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Creche e Jardim Infantil O CARACOL

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Projeto Curricular Sala 3/4 Anos

ndice:

Introduo 3

1- Caracterizao do Contexto Educativo 5

1.1 - Breve Caracterizao da Faixa Etria - 3/4 Anos 5

1.2 - Caracterizao do grupo - Sala B 10

2- Organizao do Ambiente Educativo 13

2.1 - Organizao do Espao 13

2.2 - Organizao do Tempo 15

2.3 - Organizao da Equipa 17

3 - Metodologia 18

4 - Plano de Ao 19

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Introduo

O Projeto Curricular de sala um instrumento de gesto que se assume de

extrema importncia para a concretizao das aprendizagens do grupo de

crianas.

Aborda a caraterizao do grupo, a organizao do ambiente educativo,

delineando objetivos e atividades no mbito das reas de contedo, atravs de

planificaes trimestrais, com vista s necessidades especficas das crianas

que o constituem.

Tambm so tidos em considerao os objetivos da educao pr escolar,

expressos na Lei de Bases do sistema Educativo:

) P d l i t l i l d i b

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e) Desenvolver a expresso e a comunicao atravs de linguagens mltiplas

como meios de relao, de formao, de sensibilizao esttica e de

compreenso do mundo;

f) Despertar a curiosidade e o pensamento crtico;

g) Proporcionar criana ocasies de bem estar e de segurana,

nomeadamente no mbito da sade individual e coletiva;

h) Proceder despistagem de inadaptaes, deficincias ou precocidades e

promover a melhor orientao e melhor encaminhamento da criana;

i) Incentivar a participao das famlias no processo educativo e estabelecer

relaes de efetiva colaborao com a comunidade.

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1- Caracterizao do Contexto Educativo

1.1 - Breve Caracterizao da Faixa Etria 3 e 4 Anos

As crianas desta faixa etria comeam a desenvolver os aspetos bsicos de

responsabilidade e de independncia. So crianas geralmente muito ativas e

em constante explorao do mundo sua volta. Passam tambm a aprender

que na sociedade existem coisas que eles podem ou no fazer. Nesta faixa

etria, a criana j compreende melhor o que a rodeia, tornando-se

gradualmente menos egocntrica e comea a compreender que as suas aes

podem afetar as pessoas sua volta.

Aos 3 anos

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Desenvolvimento Intelectual

Compreende a maior parte do que ouve e o seu discurso compreensvel

para os adultos;

Utiliza bastante a imaginao: incio dos jogos de faz-de-conta e dos jogos de

papis;

Compreende o conceito de "dois";

Sabe o nome, o sexo e a idade;

Repete sequncias de 3 algarismos;

Comea a ter noo das relaes de causa/efeito;

bastante curiosa e inquiridora;

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Desenvolvimento Emocional

capaz de se separar dos pais durantelongos perodos de tempo;

Comea a desenvolver alguma independncia e autoconfiana;

Pode manifestar medo de estranhos, de animais ou do escuro;

Comea a reconhecer os seus prprios limites, pedindo ajuda;

Imita os adultos;

Desenvolvimento Moral

Comea a distinguir o certo do errado;

As opinies dos outros acerca de si prpria assumem grande importncia

i

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Desenvolvimento Intelectual

Adquiriu j um vocabulrio alargado, constitudo por 1500 a 2000 palavras;

manifesta um grande interesse pela linguagem, falando incessantemente;

Compreende ordens com frases na negativa;

Articula bem consoantes e vogais e constri frases bem estruturadas;

Exibe uma curiosidade insacivel, fazendo inmeras perguntas;

Compreende as diferenas entre a fantasia e a realidade;

Compreende conceitos de nmero e de espao;

Comea a compreender que os desenhos e smbolos podem representar

objetos reais;

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Procura frequentemente testar o poder e os limites dos outros;

Exibe muitos comportamentos desafiantes e opositores;

Os seus estados emocionais alcanam os extremos: por ex., desafiante e

depois bastante envergonhada;

Tem uma confiana crescente em si prpria e no mundo;

Desenvolvimento Moral

Tem maior conscincia do certo e errado, preocupando-se maioritariamenteem fazer o que est certo; pode culpar os outros pelos seus erros (dificuldade

em assumir a culpa pelos seus comportamentos).

