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MALLAS DEEDUCACIN PRIMARIA135REA DE SABER FUNDAMENTALWakinkunawan allin kawsay / Jakwisa ch'ullqhichasina yaqha jakwinakampi utjasia / AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURALNIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

IDENTIDAD CULTURAL La familia:-Familia nuclear.-Familia extendida.-Historia de la familia.-Roles y responsabilidades de la familia.Cmo se construye la identidad familiar y comunal a partir del contexto y origen cultural de los nios y nias?Qu roles asumen los miembros de la familia en nuestro contexto?Se identifica como integrante activo de una familia, con races andino y/o amaznico.Explica los roles de los miembros de su familia.

Elementos de la identidad cultural-Territorio.-Historialocal: toponimia,hechos, sucesos y personajes.-Organizacin social, autoridades y personajes:sabios locales, autoridades locales.-Religiosidad y ceremonias rituales, ofrendas a laPacha Mama: Ch'alla, K'intusqa.-Lengua originaria: historia, importancia para la comunicacin.-Nuestras manifestaciones culturales: danzas, msica, vestimenta, alimentos, medicina.-Valores y principios andinos: relacionalidad, reciprocidad, complementariedad, trabajo, ayni.Cules son los elementos que determinan nuestra identidad cultural?Cmo est organizada nuestra comunidad?Cmo se manifiesta la relacin del hombre con laPachamama?cual es la importancia de nuestra lengua originaria?Cmo promovemos la identidad cultural en nuestros nios y nias?Cules son los valores ancestrales que practica en su familia y comunidad?Describe los elementos de su identidad cultural. Explica la organizacin de su comunidad.Identifica las manifestaciones culturales de su localidad y de la regin.Participa y valora en actos culturales originarios de su comunidad.Valora la lengua originaria de su localidad.Conoce y participa de las diferentes manifestaciones culturales.Practica los valores andinos: reciprocidad, relacionalidad, complementariedad, Ayni.

CONVIVENCIA INTERCULTURAL. Conocimiento personal.-Afectividad (intereses, sentimientos y emociones).-Identidad sexual.

Caractersticas fsicas.En que medida nos ayuda el adecuado conocimiento de nuestro yo para relacionarnos con los dems?Se relaciona en armona con los miembros de la familia, escuela y la comunidad.

Sinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

Contextos culturales-Rural-UrbanoQu elementos nos ayudan a comprender y desenvolvernos mejor en el contexto urbano y rural?Incorpora en su vida cotidiana elementos que fortalecen su desenvolvimiento en contextos urbanos y rurales.

Habilidades interculturales para la convivencia en la escuela y comunidad.-Aceptacin mutua.

-Comunicacin.

-Cooperacin.

-Igualdad.

-Tolerancia.

-Asertividad

-Empata.Cmo mejorar las habilidades interculturales para una adecuada convivencia?Identifica y vivencia habilidades interculturales que le permitan una mejor relacin y convivencia con los dems

La familia escolar.-Miembros, roles y responsabilidades

-Resea escolar: creacin, funcionamiento.Cmo mejoramos la convivencia en lafamilia escolar?

Cul es el historial de la institucin educativa?Propone alternativas para mejorar la vivencia escolar en su institucin educativa.

HISTORIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONALAproximacin al conocimiento de:

-Preincas.

-Los Incas.

-La invasin espaola.

-El virreynato.

-La Independencia.

-Repblica.

-Origen de los smbolos patriosCules son los hechos importantes de la historia local, regional y nacional?Relata y explica acontecimientos significativos de la historia local, regional y nacional.

GEOGRFIA LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL-Caractersticas geogrficas: relieve, clima, flora y fauna.

-Regiones naturales.

-Lmites.Cules son las caractersticas mas importantes de la geografa local, regional y nacional?Menciona las caractersticas mas importantes de la geografa local, regional y nacional.

REA DE SABER FUNDAMENTAL Rimanakuy / Walja arunakampi aruskipapxani / COMUNICACIN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGE.NIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

Expresin y comprensin oral en lengua materna y segunda lenguaExpresin oral de manera ordenada respecto a sus vivencias cotidianas en la familia, escuela y comunidad.

