PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS - Jelgava · 2017-10-09 · Jelgavas 4.vidusskola ir vienīgā latviešu vidusskola Lielupes labajā krastā ... eTwinning projekts „Matemātika kā spēle”

1

Jelgavas 4.vidusskola

Reģ. Nr. 2813900137, Akmeņu ielā 1, Jelgavā, LV-3004,

Tālr. 63029555; fakss 63012595; E-pasts: [email protected]

Direktors Agris Celms

PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

Jelgava

2

Saturs

1. VISPĀRĒJAIS SKOLAS RAKSTUROJUMS ............................................................................................. 4

1.1. Skolas atrašanās vieta ................................................................................................................. 4

1.2. Īstenojamās izglītības programmas ............................................................................................ 4

1.3. Skolēnu skaits ............................................................................................................................. 5

1.4. Skolas izglītojamo sociālais portrets .......................................................................................... 5

1.5. Pedagogu kvalitatīvais sastāvs ................................................................................................... 6

1.6. Skolas īpašie piedāvājumi .......................................................................................................... 6

1.7. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ....................................................................... 7

2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶIS UN UZDEVUMI ........................................................................ 10

3. PAMATJOMU VĒRTĒJUMA IEGŪŠANAS METODES ........................................................................ 10

4. JELGAVAS 4. VIDUSSKOLAS PAŠVĒRTĒJUMS .................................................................................. 12

4.1. Pašvērtējuma joma “MĀCĪBU SATURS” ............................................................................... 12

4.2. Pašvērtējuma joma “MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS” .......................................................... 13

4.2.1. Kritērijs „Mācīšanas kvalitāte”......................................................................................... 13

4.2.2. Kritērijs „Mācīšanās kvalitāte”........................................................................................ 15

4.2.3. Kritērijs „Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa” ........................................................ 17

4.3. Pašvērtējuma joma „IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI” ................................................................ 18

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā............................................................................. 18

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ............................................................... 26

4.4. Pašvērtējuma joma “ ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM” .......................................................... 34

4.4.1. Kritērijs „Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

grantēšana” ....................................................................................................................................... 34

4.4.2. Kritērijs „ Atbalsts personības veidošanā” ........................................................................ 38

4.4.3. Kritērijs „Atbalsts karjeras izglītībā” ................................................................................ 45

4.4.4. Kritērijs „Atbalsts mācību darba diferenciācijai” .............................................................. 47

4.4.5. Kritērijs „Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām”............................................. 51

4.4.6. Kritērijs „Sadarbība ar izglītojamā ģimeni” ...................................................................... 51

3

4.5. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES VIDE” .................................................................................. 53

4.5.1. Kritērijs „Mikroklimats” .................................................................................................. 53

4.5.2. Kritērijs „Fiziskā vide” ..................................................................................................... 55

4.6. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES RESURSI “ ......................................................................... 56

4.6.1. Kritērijs „Iekārtas un materiāltehniskie resursi” .............................................................. 56

4.6.2. Kritērijs „Personālresursi” ............................................................................................... 59

4.7. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES

NODROŠINĀŠANA” .......................................................................................................................... 60

4.7.1. Kritērijs „Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana” ........................................ 60

4.7.2. Kritērijs „Iestādes un vadības darbs un personāla pārvaldība” ......................................... 61

4.7.3. Kritērijs „Iestādes sadarbība ar citām institūcijām” .......................................................... 62

5. SKOLAS DARBA KOPSAVILKUMS: .................................................................................................... 63

5.1. Stiprās puses ............................................................................................................................. 63

5.2. Tālākās attīstības vajadzības .................................................................................................... 64

6. SKOLAS REZULTATĪVIE RĀDĪTĀJI ..................................................................................................... 65

Pielikumi .................................................................................................................................................. 67

4

1. VISPĀRĒJAIS SKOLAS RAKSTUROJUMS

1.1. Skolas atrašanās vieta

Jelgavas 4. vidusskolas (turpmāk tekstā- skola) vēsture aizsākas 1945.gadā, kad skolēni

uzsāka mācības 2. septiņgadīgajā skolā trijās kara nenopostītās privātmājās. 1965. gadā skola

ieguva jaunu ēku Akmeņu ielā 1 un kļuva par vidusskolu. Kopš 1996.gada līdz 2009. gada

augustam skolas darbība tika nodrošināta divās ēkās. Pašreizējā skolas adrese: Akmeņu ielā 1,

Jelgavā LV-3004. Jelgavas 4.vidusskola ir vienīgā latviešu vidusskola Lielupes labajā krastā

un vienīgā skola Jelgavā ar latviešu mācību valodu, kurā aptvertas visas izglītības pakāpes.

Kopš 2009. gada skola atrodas vienā ēkā, kuras platība ir 10 081.20 m2. 2009.gadā, līdz ar

piebūves uzcelšanu, izglītojamie ieguva labiekārtotas, modernas mācību telpas, bibliotēku,

koncertzāli un ēdināšanas bloku. 2010. gadā 1965.gadā būvētais korpuss tika renovēts,

nodrošinot ēkas energoefektivitāti. Ar ESF atbalstu skolas apkārtne ir labiekārtota, estētiska

ar plašu zaļo zonu un apstādījumiem. Blakus skolai atrodas Zemgales Olimpiskais centrs, kura

telpas sporta stundās izmantoto Jelgavas 4.vidusskolas skolēni.

Skolu tās pastāvēšanas laikā vadījuši 8 direktori.

1.2. Īstenojamās izglītības programmas

Jelgavas 4. vidusskolas īsteno 5 licencētas izglītības programmas:

N.p.k. Izglītības programmas

nosaukums

Kods Licences Nr. Licence

izsniegta

Skolēnu

skaits

1. Vispārējās vidējās izglītības

vispārizglītojošā virziena

programma

31011011 V-33 28.08.2009 113

2. Pamatizglītības programma 21011111 V-4766 02.09.2011 524

3. Pamatizglītības profesionāli

orientētā virziena

programma

21014111 V-5164 12.06.2012 260

4. Pirmsskolas izglītības

programma

01011111 V-3771 27.01.2011 30

5. Speciālā pamatizglītības

programma izglītojamiem ar

mācīšanās traucējumiem

21015611 V5755 30.10.2012. 1

https://viis.lv/Pages/Institutions/EducationProgramLicences/View.aspx?id=5126&Source=https%3a%2f%2fviis.lv%2fPages%2fInstitutions%2fEducationProgramLicences%2fDefault.aspx

















5

1.3. Skolēnu skaits

Klases / grupas Pirmsskolas grupu /

klašu komplektu skaits

Izglītojamo skaits

5 gadīgo bērnu grupas 1 13

6 gadīgo bērnu grupas 1 17

1. klase 4 114

2. klase 4 107

3. klase 4 118

4. klase 3 77

5. klase 3 73

6. klase 3 82

7. klase 3 76

8. klase 3 64

9. klase 3 73

10. klase 1 27

11. klase 2 37

12. klase 2 49

KOPĀ skolā 37 927

1.4. Skolas izglītojamo sociālais portrets

Sociālā riska faktori 2011./2012.mācību gads 2012./2013.mācību gads

Audzina viens vecāks (māte) 97 109

Audzina viens vecāks (tēvs) 6 10

Audzina kāds cits 7 10

Māte mirusi (dzīvo ārpus ģimenes) 38 4

Tēvs miris (dzīvo ārpus ģimenes) 13 25

Daudzbērnu ģimenes ( bērnu skaits 139 145

6

ģimenē > vai =3)

Aizbildnība 5 9

Vecāki strādā ārzemēs 60 60

Tēvs bezdarbnieks 18 11

Māte bezdarbniece 35 36

Maznodrošinātas ģimenes statuss 87 52

Tēvs - problēmas ar alkoholu 9 7

Māte - problēmas ar alkoholu 1 5

Tēvs - invalīds vai smagi slims 5 5

Māte – invalīde vai smagi slima 7 5

Bērns-invalīds 4 4

Slikti sadzīves apstākļi 20 25

1.5. Pedagogu kvalitatīvais sastāvs

Skolā strādā 92 pedagogi: pamatdarbā - 76, blakusdarbā - 11, bērnu kopšanas

atvaļinājumā - 5.

augstākā pedagoģiskā izglītība - 85 pedagogiem

cita augstākā - 3 pedagogiem

vidējā profesionālā - 2 pedagogiem

vidējā vispārējā - 2 pedagogiem

3 pedagogi mācās, lai iegūtu augstāko pedagoģisko izglītību. Skolā strādā 26 maģistri,

viens doktors. Divi pedagogi vada pilsētas pedagogu metodiskās apvienības. Viens pedagogs

ir mācību grāmatu autors un divi līdzautori.

1.6. Skolas īpašie piedāvājumi

Kopš 1977. gada skola piedāvā padziļināto mācību priekšmetu programmu mūzikā. No

2012. gada - padziļināto mācību priekšmetu programmu sportā.

Padziļinātās mācību priekšmetu programmas ar divām izvēlēm: sporta un mūzikas.

Plašs interešu izglītības programmu piedāvājums. Izveidotas un apstiprināts standarts mācību

7

priekšmetā „Zinātniskās pētniecības pamati”, kura saturs nodrošina skolēnu zinātniski

pētniecisko darbu (ZPD) rakstīšanas prasmes apguvi visiem 10.-12. klašu izglītojamiem.

Iespēja izmantot Zemgales olimpisko centru sporta stundās un dažādos sporta pasākumos.

Kopš 2005. gada skola regulāri piedalās dažādos ES mūžizglītības projektos, kas

nodrošina izglītojamo un pedagogu aktīvu līdzdalību, iespēju iepazīties ar ES valstu izglītības

sistēmām. Šobrīd skola darbojas divos Comenius projektos : „Matemātika kā spēle” un „Studēt

vai strādāt? Palikt vai aizbraukt?”.

1.7. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Ieteikumi Izpilde

1. Pilnveidot skolā

piedāvāto izglītības

programmu dažādību,

ņemot vērā skolā uzkrāto

skolēnu izpētes materiālu

un skolas sociālo portretu,

paredzot nepieciešamos

informatīvos un

izskaidrojošos pasākumus

skolēnu ieinteresēšanai un

piesaistīšanai

Skolā licencēta Pirmskolas izglītības programma (kods

0101111).

Pilnveidota pamatizglītības profesionāli orientētā programma

( kods 210 14111) un papildināta ar sporta programmu.

Licencēta Speciālā pamatizglītības programma izglītojamiem

ar mācīšanās traucējumiem (kods 21015611 )

2. Nodrošināt jauno

tehnoloģiju ieviešanu

mācību procesā

Visos kabinetos ir uzstādīti datori ar interneta pieslēgumu.

24 kabinetos uzstādīti multimedija projektori, 6 kabinetos

interaktīvās tāfeles, 6 kabinetos dokumentu kameras, 19

pedagogi nodrošināti ar portatīvajiem datoriem. Izveidota

mobilā datorklase.

3. Plānot skolotāju

izglītošanu jauno

informācijas tehnoloģiju

izmantošanā mācību

procesā

Visi pedagogi izmanto datortehniku stundas vadīšanā un

izglītojamo mācību sasniegumu reģistrēšanai e-klases

žurnālā. 27 pedagogi pēdējo trīs gadu laikā ir apmeklējuši

dažādus IKT kursus: Inovatīva IKT rīku izmantošana mācību

procesā; Interneta iespējas mūsdienīgam mācību procesam;

8

Veidosim mācību materiālus programmā Windows Movie

Maker; E-prasmes un rīki mūsdienīga mācību procesa

nodrošināšanai.

4. Izmantojot skolā

izveidoto datu bāžu

materiālus, pilnveidot

darbu ar skolēniem, kuri

kavē skolu un kam ir

mācīšanās grūtības

Skolā izstrādāts „Izglītojamo kavējumu uzskaites reglaments”

un „Jelgavas 4.vidusskolas atbalsta komandas reglaments”.

Skolā licencēta Speciālā pamatizglītības programma

izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem (kods 21015611 ).

Izglītojamiem, kuri pārcelti nākošajā klasē ar nepietiekamu

vērtējumu, izstrādāti individuālie atbalsta plāni. Regulāri notiek

atbalsta komandas sanāksmes, kurās katra ieinteresētā puse

detalizēti izvērtē sasniegto un turpmākās darbības vajadzības.

5. Izstrādāt formas

vecāku un skolēnu aktīvākai

iesaistīšanai skolas darba

pašvērtēšanas procesā.

Izglītojamo un vecāku iesaistīšana skolas darba pašvērtēšanā

notiek ar Interneta vides palīdzību. Skolas darbības

reglamentējošie dokumenti vispirms tiek publicēti skolas mājas

lapā un e-klasē, lai izglītojamiem un vecākiem ir iespēja

izteikt viedokli par tiem. Pārvēlēta Skolas padome un

apstiprināta Skolas padomes kārtība.

6. Savlaicīgi veikt

korekcijas skolas iekšējos

normatīvajos aktos

atbilstoši izmaiņām ārējos

normatīvajos aktos

Aktualizēti dokumenti : Jelgavas 4.vidusskolas Iekšējās

kārtības noteikumi, Pārbaudes darbu rakstīšanas un vērtēšanas

kārtība Jelgavas 4.vidusskolā , Jelgavas 4.vidusskolas

izglītojamo kavējumu uzskaites reglaments un pedagoģisko

darbinieku amatu apraksti.

7. Iesaistīties Eiropas

Savienības finansētajos

projektos, kuri veicina

savstarpējo pieredzes

apmaiņu starp pedagogiem

un skolēniem

Īstenoti divi Nordplus projekti:

1. 2009./10. m.g. „You+ We=Us”;

http://www.4vsk.jelgava.lv/nordplus.html;

2. 2010./11. m.g. „Preventing climate change in the Baltic

region” http://www.4vsk.jelgava.lv/nordplus1.html;

Īstenots viens un šobrīd darbojas divi Mūžizglītības

programmas Comenius projekti:

1. 2008./09. -2009./10. m.g. divpusējais projekts „Mana

personība un karjera multikulturālā sabiedrībā”

http://www.4vsk.jelgava.lv/comenius.html

http://www.4vsk.jelgava.lv/nordplus.html

http://www.4vsk.jelgava.lv/nordplus1.html

http://www.4vsk.jelgava.lv/comenius.html

9

2. 2011./12.-2012./13. daudzpusējais Comenius un

eTwinning projekts „Matemātika kā spēle”. Saņemts

eTwinning projektu kvalitātes sertifikāts.

http://www.4vsk.jelgava.lv/comenius_2011.html

3. 2012./13.-2013./14. m.g. divpusējais „Studēt vai

strādāt? Palikt vai aizbraukt?”

15 pedagogi piedalījās Eiropas Sociālā fonda projektā

„Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai

prioritārajos mācību priekšmetos”.

58 pedagogi piedalījās Eiropas Sociālā fonda projektā

"Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas

optimizācijas apstākļos".

8. Regulāri plānot

saimniecisko darbību

Katra gada sākumā tiek veidots darba plāns par saimniecisko

darbību, kurā tiek iekļauti plānotie remontdarbi, mācību

līdzekļu iegāde. Katru mēnesi pēc nepieciešamības tiek veikta

budžeta tāmes korekcija. Tiek veikts darbinieku darba vides

riska novērtējums. Gada sākumā tiek veidots darba

aizsardzības plāns un pēc vajadzības koriģēts civilās

aizsardzības plāns.

Katra gada augustā tiek veidots budžeta pieprasījums

nākošajam finansu gadam.

Ir izstrādāts rīcības plāns trauksmes un ugunsgrēka gadījumā,

veikta personāla apmācība evakuācijā, piesaistot profesionālu

lektoru. Evakuācijas plāni izvietoti skolas gaiteņos un

vestibilos. Skolas sanitārās telpas nodrošinātas ar sanitārajiem

un higiēnas līdzekļiem. Mācību gada laikā skolā ierodas Darba

inspekcija, Ugunsdrošība un Sanitārā inspekcija. Būtisku

aizrādījumu nav, pārbaužu akti ir pieejami. Vasaras periodā

skolas telpas tiek sagatavotas nākošajam mācību gadam.

http://www.4vsk.jelgava.lv/comenius_2011.html

10

2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶIS UN UZDEVUMI

Skolas darbības pamatmērķis: organizēt un īstenot izglītības procesu, kas nodrošinātu

izglītojamiem valsts vispārējās pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības standartā

noteikto mērķu sasniegšanu.

Skolas galvenie uzdevumi.

1. Pamatskolas klasēs īstenot izglītības procesu, kas nodrošinātu valsts pamatizglītības

standartā noteikto pamatizglītības mērķu sasniegšanu, sagatavot izglītojamos tālākai

izglītībai vidusskolā, ģimnāzijā vai profesionālās izglītības iestādēs.

2. Nodrošināt vispārējās vidējās izglītības kvalitatīvas apguves iespējas, sagatavot skolas

beidzējus augstākās izglītības iegūšanai Latvijas, kā arī ārzemju augstskolās.

3. Rūpēties par izglītojamo veselības saglabāšanu un nodrošināšanu.

4. Veicināt pedagogu un izglītojamo radošu sadarbību izglītības procesa un mācību satura

apguves jomā.

5. Veikt metodisko darbu un pedagogu tālākizglītošanu.

6. Sekmēt izglītojamo individuālo spēju un interešu pilnveidi un tālāko attīstību

ārpusstundu un audzināšanas darbā.

7. Sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu obligātās vispārējās

pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības apguvi.

8. Sistemātiski, racionāli un atbilstoši finansiālajām iespējām pilnveidot un papildināt

skolas materiāli tehnisko bāzi.

3. PAMATJOMU VĒRTĒJUMA IEGŪŠANAS METODES

Jelgavas 4.vidusskolas darbības novērtēšanai izmatotās metodes:

semestru un mācību gada darba rezultātu izvērtēšana;

valsts pārbaudes darbu rezultātu apkopošana un izvērtēšana;

izglītojamo mācību sasniegumu dinamikas izvērtēšana;

mācību stundu un pasākumu vērošana un izvērtēšana;

11

obligātās dokumentācijas materiālu kontroles izvērtēšana;

olimpiāžu, projektu, sacensību, konkursu un zinātniski pētniecisko darbu rezultātu

apkopošana un izvērtēšana.

aptauja.

