PENGERTIAN ORGANISASI KURIKULUM

7/25/2019 PENGERTIAN ORGANISASI KURIKULUM

1/7

PENGERTIAN ORGANISASI KURIKULUM

Organisasi kurikulum, yaitu pola atau bntuk ba!an pla"aran #i susun

#an #i sampaikan kpa#a muri# $ muri#, mrupakan suatu #asar yang skali

#alam pmbinaan kurikulum #an brtalian rat #ngan tu"uan program

pn#i#ikan yang !n#ak tr%apai, karna bntuk kurikulum turut mnntukan

ba!an pla"aran, urutannya #an %ara mnya"ikannya kpa#a muri# $ muri#&

TU'UAN ORGANISASI KURIKULUM

Karna kurikulum mrupakan rn%ana untuk kprluan pla"aran anak,

maka ba!an pla"aran !arus #ituangkan #alam organisasi trtntu agar tu"uan

pn#i#ikan #apat tr%apai& Organisasi kurikulum #imaksu#kan untuk

mmu#a!kan anak bla"ar& Organisasi atau #isain kurikulum brtalian rat

#ngan tu"uan pn#i#ikan yang akan #i%apai&

'ENIS $ 'ENIS ORGANISASI KURIKULUM

Tla! kita bi%arakan ba!(a sumbr ba!an pla"aran untuk kurikulum

iala!) pngta!uan, masyarakat #an anak& Kurikulum brma%am bntuknya&

*ang paling trknal #an pmakaian yang luas a#ala! sub"% %uri%ulum& Sub"%

%uri%ulum yaitu mata pla"aran& stiap kurikulum "uga mmpunyai sub"% matr

yaitu ba!an pla"aran+intgrt# kurikulum& Maka #ngan #mikian #iprol!

"nis organisasi kurikulum sbagai brikut)

-& kurikulum br#asarkan mata pla"aran +sub"% %uri%ulum

a& mata pla"aran trpisa!.pisa!+sparat sub"%t %uri%ulumb& mata pla"aran gabungan +%orrlat# %uri%ulum

/& kurikulum trpa#u +intgrt# %uri%ulum

a& br#asarkan 0so%ial 1un%tions2 atau 0ma"or aras o1 li3ing2b& br#asarkan masala!.masala!, minat #an kbutu!an pmu#a%& br#asarkan pngalaman pmu#a +4prin% %urri%ulum, a%ti3ity

%urri%ulum#& kurikulum inti +%or %urri%ulum

Kuriculum Berdasarkan Mata Pelajaran (Subject Curriculum)


2/7

Kurikulum ini brtu"uan agar gnrasi mu#a mngnal !asil kbu#ayaan

#an pngta!uan umat manusia yang tla! #ikumpulkan s"ak braba#.aba#,

gar mrka ti#ak prlu mn%ari #an mnmukan kmbali apa yang tla!

#iprol! gnrasi. gnrasi tr#a!ulu& Kuntungan iala! pngta!uan ba!(a

pngta!uan yang tla! #imiliki itu tla! #isusun s%ara logis #an sisitmatis

#alam bntuk #isiplin ilmu ol! para a!li #an ilmu(an& A#apun kuntungan.

kuntungannya sbagai brikut )

-& mmbrikan pngta!uan brupa !asil pngalaman gnrasi lampau yang

#apat #igunakan untuk mna1sirkan pngalaman orang

/& mmpunyai organisasi yang mu#a! strukturnya, mu#a! #iuba! , #iprluasatau #iprsmpit, mu#a! #issuaikan #ngan prkmbangan baru #alam

ilmu pngta!uan&

5& mu#a! #i3aluasi bila prlu #ngan mnggunakan ys obykti1 yang #apat

#inilai s%ara otomatis #ngan komputr s!ingga mmu#a!kan pnilaian

u"ian atau ts s%ara masal&

6& #i#ukung ba!kan #ituntut ol! prguruan tinggi #alam pnrimaan

ma!asis(a baru&

7& tla! #itrima baik #an mu#a! #ipa!ami ol! guru, orang tua, #an sis(a&

8& mngan#ung logika yang tr#iri mnurut #isiplin masing.masing,

mmbrikan pngta!uan s%ara sistmatik #an karnai tu mmbrikan

mto# yang logis #an 1kti1 untuk mnguasai ba!an pla"aran&

Sbagai klma!an antara lain #ikmukakan ba!(a )

