Upload
lehuong
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA VISUAL
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DWI CAHYANINGTYAS
K7112513
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Dwi Cahyaningtyas
NIM : K7112513
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Model Quantum Teaching
dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SDN 2 Kutosari
Tahun Ajaran 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA VISUAL
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS
TENTANG PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
PADA SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
DWI CAHYANINGTYAS
K7112513
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
ABSTRAK
Dwi Cahyaningtyas. PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING
DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN
IPS TENTANG PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA PADA
SISWA KELAS V SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Mei 2016.
Tujuan Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini adalah: (1) untuk
mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model quantum teaching dengan
media visual; dan (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia.
Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data berasal dari
siswa, guru, teman sejawat, dan peneliti. Alat pengumpul data menggunakan
teknik tes, observasi, dan wawancara. Validasi hasil penelitian ini menggunakan
triangulasi. Prosedur penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Penerapan model quantum teaching dengan media visual menggunakan
enam langkah pembelajaran, yaitu: (1) tumbuhkan motivasi siswa; (2) alami
dengan petualangan di dalam kelas menggunakan media visual papan flanel; (3)
namai dengan permainan menggunakan media visual ular tangga; (4)
demonstrasikan di depan teman sekelas; (5) ulangi dengan petualangan
menggunakan media visual papan flanel; serta (6) rayakan dengan gembira. Hasil
penelitian menunjukkan ketuntasan pembelajaran IPS siswa pada kondisi awal
3,85% meningkat menjadi 84,62% (siklus I), 90,39% (siklus II), dan 98,08%
(siklus III). Dengan demikian, hasilnya sudah mencapai indikator kinerja
penelitian yang ditargetkan yaitu 85%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model quantum teaching
dengan media visual dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016.
Kata kunci: quantum teaching, media visual, pembelajaran IPS
vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
ABSTRACT
Dwi Cahyaningtyas. THE APPLICATION OF QUANTUM TEACHING
MODEL USING VISUAL MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE
LEARNING ABOUT DECLARATION OF INDONESIAN INDEPENDENCE
FOR THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 2 KUTOSARI IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education
Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. May 2016.
The objectives of this collaborative Classroom Action Research (CAR)
are: (1) to describe the steps on the application of quantum teaching model using
visual media, and (2) to improve social science learning about Declaration of
Indonesian Independence.
This research is conducted within three cycles. Each cycle consisted of
planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were the
fifth grade students consisted of 13 boys and 13 girls. Sources of data were
derived from students, teacher, classmates, and researcher. Techniques of
collecting data were test, observation, and interview. Validity of data in this
research was analyzed using triangulation. Procedure of this research are data
reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The steps of the application of quantum teaching model using visual
media, namely: (1) motivate students; (2) experienced using the adventure in the
classroom using visual media flannel board; (3) the name to the game snakes and
ladders using visual media; (4) demonstrate in front of classmates; (5) repeat
using adventure using visual media flannel board; and (6) celebrate with joy. It
was proven by the increase of students’ learning mastery of social science
learning from 3.85% to 84.62% in the first cycle, in the second cycle 90.39%, and
in the third cycle 98.08%. Therefore, it has reached specified indicator of
research of 85%.
The conclusion of this research is the application of quantum teaching
model using visual media can improve social science learning about Declaration
of Indonesian Independence for the fifth grade students of SDN 2 Kutosari in the
academic year of 2015/2016.
Keywords: quantum teaching, visual media, social science learning
vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan ada kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu harapkan
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Ya Allah! Tidak ada kemudahan kecuali apa yang Engkau jadikan mudah. Sedang
yang susah bisa Engkau jadikan mudah, apabila Engkau menghendakinya.
(HR. Ibnu Hibban no. 2427)
Semua ada di tangan Tuhan dan tidak diberikan kepada yang tidak berupaya.
(Mario Teguh)
Jalan yang mulus tidak akan melahirkan sopir yang andal
Langit yang terang tidak akan melahirkan pilot yang gesit
Laut yang tenang tidak akan melahirkan pelaut yang tangguh
Maka, jadilah orang yang kuat dan cerdas dalam menanggapi tantangan.
Pada saat sebuah pintu sukses tertutup,
pintu sukses yang lain akan segera terbuka.
Maka, janganlah terlalu lama terpaku di depan pintu yang tertutup
Sehingga lupa melihat pintu sukses yang telah terbuka
Sometimes, the questions are complicated and the answers are simple
(L. Lawliet)
I’m not stupid. I’m just too lazy to show how smart I’m
(Oreki Houtarou)
You may think I’m small, but I have a universe inside my head
(Yoko Ono)
viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah atas segala nikmat yang telah Allah karuniakan, kupersembahkan
karya ini untuk:
Keluarga Besar Raharjo
“Doa kalian yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih
sayang tidak terbatas. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih
sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.”
Bapak/Ibu Dosen Tercinta PGSD FKIP UNS kampus VI Kebumen
“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan
semangat serta membimbingku dengan penuh kesabaran.”
Keluaga Besar SDN 2 Kutosari
“Terima kasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”
Keluargaku di Solo dan Kebumen
“Terima kasih atas ketulusan memerhatikanku, berjuang bersamaku, dan saling
tersenyum menguatkan.”
Almamaterku, PGSD FKIP UNS
“Semoga semakin membanggakan dan jaya untuk negeri tercinta Indonesia.”
ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-
Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti
dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Quantum
Teaching dengan Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS
tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SDN 2
Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Sukarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, sehingga peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
dorongan kepada mahasiswa untuk lulus tepat waktu.
2. Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan dorongan kepada mahasiswa untuk lulus
tepat waktu.