Comprensin y produccin de textos orales. Produccin de textos orales literarios y no literarios.

Reproduccin de relatos de la tradicin oral de su contexto.Cules son las formas de comunicacin mas importantes que se utilizan en nuestro medio sociocultural?

Cules y cmo son las actividades festivas, cvicas, productivas y costumbres de tu comunidad?

Cmo podemos fortalecer la comunicacin en nuestra lengua materna y como aprendemos una segunda lengua?Dialoga en forma espontnea y confianza sobre sus vivencias y costumbres de su contexto.

Dialoga de manera espontnea con claridad y fluidez sobre sus intereses, necesidades y aspectos de la vida cultural, familiar y local, planteando y contestando preguntas sencillas de acuerdo a su comprensin.

Dialoga en forma espontnea en su lengua materna y segunda lengua con coherencia y pertinencia en el marco del enfoque comunicativo.

Lectura de imgenes y textosLectura de imgenes, smbolos e iconografa del contexto local (textiles, cermica, vestimenta, mantas).

Lecturade diversos tipos de textos sencillos del contexto local y regional.

Tipos de textos, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones y el contenido: ideas o hechos, personajes, escenarios, mensajes, de textos con vocabulario sencillo, a partir de sus experiencias previas.Que significados tienen las imgenes, smbolos e iconografas?

Cmo identifican el contenido y mensaje de la lectura?

Qu tipos de textos que se conocen y usan en la localidad son los ms importantes?

Qu estrategias nos ayudan a formar nuestros hbitos de lectura?Describe, explica y comprende los smbolose iconografas propios del contexto.

Expresa de diferentes maneras la comprensin de mensajes de los diversos textos orales, grficos y escritos.

Lee en forma autnoma y con agrado, diversos tipos de textos.

Pone en prctica diferentes estrategias que forman hbitos de lectura con placer.

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Autores puneos de textos literariosIdentificacin, interpretacin y valoracin de las obras literarias de autores puneos.Qu enseanzas nos dejan los autores de la literatura punea?Opina y valora sobre las enseanzas que nos brinda la literatura punea.

Produccin de textos escritos literarios y no literariosProduccin de Textos sencillos de diverso contenido:

-Cuentos, adivinanzas, canciones, poesas y otros.

-Notas, recibos, avisos, recetas, mensajes, afiches.

-Argumentacin oral y escrita de ideas en lengua materna y segunda lengua.

Signos de puntuacin, interrogacin, admiracin, conectores lgicos (orden, causa y consecuencia).Cules son los procesos y medios ms pertinentes que conducen al aprendizaje de la escritura?

Qu tipos de textos producen los nios y nias? y

por qu?

Qu diferencias gramaticales existe entre el quechua, aimara y el castellano?Produce textos de diverso tipo, referido a la cultura local y regional, con una estructura y orden pertinentes.

Identifica la nocin gramatical a partir de textos escritos.

Diferencia y aplica signos de puntuacin en la produccin de textos en lengua materna y segunda lengua.

REA DE SABER FUNDAMENTALawray yupaykuna kawsayninchikpi./ Jakhuwinakampi amuyt'aataki / MATEMTICA INTERCULTURALNIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES Seriaciones mltiples-Tamao.

-Textura.

-Grosor.

-Peso.

-Forma y otros.Cmo podemos identificar, agrupar, seriar, comparar los diversos objetos, en el desarrollo de la vida diaria?Compara objetos, de acuerdo a determinadas caractersticas.

Completa secuencias de seriaciones de objetos diversos.

Clasifica objetos teniendo en cuenta su tamao, textura, grosor, peso, forma y otros.

Utiliza diferentes estrategias para agrupar objetos, animales y cosas que existen en su entorno.

Ejemplifica seriaciones con caractersticas distintas.

Conjunto-Elementos.

-Pertenencia y no pertenencia

-Clases de conjuntos.Mediante qu criterios se forman conjuntos?

Cmo establecemos las relaciones entre los conjuntos y elementos de un conjunto?