-& tr#apat ksn"angan antara pngalaman anak #an umat manusia yang

trsusun logis.sistmatis s!ingga timbul ba!aya 3rbalism&

/& sring pngta!uan yang logis.sistmatis itu ti#ak 1ungsional #alam

mng!a#api masala!.masala! masyarakat #an ti#ak ssuai #ngan minat,

kbutu!an srta masala!.masala! para sis(a #alam !i#upnya&

5& kurikulum mmbrikan pngat!uan lpas brupa 1akta #an in1ormasi yang

prlu #i!a1al s!ingga sis(a mmprol! pngta!uan yang #angkal

tntang banyak !al&


3/7

Kurikulum Gabungan (Corelate Curriculum)

Kurikulum ini mrupakan mo#i1ikasi kurikulum sub"k yng trpisa!.

trpisa!& Agar pngta!uan anak ti#ak trlpas.lpas maka #iusa!akan

!ubungan #iantara #ua mata pla"aran atau lbi! yang #apat #ipan#ang

sbagai klompok pa#a !akkatnya mmiliki !ubungan yang rat&

9brapa kuntungan kurikulum ini )

-& korlasi mma"ukan intgrasi pngta!uan pa#a muri#.muri#

/& minat muri# brtamba! apabila ia mila!at !ubungan antara mata pla"aran

#ngan mata pla"aran lain

5& pngrtian muri#.muri# tntang ssuatu lbi! mn#alam

6& korlasi mmbrikan pngrtian yang lbi! luas

7& korlasi mmungkinkan muri#.muri# mnggunakan pngata!uan lbi!

1un%tional

8& korlasi antara mta pla"aran lbi! mngutaman pngrtian #an prinsip.

prinsip #aripa#a pngta!uan #an pnguasaan 1akta.1akta&

9brapa kkurangan kurikulum ini )

-& pa#a !akkatnya kurikulum ini a#ala! sub"%t %ntr# #an ti#ak

mnggunakan ba!an yang langsung br!ubungan #ngan kbutu!an #an

minat anak.anak&

/& kurikulum ini ti#ak mmbri pngta!uan yang sistmatis yang mn#alam

mngnai brbagai mata pla"aran

5& guru sring ti#ak mngusai pn#katan intr.#isiplinr

Kurikulum terpadu (integrated curriculum)

usa!a mngintgrasikan ba!an pla"aran #ari brbagai mata pla"aran

yang mng!asilkan kurikulum yang trpa#u& Kurikulum ini mmbuka

ksmpatan lbi! bsar untuk mnga#akan kr"a klompok, mman1aatkan


4/7

masyarakat #an lingkungan sbagai sumbr bla"ar, mmpr!atikan prb#aan

in#i3i#ual, mlibatkan sis(a #alam prn%anaan pla"aran&

Man1aat.man1aat kurikulum ini)

-& sgala ssuatu yang #ipla"ari #alam unit brtalian rat

/& kurikulum ini ssuai #ngan pn#apat.pn#apat mo#rn tntang bla"ar&

5& kurikulum ini mmungkinkan !ubungan yang rat antara skola! #ngan

masyarakat

6& kurikulum ini ssuai #ngan pa!am #mokratis

Social functions

Kurikulum ini #apat #i #asarkan atas analisis kgiatan $ kgiatan utama

manusia #alam masyarakat yang #i sbut so%ial 1un%tions atau ma"or aras o1

li3ing& Untuk mngta!ui so%ial 1un%tions apaka! yang tr#apat #alam !i#up

manusia, banyak #i gunakan sosial #an antropologi kbu#ayaan& Sbnarnya

"alan pikiran itu tla! #i sampaikan ol! bbrapa a!li sprti !rbrt spnsr

+-:7;, !,l


5/7

Kurikulum berdasarkan pengalaman pemuda( activit curriculum)