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1.2 - Caracterizao do Grupo Sala B

O grupo de crianas que frequenta esta sala composto por 18 crianas, com

idades compreendidas entre os 2 e os 4 anos de idade. At ao final do ano

civil, as crianas de 2 anos iro completar 3 anos.

Meninas Meninos2 Anos 2 0

3 Anos7 7

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So crianas razoavelmente autnomas, embora algumas delas (as mais

novas) ainda necessitem bastante do acompanhamento do adulto, quer seja no

que se refere s atividades da sala, ou noutras situaes do dia, tais como nas

refeies e higiene diria.

No aspeto da socializao, revelam muito gosto nas brincadeiras e atividades

de grupo.

Contudo ainda tm alguma dificuldade em gerir a posse de brinquedos ou

esperar pela sua vez. Sendo, sem dvida, situaes normais do

desenvolvimento e aprendizagem das crianas.

No que se refere linguagem h uma grande diversificao. Algumas crianas

tm j um bom vocabulrio e fazem a articulao correta das palavras. H no

entanto, algumas crianas que ainda revelam dificuldade na articulao das

palavras.

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2Organizao do Ambiente Educativo

2.1Organizao do Espao

Na nossa Instituio h duas salas de Pr-escolar e uma de Creche. H um

refeitrio, que funciona como sala polivalente, onde feito o acolhimento das

crianas. No espao exterior temos o recreio, com um escorrega e duas

casinhas, e o Parque Infantil em frente Instituio.

A sala dos 3/4 anos tem uma boa iluminao e est dividida em cinco reas,

devido s suas reduzidas dimenses:

- rea da casinha (faz de conta e jogo simblico);

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O material de desenho (folhas e canetas de feltro) e a plasticina esto

disposio das crianas, para assim o poderem explorar. O material de pinturas

(tintas e pincis) e outros materiais, tais como, colas, tesouras e materiais de

desgaste esto fora do alcance das crianas.

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2.2Organizao do Tempo

A atividade educativa deve prever e organizar um tempo, simultaneamente

estruturado e flexvel, em que os diferentes momentos tenham sentido para as

crianas, com a finalidade de proporcionar processos de desenvolvimento e deaprendizagem pensados e organizados pelo educador.

A distribuio do tempo educativo corresponde a momentos que se repetem

com uma maior periodicidade, dando origem seguinte rotina educativa,

sempre para que as crianas se sintam seguras e partes integrantes:

7.30/9.00 Abertura da instituio e acolhimentodas crianas (refeitrio)

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16.00 / 17.00Atividades Livres (Parque Infantil)Atividades orientadas pela Auxiliar na

sala17.00 Incio das sadas19:30 Encerramento da Instituio

- s 3s h Aula de Iniciao Lngua Inglesa das 9h 30 s 10h

- s 5s h Aula de Expresso Motora das 10h s 11h

- s 6s h Aula de Expresso Musical das 16h s 16h 30m

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2.3 - Organizao da Equipa

A equipa da sala B constituda poruma Educadora de Infncia e uma Auxiliar

de Educao.

O grupo de crianas conta, tambm, no caso ser necessrio com o apoio de

toda a equipa da instituio.

A organizao de horrios dos adultos da sala a seguinte:

Educadora de Infncia Vitria Marques 9h 00m17h 00mAuxiliar de Educao Aurlia Teles 9h 30m17h 30m

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3Metodologia

A metodologia baseada nos interesses e participao das crianas, num

clima relacional de expectativas positivas e numa organizao do espao da

sala como catalizador de aprendizagens ativas, na valorizao das

manifestaes da criana, assim como de atividades criativas e sensoriais.

