Upload
hoangtruc
View
249
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PELAKSANAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN
PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI
MIN MANARAP BARU KABUPATEN BANJAR .
OLEH
NOOR ADHA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
BANJARMASIN
2017 M/1438 H
ii
PELAKSANAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI MIN
MANARAP BARU KABUPATEN BANJAR
Skripsi
Diajukan kepada Fakult as Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Sebagian Syarat
guna Mencapai Gelar Sar jana
Pendidikan
Oleh
Noor Adha
NIM 1101290876
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
BANJARMASIN
2017 M/1438 H
4,5 cm dari tepi atas kertas 3 cm 5 cm 3 cm 4
iii
iv
v
vi
ABSTRAK
Noor Adha. 2016. Pelaksanaan Pendekatan Keterampilan Proses Pada
Mata Pelajaran IPA Kelas VI MIN Manarap Baru Kabupaten
Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Dra. Raihanatul Jannah, M. Pd.
Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, IPA
Pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan dalam
pembelajaran yang menekankan pada proses belajar, aktivitas, dan kreativitas
peserta didik dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam pengetahuan tersebut,
termasuk di antaranya keterlibatan fisik, mental dan sosial peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan
pendekatan keterampilan proses pada mata pelajaran IPA kelas VI MIN Manarap
Baru Kabupaten Banjar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru IPA kelas VI MIN
Manarap Baru Kabupaten Banjar. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah
pelaksanaan pendekatan keterampilan proses pada mata pelajaran IPA kelas VI
MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah
klasifikasi data, interpretasi data dan editing. Adapun analisis data yang
digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan
pendekatan keterampilan proses pada mata pelajaran IPA kelas VI MIN Manarap
Baru Kabupaten Banjar sudah berjalan dengan baik. Hal tersebut dapat terlihat
dari dilaksanakannya tahapan dalam pendekatan keterampilan proses meliputi
mengamati, mengklasifikasikan, menafsirkan, meramalkan, menerapkan,
merencanakan penelitian dan mengkomunikasikan sesuai dengan teori yang ada.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pendekatan keterampilan proses
pada mata pelajaran IPA kelas VI MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar adalah
faktor guru yang meliputi latar belakang dan pengalaman guru, faktor siswa yang
meliputi minat, perhatian dan motivasi siswa, faktor sarana dan prasarana serta
faktor lingkungan yang cukup mendukung dalam pelaksanaan pembelajaran, dan
faktor waktu yang cukup memadai.
vii
MOTTO
“Keberhasilan hidup bukan hanya dilihat dari hasil yang
diperoleh, tetapi lebih dari sebuah proses bagaimana ia mampu menyelesaikan persoalan dalam hidup”
(Penulis)
viii
KATA PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk:
Ibu dan almarhum ayah tercinta sebagai tanda bukti dan terima kasihku atas
segala jasa dan pengorbanan yang kalian limpahkan serta kasih sayang dan
restu yang kalian berikan.
Dan kupersembahkan untuk saudara-saudaraku yang kusayangi dan kucintai
(terutama untuk almarhum kakak yang pertama atas jasanya selama masih
hidup), serta seluruh keluargaku, orang-orang yang kucintai dan mencintaiku.
Juga kepersembahkan kepada Bapak dan Ibu Dosen pembimbing penguji dan
pengajar, yang selama ini telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk
menuntun dan mengarahkan saya, memberikan bimbingan dan pelajaran yang
tiada ternilai harganya, agar saya menjadi lebih baik, terimakasih banyak
Bapak dan Ibu Dosen, jasa kalian akan selalu terpatri di hati.
Serta almameter tercinta, engkau tempat aku belajar akan segalanya. Aku
senantiasa selalu mengenangmu dalam setiap langkah kehidupanku.
Juga kupersembahkan untuk sahabat-sahabatku yang selalu peduli dan
memberikan motivasi kepadaku, terima kasih atas semua kebaikan kalian.
Seluruh kawan-kawanku se-angkatan dan seperjuangan, kini aku juga telah
berhasil mewujudkan harapan dan keinginan seperti kalian.
Terakhir untuk organisasi tercintaku KSR-PMI Unit IAIN Antasari
Banjarmasin, begitu banyak hal yang kudapatkan selain di bangku kuliah,
ix
namun di organisasi inipun memberikan ku banyak pengetahuan dan
pelajaran yang bisa kukembangkan di luar sana.
Semoga Allah selalu melimpahkan rahmat-Nya. Atas segala kebaikan dan pengorbanan
kalian semua.
Hanya kepada-Mu ya Allah, segala urusan keserahkan. Semoga Engkau meridhai jerih
payah selama ini. Dan memberikan petunjuk-Mu untuk menapaki hari esok yang lebih
cerah. Amin Ya Rabbal ’alamin.
x
KATA PENGANTAR
بسم اهلل الرمحن الرحيم
احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على اشرف األنبياء واملرسلني سيدنا وموالنا حممد وعلى اله
.وصحبه امجعني
Segala puji bagi Allah swt. Tuhan seru sekalian alam, karena atas berkat
rahmat, bimbingan-Nya semata sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Salawat dan salam semoga tercurah kepada junjungan kita penghulu umat,
Nabi Muhammad saw., yang telah menunjukkan kepada kita jalan keselamatan di
dunia dan di akhirat beserta keluarga, dan pengikut beliau hingga akhir zaman.
Setelah melewati berbagai hambatan dan rintangan, akhirnya penulisan
skripsi ini dapat diselesaikan. Penulis menyadari dengan sepenuhnya bahwa
penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan semua pihak, baik dalam bentuk
dukungan, bimbingan dan arahan serta motivasi sehingga tugas yang terasa berat
ini dapat diselesaikan.