A%ti3ity %uri%ulum "uga #i sbut 4prins %urri%ulum, atau proyk&

Kurikulum ini mngutamakan kgiatan #an pngalaman anak, (alaupun #alamtiap kurikulum anak #apat #i brikan brbagai kgiatan #an pngalaman&

Kurikulum "nis ini #i "alankan prtama kali ol! "o!n #(y #i uni3rsity o1

%!i%ago+-;>6, =asar pikiran a%ti3ity %urri%ulum a#ala! sbagai brikut ) orang

!anya bla"ar brkat pngalaman& 9la"ar atau pruba!n klakuan !anya

tr"a#i, bila prtalian #ngan sutu tu"uan yang brmakna bagi in#i3i#u, #ngan

kbutu!an atau minatnya& Sbagai ksimpulan kami %antumkan bbrapa %iri

a%ti3ity %urri%ulum)

-& Kurikulum ini #i tntukan programnya ol! minat #an tu"uan anak&

/& Sambil mlakukan kgiatan $ kgiatan untuk mm%a!kan masala! anak $

anak mmprol! brbagai pngta!ian #an ktrampilan&

5& Kurikulum ini ti#ak #i rn%anakan lbi! #a!ulu& Rn%ana itu brkmbang

sambil mn"alankan kgiatan&

6& Mto# utama yang #i gunakan a#ala! mto# pm%a!an masala!&

Berdasarkan kurikulum inti ( core curriculum )

*ang #i maksu# %or %urrikulum mrupakan bagian #ari sluru! program

pn#i#ikan yang #i anggap pnting, 1un#amntal, #an snsial yang !arus #i

brikan kpa#a stiap muri# agar ia mn"a#i (arga ngara yang br!arga,

brguna, srta 1kti1& 'a#i %or %urri%ulum mmpunyai arti yang sama #ngan

pn#i#ikan umum& =ngan #mikian %or %urrikulum mngan#ung %iri $ %iri

intgrat# %urri%ulum& Mto# yang #i utamakan a#ala! problm sol3ing&

Sprti unit lainnya #alam mm%a!kan masala! pla"aran #i man1aatkan

ba!an #ari smua mata pla"aran yang #i prlukan& Kgiatan bla"ar lbi!

banyak ragamnya "ika #i ban#ingkan #ngan sub"%t %urri%ulum&

?AKTOR $ ?AKTOR =ALAM ORGANISASI KURIKULUM

-& S


6/7

S%op atau ruang lingkup kurikulum brknaan #ngan ba!an pla"aran yang

!arus #i liputi& S%op mnntukan apa yang akan #i pla"ari, 9iasanya yang

mnntukan s%op trmasuk s@un% +urutan a#ala! para a!li pngmbang

kurikulum #i bantu ol! a!li #i siplin ilmu, "uga pngarang buku, pnyusun

program latia!an atau kursus&

/& SEUEN


7/7

8& =ISTRI9USI BAKTU

Kurikulum !arus #i tuangkan #alam bntuk kgiatan bla"ar bsrta (aktu yang

#i s#iakan untuk masing $ masing pla"aran& =i sini #i !a#api masala!

#istribusi atau pmbagian (aktu, yang !arus mn"a(ab prtanyaan sprti

brapa ta!un suatu mata pla"aran !arus #i brikan, brapa kali sminggu #an

brapa lama tiap pla"aran&

Documents

PENGERTIAN ORGANISASI KURIKULUM