Profª Ana Patrícia Fernandez

Pedagogia de Pedagogia de ProjetosProjetos

Ampliando conceitosAmpliando conceitos

Sua origem...

Como surgiu? Como surgiu?

O QUE SIGNIFICA?

Como funciona?Como funciona?

Tipos de Projetos Pedagógicos

Pedagogia de Pedagogia de ProjetosProjetos

Multidisciplinar

Recorre-se a informações de várias matérias p/ estudar determinado assunto, sem a preocupação de interligar as disciplinas em si.

Não há uma real integração.

Pedagogia de Pedagogia de Projetos Projetos

MMUULLTTIIDDIISSCCIIPPLLIINNAARR

PluridisciplinarA abordagem ultrapassa as

diferentes áreas do conhecimento, porém sua finalidade permanece inscrita no quadro de pesquisa

disciplinar.

As disciplinas continuam em um mesmo nível, com pequenas e raras contribuições, mas sem

um coordenação.

Pedagogia de Pedagogia de Projetos Projetos

Pluridisciplinaridade

Interdisciplinaridade (Anos 70)

• Real cooperação e troca de informações

• Há interação entre as diferentes disciplinas

• A formação do aluno leva em conta suas experiências e aprendizagens

Matemática

Química

Física

Biologia

Ciências Físicase Biológica

Interdisciplinaridade

Transdisciplinaridade

• Recente

• Vai além da simples integração das disciplinas

• Não há fronteiras entre as áreas do conhecimento

• Não se distingue onde começa e onde termina determinada disciplina

Transdisciplinaridade

• Possibilidades para o aluno

Prof. Esp. Marcelo Valente

AGENTE PedagogiaTradicional

Pedagogia deProjetos

Professor Detentor do Saber Orientador na busca doconhecimento

Aluno Receptor Passivo Participante ativo

ÊnfaseEducacional

Memorização dos fatos Pesquisa e construção

Avaliação Final e punitiva Processual e criativa

Método deEnsino

Fechado em sí mesmo Globalizado eparticipativo

Acesso aoConhecimento

Limitado Amplo

A Escola Restrita e fechada Globalizada econtextualizada

ESTRUTURA DO PROJETO PEDAGÓGICO

• APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO: Qual o tema desenvolvido? Por quem? Com quais especificações? Data? Local? Contexto?

• JUSTIFICATIVA: Fundamenta a escolha do tema e sua pertinência ao momento vivido e ao grupo a que se destina. Relevância... Para quê?

• PROBLEMATIZAÇÃO: O que já sabemos sobre o tema? O que queremos saber sobre o tema? Qual o nosso propósito? Por quê?

• CONTEXTO VIVIDO: Qual a relação do tema com a vivência dos educandos? Qual a necessidade de implantação desse projeto? Qual a possibilidade de mudança?

• LINHA CENTRAL: É necessário identificar qual é a grande questão, o que significa o tema para o grupo, qual o maior interesse.

• OBJETIVOS: GERAL e ESPECÍFICOS

• TEMAS TRANSVERSAIS: Correspondem aos problemas sociais contemporâneos vividos pelo homem, objetivando a formação do cidadão e que devem pontuar todo o projeto:– Ética– Saúde- Orientação Sexual- Trabalho e Consumo- Diversidade etc.

• PÚBLICO-ALVO

• RECURSOS – Financeiros– Humanos– Materiais

• TEMPO– Cronograma

• AVALIAÇÃO– Contínua e processual