Jelgavas 4.vidusskolas darbības novērtēšanai analizētie dokumenti:

skolas nolikums;

skolas iekšējie normatīvie dokumenti;

skolā īstenotās izglītības programmas;

tarifikācija;

štatu saraksti;

VIIS sistēmas datu bāze par pedagogu tālākizglītību;

skolas attīstības un ikgadējais gada plāns;

skolas stundu saraksts, konsultāciju, fakultatīvu, interešu izglītības nodarbību saraksti;

pedagoģiskās padomes sēžu materiāli;

metodiskās padomes un metodisko komisiju dokumentācija,

skolas padomes protokoli;

skolēnu padomes protokoli;

klašu e-žurnāli, interešu izglītības nodarbību žurnāli, fakultatīvo nodarbību e-žurnāli,

mācību sasniegumu kopsavilkumu e-žurnāli;

pedagogiem nepieciešamā dokumentācija (tematiskie plāni, klašu audzinātāju

programmas, pārbaudes darbu grafiki);

skolas iekšējās kontroles materiāli;

izglītojamo pārbaudes darbi, to rezultāti;

izglītojamo sasniegumu ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzskaite;

pedagogu sasniegumu (olimpiādēs, konkursos, skatēs ) uzskaite;

izglītojamo sasniegumu dinamikas rādītāji;

12

instrukcijas, drošības tehnikas ievērošanas noteikumi;

pedagogu pašvērtējuma materiāli (projekts "Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības

sistēmas optimizācijas apstākļos");

skolas finanšu dokumentācija;

vecāku anketēšanas materiāli.

4. JELGAVAS 4. VIDUSSKOLAS PAŠVĒRTĒJUMS

4.1. Pašvērtējuma joma “MĀCĪBU SATURS”

Jelgavas 4.vidusskolā ir licencētas un tiek īstenotas 5 izglītības programmas- pirmskolas

izglītības programma, speciālā pamatizglītības programma izglītojamiem ar mācīšanās

traucējumiem, pamatizglītības profesionāli orientētā programma, pamatizglītības programma

un vispārējās vidējās izglītības vispārizglītojošā virziena programma.

Pedagogi zina un izprot valsts vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības standarta

mērķus un uzdevumus, kā arī izmanto standarta prasībām atbilstošas mācību metodes un

mācību līdzekļus.

Gandrīz visi pedagogi strādā, izmantojot mācību priekšmetu programmu paraugus.

Programmu izvēle tiek apspriesta mācību priekšmetu metodiskajā komisijā un apstiprināta ar

direktora rīkojumu. Izstrādātas oriģinālprogrammas mācību priekšmetā „Mājturība un

tehnoloģijas” un pamatizglītības profesionāli orientētās programmas mācību priekšmetā

„Mūzika” .

Pedagogi mācību gada sākumā plāno mācību satura apguvei paredzēto laiku un

pārbaudes darbu laikus, raksta tematiskos plānus, nepieciešamības gadījumā veic korekcijas.

Izglītojamo mācību slodze atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolas stundu saraksts ir

izveidots atbilstoši normatīvo dokumentu prasībām un atbilst licencētai izglītības programmai.

Par izmaiņām stundu sarakstā izglītojamie ir savlaicīgi informēti. Stundu izmaiņas tiek

publicētas skolas mājas lapā un izdrukas veidā pie informatīvā stenda.

Skola izglītojamos pamatā nodrošina ar mācību līdzekļiem, mācību līdzekļu saraksts

tiek veidots metodiskajās komisijās, apspriests metodiskajā padomē un apstiprināts ar direktora

rīkojumu.

Skolas vadība koordinē, pārrauga un nodrošina metodisko atbalstu standartu un

programmu īstenošanai mācību procesā.

13

Stiprās puses:

1. Optimāls izglītības programmu piedāvājums.

2. Mācību saturs skolā atbilst skolas izglītības programmu, mācību priekšmetu programmu

prasībām.

3. Mācību līdzekļu apzināšanā, izvēlē un daudzveidīgā pielietojumā tiek iesaistīti visi

pedagogi.

Tālākās attīstības vajadzības:

1. Izstrādāt vidējās izglītības tālmācības programmu.

2. Motivēt pedagogus veidot mācību priekšmetu oriģinālprogrammas.

Vērtējums: labi

4.2. Pašvērtējuma joma “MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS”

4.2.1. Kritērijs „Mācīšanas kvalitāte”

Skolā regulāri tiek izvērtēta pedagogu darba kvalitāte. Kopš 2010.gada darba kvalitātes

izvērtēšanai tiek lietota projekta "Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas

optimizācijas apstākļos" metodika. Projektā piedalījās 58 pedagogi, no tiem

1. pakāpi ieguva 7%

2. pakāpi- 40%;

3. pakāpi- 40%;

4. pakāpi- 7%;

5. pakāpi- 2%;

pakāpi neieguva 4% pedagogi.

Stundu vērošanas materiāli apliecina:

lielākai daļai pedagogu (60%) ir skaidri saprotami formulēti stundas mērķi un mācību

uzdevumi, un tie tiek sasniegti; tikai 7% pedagogu nepieciešami uzlabojumi stundas

mērķu apzināšanā, formulēšanā;

65% pedagogu ir ļoti labi sasniegumi mācību darba organizēšanā un laika izmantošanā;

pedagoga skaidrojuma kvalitāte novērtēta augsti 65% gadījumu;

5% pedagogu jautājumu uzdošanas veids, terminu lietojums un valodas kultūra

jāpilnveido;

mācību metodes ir daudzveidīgas, atbilst izvirzīto mērķu sasniegšanai, izglītojamo

spējām, vecumam, mācību priekšmeta specifikai (58 %);

14

lielākā daļa pedagogu nodrošina mācību procesa saikni ar reālo dzīvi;

mācību stundu laikā pedagogi izmanto (47%) diferencētu pieeju darbā ar

izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās un talantīgiem izglītojamiem; tālākās

attīstības vajadzības: pilnveidot diferencēto pieeju un starppriekšmetu saikni, lai tās

izmantotu katrs pedagogs katrā mācību stundā;

lielākā daļa pedagogu (59%) stundas mērķu sasniegšanai izmanto materiāltehniskos

līdzekļus (IKT); 19 % vēroto stundu materiāltehniskie līdzekļi netika izmantoti;

61% vēroto stundu pedagogi motivē izglītojamos mācīties;

pedagogi iesaista mācību darbā visus izglītojamos, rosina izteikt savu viedokli, analizēt

un secināt, uzklausa un ņem vērā izglītojamo vēlmes.

Mājas darbi ir mērķtiecīgi, optimāli. Mājas darbu formas ir daudzveidīgas. Pedagogi

lieto IKT mājas darbu uzdošanā un pārbaudē. 2011./12.mācību gadā pamatizglītības pakāpē 73

% gadījumu mājas darba rezultāts latviešu valodā un matemātikā ir novērtēts ar „ieskaitīts”,

vidējās izglītības pakāpē - 66%.

15 pedagogi piedalījās Eiropas Sociālā fonda projektā „ Atbalsts vispārējās izglītības

pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos”, kas deva ieguldījumu mācīšanas

procesa kvalitātes uzlabošanā dabaszinību un svešvalodu priekšmetos. Projekta laikā pedagogi

mācību priekšmetos (fizika, ķīmija, bioloģija, matemātika, angļu valoda, vācu valoda)

izstrādājuši un dalījušies pieredzē ar metodiskajiem materiāliem- laboratorijas un pētnieciskiem

darbiem, diskusijām, daudzveidīgiem rakstu darbiem, dažādām pašu izglītojamo un pedagogu

veidotām prezentācijām.

Skolā katru gadu tiek mērķtiecīgi organizēta projektu nedēļa. Projektu nedēļas tēma tiek

apspriesta un izvirzīta Metodiskajās komisijās un Metodiskajā padomē. Pedagogi savlaicīgi

plāno projektu nedēļas aktivitātes un apzina nepieciešamos resursus. Projektu nedēļas izvēlētās

tēmas rosina izglītojamos pašus veikt izpēti, izteikt savu viedokli, analizēt un secināt.

Organizējot skolas mācību procesu, liela uzmanība tiek pievērsta izglītojamo zināšanu

kvalitātes diagnosticēšanai. Skolā izveidota sistēma izglītojamo zināšanu kvalitātes

diagnosticēšanai: 1.klasei tiek izvērtēta sagatavotība pamatizglītības apguvei; 5. un 10. klasē

mācību gada sākumā latviešu valodā un matemātikā un pirms valsts pārbaudes darbiem 9. un

12.klasē latviešu valodā, matemātikā un svešvalodā.

Jau ceturto gadus skolā tiek gatavoti pamatizglītības apguvei 5-6 gadus veci bērni.

Lielākā daļa šo izglītojamo pēc tam turpina mācības Jelgavas 4.vidusskolas 1.klasē. Izpētes

15

materiāli par sagatavotību liecina, ka izglītojamie ir labi sagatavoti pamatizglītības programmas

apguvei un ar labiem rezultātiem turpina izglītošanās procesu.

Klases elektronisko žurnālu pedagogi aizpilda atbilstoši prasībām. Klases žurnālu

aizpildīšanu uzrauga direktora vietnieki. Pedagogi ir izpildījuši visus direktoru vietnieku

priekšlikumus par ierakstiem žurnālā.

Profesionāli orientētajā programmā mācību priekšmetā „Mūzika” mācīšanas procesā

tiek lietotas mācību metodes:

relatīvās solmizācijas metode solfedžo mācīšanai;

solfedžo, instrumenta spēles mācīšanas sasaiste ar praktisko muzicēšanu;

vokālo prasmju attīstīšanas metodes;

pūšamo instrumentu apguve ciešā saistībā ar interešu izglītības programmu

vajadzībām;

mācību priekšmeta „Mūzika” , „Individuālās instrumentu spēles” un interešu

izglītības programmu „Koris” un „Orķestris” ciešā mijiedarbība.

Stiprās puses:

1. Mācību mērķi skaidri formulēti, sasniedzami. Mācību mērķiem atbilstošas mācību

metodes, mācību līdzekļi un materiāltehniskie līdzekļi.

2. IKT izmatošana mācību procesā.

3. Izstrādāti un aprobēti metodiskie materiāli projekta „ Atbalsts vispārējās izglītības

pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos” ietvaros.

4. Izglītojamo zināšanu kvalitātes diagnostika.


1. Pilnveidot diferencēto pieeju, saikni ar reālo dzīvi un starppriekšmetu saikni, lai tās

izmantotu katrs pedagogs katrā mācību stundā.

2. Turpināt sniegt palīdzību pedagogiem mācīšanas procesa pilnveidošanā.

Vērtējums: labi

4.2.2. Kritērijs „Mācīšanās kvalitāte”

Skola regulāri informē izglītojamos un vecākus par mācību darbam izvirzītajām

prasībām: veic ierakstus izglītojamo dienasgrāmatās pamatizglītības pakāpē, veic ierakstus e-

klases dienasgrāmatās visās izglītības pakāpēs ( izņemot pirmsskolu), publicē skolas mājas lapā

normatīvos dokumentus (kārtības, nolikumi, reglamenti, stundu saraksts, konsultāciju grafiks,

16

stundu izmaiņas), izglītojamo sasniegumus. Divas reizes mācību gadā tiek organizēta vecāku

diena. Šajā dienā vecāki apmeklē mācību stundas, tiekas ar pedagogiem un vadību

individuālās sarunās un apmeklē izglītojošas lekcijas.

61% apmeklēto stundu novērots, ka pedagogs mērķtiecīgi motivē izglītojamos mācību

darbam. Stundās tiek attīstītas izglītojamo sadarbības un mācību materiālu izmantošanas

prasmes. 52% stundu, kurās tika vērtēta izglītojamo sadarbības prasme ( darbs pārī vai grupās),

vērtējums bija ļoti labs. Pedagogi izmanto un rosina arī izglītojamos izmantot skolā esošos

resursus- bibliotēku un lasītavu, mobilo informāciju tehnoloģiju klasi, koncertzāli, informātikas

kabinetus, interaktīvās tāfeles, sporta un vingrošanas zāli.

Mācību stundās lielākā daļa izglītojamo aktīvi iesaistās mācību procesā, prot plānot un

izvērtēt savu darbu. Mācību stundu vērojumi pierāda, ka izglītojamie ir radoši, prot veikt

analītiskas un pētnieciskas rakstura darbības, taču ne ļoti augstā līmenī. Apkopotie 2011./12.

m.g. mājas darbu rezultāti latviešu valodā un matemātikā liecina, ka 21% izglītojamo

pamatizglītības pakāpē un 23% izglītojamo vidējās izglītības pakāpē patstāvīgās mācīšanās

prasmes attīsta ļoti neregulāri- mājas darbus nepilda vai pilda ļoti pavirši.

Skolā uzskaita mācību stundu kavējumus, analizē tos un veic mērķtiecīgas darbības

kavējumu novēršanai. Skolā ir izstrādāts un apstiprināts „Izglītojamo kavējumu uzskaites

reglaments” un „Atbalsta komandas reglaments”. Gandrīz visi izglītojamie regulāri apmeklē

skolu un bez attaisnojoša iemesla nekavē mācību stundas.

Lai veicinātu izglītojamo personīgo atbildību par viņu mācību rezultātiem, mācību gada

laikā tiek rīkotas mazās pedagoģiskās padomes sanāksmes, kurās piedalās arī izglītojamie.

Mācīšanās procesā veiksmīgi tiek izmatota Comenius projektā „Maths as play” iegūtā

citu valstu pieredze par spēļu kā mācīšanās metodes pielietojumu matemātikas priekšmetā.

Gūtās atziņas un metodes tiek iedzīvinātas mācību stundās. 1.-12. klašu izglītojamie un

pedagogi izveidoja spēles matemātikā, kas nodrošināja izglītojamo iesaistīšanu mācīšanās

procesā.

Stiprās puses:

1. Izglītojamo un vecāku informētība par izvirzītajām prasībām.

2. Izglītojamiem attīstītas sadarbības prasmes un mācību materiālu izmantošanas prasme.

3. Mācību stundā tiek izmantoti visi skolas resursi.


1. Turpināt attīstīt izglītojamo prasmi radoši, analītiski un pētnieciski darboties.

17

2. Pilnveidot 10.-12.klašu izglītojamo līdzatbildību par mācību rezultātiem.

3. Attīstīt izglītojamiem sistemātiskas mācīšanās prasmes.

Vērtējums: labi

4.2.3. Kritērijs „Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa”

Izglītojamo sasniegumi ikdienā tiek vērtēti atbilstoši valstī noteiktajām prasībām un

kārtībai „Jelgavas 4.vidusskoas pārbaudes darbu rakstīšanas un vērtēšanas kārtība”. Izglītojamo

mācību sasniegumu vērtēšana ir mācību procesa sastāvdaļa. Tā vērsta uz to, lai izglītojamais

labi apgūtu katrā klasē plānotās mācību priekšmetu standarta prasības, iegūtu kvalitatīvu

pamatizglītību un vidējo izglītību. Pedagogi regulāri vērtē un analizē izglītojamo sasniegumus,

seko sasniegumu dinamikai.

Pedagogi sistemātiski vērtē izglītojamo mācību sasniegumus, ievērojot valstī noteikto

mācību sasniegumu kārtību. Skolā ir izveidota pārbaudes darbu izvērtēšanas un uzkrāšanas

sistēma. Secinājumus un tālākās darbības uzdevumus izmanto mācību procesa pilnveidei.

Pedagogi ir izstrādājuši tematiskos plānus, kuros paredz summatīvo pārbaudes darbu

rakstīšanas laikus. Par pārbaudes darbu rakstīšanas laiku informācija katru mēnesi tiek

ierakstīta klašu pārbaudes darbu grafikā, kas atrodas izglītojamo dienasgrāmatā, kas nodrošina

izglītības programmu prasību izpildi.

Klases audzinātājs un mācību priekšmetu pedagogi regulāri apkopo informāciju par

katra izglītojamā mācību sasniegumiem. Sasniegumi regulāri tiek analizēti individuāli,

metodiskajās komisijās, skolas mērogā, pilsētas un valsts mērogā.

Izglītojamo vecāki informāciju par bērnu sasniegumiem var saņemt izglītojamo

dienasgrāmatās, e- klasē, skolas mājas lapā, speciāli vecākiem organizētajās vecāku dienās.

Bērnu vecāki pirmskolas izglītības pakāpē informāciju par sasniegumiem un to

dinamiku saņem no pedagoga individuālās sarunās, vecāku sapulcēs un rakstiskā veidā mācību

gada laikā. Beidzot pirmskolas izglītības pakāpi, vecāks saņem rakstisku kopsavilkumu par

bērna sagatavotību pamatizglītības apguvei.

Arī mācību stundu laikā pedagogi regulāri vērtē izglītojamo sasniegumus. Vērotajās

stundās izglītojamo zināšanu vērtēšanu ļoti labā līmenī veica 49% pedagogu, 38%- labā

līmenī, 13 % viduvējā līmenī.

18

Retāk pedagogi iesaista izglītojamo pašvērtējumā un savstarpējā vērtējumā. 21%

pedagogu vietotajās stundās to darīja ļoti labā līmenī, 40% labā līmenī, bet 26% vēroto stundu

tas netika konstatēts.

Projekta "Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas

apstākļos" materiāli liecina, ka pedagogi, veidojot pārbaudes darbus, paredz arī izglītojamo

pašvērtējumu. Izglītojamiem ir skaidra katra uzdevuma un darba kopumā vērtēšanas sistēma.

Stiprās puses:

1. Izglītojamie savlaicīgi tiek informēti par pārbaudes darbu rakstīšanas laiku un tiek

ievērotas prasības par pārbaudes darbu daudzumu vienā dienā.