Cmo determinamos las clases de conjuntos con diferentes objetos de nuestro contexto?Forman conjuntos con diferentes objetos de su contexto.

Establece la relacin de pertenencia y no pertenencia de elementos a conjuntos.

Identifica la clase de conjunto segn sus elementos.

Nmeros Naturales. Valor posicional-De nmeros del 0 al 999.

-La Yupana, Taptana, Pyana y khipu, baco y etc.), comparacin de nmeros naturales.Cmo determinamos el valor posicional de los dgitos de una cantidad?

Qu otros medios, materiales se utilizan en nuestro medio para representar el valor posicional?Ubica y lee nmeros naturales menores que 1000 en el tablero posicional.

Reconoce y representa nmeros naturales hasta el

999, utilizando la yupana. Taptana, pyana y khipu.


Relaciones de nmeros naturales-Mayor que, menor que, igual a con nmeros naturales menores que 999

-Doble y mitad.Cmo podemos establecer las relaciones entre nmeros naturales?

En qu actividades usa los trminos de doble y mitad?Compara nmeros naturales utilizando las relaciones=, con diferentes cantidades.

Resuelve problemas con doble, mitad y los aplica en su vida diaria.

Nmeros fraccionarios-Lectura y escritura de nmeros fraccionarios: 1/2,

1/3, 1/4.Qu representan los nmeros fraccionarios?

Cundo es necesaria la utilizacin de nmeros fraccionarios?Lee y escribe nmeros fraccionarios, y los representa mediante grficos.

Resuelve problemas sencillos con fracciones referidos a su vida cotidiana.

Cuantificadores:-Mas que, menos que.

-Tantos como.

-Todos, algunos, pocos, muchos, ninguno, varios.En qu situaciones de la vida real utiliza los cuantificadores?

A travs de qu juegos etnomatemticos se utiliza los cuantificadores?Establece relaciones con diferentes cantidades (Mas que, menos que,. tantos como. todos, algunos, pocos, muchos, ninguno, varios).

Utiliza cuantificadores en sus actividades diarias. Propone reglas para optimizar los juegosetnomatemticos.

Resolucin de problemas-Adicin y sustraccin con nmeros naturales menores que 1000.

-Operaciones combinadas de adicin y sustraccin.

Cules son los procedimientos para resolver problemas con operaciones de adicin y sustraccin y multiplicacin?Utiliza adecuadamente los procedimientos para resolver problemas.

Formula y resuelve problemas a partir de su entorno usando estrategias adecuadas.

Recrea la resolucin de problemas utilizando diversos instrumentos y materiales (piyana, baco, etc).

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GEOMETRA Y MEDICIN GEOMETRA Y MEDIDA-Permetros de cuadrilteros.-Medicin del tiempo: Hora, das, semanas, meses y ao.

-Medidas convencionales y no convencionales de longitud, masa (metro, gramo; cuarta, pie, pasos, lata, jarro, hach'i phuqtu, saco, etc).Cmo medimos y calculamos permetros de cuadrilteros?

Qu medidas convencionales y no convencionales de longitud, masa y tiempo utilizan en su contexto?Mide y calcula permetros de objetos cuadrilteros de su contexto.

Aplica medidas convencionales y no convencionales de longitud, masa y tiempo en diferentes actividades.

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES Estadstica y nocin de probabilidadesElaboracin e interpretacin:-Tablas de doble entrada.

-Pictogramas.

-Grfico simple de barras.

-Juego con probabilidades.Cmo se pueden representar grficamente datos estadsticos de su vida cotidiana?

Cmo se explican los datos expresados en grficos y tablas estadsticos?

Cmo calcular probabilidades de xito mediante juegos?Lee y registra datos sencillos en tablas de doble entrada.

Elabora e interpreta tablas de doble entrada, pictogramas y grfico de barras.

Grafica pictogramas y diagrama de barras usando tablas de doble entrada.

Calcula probabilidades de xito en diversos juegos.

