i

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN TEKNIK

PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 4 SD SANTO

FRANSISKUS ASISI BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2016/2017

TUGAS AKHIR

Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Imelda Wea

292013244

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2017

ii

iii

iv

v

vi

vii

PERSEMBAHAN DAN MOTTO

MOTTO :

“Akulah terang dunia barangsiapa mengikuti Aku, ia tidak akan berjalan dalam kegelapan

melainkan ia akan mempunyai terang hidup” (Yohanes 8:12-13)

PERSEMBAHAN

Penulisan tugas akhir ini dipersembahkan kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberkati dan memberi kemudahan dalam proses

penulisan tugas akhir.

2. Para suster konggregasi SFD yang mendukung dalam hal doa maupun materi dalam

penyelesaian tugas akhir.

3. Para suster sekomunitas Salatiga yang telah mendukung dalam doa dan perhatiannya

dalam penyelesaian tugas akhir ini.

4. Orang tua, sanak saudara yang telah memberi dukungan lewat perhatian dan doa dalam

menyelesaikan tugas akhir.

5. Kakak Sevryanus Meno yang telah mendukung dalam doa serta memotivasi dalam

penulisan tugas akhir.

6. Teman-teman PGSD kelas RS 13 H yang telah bekerja sama sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

7. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2013 yang telah membantu penulis.

8. Teman Muhammat Aris Prabowo yang selalu membantu dalam menulis tugas akhir.

9. Teman Mudjiasih yang selalu membantu dan memotivasi dalam penyelesaian tugas akhir.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat

yang telah dilimpahkan -Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “

Implementasi Model Pembelajaran Inquiry dengan Teknik Pictorial Riddle Untuk Meningkatkan

Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Santo Fransiskus Asisi Boyolali Semester II

Tahun Pelajaran 2016/2017” dengan lancar. Tugas Akhir ini disusun untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak akan terwujud tanpa dukungan dari

berbagai pihak, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk menyelesaikan studi.

2. Stefanus Christian Relmasira, S.Pd., M.SEd. selaku Kaprogdi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Eunice Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing tugas akhir yang

telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sampai terselesaikannya

penyusunan tugas akhir ini.

4. Suster Vianny Sembiring, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Santo Fransiskus Asisi

Boyalali yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Freeda selaku guru mata pelajaran IPA sekaligus sebagai observer dalam penelitian

yang telah membantu penulis sampai terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.

6. Bapak, ibu guru dan pegawai SD Santo Fransiskus Asisi Boyolali yang telah memberikan

perhatian dan dukungan selama penelitian.

7. Para suster kongregasi SFD yang telah memberi dukungan dan perhatian lewat doa dan

materi selama penelitian.

8. Siswa-siswi SD Santo Fransiskus Asisi Boyolali atas kerja sama selama penulis

melakukan observasi dan penelitian.

ix

9. Teman-teman PGSD RS 13 H yang telah bekerja sama sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

10. Teman-teman PGSD angkatan 2013 yang telah bekerja sama dengan penulis.

11. Semua pihak yang telah bersedia membantu kelancaran dalam penyususunan tugas akhir

ini.

Semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi peneliti dan semua pihak.

Salatiga, 8 April 2017

Penulis

x

ABSTRAK

Wea, Imelda 2017. Implementasi Model Pembelajaran Inquiry dengan Teknik Pictorial

Riddle Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Santo

Fransiskus Asisi Boyolali Semestar II Tahun Pelajaran 2016/2017. Pendidikan Guru Sekolah

Dasar. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Dosen Pembimbing tugas akhir : Eunice

Widyanti Setyaningtyas, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Model Inquir, Teknik Pictorial Riddle, Keaktifan Belajar, dan Hasil

