PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND …repository.ump.ac.id/5110/1/COVER.pdfPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya

1

PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR

AND EXPLAINING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIS DAN PERCAYA DIRI SISWA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Dalam Mencapai Gelar S1

Oleh:

RIFQIANNI PURWASTUTI

1101060044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

2

Pengaruh Pembelajaran Student..., Rifqianni Purwastuti, FKIP, UMP, 2016

3


4


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian kemampuan pemecahan

masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran Student

Facilitator and Explaining lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan

pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti Direct Instruction.

Penelitian ini menggunakan desain post-test only control. Populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Banyumas. Pengambilan sampel ditentukan

mengunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas X Tari 1 sebagai

kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran Student Facilitator and Explaining dan

kelas X Tari 2 sebagai kelas kontrol yang mengikuti Direct Instruction. Instrumen yang

digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket percaya diri

siswa. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan

percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran Student Facilitator and Explaining lebih

baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa

yang mengikuti Direct Instruction.

Kata Kunci : Student Facilitator and Explaining, Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis, Percaya diri Siswa


6

ABSTRACT

This study attempts to know these the problem solving mathematical and

confident students who join learning Student Facilitator and Explaining is better than the

achievement of the problem solving mathematical and confident students who join Direct

Instruction. This research using design post-test only control. Population in research it is

a whole students X state vocational schools 3 Banyumas. The sample collection

determined use technique clusters random sampling order to obtain class X Dance 1 as

class experiment follow learning Student Facilitator and Explaining and class X Dance 2

as a class control follow Direct Instruction. An instrument used tests the of problem

solving mathematical and chief confident students. The research result show the problem

solving mathematical and confident students who join learning Student Facilitator and

Explaining is better than.

Keywords: student facilitator and explaining , the problem solving mathematical ,

confident students


7

MOTTO

Ketahuilah bahwa kemenangan itu selalu mengiringi kesabaran, jalan keluar selalu

mengiringi cobaan dan kemudahan itu selalu mengiringi cobaan dan kemudahan

selalu mengiringi kesusahan. (H.R. Tirmidzi)


8

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Orang-orang tercintaku Ibu Mulqiatul Fitroh, Ibu Rosjidah, Bapak Sukirman yang

selalu menjadi maotivator dan memberikan dukungan moral, materi serta doa yang

tiada kunjung henti.

Adikku Muhammad Rofi Nur Fajar yang selalu memberikan keceriaan, sehingga

menambah semangat dalam menyusun skripsi.


9

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat,

taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga skripsi ini

dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan

memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

Terselesaikan penulisan skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan, bimbingan dan

dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan setulus

hati mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Erni Widiyastuti, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah mengajarkan kesabaran,

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd. Pembimbing II yang telah memberikan motovasi,

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, dan saran sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Dra. Nuraeny Haryanti Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Banyumas yang telah

memberikan ijin penelitian.


10

7. Esti Kurniawati, S.Pd. Guru bidang studi Matematika SMK Negeri 3 Banyumas

beserta semua rekan guru dan siswa kelas X Tari 1 dan X Tari 2 yang telah

membantu jalannya penelitian ini.

8. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

9. Kedua orang tuaku dan adikku tercinta yang selalu menjadi motivator dan

memberikan dukungan moral, materi serta doa yang tidak kunjung henti.

10. Teman-teman seperjuanganku yang telah memberiku semangat dan bantuan

hingga selesai penelitian ini.

11. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terima kasih untuk

semua bantuan, nasehat, kritik, saran dan motivasinya dalam penyusunan skripsi

ini.

Teriring doa serta harapan semoga semua amal kebaikan yang telah diberikan

senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti telah memberikan

seluruh kemampuannya dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi

ini tidak lepas dari adanya kekurangan dan kelebihan, maka dari itu peneliti berharap

semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan pembelajaran bagi penelitian

selanjutnya sehingga menjadi lebih baik.

Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan

berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum.Wr. Wb.

Purwokerto, Agustus 2016

Peneliti


11

DAFTAR ISI

Halaman Judul ......................................................................................................... i

Halaman Persetujuan .............................................................................................. ii

Halaman Pengesahan ............................................................................................... iii

Surat Pernyataan ..................................................................................................... iv

Abstrak ..................................................................................................................... v

Motto ......................................................................................................................... vii

Persembahan ............................................................................................................ viii

Kata Pengantar ........................................................................................................ ix

Daftar Isi ................................................................................................................... xii

Daftar Tabel ............................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran ...................................................................................................... xvi

BAB I Pendahuluan .......................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 8

BAB II Kajian Teoritik ....................................................................................... 9

A. Deskripsi Konseptual ........................................................................ 9


12

B. Penelitian Relevan ............................................................................ 22

C. Kerangka Pikir .................................................................................. 22

D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 25

BAB III Metode Penelitian ................................................................................... 26

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 26

B. Jenis Penelitian ................................................................................. 26

C. Desain Penelitian .............................................................................. 26

D. Populasi dan Sampel ......................................................................... 27

E. Prosedur Penelitian ........................................................................... 28

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 29

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35

BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................................ 42

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 42

1. Analisis Data Awal..................................................................... 42

2. Analisis Uji Coba Instrumen ...................................................... 43

3. Deskripsi Data ............................................................................ 47

4. Pengujian Persyaratan Analisis Data .......................................... 52

5. Pengujian Hipotesis .................................................................... 55

B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 62

1. Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Student Facilitator

and Explaining ........................................................................... 62


