permuafakatan komuniti

7/27/2019 permuafakatan komuniti

1/22

Konsep, Rasional dan Kepentingan Masyarakat, Komuniti,

Sekolah dalam Sistem Sosial


2/22

Masyarakat (society)

komunitimanusia yang tinggalbersama-sama

Masyarakat merupakan subjek utamadalam pengkajian sains sosial

hendaklah mematuhi peraturan yangdisetujui atau dikautkuasa sebagai

undang-undang.

Masyarakat yang inginkankestabilan

Masyarakat adalah ahli-ahliyang sanggup menolong

antara satu sama lain
http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Komuniti&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sains_sosialhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sains_sosialhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sains_sosialhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sains_sosialhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Komuniti&action=edit&redlink=1


3/22

Komuniti

Masyarakat kecil yangditempatkan dalam satu kawasan

tertentu

Ditadbirkan oleh kerajaantempatan

Majlis DaerahMajlis

Perbandaran


4/22

Ciri-ciri sistem sosial komuniti dihuraikan

secara ringkas : terdiri dari sekumpulan manusia

semua ahli berinteraksi dalam kawasan yang sama

menjalankan aktiviti mengikut fungsi khusus tetapi salin kaitmengait.

aktiviti komuniti diatur mengikut sesuatu kebudayaan dansistem sosial.

setiap anggota menganggap diri sebahagian daripada komuniti.

setiap ahli bertindak dengan cara bersatu padu dan teraturmengikut sistem sosial yang dipersetujui


5/22

KONSEP SEKOLAH SEBAGAI MASYARAKAT KECIL :

Sekolah adalah sebuah institusi pendidikan yangditubuhkan oleh masyarakat. Sekolah merupakansalah sebuah komuniti dalam masyarakat.


6/22

SEKOLAH MEMPUNYAI CIRI-CIRI KOMUNITI BERIKUT :

sekolah terdiri dari kumpulan manusia iaitu GuruBesar/Pengetua, guru-guru, kakitangan dan murid.

semua anggota berinteraksi dalam kawasan sekolah yang sama.

Guru Besar/Pengetua, guru-guru, kakitangan dan muridmenjalankan tugas masing-masing mengikut peranan yangditetapkan dan saling berkaitan.

Aktiviti anggota sekoalah diatur mengikut budaya dan

peraturan sekolah.

Setiap anggota sekolah bertindak dengan cara bersatu padu danteratur mengikut sistem sosial yang dipersetujui.


7/22

KONSEP SEKOLAH SEBAGAI SATU SISTEM SOSIAL :

Terdapat lima institusi asas ditubuhkan dalam sebuahmasyarakat yang kompleks iaitu:

o institusi keluarga

o politik

o agamao ekonomi

o Masyarakat

menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran untukkemajuan dan perkembangan diri dan masyarakatnya.


8/22

Diantara ciri asas sistem sosial institusi ialah :

Mempunyai matlamat dan objektif.

Mempunyai kod tingkah laku dan peraturan untukdipatuhi.

Mempunyai autoriti untuk melaksana pelbagai fungsi.

Mempunyai cara-cara perhubungan dan bertindak denganasosiasinya serta institusi yang lain.


9/22

Fungsi dan Peranan Sekolah dalam Sistem Sosial :

Fungsi utama sekolah ialah memberi pendidikan danlatihan.

Pendidikan dianggap sebagai proses membentuk manusiayang sanggup berfikiran kritikal dan mempunyai dayakreatif.

Latihan bertujuan memberi kemahiran teknikal dankegiatan psikomotor.


10/22

HUBUNGAN TIMBAL BALIK ANTARA SEKOLAH DAN KOMUNITI

Malaysia terdiri dari masyarakat kampong, masyarakat orang asli, masyarakatbandar, luar bandar dan masyarakat pelbagai kaum.

Perhubungan sekolah dengan komuniti adalah erat, malah saling berinteraksidan saling mempengaruhi di antara mereka.

Pengaruh sekolah melandaskan kebudayaan masyarakat yang merangkumiagama, kepercayaan, norma, nilai, sikap, aspirasi, ilmu pengetahuan danwarisan kebijaksanaan.

agen memodenisasikan masyarakat dalam semua bidang perkembangan dankemajuan.

Taggungjawab sekolah ialah melahirkan pelajar memgikut keperluan yangdinayatakan dalam Matlamat Pendidikan Negara.


11/22

Diantara bidang aktiviti-aktiviti yang boleh memupuk dan meningkat

kerjasama yang membawa menafaat kepada sekolah yang terlibat ialah :

perjumpaan secara formal dan informal gurubesar/pengetua bagitujuan bertukar pendapat tentang pengurusan sekolah.

perjumpaan secara formal dan informal antara guru-guru untukbertukar pendapat tentang aktiviti pengajaran dan pembelajaran,pengurusan bilik darjah, atau aktiviti kokurikulum.

bekerjasama menggubal soalan peperiksaan, menjalankan kajian danprojek yang meibatkan aktiviti pendidikan sekolah.

bekerjasama pertukaran pakar guru untuk latihan dan bimbingankhasnya bidang kokurikulum

bekerjasama dalam penggunaan kemudahan sekolah seperti padang,dewan, bilik kuliham pusat sumber, alat-alat Bantu mengajar untukaktiviti kurikulum dan kokurikulum yang dianjurkan oleh sekolahmasing-masing atau pun bersama.