REA DE SABER FUNDAMENTALPachamamanchikpa allin kawsaynin / Yatianaka, lurwinaka pachamamampi chika utjasia / CIENCIA Y TECNOLOGA EN ARMONA CON LA PACHAMAMA.NIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

SERESDELA P ACHAMAMA Y SUS MANIFESTACIONESLA TIERRA (Pachamama)Plantas de la localidad: clasificacin, importancia, utilidad.La germinacin y el crecimiento de plantas. Variables(tipo de suelo, humedad, luz y otras.Minerales de la localidad: clasificacin, importancia, utilidad.Animales de la localidad: Importancia y utilidad.EL SER HUMANOLa locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles.-Valor nutritivo de los alimentos.-La respiracin.-Importancia del aire en el cuerpo humano.Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias.El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros.Cul es la importancia de los elementos de la naturaleza (agua, animales, vegetales y minerales) de la localidad para la vida del hombre? Por qu?

Cmo influye la alimentacin en la locomocin y el desarrollo humano?

Qu beneficios tiene el aire para nuestra salud?

Cul son las caractersticas ms importantes del desarrollo fsico del ser humano?Reconoce y valora la importancia de la naturaleza en la vida de las personas.

Explica el proceso de germinacin, crecimiento de las plantas.

Explica la importancia de la alimentacin en la locomocin y desarrollo humano?

Menciona los beneficios del aire en la vida del ser humano.

Identifica y diferencia los rasgos ms importantes en el desarrollo fsico de las personas.


El Agua:El agua en el mundo andino:-El agua como ser vivo.-El agua como fuente de vida.-El agua como ser divino.El agua en el mundo occidental:-El agua como recurso.-Uso racional del agua.Fenmenos Meteorolgicos:Lluvias huracanes,granizos, tornados, sequas, nevadas.Fenmenos Naturales Geofsicos: Inundaciones, huaycos.La Energa y el HombreElectricidad:-Fuentes y usos de energa elctrica.-Descargas elctricas.-Ahorro de energa.Energa solar, placas solares:-Energa solar en el altiplano, protectores de calor y luz solar, da y noche.La luz:-Efectos en los cuerpos y el ambiente: iluminacin, color, formacin de sombras.Cual es la importancia del agua, en el mundo andino y occidental?

Cmo se manifiesta en la naturaleza los fenmenos meteorolgicos? Qu efectos produce?En qu pocas?

Qu medidas preventivas deben tener los pobladores de la localidad ante los fenmenos naturales?

Qu se entiende por energa?

Cules son las fuentes de energa en la naturaleza?

Cmo los aprovecha el hombre?

A qu otras fuentes podemos recurrir para generar energa elctrica?

Qu beneficios obtenemos de la energa solar en nuestro contexto?

Por qu es importante la luz en la vida de los seres vivos?Explica la importancia del aguapara los seres vivientes en el mundo andino y el mundo occidental.

Diferencia las ventajas y desventajas de los fenmenos de la naturaleza.

Asume actitudes de prevencin ante los diferentes fenmenos naturales y sus efectos.

Identifica y describe la utilidad de las fuentes de energa elctrica en el hogar.

Asume diferentes estrategias de prevencin ante peligros de descarga elctrica.

Identifica diferentes fuentes de energa elctrica en su localidad.

Explica los beneficios de laenerga solar en el altiplano.

Identifica los beneficios que proporciona la luz a los seres vivos.

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El magnetismo:-Propiedades magnticas de los imanes.-Efectos sobre diferentes materiales.-Aplicaciones.El sonido: reflejo en diferentes superficies.Materia y cambiosLa materia: cambios de estado fsico. Caractersticas.Cmo se manifiesta el magnetismo en nuestra vida real?

De qu maneras se manifiesta el sonido en nuestro contexto?

Qu es la materia y como se manifiesta sus cambios?Explica el magnetismo a travs de diferentes experimentos.

Realiza diferentes experiencias en la produccin, reproduccin y reflejo de sonido.

Describe los estados en que se presenta la materia y sus caractersticas.

TECNOLOGIA ANDINA Y MODERNATcnicas andinas y modernas de conservacin:

-Del agua: Aprovechamiento del agua de la lluvia, nevados / esponjas hdricas.

