Penilaian Buku Teks .doc

8/18/2019 Penilaian Buku Teks .doc

1/15


2/15


3/15

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Landasan Penilaian

2ntuk mencapai standar minimum mutu buku teks pelajaran secara nasional

sebagai suatu komponen dari Sistem Pengendalian *utu Buku diperlukan suatu

sistem penilaian buku teks pelajaran. Penilaian buku teks pelajaran ini dilakukan

dengan mengacu kepada peraturan dan perundangundangan sebagai landasan

legalnya. Peraturan perundangundangan yang melandasi penilaian buku teks

pelajaran ini adalah5

&( 2ndangundang +! Nomor $% Tahun $%%# tentang Sistem Pendidikan

Nasional "7embaran Negara +epublik !ndonesia Tahun $%%# Nomor ,

Tambahan 7embaran Negara Nomor -#%&( khususnya Pasal #8 ayat "$( yang

menyatakan bahwa 3standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan

pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,

pengelolaan dan pembiayaan4. Selanjutnya, Pasal -8 ayat "&( undangundang

ini menyatakan bahwa 3setiap satuan pendidikan formal dan nonformal

menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan

sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan

intelektual, sosial, emosional dan kejiwaan peserta didik4. 7ebih lanjut, Pasal

-8 ayat "$( menyatakan bahwa 3ketentuan mengenai penyediaan sarana dan

prasarana pendidikan pada semua satuan pendidikan sebagaimana dimaksud

dalam ayat "&( diatur lebih lanjut dengan Peraturan Pemerintah.

$( Peraturan Pemerintah Nomor &9 Tahun $%%8 "7embaran Negara +epublik

!ndonesia Tahun $%%8 Nomor -&, Tambahan 7embaran Negara Nomor --9:(

Pasal -# ayat "#( menyatakan bahwa 3standar buku perpustakaan dinyatakan

dalam jumlah judul dan jenis buku di perpustakaan satuan

pendidikan4.Selanjutnya pasal yang sama ayat "-( menyatakan bahwa 3standar

3


4/15

jumlah buku teks pelajaran di perpustakaan dinyatakan dalam rasio minimal

jumlah buku teks pelajaran untuk masingmasing mata pelajaran di

perpustakaan satuan pendidikan untuk setiap peserta didik4. 7ebih lanjut Pasal

-# ayat "8( menyatakan bahwa 3kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan

kegrafikaan buku teks pelajaran dinilai oleh BSNP dan ditetapkan dengan

Peraturan *enteri4.

#( Peraturan *enteri Pendidikan Nasional Nomor && Tahun $%%8 tentang

Buku Teks Pelajaran Pasal & menyatakan bahwa 3buku teks pelajaran adalah

buku acuan wajib untuk digunakan di sekolah yang memuat materi

pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan ketakwaan, budi

pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan

teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik dan kesehatan yang

disusun berdasarkan standar nasional pendidikan4. Selanjutnya Pasal # ayat

"&( menyatakan bahwa 3buku teks pelajaran untuk setiap mata pelajaran yang

digunakan pada satuan pendidikan dasar dan menengah dipilih dari bukubuku

teks pelajaran yang telah ditetapkan oleh *enteri berdasarkan rekomendasi

penilaian kelayakan dari Badan Standar Nasional Pendidikan "BSNP(4.

-( Peraturan *enteri Pendidikan Nasional Nomor $$ Tahun $%%: tentang

Standar !si Pendidikan. Pasal & ayat "&( Permen ini menyebutkan 3Standar !si

untuk satuan Pendidikan asar dan *enengah yang selanjutnya disebut

Standar !si mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal

untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis

pendidikan tertentu.4

Tujuan akan sebuah penilaian buku teks antara lain 5

&. *enyediakan buku teks pelajaran layak pakai untuk meningkatkan mutu

pendidikan nasional.

$. *eningkatkan mutu sumber daya perbukuan !ndonesia.

#. *elindungi peserta didik dari bukubuku yang tidak berkualitas.

-. *eningkatkan minat dan kegemaran membaca.

4


5/15

2.2 Kriteria Penilaian

*enurut pusat kurikulum dan perbukuan didalam penilaian suatu Buku Teks

haruslah melihat beberapa kriteria yang terdiri dari empat yaitu Kelayakan !si)materi , Kelayakan Penyajian , Kelayakan Bahasa , Kelayakan Kegrafikaan dan dijelaskan

dalam rincian berikut 5

1 Kela!a"an Isi

Kesesuaian materi dengan Standar Kompetensi "SK( dan Kompetensi asar "K(

Buku teks pelajaran yang baik seharusnya berisi materi yang mendukung

tercapainya SK "standar kompetensi( dan K "kompetensi dasar( dari sebuah

mata pelajaran.

*ateri yang disajikan mencakup semua materi yang terkandung dalam

Standar Kompetensi "SK( dan Kompetensi asar "K(. *ateri yang disajikan

dapat mencerminkan jabaran yang mendukung pencapaian semua Kompetensi

asar "K(. Selanjutnya materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep,

definisi, prosedur, tampilan output, contoh, kasus, latihan, sampai dengan

interaksi antarkonsep sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik dan sesuai

dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi asar "K(. SK dan K merupakan

tolok ukur pedoman dalam pembelajaran dan merupakan tujuan ketercapaian

pembelajaran.

2raian materi yang ada di dalam buku secara implisit memuat materi yang

mendukung tercapainya minimum SKK yang lengkap dengan ketentuan

sebagai berikut5

• -% ; K ; :%, masuk kedalam kategori sangat baik

• $& ; K ; -%, masuk kedalam kategori baik

• K ; $%, masuk kedalam kategori cukup baik

• an jika tidak memenuhi ketentuan di atas masuk kedalam kategori

kurang baik.

SK dan K tidak dituliskan secara eksplisit di dalam buku teks, namun ditulis

secara implisit. *isalnya5

5


6/15

alam Buku “Kreatif Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA kelas XI ”

terbitan yudistira.

SK5 *embaca

*emahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca

memindai.

K5

• *embedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui

kegiatan membaca intensif.

• *enemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks

buku melalui kegiatan membaca memindai.

Penulisan SK dan K dalam buku ini ditulis secara eksplisit dengan hanya

menuliskan subjudul 3membaca4 memindai dari indeks ke buku.

Kedalaman materi merupakan uraian materi yang mendukung tercapainya

minimum K yang sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik. Sedangkan

keluasan materi berkenaan dengan materi yang disajikan harus mencerminkan

jabaran yang mendukung pencapaian semua Kompetensi asar "K( dan sesuai

dengan tingkat pendidikan peserta didik.

2 Kela!a"an Pen!a#ian

penyajian ini diuraikan menjadi beberapa subkomponen atau indikator berikut.

Teknik penyajian

Teknik penyajian merupakan faktor penentu kualitas suatu Buku teks. Teknik

penyajian meliputi5

a( Konsistensi sistematika sajian dalam bab

konsistensi sistematika penyajian dalam setiap bab, yakni harus memiliki

pendahuluan, isi dan penutup.

b( Keruntutan konsep

Keruntutan konsep dalam penyajian berhubungan dengan penyajian konsep

disajikan secara runtun mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke

abstrak dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang dikenal sampai yang

6


7/15

belum dikenal. *ateri bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi

pada bagian selanjutnya.

Pendukung penyajian

Pendukung penyajian berhubungan dengan penyajian yang dapat memoti/asi

pembaca. Pendukung penyajian, meliputi5

a( Pembangkit moti/asi dalam belajar

Pembangkit moti/asi dalam penyajian dapat berupa uraian tentang apa yang

akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut dalam upaya

membangkitkan moti/asi belajar. engan adanya ini maka siswa akan

termotifasi dalam mempelajari dari bab perbab.

b(


8/15

f( 0losarium

0losarium yakni kamus kosakata atau glosari yang disediakan di bagian akhir

buku teks untuk memudahkan pencarian kata yang mungkin belum diketahui

artinya oleh pembaca. 0losarium sangat penting bagi pembaca "siswa(, karena

dapat membantu siswa bila menemukan katakata yang asing, serta

memperkaya pengetahuan siswa akan kosa kata.

g( aftar indeks"subyek(

aftar indeks adalah daftar kata penting atau indeks dari katakata yang

dimuat dan digunakan dalam buku teks yang dibuat dan dilengkapi dengan

nomor halaman. !ndeks disusun secara alfabetis dan tereletak pada bagian

akhir buku. aftar indeks membantu pembaca dalam mencari informasi dari

istilah yang terdapat dalam indeks dengan membuka halaman yang tertera di

belakang istilah.

h( aftar pustaka

Kehadiran daftar pustaka dalam setiap buku teks atau buku pelajaran sangat

penting. aftar pustaka ini untuk menunjukkan sumbersumber rujukkan dari

materimateri yang ada dalam buku teks tersebut. aftar pustaka disusun

dengan format nama pengarang "disusun terbalik(, tahun terbit buku, judul

buku "dicetak miring(, kota terbit, dan nama penerbit,nama serta lokasi situs

internet serta tanggal akses situs "jika memakai acuan yang memiliki situs(.

i( 7ampiran

7ampiran memuat beberapa daftar sumber bahan yang ada dalam buku yang

dibutuhkan dalam memahami materi yang disajikan dalam buku teks.

