Síntese do texto de Síntese do texto de Maria Elizabette Brisola Maria Elizabette Brisola Prado, por Prado, por Fernandes Meira e Silvana Fernandes Meira e Silvana MeiraMeira

Pedagogia de Projetos:Pedagogia de Projetos:

Uma nova prática de ensinar e aprender

O aluno aprende no processo de produzir, de levantar dúvidas, de pesquisar, e de criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento;

O professor deixa de ser aquele que ensina para ser um mediador na (re)construção do conhecimento, para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo.

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Mediação Pedagógica

O aluno tem uma caminhada, um universo cognitivo e afetivo, tem sua cultura, história e contexto de vida, e portanto um processo particular de aprendizagem;

O professor precisa ter clareza de sua intencionalidade pedagógica e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno para garantir que os conceitos sejam compreendidos e sistematizados pelos alunos.

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Trabalhar por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem:Não é uma metodologia, envolve a realidade de sala de aula e do contexto escolar.

Existem três aspectos fundamentais a serem observados para trabalhar com projetos:

1 – possibilidade de desenvolvimento dos alunos,

2 – dinâmicas socias do contexto em que atua, e

3 – possibilidade de mediação pedagógica;

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Limitações e desafios a serem superados:

Trabalhar com Projetos exige articulações interdisciplinares que implicam aprendizagens que extrapolam o tempo da aula e o espaço físico da sala de aula e da escola.

A Pedagogia de Projetos pode promover a interação das diversas áreas do conhecimento, porém a limitação está na aula de 50 minutos e grade curricular sequencial;

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Projetos Articulados e co-autoria dos protagonistas do processo educacional:

Quando o Projeto de Gestão da Escola está articulado com o projeto de sala de aula do professor, que por sua vez visa promover o desenvolvimento de projetos que tratem de problemáticas de interesse do aluno, integrando as diversas áreas do conhecimento e comunidade escolar, o processo de ensino-aprendizagem por ação dos diversos protagonistas envolvidos terá uma nova escola com uma nova prática pedagógica e por conseguinte uma aprendizagem para a vida.

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Conceito de Projeto:

Tem que estar claro que o projeto do professor deve viabilizar situações que propiciem aos alunos desenvolverem seus próprios projetos.

A palavra origina-se do latim projectus, que significa algo lançado para frente.

“Não se faz projetos quando se tem certezas, ou quando se está cheio de

duvidas”(Machado).

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Conceito de Projeto:

Projeto é uma problemática que necessita ser investigada, utilizando-se das diferentes áreas do conhecimento, com potencial possibilidade de construção de novos saberes.

Projeto não é uma atividade proposta pelo professor com tema dirigido resultando numa apresentação de trabalho.

Pedagogia de Projetos:Pedagogia de Projetos:

Considerações:

Alguns conteúdos curriculares não são possíveis de serem abordados na forma de projetos, exigindo outras estratégias pedagógicas, é preciso ter abertura e flexibilidade para relativizar o processo de ensino-aprendizagem.

O avanço vertiginoso da tecnologia pressupõe que o professor necessite operacionalizar os mais diversos recursos tecnológicos, porém a exigência maior está na capacidade de desenvolver novas práticas de ensinar e aprender.