2. Vecākiem ir dažādas iespējas uzzināt par bērnu un izglītojamo sasniegumiem .

3. Ir izveidota sistēma izglītojamo mācību sasniegumu vērtējumu apkopošanai, analīzei.


1. Iesaistīt izglītojamos pašvērtējumā un savstarpējā vērtējumā.

Vērtējums: labi

4.3. Pašvērtējuma joma „IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI”

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Skolā ir izveidota izglītojamo sasniegumu izvērtēšanas sistēma un datu bāze. Katra

mācību gada beigās pedagogi, metodiskās komisijas un pedagoģiskā padome apkopo un izvērtē

izglītojamo sasniegumus ikdienas darbā, aktualizē stiprās puses un izvirza uzdevumus

sasniegumu uzlabošanai mācību priekšmetos. Katra izglītojamā sasniegumi ikdienas darbā

mācību priekšmetos tiek salīdzināti ar iepriekšējā mācību gada sasniegumiem, valsts un

pilsētas rezultatīviem rādītājiem.

Izvērtējot semestra, mācību gada vai skolas izstrādātos pārbaudes darbus, tiek izmantoti

šādi vērtējuma līmeņi: 9, 10 – augsts, 6,7,8 – optimāls, 4,5 – pietiekams, 1,2,3 – nepietiekams.

2011./12. mācību gadā 1.-4. klasēs palielinājies izglītojamo skaits procentos ar

vērtējumu 9-10 balles salīdzinājumā ar 2009./10. un 2010./11. mācību gadu un samazinājies

izglītojamo skaits, kuru vērtējumi ir 1-3 balles salīdzinājumā ar 2010./11. mācību gadu.

19

Pamatizglītības pakāpē izglītojamo sasniegumu dinamikā triju mācību gadu laikā

vērojama zināšanu kvalitātes izaugsme- samazinājies izglītojamo skaits procentos ar

nepietiekamu zināšanu un prasmju līmeni un palielinājās izglītojamo skaits procentos ar augstu

un optimālu zināšanu un prasmju līmeni.

16

71

138

72

20

3.6

68.8

27.6

Nepietiekoši Pietiekoši Optimāli un augsti

Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 5.-9.klase (%)

2009./10. 2010./11. 2011.12.

Vidusskolas pakāpē skolēnu sasniegumi ir stabili- samazinājies skolēnu skaits procentos

ar nepietiekams līmeni un skolēnu skaits procentos ar augstu un optimālu līmeni nav mainījies.

10

74

16

0

83

17

0

83

17

Nepietiekoši Pietiekoši Optimāli un augsti

Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 10.-12.klase (%)

2009./10. 2010./11. 2011.12.

Klašu audzinātāji un direktora vietnieces četras reizes mācību gadā apkopo informāciju

par izglītojamo sasniegumiem, kuru vērtējumi ir zemāki par 4 ballēm. Izvērtējot 1.-8.klašu

20

izglītojamo, kuriem noteikts pagarinātais mācību gads vai atkārtoti mācīties tajā pašā klasē,

skaita (%) dinamiku, vērojama ir šādu izglītojamo skaita samazināšanās.

1.tabula. Izglītojamo skaits (%), kuri palikuši uz otru gadu un

kuriem noteikts pagarinātais mācību gads

2.-9.klašu grupā 2011./2012. mācību gadā vidējie vērtējumi ir 6 balles un augstāk

bioloģijā, angļu valodā, dabaszinībās, Latvijas un pasaules vēsturē, literatūrā, mājturībā un

tehnoloģijās, ģeogrāfijā, informātikā, krievu valodā, ķīmijā, latviešu valodā, matemātikā, vācu

valodā, mūzikā, sociālajās zinībās, sportā un vizuālajā mākslā.

2.tabula. 2.-9.klašu izglītojamo vidējo vērtējumu

dinamika mācību priekšmetos

Mācību priekšmets

2009./2010.m.g.

2010./2011.m.g.

2011./2012. m.g.

Angļu valoda 6,13 6,0 6,5

Bioloģija 5,81 5,8 6,4

Dabaszinības 6,61 6,6 6,8

Fizika 5,36 5,4 5,7

Ģeogrāfija 5,85 5,9 6,2

Informātika 6,16 5,9 6,5

krievu valoda 5,73 5,7 6,0

Ķīmija 5,71 5,7 6,1

Latviešu valoda 5,9 5,9 6,2

Latvijas un

pasaules vēsture

6,16

6,1

6,3

Latvijas vēsture - - 6,2

Mācību gads Palika uz otru gadu Pagarinātais mācību gads

2009./2010. 1.75 % 10.9%

2010./2011. 1.65% 8.6%

2011./2012. 0.15 % 6.4%

21

Pasaules vēsture - - 6,1

Literatūra 5,99 6,0 6,5

Matemātika 5,81 5,8 6,2

Mājturība un

tehnoloģijas

6,68 6,8

7,3

Mūzika 6,23 6,2 6,3

Sociālās zinības 7,15 7,1 7,6

Sports 7,64 7,8 7,9

Vācu valoda 5,84 5,8 6,1

Vizuālā māksla 6,91 6,9 7,3

Trīs mācību gadu vidējo vērtējumu dinamika pamatizglītības pakāpē ir augšupejoša

angļu valodā, bioloģijā, dabaszinībās, fizikā, ģeogrāfijā, ķīmijā, latviešu valodā, literatūrā,

matemātikā, mājturībā un tehnoloģijās, mūzikā, sportā, vācu valodā.

3.tabula. 10.-12.klašu izglītojamo vidējo vērtējumu

dinamika mācību priekšmetos

Mācību priekšmets 2009./2011. m.g. 2010./2011.m.g. 2011./2012.m.g.

Angļu valoda 6,29 6,32 5,76

Bioloģija 5,76 5,95 5,67

Biznesa ekonomiskie

pamati

5,78 - -

Ekonomika - 5,85 5,78

Fizika 5,47 6,04 5,74

Ģeogrāfija 6,10 5,80 5,60

Informātika 6,03 5,9 5,82

Krievu valoda 6,05 6,03 5,88

Kulturoloģija - 6,76 6,21

Kultūras vēsture 6,67 6,76

Ķīmija 5,72 5,65 5,51

22

Latviešu valoda 5,13 5,21 4,90

Latvijas un pasaules

vēsture

6,58 7,63 6,97

Literatūra 5,87 5,84 6,07

Matemātika 4,86 5,14 4,97

Mūzika 6,57 6,81 6,76

Politika un tiesības 7,76 8,15 7,18

Psiholoģija 7,22 7,56 7,64

Sports 6,57 7,87 7,40

Vācu valoda 5,84 5,88 5,52

Tehniskā grafika 6,39 6,25 6,55

Zinātniskās pētniecības

pamati

- 6,25 6,08

10.-12.klašu grupā 2011./2012. mācību gadā vidējie vērtējumi ir 6 balles un augstāki

informātikā, kulturoloģijā, Latvijas un pasaules vēsturē, mūzikā, politikā un tiesībās, tehniskā

grafikā, literatūrā, psiholoģijā, sportā. Vidējās izglītības pakāpē lielākā daļa izglītojamo uzrāda

augstus un optimālus rezultātus tādos mācību priekšmetos kā angļu valoda, sports, Latvijas un

pasaules vēsture, ekonomika 10.,11.klasē, ģeogrāfija, psiholoģija, politika un tiesības, literatūra

un mūzika. Tomēr ir vairāki mācību priekšmeti, kuros sasniegumiem ikdienas darbā ir

izaugsmes iespējas: matemātika, latviešu valoda, krievu valoda 11. un 12.klasē, fizika 11.klasē,

vācu valoda.

4.tabula. Izglītojamo skaits (%) ar pietiekamiem un nepietiekamiem

vērtējumiem, iestājoties 10.klasē un 2011./12. m.g noslēgumā

Uzņemti 10.klasē

m.g.

Mācību

priekšmeti

Uzņemti 10.klasē 2011./2012. m.g.

noslēgumā

1-3

balles

4-5

balles

1-3

balles

4-5 balles

2011.septembrī

Latviešu

valoda

3% 57% 68%

Matemātika 73% 63%

23

2010.septembrī

Latviešu

valoda

1% 69% 77%

Matemātika 4% 71% 67%

Viduvējie izglītojamo sasniegumi matemātikā un latviešu valodā 10.-12. klasēs ir

skaidrojami ar to, ka, uzņemot izglītojamos 10.klasē, lielākai daļai ir pietiekams zināšanu

līmenis šajos priekšmetos. Salīdzinot izglītojamo sasniegumus 9.klases beigās un

2011./2012.m.g. noslēgumā, vērojams, ka 2011./2012.m.g. samazinājies izglītojamo skaits ar

pietiekamu vērtējumu matemātikā un mazliet palielinājies izglītojamo skaits ar pietiekamu

vērtējumu latviešu valodā.

Katru gadu īpaša uzmanība tiek pievērsta 3., 6., 9., un 12.klašu izglītojamiem, kuriem

mācību gada beigās jākārto valsts pārbaudes darbi. Viņu zināšanas tiek vērtētas vairākos

diagnostikas darbos (latviešu valodā, matemātikā un svešvalodā). Šo darbu rezultāti tiek

analizēti mācību priekšmetu metodiskajās komisijās, pedagoģiskās padomes sēdēs un vecāku

sapulcēs.

24

5.tabula. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

mācību priekšmetos, kuros tiek kārtots valsts pārbaudījums

Mācību priekšmets/

skolēnu skaits/ %

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 3. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 6. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 9. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 12.klase

Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

Matemātika

2010./11. 83

0

6 12 30 35

72

1 2 35 24 10

83

0 9 44 24 6

65

0 4 39 15 7

0 7% 14% 36% 42% 1% 3% 49% 33% 14% 0

%

11

%

53

%

29

% 7% 0% 6%

60

%

23

% 11%

2011./12. 75

0 0 17 33 25

93

0 0 50 30 13

70

0 6 34 25 5

40

0 0 23 13 4

0 0% 23% 44% 33% 0% 0% 54% 32% 14% 0

% 9%

49

%

36

% 7% 0% 0%

58

%

33

% 10%

Dabaszinības

2010./11. 72

1 0 28 27 16

1% 0% 39% 38% 22%

2011./12.

93 0 0 20 56 17

0% 0% 22% 60% 18%

Latviešu

valoda

2010./11. 83

0 0 6 33 44

72

1 3 37 25 6 83

0 2 48 29 4

65

0 1 35 20 9

0 0 7% 39% 53% 1% 4% 51% 35% 8% 0 0

58

%

35

% 5% 0% 2%

54

%

31

% 14%

2011./12. 75

0 0 17 30 28

93

0 0 51 34 8

70

0 0 39 30 1

40

0 0 24 14 2

0 0% 23% 40% 37% 0% 0% 55% 37% 9% 0

% 0%

56

%

43

% 1% 0% 0%

60

%

35

% 5%

Angļu

valoda

(svešvaloda)

2010./11.

72

0 1 14 43 14 83

0 2 41 26 14 65

0 0 16 32 17

1% 24% 59% 16% 0% 2% 49% 31% 17% 0% 0% 25% 49% 26%

2011./12.

93 0 1 28 48 16

70 0 0 23 30 17

65 0 0 14 21 5

0% 1% 30% 52% 17% 0% 0% 33% 43% 24% 0% 0% 35% 53% 13%

25

Mācību priekšmets/

skolēnu skaits/ %

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 3. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 6. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 9. klase

Ko

pēj

ais

sk

olē

nu

sk

ait

s 12.klase

Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

7

8-

10

Krievu

valoda

(svešvaloda)

2010./11.

56 0 2 21 20 13

32 0 0 11 14 7

0% 4% 38% 36% 23% 0% 0% 34% 44% 22%

2011./12.

44

0 0 23 19 2

27 0 0 13 5 9

0% 0% 52% 43% 5% 0% 0% 48% 19% 33%

Vācu valoda

(svešvaloda)

2010./11. 27

0 2 14 9 2 33

0 1 13 13 6

0% 7% 52% 33% 7% 0% 3% 39% 39% 18%

2011./12.

26 0 0 10 14 2

13 0 0 6 4 3

0% 0% 38% 54% 8% 0% 0% 46% 31% 23%

Latvijas un

pasaules

vēsture

2010./11. 83

0 0 31 44 8

0% 0% 37% 53% 10%

2011./12.

70 0 0 27 34 9

0% 0% 39% 49% 13%

Izvērtējot 2011./2012. mācību gada izglītojamo sasniegumus ikdienas darbā salīdzinājumā ar 2010./11.m.g. mācību priekšmetos, kuros

izglītojamie kārtos pārbaudes darbus, var novērot zināšanu kvalitātes izaugsmi :

angļu valodā, matemātikā un vācu valodā 9.klasē samazinājies izglītojamo skaits (%) ar pietiekamu un palielinājies ar optimālu

zināšanu līmeni;

matemātikā 12.klasē samazinājies izglītojamo skaits (%) ar pietiekamu ( 4-5 balles) zināšanu līmeni un palielinājies izglītojamo

skaits (%) ar optimālu ( 6-7 balles) zināšanu līmeni.

26

Stiprās puses:

1. Jelgavas 4.vidusskolā regulāri tiek analizēti izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā un to

dinamika.

2. Dominē rezultatīvo rādītāju uzlabošanās.

3. Izglītojamiem ir zināmi vērtēšanas kritēriji un kārtība skolā, mācību sasniegumu

uzlabošanas iespējas.

4. Izglītojamiem ir nodrošināta iespēja saņemt konsultācijas visos mācību priekšmetos.

5. Izglītojamiem ar grūtībām mācībās ir izveidots atbalsta pasākumu plāns.


1. Pilnveidot darbu ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības.

2. Pilnveidot darbu ar talantīgiem izglītojamiem.

3. Pilnveidot sociālo darbu, attīstīt izglītojamo sistemātiskas mācīšanās prasmes.

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

Skola veic sistemātisku izglītojamo sagatavošanu valsts pārbaudes darbiem. Valsts

pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti metodiskajās komisijās, metodiskajā padomē un vecāku

padomē, nosakot sasniegumus un tālākās attīstības vajadzības.

Latviešu valodas ieskaitē 3.klasei, dabaszinību ieskaitē 6.klasei, Latvijas un pasaules

vēstures eksāmenā 9.klasei, angļu valodas, krievu valodas un vācu valodas eksāmenā 9.klasei

nav neviena vāja vērtējuma. Latviešu valodas un matemātikas ieskaitē 3.klasē, dabaszinību un

latviešu valodas ieskaitē 6.klasei, krievu valodas, vācu valodas, angļu valodas, Latvijas un

pasaules vēstures eksāmenā 9.klasei augstu un optimālu sniegumu uzrādījuši vairāk nekā 50%

izglītojamo.

27

6.tabula. Izglītojamo sasniegumi valsts

pārbaudes darbos 2010./2011. un 2011./2012. m.g.

Mācību gads Mācību

priekšmets

Kārtoja

ieskaiti

Balles Līmeņi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-3 4-5 6-7 8-10

3. klase

2011./2012. Latviešu

valoda

75

0 0 0 0 7 9 10 10 17 22 0 7 19 49

0 0 0 0 9% 12% 13% 13% 23% 29% 0 9% 25% 66%

2010./2011. 83 0 0 0 6 10 10 13 23 10 11 0 16 13 44

0% 0% 0% 7% 12% 12% 16% 28% 12% 13% 0% 19% 28% 53%

2011./ 2012.

Matemātika

75

0 0 1 3 9 9 10 16 19 8 1 12 19 43

0 0 1% 4% 12% 12% 13% 21% 25% 11% 1% 16% 25% 57%

2010./ 2011. 83 0 1 5 12 11 10 9 15 12 8 6 23 19 35

0% 1% 6% 14% 13% 12% 11% 18% 14% 10% 7% 28% 23% 42%

6. klase

2011./ 2012. Latviešu

valoda

93 0 1 1 14 29 28 13 6 1 0 2 71 41 7

0% 1% 1% 15% 31% 30% 14% 6% 1% 0% 2% 46% 44% 8%

2010./ 2011. 70 0 1 1 9 19 21 10 7 2 0 2 28 31 9

0% 1% 1% 13% 27% 30% 14% 10% 3% 0% 3% 40% 44% 13%

2011./ 2012.

Dabaszinības

93 0 0 0 2 12 27 27 22 3 0 0 41 54 25

0% 0% 0% 2% 11% 30% 30% 24% 3% 0% 0% 13% 59% 27%

2010./ 2011. 70 0 0 0 1 11 13 18 14 12 1 0 12 31 27

0% 0% 0% 1% 16% 19% 26% 20% 17% 1% 0% 17% 44% 39%

2011./ 2012.

Matemātika

93 0 0 1 22 27 25 10 4 2 2 1 74 35 8

0% 0% 1% 24% 29% 27% 11% 4% 2% 2% 1% 53% 38% 9%

2010./ 2011. 70 0 0 1 12 15 16 13 6 6 1 1 27 29 13

0% 0% 1% 17% 21% 23% 19% 9% 9% 1% 1% 39% 41% 19%

28

Mācību

gads

Mācību

priekšmets

Kārtoja

ieskaiti

Balles Līmeņi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-3 4-5 6-7 8-10

9. klase

2011./2012. Latviešu

valoda

70 0 0 1 18 18 22 8 3 0 0 1 58 30 3

0% 0% 1% 26% 26% 31% 11% 4% 0% 0% 1% 51% 43% 4%

2010./2011. 80 0 0 0 22 32 15 9 1 0 1 0 54 24 2

0% 0% 0% 28% 40% 19% 11% 1% 0% 1% 0% 68% 30% 3%

2011./2012.