7ampiran ini bersifat sebagai tambahan, biasanya 7ampiran memuat informasi

atau bahan pendukung, antara lain data dan program yang diujicobakan dalam

buku dan bahan latihan lanjut. 7ampiran bisa disimpan dalam


9/15

Penyajian dalam harus bersifat interaktif dan partisipatif yaitu ada bagian yang

mengajak pembaca untuk berpartisipasi, misalnya dengan mengajak peserta

mencoba latihan. Penyajian juga berkaitan dengan metode dan pendekatan

penyajian yang biasanya diarahkan ke metode inkuiri)eksperimen, dan pada

akhir setiap bab minimum memuat materi)latihan yang dapat dipraktekkan

oleh peserta didik.

3 Kela!a"an Ke$a%asaan

Bahasa digunakan sebagai alat prantara yang dipergunakan dalam

menyampaikan isis buku teks pelajaran dalam bentuk /isual tulisan ataupun

gambar oleh karena itu komponen kebahasaan haruslah seperti berikut.

a L&'as

Bahasa yang digunakan haruslah lugas "apa adanya(, tidak berbelitbelit,

hanya mencantumkan penjabaran materi yang pokok, penting, dan yang perlu

saja. *isalnya yang berkenaan dengan 5

Kelengkapan Kalimat,

Kalmat merupakan rangkaian kata yang menunjukan isi pikiran

yang bermakna lengkap dalam pengertian kalimat itu setidaknya

memiliki pokok kalimat " subjek ( dan sebutan predikat(.

Susunan Kata,

alam menyususn kata yaitu menggunakan hukum *

" iterangkan dan *enerangkan ( yang artinya kata yang pertama

disebutkan diterangkan oleh kata berikutnya , atau kata berikutnya

menerangkan kata depanya.

9


10/15

Penulisan =jaan,

Penulisan ejaan juga mempunyai atiran yang perlu diikuti dengan

baik. =jaan mencakup penulisan huruf " besar 1 kecil ( , kata dan

tanda baca.

Kebakuan !stilah

!stilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa

!ndonesia dan istilah teknis yang telah baku digunakan dalam T!K.

!stilah teknis yang masih cukup asing diberikan penjelasannya pada

glosarium.

$ K()&ni"ati*

2ntuk memenuhi kelayakan menggunakan bahasa yaitu haruslah komunikatif,

sehingga mudah untuk dipahami dan dimengerti oleh siswa. Pesan atau

informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik dan la>im dalam

komunikasi tulis Bahasa !ndonesia.

+ Dia(l('is dan intera"ti*

Buku teks yang baik mengunakan bahasa yang dapat memoti/asi , bahasa

yang digunakan membangkitkan rasa senang ketika membacanya dan

mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas.selain itu

buku teks juga harus mendorong siswa untuk berpikir kritis, bahasa yang

digunakan mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan suatu hal

lebih jauh, dan mencari jawabnya secara mandiri dari buku teks atau sumber

informasi lain.

d Keses&aian den'an ,er"e)$an'an ,e)$a+a

Bahasa yang di gunakan harus sesuai dengan tingkat perkembangan

intelektual pembaca , Bahasa yang digunakan dalam menjelaskan suatu

konsep harus sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif.

10


11/15

- Kela!a"an Ke'ra*i"aan

ini diuraikan menjadi beberapa subkomponen atau indikator berikut.

Ukuran Buku

*enetukan ukuran nuku yang tepat tidaklah selalu sederhana dan mudah

diamping faktor kepraktisan untuk penggunanya terdapat faktor lainya yang

perlu diperhatikan seperti ukuran kertas yang standar , kertas yang digunakan

dll. 'gar kertas tidak banyak terbuang ukuran buku harus mengacu pada

standar ukuran kertas yang di tetapkan oleh !S? " !nternational ?rgani>ation

for Standari>ation( . ukuran kertas yang dibuat oleh !S? terbagi menjadi # seriyaitu ',B,< tetapi seri < untuk amplop. Sehingga dari kedua seri tersebut seri

yang di pergunakan yaitu seri ' khususnya jenis '- dan '8.

Penggunaan ukuran buku untuk pembaca seperti berikut 5

• S

&# 5 '-,'8,B8 ) @ertikal A7andscape

-: 5 '-,'8

• S*P 5 '- @ertikal ) 7andscape

• S*' 5 '8 /ertikal ) B8 /ertikal

Ukuran Huruf

Penggunanan format yang terstandar, menggunakan ukuran format buku

dengan font yang diukur berdasarkan tinggi huruf dan dinyatakan dalam

satuan point. Satu point adalah %,% inch ukuran yang la>im untuk sebuah

buku teks pelajaran adalah &%,&& dan &$ point. an untuk catatan tertentu

dipakai dengan ukuran : atau point yang terlalu kecil untuk dapat dibaca

dengan mudah.

