Pemetaan SK Kd Dan Indikator Sem 2

Kurikulum SMP Cibatu 2009-2010

PEMETAAN SK, KD DAN INDIKATOR TERHADAP PENILAIAAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP CIBATU MATA PELAJARAN : PenjaskesKELAS : IXSEMESTER : 2 (Genap)Guru Mata Pelajaran : ASEP KURNIA, S.Pd.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator RanahPenilaian

Model Pembelajaran1 2 3 4

8. Mempraktikkan berbagai tehnik dasar permainan dan olahraga dan nilai- nilai yang terkandung didalamnya.

8.1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi tehnik dasar salah satu permainandan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian , menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan **)

SEPAKBOLAAspek Psikomotor : Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar

( menendang , menggiring, dan menghentikan bola) menggunakan kaki bagian dalam dan luar dan punggung kaki)serta menahan bola dengan telapak kaki dengan tepat dan lancar.

Melakukan variasi tehhnik dasar menggiring bola dan kombinasi tehnik dasar menendang menggiring dan menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki.

Bermain dengan peraturan yang dimodifikasiAspek Kognitif : Mengetahui bentuk- bentuk variasi dan

kombinasi tehnik dasar menendang, menggiring dan menghentikan bola.

Aspek Afektif : Dapat berkerjasama dengan teman dalam

kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman.

Permainan Bola Besar

V

V

V

BOLA VOLIAspek Psikomotor : Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar

passing atas dan bawah bola voli dengan tepat dan lancar.

Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar passing atas ,bawah dan smash tanpa awalan dengan tepat dan lancar.

Permainan Bola Besar V

By. Dedi Com E-mail : [email protected] 12:10:34 AM4/20/2023

mailto:[email protected]




Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.

Aspek Kognitif : Mengetahui bentuk- bentuk variasi dan

kombinasi tehnik dasar passing atas ,bawah dan smash pada bola voli

Aspek Afektif : Dapat berkerjasama dengan teman dalam


Permainan Bola Besar

V

V

TENIS MEJAAspek Psikomotor : Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar

memegang bet untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta back hand dengan tepat dan lancar

Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.Aspek Kognitif : Mengetahui bentuk- bentuk variasi dan kombinasi

tehnik dasar memegang bet untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta back hand

Aspek Afetif : Dapat berkerjasama dengan teman dalam


Permainan Bola Kecil

V

V

vBulu tangkisAspek Psikomotor: Melakukan variasi dan kombinasi teknik

dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik

Bermain dengan peraturan yang dimodifikasiAspek Kognitif: Mengetahui bentuk-bentuk variasi dan

kombinasi teknik dasar memegang raket untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand

Aspek Afektif: Dapat bekerjasama dengan teman dalam

kelompok dan berbagi tempat dengan teman

Permainan Bola Kecil V

V

V






TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANGAspek Psikomotor: Melakukan teknik dasar memegang, meletakkan

peluru, posisi awal , gerak menolak dan gerak ikutan secara berpasangan atau kelompok.

Melakukan lomba tolak peluru dengan peraturan yang dimodifikasi

Aspek Kognitif: Mengetahui bentuk – bentuk kombinasi tehnik dasar

memegang meletakkan peluru, posisi awal , gerak menolak dan gerak ikutan

Aspek Afektif: Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok

dan berbagi tempat dan peralatan dengan teman.

Atletik Nomor lempar V

V

v

LEMPAR CAKRAM AWALAN MEMUTARAspek Psikomotor: Melakukan teknik dasar memegang, posisi awal ,

awalan memutar , melempar dan gerak kutan. Melakukan lomba cempar cakram dengan peraturan

yang dimodifikasiAspek Kognitif: Mengetahui bentuk – bentuk tehnik dasar memegang

. posisi awal , awalan memutar , melempar dan gerak ikutan

Aspek Afektif: Dapat bekerjasama dalam kelompok dan berbagi

tempat dan peralatan dengan teman.