Belajar IPA, SD. .Latar Belakang penelitian ini adalah pembelajaran kurang bervariasi,

minimnya media atau alat peraga, yang mengakibatkan siswa merasa bosan, kurang aktif dan

hasil belajar rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil

belajar siswa kelas 4 SD Santo Fransiskus Asisi Boyolali semester II tahun pelajaran 2016/2017

melalui penerapan model pembelajaran inquiry dengan teknik pictorial riddle. Metode penelitian

yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model

siklus penelitian Kemmis dan Mc. Tanggart dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi

dan refleksi yang dilakukan dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif untuk mengukur hasil

belajar, teknik analisis data kualitatif untuk mengukur hasil observasi dan teknik analisis

komparatif untuk membandingkan hasil penelitian yang telah dilakukan mulai pra siklus, siklus I

dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran inquiry

dengan teknik pictorial riddle dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 4

SD Santo Fransiskus Asisi Boyolali semester II tahun pelajaran 2016/2017. Persentase keaktifan

belajar siswa siklus I yaitu 78% pada siklus II yaitu 89%. Kemudian rata-rata hasil belajar pada

pra siklus yaitu 68,33. Pada siklus I sebesar 92,7% siklus II sebesar 100%. Melalui hasil

penelitian dapat disimpulkan penerapan model inquiry teknik pictorial riddle dapat

meningkatkan hasil belajar IPA kelas 4 SD Santo Fransiskus Asisi semester II tahun pelajaran

2016/2017.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN

Halaman Judul .......................................................................................................................i

Pernyataan tidak Plagiat……………………………………………………………………ii

Pernyataan Akses…………………………………………………………………………..iii

LOA………………………………………………………………………………………..iv

Lembar Persetujuan………………………………………………………………………...v

Lembar Pengesahan………………………………………………………………………..vi

Moto dan Persembahan…………………………………………………………………….vi

Kata Pengantar……………………………………………………………………………..viii

Abstrak ...................................................................................................................................x

Daftar isi.................................................................................................................................vii

Daftar Tabel ...........................................................................................................................xiv

Daftar Gambar .......................................................................................................................xvi

Daftar Lampiran .....................................................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................................................1

1.2 Identifikasi Masalah.........................................................................................................8

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................................................8

1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................................................9

xii

1.5 Manfaat Penelitian ...........................................................................................................9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ....................................................................................................................9

2.1.1 Mata Pelajaran IPA .................................................................................................11

2.1.2 Model Pembelajaran Inquiry ..................................................................................13

2.1.3 Teknik Pembelajaran Pictorial Riddle....................................................................22

2.1.4 Keaktifan Belajar ....................................................................................................27

2.2 Hasil Penelitian Relevan ................................................................................................32

2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................................34

2.4 Hipotesis Tindakan .........................................................................................................35

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Latar Penelitian ...............................................................................................................36

3.2 Karakteristik Subjek Penelitian ......................................................................................36

3.3 Waktu Penelitian ............................................................................................................37

3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................................38

3.5 Rencana Tindakan ..........................................................................................................39

3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .....................................................................52

3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas .........................................................................................61

3.8 Uji Teknik Tingkat Kesukaran Soal ...............................................................................66

3.9 Indikator Keberhasilan ...................................................................................................70

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ...............................................................................................................71

4.1.1 Deskripsi Pra Siklus .................................................................................................71

4.1.2 Deskripsi Siklus I .....................................................................................................72

4.1.3 Deskripsi Siklus II ....................................................................................................85

4.2 Analisis Data dan Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .................................95

4.3 Hasil Rekap Pelaksanaan Pembelajaran Observasi Guru dengan Pedoman penerapan

Model Pembelajaran Inquiry dengan Teknik Pictorial Riddle ......................................98

xiii

4.4 Pembahasan dan Implikasi .............................................................................................104

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan .........................................................................................................................106

5.2 Saran ...............................................................................................................................107

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................................109

LAMPIRAN..........................................................................................................................109

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 01 Fase fase Pembelajaran Model Inquiry ..............................................................24

Tabel 02 Implementasi Model Pembelajaran Inquiry dengan Teknik Pictorial Riddle ....29

Tabel 03 Rencana Penelitian .............................................................................................42

Tabel 04 Kegiatan Pembelajaran Model Inquiry Teknik Pictorial Riddle Siklus I ..........46

