Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
DENGAN PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
PAUD
MUJI WISTINI
A53C090036
PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
DENGAN PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
MUJI WISTINI
A53C090036
Telah disetujui dan Disyahkan Oleh Pembimbing
Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui:
Pembimbing
( Drs, Joko Suwandi, M.Pd. )
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
DENGAN PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
MUJI WISTINI
A53C090036
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada Tanggal
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs, Joko Suwandi, M.Pd.. ( )
2. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD ( )
3. Dra. Surtikanti, SH., M.Pd. ( )
Surakarta, Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Boyolali, Maret 2012
MUJI WISTINI
NIM. A53C090036
v
MOTTO
1. Allah akan meninggikan orang-orang beriman diantara kalian dan orang-
orang yang diberikan ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah maha
mengetahui sesuatu yang kalian kerjakan. ( QS Al Mujadilah : 11)
2. Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga. ( HR. Muslim )
3. Ya Allah ya Tuhan kami, berilah kami kebaikan didunia dan kebaikan
diakherat, dan peliharalah kami dari siksaan neraka. ( QS.Al Baqarah:
201)
.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Suami tercinta
Yang telah memotivasi, memberi kesempatan, dan mendampingi dalam
segala situsai.
2. Anak-anakku tersayang, Dewi Nur Miftahul Jannah
3. Teman-Temanku
Yang selama ini saling berbagi suka dan duka, saling memberi
dukungan selama menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
4. Almamaterku
Pokjar Teras Boyolali, PPKHB Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
DENGAN PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Muji Wistini. A53C090036. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. 90.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan
mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A TK Bakti I Gagaksipat
Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali dengan menggunakan Permainan
Kereta bernomor.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan
empat kali pertemuan. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam
penelitian ini adalah guru dan anak didik kelompok A TK Bakti I Gagaksipat
Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak
20 anak terdiri dari 6 anak laki-laki dan 14 anak perempuan.Tehnik pengumpulan
data yang digunakan adalah Observasi. Sedangkan validitas data yang digunakan
adalah triangulasi. Data dianalisis dengan tehnik diskriptif komperatif/
perbandingan, yaitu membandingkan hasil yang dicapai oleh anak dengan
indikator kinerja.
Berdasarkan hasil tindakan siklus I, dan siklus II yang telah dilaksanakan
selama penelitian, menunjukkan adanya pengembangan kemampuan mengenal
lambang bilangan pada anak kelompok A TK Bakti I Gagaksipat Kecamatan
Ngemplak Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan perkembangan kemampuan mengenal lambang
bilangan dari sejumlah anak didik yang pada kondisi awal hanya 1 anak didik
yang mempunyai perkembangan yang sangat baik dalam kemampuan mengenal
lambang bilangan, pada siklus I ada 2 anak, dan siklus II ada 17 anak. Prosentase
rata-rata kemampuan mengenal lambang bilangan anak juga mengalami
peningkatan. Pada kondisi awal prosentase rata-rata kemampuan mengenal
lambang bilangan anak adalah sebesar 42,34%, siklus I sebesar 61,56%, siklus II
sebesar 84,85%. Dengan demikian, penggunaan kereta bernomor dapat
mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A
TK Bakti I Gagaksipat Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolalitahun pelajaran
2012/2013
Kata Kunci:Lamang bilangan, Permainan Kereta Bernomor.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahir robbil „alamin. Segala puji syukur bagi Allah SWT, yang
senantiasa melimpahkan nikmat dan memberikan yang terbaik bagi hamba-Nya.
Dengan kekuatan dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG
BILANGAN DENGAN PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK BAKTI I GAGAKSIPAT TAHUN PELAJARAN 2012 /
2013”guna memenuhi persyaratan mendapat gelar sarjana S-I PAUD.
Keberhasilan penyusunan Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan
partisipasi berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini dengan segala
kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih serta
penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda M.Hum selaku Ketua Progdi PSKGJ FKIP UMS.
3. Drs, Joko Suwandi, M.Pd,selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
4. Drs.Ilham Sunaryo,M.Pd AUD selaku dosen penguji II
5. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd Selaku dosen penguji III
6. Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan Progdi PSKGJ FKIP UMS.
