8/9/2019 PJ MENGAYUN DAN MENGIMBANG

1/4

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kelas : Tahun 2 bestari Bilangan murid :

Tajuk : Mengayun dan Mengimbang

Tarikh :

Standard Kandungan : 1.3 Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor asas dengan lakuan yang betul.

2.2 Berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan dalam melakukan pergerakan lokomotor dan bukan

lokomotor.

5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan tersebut.

Standard Pembelajaran : 1.3.1 Melakukan pergerakan mengayun dan mengimbang.

2.2.3 Menyatakan postur badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

5.4.2 Melakukan aktiiti se!ara berpasangan dan berkumpulan dengan seronok.

Objektif Pembelajaran :Pada akhir sesi pembelajaran" murid #

1- Psikomotor : $apat melakukan pergerakan mengayun dan mengimbang dengan betul.

2- Kognitif : $apat membe%akan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.

3- fektif # Berasa seronok melakukan aktiiti dan berani menyahut !abaran aktiiti

berkumpulan dan indiidu.

!MK : Kreatiiti dan inoasi

BBM :&kital" mu%ik" pembesar suara

8/9/2019 PJ MENGAYUN DAN MENGIMBANG

2/4

Bahagian"

Masa

kti#iti $okus Pembelajaran Pengelolaan" Strategi Pd% latan"

&atatan

Permulaan

'3-( Minit)

Memanaskan badan.

a' Berlari mengelilingi

padang.

b' Melakukan aktiiti

regangan ringkas

melibatkan anggota

badan yang akan banyak

digunakan untuk

melakukan aktiiti.

Murid berlari mengelilingi

padang.

Murid membentuk 1 kumpulan

besar.

Murid melakukan aktiiti

regangan ringkas seperti yang

dilakukan oleh guru.

(ktiiti regangan diiringi dengan

alunan mu%ik.

Murid berlari mengelilingi

padang sebanyak satu

pusingan.

Murid berkumpul dan

membentuk 1 bulatan besar.

)uru berdiri di dalam bulatan

besar dan memulakan aktiiti

regangan ringkas dari kepala

hingga ke kaki.

Pembesar

suara" mu%ik

Perkembangan

'*-12 Minit)

(ktiiti 1

Mengayun

Mengayun bahagian anggota

badan ke pelbagai arah.

Mengulang aktiiti di atas

se!ara berpasangan.

Mengayun pelbagai bahagian

anggota badan dengan seorang

sebagai pelaku dan seorang

sebagai !ermin.

Tukar peranan.

Murid dibahagikan se!ara

berpasangan.

)uru menunjukkan

pergerakan mengayun.

Murid melakukan aktiiti

mengayun se!ara indiidu.

Murid melakukan aktiiti yang

sama se!ara berpasangan di

mana seorang menjadi objek

dan seorang menjadi imej

seperti !ermin yang mengikut

pergerakan objek.Tukar peranan dengan

pasangan.

skital

8/9/2019 PJ MENGAYUN DAN MENGIMBANG

3/4

(ktiiti 2Mengimbang Murid dalam kumpulan ke!il.Mengimbang menggunakan

kaki sebagai tapak sokongan

dalam pelbagai bentuk.

*lang dengan menggunakan

anggota badan lain sebagai tapak

sokongan.

Mengimbang dengan

menggunakan satu" dua" tiga"

dan empat tapak sokongan.

Murid dibahagikan kepada 2

kumpulan +lelaki danperempuan,

Murid melakukan aktiiti

imbangan seperti yang

ditunjukkan oleh guru.

Murid melakukan aktiiti

imbangan menggunakan

tangan sebagai tapak

sokongan.

Murid melakukan aktiiti

imbangan dengan

menggunakan lebih daripada

satu tapak sokongan seperti

tangan kiri" tangan kanan" kaki

kiri"dan kaki kanan.

Kemun+ak

'*-1, Minit)

Persembahan

-entak kami

+lagu kanak' kanak katak

oh katak,

Murid dalam kumpulan ke!il.

&etiap kumpulan mereka !ipta

pergerakan yang melibatkan

mengayundan mengimbang.

Melakukan pergerakan

mengikut mu%ik.

kumpulan yang mempunyai

Murid dibahagikan kepada 3

kumpulan.

&etiap kumpulan diminta

men!ipta pergerakan yangmelibatkan mengayun dan

mengimbang.

&etiap kumpulan membuat

persembahan.

Pembesar

suara" mu%ik

8/9/2019 PJ MENGAYUN DAN MENGIMBANG

4/4

gaya yang paling menarik dan

serentak dalam kumpulan akan

dikira sebagai pemenang.

umpulan yang mempunyai

pergerakan paling menarik dan

pergerakan yang serentak

akan dikira sebagai

pemenang.

Penutu%

'3-( Minit)

Menejukkan badan

a' Melakukan regangan

ringkas dari kaki ke

kepala melibatkan

anggota yang banyak

digunakan semasa

melakukan aktiiti.

b' &esi re/leksi.

Murid diminta membuat bulatan

besar.

Murid melakukan regangan

ringkas dari kepala ke kaki.

)uru bersoal ja0ab dengan

murid mengenai kemahiran yang

dipelajari semasa menjalankan

aktiiti.

Murid berlari anak membuat

bulatan besar.

Murid mengikut pergerakan

guru melakukan aktiiti

regangan.

Murid bersoal ja0ab dengan

guru dan melakukan sesi

re/leksi mengenai aktiiti pada

hari ini.

'