Matemātika

70 0 2 3 17 24 9 11 3 1 0 5 50 20 4

0% 3% 4% 24% 34% 13% 16% 4% 1% 0% 7% 58% 29% 5%

2010./2011. 80 0 2 4 23 26 17 3 2 2 1 6 49 20 5

0% 3% 5% 29% 33% 21% 4% 3% 3% 1% 8% 61% 25% 6%

2011./2012. Latvijas un

pasaules

vēsture

70 0 0 0 8 27 18 15 2 0 0 0 53 33 2

0% 0% 0% 11% 39% 26% 21% 3% 0% 0% 0% 50% 47% 3%

2010./2011. 80 0 0 0 1 11 24 24 15 4 1 0 12 48 20

0% 0% 0% 1% 14% 30% 30% 19% 5% 1% 0% 15% 60% 25%

2011./2012. Krievu

valoda

12 0 0 0 0 3 3 5 1 0 0 0 6 8 1

0% 0% 0% 0% 25% 25% 42% 8% 0% 0% 0% 25% 67% 8%

2010./2011. 18 0 0 0 1 2 3 6 2 4 0 0 3 9 6

0% 0% 0% 6% 11% 17% 33% 11% 22% 0% 0% 17% 50% 33%

2011./2012.

Vācu valoda

1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 100% 0% 0% 0% 0% 0% 100%

2010./2011. 4 0 0 0 1 2 0 0 0 1 0 0 3 0 1

0% 0% 0% 25% 50% 0% 0% 0% 25% 0% 0% 75% 0% 25%

2011./2012. Angļu

valoda

57 0 0 0 4 5 9 11 16 10 2 0 18 20 28

0% 0% 0% 7% 9% 16% 19% 28% 18% 4% 0% 16% 35% 49%

2010./2011. 58 0 0 0 4 8 7 15 8 14 2 0 12 22 24

0% 0% 0% 7% 14% 12% 26% 14% 24% 3% 0% 21% 38% 41%

29

Izvērtējot 2011./ 2012. mācību gada valsts pārbaudes darbu rezultātus, salīdzinājumā ar

2010./ 2011.m.g., ir vērojama zināšanu kvalitātes izaugsme:

latviešu valodas un matemātikas ieskaitē 3.klasei palielinājies izglītojamo skaits ar

augstu līmeni, samazinājies izglītojamo skaits ar nepietiekamu līmeni matemātikā, ar

pietiekamu līmeni latviešu valodā;

latviešu valodā 6.klasē samazinājies izglītojamo skaits (%) ar nepietiekamu ( 1-3 balles)

zināšanu un prasmju līmeni;

dabaszinībās 6.klasē samazinājies izglītojamo skaits (%) ar pietiekamu ( 4-5 balles)

zināšanu un prasmju līmeni;

matemātikā, angļu valodā un latviešu valodā 9.klasē samazinājies izglītojamo skaits

(%) ar pietiekamu ( 4-5 balles) zināšanu un prasmju līmeni;

angļu valodā 9.klasē palielinājies izglītojamo skaits (%) ar augstu ( 8-10 balles)

zināšanu un prasmju līmeni.

Valsts pārbaudes darbu rezultatīvie rādītāji pamatizglītības pakāpē atklāj mācību

priekšmetus, kuros nepieciešami uzlabojumi:

samazinājies izglītojamo skaits procentos ar augstu zināšanu un prasmju līmeni (9-10

balles) pārbaudes darbos latviešu valodā 6.klasē, matemātikā 6. klasē, dabaszinību

ieskaitē 6.klasē, informātikas eksāmenā 11.,12.klasē un Latvijas un pasaules vēsturē

9.klasē;

Latvijas un pasaules vēsturē 9.klasē palielinājies izglītojamo skaits (%) ar pietiekamu

(4-5 balles) zināšanu un prasmju līmeni;

matemātikā 6.klasē palielinājies izglītojamo skaits (%) ar pietiekamu ( 4-5 balles)

zināšanu un prasmju līmeni.

30

7.tabula. Izglītojamo sasniegumi centralizētajos

eksāmenos 2010./ 2011. un 2011./ 2012. m.g

12. klase

Mācību

priekšmets

Izglītojamo

skaits

Kārtoja

eksāmenu

Līmeņi

A B C D E F

Angļu valoda

2011./ 2012. 39 0 8 14 12 5 0

0% 21% 36% 31% 13% 0%

2010./ 2011. 65 2 15 31 16 1 0

3% 23% 48% 25% 2% 0%

Krievu

valoda

2011./ 2012. 4 1 3 0 0 0 0

25% 75% 0% 0% 0% 0%

2010./ 2011. 4 0 3 1 0 0 0

0% 75% 25% 0% 0% 0%

Vācu valoda

2011./ 2012.

1 0 0 0 1 0 0

0% 0% 0%

100

% 0% 0%

2010./ 2011. 4 0 0 1 2 1 0

0% 0% 25% 50% 25% 0%

Matemātika

2011./ 2012. 39 0 7 11 15 4 2

0% 18% 28% 38% 10% 5%

2010./ 2011. 65 0 5 28 25 7 0

0% 8% 43% 38% 11% 0%

Latviešu

valoda

2011./ 2012. 39 0 13 14 11 1 0

0% 33% 36% 28% 3% 0%

2010./ 2011. 65 3 22 25 14 1 0

5% 34% 38% 22% 2% 0%

2011./ 2012.m.g izglītojamo izvēles eksāmenu rezultāti:

Eksāmens ģeogrāfijā: pietiekams-33% (1 izglītojamais); optimāls –67% (2

izglītojamie).

Eksāmens informātikā: pietiekams-23%; optimāls –61%; augsts-16%. Salīdzinājumā

ar 2010./11. mācību gadu ieskaites informātikā rezultātiem, palielinājies izglītojamo

skaits (%) ar pietiekamu zināšanu un prasmju līmeni un samazinājies izglītojamo skaits

(%) ar optimālu un augstu zināšanu un prasmju līmeni.

Eksāmena kulturoloģijā apguves līmeņi: augsts-100% (1 izglītojamais).

Centralizētā eksāmena fizikā apguves līmeņi: E līmenis (2 izglītojamie).

Centralizētā eksāmena krievu valodā apguves līmeņi: A līmenis 25 % (1

izglītojamais), B līmenis 75% (3 izglītojamie).

31

Centralizētā eksāmena ķīmijā apguves līmeņi: C līmenis 33% ( 1 izglītojamais), E

līmenis 67%( 2 izglītojamie).

Centralizētā eksāmena bioloģijā apguves līmeņi- C līmenis ( 1 izglītojamais) 50%, D

līmenis 50% ( 1 izglītojamais).

Centralizētā eksāmena vācu valodā apguves līmeņi- D līmenis 100% ( 1 izglītojamais).

Izvērtējot 2011./ 2012. mācību gada centralizēto eksāmenu rezultātus, salīdzinājumā ar

2010./ 2011.m.g., vērojama ir izglītības kvalitātes izaugsme matemātikā -palielinājies

izglītojamo skaits (%) , kuri ieguvuši A un B līmeni. Uzlabojumi nepieciešami angļu valodā,

latviešu valodā - samazinājies A un B līmeņu skaits procentos.

32

8.tabula. Valsts pārbaudes darbu rezultātu salīdzinājums

ar Jelgavas pilsētas rezultatīviem rādītājiem

Klase Mācību

priekšmets Vieta

1-3 balles 4 balles 5-7 balles 8-10

balles

Kopā vērtējumu

skaits

% skaits % skaits % skaits % skaits

9.klase Angļu valoda Jelgavas pilsēta 2.27% 8 15.86% 56 42.78% 151 39.09% 138 353

Jelgavas 4. vidusskola 0.00% 7.02% 4 43.86% 25 49.12% 28 57

Krievu valoda Jelgavas pilsēta 0.00% 5.00% 4 56.25% 45 38.75% 31 80

Jelgavas 4. vidusskola 0.00% 0.00% 91.67% 11 8.33% 1 12

Latviešu

valoda

Jelgavas pilsēta 0.87% 3 17.92% 62 71.10% 246 10.12% 35 346

Jelgavas 4. vidusskola 1.43% 1 25.71% 18 68.57% 48 4.29% 3 70

Latvijas un

pasaules vēsture Jelgavas pilsēta 0.23% 1 10.05% 44 76.48% 335 13.24% 58 438


Matemātika Jelgavas pilsēta 3.64% 16 20.05% 88 57.18% 251 19.13% 84 439


Vācu valoda Jelgavas pilsēta 0.00% 0.00% 62.50% 5 37.50% 3 8

Jelgavas 4. vidusskola 0.00% 0.00% 0.00% 100.00% 1 1

6.klase Dabaszinības Jelgavas pilsēta 2.15% 12 5.57% 31 68.76% 383 23.52% 131 557


Latviešu

valoda



Matemātika Jelgavas pilsēta 12.45% 69 24.01% 133 48.38% 268 15.16% 84 554


3.klase Ieskaite ar

kombinētu

mācību saturu 3.

klase 1. diena


Jelgavas 4. vidusskola 0.00% 0.00% 34.67% 26 65.33% 49 75

2.diena Jelgavas pilsēta 2.14% 12 7.68% 43 40.36% 226 49.82% 279 560


33

Pārbaudes darbos- angļu valoda 9.klasē, dabaszinības 6.klasē un kombinētā ieskaitē

3.klasē - izglītojamo skaits procentos, kuri saņēmuši vērtējumu 8-10 balles, ir lielāks nekā

vidēji Jelgavas pilsētā. 9.klases matemātikas eksāmenā nepietiekami vērtēto izglītojamo skaits

procentuāli vairāk nekā Jelgavas pilsētā, 6.klases matemātikas ieskaitē izglītojamo skaits (%)

ar nepietiekamu vērtējumu (1-3 balles) ir par 4 % mazāks nekā vidēji pilsētā.

9.tabula.Jelgavas 4.vidusskolas vidējo rādītāju

salīdzinājums ar valsts rezultatīviem rādītājiem

Klase Mācību priekšmets 2011./2012. 2010./2011.

Skola Vid. valstī Skola Vid. valstī

9.klase Latviešu valoda 57.51 64.08 56.05 64.79

Matemātika 49.88 59.17 49.68 56.61

Latvijas un pasaules vēsture 59.85 65.98 71.09 61.88

Angļu valoda 73.26 65.35 63.66 69.86


Matemātika 58.67 64.19 65.09 65.98

Dabaszinības 66.59 64.88 70.19 64.37

12.klase Angļu valoda 54.4 52.96 56.4 53.7

Latviešu valoda 57.7 57.79 60.2 55.91

Matemātika 40.7 42.89 39.5 41.17


Matemātika 74.49 72.25 66.43 70.14

2010./2011. mācību gadā, salīdzinot ar valsts vidējiem rezultatīviem rādītājiem,

Jelgavas 4.vidusskolas vidējais rezultāts ir augstāks latviešu valodā 12.klasei, Latvijas un

pasaules vēsturē 9.klasē un dabaszinību ieskaitē 6.klasē. 2011./2012.mācību gadā Jelgavas

4.vidusskolas vidējais rezultāts ir augstāks nekā valsts vidējais rezultatīvais rādītājs latviešu

valodā un matemātikā 3.klasei, angļu valodas eksāmenā 9.klasei, dabaszinību ieskaitē 6.klasei,

centralizētajā eksāmenā angļu valodā 12.klasei.

Stiprās puses:

1. Skolā notiek izglītojamo mērķtiecīga gatavošana valsts pārbaudes darbiem.

2. Skolā ir izveidota pārbaudes darbu rezultātu analīzes un izvērtēšanas sistēma.

34

3. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos tiek salīdzināti ar Jelgavas pilsētas un

valsts rezultatīviem rādītājiem.


1. Turpināt analizēt izglītojamo sasniegumus valsts pārbaudes darbos un veikt

salīdzinājumus ar valsts un pilsētas rezultatīviem rādītājiem.

2. Uzlabot pārbaudes darbu rezultātus matemātikā, latviešu valodā, bioloģijā, fizikā un

ķīmijā.

3. Jāpaaugstina izglītojamo personīgā atbildība par mācību sasniegumiem.

4.4. Pašvērtējuma joma “ ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM”

4.4.1. Kritērijs „Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un

izglītojamo drošības grantēšana”

Skolā darbojas atbalsta personāls: logopēds, psihologs, sociālais pedagogs. Atbalsta

personāls sadarbojas ar klašu audzinātājiem, mācību priekšmetu pedagogiem, vecākiem, skolas

administrāciju, ar Valsts un Jelgavas pašvaldības policiju, Bāriņtiesu, Sociālo lietu pārvaldi,

Jelgavas izglītības pārvaldi izglītojamo mācīšanās problēmu un uzvedības traucējumu

izvērtēšanā, individuālā rīcības plāna izstrādāšanā izglītojamajiem ar uzvedības traucējumiem.

Sociālais pedagogs skolā veic psihosociālu un izglītojošu darbu. Galvenie sociālā

pedagoga darba virzieni:

- sociālpedagoģisks atbalsts izglītojamiem un vecākiem,

- izglītojamo vai viņu piederīgo problēmu identificēšana un sociālās diagnozes noteikšana,

- rīcības plāna, lai izglītojamā uzvedība būtu pieņemama gan viņam pašam, gan

apkārtējiem, veidošana,

- sociālpedagoģisks atbalsts izglītojamiem, kuri pirmo gadu mācās skolā,

- izglītojošs darbs ar izglītojamiem un vecākiem izglītības mērķu un uzdevumu izpratnes

radīšanā,

- atbalsts izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības,

- pedagogu un skolas administrācijas informēšana par sarežģītām izglītojamo dzīves

situācijām,

35

- profilakses pasākumu par specifiskām problēmām (alkoholisms, narkomānija,

vardarbība) organizēšana,

- konsultācijas izglītojamiem, vecākiem un pedagogiem par audzināšanas jautājumiem,

- palīdzība izglītojamiem un vecāku saziņai ar oficiālām iestādēm, veicot starpnieka

funkcijas,

- skolas sociālā portreta veidošana.

Psihologs skolā ir sadarbības partneris izglītojamiem, vecākiem, pedagogiem un

pārējiem skolas darbiniekiem, kas palīdz izprast un novērst grūtības, kuras traucē mācību

procesam un audzināšanas darbam. Galvenie psihologa darba virzieni:

- individuāls darbs ar izglītojamiem, kuri atnākuši no citām skolām;

- psiholoģiskais atbalsts izglītojamiem mācību motivācijas paaugstināšanā;

- palīdzība izglītojamo karjeras izvēlē (8., 12. klasēs);

- atbalsts izglītojamiem atkarību profilakses jautājumos;

- individuālais atbalsts izglītojamiem ar grūtībām mācīšanās procesā un starppersonu

problēmu jautājumos;

- psiholoģiskā palīdzība vecākiem bērna mācīšanās un uzvedības problēmas jautājumos,

- atbalsts jaunajiem klašu audzinātājiem klases kolektīva veidošanā un attīstībā.

Pēc plāna un nepieciešamības psihologs piedalās vecāku sanāksmēs un organizē

individuālas konsultācijas. Ir izveidots vecāku klubs, lai nodrošinātu iespēju izglītojamo

vecākiem ar speciālistiem apspriest ar viņu bērnu saistītās attīstības, audzināšanas un

izglītošanas problēmas.

Skolā ir izstrādāts Atbalsta komandas reglaments un izveidota atbalsta komanda, kuras

sastāvā ir direktors, direktora vietnieki mācību un audzināšanas darbā, sociālais pedagogs,

psihologs, logopēds, medicīnas darbinieki. Kā sadarbības partneri ir klašu audzinātāji, mācību

priekšmetu skolotāji, pašvaldības policijas inspektors, vecāki. Atbalsta komandas darbu vada

un koordinē sociālais pedagogs.

Skola 1.- 4. klašu skolēniem nodrošina pagarināto dienas grupu. Pedagogi darbu grupā

plāno tā, lai mācību darbs mītos ar atpūtu svaigā gaisā. Tiek paredzētas dažādas spēles un

rotaļas. Grupas darbs tiek organizēts pēc brīvprātības principa. Vecāki, kuri vēlas, lai viņu

bērns apmeklē pagarināto dienas grupu, informē skolu par šo nepieciešamību.

Izglītojamie un skolas personāls ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu, iekšējās kārtības

noteikumiem, darba kārtības noteikumiem un drošības noteikumiem normatīvajos aktos

noteiktajā kārtībā. Izglītojamie un vecāki parakstās izglītojamā dienasgrāmatā par iepazīšanos

36

ar iekšējās kārtības noteikumiem. Klašu audzinātāji un priekšmetu pedagogi veic izglītojamo

instruktāžu normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. Par iepazīšanos izglītojamie parakstās

instruktāžas lapās. Instruktāžu žurnāli atrodas skolotāju istabā un pieejami kontrolei. Skolā

notiek mācības par rīcību ārkārtas situācijās. Skolā ir izstrādāta kārtība, kā pedagogiem

jārīkojas, ja skolēni ir pieļāvuši normatīvo aktu pārkāpumus.

Skolā strādā 2 sertificētas skolas māsas un ir atbilstoši iekārtots medicīnas kabinets,

kurā izglītojamie saņem neatliekamo medicīnisko palīdzību. Skolas māsas kompetences

ietvaros veic izglītojamo veselības pārbaudes, antropometriju, tonometriju, redzes, dzirdes

pārbaudes, pārbaudes uz pedikulozi, kašķi u.c.. Skolas māsas kabinetā atrodas izglītojamo

medicīnas kartes un profilaktisko potēšanas karšu dublikāti.

Visiem izglītojamiem ir medicīniskās kartes f 026/u un profilaktiskās potēšanas kartes

f063/u. Šajās kartēs ierakstus veic ģimenes ārsti, speciālisti un ar tām strādā skolas māsa. 100%

izglītojamo ir reģistrējušies pie ģimenes ārsta, ar kuriem skola regulāri sadarbojas: reizi gadā

visi skolēni regulāri ierodas ārstu prakses vietās uz profilaktisko veselības pārbaudi. Skolā

regulāri apkopo ārstu un vecāku sniegto informāciju par izglītojamo veselības stāvokli,

atsevišķu skolēnu individuālajām vajadzībām, ievēro ārsta norādījumus.

