PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY … · meningkatnya kemampuan siswa menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber ide. Peningkatan minat siswa

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR

MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN

KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

SKRIPSI

Oleh :

AGUS HANDOKO

X3213002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM

MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII

SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

AGUS HANDOKO

X3213002

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Agus Handoko. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR

MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni. 2015.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas siswa dalam

menggambar motif batik, sehingga siswa mampu berpikir kreatif, menentukan,

dan mengembangkan idenya dalam menggambar motif batik dan siswa mampu

mengolah sumber ide menjadi motif batik.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa

kelas VIII E SMP Negeri 1 Undaan Kudus dengan jumlah siswa sebanyak 30

siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi,

dokumentasi dan tes. Validitas data yang digunakan adalah validitas demokratik,

proses dan dialogik. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah

teknik kuantitatif dan teknik kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan Peningkatan kreativitas menggambar motif

batik pada siswa kelas VIII E SMPN 1 Undaan Kudus terbukti dengan

meningkatnya minat siswa dalam KBM menggambar motif batik meningkat

kemampuan siswa menentukan ide kreatif dalam menggambar motif batik, dan

meningkatnya kemampuan siswa menciptakan gambar motif batik yang kreatif

sesuai dengan pengembangan sumber ide. Peningkatan minat siswa dalam KBM

menggambar motif batik mencapai 78.2% siswa tuntas, kemampuan siswa

menemukan ide kreatif dalam proses diskusi dengan teman sekelompok

mencapai 81% siswa tuntas, dan kemampuan siswa menggambar motif batik

sesuai dengan pengembangan sumber ide kreatifnya masing-masing mencapai

78% siswa tuntas.

Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran

discovery learning dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar

motif batik pada siswa kelas VIII E SMP N 1 Undaan Kudus Semester Genap

Tahun Pelajaran 2014/ 2015.

Kata Kunci: Discovery Learning, kreativitas, motif, batik


commit to user

vii

ABSTRACT

Agus Handoko. THE APPLICATION OF DISCOVERY MODEL TO

IMPROVING CREATIVITY MOTIF BATIK DRAWING IN SMP N 1

UNDAAN KUDUS GRADE EIGHT YEAR STUDY 2014 / 2015. Thesis. The

Faculty of Education Sebelas Maret Surakarta University. June. 2015.

The purpose of this research is to improve students' creativity in drawing

motif, so that students are able to think creatively, discover, and develop ideas in

drawing motif and students are able to process the source of an idea into a motif.

This research is a classroom action research (PTK). The research was

conducted in two cycles, with each ciclus consisting of planning, action,

observation and reflection. The subjects were students of SMP Negeri 1 Undaan

Kudus grade eight the number of students as many as 30 students. Data collection

method used is the method of observation, documentation and testing. The

validity of the data used is the validity of the democratic, process and dialogic.

Analysis of the data used in this research is quantitative techniques and qualitative

techniques..

The results showed Increased creativity drawing motif on VIII E grade

students of SMPN 1 Undaan Kudus evidenced by the growing interest of students

in teaching drawing motif, the rise in the ability of students to find creative ideas

in drawing motif, and the increasing ability of students create creative batik motifs

in accordance with resource development ideas. Increased student interest in

teaching drawing motif reached 78.2% of the students completed, the ability of

students to find creative ideas in the process of discussion with a group of friends

reached 81% of students complete, and the ability of students to draw the motif in

accordance with the development of creative source of ideas respectively reach

78% of students completed.

The conclusion of this study is the application of learning discovery

learning model can improve students' creativity in drawing motif in class VIII E

SMP N 1 Undaan Kudus Even Semester Academic Year 2014/2015.

Keywords: Discovery Learning, creativity, drawing batik


commit to user

viii

MOTTO

Ilmu pengetahuan itu tidak akan memberikan sebagian dirinya kepadamu

sampai engkau memberikan seluruh dirimu kepadanya. ( pepatah )

Belajar adalah sikap berani menantang segala ketidakmungkinan bahwa ilmu

yang tak dikuasai akan menjelma di dalam diri manusia menjadi sebuah

ketakutan, belajar dengan keras hanya bisa dilakukan oleh sesorang yang

bukan penakut. ( Anwar Fuadi )

Orang tidak mungkin mencapai tigkat muttaqien, apabila tidak berilmu, dan

apa guna ilmu apabila tidak dibuktikan dalam perbuatan. ( Abu Darda )

Orang berilmu lebih utama daripada orang yang selalu berpuasa, shalat dan

berjihad. Karena apabila mati orang berilmu, maka terdapatlah kekosongan

dalam islam yang tidak dapat ditutup selain oleh penggantinya yaitu orang

berilmu juga. ( Umar bin Khattab )


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada mereka yang merasa memiliki diriku

yang menjadi bagian hidupku yang selama ini tak henti-hentinya dengan tulus

ikhlas memberikan doa, nasehat, bimbingan, dorongan serta kasih sayang yang

tulus sebagai wujud rasa syukur, rasa hormat, serta ucapan terima kasih yang tiada

terkira. Skripsi ini kupersembahkan untuk :

Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan nasehat-nasehat yang selalu

memberikan semangat.

Istriku tercinta yang senantiasa ada disaat aku susah maupun senang yang

setia menemaniku

Anak-anakku tersayang yang menjadi semangat dalam hidupku

Keluarga besarku yang selalu mendukung dan mendoakan aku

Sahabat-sahabatku yang selalu ada dan memberikan dukungan disaat aku

rapuh

Teman-teman semua seangkatan yang selalu semangat jangan pernah

menyerah dan sukses selalu.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

SISWA DALAM MENGGAMBAR MOTIF BATIK PADA SISWA KELAS

VIII SMP N 1 UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan

Pendidikan Seni Rupa (PPKHB), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala program studi Pendidikan Seni Rupa

3. Dra. MY. Ning Yuliastuti, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds, selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

5. Kepala SMP N 1 Undaan Kudus, yang telah memberikan kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Para siswa SMP N 1 Undaan Kudus yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Surakarta, 10 Juli 2015

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................... 6

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 23

C. Hipotesis Tindakan ................................................................... 25

D. Indikator ................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 26

B. Subjek Penelitian ...................................................................... 26

C. Data dan Sumber Data .............................................................. 27


commit to user

xiii

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 28

E. Validitas Data ........................................................................... 29

F. Teknik Analisa Data ................................................................. 30

G. Prosedur Penelitian ................................................................... 34

H. Indikator Capaian Penelitian .................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 39

B. Kondisi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Menggambar Motif

Batik ......................................................................................... 42

C. Pembahasan Tiap Siklus ........................................................... 54

D. Pembahasan Antar Siklus ......................................................... 103

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................... 109

B. Implikasi ................................................................................... 110

C. Saran ......................................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112

LAMPIRAN ..................................................................................................... 114


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Keaslian Penelitian ............................................................................... 7

3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 26

4.1 Minat Siswa dalam KBM Menggambar Motif Batik ........................... 44

4.2 Nilai Siswa Siklus I .............................................................................. 70

4.3 Daftar Nilai Siklus II ............................................................................ 87

4.4 Daftar Nilai Siklus III ........................................................................... 101

4.5 Perbandingan Minat Siswa Per Siklus ................................................. 104

4.5 Perbandingan Nilai Siswa Per Siklus ................................................... 107


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Contoh Motif Geometris ...................................................................... 22

2.2 Contoh Motif Non Geometris .............................................................. 22

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 24

3.1 Siklus Penelitian ................................................................................... 37

4.1 SMPN 1 Undaan Kudus ....................................................................... 39

4.2 Kondisi Awal KBM Menggambar Motif Batik ................................... 44

4.3 Grafik Minat KBM Menggambar Motif Batik ..................................... 45

4.4 Gambar Motif Batik Agustina Trilestari Kelas 8E ............................... 47

4.5 Gambar Motif Batik Yusril Mahendra Kelas 8E ................................. 48

4.6 Gambar Motif Batik Oktaviani Kelas 8E ............................................. 49

4.7 Gambar Motif Batik Arga Dafiq Maulana Kelas 8E ............................ 50

4.8 Gambar Motif Batik Muhammad Rafi Kelas 8E.................................. 51

4.9 Gambar Motif Batik Frieska Ayudya Aryani Kelas 8E ....................... 52

4.10 Suasana KBM Siklus I ......................................................................... 57

4.11 Motif Batik yang Ditunjukkan ke Siswa Sebagai Media Apresiasi ..... 58

4.12 Proses Diskusi dalam Kelompok Mengidentifikasi Gambar Motif

Batik ..................................................................................................... 59

4.13 Hasil Diskusi Kelompok 1 Mengidentifikasi Motif Batik ................... 60

4.14 Suasana Kelas saat Membuat Sketsa Gambar Motif Batik .................. 61

4.15 Siswa Menyelesaikan Tugas Menggambar Motif Batik ...................... 62

4.16 Karya Siswa Agustina Lestari dengan Nilai 60.................................... 63

4.17 Karya Siswa Heny Purwati dengan Nilai 60 ........................................ 64

4.18 Karya Siswa Arga Dafiq Maulana dengan Nilai 75 ............................. 65

4.19 Karya Siswa Oktaviani dengan Nilai 75 .............................................. 66

4.20 Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai 80 ....................... 67

4.21 Karya Siswa Muhammad Rafi dengan Nilai 80 ................................... 68

4.22 Motif Batik dengan Sumber Ide ........................................................... 74


commit to user

xvi

4.23 Kolaborator (Giri H, S.Pd) Mengamati Guru Menyampaikan Materi

Menggambar Motif Batik ..................................................................... 76

4.24 Proses Kegiatan Diskusi dan Kegiatan Berimajinasi Kelompok 4

dengan Sumber Ide Bunga Aster .......................................................... 77

4.25 Siswa Menyelesaikan Gambar Motif Batik ......................................... 79


4.27 karya Siswa Yusril Mahendra dengan Nilai 65 .................................... 81


4.29 Karya Siswa Okaviani dengan Nilai 80 ............................................... 83

4.30 Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai 85 ........................ 84



4.33 Karya Siswa Heny Purwati dengan Nilai 70 ........................................ 95


4.35 Karya Siswa Okaviani dengan Nilai 85 ............................................... 97

4.36 Karya Siswa Frieska Ayudya Aryani dengan Nilai 90 ........................ 98


4.38 Diagram Perbandingan Minat Siswa Per Siklus .................................. 105

4.39 Diagram Perbandingan Nilai Tiap Siklus ............................................. 108


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ............................................................... 114

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................. 118

Lampiran 3 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus I ........................................ 134

Lampiran 4 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus II ...................................... 135

Lampiran 5 Daftar Nilai SMP 1 Undaan Siklus III ..................................... 136

Lampiran 6 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Pra Siklus ......................... 137

Lampiran 7 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus I ............................. 138

Lampiran 8 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus II ............................ 139

Lampiran 9 Foto Hasil Penelitian Karya Siswa Siklus III ........................... 140

Documents

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY … · meningkatnya kemampuan siswa menciptakan gambar motif batik yang kreatif sesuai dengan pengembangan sumber ide. Peningkatan minat siswa