ix
7. Sujinem, S.Pd. selaku Kepala Sekolah TK Bakti I Gagaksipat.
8. Ana Nurjanah, Ama.Pd.TK selaku guru kolabolator di TK Bakti I Gagaksipat.
9. Staf Karyawan, Guru dan Anak Didik TK Baktii I Gagaksipat.
10. Semua pihak yang telah membantu tersusunnya skripsi ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritikdan saran membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan Skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umunya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................... .......... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK .................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................ viii
DAFTAR ISI.................................................................................................. x
DAFTAR ISI................................................................................................. x
DAFTAR TABEL........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN. ................................................................... 1
A. Latar Belakang................................................................................. 1
B. Perumusan Masalah.......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian.............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 6
xi
BAB II LANDASAN TEORI............................................................................ 8
A. Kajian Teori........................................................................................ 8
1. Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan ................................ 8
a. Pengertian ............................................................................ 8
b. Perkembangan Mengenal Lambang Bilangan...................... 9
c. Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Kognitif dalam Mengenal Lambang Bilangan.................... 12
d. Metode Pendekatan Permainan Mengenal Lambang Bilangan 14
e. Indikator Mengenal Lambang Bilangan .................................16
2.Kajian Permainan Kereta Bernomor.......................................... 18
a. Pengertian Bermain dan Permainan...................................... 18
b. Jenis- Jenis Bermain dan Permainan................................... 19
c. Manfaat Bermain ................................................................ 20
d. Permainan Kereta Bernomor................................................. 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan....................................................... 26
C.Kerangka Pemikiran ........................................................................ 28
D. Hipotesis Tindakan........................................................................ 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 30
A. Setting Penelitian............................................................................. 30
B. Subyek Penelitian............................................................................ 30
C. Metode Penelitian............................................................................ 31
D. Prosedur Penelitian......................................................................... 32
E. Data dan Sumber Data.................................................................... 35
F. Tehnik Pengumpulan Data.............................................................. 36
xii
G. Instrumen Perolehan Data............................................................... 37
H. Validitasi Data................................................................................44
I. Tehnik Analisis Data....................................................................... 45
J. Indikator PencapaianKeberhasilan ................................................ 48
BAB IV PROSES HASIL DAN PEMBAHASAN....................................... 50
A. Diskripsi Latar Penelitian .............................................................. 50
1. Profile Sekolah......................................................................... 55
2. Diskripsi Kelas yang Diteliti..................................................... 52
3. Diskripsi Anak......................................................................... 52
4. Diskripsi Guru.......................................................................... 55
5. Diskripsi Waktu Penelitian..................................................... 55
B. Refleksi Awal.................................................................................. 56
C. Analisa Pencarian Fakta................................................................... 59
D. Diskripsi Penelitian Siklus............................................................... 59
1. Diskripsi Siklus I....................................................................... 59
2. Tindakan Siklus II..................................................................... 70
E. Pembahasan Hasil Penelitian............................................................ 80
BAB V Kesimpulan, Implikasi, Dan Saran.................................................... 84
A. Kesimpulan...................................................................................... 84
B. Implikasi........................................................................................... 85
C. Saran.................................................................................................. 86
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 89
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian................................................ 27
Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan Kereta
Bernomor.......................................................................................... 38
Tabel 3.2 Lembar Observasi Perilaku Anak Dalam Pembelajaran Pengembangan
Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan
Kereta Bernomor............................................................................... 40
Tabel 3.3 Lembar Observasi Perilaku Guru Saat Pembelajaran Permainan Kereta
Bernomor............... ............................................................................ 43
Tabel 3.4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan Kereta
Bernomor............................................................................................. 46
Tabel 3.5 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak
Dengan Prosentase Keberhasilan....................................................... 47
Tabel 3.6 Rata-Rata Prosentase keberhasilan Tiap Siklus................................. 49
Tabel 4.1 Tabulasi Skor Kemampuan mengenal lambang bilangan pra siklus.. 58
Tabel 4.2 Lembar Observasi Perilaku Guru Saat Pembelajaran Permainan Kereta
Bernomor Siklus I............................................................................... 66
Tabel 4.3 Lembar Observasi Perilaku Anak Dalam Pembelajaran Pengembangan
Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan
Kereta Bernomor Siklus I................................................................... 67
xiv
Tabel 4.4 Tabulasi Skor Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan Kereta
Bernomor
Siklus I.............................................................................................. 68
Tabel 4.5 Rata-rata Prosentase Keberhasialan Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan Siklus I............................................. 70
Tabel 4.6 Lembar Observasi Perilaku Guru Saat Pembelajaran Permainan Kereta
Bernomor Siklus I............................................................................... 76
Tabel 4.7 Lembar Observasi Perilaku Anak Dalam Pembelajaran Pengembangan
Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan
Kereta Bernomor Siklus II................................................................... 77
Tabel 4.8 Tabulasi Skor Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan dengan Bermain Permainan Kereta
Bernomor Siklus II.............................................................................. 78
Tabel 4.9 Rata-rata Prosentase Keberhasialan Pengembangan Kemampuan
Mengenal Lambang Bilangan Siklus II............................................... 79
tabel 4.11Rincian Pelaksanaan Tindakan Pengembangan Kemampuan Mengenal
Lambang Bilangan......................... .................................................... 80
tabel 4.10Data Pengembangan Kemampuan Mengenal Lambang
Bilangan.............................................................................................. 81
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Diagram Kerangka Pemikiran...................................................... 29
Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas............................ 33
Gambar 4.1 Diagram Pengembangan Kemampuan Mengenal Lambang
Bilangan.......................................................................................... 82
Gambar 4.2 Grafik Prosentase Rata-rata Pengembangan Kemampuan Mengenal
Lambang Bilangan.......................................................................... 82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok A TK Bakti I Gagaksipat.... 91
Lampiran 2.1 Rencana Bidang Pengembangan ( RBP )
siklus I pertemuan ke 1................................................................... 92
Lampiran 2.2 Rencana Bidang Pengembangan ( RBP )
siklus I pertemuan ke 2..................................................................... 94
Lampiran 2.3 Rencana Bidang Pengembangan ( RBP )
siklus II pertemuan ke 1.................................................................. 96
Lampiran 2.4 Rencana Bidang Pengembangan ( RBP )
siklus II pertemuan ke 2................................................................... 98
Lampiran 3.1 Lembar Hasil Observasi siklus I ......................................... 100
Lampiran 3.2 Lembar Hasil Observasi siklus II ....................................... 104
Lampiran 4 Lembar Hasil Perbandingan Prosentase Pencapaian Setiap Anak
dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I dan Siklus II ............................... 108
Lampiran 5 Lembar Hasil Wawancara ........................................................ 109
Lampiran 6.1 Lembar Hasil catatan Lapangan Siklus I............................. 110
Lampiran 6.2 Lembar Hasil catatan Lapangan Siklus II............................ 111
Lampiran 7 Gambar Pelaksanaan Tindakan Sklus ..................................... 112