i

PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL

KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI PATANI

SELATAN THAILAND

SKRIPSI

Diajukan sebagai Syarat Penelitian dan Penulisan Skripsi Pada Program Studi

Pendidikan Agama Islam (S1)

Oleh :

Nama : Afnan Bahem

NIM : 156010190

YAYASAN WAHID HASYIM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

SEMARANG

2019

ii

iii

iv

ABSTRAK

Afnan Bahem, 2019. Peran Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah

Siswa Ma‟had Muhammadiyah Di Patani Selatan Thailand.

Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam

Universitas Wahid Hasyim Semarang. Pembimbing Dr. Ifada.

Kata Kunci : Peran Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa.

Pendidikan agama Islam itu berlangsung selama hidup, yaitu berjuang

terbentuknya insan kamil dengan pola takwa dapat mengelami perubahan naik

turun, dan di tunjuikan untuk mencapai keseimbangan pertumbuhan dari pribadi

manusia secara menyeluruh melalui latihan-latihan kejiwaan, akal fikiran,

kecerdasan dan panca indra. Karena itu pendidikan islam harus mengembangkan

seluruh aspek kehidupan manusia, baik spiritual, intelektual, imajinasi ( fantasi),

jasmaniah, keilmiahan dan bahasanya, baik secara individual maupun kelompok.

Dalam membentuk akhlak siswa, perlu seorang pendidikan/guru yang benar-

benar menjadi teladan atau figur sehingga dapat menanam akhlak yang baik pada

siswa. Pendidikan adalah seorang yang memiliki tanggung jawab memberi

pertolongan pada peserta didik dalam perkembangan jasmani dan rohani, agae

mencapai tingkat kedewasaannya, mampu berdiri sendiri memenusi tugasnya

sebagaia hamba dan khalifah Allah SWT.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode

deskriptifyang didukung pengumpulan data melalui obserfasi, wawancara dan

dukmentasi. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan

siswa. Jawaban wawancara tersebut diklafikasikan dan dikategorsasikan

berdasarkan aspek dimenasi masalah selanjutnya di analisis serta interpretasikan

secara deskriptif. Dan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh

peran guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah siswa Ma‟had

Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand.

Hasil penelitian adalah bahwa (a) peran guru PAI sangat dominan dalam

membentuk akhlakul karimah siswa secara menyeluruh dan kesenambungan,

dengan cara keteladanan, pembiasaan, teguran dan larangan yang diterapkan

didalam lingungan sekolah. (b) Bagi akhlak seseorang siswa sangat bergantung

kepada sejauhmana seseorang guru dapat berperan dalam memberikan tunjuk ajar

yang jelas terhadap kepentingan berbudi luhur dan berakhlak mulia takkala

berinteraksi dengan guru dan rakan-rakannya. (c) Faktor pendukung adalah

Kesadaran para siswa, Kebiasaan atau tradisi yang ada di Ma‟had

Muhammadiyah, Motivasi dan dukungan dari kedua orang tua siswa. Faktor

penghambat adalah : 1) Latar belakang siswa yang kurang mendukung, 2)

Lingkungan masyarakat ( pergualan )siswa yang kurang baik.

v

vi

MOTTO

“Sesungguhnya yang paling aku cintai di antara kalian dan paling

dekat tempat duduknya denganku pada hari kiamat adalah mereka

yang paling bagus akhlaknya di antara kalian.” (HR. Tirmidzi no.

1941. Dinilai hasan oleh Al-Albani dalam Shahih Al-Jaami’ no.

2201.)

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur patut ku ucapakan kepada Dzat yang telah memberikan kekuatan dan

nikmat tiada henti, Robbiku…

Dengan tulus ikhlas karya tulis ini ku persembahkan kepada :

1. Bapak ibuku tercinta, Bapak Muhammadyazi dan Ibu Somareeyah yang

senantiasa berdo‟a dan sabar dalam mendidiku dari kecil hingga dewasa

demi keberhasilan

2. Para guru dan Dosen Universitas Wahid Hasyim Semarang, Khususnya

Dosen FAI yang telah menuntun penulis dalam menjalani hidup, Terima

kasih atas segala bekal ilmu dan pengetahuannya. Dan tak lupa dosen

pembimbing Ibu Dr. Ifada Retno E,S.Ag.,M.Si. dan Ibu Ummu Jauharin

Farda S.Pd.I.,M.Pd. yang selalu sabar memberikan nasehatnya kepada

penulis.

3. Para ustaz dan ustazah Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan

Thailand.

4. Seorang yang selalu membantu dan memberikan motivasi dalam

menyelesai karya tulis ini, Laila Haleemah, Sulaiman Tayib.

5. Sahabat-sahabat HMPI, terus perjuangan dan pengabdianmu.

6. Teman-temanku Jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2015, terima

kasih atas segala dukungan dan saran dari kalian semua.

