1

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS

BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II

SEMANU GUNUNGKIDUL

Oleh:

EFI YUNIATI

NPM : 20080720162

FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( TARBIYAH )

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2012

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS

BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II

SEMANU GUNUNGKIDUL

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

guna memenuhi gelar Sarjana Agama Islam (S.Pd.I) Strata Satu

Fakultas Agama Islam

Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Oleh:

EFI YUNIATI

NPM : 20080720162

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TARBIYAH)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2012

NOTA DINAS

Lampiran : 3 eks. Skripsi Yogyakarta, 18 April 2012 Hal : Persetujuan Kepada Yth:

Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Assalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Setelah menerima dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka saya berpendapat bahwa skripsi saudara:

Nama : Efi Yuniati

NPM : 20080720162

Judul : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM

MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS

BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II

SEMANU GUNUNGKIDUL

Telah memenuhi syarat untuk diajukan pada ujian akhir tingkat Sarjana pada Fakultas Agama Islam Prodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

Bersama ini saya sampaikan naskah skripsi tersebut kepada Fakultas dengan harapan dapat diterima dan segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya diucapkan terima kasih.

Wassalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Pembimbing

Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M.Ag.

PENGESAHAN

Judul Skripsi

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN MODELPENGAJARAN TUNTAS

BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II SEMANU GUNUNGKIDUL

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Nama : Efi Yuniati

NPM : 20080720162

Telah dimunaqasyahkan di depan Sidang Munaqasyah Prodi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 26 April 2012 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima:

Sidang Dewan Munaqosyah

Ketua Sidang : Fathurrahman K, Lc.,MSI ( .................... )

Pembimbing : Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M. Ag. ( .................... )

Penguji : Ghoffar Ismail, S.Ag., MA ( .................... )

Yogyakarta, 26 April 2012

Fakultas Agama Islam

Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Universitas Muhammadiyah Yogakarta

Dekan,

Dr. Nawari Ismail, M. Ag.

MOTTO

 

Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, Yang Mengajar (Manusia) Dengan Perantaran Kalam, Dia Mengajar Kepada Manusia Apa Yang Tidak

Diketahuinya. ( Al- Alaq /3-5 )

Kehidupan Adalah Sebuah Proses Yang Membutuhkan Pengorbanan Yaitu

Rasa Ikhlaas Menerima Kegagalan Untuk Mencapai Kesuksesan

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Allah SWT dan Rasulullah Muhammad SAW

2. Ayah dan ibuku yg telah memberikan do’a dan perhatian, semoga Allah

swt senantiasa membahagiakanmu di dunia dan akhirat.

3. Suamiku ketulusan cinta dan do’amu menjadi penyejuk jiwaku, semoga

Allah selalu meridhai dan menjaga cinta kita.

4. Sahabat serta Teman-temanku, terima kasih atas motivasi yang diberikan

kepada penulis

5. Almamaterku

 

KATA PENGANTAR

بســــــــــــــــــــــــــــــم اهللا الرحمن الرحــــــــــــــــــــــــــــــيم

الحمد هللا رب العالمين أشهد أن لا إله إال اهللا وأشهد أن محمدا رسول اهللا لأنبياء والمرسلين وعلى آله وأصحابه والصالة والسالم على أشرف ا

أجـمعين

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PENGAJARAN TUNTAS BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II

KECAMATAN SEMANU KABUPATEN GUNUNGKIDUL”

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW sebagai Nabi yang

terakhir serta sebagai suri tauladan bagi umat manusia di dunia.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan menyelesaikan jenjang

studi strata satu (S-1) pada Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama

Islam (PAI) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), setelah

menyelesaikan teori dan praktek dari semester pertama sampai akhir.

Sangat disadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini penulis mendapat

bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Ir. H. Dasron Hamid, M.Sc., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta.

2. Dr. Nawari Ismail, M. Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta.

3. Nurwanto, S.Ag., M.A., M.Ed., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta serta selaku Dosen

Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan mengarahkan dengan

penuh kesabaran dan keikhlasan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Dra. Hj. Akif Khilmiyah, M.Ag. selaku pembimbing yang telah

mencurahkan, membimbing, memotivasi dan memberikan arahan dari awal

hingga akhir dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

5. Seluruh Dosen FAI UMY yang telah membimbing, mendidik, dan

memberikan pencerahan untuk selalu bersikap kritis. Semoga semua ilmu

yang telah diajarkan kepada penulis selama menempuh perkuliahan dapat

menjadi bekal di masa yang akan datang.

6. Tukimin,A.MaPd selaku kepala SD Negeri Gunungkunir II Semanu

Gunungkidul yang berkenan membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Seluruh guru dan karyawan SD Negeri Gunungkunir II Semanu

Gunungkidul yang telah banyak memberikan bantuan kepada peneliti

selama melakukan penelitian.

8. Seluruh siswa SD Negeri Gunungkunir II Semanu Gunungkidul, atas

kerjasamanya selama menjadi objek penelitian.