Sehubungan dengan itu, dengan segala kerendahan hati, penulis ucapkan
terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah memberikan bantuan dimaksud. Khususnya, penulis ucapakan terima kasih
dan penghargan yang setinggi-tingginya kepada:
xi
1. Bapak Dr. Hidayat Ma’ruf, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN
Antasari Banjarmasin yang telah berkenan menerima dan menyetujui judul
skripsi ini.
2. Ibu Dra. Raihanatul Jannah, M. Pd., selaku ketua jurusan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah dan dosen pembimbing yang memberikan arahan
penulisan skripsi yang sesuai dengan kepentingan pengembangan Jurusan
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Antasari Banjarmasin.
3. Para dosen, asisten dosen, karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin yang telah banyak memberikan ilmu
dan layanan yang baik selama penulis berstudi di Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan ini.
4. Kepala dan staf Perpustakaan IAIN Antasari, Perpustakaan Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan IAIN Antasari yang telah memberikan layanan yang baik
penulis dalam mendapatkan buku-buku yang diperlukan.
5. Bapak H. Sugiannoor, S. Ag., selaku kepala sekolah MIN Manarap Baru yang
telah memberikan izin/rekomendasi kepada penulis untuk melakukan
penelitian di sekolah tersebut.
6. Ibu Nuriyati, S. Ag., selaku guru mata pelajaran IPA kelas VI MIN Manarap
Baru Kecamatan Kertak Hanyar Kabupaten Banjar.
7. Seluruh informan yang telah bersedia memberikan keterangan untuk
penyusunan skripsi ini.
xii
8. Orangtua, saudara (i) serta seluruh keluarga yang memberikan dukungan
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas dengan baik.
9. Semua pihak yang memberikan bantuan dan motivasi yang sangat berharga
dalam penyelesaian skripsi, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Semoga Allah swt. melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada mereka
semua dan mencatat bagi mereka kebaikan dengan pahala yang berlipat ganda di
sisi-Nya.
Akhirnya, dengan yang mengharap ridha dan karunia-Nya semoga tulisan
ini dapat bermanfaat dan menjadi amal ibadah di sisi-Nya. Amin.
Banjarmasin, 19 Rabiul Awal 1428 H.
19 Desember 2016 M.
Penulis
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ............................................................................ i
HALAMAN JUDUL ............................................................................... ii
PENYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................... iii
TANDA PERSETUJUAN ....................................................................... iv
PENGESAHAN ....................................................................................... v
ABSTRAK .............................................................................................. vi
MOTTO................................................................................................... vii
KATA PERSEMBAHAN ........................................................................ viii
KATA PENGANTAR ............................................................................. x
DAFTAR ISI ........................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................. 11
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 11
D. Definisi Operasional ........................................................... 12
E. Alasan Memilih Judul ......................................................... 14
F. Signifikansi Penelitian ........................................................ 14
G. Sistematika Penulisan ......................................................... 15
BAB II TINJAUAN TEORITIS
A. Pengertian Pendekatan ....................................................... 17
B. Pendekatan Keterampilan Proses ....................................... 20
C. Pola Pelaksanaan Pendekatan Keterampilan Proses ............ 30
D. Pembelajaran IPA di SD/MI .............................................. 36
E. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pelaksanaan
Pendekatan Keterampilan Proses pada Mata Pelajaran IPA . 50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................... 59
B. Desain Penelitian ............................................................... 59
C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 60
D. Data dan Sumber Data ....................................................... 60
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 62
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data................................. 65
G. Prosedur Penelitian ............................................................. 67
xiv
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.................................... 70
B. Penyajian Data .................................................................. 80
C. Analisis Data ...................................................................... 92
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................ 104
B. Saran-Saran ....................................................................... 105
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 108
LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 111
RIWAYAT HIDUP PENULIS................................................................. 129
xv
DAFTAR TABEL
No. Halaman
3.1 Matriks Data, Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data ............ 64
4.1 Data Kepala MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar ........................ 71
4.2 Jumlah Guru/Pegawai MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar
Tahun Pelajaran 2016/2017 ............................................................. 76
4.3 Nama Kepala Sekolah dan Guru-Guru yang Mengajar MIN
Manarap Baru Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2016/2017 ......... 76
4.4 Jumlah Siswa MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar Tahun
Pelajaran 2016/2017........................................................................ 77
4.5 Jumlah Siswa Kelas VI MIN Manarap Baru Kabupaten Banjar
Tahun Pelajaran 2016/2017 ............................................................. 78
4.6 Keadaan Sarana dan Prasarana di MIN Manarap Baru Kabupaten
Banjar ............................................................................................. 78
4.7 Keadaan Buku-Buku Pelajaran IPA di MIN Manarap Baru
Kabupaten Banjar ............................................................................ 80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
No. Halaman
1. Daftar Terjemah Bahasa Asing ........................................................ 111
2. Pedoman Wawancara ...................................................................... 112
3. Pedoman Observasi ......................................................................... 115
4. Pedoman Dokumenter ..................................................................... 116
5. Surat Persetujuan Judul Skripsi ....................................................... 117
6. Surat Perubahan Judul Skripsi ......................................................... 118
7. Surat Keterangan Selesai Seminar ................................................... 119
8. Surat Perintah Riset/Penelitian ........................................................ 120
9. Surat Ijin Riset/Penelitian ................................................................ 121
10. Surat Keterangan Selesai Riset/Penelitian........................................ 123
11. Surat Rekomendasi Riset/Penelitian ................................................ 124
12. Catatan Konsultasi Bimbingan Skripsi ............................................ 125
13. Riwayat Hidup Penulis .................................................................... 129