7. Sahabat sekamar, Naizifah Hayeelateh, Areenee Doloh terimakasih selalu

bisa menghiburku dengan guruannya.

8. Alamamater Universitas Wahid Hasyim Semarang.

viii

KATA PENGANTAR

ِب ِ يمِ ِللا ِْسم ح ِالرَّ ْحمن الرَّ

Alhamdulillahirobbil‟alamin, puji syukur senantiasa penulisan

panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq,

hidayah dan nikmat kepada semua hamba-Nya. Shalawat dan salam

semoga tetap tercurahkan kepada panutan kita Nabi Muhammad SAW.

yang telah membawa risalah untuk membimbing manusia dari kebodohan

menuju jalan yang terang. Semoga kita semua senantiasa mendapatkan

syafa‟at dari beliau di dunia dan di akhirat. Amiin.

Penelitian skripsi yang berjudul “Peran Guru PAI Dalam

Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Ma‟had Muhammadiyah Di Patani

Selatan Thailand”. Hal ini merupakan sebuah hasil karya ilmiah yang

menjadi syarat untuk mencapai gelar sarjana (S.1) dalam Ilmu Pendidikan

Agama Islam di Fakultas Agama Islam . Adapun dalam menyelesaikan

sebuah karya ini, penulis mengalami beberapa kendala dan hambatan yang

pada akhirnya semuanya mampu penulis hadapi dengan bantuan dan

bimbingan dari beberapa pihak yang membantu dalam penyelesaiannya

sampai akhir.

Dalam hal ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih

kepada seluruh pihak yang telah memberikan bantuan, pengarahan serta

bimbingan baik secara moril maupun materiil. Maka dalam kesempatan ini

dengan segala hormat penulis mengucapkan banyak terimakasih penulis

sampaikan kepada:

1. Bapak, Prof Dr, H.Mahmutarom HR,SH.,MH. Selaku Rektor

Universitas Wahid Hasyim Semarang.

2. Bapak Dr.H. Nurcholid M.Ag.,M.Pd. selaku Dosen Faklutas Agma

Islam Universitas Wahid Hasyim Semarang.

3. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Laila Ngindana Zulfa

M.Pd.I yang telah mengizinkan pembahasan skripsi ini.

ix

4. Pembimbing I Dr. Ifada Retno E,S.Ag.,M.Si. dan Pembimbing II

Ummu Jauharin Farda S.Pd.I.,M.Pd. yang telah meluangkan waktu,

tenaga dan pikirannya untuk selalu memberikan bimbingan,

dorongan, dan saran yang berguna selama penyusunan skripsi dari

awal sampai akhir, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik.

5. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Agama Islam karena telah memberi

penelitian dengan ilmu yang berguna.

6. Segenap dosen, pegawai dan seluruh civitas akademik di

lingkungan Universitas Wahid Hasyim yang telah memberikan

berbagai pengetahuan dan pengalaman selama di bangku

perkuliahan.

7. Kepada kedua orang tuaku Ibu dan Bapak tercinta, Ibu Somareeyah

Bahem dan Bapak Muhammadyazi Bahem yang senantiasa

mencurahkan kasih sayang,perhatian,kesabaran dan do‟a yang

tulus serta memberi semangat dan dukungan yang luar biasa,

sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah.

8. Sahabat seperjuangan di Indonesia teman-teman PAI dan teman-

teman Himpunan Mahasiswa di Patani Selatan Thailand (HMPI)

Seamarang yang selalu memberi dorunagan dan motivasi kepada

penulis selama menyelesaikan skripsi ini.

9. Kakak dan Adik ku tersayang, yang selalu memberikan warna,

semangat serta do‟a sehingga penyusun dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik.

10. Semua pihak yang telah ikut serta membantu dalam penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis

tidak dapat memberikan sesuatu yang berharga, hanya do‟a yang

dapat penulis panjatkan semoga Allah swt menerima amal baik

mereka, serta membalasnya dengan sebaik-baik balasan. Amin.

Dengan tidak mengurangi rasa hormat, penulis menyadari bahwa

dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik

x

xi

PEDOMAN

TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan RI

Nomor 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Maret 1988

A. KONSONAN TUNGGAL

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

اAlif

- Tidak dilambangkan

بBa‟

B -

تTa‟

T -

ثSa

Ṡ S dengan titik di atas

جJim

J -

حHa‟

Ḥ H dengan titik di bawah

خKha‟

Kh -

دDal

D -

ذZal

.