12/22

Kerjasama diantara sekolah-sekolah di Malaysia mengutamakankesefahaman dan perpaduan diantara anggota pelbagai kaum.

Konsep Sekolah Wawasan diperkenalkan untuk meningkat danmencepatkan proses pencapaian perpaduan.

Dikalangan sekolah khasnya murid dari Sekolah Kebangsaan danSekolah Jenis Kebangsaan (Cina dan Tamil).


13/22

KONSEP SEKOLAH WAWASAN

Satu projek pendidikan yang meletakkan sekolah kebangsaan dansekolah jenis kebangsaan Cina dan Tamil dalam satu kawasan yangsama.

Diperkenalkan oleh Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar,Kementerian Pendidikan Malaysia pada Disember 1995.

Konsep sekolah wawasan diambil dari konsepSekolah Intergrasi yang merangkumi tiga jenis aliran sekolah rendah

yang ditubuhkan di Teluk Sengat, Kota Tinggi, Johor pada tahun 1995.

Tidak mendapat sambutan daripada Dong Jiao Zong , GabunganPersatuan Guru-Guru dan Lembaga Pengelola Sekolah Cina keranabimbiang kehilangan identity sekolah Cina.


14/22

TUJUAN DAN MATLAMAT SEKOLAH WAWASAN

1. Untuk mewujudkan perpaduan di kalangan murid-murid yangberbagai-bagai bangsa dan latar belakang.

2. Untuk memupuk semangat integrasi antara pelajar dari pelbagaialiran.

3. Untuk melahirkan generasi yang mempunyai sifat toleransi danpersefahaman yang tinggi demi mewujudkan sebuah negara yangbersatu padu.

4. Untuk menggalakkan interaksi yang maksimum antara semuawarga sekolah melalui perkongsian kemudahan sekolah danpelaksanaan aktiviti-aktiviti lain di sekolah .


15/22

HUBUNGAN SOSIALISASI KELUARGA DENGAN

SEKOLAH

Cara hidup kanak-kanak di rumah dan persekitarantempat tinggal merupakan pengaruh sosial yang menentukanpencapaian persekolahan mereka. Kanak-kanak yang diasuhdengan cara yang baik dan mendapat perhatian dan dorongan ibu bapaakan mencapai prestasi persekolahan yang lebih tinggi. Ibu bapa yangmampu memberi aspirasi dan harapan kepada anak-anak merekabiasanya akan dapat membantu kebolehan anak-anak mereka.


16/22

PERHUBUNGAN KELUARGA DENGAN SEKOLAH

Perhubungan dianatara keluarga dengan sekolah biasanya dapatditinjau daripada perhubungan aspek aspirasi, nilai dan sikap di antarakeluaraga dengan sekolah. Jika aspirasi nilai dan sikap ibu bapa yangbertentang dengan pihak sekolah biasanya anak-anak akan menunjukkan sikap menentang dan negative terhadapusaha pihak sekolah.


17/22

PERANAN GURU SEBAGAI AGEN SOSIALISASI

sebagai penyebar ilmu kemasyarakatan.

sebagai pembentuk sahsiah sesuai dengan norma dan nilaimasyarakat.

sebagai pembentuk masyarakat penyayang.

sebagai role model untuk dicontohi murid dalam masyarakat.

sebagai penghubung di antara guru, ibu bapa, pegawai kerajaandengan masyarakat.

sebagai penyumbang kepada msayarakat


18/22

KERJASAMA DI ANTARA SEKOLAH DAN MASYARAKAT/KOMUNITI:

Sekolah ialah institusi pendidikan yang ditubuhkan berlandaskankehendak masyarakat.

Perkembangan dan kemajuan masyarakat pula bergantung sumbangan

sekolah yang ditubuhkannya.

memberi perkhidmatan kepada masyarakat melalui pasukan .

Kemudahan


19/22

TANGGUNGJAWAB DAN PERANAN SEKOLAH TERHADAP MASYARAKAT/KOMUNITI.

memberi pendedahan dan latihan.

sanggup berfikir kritis dan mempunyai daya kreatif.

generasi muda untuk menguasai berbagai ilmu pengetahuan dankemahiran .

mengekalkan corak kehidupan dan budaya ilmu yang dianggap sesuai.


20/22

SEJARAH :

Sejarah perkembangan negara tamadun di sepanjangzaman adalah berkaitan rapat dengan perkembangan ilmudan mengunakkannya untuk mencapai kemajuan dankecemerlangan negara. M.Waisullah Khan, Canselor East-West Universiti, USA dalam Education and Society in

Muslims World (1981) menulis :

Sejarah telah membuktikan kebangunan dankeruntuhan sesebuah negara tamadun adalahberkaitan rapat dengan perolehan, perkembangan

dan mengunakan ilmu secara penuhnya untukkemajuan rakyat dan negara. Yangmengungguli ilmunya memegang pucuk

pimpinan bangsa dan negaranya.


21/22

KESIMPULANNYA :

Perhubungan sekolah dengan masyarakat umpama kuku dengan isi,seperti aur dengan tebing yang amat penting untuk perkembangan dankemajuannya.

Di zaman moden ini sekolah dipertanggungjawab untuk memberipendidikan dan menghasilkan perubahan positif keatas murid atau

pelajar.


22/22

SEKIAN TERIMA KASIH

DISEDIAKAN OLEH :

CIK.YOGESWARY A/P RAMUCHANDRAN

3 PPISMP (MU/PJ/BAH 1)

Documents

permuafakatan komuniti