Jenis huruf

Penggunaan huruf harus disesuaikan dengan pembaca , sehingga huruf fibagi

menjadi $ jenis yaitu huruf serif " huruf berkait 5


12/15

• S*P ) *TS

9 5&%&&pt )serif

• S* )*')S*K)*'K

&%&$ 5&%&&pt) serif

Ilustrasi!llustrasi haruslah diperhatiakn karena dengan adanya ilustrasi akan

memperjelas akan seusatu yang rumit menjadi sederhana. Sehingga harus

memperhatikan pengguanaan warna dalam ilustrasi yang berfungsi untuk

memberikan sebuah makna atau estetika yang membuat daya tarik dan

menimbulkan moti/asi bagi pembaca. !lustrasi dapat juga dalam bentuk table

dan grafik untuk menyampaikan sebuah konsep ) informasi secara menyeluruh

. tabel dan grafik harus memuat informasi yang sederhana tanpa harus

membingungkan pembaca.

Kulit Buku

Kulit buku terdiri dari kulit depan , kulit punggung dan kulit belaakang

Kulit epan ) Kulit muka memuat 5

• Cudul buku

• Subjudul

• Nama penulis

• !lustrasi

• Nama penerbit

• 7ogo penerbit

Punggung Buku memuat 5

• Cudulbuku

• Subjudulbuku

• Nama penulis

• 7ogo penerbit

• Kulit Belakang

• Sinopsis buku

• Pembaca sasaran

• +iwayat singkat dan foto penulis

• Nomor !SBN dalam bentuk angka biasa atau barcode

Kualitas Kertas

Kualitas kertas untuk S*P dan S*' harus yang kuat dan berkualitas.

*isalnya menggunakan kertas Power *ac 0-.

Kualitas Cetakan

Kualitas cetakan yang baik yaitu kualitas cetakan yang bersih, jelas dankontras. Baik putih, hitam, maupun warnawarna yang lain.

12


13/15

Kualitas Jilidan

Kualitas penjilidan harus menggunakan kualitas penjilidan yang baik dan kuat,

jika buku memiliki kulit punggung buku cukup tebal lebih dari &%% halaman

dan diijil dengan lem perfect binding atau jahit benang . jika buku tersebut

kurangd ari &%% halaman yaitu dengan dijilid kawat dan tidak menggunakan

kulit punggung sehingga agar tidak mudah rusak"terlipat atau sobek(.

2.3 Kriteria Penilai B&"&

&( 'hli bidang studi berasal dari dosen bidang studi dari uni/ersitas nonkependidikan5

pendidikan minimal S$ bidang studi.

• berpengalaman mengajar dua tahun terakhir dalam ilmu dasar bidang studinya.

• bersedia mengikuti keseluruhan proses penilaian, termasuk pelatihan penilaian

buku teks pelajaran.

• bersedia menjaga kerahasiaan proses dan hasil penilaian.

• bukan sebagai penulis dan)atau editor buku teks pelajaran yang dinilai.

$( 'hli pendidikan bidang studi berasal dari dosen pendidikan bidang studi dari

uni/ersitas kependidikan atau 7PTK5

• pendidikan minimal S$ bidang studi atau pendidikan bidang studi.

• berpengalaman mengajar lima tahun terakhir dalam pendidikan bidang

studinya.


buku teks pelajaran.• bersedia menjaga kerahasiaan proses dan hasil penilaian.


#( Praktisi pendidikan bidang studi berasal dari guru mata pelajaran yang buku teks

pelajarannya dinilai5

• pendidikan minimal S& pendidikan bidang studi atau bidang studi plus 'kta

!@D &$ .

13


14/15

• berpengalaman mengajar minimal lima tahun berturutturut dalam bidang

studinya.





-( 'hli grafika5

• pendidikan minimal # bidang grafika.

• berpengalaman mengajar minimal lima tahun berturutturut bidang grafika.




• bukan sebagai ilustrator atau desainer buku teks pelajaran yang dinilai.

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesi),&lan

14


15/15

DATAR PUSTAKA

• Site,&/ B.P/ 2012. Penulisan Buku Teks Pelajaran/ Band&n' P.T Re)a#a

R(sda"ar!a.

• Tari'an/ H.G. dan D#a'( Tari'an. 14. Telaah Buku Teks Bahasa

Indonesia. Band&n' Pener$it An'"asa.

•%tt,55$sn,6ind(nesia.(r'5

• %tt,55,&s"&r$&".net5

• %tt,55lit$an'."e)di"$&d.'(.id5

• %tt,55777.$sn,6ind(nesia.(r'5id57, +(ntent5&,l(ads5$&letin5Edisi

82021.,d*

15
http://bsnp-indonesia.org/http://litbang.kemdikbud.go.id/http://www.bsnp-indonesia.org/id/wphttp://bsnp-indonesia.org/http://litbang.kemdikbud.go.id/http://www.bsnp-indonesia.org/id/wp

Documents

Penilaian Buku Teks .doc