PENGEMBANGAN MEDIA BONBOX (BONEKA BOX)

UNTUK MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS VI SD

SKRIPSI

OLEH:

DEWI NUGRAINI SARASWATI

201710430311001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2021

ii

PENGEMBANGAN MEDIA BONBOX (BONEKA BOX)

UNTUK MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS VI SD

SKRIPSI

Diajuakan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

DEWI NUGRAINI SARASWATI

NIM: 201710430311001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2021

iii

iv

v

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, Nikmatnya,

dan hidayahnya dan Rosulullah SWA yang memberikan petunjuk ke jalan yang

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

a. Papa dan mama yang aku sayangi, terima kasih telah membimbing, menyayangi

dan semua yang sudah diberikan dengan ikhlas, selalu mendoakan, mendukung

dan mengorbankan untuk masa depan. Papa dan mama aku sayang kalian.

b. Bapak Bustanol Arifin, M. Pd dan Ibu Murtyas Galuh Danawati, S. Pd., M. Pd

selaku dosen pembimbing skripsi. Saya ucapkan terima kasih banyak yang sudah

berkenan untuk membibing saya dari awal hingga akhir sampai skripsi saya

selesai.

c. Kakak-kakak dan saudara terima kasih atas dukungan dan nasehatnya selama ini

yang selalu mengingatkan untuk selalu bersemangat untuk menyelesaikan tugas

akhir ini.

d. Satyatama terima kasih telah menemani dari awal kuliah hingga sampai sekarang

yang selalu menemani saya dan selalu mendukung dan memberikan semangat.

e. Fika, Ama, Amel, Elok, Rerin, Linda, Ira terima kasih telah menemani saya

ketika saya mengalami kesulitan dan memberikan motivasi, nasehat, dan selalu

mengingatkan agar tugas akhir ini cepat terselesaikan.

f. Semua teman-teman seperjuangan PGSD 2017 yang terkhusus kelas A

terimakasih telah membantu meraih cita-cita.

vii

ABSTRAK

Nugraini Saraswati, Dewi. 2021. Pengembangan Media Bonbox (Boneka Box)

Untuk Mata Pelajaran PPKn Kelas VI SD. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar , FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing:

(I) Bustanol Arifin, M. Pd, (II) Murtyas Galuh Danawati, S. Pd., M. Pd

Kata Kunci: Pengembangan, Media bonbox

Pembelajaran PPKn untuk meningkatkan kesadaran dan wawasan peserta

didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara, serta meningkatkan kualitas dirinya sebagai manusia. Perserta didik

dituntut untuk meningkatkan wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotis bela negara,

penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian

lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan

pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi,

kolusi, dan nepotisme.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran

yang inovatif. Media ini bernama Media Bonbox (Boneka Box). Penelitian ini

merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Model

ADDIE mempunyai tahapan diantaranya analisis untuk mengetahui permasalahan

yang ada di sekolah, perencanaan untuk merencanakan rancangan media dengan

menyesuaikan karakteristik siswa, pengembangan untuk mengembangkan media

pembelajaran dan melakukan validasi materi dan validasi media, implementasi

menerapkan media yang sudah dikembangkan di sekolah, dan evaluasi dilakukan

dua ta evaluasi yaitu evaluasi formotif disetiap tahapannya dan evaluasi submatif

dilakukan keseluruhan. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif

dan kualitatif untuk mengetahui pengembangan media bonbox pada kelas VI

sekolah dasar.

Hasil dari penelitian pengembangan meda bonbox (boneka box)

mendapatkan dari hasil validasi dengan ahli media mendapatkan presentase 81,52%

dengan kriteria baik. Sedangkan ahli materi mendapatkan presentase 91,25%

dengan kriteria baik. Serta respon siswa mendapatkan presentase 96%. Produk yang

dikembangkan merupakan media pembelajaran bonbox (boneka box) hasil dari

media tersebut dapat membantu siswa dalam memahami materi pemilu khususnya

pada pemungutan suara. Dengan adanya pengembangan ini siswa tidak lagi

mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran dan dapat melakukan proses

pembelajran dengan semangat lagi. Media pembelajaran ini dapat digunakan

sumber belajar materi pemilu.

viii

ABSTRACT

Nugraini Saraswati, Dewi. 2021. Development of Bonbox Media (Boneka Box) for

Class VI Elementary School PPKn Subjects. Thesis of Elementary School

Teacher Education Department, FKIP Muhammadiyah University Malang.