Esta linha pedaggica assenta na pedagogia de trabalho de projeto, atravs de

pesquisa e exploraes planeadas e avaliadas pelas crianas juntamente com

a educadora, em que valorizado o processo e no apenas o resultado, tendo

vindo a revestir-se de bastante sucesso nas aprendizagens do grupo.

As Orientaes Curriculares e as Metas de Aprendizagem para a Educao

Pr escolar so referncias fulcrais a considerar no mbito da metodologia.

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4Plano de Ao

4.1Objetivos Gerais

Ao considerar os seguintes objetivos, pretende-se que a criana consiga:

Desenvolver a autonomia nas diferentes vertentes (higiene, alimentao

e atividades dirias);

Desenvolver a capacidade de comunicao atravs de todas as

expresses, valorizando a expresso oral como forma privilegiada de

contacto com os outros na avaliao do mundo que nos rodeia;

E ti l d l t i id d l b l fi

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4.2Plano de Atividades - Trimestral

O Plano de Atividades foi elaborado tendo em conta os objetivos gerais da

educao pr escolar e os objetivos gerais deste projeto. Estes sero

trabalhados de acordo com as reas de contedo.

As reas baseiam-se no nvel de desenvolvimento da criana e na sua

atividade espontnea e ldica, assim, atravs deste processo educativo a

criana encarada como sujeito da aprendizagem. As reas de contedo so:

rea de Formao Pessoal e Social

rea de Conhecimento do Mundo

rea da Expresso e Comunicao

Domnioda expresso dramtica

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5 - Avaliao

A interveno pedaggica deve pressupor um ambiente facilitador de bem

estar e competncias, tais como: observar, analisar refletir e avaliar.

Reconhecer nos problemas e conflitos, oportunidades de aprendizagem,

deixando que as crianas se resolvam atravs do dilogo, da cooperao e da

criatividade.

Assim sendo, avaliar consistir em recolher dados observados no grupo e nas

vivncias institucionais dirias que, depois de organizadas em consonncia

com os objetivos definidos, permitam refletir acerca das nossas atitudes e

propostas nos processos de aprendizagem e das competncias adquiridas.

A avaliao verificar-se- em diversos momentos, com intencionalidade

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Referncias Bibliogrficas

Ministrio da Educao (1997). Orientaes Curriculares para a Educao Pr-

Escolar. Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da Educao Bsica;

Ministrio da Educao (1998). Qualidade e Projeto na Educao Pr-Escolar.

Lisboa: Ministrio da Educao/Departamento da Educao Bsica;

CRUSELLAS, L. e ALCOBIA, V. (2007). Pr: Guia de Competncias. Lisboa:

Associao Prevenir (ONG Promoo e Preveno da Sade);

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Anexos

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1 Perodo

(setembro, outubro, novembro, dezembro)

reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos

Formao Pessoal eSocial

Proporcionar um ambiente educativo

que transmita segurana criana

promovendo a sua adaptao

Desenvolver atitudes de cooperao

e entreajuda.

Incentivar a autonomia, descobrindo

e utilizando as suas prprias

possibilidades (motoras, sensitivas,

expressivas).

Fomentar a colaborao e articulao

entre a Famlia/ Escola/ Comunidade.

Reconhecer caratersticas da sua

individualidade.

Explorao do espao interior e exterior.

Atividades de grupo.

Elaborao e registo das regras da sala,

conjuntamente com as crianas.

Interao com diferentes valores e

expetativas (dilogos).

Colaborao da famlia e da comunidade

em algumas atividades.

Materiais da sala e do

espao exterior.


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Conhecimento domundo

Fomentar o contacto e o respeito

pelo mundo que nos rodeia.

Observar as modificaes

climatricas que do origem s

estaes do ano.

Descobrir e reviver as tradies de

uma forma ldica(S. Martinho, Natal).

Reconhecer e fomentar bons hbitos

alimentares.

Realizar e compreenderexperincias

simples.

Observao da natureza e recolha de

materiais naturais (folhas, ramos, etc.)