Siswa yang Mengikuti Direct Instruction ................................... 63



13

Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Student Facilitator

and Explaining Dibandingkan Capaian Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis yang Mengikuti Direct Instruction 64

4. Capaian Percaya Diri Siswa yang Mengikuti

Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ...................... 65

5. Capaian Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct Instruction .. 66

6. Capaian Percaya Diri Siswa yang mengikuti Pembelajaran Student

Facilitator and Explaining Dibandingkan Capaian

Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct Instruction .............. 67


dan Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Pembelajaran

Student Facilitator and Explaining Dibandingkan

Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

dan Percaya Diri Siswa yang Mengikuti Direct

Instruction .................................................................................. 68

BAB V Simpulan dan Saran .............................................................................. 72

A. Simpulan ........................................................................................... 72

B. Saran ................................................................................................. 73

Daftar Pustaka ......................................................................................................... 74

Lampiran .................................................................................................................. 76


14

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian ................................................................................. 27

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Soal Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis ............................................................................................ 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Percaya Diri ............................................................. 32

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Angket Percaya Diri ........................................... 32

Tabel 4.1 Hasil Uji Homogenitas Data Awal ...................................................... 43

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal ...................................................... 44

Tabel 4.3 Hasil Analisis Validitas Butir Angket ................................................. 45

Tabel 4.4 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Soal .................................................. 46

Tabel 4.5 Hasil Analisis Reliabilitas Butir Angket .............................................. 46

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post-test Siswa yang Mengikuti Pembelajaran

Student Facilitator and Explaining ..................................................... 47

Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Post-test Siswa yang Mengikuti

Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ............................... 48

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post-test Siswa yang Mengikuti Direct

Instruction ........................................................................................... 48

Tabel 4.9 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Post-test Siswa yang Mengikuti

Direct Instruction ................................................................................ 49


15

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Data Angket Percaya Diri Siswa yang Mengikuti

Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ............................... 50

Tabel 4.11 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Angket Percaya Diri Siswa yang

Mengiku Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ....... 50

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Angket Percaya Diri Siswa yang Mengikuti

Direct Instruction ................................................................................ 51

Tabel 4.13 Deskripsi Hasil Perhitungan Data Angket Percaya Diri Siswa yang

Mengikuti Direct Instruction ............................................................... 51

Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa ................................................................................. 53

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Data Angket Percaya Diri Siswa ....................... 53

Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Post-test Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa ................................................................... 54

Tabel 4.17 Hasil Uji Homogenitas Data Angket Percaya Diri Siswa .................... 54

Tabel 4.18 Hasil Uji Hipotesis Data Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa ................................................................................. 58

Tabel 4.19 Hasil Uji Hipotesis Data Angket Percaya Diri Siswa .......................... 59

Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas Multivariat ......................................................... 60

Tabel 4.21 Hasil Uji Multivariat ........................................................................... 61


16

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Perangkat dan Instrumen Penelitian .......................................... 76

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................... 76

Lembar Kerja Kelompok ................................................................ 135

Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok ....................................... 143

Soal Evaluasi .................................................................................. 151

Kunci Jawaban Soal Evaluasi ......................................................... 155

Kisi-Kisi Soal Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

159

Soal Post-test Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis ....................................................................................... 160

Kunci Jawaban Soal Post-test ...................................................... 162

Kisi-Kisi Angket Percaya Diri........................................................ 169

Lembar Angket Percaya Diri .......................................................... 170

Lampiran B. Pedoman Penskoran ..................................................................... 173

Pedoman Penskoran Soal ............................................................... 173

Pedoman Penskoran Angket ........................................................... 175

Lampiran C. Lembar Observasi ........................................................................ 177


17

Lembar Observasi Guru (Kelas Eksperimen) ................................. 177

Lembar Observasi Siswa (Kelas Eksperimen) ................................ 179

Lembar Observasi Guru (Kelas Kontrol) ....................................... 181

Lembar Observasi Siswa (Kelas Kontrol) ...................................... 183

Lampiran D. Data Awal (Nilai UAS Ganjil) ..................................................... 209

Data Awal (Nilai UAS Ganjil) Kelas Eksperimen ......................... 209

Data Awal (Nilai UAS Ganjil) Kelas Kontrol ................................ 210

Lampiran E. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen ............................................. 211

Analisis Validitas Soal ................................................................... 211

Analisis Validitas Angket ............................................................... 212

Lampiran F. Data Hasil Penelitian .................................................................... 214

Hasil Penelitian Post-Test (Kelas Eksperimen) .............................. 214

Hasil Penelitian Post-Test (Kelas Kontrol) ..................................... 215

Hasil Penelitian Angket (Kelas Eksperimen) ................................. 216

Hasil Penelitian Angket (Kelas Kontrol) ........................................ 217

Lampiran G. Pengujian SPSS 16.0 .................................................................... 218

Hasil Uji Normalitas dengan SPSS 16.0......................................... 218

Hasil Uji Hipotesis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

219


18

Hasil Uji Hipotesis Percaya Diri Siswa .......................................... 220

Hasil Uji Hipotesis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan

Percaya Diri Siswa ......................................................................... 221

Lampiran H. Dokumentasi ................................................................................. 222

Lampiran I. Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................. 224

Lampiran J. Surat-surat .................................................................................... 242


Documents

PENGARUH PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND …repository.ump.ac.id/5110/1/COVER.pdfPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya