PENERAPAN BUDAYA LITERASI NUMERASI PADA

PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3 DI SD

MUHAMMADIYAH 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

ELIA DWI LESTARI

NIM : 201510430311220

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2019

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala panjatkan karena

kehadirat rahmat, hidayah, inayahNya skripsi dengan judul “Penerapan Budaya

Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Tematik Kelas 3 di SD Muhammadiyah 1

Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati mengucapkan

banyak terima kasih kepada yang terhormat:

1. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Ibu Innany Mukhlishina, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Ibu Elvi Muafidah, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 1

Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Ayah, Ibu, dan kakak tercinta yang senantiasa mendoakan penulis menuntut

ilmu.

6. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 17 Juli 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................ iv

MOTTO ............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6

E. Manfaat Teoritis .................................................................................... 6

F. Batasan Penelitian ................................................................................. 7

G. Definisi Operasional.............................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 10

A. Kajian Teori ........................................................................................ 10

1. Literasi........................................................................................... 10

2. Literasi Numerasi .......................................................................... 15

3. Pembelajran Tematik .................................................................... 22

4. Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Tematik .......................... 26

B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 30

C. Kerangka Pikir .................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 32

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.......................................................... 32

B. Kehadiran Pneliti ................................................................................. 32

C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 33

D. Sumber Data ........................................................................................ 33

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 34

F. Instrument Penelitian .......................................................................... 35

G. Prosedur Penelitian.............................................................................. 41

H. Analisis Data ....................................................................................... 42

I. Pengecekan Keabsahan Data............................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 46

A. Hasil Penelitian ................................................................................... 46

B. Pembahasan ......................................................................................... 68

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 75

A. Kesimpulan ......................................................................................... 75

B. Saran .................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 79

LAMPIRAN .................................................................................................... 81

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Komponen Literasi Numerasi ............................................................20

Tabel 2.1 Penelitian Relevan...............................................................................30

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Awal ....................................................36

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi .............................................................36

Tabel 4.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Awal .................................................38

Tabel 4.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah ...................38

Tabel 4.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas 3 .......................39

Tabel 4.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Siswa Kelas 3 ......................40

Tabel 5.1 Kisi-kisi Lembar Ceklis ......................................................................40

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 31

Gambar 2.1 Peserta didik mengerjakan tugas secara kelompok ........................... 50

Gambar 2.2 Hasil dari tugas proyek ...................................................................... 51

Gambar 2.3 Guru menggunakan media botol ...................................................... 57

Gambar 2.4 Pesrta didik mengurutkan botol sesuai volume air............................ 58

Gambar 2.5 Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran..................................... 60

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Instrumen Pedoman Observasi Awal ................................... 82

Lampiran 2 Lembar Instrumen Pedoman Wawancara Awal ................................ 84

Lampiran 3 Lembar Instrumen Pedoman Observasi ............................................. 87

Lampiran 4 Lembar Hasil Instrumen Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ...... 92

Lampiran 5 Lembar Hasil Instrumen Pedoman Wawancara Guru Kelas 3 .......... 97

Lampiran 6 Lembar Hasil Instrumen Pedoman Wawancara Siswa Kelas 3 ......... 102

Lampiran 7 Lembar Hasil Instrumen Pedoman Wawancara Siswa Kelas 3 ........ 104

Lampiran 8 Lembar Instrumen Pedoman Dokumentasi ...................................... 106

Lampiran 9 Tabel Hasil Observasi pada Kegiatan Pendahuluan .......................... 108

Lampiran 10 Tabel Hasil Observasi pada Kegiatan Inti ...................................... 109

Lampiran 11 Lembar Hasil Instrumen Pedoman Dokumentasi ............................ 110

Lampiran 12 Lembar Pengkodean ........................................................................ 111

Lampiran 13 Lembar Cek Plagiasi ........................................................................ 113

Lampiran 14 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................................... 114

Lampiran 15 Surat Keterangan Selesai Penlitian .................................................. 115

81

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, Yunus, dkk. 2017. Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan

Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta:

Bumi Aksara.

Akbar. 2013. Menjadi Guru Profesional Peningkatan Mutu Guru. Jakarta:

Erlangga.

Antoro, Billy. 2017. Sarasehan Literasi Sekolah. Jakarta: kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.

Arga, Muhammad Wahyu. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru

Mengelola Waktu Belajar Siswa. Universitas Negeri Yogyakarta.

Atmazaki, dkk. 2017. Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013).

Malang: Penerbit Gava Media

Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah. 2016. Menumbuhkan Budaya Literasi di

Sekolah. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ekowati, Dyah Worowirastri,dkk. 2018. Literasi Numerasi Di SD

Muhammadiyah. Universitas Muria Kudus.

Faizah, Utama Dewi, Susanti Sufyadi, Lanny Anggraini, Waluyo, Sofie

Dewayani, Wien Muldian, Dwi Renya Roosaria. 2016. Panduan Gerakan

Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan

Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Han, Weilin,dkk. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Husnidar, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis

Siswa. Universitas Syiah Kuala Banda Aceh.

82

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran

Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Ibrahim, Gufran Ali, dkk. 2017. Peta Jalan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta:

Kemnterian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. 2017. Pengantar Diskusi Penyusunan Pedoman dan Materi

Gerakan Literasi Nasional untuk Guru. Jakarta: Kemendikbud.

Koesoema, Doni, Sutjipto, Diyon Iskandar Setiawan, Nur Hanifah,

Miftahussururi, Medya Noorthertya Nento, Qori Syahriana Akbari. 2017.

Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: ROSDA.

Mulyasa,H.E, 2012. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mursyid, Moh. 2016. Membumikan Gerakan Literasi di Sekolah. Surabaya:

Lembaga Ladang Kata.

Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 81a

Tahun 2013

Prastowo Andi, 2015. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tematik Terpadu. Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri.

Prihartini, Fitria Widi. 2017. Analisis Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Pada

Kelas Rendah di SDN Punten 1 Batu. Malang: FKIP UMM.

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 Tentang

Penumbuhan Budi Pekerti untuk membangun budaya literasi pada seluruh

lembaga pendidikan sekolah.

83

Yuliana. 2018. Pengembangan Media Pembeljaran Matematika Berbantuan

Sarkol Vidio Scribe Kelas V. Lampung: FTK Universitas Islam Negeri

Lampung.

116