Passeios:

Bombeiros Voluntrios de Queluz

Centro de Cincia Viva/ Sintra

Circo/ Coliseu.

Visita do vendedor de castanhas.

Explorao da roda dos alimentos/confeo

de receitas saudveis/sensibilizao de

outros parceiros educativos.

Elaborao da rvore de Natal e prespio

da sala.

Festa de Natal

Materiais diversos

recolhidos pelascrianas

Livros

Equipa do C.Sade

de Queluz

Computador

Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz

Diversos materiais de

papelaria e

reutilizveis

Alimentos saudveis


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reas de contedoObjetivos Atividades/Estratgias Recursos

Expresso eComunicao:Domnio da

Expresso Dramtica

Promover o desenvolvimento da

imaginao e da criatividade.

Incentivar a atividade ldica e o jogo

de faz de conta.

Dramatizao de situaes do quotidiano

vivenciadas pela criana.

Brincadeiras livres.

Recriao de algumas histrias preferidas

do grupo.

Brinquedos da sala.

Materiais diversos.

Livros.

Expresso eComunicao:

Domnio daExpresso Motora

Desenvolver a motricidade global.

Estimular destrezas manipulativas

(rasgar, amachucar,colar).

Jogos de motricidade ampla.

Danas de roda.

Trabalhos manuais.

Leitor de C.D.

Cola.

Materiais diversos.


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Expresso Motora

Desenvolver a motricidade fina.

Aperfeioar a coordenao visual

motora.

Desenhos.

Modelagem.

Manipulao de objetos de uma forma

precisa (ex. enfiamentos).

Imagens.

Materiais reciclados.


Expresso Plstica

Proporcionar prazer na explorao de

diferentes tcnicas e materiais.

Pintura.

Carimbagem.

Modelagem.

Colagem.

Tintas.

Carimbos diversos.

Plasticina.

Papis diversos.


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Expresso Plstica

Experimentar as possibilidades

expressivas da cor e aplic-las na

produo das suas obras plsticas.

Estimular o conhecimento das cores

primrias e secundrias.

Desenvolver a expresso grfica

figurativa.

Valorizar as possibilidades de

recriao dos materiais de

desperdcio.

Experincias com vista obteno de

diferentes cores e tonalidades.

Representao da figura humana.

Elaborao de um mealheiro alusivo ao Dia

Mundial da Poupana.

Confeo de uma castanha (Magusto).

Prenda de Natal para os Pais.

Inveno de uma rvore de Natal e

decorao alusiva poca.

Materiais diversos.

Folhas/canetas/tintas.

Materiais reciclveis.


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j /

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Expresso Musical

Promover o: escutar, cantar, danar,tocar e criar.

Mimar canes e lenga lengas.

Explorar diferentes instrumentos

musicais.

Memorizar e interpretar canes tradicionais

e alusivas a festividades.

Mmica.

Construo de um instrumento musical.

Leitor de C.D.

Instrumentos

musicais.



Domnio daLinguagem Oral e

Abordagem Escrita

Descrever as vivncias.

Estimular a aquisio de novo

vocabulrio .

Promover o registo oral e escrito das

atividades.

Dilogos em pequeno e grande grupo;

Explorao de poesias e histrias do Plano

Nacional de Leitura.

Registo das receitas de culinria, dos fins

de semana, etc.

Livros.

Imagens.

Sacos de transporte

de livros.


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j /

29



Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Utilizar o corpo para comunicar com

os outros atravs da linguagem, do

gesto e do movimento.

Explorao de histrias, canes, poesias,

rimas, adivinhas.

Descrio de imagens (fotografias, pinturas,

etc.)

Computador.

Livros.

Imagens.


Matemtica

Reconhecer noes espacio

temporais.

Demonstrarraciocnio lgico

matemtico.

Explorao de noes matemticas:

Grande/pequeno, alto/baixo.

Contagem de elementos segundo um

determinado atributo.

Objetos e materiais

diversos.