-Del suelo: andenes, Waru warus o camellones, Canales de riego.

Desarrollo de conocimientos de los pastores de puna. Tecnologas de la caza de aves.

Herramientas e instrumentos.Herramientas andinas para el uso en actividades agrcolas.Cules son las formas de conservacin y aprovechamiento del agua y el suelo que se realizan en nuestro contexto?

Cules son los aportes de la tecnologa andina en la agricultura?

Qu conocimientos ancestrales de pastoreo y de caza practican en las comunidades?

Cules son las herramientas andinas que se usan en las actividades agrcolas?Describe las tcnicas andinas y modernas de aprovechamiento del agua y del suelo, explicando sus bondades.

Reconoce y valora los aportes de la tecnologa andina en la agricultura.

Describe las diferentes manifestaciones culturales del pastoreo y la caza.

Describe el uso y caractersticas de las herramientas andinas empleadas en la agricultura.

ARMONIA CON LA PACHAMAMA: Armona con el ambiente:Rituales de armonizacin con la pachamama. Crianza de la vida:

Sumaq kawsay: la vida en armona. Seas y sealeros.Mediante qu expresiones culturales manifiesta el hombre andino la armona con la Pachamama?

Cul es la importancia de conservar la armona con la Pachamama?Describe las expresiones culturales de armona del hombre con la Pachamama.


Acciones del hombre en contra de la armona con la

Pachamama:

-Contaminacin: Del agua, del aire y de suelo, acstica, visual.

-Manejo de residuos slidos.

-Desglaciacin y sus efectos: Sequa, inundacin y helada.

-Prcticas erosivas del suelo: quema indiscriminada de la vegetacin, la deforestacin, quema de residuos vegetales post cosecha.

-Calentamiento global.

Armona con el cuerpo humano:Higiene personal y prevencin de enfermedades, tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal.

Alimentos ancestrales andinos: papa, quinua, tarwi, oca, lupino, amaranto, ibia, cubio.Cundo se encuentra en desequilibrio la armona con la Pachamama, qu actitudes debemos asumir?

Cmo manejar y tratar adecuadamentelos residuos slidos?

Qu prcticas de higiene son necesarias para tener una vida saludable?

Cul es el valor nutricional de los alimentos que consumimos en nuestro contexto?Explica los efectos del desequilibrio de la relacin hombre Pachamama crticamente.

Maneja adecuadamente los residuos slidos.

Practica hbitos de higiene y prevencin de enfermedades.

Compara y valora el valor nutricional de los alimentos andinos y occidentales.

195REA DE SABER FUNDAMENTALQhali kawsay /Anatwinakampi janchinakasa suma jakaataki ch'ullqhichaa / EDUCACIN FSICA EN ARMONA CULTURALNIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: PRIMERO - SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

EDUCACIN PSICOMOTRIZY DESARROLLO CORPORALDatos antropomtricos.

Activacin corporal bsica.Por qu es importante realizar el control antropomtrico?

Qu actividades ldicas son necesarios para el calentamiento corporal?Identifica los datos de edad, peso y talla con fines de control de su desarrollo.

Utiliza actividades ldicas para el calentamiento corporal, reconciendo su imprtancia.

Conocimiento y desarrollo corporalNociones elementales funcionales de respiracin y relajacin.

Conocimiento de los segmentos corporales. Los sentidos.

Lateralidad.

Control postural y equilibrio.

Coordinacin motriz fina y gruesa.Cules son las funciones e importancia de la respiracin y relajacin antes, durante y despus de la actividad ldicas?

Cul es la utilidad de identificar los segmentos corpoprales de los nios y nias?

Con qu actividades se desarrollan mejor los sentidos?

Cmo el nio o nia explora su lateralidad en el dominio corporal?

Qu movimientos realizan los nios para el desarrollo del equilibrio y control de la postura?

Cmo identifica la coordinacin bsica?Conoce los aspectos bsicos de respiracin y relajacin antes, durante y despusde las actividades ldicas.