Z Z dengan titik di atas

رRa‟

R -

زZa‟

Z -

سSin

S -

شSyin

Sy -

صSad

Ṣ S dengan titik di bawah

ضDad

Ḍ D dengan titik di bawah

طT

Ṭ T dengan titik di bawah

ظZa‟

Ẓ Z dengan titik di bawah

xii

ع

„Ain

„

Komaterbalik

(apostroftunggal)

غGain

G -

فFa‟

F -

قQaf

Q -

كKaf

K -

لLam

L -

مMim

M -

ىNun

N -

وWaw

W -

ھHa‟

H -

ءHamzah

`

Koma lurus miring (

tidak untuk awal kata )

ي

Ya‟

Y -

ة

Ta‟

Marbutah

H Dibaca ah ketika mauquf

ة....

Ta‟

Marbutah

H/t Dibaca ah / at ketika

mauquf(terbacamati)

B. VOKAL PENDEK

Arab Latin Keterangan Contoh

- A

Bunyi fathah pendek افل

- I

Bunyi kasrah pendek سلين

- U

Bunyi dammah pendek اخد

xiii

C. VOKAL PANJANG

Arab Latin Keterangan Contoh

- A

Bunyi fathah panjang كاى

- I Bunyi kasrah panjang بني

- U Bunyi dammah panjang كونو

D. DIFTRONG

Arab Latin Keterangan Contoh

- Aw Bunyi fathah diikuti waw هوز

- Ai Bunyi fathah diikuti ya‟ كيد

E. PEMBAHARUAN KATA SANDANG TERTENTU

Arab Latin Keterangan Contoh

القَ

Al –Qa Bunyi al Qomariyyah القورية

والصَ

Sy-Sya

Bunyi al – Sya.siyyah

dengan / ( el ) diganti

huruf berikutnya

الش وسيّة

والُنَوالثَ Wal-Mu

Wat-Ta

Bunyi al – Qamariyyah / al

syamsiyyah diawali huruf

hidup, maka tidak terbaca

mandiri

والوعاهلة

والت ربية

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN COVER ................................................................................. i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ........................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... iv

HALAMAN DEKLARASI ........................................................................ v

HALAM MOTTO ..................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vii

HALAMAN PENGANTAR .................................................................... vii

KATA TRANSLITASI .............................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Alasan Pemilihan Judul .................................................................... 6

C. Telaah Pustaka ................................................................................. 6

D. Fokus Penelitian ............................................................................. 10

E. Penegasan Istilah ............................................................................ 10

F. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 12

G. Metode Penelitian........................................................................... 13

1. Jenis dan pendekatan penelitian ............................................... 13

2. Lokasi penelitian ...................................................................... 14

3. Instrument penelitian ................................................................ 15

4. Sumber data .............................................................................. 15

5. Teknik pengumpulan data ........................................................ 16

6. Teknik analisis data .................................................................. 19

7. Teknik pemeriksaan keabsahan data ........................................ 20

H. Sistematik Penyusunan Skripsi ...................................................... 22

BAB II PERAN GURU DAN PEMBENTUKAN AKHLAKUL KARIMAH

A. Pengertia Peran Guru ..................................................................... 25

B. Pengertian Guru PAI ...................................................................... 26

C. Pengertian Peran Guru PAI ............................................................ 28

D. Kedudukan Guru PAI ..................................................................... 29

E. Sikap Guru PAI .............................................................................. 32

F. Syarat-syarat Guru ......................................................................... 34

xv

G. Karakter Guru PAI ......................................................................... 37

H. Indikator membentuk akhlakul karimah siswa .............................. 41

I. Pengertian Akhlakul Karimah ........................................................ 43

J. Ruang lingkup Akhlakul Karimah ................................................. 44

K. Macam Akhlakul Karimah ............................................................. 46

L. Metode Pembentukan Akhlakul Krimah ........................................ 49

BAB III PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL

KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI PATANI SELATAN

THAILAND

A. Gambaran Umum Ma‟had Muhammadiyah Di Patani

Selatan Thailand………………………………………………………….50

B. Data Peran Guru PAI dalam membentuk akhlak Siswa

Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand…………………. ....68

C. Data Akhlak Siswa dalam berinteraksi dengan Guru

dan Teman di Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand……...88

D. Data faktor pendukung dan penghambat dalam

E. membentuk akhlakul karimah di sekolah Ma‟had Muhammadiyah

F. di Patani Selatan Thailand…………………………………………………85

BAB IVANALISIS PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK

AKHLAKUL KARIMAH SISWA MA’HAD MUHAMMADIYAH DI

PATANI SELATAN THAILAND

A. Analisis Peran Guru PAI dalam membentuk akhlak Siswa Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand………89

B. Analisis Akhlak Siswa dalam berinteraksi dengan Guru dan Teman di Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan Thailand…...94

C. Analisis faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk akhlakul karimah Ma‟had Muhammadiyah di Patani Selatan

Thailand………………………………………………………..…..96

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................. 99

B. Saran ....................................................................................... 100

C. Kata Penutup .......................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN