Upload
vuonganh
View
277
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
1
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM
(CIDS)
SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF
MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE
“Perancangan PAK21 yang menepati proses merangkai titik—titik
(Connecting the dots)” - Datuk Dr Amin Senin, Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia, 2018
MANUAL PENGGUNA
PERSEDIAAN AWAL
Bukan sekadar RPH online……
2
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
PENGENALAN UMUM
Klik https://asiemodel.net/ms untuk ke laman utama
Paparan Laman Utama CIDS dalam Bahasa Melayu
Anda boleh mendapat pelbagai informasi tentang CIDS melalui Menu Utama
yang disediakan.
Anda juga boleh mendapat informasi yang disenaraikan dalam ruangan Pautan
di bawah
3
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
CIDS terbahagi kepada 2 komponen: Model ASIE dan Program PLC
Model Reka Bentuk Pengajaran Integral ASIE
Huraian fungsi setiap komponen Model ASIE
4
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
Menu Utama Model ASIE
Menu Utama Model ASIE
Sub Menu Model ASIE
5
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
PERSIAPAN AWAL
LANGKAH 1: PENDAFTARAN
Anda di beri Nama Pengguna (contoh asieguru… - dikuti dengan nombor) dan kata laluan
(123456). Jangan ubah kata laluan dan nama pengguna yang diberikan.
Semua pengguna sila guna nombor pengguna masing-masing untuk log ke laman Model
ASIE
(a) CIDS Melayari laman web
(i) Log masuk ke laman CIDS – taip https://asiemodel.net/ms
(ii) Anda akan dibawa ke laman seperti berikut:
Paparan Laman Utama CIDS dalam Bahasa Melayu
Anda boleh mendapat pelbagai informasi tentang CIDS melalui Menu Utama
yang disediakan
Anda juga boleh mendapat informasi yang disenaraikan dalam ruangan Pautan
Berkaitan terletak di akhir setiap laman.
6
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
LANGKAH 2: LOG IN KE MODEL ASIE
(i) Masukkan Kata Pengguna dan Kata Laluan
pada ruangan yang disediakan di sebelah
kanan laman utama dan klik butang Login.
(ii) Jika anda lupa kata laluan, klik pada
perkataan Lupa Kata Laluan dan anda akan
di bawa ke laman lain yang meminta anda
mengisi alamat email.
(iii) Sila ikut arahan untuk proses menukar
semula kata laluan anda.
(iv) Sila guna pelayar Google Chrome untuk
paparan yang terbaik
Untuk login kali pertama anda dibawa ke laman Profil Saya untuk
melengkapkan maklumat diri anda.
7
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
Lengkapkan data maklumat pengguna sebelum menggunakan model ini
untuk merancang pengajaran.
(i) Lengkapkan ruang kosong yang disediakan dengan berpandukan
bimbingan di sebelah kanan setiap ruang kosong.
(ii) Klik Simpan Fail.
(iii) Maklumat ini boleh disunting semula jika perlu.
(iv) Anda akan dibawa ke laman Model ASIE
Jika anda ingin menyunting semula Profil anda, langkah berikut perlu
dilakukan:
(i) Klik Profil pada menu utama yang terdapat pada model
ASIE
(ii) Klik Sunting - Profil Saya
(iii) Isi atau pilih maklumat pada petak yang disediakan
(iv) Klik Simpan Profil
Pilih paparan bahasa
(BM atau English)
untuk mengaplikasi
model.
Masuk gambar
8
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
LANGKAH 3: MEMAHAMI MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL
ASIE
(a) Peristilahan
Fungsi menu dan sub menu pada Tool bar
Info
o Manual pengguna – panduan lengkap prosedur
operasi Model ASIE
o Bantuan pantas – panduan pantas operasi model
ASIE
o Info penambahbaikan – maklumat terkini
penambahbaikan (jika ada)
o Panduan seliaan – panduan seliaan untuk
pentadbir/penilai
o Rujukan – bahan bacaan yang ada kaitan dengan
model ASIE
Tool bar
(Menu Utama) Model
9
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
Profil
o Sunting profil saya – menyunting data
pengguna
o Cari Profil Saya – membentuk kumpulan untuk
dinilai (untuk pentadbir sahaja). Item ini tidak
diperlihatkan dalam menu guru.
Tetapan (setting)- sebahagiannya dilaksanakan oleh guru penyelaras dan
kaunselor sahaja – membuat penetapan (mengikut keperluan perancangan
sendiri) pada Pemilihan Bahasa, Cipta Kelas Baharu,
Sunting Kelas, Profil Pembelajaran, Adegan
Pembelajaran (Instructional events), Profil Pelajar
o Pilih Bahasa – Bahasa yang digunakan pada
model (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris)
o Cipta Kelas Baharu – Mencipta/memasukkan
kelas dalam sistem
o Sunting Kelas – Menyunting maklumat kelas jika
perlu
o Profil pembelajaran – maklumat kandungan
pembelajaran
o Adegan Pengajaran – Langkah atau urutan sesi
pembelajaran dan pemudahcaraan.
