Anne Bamford

”Konsten är förenad med teknik- och kommunikationssystem samt beroende av omvandling, fragmentering, sammanställning och abstraktion, vilket kommer att vara den framtida läs- och skrivkunnigheten hos den nya tidens barn.”

(Ung Kommunikation – och sen då? Slutdokumentation 2011)

Konst och kreativitet i utbildning:Glasyr eller huvudingrediens i kakan?

EU:s 8 nyckelkompetenser

21st-Century Skills

• Vara kritiskt tänkande och kunna lösa problem• Tolka och bearbeta information, vara källkritisk• Vara kreativ och kunna tänka nytt• Kommunicera, samarbeta och förstå olika perspektiv• Skapa mening och uttrycka på olika sätt• Navigera mellan olika uttrycksformer

Framtidskompetenser

Jan Hylén, Rektorsakademin, 2011

Internationella exempel

SingaporeHongkong

• Bort från råplugg och mekaniskt drillande av faktakunskaper

• Stimulans till kritiskt tänkande och självständiga analyser

• Elevernas och studenternas eget lärande lyfts fram, lära sig att lära

• Vikten av förståelse och inre motivation betonas

• Stort inslag av kreativa ämnen

• Användning av ny teknik betonas, som integreras i undervisningen i olika ämnen

• Betoning av nya färdigheter, 21st Century Skills

• Man betonar vikten av att knyta an till världen utanför skolan, real world experiences

• Samarbete och utbyte med omgivande samhälle och internationellt utbyte (även tidiga år i grundskolan!)

• Inom vissa givna ramar, frihet att lokalt utveckla skolans arbete

• Strävan efter att hitta andra sätt att examinera, mer av formativ bedömning, snarare än summativ

Två olika sätt att läsa text (Kress, 1997, 2003)

Digitala texter är inte linjära Hyperlänkar och bilder styr innehållet Texten underordnad bilden

Digital läsning, PISA

Multimodala berättelser

Leranimationer

PhotostoryGarageband

Matematik - mobilitet

Gapminder WorldOmvärld.se

Algodoo, AV-Media Kronoberg

Hur platsar IT i en alltmer styrd skola?