Tabel 05 Kegiatan Pembelajaran Model Inquiry Teknik Pictorial Riddle Siklus II .........52

Tabel 06 Lembar Observasi Aktivitas Guru ......................................................................58

Tabel 07 Lembar Observasi Aktifitas Siswa .....................................................................61

Tabel 08 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus I .......................................................................68

Tabel 09 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus II ......................................................................65

Tabel 10 Distribusi Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I dan II ....................................67

Tabel 11 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I ................................................................69

Tabel 12 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus II ..............................................................69

Tabel 13 Rentang Indeks Reliabilitas ................................................................................70

Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I dan II .................................................70

Tabel 15 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal ........................................................................72

Tabel 16 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................................................72

Tabel 17 Hasil Analisis Kesukaran Soal Siklus II ............................................................63

Tabel 18 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal ..................................................................75

Tabel 19 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ...................................................................77

Tabel 20 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .......................................................................85

Tabel 21 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I .............................86

Tabel 22 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan 1 dan 2 pada Siklus I ...........88

Tabel 23 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ...........................................................96

Tabel 24 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ................................97

Tabel 25 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan 1 dan II pada Siklus II .........98

Tabel 26 Rekapitulasi Data Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ....................101

Tabel 27 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .............102

xv

Tabel 28 Persentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus I dan II ...........................................103

Tabel 29 Hasil Rekap Lembar Observasi Pedoman Penerapan Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle .........................................................................105

Tabel 30 Persentase Hasil Rekap Lembar Observasi Pedoman Penerapan Model Inquiry

Teknik Pictorial Riddle ......................................................................................108

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 01 Tingkatan Berpikir Blomm .............................................................................33

Gambar 02 Kerangka Pikir Hasil Belajar dengan Model Inquiry

Teknik Pictorial Riddle..................................................................................36

Gambar 03 Alur Pelaksanaan PTK Siklus I dan II ............................................................41

Gambar 04 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ..............................73

Gambar 05 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ..................................81

Gambar 06 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I .........................82

Gambar 07 Persentase Peningkatan Keaktifan Siswa Pertemuan 1

dan 2 pada Siklus I ........................................................................................84

Gambar 08 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .....................91

Gambar 09 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II ............................92

Gambar 10 Persentase Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan 1

dan 2 pada Siklus II........................................................................................94

Gambar 11 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra siklus

Siklus I dan Siklus II ......................................................................................96

Gambar 12 Persentase Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Siklus I dan II ...................97

Gambar 13 Diagram Persentase Hasil Rekap Observasi Guru

dengan pedoman Model Inquiry Teknik Pictorial Riddle ............................102

xvii

HALAMAN LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Realibilitas ............................................................110

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian ...........................................................................................111

Lampiran 3 Surat Keterangan dari SD ...................................................................................112

Lampiran 4 Materi Gaya Siklus I, siklus II dan Media Gambar ............................................113

Lampiran 5 Rencana Pelakanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............................................119

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .........................................127

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ..................................................... 135

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 1 .......................135

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 2 ......................138

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus II Pertemuan I ......................141

4. Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus II Pertemuan 2 ....................... 144

5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 1 .......................145

6. Lembar Obeservasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 2 .......................148

7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan I ........................151

8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus II Pertemuan 2 ......................154

xviii

9. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 1 ......................156

10. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus I Pertemuan 2 .......................157

11. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus II Pertemuan 1 ......................158

12. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Model Inquiry

dengan Teknik Pictorial Riddle pada Siklus II Pertemuan 2 .....................160

Lampiran 8 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ..........................................................................162

Lampiran 9 Hasil Belajar Siswa Siklus I ..............................................................................163

Lampiran 10 Hasil Belajar Siswa Siklus II ...........................................................................164

Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Siklus I dan Siklus II............................................................165

Lampiran 12 Bukti Uji Plagiat ..............................................................................................171

Lampiran 13 Kartu Bimbingan .............................................................................................173

Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus I dan Kunci Jawaban .....................................................175

Lampiran 15 Soal Evaluasi Siklus II dan Kunci Jawaban .....................................................277

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian Siklus I dan Siklus II ................................................204