Advisors: (I) Bustanol Arifin, M. Pd, (II) Murtyas Galuh Danawati, S. Pd.,

M. Pd

Keywords: development, bonbox media

PPKn learning is to increase the awareness and insight of students about

their status, rights and obligations in society, nation and state, and to improve their

quality as a human being. Students are required to increase nationalism, spirit and

patriotism in defending the country, respect for human rights, national diversity,

environmental preservation, gender equality, democracy, social responsibility,

obedience to law, obedience to paying taxes, and attitudes and behavior anti-

corruption, collusion and nepotism.

This study aims to develop an innovative learning media. This media is

called Media Bonbox (Boneka Box). This research is a development research using

the ADDIE model. The ADDIE model has stages including analysis to find out

problems in school, planning to plan media design by adjusting student

characteristics, development to develop learning media and validating material and

media validation, implementing implementing media that has been developed in

schools, and evaluating two Ta evaluation, namely formotive evaluation at each

stage and submative evaluation carried out as a whole. This study uses quantitative

and qualitative data analysis techniques to determine the development of bonbox

media in grade VI elementary schools.

The results of the research on the development of the meda bonbox (boneka

box) obtained from the results of validation with media experts got a percentage of

81.52% with good criteria. Meanwhile, material experts get a percentage of 91.25%

with good criteria. And student responses get a percentage of 96%. The product

developed is a bonbox learning media (boneka box). The results of this media can

help students understand election material, especially in voting. With this

development, students no longer experience difficulties in the learning process and

can carry out the learning process with enthusiasm again. This learning media can

be used as a learning resource for election material.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul

“Pengembangan Media Bonbox (Boneka Box) Untuk Mata Pelajaran PPKn

Kelas VI SD”. Sholawat serta salam tidak lupa selalu kami tercurahkan kepada

Nabi kita Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Allah SWT. yang telah memberi kelancaran kepada penulis untuk

menyelesaikan proposal skripsi ini dengan baik.

2. Bustanol Arifin, M. Pd. dan Murtyas Danawati, S. Pd., M. Pd. selaku

pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat

berharga dalam penyusunan proposal skripsi ini.

3. Orang tua dan keluarga besar penulis yang selalu mendoakan, memberi

dukungan dan memotivasi penulis, serta memenuhi kebutuhan penulis sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.

4. Teman-teman yang memberi motivasi dan semangat sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

Demikian yang dapat peneliti sampaikan, semoga semua bantuan dan

bimbingan yang telah diberikan menjadi amal kebaikan dan mendapat berkah yang

belimpah dati Tuhan Yang Maha Esa.

Malang, 25 Februari 2021

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... ii

Lembar Persetujuan ...................................................................................... iii

Lembar Pengesahan ..................................................................................... iv

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. v

Persembahan ................................................................................................ vi

Abstrak ........................................................................................................ vii

Abstract ...................................................................................................... viii

Kata Pengantar ............................................................................................. ix

Daftar Isi ........................................................................................................ x

Daftar Tabel ................................................................................................ xii

Daftar Gambar ............................................................................................ xiii

Daftar Lampiran ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan .............................................. 8

D. Spesifikasi Produk dan Pengembangan ............................................ 8

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ...................................... 10

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ...................................... 11

G. Definisi Operasional ........................................................................ 12

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori .................................................................................... 13

1. Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ........... 13

2. Teori Belajar .............................................................................. 18

3. Media Pembelajaran .................................................................. 22

4. Jenis Media Pembelajaran .......................................................... 24

5. Media Bonbox (Boneka Box) ..................................................... 25

B. Kajian Penelitian Relevan ............................................................... 28

C. Kerangka Pikir ................................................................................ 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

A. Model Penelitian & Pengembangan ................................................ 31

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ......................................... 32

C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 35

D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 35

E. Instrument Penelitian ...................................................................... 36

F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 39

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 44

B. Pembahasan ...................................................................................... 60

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 64

B. Saran ................................................................................................. 64

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66

LAMPIRAN ................................................................................................ 68

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ADDIE ........................ 34

