APA

Penelitian Bagi Pendidik

MENGAPA

UNTUKAPA

BAGAIMANA

memahami masalah, mencari bukti, menempuh langkah ilmiah,

sistematis dan logis, sehingga ditemukan jawaban atau pemecahan

ada permasalahan, gejala, pendapat atau hipotesis, kebijakan, pilihan,

kebutuha, dan tugas

metode ilmiah (rasional, empiris, dan sistematis)

memecahkan suatu permasalahan, melanjutkan penelitian (meluruskan,

membantah, atau memilih), memprediksi, dan mengembangkan.

Ruang Lingkup Penelitian Ruang Lingkup Penelitian PendidikanPendidikan

Lingkup Penelitian Lingkup Penelitian PendidikanPendidikan

KebijakanKebijakan

ManajemenManajemen

OperasionalOperasional

Manfaat Penelitian Bagi PendidikManfaat Penelitian Bagi Pendidik

1.1. Peta PendidikanPeta Pendidikan2.2. Diagnosa Diagnosa

3.3. Sarana Penyusunan Sarana Penyusunan StratrgiStratrgi

4.4. Pengembangan ModelPengembangan Model

1. Memilih masalah 1. Memilih masalah 2. Mengadakan studi 2. Mengadakan studi

pendahuluanpendahuluan3. Merumuskan masalah3. Merumuskan masalah4. Merumuskan hipotesis (4. Merumuskan hipotesis (jika jika

diperlukandiperlukan))5. Menentukan sumber data 5. Menentukan sumber data 6. Menyusun rancangan 6. Menyusun rancangan penelitianpenelitian7. Menentukan & 7. Menentukan &

mengembangkan mengembangkan alat pengumpulan dataalat pengumpulan data8. Mengumpulkan data8. Mengumpulkan data9. Menganalisis data9. Menganalisis data10. Menarik kesimpulan10. Menarik kesimpulan11. Menyusun laporan11. Menyusun laporan

Langkah Penelitian PendidikanLangkah Penelitian Pendidikan

Kajian TeoritisKajian TeoritisPenelitian Penelitian

EmpirisEmpirisPenelitian KecilPenelitian KecilKonsultasiKonsultasi

Studi PendahuluanStudi Pendahuluan

Pengembangan Instrumen Pengembangan Instrumen TesTes

1. Penentuan tujuan tes2. Penyusunan KISI-KISI

tes3. PENULISAN SOAL4. PENELAAHAN SOAL

(validasi soal)5. Perakitan soal

menjadi perangkat tes untuk tujuan ujicoba

6. Uji coba tes7. ANALISIS 8. Seleksi dan perakitan

soal9. Pencetakan tes

Pengembangan Instrumen NontesPengembangan Instrumen Nontes

1.1. PenPengembangan spesifikasi alat ukurgembangan spesifikasi alat ukur

2.2. PenPenulisan pernyataan atau ulisan pernyataan atau pertanyaanpertanyaan

3.3. PPenelaahan pernyataan atau enelaahan pernyataan atau pertanyaanpertanyaan

4.4. Perakitan Perakitan instrumen untuk tujuan instrumen untuk tujuan ujicobaujicoba

5.5. UjicobaUjicoba

6.6. Analisis hasil ujicobaAnalisis hasil ujicoba

7.7. Seleksi dan perakitan instrumenSeleksi dan perakitan instrumen

8.8. Pencetakan instrumen bentuk akhirPencetakan instrumen bentuk akhir

9.9. PenyPenyusunan skala atau normausunan skala atau norma

LLaporan aporan penelitian penelitian meliputi tiga meliputi tiga bagian besar, bagian besar, yaitu: yaitu:

1.1.halaman-halaman-halaman depanhalaman depan

2.2.isi penelitian isi penelitian 3.3.lampiranlampiran

Laporan Laporan PenelitianPenelitian

Isi Penelitian Isi Penelitian (Penyusunan Artikel/Jurnal)(Penyusunan Artikel/Jurnal)

1.1.IntroductionIntroduction

2.2.MethodologyMethodology

3.3.ResultResult

4.4.AnalysisAnalysis

5.5.DDiiscussionscussion

KOMPETENSI GURUUUGD

UURI 14 P.10.1.2005

KOMPETENSIPROFESIONAL

(IQ)