Katrā skolas stāvā pie dežurantes, sporta, mājturības un tehnoloģijas laboratorijās ir

pirmās palīdzības aptieciņas. Skolā notiek teorētiskās un praktiskās mācības pirmās palīdzības

sniegšanā skolas personālam un izglītojamiem. Skolā ir noteikta kārtība, kā rīkoties traumu un

pēkšņas saslimšanas gadījumos, izglītojamiem zināms evakuācijas plāns trauksmes gadījumā.

Skolas māsa kopā ar ēdināšanas firmas pārstāvi veido sabalansētu ēdienkarti

izglītojamiem. 1. – 4. klašu skolēni, 5 – 6 gadīgo pirmskolas grupu bērni pusdienas ēd pie

kopgalda. Pārējo klašu skolēni pusdienas izvēlas patstāvīgi. Skola darbojas programmās

„Skolas auglis” un „Skolas piens”, kuru ietvaros 1. -9. klašu izglītojamie saņem svaigus ābolus

un pienu. Izglītojamie izprot veselīga uztura lietošanas priekšrocības. Par veselīgu ēšanu tiek

runāts klases stundās, sociālo zinību stundās un klases vecāku sanāksmēs.

Pirmskolas bērni regulāri labvēlīgos laika apstākļos iet pastaigās un rotaļājas svaigā

gaisā. Popularizējot veselīgu dzīvesveidu, rudens un pavasara periodos skolēniem sporta

nodarbības notiek Zemgales Olimpiskā centra stadionā, izmantojot dabiskos apstākļus. Notiek

dažādi ārpusstundu pasākumi un sacensības sporta jomā.

Izglītojamiem regulāri tiek organizētas nodarbības par satiksmes drošību, rīcību

ekstremālās situācijās, kā arī par veselīgu dzīvesveidu, uzturu, personīgo higiēnu,

dzimumaudzināšanu u.c. ar veselību un personīgo drošību saistītiem jautājumiem. Skolā

atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem Nr.1338 Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo

37

drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos ir izstrādāti izglītojamo drošības

noteikumi un iekšējās kārtības noteikumi. Visiem pasākumiem ir izstrādāti drošību

reglamentējošie normatīvie akti, telpās ir izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija.

Skolā izvietoti evakuācijas plāni, norādītas izejas. Izglītojamo un personāla drošība gan mācību

procesā skolā, gan organizētajās ekskursijās ir pārraudzīta. Skolā izstrādātas vienotas prasības

ekskursiju organizēšanā un pasākumu apmeklēšanā. Lai sekmētu izglītojamo drošību

pasākumos, skola sadarbojas ar pašvaldības policiju. Skolā ir noteikta kārtība pedagogu

dežūrām skolas ēkā.

Klases stundās tēmas „Drošība” apguvē izmanto daudzveidīgas metodes - tikšanās ar

speciālistiem, drošības dienestu pārstāvjiem, filmas un spēles par drošības jautājumiem.

Skolēni piedalās VISC un CSDD rīkotās Drošības nedēļas aktivitātes, Valsts policijas

Zemgales reģiona pārvaldes Jelgavas iecirkņa Kārtības policijas nodaļas “Drošības dienas

skolās” un Jelgavas pilsētas Pašvaldības policijas akcijas «Droša skola» piedāvātajos

pasākumos. Katru gadu skolēni tiek iesaistīti Droša interneta mēneša pasākumos klases

stundās, informātikas stundās, bibliotēkas rīkotajās aktivitātēs. 7.-8. klašu skolēni piedalījušies

Valsts policijas pasākumā „Atkarības. Administratīvā atbildība” . Skolā organizēts filmu

veidošanas konkurss atkarību profilakses nedēļā, tā materiāli tiek izmantoti klases stundās,

sociālo zinību stundās, apgūstot tēmu par atkarībām. Šajā mācību gadā Valsts policijas

Zemgales reģiona pārvaldes Jelgavas iecirkņa un pilsētas Izglītības pārvaldes rīkotajā

pasākumā «Mēs – bērnu drošībai Jelgavā» 6. b klase ieguva 1. vietu.

Klašu audzinātājiem notiek semināri par mācību filmām un interneta resursiem

drošības jautājumos. Informācija apkopota arī klašu audzinātāju rokasgrāmatā.

Vecāku dienās vecākiem ir iespējams apmeklēt seminārus par Bērnu drošības

jautājumiem. 2012./2013. mācību gadā Vecāku dienā interesentiem organizēta lekcija „Bērnu

drošība internetā”.

Izglītojamo drošībai skolā ir dežuranti un pašvaldības policists.

Stiprās puses:

1. Mērķtiecīgi darbojas skolā nepieciešamais atbalsta personāls.

2. Atbilstoši normatīvajiem dokumentiem skolā izstrādātas drošības instrukcijas, iekšējās

kārtības noteikumi, evakuācijas plāns.

3. Skolā drošības un veselīga dzīvesveida tēmu apguvē tiek izmantotas daudzveidīgas

metodes.

38


1. Turpināt pilnveidot atbalsta komandas darbu, lai sniegtu izglītojamiem un vecākiem

psiholoģisku un sociālu palīdzību.

2. Uzstādīt novērošanas kameras skolas teritorijā.

Vērtējums: labi

4.4.2. Kritērijs „ Atbalsts personības veidošanā”

Izglītojamo personības veidošanai gan mācību, gan audzināšanas, gan interešu izglītības

programmās tiek ietverti saskarsmes kultūras, tikumisko vērtību, pilsoniskās pašapziņas u.c.

izglītojamo vecumposmam un skolai aktuāli, prioritāri jautājumi. Skolas audzināšanas darba

programma sekmē sistēmisku izglītojamo personības veidošanu. Tajā darbojas gan klašu

audzinātāji, gan mācību priekšmetu un interešu izglītības pedagogi, atbalsta personāls,

administrācija. Klases stundas veicina vispusīgu personības attīstību, to saturs iekļaujas skolas

audzināšanas darba programmā.

Klašu audzinātāji, veidojot savu audzināšanas darba programmu, izmanto Valsts

jaunatnes iniciatīvu centra 2006. gadā izstrādāto metodisko līdzekli Klases stundu programmas

paraugs, kā arī Jelgavas 4. vidusskolas audzināšanas programmu, kurā ietvertas šādas tēmas:

sevis izzināšana un pilnveidošana; es ģimenē, klasē un skolā; sabiedriskā līdzdalība; karjeras

izvēle; veselība un vide; drošība.

Skolas izglītojamiem ir iespēja izteikt savas domas un pārrunāt sev interesējošos

jautājumus ar skolas administrāciju, atbalsta personālu un pārējiem darbiniekiem. Šo saikni

palīdz veidot arī Skolēnu padome. Skolas pedagogi veicina izglītojamo iesaistīšanos Skolēnu

padomes darbā. Katru klasi pārstāv divi līdz trīs ievēlēti izglītojamie no katras 9.-12.klases

(Mazajā skolēnu padomē no 1.-8.klasei), kuri apmeklē sanāksmes, plāno izglītojamo padomes

darbu, organizē pasākumus, iesaistot tajās visu klašu izglītojamos: Miķeļdienu, Skolotāju

dienas svinības, 10.klašu „iesvētības”, Mārtiņdienu, dalību Lāčplēša dienas gājienā,

18.novembra gaismas zīmju veidošanu Hercoga Jēkaba laukumā, Ziemassvētku pasākumus,

Skolas jubilejas svinības, Valentīndienas amora pastu, Žetonu vakaru, Pēdējā zvana pasākumu,

Izlaidumu organizēšanu. Izglītojamie iesaistās skolēnu padomes organizētajos labdarības

pasākumos, sadarbojas ar Jelgavas Sarkano krustu, Jelgavas bērnu namu, iesaistās akcijā

„Eņģeļi pār Latviju”. Skolēnu padomes pārstāvji kā brīvprātīgie palīgi darbojās Jelgavas

39

pilsētas Sabiedrības integrācijas pārvaldes organizētajā Starptautiskajai Invalīdu dienai veltītajā

pasākumā, Zemgales olimpiskajā centrā rīkotajos pasākumos.

Skolēnu padome savu radošumu ir apliecinājusi Jelgavas pilsētas Skolēnu domes

organizētajā erudīcijas konkursā „Dipadu, Dapadu”, iegūstot galveno ceļojošo balvu

2011./2012. mācību gadā. Trīs skolēnu padomes pārstāvji katru gadu iesaistās Jelgavas Skolēnu

domes darbā.

Izglītojamo radošās darbības pieredzes veicināšanai skolā tiek organizētas tikšanās ar

dzejniekiem un rakstniekiem. Dzejas dienu ietvaros ir viesojies dzejnieks Kārlis Vērdiņš,

dzejniece Elīna Zālīte. 2011./2012. mācību gadā ar savu jauno grāmatu „Izdomā sev auto”

Bērnu lasītprasmes veicināšanas programmas „Bērnu žūrija” pasākumā viesojās dzejniece

Inese Zandere. Šajā mācību gadā ir iecerēts tikšanās cikls ar rakstniekiem, notikušas jau

tikšanās ar dzejnieci Eviju Gulbi, dzejniekiem Valdi Rūmnieku un Uldi Ausekli. Izglītojamie

arī paši aktīvi piedalās radošajā darbībā – 2011./2012. mācību gadā trīs izglītojamo dzeja

publicēta Jelgavas Latviešu biedrības dzejas krājumā „Zemgales vācelīte”, 2012./2013. mācību

gadā skolēnu dzejas konkursā „Es klusēt nevaru” piedalījās 46 izglītojamie.

Izglītojamo pozitīvo attieksmju attīstīšanai 2010./2011. gadā 6. un 7. klašu izglītojamie

tika iesaistīti Latvijas Bērnu un jauniešu invalīdu sporta federācijas un ASV vēstniecības

rīkotajā pasākumā „Paraolimpiskā diena skolā”, kurā, sadarbojoties ar Jelgavas 1. speciālās

internātpamatskolas izglītojamiem, iepazina Paraolimpisko spēļu kustību, šo spēļu humāno

misiju, iepazina Paraolimpiskajās spēlēs iekļautās sporta disciplīnas.

Skolā tiek rīkoti dažādi pasākumi vides izglītības un veselīga dzīvesveida

popularizēšanai, pilsoniskajai un patriotiskajai audzināšanai

10.tabula.Pasākumi Jelgavas 4.vidusskolā

Pasākums Mācību

gads

Valsts Pilsēta Skola

Latvijas Zaļā punkta un Izglītības un zinātnes

ministrijas Izglītības satura un eksaminācijas centra

diennakts nometne „Zaļā nakts”

2010./ 2011

x

„Zemgales EKO” , A/S „Latvijas zaļais punkts”,

Jelgavas pilsētas Domes un Jelgavas izglītības

pārvaldes akcija „Dabu es saucu par mājām”.

x

Filmas „Pretrunīgā vēsture” radošā komanda un

režisore I. Kolmane

x

40

Tikšanās ar H. Burkovski x

Lekcijas par mutes veselības profilaksi, lekcijas par

dzimumaudzināšanas jautājumiem

katru gadu x

11. novembra Lāčplēša dienas Lāpu gājiens katru gadu x

„ Latvija uguns zīmēs” svecīšu ornamenta

veidošana Jelgavas ielās

katru gadu x

Sabiedrisko zinību mācību priekšmetu nedēļas

pasākumi

katru gadu

x

LTV 1 spēle Sekotāji. 2012./2013. x

Skolā regulāri tiek rīkoti kultūras pasākumi, uz kuriem tiek uzaicināti viesmākslinieki:

Liepājas leļļu teātris, Rīgas leļļu teātris, NBS orķestra kameransamblis, Latvijas Mūzikas

akadēmijas profesors Rafi Haradžanjans, Latvijas Mūzikas akadēmijas klavieru katedras

docents J. Žvikovs ar trīs koncertlekciju ciklu „Klavieres laiku lokos”, Liepājas teātra aktieris

Ē. Vilsons, Nacionālā teātra aktieris A. Ančevskis.

Skolā tiek organizēts mērķtiecīgs mācību un interešu izglītības darbs sportiski

apdāvināto bērnu izglītošanā. Tradicionāli skolas jaunie sportisti gūst atzīstamus sasniegumus

pilsētas un valsts līmenī.

11.tabula. Izglītojamo sasniegumi sporta sacensībās.

Pasākums Mācību

gads

Valsts Novads Pilsēta

Sacensībās basketbolā zēniem 8.-9. klašu

grupā.

2010./ 2011

1

Sacensībās basketbolā zēniem 4.-5. klašu grupā

gadā 3

Sacensībās tautas bumbā meiteņu komanda 4.-

5. klašu grupā 2

"Veiklo stafetēs"3.- 4. klašu grupā 3 2

Aktīvākā skola Jelgavas pilsētas skolu sportā

1999.- 2000. gadā dzimušo grupā x

Aktīvākā skola Jelgavas pilsētas skolu sportā x

41

1995.- 1996. gadā dzimušo grupā.

Latvijas skolēnu 65. spartakiādes

finālsacensības basketbolā meiteņu komandai

2011./ 2012.

1

Netradicionālajās stafetes 2 2

Vidusskolas kausā basketbolā 4 1

3.-4. klašu skolēniem “Drošie un veiklie” 1

Jauno basketbolistu kauss 1

Spartakiāde zēnu volejbolā 2

Pateicības par dalību un atzīstamiem rezultātiem sacensībās tiek regulāri ievietotas

skolas mājaslapā un informatīvajā stendā skolas gaitenī.

Skolas izglītojamiem ir iespēja iesaistīties daudzveidīgās interešu izglītības

programmās. Interešu izglītības programmu izstrāde ir pamatota un mērķtiecīga, jo saskaņota

ar skolā realizētājām mācību programmām un iekļaujas vienotā mācību darba sistēmā. Interešu

izglītības programmu nodarbību laiki tiek plānoti atbilstoši izglītojamo vajadzībām un skolas

iespējām. Interešu izglītības pulciņu nodarbības notiek atbilstoši direktora apstiprinātam

nodarbību grafikam. Skolā tiek realizētas 18 interešu izglītības programmas:

12.tabula. Valsts budžeta mērķdotāciju finansējums

interešu izglītības programmām

Interešu izglītības programmu veidi Apakšprogrammas

Klase

Skolēnu

skaits

1.Kultūrizglītības

programma

1.1. Dejas māksla Sarīkojumu dejas 1. 112

1.2. Mūzika

Pūtēju orķestris "Rota" 6.-12. 38

Meiteņu koris "Spīgo" 7.-12. 45

Meiteņu koris "Spīgo studija" 6.-9. 39

Zēnu koris "Spīguņi" 2.-7. 44

Meiteņu koris "Spīgmeitiņas" 3.-5. 58

Vīru ansamblis 7.-12. 20

42

13. tabula. Valsts budžeta mērķdotāciju

finansējums (no darba algas fonda)

Interešu izglītības programmu veidi Apakšprogrammas Klase Skolēnu

skaits

1. Kultūrizglītības

programma

1.1. Dejas māksla Defilē 6.-12. 45

1.2. Dziedāšana Vokāli instrumentālā studija 3.-12 20

1.3. Mūzika Mazais pūtēju orķestris 4.-8. 15

1.4. Vizuālā un

lietišķā māksla

Papīra plastika 1.-8. 17

Radošā darbnīca 5.-12. 22

3. Sporta interešu izglītības programma

Minibasketbols (meitenes) 1.-4. 18

Minibasketbols (zēni) 1.-4. 18

Florbols 3.-4. 16

Šautriņas 9.-12. 16

6. Citu jomu programma

Žurnālistika - skolas avīze 5.-12. 15

Debašu klubs 9.-12. 15

Skolas interešu izglītības kolektīvi aktīvi piedalās koncertdarbībā, skolu jaunatnes un

vispārējos dziesmu svētkos, dažādos daudzveidīgos pasākumos, veido kopīgas

koncertprogrammas ar Raimondu Paulu un citiem izciliem māksliniekiem, un regulāri gūst

atzīstamus pilsētas, valsts un starptautiskos sasniegumus konkursos.

43

14.tabula. Skolas interešu izglītības kolektīvu sasniegumi

Pasākums Mācību

gads

Pilsēta Novads Valsts Starptautiskie

Latvijas 10. skolu jaunatnes dziesmu un deju svētki

2009./2010.

Finālskates I pakāpes laureāts, Lielās balvas ieguvējs – meiteņu koris „Spīgo” x

Finālskates I pakāpes laureāts– meiteņu koris „Spīgo studija”, x

Finālskates I pakāpes laureāts pūtēju orķestris „Rota” x

Finālskates II pakāpes laureāts – meiteņu koris „Spīgmeitiņas” x

Meiteņu koris „Spīgo” - 1. vieta IX Starptautiskā garīgās mūzikas festivālā „Sudraba zvani”

2010./2011.

x

Meiteņu koris „Spīgo” - Jelgavas un novada Dziesmu svētku skates I pakāpes laureāts x

Meiteņu koris „ Spīgmeitiņas” - II Latvijas vispārizglītojošo skolu 2.- 4.klašu koru salidojuma

„Tauriņu balsis” I pakāpes laureāts

x

Pūtēju orķestris „Rota” - skolu pūtēju orķestru novada skates I pakāpes laureāts; pūtēju

orķestru defile programmas finālskatē 2. pakāpes diploms

x x

Meiteņu koris „Spīgo” - 1. vieta jauniešu koru grupā (balva Zelta eņģelis ) Krakovas (Polija)

Adventes un Ziemassvētku koru festivālā Polijā

2011./2012.

x

Meiteņu koris „Spīgo” - I pakāpes diploms XXV Vispārējo latviešu dziesmu un XV Deju

svētku koru skatē Jelgavā

x

Meiteņu koris „Spīgo” - 2. vieta starptautiskajā koru konkursā Tūrā (Francija) un Balva par

labāko obligātā skaņdarba izpildījumu

x

Pūtēju orķestris „Rota” - VII Latvijas izglītības iestāžu pūtēju orķestru finālskatē I pakāpes

diploms, Pūtēju orķestru defile programmas finālskatē - 2. pakāpes diploms

x

Papīra plastikas pulciņš - IV Latvijas bērnu un jauniešu mākslas un mūzikas festivālā „Toņi un

pustoņi” 1.-4. klašu grupā Jelgavas pilsētā 1. vieta, Jelgavas novadā 2. pakāpes diploms

x x

Radošās darbnīcas pulciņš - IV Latvijas bērnu un jauniešu mākslas un mūzikas festivāls

„Toņi un pustoņi” 7.-9. klašu grupā Jelgavas pilsētā 2. vieta, novadā 2. pakāpes diploms

x x

Radošās darbnīcas pulciņš - starptautiskajā skolēnu zīmējumu konkursā "Color-rhythm-

ornament" Šauļos (Lietuva) divām pulciņa dalībniecēm atzinība

x

44

Debašu kluba „Argumenti” dalībnieki 2010. gadā Zemgales novada debašu turnīrā

ieguva 2. vietu, SIA "Firma L4", Latvijas Investīciju un attīstības aģentūras (LIAA) īstenotās

un ERAF un ES līdzfinansētās "Inovatīvas uzņēmējdarbības motivācijas programmas" Jauno

uzņēmējdarbības līderu forumā –atzinību.