Identifica las partes de su esquema corporal a travs de actividades y movimientos diferenciados.

Identifica, explora y realiza actividades ldicas utilizando los sentidos.

Afirma su lateralidad identificando sus segmentos corporales derechos e izquierdos.

Realiza movimientos diferenciados sobre una base de equilibrio postural.

Controla su actitud postural a travs de actividades ldicas.

Realiza actividades motrices de coordinacin motora bsica gruesa y fina.

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Estructuracin espacio y tiempo. Actividades rtmicas bsicas

Nocin de las capacidades fsicas bsicasQu actividades permiten la orientacin espacio tempopral?

Cmo motivar la creacin y adecuacin de movimientos rtmicos en actividades fsicas?

Qu actividades permiten desarrollar capacidades fsicas bsicas?Explora e identifica posiciones espacio temporal en relacin a s mismo y a los dems.

Realiza, practica, crea y recrea movimientos rtmicos mediante actividades ldicas

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores.

DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y EXPRESIVO MOTRIZExpresin a travs del propio cuerpo. Juegos de socializacin.

Juegos tradicionales. Reglas simples de juego.

Recursos que ofrece el medio natural.De qu forma expresan creativamente diferentes movimientos con su cuerpo?

Que actividades de integracin grupal son necesarias de manera tal que no interrumpa los procesos de integracin y socilizacin de los nios y nias?

Qu juegos realizan para el proceso de socializacin?

Cul es el beneficio de los juegos tradicionales para las personas y el grupo?

Por qu es importante conocer las reglas simples de juego?

Cul es la importancia de los recursos naturales en la prctica de la actividad fsica?Utiliza su cuerpo para expresar gestos y movimientos. Realiza y practica juegos de integracin grupal a partir

de los procesos naturales de socializacin de sus contextos.

Utiliza habilidades motrices bsicas en situaciones ldicas individuales y grupales.

Identifica juegos tradicionales de su entorno y practica integrndose en el grupo.

Identifica y aplica reglas simples en actividades ldicas.

Reconoce y valora los recursos naturales en la prctica de actividades motrices.

NUTRICIN Y SALUD CORPORALPrimeros auxilios.

Higiene personal.Por qu es importante conocer los primeros auxilios?

Qu actividades bsicas de higiene personal deben poner en prctica?Realiza actividades simples en simulacros de primeros auxilios durante actividades motrices.

Practica hbitos de higiene personal despus de cada actividad ldica y motriz.


Alimentos de la regin y nutricin. Medicina natural.

Equilibrio hdrico con recursos naturales de la reginCul es el beneficio de los alimentos de la regin en el desarrollo corporal?

Qu medicamentos naturales se conocen y utilizan en tu localidad?

Por qu es importante practicar hbitos de hidratacin en las actividades ldicas y motrices?Identifica, valora y consume los alimentos propios de la localidad y la regin.

Conoce, valora y utiliza medicinas naturales de la regin.

Utiliza hidratantes naturales de la regin. Practica hbitos de hidratacin.

213REA DE SABER FUNDAMENTALSumaq ruraykuna paqarichiy/ Jakwinaka ustwinaka k'achachaa / VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTSTICANIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

ARTES PLSTICAS-Dibujo libre.

-Tcnicas populares y ancestrales de artes plsticas.

-La pintura.

-Modelado con materiales del entorno.Qu tcnicas son adecuados para la creacin de dibujos libres?

Qu tcnicas populares y ancestrales de las artes plsticas se utiliza en nuestro contexto cultural?

Qu expresiones de su entorno se puede pintar a partir de la creacin libre y espontnea de sus costumbres, tradiciones y leyendas?

Qu objetos se puede reproducir a travs del modelado?

Con qu materiales y recursos de la localidad representamos la expresin plstica?Demuestra su creatividad utilizando diferentes tcnicas en el dibujo libre.

Realiza trabajos utilizando las tcnicas populares y ancestrales de nuestro contexto cultural (collage, estampado, sellos y otros)

Expresa con creatividad mediante lapintura: costumbres, tradiciones, leyendas y creencias de su pueblo.