KOMPETENSI KEPRIBADIAN

(ESQ)

KOMPETENSI SOSIAL

(ESQ)

KOMPETENSI PEDAGOGIK

(IEQ)

IESQ

idealisme, dedikasikomitmen, sosok +, imtaq

PENGUASAANmateri,metodologi, inovasi,

ptk, ICT

komunikasi +kontribusi thd bangdik

gaul dan manfaat bg lingkung

PEMBELAJARANrencana, implementasi,

evaluasi, revisi

KRITERIA JURNAL ILMIAH NASIONALKRITERIA JURNAL ILMIAH NASIONAL

1.1. MEMILIKI ISSNMEMILIKI ISSN2.2. BERTUJUAN MENAMPUNG HASIL-HASIL PENELITIAN ILMIAH BERTUJUAN MENAMPUNG HASIL-HASIL PENELITIAN ILMIAH

DAN ATAU KONSEP ILMIAH DALAM DISIPLIN ILMU DAN ATAU KONSEP ILMIAH DALAM DISIPLIN ILMU TERTENTUTERTENTU

3.3. DITUJUKAN KEPADA MASYARAKAT ILMIAH-PENELITI YANG DITUJUKAN KEPADA MASYARAKAT ILMIAH-PENELITI YANG MEMILIKI DISIPLIN ILMU YANG RELEVANMEMILIKI DISIPLIN ILMU YANG RELEVAN

4.4. SUBSTANSI SATU MASALAH DALAM SATU BIDANG ILMUSUBSTANSI SATU MASALAH DALAM SATU BIDANG ILMU5.5. MEMENUHI KAIDAH PENULISAN ILMIAH YANG UTUH MEMENUHI KAIDAH PENULISAN ILMIAH YANG UTUH

(RUMUSAN MASALAH, PEMECAHAN MASALAH, DUKUNGAN (RUMUSAN MASALAH, PEMECAHAN MASALAH, DUKUNGAN TEORI MUTAKHIRAN, KESIMPULAN DAN DAFTAR ISI)TEORI MUTAKHIRAN, KESIMPULAN DAN DAFTAR ISI)

6.6. DITERBITKAN OLEH BADAN ILMIAH/ASOSIASI/ORGANISASI DITERBITKAN OLEH BADAN ILMIAH/ASOSIASI/ORGANISASI PERGURUAN TINGGI DAN UNIT-UNITNYAPERGURUAN TINGGI DAN UNIT-UNITNYA

7.7. MEMAKAI BAHASA INDONESIA DAN ATAU BAHASA INGGRIS MEMAKAI BAHASA INDONESIA DAN ATAU BAHASA INGGRIS DENGAN ABSTRAK BAHASA INDONESIADENGAN ABSTRAK BAHASA INDONESIA

8.8. MEMILIKI DEWAN REDAKSI YANG TERDIRI DARI PARA AHLI MEMILIKI DEWAN REDAKSI YANG TERDIRI DARI PARA AHLI DALAM BIDANGNYADALAM BIDANGNYA

9.9. DIEDARKAN SECARA NASIONALDIEDARKAN SECARA NASIONAL10.10. TERAKREDITASI SESUAI DENGAN PERATURAN DIRJEN TERAKREDITASI SESUAI DENGAN PERATURAN DIRJEN

DIKTI NO. 49/DIKTI/KEP/2011DIKTI NO. 49/DIKTI/KEP/201112

PENUTUPPENUTUPDEMIKIANLAH DEMIKIANLAH

PANDANGAN DAN PANDANGAN DAN PIKIRAN YPIKIRAN YANANG G DDAAPPAAT SAYA T SAYA

SAMPAIKAN DALAM SAMPAIKAN DALAM FORUM TERHORMAT FORUM TERHORMAT

INI. INI. SEMOGA SEMOGA BERMANFAAT DEMI BERMANFAAT DEMI KEJAYAAN KEJAYAAN CIVITAS CIVITAS

AKADEMIKAAKADEMIKA

INDONESIAINDONESIA