9. Kepada Ayahanda selaku orang tua yang telah membesarkan dan selalu

memberikan kasih sayang, kesabaran, do’a yang selalu dipanjatkan, dan

dorongan moral serta materi sehingga ananda bisa menyelesaikan kuliah ini

dengan lancar.

10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, atas bantuan yang tak

terlupakan yang turut andil dalam penyelesaian skripsi ini.

Tidak ada sesuatu di dunia yang sempurna karena kesempurnaan hanyalah

milik Allah, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik dari

para pembaca untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga Allah meridhai setiap

perjuangan kita. Amin Ya Rabb.

Wassalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Yogyakarta, 18 April 2012

Penulis

Efi Yuniati

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN NOTA DINAS ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

HALAMAN KATA PENGANTAR ........................................................... vi

HALAMAN DAFTAR ISI ......................................................................... x

HALAMAN DAFTAR TABEL ...............................................................xiii

ABSTRAK ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3

BAB II TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian..................................................................... 5

B. Kegunaan Penelitian ................................................................ 5

BAB III TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI

A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 6

B. Kerangka Teoritik ........................................................................... 8

BAB IV METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian .................................................................. 21

B. Prosedur Penelitian .................................................................... 22

C. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 26

D. Variabel Penelitian .......................................................................... 26

E. Subyek Penelitian........................................................................... 26

F. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 27

G. Indikator Keberhasilan.................................................................. 29

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian............................................. 30

B. Hasil Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 39

C. Pembahasan Hasil Penelitian....................................................... 72

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 76

B. Saran ........................................................................................... 77

C. Kata Penutup .............................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

 

 

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Keadaan Guru dan Karyawan …………………………… 36

Tabel 2 : Keadaan Siswa…………………………………………… 37

Tabel 3 : Muatan Kurikulum……………………………………… 40

Tabel 4 : Kegiatan Pra penelitian........................................................ 43

Tabel 5 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa. …………………… 46

Tabel 6 : Lembar Observasi Guru Sebelum Tindakan…………… 47

Tabel 7 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...................... 54

Tabel 8 : Lembar Observasi Aktivitas Guru..................................... 55

Tabel 10 : Data penilaian pembelajaran PAI ............................... … 57 Tabel 12 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II....................... 62

Tabel 13 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II…………... 63

Tabel 14 : Data penilaian pembelajaran PAI Siklus …………… 65

Tabel 15 : Lembar Observasi Aktivitas siswa Siklus III..................... 70

Tabel 16 : Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III .............. 71

Tabel 17 : Data penilaian pembelajaran PAI ……. ……………... 73

Tabel 18 : Rekapitulasi Skor pemahaman dalam pembelajaran PAI 77

Tabel 19 : Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ………… 78

Tabel 20 : Rekapitulasi Rata-rata Skor Pengamatan Aktivitas guru.....78

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN MODEL PENGAJARAN TUNTAS

BAGI SISWA KELAS V SD GUNUNGKUNIR II SEMANU GUNUNGKIDUL

ABSTRAK

EFI YUNIATI

NPM : 20080720162

Masalah penelitian tindakan kelas ini adalah rendahnya prestasi belajar dalam pembelajaran PAI Kelas V SD Gunungkunir II Kecamatan Semanu Kabupaten Gunungkidul. Tujuan umum penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Sedangkan tujuan khusus adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI melalui Penerapan model pengajaran tuntas.

Hasil penelitian ini dapat bermanfaat langsung bagi sekolah yaitu meningkatnya prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI, disamping itu juga bermanfaat bagi guru dan siswa. Dengan melakukan penelitian tindakan kelas maka guru memperoleh pengalaman dalam melakukan penelitian dan meningkatkan kualitas pembelajaran, sedangkan siswa memperoleh pelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap siklusnya meliputi perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Gunungkunir II Semanu Gunungkidul sebanyak 12 siswa. Metode pemecahan masalah yang digunakan adalah menerapkan model pengajaran tuntas pada pelajaran PAI. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi siswa, lembar observasi guru, dan catatan lapangan. Pelaksanaan penelitian melibatkan 2 orang guru. Peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan dan seorang guru lagi bertindak sebagai pengamat aktivitas guru dan siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI sebelum model pengajaran tuntas dilaksanakan siswa belum terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, ketekunan belajar siswa masih kurang dan kualitas belajar siswa belum menunjukkan prestasi belajar yang baik. prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI dengan model pengajaran tuntas mengalami peningkatan pada setiap siklusnya hal ini ditunjukkan oleh skor dasar hasil tes awal 62,50 kemudian setelah diberi tindakan pada siklus I meningkat menjadi 65,33 , kemudian meningkat lagi setelah diberi tindakan pada siklus II menjadi 70,00 dan terakhir setelah diberi tindakan pada siklus III meningkat lagi menjadi 72,92. dengan demikian penelitian tindakan kelas ini dikatakan berhasil sehingga peneliti merekomendasikan model pengajaran tuntas dapat meningkatkan prestasi beljar siswa dalam pembelajaran PAI.