Modela representaciones y percepciones de su cultura.

Experimenta con distintosmaterialesy recursos plsticos de la localidad y otros

MSICA-Ritmo.

-Sonidos (fuertes, agudos y graves).

-Canciones de su cultura.

-Melodas musicales con instrumentos de percusin de su entorno.Qu instrumentos de percusin se utiliza para la formacin rtmica del estudiante?

Cmo influyen los sonidos fuertes, agudos y graves en la instrumentacin musical?

Qu canciones de su cultura local practican los pobladores de la localidad?

De qu manera realizan las combinaciones musicales con instrumentos de percusin de su entorno?Reproduce diferentes ritmos utilizando diversos instrumentos de percusin adecuados a su entorno cultural.

Produce sonidos fuertes, agudos y graves con materiales de su entorno.

Interpreta canciones de su cultura local en forma individual y grupal a una sola voz.

Acompaa melodas utilizando instrumentos musicales de percusin de la localidad.


DANZA-Movimientos corporales libres y dirigidos con diferentes ritmos.

-Expresin corporal y gestual.

-Juegos de contraste de movimientos.

-Danza popular, local y regional.

-Importancia de la danza como patrimonio cultural.Qu factores influyen para la creacin de movimientos en nuestro cuerpo?

Cmo revalorar la danza en nuestra cultura local y regional?Practica diferentes movimientos, buscando coordinacin y armona en su ejecucin, con acompaamiento de diferentes ritmos.

Ejecuta diferentes danzas de su localidad y lo valora como patrimonio cultural.

DRAMATIZACINJuego dramtico:

-Juego de roles.

-Gestos y ademanes. La pantomima (mimo).Qu habilidades artsticas desarrolla el juego dramtico?Expresa sus vivencias a travs del juego dramtico.

REA DE SABER FUNDAMENTALKawsaykunata llamk'aspa mirachisun./ Jakwisana mirayaataki irnaqaa / TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIANIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

AGRCOLAHuerto EscolarPlantas: races, frutas, hortalizas, aromticas, medicinales, tintreas, forestales.

Chacra EscolarTubrculos, granos, forrajes.Qu tipos de plantas se producen en nuestro contexto?

Qu tubrculos, granos y forraje se produce en la comunidad?Menciona las races, frutas, hortalizas, aromticas, medicinales, tintreas, forestales indicando su utilidad.

Explica la utilidad de los productos agrcolas de su zona.

Participa en procesos de produccin agrcola en la escuela y la familia.

PECUARIACrianza de animales menores.Cuyes.

Aves de corral: gallina.Cules son los animales menores que nos brindan mayores beneficios econmicos y de alimentacin?Explica los beneficios que nos ofrece la crianza de cuyes y gallinas.

Participa en la crianza de cuyes y gallinas.

PESCAPesca artesanal.Cmo se realiza la pesca o crianza de peces en su contexto?Explica las diversas formas de pesca o crianza de peces de su contexto y establece el valor econmico que se obtiene.

ARTESANA Y MANUALIDADESSogas, canastas, artesanas en miniatura, tejido, bordado, etc.Qu actividades artesanales realizan en su comunidad?

Qu materiales o insumos de la zona emplean en la elaboracin de artesanas y manualidades?Identifica las materias primas de su contexto que se utilizan para la elaboracin de productos artesanales.

Elabora con creatividad, distintos objetos de artesana y manualidades, utilizando materia prima de la zona.


RECUPERACIN DE MATERIAL.Construccin de juguetes, objetos, aparatos con materiales.Qu materiales reciclables y no reciclables encontramos en nuestro contexto?

Qu procesos se siguen para la elaboracin de juguetes u objetos con materia reciclable?Identifica los materiales reciclables y no reciclables de su contexto.

Construye diversos objetos, con material reciclable.

REA DE SABER FUNDAMENTALPaqarichiy k'uskiy ima yachaykunata/ Chiqapa yatxataataki amuyaa / INVESTIGACIN Y CREATIVIDADNIVEL: EDUCACIN PRIMARIAGRADO: PRIMERO - SEGUNDOSinchi Allin yachaykuna Jach'a Yatiqawinaka Saberes fundamentalesPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS

CICLO HOLSTICO DE LA INVESTIGACIN Desarrollo de la curiosidad y actitud cientfica.-La siembra.