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j

30



Matemtica

Reconhecer, formar e representar

conjuntos.

Identificar as formas geomtricas:

quadrado, tringulo, crculo e

retngulo.

Ordenar objetos de acordo com um atributo:

cor, tamanho, forma.

Explorao das caractersticas das formas

geomtricas.

Manipulao e explorao dos Blocos

lgicos.

Materiais diversos.

Flanelgrafo.

Blocos lgicos.


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2 Perodo(janeiro, fevereiro, maro, Abril)



Fomentar o convvio entre a

comunidade educativa.

Saber resolver problemas da vida

quotidiana.

Respeitar as diferenas culturais e

aceitar as diferenas.

Estimular a capacidade de

responsabilidade.

Fomentar o trabalho cooperativo.

Cantar os Reis pelas ruas da comunidade.

Atribuio de tarefas e de

responsabilidades.

Promover relaes de intercmbio.

Planificaes articuladas com o grupo.

Conjuntamente dialogar sobre a importncia

do livro.

Livros.

Computador.

Materiais diversos.


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Conhecimento doMundo

Explorar e observar as modificaes

da natureza (primavera).

Conhecer as tradies associadas

nossa cultura, de forma ldica e

criativa.

Valorizar o mtodo experimental.

Contribuir para a conservao e

manuteno de um ambiente limpo e

saudvel.

Conhecer diferentes meios de

transporte.

Criao de uma horta biolgica.

Montagem de um pequeno laboratrio

(experincias com gua, ar e luz).

Celebraes - Dia de Reis, Aniversrio do

C.j.i Caracol, Carnaval (desfile), Dia do Pai;

Dia da rvore, Pscoa.

Dilogos sobre as regras de segurana

rodoviria.

Passeios:

Teatro Tivoli

Palcio de Queluz

F.C.Gulbenkian, etc.

Livros.

Computador.

Imagens.

Produtos de

agricultura.

Cartazes.


Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz


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Proporcionar vivncias em contextos

mais alargados.

Aprender a tratar da horta biolgica,

valorizando o seu ciclo evolutivo.

Sementeiras.

Experincias com aromas utilizando plantas

e frutos.

Entidades

cooperantes.

Materiais diversos.

Sementes/frutos.


Domnio daExpresso Dramtica

Desenvolver a imaginao e as

possibilidades de expresso.

Alargar o jogo simblico atravs da

criao de novas situaes de

comunicao.

Dramatizaes;

Fantoches.

Elementos de flanelgrafo.

Materiais diversos

Fantocheiro.

Flanelgrafo.


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Expresso Motora

Descobrir e utilizar as possibilidades

motoras, sensitivas e expressivas.

Descobrir as possibilidades dos

diferentes rgos dos sentidos.

Promover a coordenao geral ampla

e a motricidade fina.

Adquirir noes de lateralidade.

Jogos de explorao: descoberta de

elementos do ambiente.

Jogos sensoriais.

Atividades de orientao no espao.

Jogos de motricidade fina: atirar e apanhar

bolas, abrir e fechar frascos e fechos.

Danas de roda.

Materiais que

permitam diversificar

e enriquecer as

oportunidades de

expresso motora.

Elementos do

ambiente.


Plasticina/massa de

modelar


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reas dePscoacontedo Objetivos Atividades/Estratgias Recursos


Expresso Plstica

Explorar e descobrir as diferentes

possibilidades dos materiais.

Demonstrar esprito de criatividade.

Representar vivncias, tais como,

registos grficos dos passeios.

Permitir o acesso arte e cultura.

Desenvolver sensaes tcteis e

visuais

Explorao de diferentes tcnicas para

representar o corpo: desenho, pintura,

modelagem, recorte, colagem.

Desenho livre.

Atividades de Modelagem

(plasticina, barro, massa de modelar).

Construo de coroas de Reis; mscaras de

Carnaval; prenda para o Dia do Pai; prenda

da Pscoa.

Diversos materiais de

desenho, pintura e

colagem (tintas, etc.)

