada es clara, aportando a alcanzar el cumplimiento de los objetivos y la pregunta de investigación planteados; si contribuye a la resolución del problema específico investigado, si presenta novedades desde un punto de vista metodológicas y/o analíticas y aportando a la discusión temática del ámbito de estudio
Conclusiones y recomendaciones: Se entregan propuestas sobre cómo resolver el problema expuesto, sustentadas en el análisis conceptual y empírico generado y si se entregan recomendaciones útiles de ser aplicables.
APROBADO POR
COMITÉ ACADÉMICO MGGP
INAP-U.DE CHILE
31 DE AGOSTO DE 2021
[21]
Sobre el Consentimiento informado para el buen desarrollo del trabajo investigativo
El uso del consentimiento informado es de suma importancia para generar un adecuado y correcto procedimiento en el avance del trabajo investigativo, en cuanto a su calidad y tratamiento seguro, confidencial y profesional de los datos proporcionados por los(as) informantes claves. Este medio se encuentra disponible en la presentación del programa académico en el sitio oficial del INAP, como también se procede a informar en los ciclos de charla inicial a los y las estudiantes de seminarios de Grado
Preparatorio, Grado Temático y Taller de Finalización. Este consentimiento informado, es firmado por el Coordinador del programa cuando los y las estudiantes comiencen con el trabajo de campo y, como manera de resguardo para evaluar la calidad, seriedad y compromiso con la sensibilidad de la información proporcionada por los/as informantes claves, se solicitará al estudiante cargar el(los) consentimiento(s) en paralelo con la AFE en el lugar indicado por Secretaría Académica del INAP. A continuación, se presenta un prototipo de consentimiento informado:
[22]
CONSENTIMIENTO INFORMADO ENTREVISTAS MAGISTER EN GOBIERNO Y GERENCIA PÚBLICA
Yo_____________________________________, estoy siendo entrevistado/a en forma voluntaria por el/la estudiante regular del Magister en Gobierno y Gerencia Pública del Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile Sr/Sra._________________________ en el marco de la investigación titulada: ______________________________________________________________ Al participar entiendo que se me solicitará lo siguiente:
- Participar en una entrevista, presencial o vía remota, en horario y lugar/medio previamente convenido.
- La entrevista será grabada y transcrita para su posterior análisis. - La transcripción de la entrevista se realizará solo con el fin de analizarla. - Los resultados de la investigación serán presentados con fines académicos y no se hará
referencia ni a personas ni a instituciones. - Usted podrá retirar su consentimiento de participar en la investigación sin previa justificación.
Para ello tendrá que contactarse con el/la investigador/a.
Nota: Tanto la identidad y el servicio o ministerio al que pertenece el/la participante, así como la individualización de los/as entrevistados/as respecto a sus propias entrevistas, serán resguardadas con estricta confidencialidad. En caso de cualquier duda dirigirse a: Comité Académico Magister en Gobierno y Gerencia Pública, Santa Lucía 240, Santiago, o a través de su Coordinador, Prof. Rodrigo Egaña B., [email protected] Yo _______________________________________ comprendo los procedimientos arriba señalados, y comprendo mis derechos al participar en esta investigación. Mis preguntas han sido satisfactoriamente respondidas, y acepto participar en este estudio. Se me ha dado una copia de este formulario. Firma del/de la participante: Fecha: _________ Yo ________________________________________ he explicado los alcances de ser entrevistado/a para esta investigación, y he respondido a todas sus preguntas. Creo que él/ella comprende la información descrita en este documento y libremente consiente en participar. Firma del/de la Investigador/a Fecha: __________
[23]
Sobre el Ciclo Final Se considerará en ciclo final a los estudiantes que se encuentran realizando solo la tesis (MCP) o Actividad Formativa Equivalente a Tesis (AFE) (MGGP, MGSC, MAGDEL), habiendo cursado todos sus cursos obligatorios y electivos. Para que los estudiantes pertenezcan a este dispositivo curricular, deben estar matriculados en su tercer año y en el caso de los alumnos que se encuentran en su cuarto año -además- deben estar autorizados por el Comité Académico con su respectiva extensión de plazo. Una vez acreditada la calidad de estudiante regular por Secretaría de Estudios, en este ciclo, la Unidad de Coordinación y Monitoreo de Trabajos de Egreso de la Escuela de Postgrado implementa un sistema de seguimiento con cada docente guía el cual incluye un número de evaluaciones periódicas en el año que buscan acompañar el desarrollo de cada estudiante en su proceso de egreso. La evidencia que se obtiene en esta etapa
permite informar periódicamente al Consejo de Postgrado y trimestralmente a los Comités Académicos sobre las tasas de logro en el cumplimiento de los procesos de graduación. Los antecedentes permiten efectuar análisis comparativos de logro por las distintas cohortes, observar por períodos evaluados y el nivel de cumplimiento según la modalidad en cada programa (continuidad, vespertino, ejecutivo, otros). La Coordinación de cada programa de Magister debe registrar en las Actas de las sesiones periódicas de la instancia los estudiantes que soliciten extensión de plazo, reincorporaciones, así como cualquier otra situación especial que extienda el período de cumplimiento regular de la Tesis o AFE más allá del plazo reglamentario definido en cada programa de magister. Cabe mencionar que los plazos regulares son los 24 meses, 36 meses y 48 meses (cuatro años). Si hay casos en que se dilata dicha extensión por parte del estudiante para entregar su trabajo de egreso quedará en una causal de eliminación de acuerdo al reglamento del Magíster.
[24]
ACUERDO MAGISTER EN GOBIERNO Y GERENCIA PÚBLICA-MGGP PARA
ESTUDIANTES QUE DESEAN CURSAR ELECTIVOS DE OTRAS
VERSIONES DEL PROGRAMA ACADÉMICO
El día 23 de junio de 2021, a las 15:00 hrs, en la Sesión mensual del Comité Académico del Magíster en Gobierno y Gerencia
Pública del Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile, las y los miembros del Comité acordaron que aquellos/as
estudiantes del programa académico, sean estos matriculados y cursando del v trimestre en adelante, puedan elegir tomar
cursos electivos propios de su versión, como también, electivos ofrecidos en otras versiones del programa, esto como incentivo
para adelantar cursos y destinar mayor tiempo a su trabajo de investigación de tesis/AFE, proceso culmine del plan de
estudios.
No obstante, se establecieron criterios para que el acuerdo se cumpla de manera formal y correcta en su funcionamiento. A
continuación, se detallan los criterios:
a) El/la estudiante deberá manifestar el interés de cursar un electivo de una versión diferente a la propia a
Secretaría Académica y, este a su vez, evaluará si el curso electivo tiene plaza suficiente o no.
Posteriormente, se le informará al estudiante;
b) Los electivos se impartirán con mínimo de cinco (5) estudiantes y un máximo que debe ser definido por
el/la Profesor(a) en el programa del curso. Por tanto, el estudiante podrá acceder al curso siempre y cuando
se cumpla con el criterio de mínimos y máximos de participantes del curso;
c) Se dará prioridad a los/as estudiantes de la versión correspondiente para tomar la oferta programática de
electivos y, después, de haber cupos disponibles, se dará plaza para los/as estudiantes de otras versiones,
siempre respetando el criterio b);
d) El/la estudiante interesado/a deberá asumir la responsabilidad de observar y analizar las fechas y horarios
que sean compatibles con su plan de estudio original para solicitar esta inscripción; y
e) Una vez aceptado/a, el/la estudiante, Secretaría Académica deberá notificar a Secretaría de Estudios que
el el/la estudiante tomará curso electivo de otra versión para formalizar la inscripción y, se notificará a la
Coordinadora de Computación e Informática para realizar los ajustes correspondientes en la plataforma
U- Campus.
Este acuerdo deberá ser incorporado al Manual de Procedimientos del MGGP y, bajo el mismo tenor, al Manual del Estudiante.
En vista de todos los criterios detallados con anterioridad, se resuelve dejar como acuerdo formal este documento para todas
las versiones (Vespertino, Ejecutiva y Continuidad) del programa académico.
Este acuerdo se dará a conocer a los estudiantes de las diversas versiones del MGGP, una vez que sea aprobado por el Comité
Académico del MGGP, así como a las otras instancias relevantes para su implementación.
Rodrigo Egaña Baraona
Coordinador MGGP-INAP
Universidad de Chile
Distribuido a:
1. Coordinación MGGP
2. Secretaría Académica
3. Secretaría de Estudios
4. Coordinación de Computación e Informática
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