Skolā jau 16 gadus tiek izdota avīze „Špikopāts”, kura atspoguļo skolas dzīvi,

izglītojamos interesējošas problēmas, jautājumus.

Vecāki par skolas piedāvātajām interešu izglītības programmām un izglītojamo

panākumiem informāciju gūst skolas mājas lapā, informatīvajos stendos skolas gaiteņos, kā arī

skolas avīzes speciālizlaidumā vecākiem.

Stiprās puses:

1. Skolā izstrādāta audzināšanas darba programma un audzināšanas darba plāns mācību

gadam.

2. Katrs klases audzinātājs ir izstrādājis klases audzinātāja programmu.

3. Skolā ar panākumiem īsteno daudzveidīgas interešu izglītības programmas.

4. Profesionāli un radoši interešu izglītības pedagogi.

5. Izglītojamajiem tiek nodrošināta iespēja gūt radošās darbības pieredzi daudzveidīgos

kvalitatīvos pasākumos un koncertos.

6. Skolēnu padome aktīvi un radoši iesaistās pasākumu organizēšanā un realizēšanā skolā

un pilsētā.


1. Sekmēt klases audzinātāju pieredzes apmaiņu klasvadības metodikā, izglītojamo

personības veidošanā.

2. Piedāvāt interešu izglītībā Tehniskās jaunrades, Vides izglītības, Teātra mākslas

interešu programmas.

3. Veicināt Skolēnu padomes dalībnieku dalību neformālās izglītības projektos un

pasākumos pilsētā un valstī.

4. Motivēt skolas pasākumu organizēšanā un vadīšanā iesaistīt plašāku izglītojamo loku.

Vērtējums: ļoti labi

45

4.4.3. Kritērijs „Atbalsts karjeras izglītībā”

Skolā tiek izmantotas daudzveidīgas karjeras izglītības formas. Izveidota karjeras

izglītības programma, kuru izmanto pedagogi klases audzināšanas darbā. Klases stundu satura

plānojumā tiek ietvertas tēmas, kas veicina izglītojamo karjeras izglītību, iepazīstina ar

profesiju izvēles iespējām un profesionālajam darbam nepieciešamajām personības īpašībām,

kompetencēm. Klašu audzinātāji sadarbībā ar skolas psihologu un sociālo pedagogu apzina un

pēta izglītojamo spējas, intereses, nodrošina vecumposmam atbilstošu informāciju par karjeras

izvēles jautājumiem. Pedagogi ir nodrošināti ar projektā „KIPNIS” izstrādāto metodisko

materiālu, kas tiek izmantots klases stundās. Rokasgrāmatā audzinātājiem regulāri tiek ievietota

jaunākā un aktuālākā informācija karjeras izglītībā.

Skolas mājaslapā ir izveidota sadaļa „Karjeras izglītība”, kurā izglītojamie, viņu vecāki

un skolotāji var iegūt informāciju par karjeras izglītības mērķiem un uzdevumiem, kā arī

karjeras izglītībā izmantojamajiem interneta resursiem. Skolas bibliotēkā ir izveidots stends

„Karjeras izglītība”. Aktualitātes regulāri tiek ievietotas arī speciāli šim nolūkam paredzētā

stendā skolas gaitenī.

Izglītojamie tiek mudināti piedalīties konkursos un pasākumos, ko organizē

profesionālās izglītības iestādes un augstskolas. Karjeras izglītības nodrošināšanai skola

sadarbojas ar Latvijas augstskolām, pilsētas un valsts uzņēmumiem un iestādēm, izglītojamie

piedalās daudzveidīgās ar karjeras izglītību saistītās aktivitātēs.

15. tabula. Audzināšanas un mācību darbā karjeras izglītībā īstenotie pasākumi.

Pasākums Klases Skolas Ārpusskolas

Tematiskās klases stundas „Karjeras izvēle” x

Mācību ekskursijas uz uzņēmumiem, iestādēm, izstādēm x

Individuālo zinātniski pētniecisko darbu izstrāde x

Izglītojamo portfolio veidošana ar sevis izzināšanas un

karjeras plānošanas materiāliem

x

9., 12.klašu izglītojamo izpēte un informēšana par tālākās

izglītības iespējām

x

Sadarbība ar Jauniešu un vecāku karjeras konsultēšanas

centru un NVA Jelgavas filiāli

x

46

Mācību priekšmetu nedēļu ietvaros tikšanās ar uzņēmumu un

iestāžu pārstāvjiem

x

Tikšanās ar skolas absolventiem x

2010./2011. mācību gadā organizēta Projektu nedēļa par

brīvprātīgā darba iespējām Jelgavā

x

2011./2012. mācību gadā organizēta Projektu nedēļa

„Jelgavas uzņēmumi un iestādes”, izglītojamie iepazinuši 24

Jelgavas uzņēmumus un iestādes

x

Skolas psihologa fakultatīva nodarbības karjeras izglītībā x

"No skolnieka par uzņēmēju" - sadarbībā ar LLU

Mūžizglītības centru 4. lekciju cikls

x

Zemgales reģiona debašu konkurss - Informācijas tehnoloģiju

attīstība veicina / neveicina ekonomikas attīstību

x

Semināru cikls 9.-12. klašu izglītojamiem „Mācību

uzņēmumu programmu dalībnieku un pedagogu apmācība”

x

Karjeras nedēļa, konkurss „Karjeras ceļš” pilsēta

Ēnu diena 8. un 11. klašu izglītojamiem valsts

„Skolēns - studenta ēna” valsts

Seminārā „Tavs ieguvums sevis attīstībā” pilsēta

Eiropas brīvprātīgā darba gada aktivitātes pilsēta

Zemgales Reģionālā kompetenču attīstības centra programma

„Jaunie līderi”

pilsēta

Neformālās izglītības programma jauniešiem „PilnveidojiES” pilsēta

Izstāde „Skola 20..”, dažādu izglītības iestāžu atvērto durvju

un informācijas dienas

valsts

47

Vecāku aptaujas rezultāti liecina, ka 41 % vecāku izglītojamo sniegto atbalstu karjeras

izglītībā uzskata par nepilnīgu. Šāds rezultāts skaidrojams ar to, ka skolā karjeras izglītības

darbs lielākoties saistīts ar klases audzināšanas darbu, bet tas noteikti integrējams arī mācību

darbā dažādos mācību priekšmetos.

Stiprās puses:

1. Skolā izstrādāta Karjeras izglītības programma, kas īstenojama klases audzināšanas

darbā.

2. Skolā mērķtiecīgi tiek organizēti karjeras izglītības pasākumi.

3. Izglītojamie tiek iesaistīti daudzveidīgos karjeras izglītības pasākumos ārpus skolas.

4. Skolas mājaslapā izveidotajā sadaļā tiek ievietota aktuālākā informācija par karjeras

izglītību.


1. Integrēt karjeras izglītības jautājumus visos mācību priekšmetos.

2. Pilnveidot sadarbību ar izglītojamo vecākiem karjeras izvēles jautājumos.

3. Izveidot un rast finansējumu karjeras konsultanta štata vietai.

Vērtējums: labi

4.4.4. Kritērijs „Atbalsts mācību darba diferenciācijai”

Mācību darbā pedagogi izmanto diferencētu pieeju mācīšanas procesā. Stundu

vērošanas materiāli liecina, ka 47 % gadījumu mācību stundā tiek nodrošināta individuālā

pieeja ļoti labā līmenī un tikai 4 % gadījumu tā netiek novērota vispār.

Skolā tiek veicināta un atbalstīta talantīgo izglītojamo piedalīšanās dažādos konkursos,

olimpiādēs un skatēs. Lai sagatavotu izglītojamos dalībai olimpiādēs, konkursos pedagogiem

tiek piešķirti fakultatīvi. 2011./12.gadā izglītojamie piedalījās un guva atzīstamus rezultātus

12 dažādos konkursos.

48

16.tabula. Izglītojamo sasniegumi konkursos

Nosaukums Jelgavas pilsētā Zemgales reģionā

Klase 1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinība 1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinība

Videofilma “Jelgava

jauniešu skatījumā”

9.-12. 1 1

Konkurss

„Profesors”

10. 1

Pilsētas publiskās

runas konkurss ar

devīzi “Es piedzimu

laikā”

10.-12. 1 1 3

Zīmējumu konkurss

„Mana Jelgava - zaļa

un tīra”

5. 1 3 2

Konkurss „Baltais

aplis”

9. 1 1 1

Vizuālās mākslas

konkurss „Colour-

Rhytms-Ornaments”

8. 2

IV Mākslas un

mūzikas festivāls

„Toņi un pustoņi”

8. 1 2 1

Skatuves runas

konkurss

12. 1 1

Daiļlasītāju konkurss

„Riti raiti, valodiņa”

8. 1

Pilsētas konkurss

„Veidosim puzli”

3. 1

Konkurss „Izzini

Jelgavu”

12. 1

Konkurss „Jaunie

pētnieki”

6. 1

2011./2012. gadā izglītojamie piedalījās 20 mācību priekšmetu olimpiādēs. 32

izglītojamie guva atzīstamus rezultātus Jelgavas pilsētas organizētajās olimpiādēs, 4

izglītojamie – Zemgales reģionā. Lielākā daļā godalgoto vietu ieguvēji ir 3.-9.klašu

izglītojamie. Pozitīvi ir tas, ka 5 izglītojamie ir guvuši augstus rezultātus ķīmijas olimpiādē un

viens izglītojamais tika izvirzīts uz valsts olimpiādi, kurā ieguva 22.vietu.

49

17.tabula. Izglītojamo sasniegumi olimpiādē

18.tabula. Izglītojamo sasniegumi zinātniski pētnieciskajos darbos

Mācību gada noslēgumā skolā tiek rīkots pasākums „ Skolas lepnums”, uz kuru tiek

aicināti izglītojamie, kuriem ir augsti sasniegumi konkursos, olimpiādēs, skatēs un sportā un

Jelgavas pilsētā Zemgales reģionā

Nosaukums Klase 1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinība 1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinība

Matemātika 5.-9. 1 1 4

Latviešu valoda 5.-9. 2

Angļu valoda 8. 1

Ķīmija 9. 1 1 1

Ķīmija 11. 1 1

Bioloģija 9. 1

Fizika 10. 1

Krievu valoda 6. 1

Krievu valoda 10 1

Latviešu valoda

un literatūra

4. 1 1 2 2 2 1

Informātika 5.-7. 1 2

Mājturības

olimpiāde

„Koka

tehnoloģijas”

7.-8. 1 2

Matemātika 3. 1

Vācu valoda 8. 1 1

Sekcija Izglītojamo

skaits

1.vieta 2.vieta 3.vieta atzinība

Pilsētas ZPD skate 4 1 2 1

Zemgales reģionā 2 1 1

Valstī 2 1 1

50

viņu vecāki. „ Skolas lepnums” pasākumā 2011. gadā tika godināti 55 izglītojamie un viņu

vecāki, 2012. gadā 100 skolas audzēkņi un viņu vecāki. Šiem izglītojamiem tiek dāvināta

ekskursija uz kādu Latvijā ievērojamu vietu.

2011./2012. mācību gadā Jelgavas pilsētas Domes izsludinātajā konkursā „Jelgavas

pilsētas izglītības kvalitātes balva” 7.-12.klašu izglītojamiem uz balvu varēja pretendēt Jelgavas

pilsētas izglītojamie, kuru vidējais gada vērtējums ir ne mazāks kā 8.5 balles. Skolas 13

izglītojamie ieguva šo balvu un tika godināti pieņemšanā pie Jelgavas Domes priekšsēdētāja.

Skolā sistemātiski organizē darbu ar izglītojamiem, kuriem mācības sagādā grūtības.

Pedagogiem ir piešķirti fakultatīvi/ individuālās grupu nodarbības, lai palīdzētu šādiem

izglītojamiem. Pedagogi izmanto arī individuālo nodarbību laiku. Ir izveidoti individuālie plāni

tiem izglītojamiem, kuri tika pārcelti nākamajā klasē ar nepietiekamu vērtējumu kādā

priekšmetā. Regulāri tiek sniegtas atskaites par rezultātiem. Ļoti cieša sadarbība šajos

jautājumos ir mācību priekšmeta pedagogiem, sociālajam pedagogam, psihologam, klases

audzinātājam, direktora vietniecēm mācību darbā. Skolas psihologs nodrošina atbalstu

mācīšanās procesam, tiek iesaistīts izglītojamo vajadzību izpētē un individuālo plānu veidošanā

pēc klašu audzinātāju ieskatiem. Vecāki tiek informēti par iespēju vērsties pie psihologa. Ja

nepieciešams, klašu audzinātāji iesaka vecākiem lūgt psihologa palīdzību. Psihologa palīdzība

ir pieejama visiem izglītojamiem, kam tā ir nepieciešama.

Stiprās puses:

1. Tiek sniegts regulārs atbalsts izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās un talantīgiem

izglītojamiem.

2. Skolā kā tradīcija izveidojušies talantīgo izglītojamo un viņu vecāku godināšanas

pasākumi.


1. Sniegt lielāku atbalstu talantīgiem izglītojamiem mācību priekšmetos gan diferencējot

mācību darbu stundās, gan izmantojot individuālas nodarbības.

2. Turpināt sniegt atbalstu izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās.

3. Mudināt pedagogiem piedāvāt izglītojamiem zinātniski pētniecisko darbu tēmas

sekcijās, kuras iepriekš nav plaši pārstāvētas skolā un pilsētā.

Vērtējums: labi

51

4.4.5. Kritērijs „Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām”

Licencēta Speciālā pamatizglītības programma izglītojamiem ar mācīšanās

traucējumiem (kods 21015611). 31 pedagogs apmeklēja 36 stundu profesionālās pilnveides

kursus „Pedagoģiskā procesa organizācija klasē, kurā iekļauti bērni ar speciālām vajadzībām”.

Skolā ir viens izglītojamais, kuram Jelgavas pilsētas pedagoģiski medicīniskā komisija ir

izsniegusi atzinumu, ka izglītojamā veselības stāvoklim, spējām un attīstības līmenim

piemērotākā izglītības programma ir izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem. Izglītojamam ir

izstrādāts individuālais plāns.

Izglītojamiem, kuri 2011./2012.m.g. pārcelti uz nākošo klasi ar vērtējumiem 1-3 balles,

izstrādāts individuāls atbalsta pasākumu plāns gan mācību priekšmetā, gan atbalsta komandai.

Atbalsta komanda regulāri izvērtē un uzkrāj informāciju par izglītojamo mācību sasniegumu

dinamiku.

Skolā ir nepieciešamais aprīkojums ( tualetes, lifts, nobrauktuves) izglītojamiem ar

speciālām vajadzībām.

Stiprās puses:

1. Licencēta Speciālā pamatizglītības programma izglītojamiem ar mācīšanās

traucējumiem (kods 21015611 ).

2. Izstrādāti individuāli atbalsta pasākumu plāni izglītojamiem, kuri pārcelti nākošajā klasē

ar nepietiekošiem vērtējumiem.

3. Skolā ir nepieciešamais aprīkojums izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.


1. Turpināt sniegt savlaicīgu atbalstu izglītojamiem ar grūtībām mācībās.

2. Atbalsta komandai turpināt darbu, aktīvi sadarbojoties visām ieinteresētajām pusēm.


4.4.6. Kritērijs „Sadarbība ar izglītojamā ģimeni”

Informācijas apmaiņu starp skolu un vecākiem nodrošina izglītojamo dienas grāmatas,

e-klases žurnāls, skolas mājas lapa un skolas avīze „Špikopāts”. Katra izglītojamā vecākiem ir

iespēja izmantot e- žurnālu, lai noskaidrotu sava bērna mācību sasniegumus un stundu

kavējumus. Tikai daļa izglītojamo vecāku šo iespēju regulāri izmanto.

52

Skolas mājas lapā regulāri tiek ievietoti ziņojumi par skolā paredzētajiem un

notiekošajiem pasākumiem, par stundu izmaiņām. Lai vecākus iepazīstinātu ar skolas darba

mērķiem un uzdevumiem, diagnosticējošo darbu mācību priekšmetos rezultātiem, paredzamo

pārbaudes darbu kārtību un citiem ar skolas dzīvi saistītiem jautājumiem, skolā tiek rīkotas

klašu grupu un klašu vecāku sanāksmes. Direktora vietnieces izglītības darbā gan informē

vecākus, gan uzklausa vecāku viedokli par dažādiem ar skolas darbu saistītiem jautājumiem.

Lai nodrošinātu informācijas apmaiņu par katra bērna mācību sasniegumiem un pašsajūtu

skolā, vecāki ir informēti par kārtību, kādā viņi var satikt pedagogus un skolas vadību. Vecāki

izmanto skolas piedāvāto iespēju apmeklēt mācību stundas.

Katru gadu novembrī un aprīlī tiek rīkotas vecāku dienas, kad katram vecākam ir

iespēja vērot mācību stundas, individuālajās konsultācijās ar klases audzinātāju vai priekšmeta

pedagogu apspriest viņu interesējošos jautājumus par sava bērna sekmēm vai attieksmi pret

mācību darbu. Vecāki ir informēti par skolas piedāvātajām interešu izglītības programmām.

Skola plāno un sniedz vecākiem izglītojošus pasākumus par pusaudžu problēmu risināšanas

iespējām. Skolā strādā sociālais pedagogs un psihologs, kuri nepieciešamības gadījumā aicina

uz sarunu arī izglītojamo vecākus.

Skolā veikta vecāku anketēšana, kurā piedalījās 170 vecāki. Anketēšanas rezultātu

analīze ļauj pilnveidot skolas sadarbību ar vecākiem. Lielākā daļa vecāku (76%) aptaujā atzīst,

ka viņus apmierina skolas sniegtā informācija. Tāpat par veiksmīgu vecāki atzīst sadarbību ar

klases audzinātājiem (82%) un audzināšanas darbu skolā kopumā (77%).

Skolā izveidota Skolas padome, kurā darbojas skolas direktors, divi direktora vietnieki,

divi pedagogi, deviņi izglītojamo vecāki un divi izglītojamie. Skolas padomes darbu nosaka

Jelgavas 4. vidusskolas padomes reglaments. Skolas padomes darbības mērķis un galvenie

uzdevumi ir sekmēt pedagogu, izglītojamo vecāku, izglītojamo, pašvaldības (dibinātāja)

sadarbību, lai nodrošinātu izglītības programmu kvalitatīvu īstenošanu; veicināt skolas

saimniecisko un pedagoģisko attīstību, pilnveidot skolas vidi un tradīcijas, iesniegt

priekšlikumus Skolas nolikumam, Iekšējās kārtības noteikumiem un citiem skolas

normatīvajiem dokumentiem. Skolas vecāki tiek iesaistīti skolas darba pašvērtēšanā, izmantojot

aptaujas metodi. Aptauju ir iespējams organizēt skolas mājas lapā, jo šajā mācību gadā ir

izveidota aktīva interaktīva saite.

2012./2013. mācību gadā izglītojamo vecāki tiek aicināti piedalīties lasītprasmes

veicināšanas programmā „ Bērnu žūrija” , tiek izzināts vecāku viedoklis par skolas formu

ieviešanu Jelgavas 4. vidusskolā.

53

Stiprās puses:

1. Skolā divas reizes gadā tiek organizētas Vecāku dienas.

2. Klasēs tiek rīkotas 2-4 klašu vecāku sanāksmes mācību gadā.

3. Skolā tiek organizētas informatīvas kopsapulces 9., 12. klašu vecākiem par valsts

pārbaudes darbiem.

4. Skolas mājaslapā izveidota sadaļa „Vecākiem”, kurā tiek ievietota aktuālākā

informācija sadarbībai ar vecākiem.

5. Vecāki tiek aicināti piedalīties dažādos skolā rīkotajos pasākumos.


1. Turpināt ģimeņu sistemātisku informēšanu par izglītojamo mācību sasniegumiem un

stundu kavējumiem E-žurnālā un dienasgrāmatā (1.-9. klašu izglītojamiem).

2. Aktivizēt Skolas padomes līdzdalību aktuālu un būtisku jautājumu risināšanā skolā.

Vērtējums: labi

4.5. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES VIDE”

4.5.1. Kritērijs „Mikroklimats”

Jelgavas 4. vidusskolā kvalitatīvi organizētais mācību un ārpusstundu darbs ir pamats

pozitīvam skolas tēlam, kas tiek veidots, izkopjot skolas tradīcijas, pedagogos, izglītojamos un

vecākos veidojot piederības apziņu un lepnumu par savu skolu. Skolā ir ilggadējas un arī jaunas

tradīcijas. Skolas kolektīvu jaunajam mācību gadam vieno svinīgs Zinību dienas pasākums,

kurā šogad skolas kolektīvs tika iemūžināts kopbildē.

Sirsnīgs, izglītojamo un pedagogu vienojošs ir Skolotāju dienas pasākums, kuram katru

gadu ir atšķirīga tematika, kā arī ekskursijas pēc svinīgā pasākuma.

Izglītojamiem saistoši ir 10.klašu iesvētes pasākumi, kurus organizē un īsteno Skolēnu

padome. Iesvētes pasākumi tiek noslēgti ar izglītojamo zvērestu.

Izglītojamie un pedagogi piedalās Lāčplēša dienas lāpu gājienā, kas ir skolas kolektīvu

vienojošs pasākums un vairo patriotisko apziņu, kā arī ugunszīmju veidošanā 18. novembrī

pilsētas Hercoga Jēkaba laukumā. Izglītojamie gatavo un skolas kolektīvam dāvina

sarkanbaltsarkanās lentītes.

54

Skolā tradicionāli ir svētku koncerti – Ziemassvētku , Mūzikas novirziena atskaites un

Mātes dienas koncerti , kurus veido skolas pašdarbības kolektīvi, to pedagogi.

Īpašs skolas dzīvē ir Ziemassvētku gaidīšanas laiks, kad tiek greznotas skolas telpas,

norit konkurss par estētiskāk noformēto klašu telpu un Ziemassvētku dekoru konkurss. Klašu

kolektīvos tiek gatavoti tematiskie priekšnesumi, kuri tiek rādīti svinīgajos pasākumos.

2011./2012. mācību gadā skola Jelgavas pilsētas Ziemassvētku konkursā «Gaišākais pilsētvides

objekts» ieguva balvu par izgaismotāko objektu nominācijā «Izglītības iestādes» .

Kopības izjūtu rada pasākums „Pirmklasnieku pirmās 100 dienas skolā”, Žetonu

vakars, kurā piedalās arī 12.klašu izglītojamo vecāki, Pēdējais skolas zvans, Izlaidumi. Īpašā

pasākumā „Skolas lepnums” tiek godināti sekmīgākie, aktīvākie, olimpiādēs un konkursos

godalgas guvušie skolas izglītojamie, viņu vecāki un pedagogi. Svarīgi skolas kolektīvam ir

absolventu salidojumi, kuri notiek ik pēc 5 gadiem, arī Mūzikas novirziena absolventu

salidojumi.

Skolai ir sava atribūtika: karogs, logo, žetona gredzens, izglītojamo dienasgrāmata,

informatīvie bukleti. Ir izveidota skolas mājas lapa, tiek apkopoti vēstures materiāli un

2012./2013. mācību gadā uzsākts veidot skolas virtuālo muzeju.

Skolā ir izstrādāti Darba kārtības, Iekšējās kārtības noteikumi, kuri nosaka katra

izglītojamā un darbinieka pienākumus, tiesības un atbildību. Skolā uzskaita un analizē, īpaši

riska grupas izglītojamo, apmeklējumus un nosebošanās gadījumus un atbilstoši rīkojas, lai tos

novērstu. Izglītojamo uzvedības un disciplīnas pārkāpumus fiksē un problēmas risina kopā ar

sociālo pedagogu, klašu audzinātājiem, psihologu, nepieciešamības gadījumā iesaistot vecākus

un skolas vadību.

Stiprās puses:

1. Skolā ir savas tradīcijas un simbolika.

2. Daudzveidīgi tradicionālie un jaunveidoti pasākumi.

3. Pārdomāti Darba kārtības un Iekšējās kārtības noteikumi;

4. Pozitīva pedagogu, izglītojamo un vecāku savstarpējā saskarsme.


1. Turpināt meklēt un pielietot daudzveidīgas sadarbības iespējas, lai vecākus vairāk

iesaistītu skolas dzīvē.

55

2. Akcentēt uzvedības normu ievērošanu skolas telpās.


4.5.2. Kritērijs „Fiziskā vide”

Skolas sanitārhigēniskie apstākļi atbilst normām. Telpas ir gaišas, tīras, remontētas.

Skolā ir izstrādāts telpu kopšanas plāns. Tehniskais personāls ir apgādāts ar visiem

nepieciešamajiem higiēnas un sanitārajiem materiāliem un līdzekļiem. Tualešu un dušu telpu

skaits atbilst izglītojamo skaitam. Skolas telpās darbojas ventilācijas iekārtas, kuras nodrošina

automātisku gaisa apmaiņu.

Skolas sanitārā stāvokļa pārbaudi un kontroli veic kontrolējošās iestādes: Sanitārā

inspekcija, Darba inspekcija Ugunsdrošības inspekcija. Par šo institūciju pārbaudēm tiek

sastādīti akti, kurus reģistrē žurnālā. Pārbaužu dokumenti ir pieejami.

Skolā ir divas garderobes telpas. Šīs telpas ir ar apsildāmām grīdām. Skolas rekreācijas

telpas ir plašas un gaišas. Apgādātas ar atpūtas soliem un skapjiem – vitrīnām, kuros izvietotas

skolas prezentācijas un sasniegumu balvas. Skolas vestibilos ir telpaugi.

Skolas klašu telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. Skolas

ēdamzāle ir plaša, ar pietiekošu galdu un krēslu skaitu. Labi vēdināta. Telpas ir pieejamas

cilvēkiem ar kustības traucējumiem. Skolā ir lifts.

Skolas pieguļošā teritorija ir apzaļumota, sakopta, uzturēta. Gājēju celiņi bruģēti. Ap

skolas iekšpagalmu ir žogs un skolas personālam paredzēta transporta novietošanas vietas.

Skolas teritorijā ir izvietotas velosipēdu novietnes. Ceļu satiksme organizēta tā, lai izglītojamie

justos droši – ir aizsargbarjeras, iezīmētas gājēju pārejas, ātruma ierobežojuma zīmes un vaļņi.

Ir izveidotas transporta apstāšanās vietas, tai skaitā, invalīdiem.

Stiprās puses:

1. Skolā tiek veikta darba vides iekšējā uzraudzība, kuru veic speciāli apmācīts darbinieks.

2. Par darba vides uzraudzību katru gadu tiek sastādīts plāns un tiek veikts darba vides

riska novērtējums.

3. Ir izstrādātas darba drošības instrukcijas visiem tehnisko darbinieku amatiem un

izglītojamo drošībai. Reizi gadā notiek darbinieku pārbaude šo instrukciju ievērošanā.

4. Sporta un mājturības un tehnoloģiju pedagogi pirms stundas sākuma pārbauda iekārtu

un ierīču drošību.

5. Skolā izstrādāts civilās aizsardzības plāns.

56

6. Skolas telpas tiek uzkoptas pēc telpu kopšanas plāna.


1. Atsevišķās skolas klašu telpās nepieciešams kosmētiskais remonts.

2. Atsevišķās telpās nepieciešams elektroinstalācijas remonts, kurā jānomaina apgaismes

ķermeņi.

3. Skolas aktu zālē jāveic kapitālremonts.


4.6. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES RESURSI “

4.6.1. Kritērijs „Iekārtas un materiāltehniskie resursi”

Izglītības iestādē ir visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas.

Klašu telpu iekārtojums atbilst izglītojamo skaitam, vecumam un augumam. Klašu

telpās, kurās mācības notiek dažādu vecuma izglītojamiem, skolas soliem un krēsliem ir

regulējams augstums. Klašu telpās ir skapji mācību līdzekļiem. Izglītojamiem ir iespēja

uzglabāt skolā savus mācību līdzekļus un maiņas apavus.

Visiem atbalsta personāla speciālistiem ir individuāla darba telpa.

Mājturības un tehnoloģiju kabineti ir kapitāli remontēti. Šie kabineti aprīkoti ar jaunām

mēbelēm, mūsdienīgām iekārtām un instrumentiem.

Mācību kabineti ir apgādāti ar datoriem, multimediju projektoriem. Skolā uzstādītas

interaktīvās tāfeles kultūras vēstures, matemātikas, bioloģijas, fizikas un sākumskolas klasē.

Skolas telpās darbojas bezvada internets. Skolas matemātikas, bioloģijas, fizikas un

ķīmijas kabineti ir modernizēti un nodrošināti ar kvalitatīvu materiālo bāzi Eiropas Reģionālās

attīstības fonda līdzfinansējuma projekta ietvaros. Šā projekta ietvaros skolā darbojas mobilā IT

klase. Šajā klasē notiek mācību stundas un tās tiek plānota un reģistrētas.

Skolas bibliotēkas darbību nosaka direktora apstiprināts bibliotēkas reglaments,

nolikums un bibliotēkas lietošanas noteikumi. Skolas bibliotēka veic savus uzdevumus pēc

iepriekš izstrādāta plāna. Skolas bibliotēkas telpās iekārtots abonements, lasītava un krātuve,

kas ļauj kvalitatīvi nodrošināt bibliotēkas funkciju izpildi. Fondu komplektēšana bibliotēkā

notiek ciešā sadarbībā ar skolas vadību un pedagogiem. Skolas bibliotēka nodrošina

izglītojamos un pedagogus ar nepieciešamām mācību grāmatām, papildus piedāvā zinātņu

nozaru literatūru, uzziņu literatūru, daiļliteratūru un jaunāko periodiku, kā arī elektroniskās datu

bāzes. Skolas bibliotēka veic krājuma individuālo un summāro uzskaiti, apstrādi,

57

sistematizēšanu, kataloģizēšanu, klasificēšanu un uzglabāšanu atbilstoši normatīvajiem aktiem.

Bibliotēka sniedz savus pakalpojumus pedagogiem, izglītojamiem, darbiniekiem kā arī

vecākiem, diferencējot tos pēc pakalpojuma pieprasītāja vecuma, interesēm un vajadzībām.

Lasītavā izglītojamiem ir ierīkotas darba vietas iespējai strādāt ar datoriem, kas nodrošina

moderno informācijas tehnoloģiju apgūšanu un izmantošanu gan mācību procesā, gan sadzīvē.

Informācija par bibliotēkas krājumu ir atrodama bibliotēkas elektroniskajā katalogā

http://jelgava.biblioteka.lv/Alise/lv/home.aspx. Tas ļauj izglītojamiem un pedagogiem

informāciju par sev vajadzīgajiem izdevumiem iegūt arī attālināti ārpus bibliotēkas telpām.

Skolas bibliotēkā lasītāju apkalpošana notiek automatizēti sistēmā ALISE, kas nodrošina

pakalpojuma kvalitāti un precizitāti.

Skolas bibliotēka piedalās valsts mēroga lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu

žūrija”. Bibliotēka rīko tematiskus pasākumus. Skolas bibliotēka regulāri sagatavo tematiskas

izstādes, kuras rīko sakarā ar aktuāliem notikumiem: valsts svētkiem, ievērojamu cilvēku

jubilejām. Bibliotēkā ir arī patstāvīgas izstādes visu mācību gadu par izglītības procesā

svarīgiem jautājumiem, piemēram, karjeras izvēli, drošības jautājumiem.

Bibliotēkas telpās izglītojamie var spēlēt šahu, dambreti, domino, likt puzles, attīstot

un trenējot loģisko domāšanu. Bibliotēka piedāvā izglītojamiem arī ārpusstundu nodarbības -

bibliotēkas pulciņu.

Lai nodrošinātu, ka informācija par bibliotēku ir pieejama lietotājiem ārpus bibliotēkas

darba laika un skolas telpas, darbinieki veido skolas bibliotēkas blogu

http://4vskbiblioteka.blogspot.com/. Bibliotekāri sniedz informāciju: pedagogu informatīvās

sapulcēs, skolas mājas lapā, stendos un izsūta e-pasta ziņas pedagogiem, izglītojamiem un to

vecākiem. Bibliotēka ir izveidojusi savu profilu un kontu sociālajos tīklos, kas rada izglītojamo

piederības sajūtu bibliotēkai un tajā notiekošajiem procesiem.

Bibliotēka ir līdzvērtīga partnere vietējā un valsts mēroga bibliotēku tīklā, sadarbojas ar

citām skolu bibliotēkām, publiskajām bibliotēkām un institūcijām. Bibliotēkas darbinieki ir

Latvijas Skolu bibliotekāru biedrības biedri.

Skolas datorklases ir nodrošinātas ar jaunākās paaudzes datortehniku un atbilstošām

jaunākajām datorprogrammām. Datortehnikas nomaiņa bija 2010. gadā un 2012. gadā , kas

radīja iespēju nomainīt esošos datorus klašu telpās uz jaunākiem. Katru gadu pašvaldības

budžeta ietvaros informācijas tehnoloģijas iekārtas tiek papildinātas .

Materiāltehniskie līdzekļi un iekārtas ir darba kārtībā. Notiek šo iekārtu pastāvīga darba

kārtības uzraudzība, apkope un remonts.

http://jelgava.biblioteka.lv/Alise/lv/home.aspx

http://4vskbiblioteka.blogspot.com/

58

Skolā ir divas sporta zāles un tās ir nodrošinātas ar nepieciešamo sporta inventāru.

Lielajā sporta zālē ir uzstādīts atdalošs tīkls, kurš nodrošina vienlaicīgi sporta stundu divām

klasēm. Izglītojamiem ir iespēja sporta zālēs piedalīties interešu izglītības nodarbībās. Skolas

sporta komandas apgādātas ar sporta tērpiem.

Skolā ir iekārtota lekciju zāle, kurā notiek lekcijas, dažādi tematiski pasākumi. Ja

nepieciešams, telpu izmanto arī klašu audzinātāji vecāku sanāksmēm.

Skolā ir iekārtotas atsevišķas telpas individuālās instrumenta spēles apguvei. Šīs telpas

ir apgādātas ar mūzikas instrumentiem.

Skolas koncertzāle tiek izmantota dažādu interešu izglītības programmu realizācijai.