Atletik Nomor lempar V

V

V

9. Mempraktikan tes kebugaran jasmani secara sederhana

9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara sederhana

KEBUGARAN JASMANIAspek Psikomotor : Melakukan tes kelenturan, kekuatan otot tangan dan

daya ledak otot Melakukan tes lari jarak 2,4 KmAspek Kognitif Mengetahu bentuk-bentuk tes kelenturan, kekuatan

otot tangan dan daya ledak ototAspek Afektif Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok

dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman

Aktifitas pengembangan

V

V

V






9.2 Melakukan interpretasi secara sederha-na hasil tes dalam menentu-kan derajat kebugaran

KEBUGARAN JASMANIAspek Psikomotor : Mencocokan hasil tes pada tabel secara kelompok

Aspek Kognitif Mengetahui cara-cara mencocokan hasil tes pada tabel

secara kelompok

Aspek Afektif Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok

dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman

Aktifitas pengembangan V

V

V

10. Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

10.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerja sama, disiplin, keberanian, dan keselamatan

SENAM LANTAIAspek Psikomotor : Melakukan rangkaian gerak (sikap melayang, guling

depan, kopstand, guling depan, sikap lilin, guling belakang, guling lenting dan meroda)

Aspek Kognitif Mengetahui bentuk-bentuk rangkai-an gerak (sikap

melayang, guling depan, kopstand, guling depan, sikap lilin, guling belakang, guling lenting dan meroda)


kedisiplinan, keberanian, dan keselamatan.

Uji Diri dan Senam

v

v

v

10.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan alat , serta nilai percaya diri dan disiplin

SENAM LANTAIAspek Psikomotor : Melakukan gerak rangkai lompat hariamu melalui

box, dan guling depan.

Aspek Kognitif Mengetahui bentuk-bentuk gerak rangkai lompat

hariamu melalui box, dan guling depan.


kedisiplinan, keberanian, dan keselamatan

Uji Diri dan Senam

v

v

v






11. Mempraktikan senam irama dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

11.1 Mempraktikkan gerak berirama tanpa alat dengan koordinasi yang benar serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika

SENAM IRAMAAspek Psikomotor :

Melakukan gerak langkah kaki dan ayunan lengan dengan koordinasi yang benar.

Aspek KognitifMengetahui bentuk-bentuk gerak langkah kaki dan ayunan lengan dengan koordinasi yang benar

Aspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok,

kedisiplinan, toleransi kkeluwesan dan estetika

Aktifitas Ritmik

v

v

v

11.2. Mempraktikan gerak rangkai senam irama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan, toleransi, keluwesan, dan estetika

SENAM IRAMAAspek Psikomotor :

Melakukan gerak rangkai mengayun simpai dengan koordinasi yang benar

Aspek KognitifMengetahui bentuk-bentuk gerak rangkai mengayun simpai dengan koordinasi yang benar

Aspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok, kedisiplinan, toleransi kkeluwesan dan estetika

Aktifitas Ritmik

v

v

v

12. Mempraktikan teknik kecakapan teknik dasar renang gaya punggung dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya *)

12.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar gerakan kaki, lengan, renang gaya punggung dalam jarak tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

RENANG GAYA PUNGGUNGAspek Psikomotor :

Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan kaki, lengan renang gaya punggung dalam jarak tertentu

Aspek KognitifMengetahui bentuk-bentuk koordinasi teknik dasar gerakan kaki, lengan renang gaya punggung

Aspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok, kedisiplinan, keberanian dan kebersihan

Aquatikv

v

v

12.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar renang gaya punggung dalam jarak tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan kebersihan

RENANG GAYA PUNGGUNGAspek Psikomotor :Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan renang gaya punggung dalam jarak tertentu

Aspek KognitifMengetahui bentuk-bentuk koordinasi teknik dasar renang gaya punggung

Aspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok, kedisiplinan, keberanian dan kebersihan

Aquatikv

v

v






13. Menerapkan budaya hidup sehat

13.1 Memahami berbagai bahaya bencana alam

PENDIDIKAN KESEHATANAspek PsikomotorMelakukan identifikasi jenis bencana dan penyebab

bencanaAspek KognitifMeengetahui jenis bencana dan penyebab bencanaAspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok,

kedisiplinan, keberanian dan kebersihan

Pendidikan Kesehatan V

V

V

V

13.2 Memahami cara menghadapi berbagai bencana alam

PENDIDIKAN KESEHATANAspek PsikomotorMelakukan identifikasi pencegahan dan penanggulan

bencana alamAspek KognitifMengetahui pencegahan dan penanggulan bencana alamAspek AfektifDapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok,

kedisiplinan, keberanian dan kebersihan

Pendidikan Kesehatan V

V

Catatan : 1 Unjuk Kerja 2. Tes Lisan/Tertulis 3. Observasi 4. Penugasan Cibatu, Januari 2011

Mengetahui Kepala SMP 1 Cibatu

YAYA SUNARYA, PHNIP. 1951 0707 1957 03 1 006

Guru Mata Pelajaran Penjaskes

ASEP KURNIA, S.Pd.NIP. 19700313 199802 1 001



Documents

Pemetaan SK Kd Dan Indikator Sem 2