o Profil pelajar – Data ujian psikometrik pelajar PPSi dan PAJSK serta
kesediaan pelajar (dari aspek pengetahuan & kemahiran sedia ada, sikap,
motivasi diri serta aspek-aspek yang lain) untuk menghadapi pembelajaran
o Kandungan Subjek – Menyunting maklumat sekolah (untuk kegunaan
penyelaras sahaja)
Rekod – maklumat persediaan pengajaran
o Cipta Rekod Baharu – memulakan rekod
persediaan mengajar
o Buka Rekod – membuka rekod persediaan
mengajar yang sedia ada
o Rekod Penyeliaan – senarai kumpulan guru yang
diselia (untuk pentadbir sahaja). Item ini tidak
dipamerkan pada guru.
o Perkongsian Rekod – senarai rekod persediaan
mengajar rakan yang diterima untuk dikongsi
bersama, disimpan dan disunting semula.
o Cari Rekod – mengakses rekod persediaan
mengajar rakan penggunan yang lain (fail pdf)
dan menyimpannya sebagai rujukan tetapi tidak
boleh menyunting.
o Sunting Rekod – untuk menyunting spesifikasi
10
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
pada rekod
o Hapus Rekod – untuk hapus rekod yang dipilih
o Tutup Rekod – untuk menutup rekod (keluar dari sistem)
o Rancangan Tahunan – rancangan tahunan dipamerkan setelah rekod baru
telah dibentuk dan dirancang (untuk DSKP - KSSR dan KSSM format baharu
sahaja).
PLC – untuk melaksanakan Program Komuniti Pembelajaran Profesional.
(b) Komponen model
(i) Perancangan di peringkat Makro (persediaan mingguan/topik)
a. ANALYZE (Analisis) – mencatat/memilih maklumat pada item-item yang
terdapat pada aspek Profil Pembelajaran, Profil Pelajar dan Profil Media
Pengajaran untuk merancang pengajaran.
b. STRATEGIZE (Menyusun Strategi) – mencatat/memilih maklumat pada aspek-
aspek berikut:-
i. Mengintegrasi – media pengajaran:
Bagaimana media
pengajaran, elemen
merentasi kurikulum
(EMK) atau item-item
lain yang dipilih
diintegrasikan dalam
PdP
ii. Menyesuai – kemahiran:
Memilih kemahiran yang
diperlukan terutamanya
pada aspek Kemahiran
Belajar Abad Ke-21 untuk
disesuaikan dalam PdP
serta dengan media
pengajaran yang
dinyatakan (kemahiran lain boleh ditambah oleh pengguna mengikut
keperluan dan kesesuaian)
iii. Mengaplikasi – alat:
Alat dirujukan kepada alat
berfikir (pelbagai alat
berfikir dan pada item
KBAR dan KBAT), kaedah,
teknik, pendekatan, modul
pembelajaran dan aspek-
11
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
aspek lain yang berkaitan (boleh ditambah oleh pengguna mengikut
keperluan dan kesesuaian) untuk diaplikasikan dalam PdP. Pemilihan
ini harus diselaras/ berkaitan/bersesuaian dengan media pengajaran
yang dipilih dan kemahiran yang dikenalpasti seperti di atas.
iv. Menerap – nilai:
Memilih nilai yang sesuai
dengan kandungan
pengajaran (boleh
ditambah oleh pengguna
mengikut keperluan dan
kesesuaian).
v. Membentuk – soalan pengajaran:
Dirujukkan kepada
pembentukan
soalan atau
pernyataan utama
yang ringkas
tentang apa yang
harus dikuasai oleh
pelajar daripada
kandungan
pengajaran yang dipilih untuk diperkembangkan dalam aktiviti yang
akan dilaksanakan dalam Rancangan Pembelajaran Harian (RPH) nanti.
Pembentukan ini harus merujuk/selaras/sesuai dengan semua aspek
perancangan di atas serta didasarkan kepada aktiviti yang bercirikan
KBAR dan KBAT.
(ii) Perancangan di peringkat Mikro (RPH di bilik darjah)
(a) IMPLEMENT (Melaksana)
Mengadaptasikan perancangan yang dibuat di peringkat makro untuk
diaplikasikan di peringkat mikro (di bilik darjah) iaitu melalui pembentukan
beberapa Rancangan Pengajaran Harian (RPH).
(b) EVALUATE (Menilai)
Membuat refleksi /melihat impak terhadap maklum balas yang diterima
daripada pelajar dalam sesi pembelajaran, maklum balas daripada rakan
guru melalui program PLC atau program lain untuk dikaji dan disemak
semula sebagai penambahbaikan perancangan pengajaran pada masa
hadapan.
12
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
Multiple Integration Worksheet (MIW)
(Lembaran Kerja Integrasi Pelbagai)
MIW merupakan mekanisme pengintegrasian pengumpulan maklumat yang dirancang
melalui setiap komponen dalam model untuk membentuk perancangan di peringkat
makro (umum) dan kemudian membentuk perancangan di peringkat mikro (RPH –
perancangan di bilik darjah). Ia boleh disunting (edit) oleh pengguna dan dikongsi
(share) oleh rakan pengguna, menyimpan (save) dalam bentuk fail pdf dan boleh dicari
dan diakses (search) dan dicetak (print) oleh semua pengguna yang menggunakan
model ini. Ia boleh dijadikan sebagai bahan lesson study dalam program PLC.
Perancangan peringkat makro (mingguan/topikal)
Perancangan peringkat mikro (RPH)
13
© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2018
Aktiviti Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)