Šeit notiek mūzikas novirzienu kolektīvu mēģinājumi. Koncertzālē notiek koncerti, izrādes,

svinīgie pasākumi. Koncertzālē ir jaunākā tehnika, lai realizētu kvalitatīvu mūzikas ierakstu,

orķestrim ir kvalitatīvi instrumenti un kolektīviem tērpi.

Stiprās puses:

1. Klašu telpās ir jaunas skolas mēbeles.

2. Katra gada budžeta ietvaros skola spēj atjaunot tehniskos mācību līdzekļus.

3. Mājturības un tehnoloģiju kabineti apgādāti ar jaunākajām iekārtām un spectērpiem

izglītojamiem.

4. Sporta stundās tiek izmantots kvalitatīvs sporta inventārs, kurš katru gadu tiek atjaunots.

Iegādāti sporta tērpi skolas sporta komandām.

5. Sākumskolas klases ir apgādātas ar pedagogu pieprasītajiem mācību līdzekļiem un

attīstošajām spēlēm.

6. Mūzikas klasēs katru mācību gadu tiek papildināts nošu klāsts individuālajām mūzikas

nodarbībām. Iegādāti augstvērtīgi mūzikas instrumenti. Mūzikas novirziena kolektīvi ir

apgādāti ar koncertu un tautiskajiem tērpiem.

7. Tehnisko mācību līdzekļu apkopi veic laborants.


1. Kopējamais aparāts, ddokumentu kameras, projektori.

2. Interaktīvās tāfeles sākumskolas, ķīmijas un matemātikas klasēs.

59

3. Mācību līdzekļi logopēdam


4.6.2. Kritērijs „Personālresursi”

Skolā ir izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais personāls. Skolā darbojas

atbalsta personāls. Skolā ir nodrošināts arī tehniskais personāls. Skolā ir noteikta kārtība kā

izglītojamo vecāki un pedagogi var saņemt psihologa, sociālā pedagoga un medicīniskā

personāla palīdzību. Skolas atbalsta personālam ir atbilstošas darba telpas un norādīti darba

laiki. Lielākai daļai pedagogu izglītība un profesionālā kvalifikācija atbilst normatīvo aktu

prasībām. Skolā ir aktualizēti amatu apraksti, darbinieku pienākumi atbilst skolas vajadzībām.

Slodze starp pedagogiem sadalīta optimāli, ievērojot skolas īstenoto izglītības programmu

prasības. Tās ir apspriestas metodiskajās komisijās un individuāli ar katru pedagogu.

Trīs no četriem pedagogiem, kuriem nav augstākā pedagoģiskā izglītība, to iegūst. Ir

izstrādāts un ar direktora rīkojumu apstiprināts pedagogu profesionālās pilnveides plāns.

Lielākā daļa pedagogu ir apmeklējuši ESF finansētā projekta "Vispārējās izglītības pedagogu

tālākizglītība" kursus. Katru mācību gadu skolā tiek organizēta pedagogu radošo darbu skate

un apkopoti pedagogu pieredzes materiāli. Katru gadu pedagogi piedalās Jelgavas Zemgales

reģiona kompetenču attīstības centra ( turpmāk ZRKAC) organizētajās radošo darbu skatēs.

2010./2011. mācību gadā viens pedagogs un 2011./2012. mācību gadā arī viens pedagogs

piedalījās pedagogu metodisko izstrādņu skatē un guva atzīstamus rezultātus gan Jelgavas

pilsētā, gan Zemgales novadā. Skolas pedagogi regulāri piedalās Jelgavas ZRKAC rīkotajos

semināros, kursos un citās aktivitātēs.

Stiprās puses:

1. Katrs skolas darbinieks zina savus pienākumus un tiesības.

2. Slodzes starp darbiniekiem sadalītas optimāli.

3. Kvalificēts un profesionāls pedagoģiskais un atbalsta personāls.

4. Pedagogi aktīvi līdzdarbojas dažādos konkursos, skatēs gan pilsētas, gan novada

mērogā.

60


1. Tupināt popularizēt pedagogu pieredzi.

2. Turpināt pedagogiem apmeklēt tālākizglītības kursus.

Vērtējums: labi

4.7. Pašvērtējuma joma “IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA,

VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA”

4.7.1. Kritērijs „Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana”

Skolas pašvērtēšanas sistēma ir mērķtiecīga un plānota- katrs pedagogs divas reizes

gadā iesniedz pašvērtējumu metodiskajai komisijai, metodiskā komisija apkopo informāciju un

iesniedz skolas administrācijai. Iegūtās atziņas un ieteikumi tiek ņemti vērā veidojot mācību

gada noslēguma vērtējumu. Uzsākot jaunu mācību gadu, visi pedagogi, atbalsta personāls un

skolas padome tiek iepazīstināti ar skolas sasniegumiem, padarīto darbu un tālākās attīstības

vajadzībām.

Skolas attīstības plāns (2012.-2015. gadam) ir strukturēts un pārskatāms. Plāns tiek

izveidots, pamatojoties uz skolas stiprajām pusēm, tālākās attīstības vajadzībām un tendencēm

pilsētā, valstī un Eiropas Savienībā. Katram mācību gadam un katrai jomai ir noteiktas skolas

attīstības prioritātes. To īstenošanas mērķi un uzdevumi ir konkrēti un sasniedzami.

Izglītojamo un vecāku iesaistīšana skolas darba pašvērtēšanā notiek ar Interneta vides

palīdzību. Skolas darbības reglamentējošie dokumenti vispirms tiek publicēti skolas mājas lapā

un e-klasē, lai izglītojamiem un vecākiem ir iespēja izteikt viedokli par tiem. Pārvēlēta Skolas

padome un apstiprināta Skolas padomes kārtība.

Stiprās puses:

1. Skolā darbojas pašvērtēšanas sistēma.

2. Plānošana notiek balstoties uz skolas stiprajām pusēm, tālākās attīstības vajadzībām un

tendencēm pilsētā, valstī un Eiropas Savienībā.


1. Veikt aptaujas ar atjaunotās mājas lapas palīdzību.

2. Turpināt plānošanas dokumentus publicēt izglītības iestādes tīmekļa vietnē.

Vērtējums: labi

61

4.7.2. Kritērijs „Iestādes un vadības darbs un personāla pārvaldība”

Skolā ir visa pedagoģiskā procesa organizēšanai nepieciešamā dokumentācija. Izglītības

iestādes nolikums ir apstiprināts Jelgavas domē. Pašlaik tiek strādāts pie skolas nolikuma

pilnveides un aktualizēšanas atbilstoši aktuālajiem normatīvajiem dokumentiem. Atjaunoti

personāla amatu apraksti. Izglītības iestādes dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un

noformēšanas prasībām un ir sakārtoti atbilstoši lietu nomenklatūrai.

Skolā ir divi vietnieki izglītības jomā ar pilnu likmi, divi direktora vietnieki

informātikas jautājumos ( katram 0.5 likmes), viens vietnieks mūzikas jautājumos (likme 0.5),

viens direktora vietnieks audzināšanas jautājumos un saimnieciskajā darbā ( katrs ar pilnu

likmi). Visi vietnieki ir ar atbilstošu kvalifikāciju un pieredzi. Direktora vietnieki izglītības

jomā un audzināšanas darbā 2012.gada pavasarī ieguva „Kvalitātes vadības izglītības iestādē”

kvalifikāciju 88 stundu apjomā. Viņu darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir precīzi

noteiktas amatu aprakstos. Vietnieki savas kompetences ietvaros un sadarbībā vienam ar otru,

veiksmīgi pārrauga personāla pienākuma izpildi. Vietnieki sadarbojas ar Vecāku padomi,

Skolas padomi, Pedagoģisko padomi, Skolēnu padomi, Metodisko padomi. Izglītības iestādes

vadītājs un direktora vietnieki plāno, organizē, vada un izvērtē skolas darbu. Vadības

sanāksmes notiek katras nedēļas piektdienā, tajās tiek apspriesti aktuālie jautājumi un izvirzītas

jaunās nedēļas, mēneša prioritātes. Katru pirmdienu notiek pedagogu informatīvās sanāksmes,

kurās pedagogi tiek informēti par nedēļas aktualitātēm, izmaiņām normatīvajos aktos,

jauninājumiem e-klasē, u.c. Lai pedagogiem būtu uzskatāmāka informācija, tā tiek sagatavota

prezentācijas veidā un ievietota skolas e-vidē.

Skolā darbojas astoņas metodiskās komisijas. Visi skolas aktuālie jautājumi tiek

izskatīti Metodiskajā padomē, kuras sastāvā ir metodisko komisiju vadītāji un administrācijas

pārstāvji. Metodiskās komisijas darba plānošana un darba izvērtēšana tiek koordinēta

Metodiskajā padomē. Direktora vietnieki izglītības jomā mācību gada beigās un arī mācību

gada laikā piedalās Metodisko komisiju sanāksmēs ar mērķi izzināt sasniegumus un tālākās

attīstības vajadzības.

62

Stiprās puses:

1. Izglītības iestādes dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas

prasībām un ir sakārtoti atbilstoši lietu nomenklatūrai.

2. Izveidota skolas iekšējā e-vide, kas nodrošina veiksmīgu un ātru aktuālās informācijas

apriti.

3. Skolā veiksmīgi darbojas Metodiskās komisijas, kuru darbību koordinē izglītības

iestādes administrācija.

4. Pienākumi starp skolas administrāciju sadalīti optimāli.


1. Iesaistīt visus pedagogus skolas darba pašvērtēšanas procesā.

2. Turpināt administrācijai sadarboties ar visām skolā esošajām pašpārvaldes institūcijām.

Vērtējums: labi

4.7.3. Kritērijs „Iestādes sadarbība ar citām institūcijām”

Izglītības iestāde regulāri sadarbojas ar dibinātāju- Jelgavas Domi un pašvaldības iestādi

„ Jelgavas Izglītības pārvalde”. Katru mācību gadu skola saņem Izglītības pārvaldes galvenos

darbības virzienus, katru mēnesi- darba plānu, kuri tiek izmatoti skolas darba organizēšanai.

63

Skolas administrācija regulāri piedalās Jelgavas Izglītības pārvaldes rīkotajās sanāksmēs,

organizētajās aktivitātēs un iesniedz nepieciešamās atskaites, kopsavilkumus, izvērtējumus u.c.

Skolas administrācija regulāri tiekas ar Jelgavas pilsētas Domes administrāciju.

Jelgavas 4.vidusskolas darbinieki regulāri sadarbojas ar ZRKAC, aģentūru „Kultūra”,

Ģederta Eliasa Jelgavas Vēstures un mākslas muzeju, Latvijas Lauksaimniecības universitāti,

Sociālo lietu pārvaldi, Bāriņtiesu, Sabiedrības integrācijas pārvaldi, Sarkanā Krusta Jelgavas

nodaļu u.c. Pedagogi un administrācija aktīvi apmeklē ZRKAC rīkotos seminārus,

tālākizglītības kursus, sanāksmes, konkursus, skates. Skola veiksmīgi sadarbojas ar valsts

mēroga institūcijām : Izglītības un Zinātnes ministriju, Valsts Izglītības satura centru, Izglītības

kvalitātes valsts dienestu, Valsts izglītības attīstības aģentūru.

Izglītības iestāde piedalās dažādos mācību starptautiskajos- Comenius, eTwinning un

Nordplus projektos. Meitieņu koris „Spīgo” katru gadu piedalās starptautiskos koru mākslas

konkursos un festivālos, kur gūst atzīstamus panākumus.

Stiprās puses:

1. Regulāra sadarbība ar Jelgavas pilsētas un valsts mēroga institūcijām.

2. Skolas piedalīšanās starptautiskos projektos un konkursos.


Turpināt sadarbību ar institūcijām un dalību dažādos projektos.

Vērtējums: labi

5. SKOLAS DARBA KOPSAVILKUMS:

5.1. Stiprās puses

Optimāls izglītības programmu piedāvājums.

Skolā izstrādāta un veiksmīgi darbojas sistēma izglītojamo zināšanu ( ikdienas darbā un

valsts pārbaudes darbos) diagnostikai, mācību sasniegumu apkopošanai un

izvērtēšanai.

Izglītojamo mācību sasniegumu paaugstināšanās.

Izveidota atbalsta sistēma darbam ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības.

http://www.jvmm.lv/

64

Izstrādātas un īstenotas audzināšanas darba, karjeras izglītības un interešu izglītības

programmas, kas orientētas uz izglītojamo dzīves prasmju attīstību un personības

veidošanu.

Interešu izglītības kolektīviem augsti sasniegumi valsts un starptautiskos konkursos,

skatē, sacensībās.

Skolā veiksmīgi darbojas tradīcija talantīgo izglītojamo un viņu vecāku godināšanai.

Estētiska, sakopta skolas vide.

Mūzikas klašu un skolēnu nodrošinājums ar mūzikas instrumentiem.

Izveidota skolas iekšējā e- vide, kas nodrošina veiksmīgu un ātru aktuālās informācijas

apriti.

Pedagogu un izglītojamo piedalīšanās starptautiskos projektos.

Skola nodrošināta ar nepieciešamo atbalsta personālu.

5.2. Tālākās attīstības vajadzības

Pilnveidot diferencēto pieeju, starppriekšmetu un mācību vielas saikni ar reālo dzīvi, lai

tās izmantotu katrs pedagogs katrā stundā.

Pilnveidot darbu ar skolēniem, kuriem konstatēti mācīšanās traucējumi.

Pilnveidot tehnisko nodrošinājumu, interneta pieslēguma kvalitāti klašu telpās.

Pārveidot apkalpošanas sistēmu izglītojamo garderobēs. Nodrošināt visas klases ar

projektoriem, eksaktos mācību priekšmetus ar interaktīvām tāfelēm.

65

6. SKOLAS REZULTATĪVIE RĀDĪTĀJI

Joma/ Kritērijs Vērtējums

MĀCĪBU SATURS

Skolas izglītības programmas labi

MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

Kritērijs „Mācīšanas kvalitāte” labi

Kritērijs „Mācīšanās kvalitāte” labi

Kritērijs „Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa” labi

SKOLĒNU SASNIEGUMI

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā netiek vērtēts

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos netiek vērtēts

ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM

Kritērijs „Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un

izglītojamo drošības grantēšana” labi

Kritērijs „ Atbalsts personības veidošanā” ļoti labi

Kritērijs „Atbalsts karjeras izglītībā” labi

Kritērijs „Atbalsts mācību darba diferenciācijai” ļoti labi

Kritērijs „Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām” labi

Kritērijs „Sadarbība ar izglītojamā ģimeni” labi

IESTĀDES VIDE

Kritērijs „Mikroklimats” ļoti labi

Kritērijs „Fiziskā vide” ļoti labi

IESTĀDES RESURSI

Kritērijs „Iekārtas un materiāltehniskie resursi” ļoti labi

Kritērijs „Personālresursi” labi

66

Iestādes vadītājs Agris Celms

(vārds, uzvārds) (paraksts)

Z.v.

SASKAŅOTS

Pašvaldības iestādes „ Jelgavas Izglītības pārvalde” vadītāja

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

Gunta Auza

(Vārds, uzvārds) (paraksts)

(datums)

Z.v.

SASKAŅOTS

Jelgavas Domes priekšsēdētājs

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

Andris Rāviņš

(Vārds, uzvārds) (paraksts)

(datums)

Z.v.

IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN

KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

Kritērijs „Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana” labi

Kritērijs „Iestādes un vadības darbs un personāla pārvaldība” labi

Kritērijs „Iestādes sadarbība ar citām institūcijām” labi

67

Pielikumi

1.pielikums. 2.-9.klašu skolēnu vidējo vērtējumu salīdzinājums

mācību priekšmetos 2009./10.-2011./12. m.g.

68

69

70

2.pielikums. Stundu vērojumu kopsavilkums 2010./11. UN 2011./12. mācību gads

Nav

ko

nst

atēt

s

Nep

ieti

e-

kam

i

Vid

uvē

ji

Lab

i

Ļoti

lab

i

Stundas mērķu un uzdevumu skaidrība un to sasniegšana 7% 33% 60% Klases mācību darba organizēšana un laika izmantojums 14% 21% 65% Labvēlīgas emocionālas vides nodrošināšana skolotāja un

skolēnu sadarbībai 2% 4% 21% 74%

Skolēnu motivēšana darbam 9% 30% 61%

Mācību uzdevumu saprotams formulējums 5% 33% 61%

Skolotāja skaidrojuma kvalitāte (jautājumu uzdošanas

veids, terminu lietojums, valodas kultūra) 5% 30% 65%

Mācību uzdevumu saikne ar reālo dzīvi 7% 7% 28% 58%

Mācību metožu un paņēmienu atbilstība izvirzīto mērķu

sasniegšanai 2% 7% 33% 58%

Starppriekšmetu saiknes nodrošinājums 21% 4% 35% 37%

Individuālās pieejas nodrošinājums 4% 11% 39% 47%

Mācību līdzekļu un materiālu izmantojums izvirzīto

mērķu sasniegšanai 2% 2% 30% 67%

Materiāltehnisko līdzekļu izmantojums izvirzīto mērķu

sasniegšanai

19% 2% 4% 16% 60%

Skolēnu sadarbības (darbs pārī, grupās) prasme 23% 5% 5% 26% 40%

Mācību materiālu izmantošanas prasme 2% 18% 37% 44%

Radoša, analītiska, pētnieciska rakstura darbības 7% 14% 53% 26%

Uzdevumu izpilde (skolēnu atbilžu kvalitāte) 4% 16% 63% 18%

Skolēnu pierakstu un darba materiālu kvalitāte 33% 4% 7% 40% 16%

Skolotāja vērtējums (tai skaitā uzslavas, pozitīvas kritika) 12% 39% 49%

Skolēnu pašvērtējums un savstarpējais vērtējums

26% 12% 40% 21%

Documents

PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS - Jelgava · 2017-10-09 · Jelgavas 4.vidusskola ir vienīgā latviešu vidusskola Lielupes labajā krastā ... eTwinning projekts „Matemātika kā spēle”