Upload
azizahsalsabila
View
56
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Penetapan KKM
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
Penetapan
P A I SD
Penetapan KKM
PENETAPAN KKMPENETAPAN KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KKM
Penetapan KKM
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum KKG/MGMP
sekolah Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk
bilangan bulat dengan rentang 0 – 100 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah
100 Nilai ketuntasan belajar minimal adalah 75 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah
nilai ketuntasan belajar minimal Nilai KKM harus dicantumkan dalam
Laporan Hasil Belajar Peserta didik
RAMBU-RAMBU
Penetapan KKM
KKMINDIKATOR
KKMINDIKATOR
KKMM P
KKMM P
KKMS K
KKMS K
KKMK D
KKMK D
MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :
Penetapan KKM
• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung • Intake siswa
KRITERIA PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM : menggunakan Format A
Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
KKM Kompleksitas
Daya dukung
Intake
1.1. Hafal surat Al Fatihah Melafalkan surat Al FatihahMenunjukkan hafal surat Al FatihahMendemonstrasikan surat Al Fatihah
FORMAT A
Penetapan KKM
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1. Kompleksitas : - Tinggi = 1- Sedang = 2 - Rendah = 3
2. Daya dukung : - Tinggi = 3- Sedang = 2 - Rendah = 1
3. Intake : - Tinggi = 3- Sedang = 2 - Rendah = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang nilainya adalah:
(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 dibulatkan menjadi
89 9
Penetapan KKM
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria, misalnya:
1. Kompleksitas : - Tinggi = 50 - 64- Sedang = 65 - 80 - Rendah = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 81 - 100- Sedang = 65 - 80- Rendah = 50 - 64
3. Intake : - Tinggi = 81 - 100- Sedang = 65 - 80- Rendah = 50 - 64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang ditentukan.
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan forum MGMP di Sekolah.
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Penetapan KKM
C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai :
1. Kompleksitas : - Tinggi - Sedang - Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi - Sedang - Rendah
3. Intake : - Tinggi - Sedang - Rendah
Contoh :
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang maka dapat dikatakan ada dua komponen yang mempengaruhi untuk dapat mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Penetapan KKM
TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh peserta didik.
Tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pelaksanaan-nya menuntut : • Guru
memahami Kompetensi yang harus dicapai peserta didik
kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.
• WAKTU cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN peserta didik yang tinggi.
TINGKAT KOMPLEKSITAS
Penetapan KKM
• ketersediaan tenaga, • sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, • biaya operasional pendidikan, • manajemen sekolah, • kepedulian stakeholders sekolah.
KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG
Penetapan KKM
KKM kelas I dapat didasarkan pada hasil seleksi PSB, NUN, Rapor TK, tes seleksi masuk atau psikotes
KKM kelas II s/d kelas VI didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA)PESERTA DIDIK :
Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
Kompleksitas
Daya dukung
Intake
1.1. Hafal surat Al Fatihah
Melafalkan surat Al Fatihah
Menunjukkan hafal surat Al FatihahMendemonstrasikan surat Al Fatihah
FORMAT A
Rendah
Sedang
tinggi sedang
tinggi sedang
tinggi sedang
sedang
89
56
78
74
3 23
221
232
Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan NilaiKKM Komplek
sitasDaya
dukungIntake
1.1. Hafal surat Al Fatihah
Melafalkan surat Al Fatihah
Menunjukkan hafal surat Al FatihahMendemonstrasikan surat Al Fatihah
FORMAT A
Sedang
Sedang tinggi sedang
tinggi sedang
tinggi sedang
sedang
75787090
68708055
78708578
75
Penetapan KKM
No Mata Pelajaran
Kriteria Ketuntasan Minimal
*)
Nilai Hasil Belajar
Pengetahuan Praktik Sikap/Afektif
Angka Huruf Angka Huruf Predikat
1. Pendidikan Agama 75 80 Delapan puluh
- - B
2. Pendk. Kewarganegaraan
75 80 Delapan puluh
- - B
3. Bhs Indonesia 70 70 Tujuh puluh 75 Tujuh puluh lima
B
4. IPS 65 70 Tujuh puluh 65 Enam puluh lima
B
5. Matematika 60 60 Enam puluh - - B
6. IPS 78 - 75 Tujuh puluh lima
B
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASARNama Peserta didik : …………………………………
Nomor Induk : …………………………………
Kelas/Semester: I / 1
Nama Sekolah: ………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………
PENULISAN KKM PADA LHB PESERTA DIDIK
Penetapan KKM
Tujuan Analisis
Mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan.
Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.
Penetapan KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD
SD
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
No.NAMA Peserta Didik
Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik Per KD
SK 1 SK 2 SK 3 SK 4
KD KD KD KD dst
1.1 1.2 …dst 2.1 2.2 ..dst 3.1 3.2 …dst 4.1 4.2 ..dst
KKM Sekolah
1
2
3
4
5
Rata-rata
Frek jml PD
≤ 49
50 - 74
75 - 100
≥ KKM SEKOLAH
Persentase yg tuntas
Penetapan KKM
REKAPITULASI PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
Nama sekolah : ……………. Kelas : .......……Mata pelajaran : ……………. Kondisi bulan : ………..
No No K K M Tkt KKM Sek Pen cap. KKM
SK KD Sek Penc Maks Rt-rt Min Maks Rt-rt Min
KD 1.1 70,00 75,00 80,00 77,50 75,00
SK 1 KD 1.2 75,00 80,00 75,00 72,50 70,00
KD 2.1 75,00 70,00
SK 2 KD 2.2 70,00 70,00 75,00 70,00 65,00 70,00 69,00 67,00
KD 2.3 65,00 67,00
dst
Penetapan KKM
SekianSekianTerimakasihTerimakasih