Lpis de pintura

facial.


Materiais de

diferentes texturas.


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reas de contedo Objetivos Atividades Recursos


Expresso Musical

Potenciar a discriminao auditiva e

a memria auditiva.

Explorar as vrias propriedades do

som: timbre, intensidade, durao e

altura.

Desenvolver a sensibilidade esttica.

Explorao de canes alusivas aos temas

abordados.

Jogos sonoros.

Acessibilidade a diferentes estilos de

msica.

Leitor de Cds.

Instrumentos

musicais.

Computador.


Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Fomentar o dilogo contribuindo para

o desenvolvimento da linguagem e

enriquecimento do vocabulrio.

Despertar o interesse pela

comunicao.

Dilogos temticos.

Registo grfico de atividades.

Reproduo de histrias, canes, poesiase lenga lengas.

Livros.

Imagens.

Computador.


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reas de contedo Objetivos Atividades Recursos


Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Estimular a rea vocabular, inserindo

novos vocbulos.

Reconhecer e distinguir alguns

carateres e a sua funo na escrita.

Promover o esprito de observao,

ateno e memorizao.

Explorar rimas, adivinhas, lenga

lengas.

Explorao de histrias do Plano Nacional

de Leitura.

Elaborao de cartes com o nome e

imagem para facilitar a identificao.

Desenho livre e grafismos.

Utilizao do livro como motivao para a

aprendizagem.

Imagens.

Livros.

Computador.


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Matemtica

Apoiar o desenvolvimento do

raciocnio lgico matemtico.

Fazer clculos simples e

comparaes entre quantidades.

Desenvolver as noes de

classificao, seriao e ordenao.

Adquirir noes de tamanho, forma,

posio relativa e localizao.

Adquirir noo de nmero, utilizando

e representando o nmero.

Estimular a capacidade de resoluo

de problemas.

Explorao de lotos, puzzles, domins e

blocos lgicos.

Experincias com gua.

Explorao de nmeros e contagens de

objetos.

Construo de sequncias.

Sequncia das diferentes etapas de uma

atividade.

Objetos e materiais

diversos

Quadro do tempo

Quadro do

Comportamento

Figuras

Imagens


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3 Perodo(maio, junho, julho)



Sensibilizar para o afeto, o respeito e

a amizade, promovendo a

interiorizao de valores.

Desenvolverhbitos de colaborao

e articulao entre a

Famlia/Criana/Instituio.

Estimular a criana a ser responsvel

nas tarefas.

Proporcionar momentos que

marquem com alegria o final do ano

letivo.

Participao dos Pais em diversas

atividades:

Caracolmpicos

Corrida solidria

Recolha de materiais

Atribuio de pequenas tarefas e

responsabilidades.

Atividades de grupo.

Festa de final de Atividades.

Materiais diversos.


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Reconhecer a importncia de cada

profisso.

Contribuir para o fortalecimento dos

laos afetivos entre criana/me e

criana/avs.

Dilogo e registo sobre o que cada criana

quer ser quando for grande.

Celebraodo Dia da Me.

Celebrao do Dia dos Avs.

Materiais diversos


Ampliar as experincias e os saberes

da criana.

Descobrir o mundo atravs da

observao e experimentao direta.

Pesquisas temticas

(ex: profisses, transportes, estaes do ano, etc).

Dinamizao da rea de pequeno laboratrio.

Livros.

Imagens.

Computador.

Materiais diversos.


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Promover o esprito de colaborao,

partilha e solidariedade entre a

comunidade educativa.

Reconhecer momentos importantes

da vida pessoal e da comunidade

(ex. aniversrios, festividades, etc.)

Valorizar os mais velhos.

Sensibilizar para a observao da

transformao da Natureza com a

chegada da primavera e do vero.

Convite aos pais para participarem em

vrias atividades

(Dia da Me, Dia da Famlia

Caracolmpicos, Corrida Solidria, Dia da

Criana, Dia dos Avs).

Experincias laboratoriais(ex: objetos que flutuam,etc).

Participao dos avs com uma histria, um

poema ou uma cano.

Praia

(sensibilizao para as regras desegurana).

Materiais diversos

Imagens

Computador

Magalhes

Autocarro da Junta

de Freguesia de

Queluz


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Expresso Dramtica

Desenvolver a imaginao e a

criatividade.

Desinibir-se assumindo pequenos

papis e cooperando com os outros.

Adquirir domnio das relaes corpo/

espao/ objeto.

Alargar o jogo simblico atravs da criao

de novas situaes de comunicao.

Participao na Festa de Final de

Atividades.

Dramatizao de situaes familiares ou

imaginadas.

Materiais e

acessrios diversos

Imagens

Fantoches


Expresso Motora

Desenvolver as destrezas

manipulativas (rasgar, recortar,

colar).

Proporcionar atividades sensoriais

em ambiente de praia.

Acesso modelagem, recorte, rasgagem e

colagem.

Participao na gincanaCaracolmpicos.

Brincadeiras com gua e areia.

Massa de cores.

Papis diversos.

gua/ areia.


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Expresso Motora

Explorar diferentes formas de

movimento.

Diversificar e enriquecer as

oportunidades de expresso motora.

Danas de roda e danas tradicionais.

Participao nos Caracolmpicos.

Participao na Corrida Solidria.

Leitor de Cds.

Materiais diversos.


Expresso Plstica

Desenvolver um progressivo controle

percetivo motor do trao e do espao

grfico, bem como do tridimensional.

Desenvolver a criatividade e a

imaginao.

Atividades com diferentes materiais:

estampagem, carimbagem, etc.

Prenda para a Me.

Explorao de diferentes tcnicas de

pintura: berlinde, corda, giz, leite,etc.


Berlindes, cordas,

giz, leite.


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reas de contedo Objetivos Atividades/Estratgias RecursosExpresso eComunicao:Domnio da

Expresso Plstica

Demonstrar esprito criativo.

Explorar e aplicar os reciclveis.

Saber utilizar diferentes moldes.

Prenda do Dia da Criana;

Diversos tipos de pintura.

Criao de figuras.



Expresso Musical

Explorar as capacidades sonoras dos

instrumentos musicais.

Exprimir-se atravs da msica.

Explorao de canes.

Danas , mmicas, dramatizaes.

Escutar diferentes estilos musicais

Apresentao na Festa de Final de

Atividades.

Leitor de Cds.

Instrumentos.


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Expresso Musical

Conhecer diferentes sons.

Utilizar a dana como forma de arte.

Reconhecimento de diferentes sons

emitidos pelos instrumentos musicais.

Danas diversas.

Computador.

Instrumentos

musicais.

Leitor de Cds.


Domnio daLinguagem Oral e

Abordagem Escrita

Permitir o contato com diversos tipos

de texto.

Promover o desenho livre como o

principal estmulo escrita;

Explorar ludicamente a linguagem.

Declamar poesias.

Grafismos.

Desenho Livre.

Dilogos em pequeno e grande grupo.

Livros.

Computador.

Material de desenho.


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Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Contactar com novas tecnologias de

informao e comunicao.

Reconhecer o seu prprio nome.

Atividades com o Magalhes.

Ser capaz de escrever o nome

(atividade proposta s crianas mais

velhas).

Cartes com o nome

Computador

Magalhes


Domnio daMatemtica

Participar em jogos simples e de

memrias visuais imediatas.

Saber encontrar formas e padres.

Adquirir a noo de peso e medida.

Atividades com quantidades, utilizando

situaes da vida diria.

Improvisao.

Realizar sries ordenadas.

Imagens

Materiais diversos

Blocos lgicos


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Matemtica

Identificar e nomear conceitos

matemticos.

Localizar e nomear noes

espaciotemporais.

Comparao de tamanhos e cores.

Jogos de contagem de elementos.

Materiais e objetos

diversos.

Documents

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