-La cosecha.

-La helada.

-Las costumbres.

-Historia de la escuela.

-Toponimias.A partir de qu hechos o fenmenos naturales podemos desarrollar la curiosidad e investigacin cientfica?

Qu fenmenos y hechos naturales, sociales, polticos, culturales ocurren en nuestra familia, escuela y comunidad?

Qu debemos saber acerca de los hechos y fenmenos de nuestro medio?

Cules son los efectos de los fenmenos de nuestro medio?

Qu debemos hacer frente a los hechos y fenmenos de nuestro entorno para poder modificarlos en beneficio de nuestra localidad?Desarrolla habilidades de investigacin cientfica a partir de la curiosidad y creatividad.

Observa las caractersticas de objetos y elementos de la naturaleza y del contexto socio cultural.

Observa y describen los fenmenos naturales, sociales y culturales.

Comparalos fenmenos de la naturaleza y del contexto socio cultural por sus caractersticas.

Observa los procesos: ciclo vital de seres humanos, plantas y animales.

Observa los fenmenos naturales.

Propone alternativas creativas de solucin ante problemas de su entorno.

Evala las consecuencias de los hechos y fenmenos del medio con o sin intervencin de l.

Formulacin de proyectos sencillos de investigacin:Planteamiento de problemas. Formulacin de objetivos.Planteamiento de problemas a partir del contexto familiar, escolar, comunal y local.Cmo identificamos el problema para dar posibles soluciones a diversas necesidades?

Cmo identificamos los problemas del contexto familiar, escolar y comunal?Identifica problemas y plantea posibles respuestas sobre el tema investigado.

Demuestra inters y actitud cientfica para la solucin de problemas mediante preguntas identifica y prioriza problemas a ser investigados.


Formulacin de objetivos.

Formulacin de hiptesis en relacin a los problemas planteados.

Experimentacin y recoleccin de informacin utilizando tcnicas e instrumentos (entrevista, cuestionario, anlisis documentario y audiovisual) en relacin a las hiptesis. (segn corresponda)

Sistematizacin de informacin recolectada. Interpretacin de informacin (anlisis y sntesis)

Elaboracin de conclusiones.Cmo formulamos objetivos para resolver un problema?

Cmo planteamos posibles soluciones para resolver problemas o necesidades?

Cmo obtenemos informacin para responder a las preguntas del problema?

Cmo organizamos la informacin recolectada en el proceso de investigacin?

Cmo llegamos a las conclusiones en una investigacin?Formula objetivos concretos factibles de alcanzar.

Plantea posibles respuestas sobre el tema investigado (hiptesis de investigacin).

Utiliza diversas formas de recolectar informacin. Disea y replica experimentos diversos.

Organiza la informacin de acuerdo a su nivel de importancia.

Analiza la informacin recolectada para solucionar el problema de la investigacin.

Formula conclusiones relevantes de lo investigado.

INNOVACION Y CREATIVIDADDesarrollo de la imaginacin, fantasa y animismo. Expresin libre y creativa a nivel oral, escrito, musical;

artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado; pegado), dancstica, teatro, mimo, bordado, tejido, cermica.

Creaciones de juguetes, objetos, aparatos con materiales diversos de su contexto.

Creacin de guiones, libretos para juego de roles, dramatizaciones, teatro, tteres.

Creacin y recreacin de actividades ldicas con objetos y elementos de su contexto.Cmo se desarrolla laimaginacin,fantasa y animismo en nuestra vida cotidiana?

Cmo creamos juguetes, materiales diversos, guiones, libretos, actividades diversas haciendo uso de la imaginacin, la fantasa y el animismo?Expresa sus ideas libremente en base a sus fantasas e imaginaciones.

Crean juguetes y objetos con materiales de su entorno a partir de su imaginacin.

Participa en actividades de expresin libre y espontnea.

P R I M A R I A

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