3. Drs. Imam Suyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Triyono, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan, motivasi, dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Suripto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
motivasi dan semangat selama menjadi mahasiswa PGSD FKIP UNS.
6. Ibu Ari Karyani, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SDN 2 Kutosari yang telah
memberikan izin tempat penelitian.
7. Ibu Meny Fitriana, S.Pd., selaku Guru Kelas V SDN 2 Kutosari yang telah
bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
8. Siswa kelas V SDN 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016 yang telah bersedia
berpartisipasi dalam penelitian ini dengan semangat dan suka cita.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan pembaca.
Surakarta, Mei 2016
Peneliti
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ........................................................................ 8
1. Pembelajaran IPS tentang Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia pada Siswa Kelas V SD ..................................... 8
2. Model Quantum Teaching dengan Media Visual .............. 24
B. Kerangka Berpikir .................................................................. 44
C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 48
xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 49
C. Subjek Penelitian .................................................................... 50
D. Data dan Sumber Data ........................................................... 50
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 52
F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 62
G. Teknik Analisis Data ............................................................. 64
H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................. 65
I. Prosedur Penelitian ................................................................ 66
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 76
1. Data Pratindakan ............................................................ 76
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................. 78
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................. 108
4. Hasil Tindakan Siklus III ............................................... 134
5. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................ 161
B. Pembahasan ........................................................................... 167
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................ 176
B. Implikasi ................................................................................ 177
C. Saran ...................................................................................... 179
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 180
LAMPIRAN ................................................................................................ 183
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPS Siklus I ................................ 54
2 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPS Siklus II .............................. 55
3 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPS Siklus III ............................. 56
4 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .......................................................... 58
5 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ......................................................... 59
6 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer ............................... 61
7 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Siswa ................................... 62
8 Indikator KinerjaPenelitian .................................................................... 66
9 Rekapitulasi Hasil Tes Awal IPS ............................................................ 77
10 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ..................... 84
11 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................... 85
12 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................. 87
13 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 96
14 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 97
15 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................. 99
16 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ........................................... 102
17 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ......................................... 103
18 Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa Antarpertemuan Siklus I ........... 104
19 Kendala dan Solusi Siklus I ................................................................... 106
20 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 113
21 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................... 114
22 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................ 116
23 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 124
24 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................... 125
25 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................ 127
26 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ......................................... 130
27 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ........................................ 131
28 Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa Antarpertemuan Siklus II ......... 132
xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
29 Kendala dan Solusi Siklus II .................................................................. 133
30 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III Pertemuan 1 ................... 140
31 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III Pertemuan 1 .................. 141
32 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus III Pertemuan 1 ................ 143
33 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III Pertemuan 2 ................... 151
34 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ................. 152
35 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus III Pertemuan 2 ............... 154
36 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ........................................ 157
37 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ....................................... 158
38 Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa Antarpertemuan ....................... 159
39 Kendala dan Solusi Siklus III ................................................................ 160
40 Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus 161
41 Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPS Tiap Siklus ..... 163
42 Peningkatan Nilai Rata-rata Pembelajaran IPS Tiap Siklus .................. 164
43 Kendala dan Solusi Penerapan Model Quantum Teaching dengan
Media Visual dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Tiap Siklus ................................... 166
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Ir. Soekarno ............................................................................................ 19
2 Drs. Moh. Hatta ...................................................................................... 20
3 Mr. A. Soebardjo .................................................................................... 21
4 Fatmawati ............................................................................................... 22
5 Sayuti Melik ........................................................................................... 23
6 Latif Hendraningrat ................................................................................. 24
7 Laksamana Tadashi Maeda ..................................................................... 25
8 Media Visual Papan Flanel .................................................................... 37
9 Media Visual Ular Tangga ..................................................................... 38
10 Kerangka Berpikir .................................................................................. 47
11 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 67
12 Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus 162
13 Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPS Tiap Siklus ..... 163
14 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Pembelajaran IPS Tiap Siklus ....... 164
xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester Ganjil ...................................... 183
2 Silabus Pembelajaran .............................................................................. 185
3 Skenario Pembelajaran ........................................................................... 187
4 Lembar Observasi Guru .......................................................................... 189
5 Lembar Observasi Siswa ......................................................................... 192
6 Pedoman Wawancara Terhadap Observer .............................................. 195
7 Pedoman Wawancara Terhadap Siswa ................................................... 196
8 Daftar Nilai Tes Awal IPS Pratindakan ................................................. 197
9 Dokumentasi Pembelajaran Pratindakan ............................................... 199
10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................... 200
11 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I ...................................................... 214
12 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ........................................... 215
13 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ......................................... 217
14 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus I ....................................... 219
15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 221
16 Dokumentasi Pembelajaran Siklus II ..................................................... 237
17 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ......................................... 238
18 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ........................................ 240
19 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus II ...................................... 242
20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ...................................... 244
21 Dokumentasi Pembelajaran Siklus III .................................................... 260
22 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ........................................ 261
23 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ....................................... 263
24 Rekapitulasi Hasil Belajar IPS Siswa Siklus III .................................... 265
25 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Observer Siklus I-III ............ 267
26 Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Siswa Siklus I-III ................. 276
27 Daftar Hadir Siswa Kelas V Tiap Siklus ............................................... 280
28 Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa ................................................. 282
xvii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
29 Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi Siswa ............................................ 283
30 Surat Keputusan Dekan .......................................................................... 285
31 Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 286
32 Surat Balasan Izin Penelitian ................................................................. 287
33 Surat Perjanjian Kerjasama (Kolaborasi) ............................................... 288
34 Surat Keterangan Ketersediaan Observer .............................................. 289
35 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................................ 290
xviii