Tabel 3.2 Instrumen Pedoman Observasi .................................................... 37

Tabel 3.3 Instrument Pedoman Wawancara................................................. 37

Tabel 3.4 Instrument Validasi Ahli Media ................................................... 38

Tabel 3.5 Instrument Validasi Ahli Materi .................................................. 38

Tabel 3.6 Instrument Angket Siswa ............................................................. 39

Tabel 3.7 Instrument Dokumentasi .............................................................. 39

Tabel 3.8 Penilaian Skala Likert ................................................................. 41

Tabel 3.9 Tingkat Pencapaian Dan Kualifikasi .......................................... 42

Tabel 3.10 Penilaian Likert .......................................................................... 42

Tabel 3.11 Tingkat Pencapaian Dan Kualifikasi.......................................... 43

Tabel 4.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan

Pembelajaran ............................................................................... 38

Tabel 4.2 Hasil Validasi Para Ahli ............................................................... 53

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Desain Media Bonbox ............................................................. 10

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .................................................................... 30

Gambar 3.1 Bagan ADDIE ......................................................................... 32

Gambar 4.1 Media Bonbox .......................................................................... 49

Gambar 4.2 Media Bonbox dengan dibuka .................................................. 49

Gambar 4.3 Cover Buku Panduan ................................................................ 52

Gambar 4.4 Siswa Menggunakan Media ..................................................... 56

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Pedoman Observasi .................................................... 69

Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru Kelas.............................................. 70

Lampiran 3. Angket Validasi Materi .......................................................... 71

Lampiran 4. Angket Validasi Media ........................................................... 76

Lampiran 5. Komponan RPP ...................................................................... 81

Lampiran 6. Tabel Hasil Angket Respon Siswa ........................................ 105

Lampiran 7. Angket Respon Siswa ............................................................ 106

Lampiran 8. Hasil Evaluasi Siswa ............................................................. 140

Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian Skripsi ................................................... 145

Lampiran 10. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................... 146

Lampiran 5. Hasil Uji Plagiasi .................................................................. 147

66

DAFTAR PUSTAKA

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyususnan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.

Delmina Regiana. 2017. Pengembangan Media Pembelajran Rumah Boneka Pada

Materi Pokok Mengenal Teks Petunjuk Kesehatan Tubuh Dalam

Subtema Gemar Berolahraga Untuk Siwa Kelas Satu 1 Sekolah Dasar.

Yogyakarta: Skripsi

Dwi Siswoyo, dkk. 2011. Ilmu Pendidikan.. UNY Press.

Falahudin Iwan. 2014. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jakarta: Jurnal

Lingkar Widyaiswara.

Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media

Pembelajaran. Malang: Genius Media

Kustandi, Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran, Konsep &

Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah

Dan Masyarakat. Jakarta: Kencana.

Mulya Ady. 2017. Pengembangan Media boneka tangan berbasis audiovisual pada

pembelajaran PKn Materi Keputusan Bersama Kelas V A SDN

Gisikdrono 03 Semarang. Semarang: Skripsi

Mulyasa E 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara

Mulyasa E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda

Karya.

Norsehah. 2017. Meningkatkan Pemahaman Tentang Pemilu Pada Mata Pelajaran

Pkn Melalui Model Simulasi Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Sei Buluh

Kecamatan Kalua Kabupaten Tabolang. J-Langsat Vol. 4, No. 1.

Peranturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006

Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Putera Erwin. 2015. Pengembangan Media Kaos Kaki Untuk Meningkatkan

Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. J-PGSD Vol 2,

No. 2.

Sanjaya Wina. 2013. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Group

Satrianawati. 2018. Media Dan Sumber belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung

Alfabeta.

67

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung

Alfabeta.

Sunaryo, Kusumawardani. 2008. Pendidikan Kewargaan. Jakarts: CV. Grahadi.

Suryani Nunuk, Ahmad Setiawan & Aditin Putri. 2018. Media Pembelajaran

Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja RosdaKarya

Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta:

Prenadamedia Group.

Syuryadi Ahmad. 2020. Teknologi dan media pembelajaran. Sukabumi: Jejak.

Tegeh, Jampel. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Undang-Undang Repulik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisten

Pendidikan Nasional