peoplemanagement

SteVen meStDagH

DoCentSteven Mestdagh, docent KH Vives

Doelgroep• Kandidaat leidinggevenden in een school uit basis-

onderwijs, secundair onderwijs en buitengewoon onderwijs

• Coördinatoren en beleidsondersteuners• Lerarendiedeambitiehebbenomnaareenleidinggevendefunctieineenschooldoortegroeien

Data en loCatie woensdag 20 november 2013 woensdag 27 november 2013 woensdag 4 december 2013telkens van 9.30 u. tot 16.30 u.

KU Leuven Kulak E. Sabbelaan 53, 8500 Kortrijk 056 24 61 82 www.eekhoutcentrum.be

prijSDe inschrijfprijs voor de drie opleidingsdagen bedraagt 380 euro (incl. syllabus, digitale leeromgeving, catering en middaglunch). We aanvaarden opleidingscheques binnen de geldende regelgeving. Info op www.vdab.be/opleidingscheques

inFoContacteer Dirk Debuysere op 056 24 61 82 dirk.debuysere@kuleuven-kulak.be

inSCHrijVenOnline via www.eekhoutcentrum.be

masterClass niveauoverstijgendwww.eekhoutcentrum.be

met Het oog op leiDing geVen

inHouD

DAG 1: communicAtie en overleGHetbelangvangoedecommunicatiekanineenhedendaagseorganisatiemoeilijkwordenoverschat.Ommeertehalenuitjemensenenomopeendoeltreffendemaniermetanderentekunnen samenwerken, is inzicht in de manier waarop je gedrag dat van anderen beïnvloedt, essentieel.We staan stil bij debelangrijkste principes van interpersoonlijke communicatie:je oefent een aantal technieken om communicatie positiefte stimuleren en je leertmogelijke struikelblokken en stoor-zenderstijdigteontmaskeren.Naastalgemeneprincipesgaanweuitgebreidinopjeeigenfunctioneren:jeleertdesterktesen zwaktes van jepersoonlijke stijl kennenomzo je relatiesophetwerknaareenhogerniveautetillen.Ookdetypischevalkuilen bij het vergaderen komen aan bod.

DAG 2: leiDerschAp en teAmontwikkelinGGoede leiders worden geboren, niet gemaakt, zo wil het oeroude cliché. Ondertussen is echter zowel uit talloze studies alsuitdepraktijkgeblekendatmensendirigerenen richtinggeven een vaardigheid is die in zeer grote mate kan aangeleerd worden. In deze module gaan we dieper in op je rol als leidinggevendeenbiedenweconcretetipsomjemedewerkersopeenzoefficiëntmogelijkemanieraantesturen.Jeleerthoeresultaatgericht en mensgericht leiderschap op elkaar kunnen wordenafgestemdenjeverwerftbelangrijkeinzichtenophetvlakvangezagenmacht,charisma,delegerenenmotiveren.We gaan na hoe je als leidinggevende een coachende rol kunt opnemen en bespreken het belang van leiderschap in het installerenvaneenpositieveenmotiverendeschoolcultuur.

DAG 3: conflicthAnterinGOf het nu gaat om kleine meningsverschillen of openlijke ruzies, conflictenzijneeninherentonderdeelvansamenwerken.Vaakzijn conflicten nefast voor de onderlinge verstandhouding,deprestatiesenhetwelbevindenvandebetrokkenpartijen.Anderzijdszijnbepaaldevormenvanconflictnetfunctioneel:zokunnenconflictendecreativiteitenhetprobleemoplossendvermogen van werknemers vergroten. Leidinggevenden en coördinatoren bevinden zich vaak per definitie tussen tweevuren.Ofwelzittenzezelfinhetmiddenvandestorm,ofweltredenzebemiddelendopbijconflictentussenanderen.Indezemoduleleerjedaaromverschillendetypesconflictenenhunverloopherkennen.Jemaaktkennismetverschillendestrategieënvoorconflicthanteringenjeleertdesignalenvanconflictescalatieteherkennen.

Doelen oF BeoogDe CompetentieSDe deelnemers krijgen de kans om een aantal thema’s waar leidinggevende of coördinerende functies vroeg of laatmeegeconfronteerd worden, te leren kennen. Veelal groeien teamleden door en schoppen ze het tot leidinggevende van datzelfde of van een gelijkaardig team. Daarbij verliest men vaak de status van ‘collega’ en krijgt men de naam van ‘chef’ opgeplakt. Deze verandering zorgt voor een verschuiving in het verwachtingspatroon dat medewerkers van diepersoon hebben en daarmee gepaard ontstaat een nieuwe machtsverhouding. Het opnemen van een coördinerende of leidinggevende functie vraagt van een persoon nieuwevaardighedenomadequaatomtekunnengaanmetsituatiesdiedezenieuwepositiemetzichmeebrengt.Eendieperinzichtin bepaalde themata en in de vaardigheden die daarvoor nodig zijn, kan helpen om vastgelopen situaties en beladenrelatiesteontdooienenopnieuwopeenjuistspoortezetten.De deelnemer moet na deze vormingscyclus in staat zijn om situaties teanalyseren,betekenis tegeveneneenantwoordte formuleren waarbij hij/zij gebruik maakt van de gepaste vaardigheden en technieken.

De cursus richt zich op de eerste plaats naar deelnemers zonder voorkennisophetvlakvano.a.communicatie,leidinggevenenmotiverenenisduseenideaalstartpuntvoormensendiezichindezerichtingwensentebekwamen.

metHoDieK / WerKVormenInteractievedoceervormwaarbijdiversetheoretischemodellenworden gekoppeld aan de concrete ervaringen en standpunten van de deelnemers en waarbij de aangebrachte tips enadviezenwordenbesproken in functievanhunhaalbaarheidindeconcreteschoolsituatie.Doormiddelvanoefeningenendiscussies aan de hand van o.a. cases en vragenlijsten toetsen we de aangereiktemodellen op hun persoonlijke relevantievoordedeelnemer.Eenactiefparticiperendehouding isdusessentieel.