KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR IPA

Indra Suhendra

1303847

Peran dan Fungsi Guru dalam Pembalajaran

• Guru sebagai pendidik

• Guru sebagai pengajar

• Guru sebagai pembimbing

• Guru sebagai pengarah

• Guru sebagai pelatih

• Guru sebagai penilai

Keterampilan Membuka Pelajaran

Beberapa hal yang tidak boleh dilupakan oleh guru dalam membuka pelajaran :

1. Ciptakan suasana tenang dan nyaman.

2. Ciptakan suasana yang dapat menari perhatian siswa.

3. Kaitkan pembelajaran dengan keadaan sekitar siswa.

4. Kemukakan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

5. Jangan sekali-kali menghukum siswa diawal pembelajaran.

6. Jika memungkinkan, berikan hadiah atau pujian terhadap siswa yang berprestasi.

Keterampilan Membuka Praktikum

Beberapa keterampilan yang harus dimiliki oleh guru dalam melakukan praktikum antara lain :

• Keterampilan menyiapkan alat yang akan digunakan.

• Keterampilan menerangkan alat yang akan digunakan.

• Keterampilan dalam menjaga kebersihan.

• Keterampilan dalam menjaga keamanan selama melakukan praktikum.

• Keterampilan dalam melaksanakan “keterampilan proses IPA”

Keterampilan Membuka Demostrasi

1. Jika menggunakan media komputer, guru harus pandai-pandai menempatkan posisi komputer.

2. Jika menggunakan komputer dan proyektor, guru harus bisa menyesuaikan tampilan dengan keadaan kelas.

3. Jika dilakukan oleh guru secara langsung maka posisi guru dalam mendemostrasikan harus representative.

Keterampilan Menutup Pelajaran

Kegiatan yang dapat menjadi rujukan untuk menutup pelajaran :

1. Meninjau kembali materi yang disampaikan.

2. Melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan.

3. Menyimpulkan materi pelajaran.

4. Memberikan tugas.

Keterampilan Bertanya

1. Bentuk pertanyaan berdasarkan luas sempitnya jawaban siswa.

a. Pertanyaan tertutup

b. Pertanyaan terbuka

Keterampilan Bertanya

2. Bentuk pertanyaan berdasarkan keterampilan siswa.

a. Pertanyaan pengamatan.

b. Pertanyaan mengklasifikasikan.

c. Pertanyaan mengkomunikasikan.

d. Pertanyaan hipotesis.

e. Pertanyaan eksperimen

f. Pertanyaan pengukuran.

Keterampilan Bertanya

3. Bentuk pertanyaan kognotif.

a. Pertanyaan menghafal (Remember)

b. Pertanyaan pemahaman (Understand)

c. Pertanyaan menerapkan (Apply)

d. Pertanyaan menganalisis (Analyse)

e. Pertanyaan mengevaluasi (Evaluate)

f. Pertanyaan membuat (Create)

Keterampilan Mengelola Kelas

1. Prinsip penggunaan.

2. Komponen keterampilan.

3. Hal-hal yang harus dihindari.

4. Latihan pengajaran mikro dan latihan penerapan dalam PLP.

ありがとう(Arigatō)