“QUETZALCOATL” PLAN ANUAL

BLOQUE: 1 LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIONPROPOSITOS:

Que los alumnos Identifiquen las Principales Características que distinguen a los Seres Vivos. Que valoren la Importancia de la Biodiversidad en la Dinámica de los Ecosistemas y en la atención de las Necesidades del

Ser Humano desde la Perspectiva de desarrollo sustentable. Que Reconozcan las implicaciones de la Ciencia y la tecnología en el Conocimiento y la Conservación de la Biodiversidad. Que apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de Proyectos enfatizando el planteamiento de

preguntas, la organización y el trabajo en Equipo

NO. DE CLASES

TEMA SUBTEMA

COMPETENCIASESTRATEGIAS

Comunicación oral y escritaAnálisis lógico matemáticoConocimiento e interacción del mundo físico, social, ambiental, y culturalTrabajo en equipoCapacidad criticaCompromiso

Lluvia de ideasPreguntas generadorasMapas mentalesLectura comentadaResolución de problemas

HABILIDADES COGNITIVAS

ACTITUDES Y VALORES

De organizaciónDe construcciónDe memoriaDe clasificaciónDe comparaciónDe recopilación

RespetoToleranciaIniciativaActitud positivaTrabajo cooperativoMedio ambiente observación

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- Que los alumnos Identifiquen las Principales Características que distinguen a los Seres Vivos. 2.- Que valoren la Importancia de la Biodiversidad en la Dinámica de los Ecosistemas y en la atención de las Necesidades del Ser Humano desde la Perspectiva de desarrollo sustentable. 3.- Que Reconozcan las implicaciones de la Ciencia y la tecnología en el Conocimiento y la Conservación de la Biodiversidad. 4.-Que apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de Proyectos enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en Equipo

• Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales.

• Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

• Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias.

5 PRESENTACIÓN Examen de diagnostico

5 EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

Comparación de las características comunes de los seres vivos

3 Abundancia y distribución de los seres vivos en el planeta. México como país mega diverso

3 Importancia de la conservación de los ecosistemas

3 El desarrollo sustentable. Las áreas naturales protegidas como una de las estrategias para promoverlo

2 DIVERSAS EXPLICACIONES

DEL MUNDO VIVO

El conocimiento indígena y la biodiversidad: distintas formas de construir el conocimiento

2 Aportaciones al conocimiento de los seres vivos: clasificación de la biodiversidad

4 Los seres vivos cambian en el tiempo: las aportaciones de Darwin

3 La biodiversidad como resultado de la evolución. La adaptación y la selección natural

3 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

El descubrimiento del microscopio y la célula

2 Implicaciones históricas, sociales y culturales de la ciencia y tecnología

3 Repercusiones sociales del desarrollo científico y tecnológico en la conservación de la biodiversidad

10 PROYECTO DEL BLOQUE

La biodiversidad

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “QUETZALCOATL”

PLAN ANUALCIENCIAS I CICLO ESCOLAR 2015-2016

BLOQUE: 2 LA NUTRICION

PROPOSITOS: Que los alumnos Identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud. Que Comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con la adaptación. Que Reconozcan la importancia de la Tecnología en la producción de alimentos. Que Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la

conservación ambiental. Que apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de Proyectos enfatizando el planteamiento

de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

NO. DE CLASES

TEMA SUBTEMA

3 IMPORTANCIA DE LA

NUTRICIÓN PARA LA VIDA

Y LA SALUD

Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano

4 Alimentación correcta: dieta equilibrada, completa e higiénica

3 Variedad y riqueza de los alimentos mexicanos. Productos básicos y no convencionales

3 Prevención de enfermedades relacionadas con la nutrición

3 LA NUTRICIÓN DE LOS SERES

VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN

Adaptaciones en la nutrición de los seres vivos

3 Comparación de tipos de nutriciones diferentes seres vivos: nutrición heterótrofa y autótrofa

3 La fotosíntesis como proceso de transformación de energía

y su importancia en las cadenas alimenticias3 TECNOLOGÍA Y

SOCIEDADTecnología y producción de alimentos

3 Aprovechamiento sustentable del agua y del suelo en la producción de alimentos

10 PROYECTO DEL BLOQUE

La nutrición

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad.

• Explica el proceso general de la transformación y aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano.• Explica cómo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maíz, nopales y chile.• Argumenta por qué mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevención de algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.• Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados científicamente, al identificar los riesgos a la salud por el uso de productos y métodos para adelgazar.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “QUETZALCOATL”

PLAN ANUAL: CIENCIAS I CICLO ESCOLAR 2015-2016

PROFESORA: DULCE MA. FIGUEROA JIMENEZBLOQUE: 3 LA RESPIRACION

PROPOSITOS:

Que los alumnos Identifiquen la Respiración como Proceso que Caracteriza a todos los Seres Vivos. Que analicen las causas de las enfermedades mas frecuentes y como prevenirlas. Respiratorias como evidencias de la

Biodiversidad y Adaptación de los Seres Vivos. Que comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la Biodiversidad y Adaptación de los Seres Vivos. Que Reconozcan la importancia histórica del desarrollo Tecnológico en el tratamiento de las enfermedades respiratorias. Que Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de Proyectos, enfatizando la sistematización y

síntesis de información y la organización de foros para presentar resultados.

NO. DE CLASE

S

TEMA SUBTEMA

3 RESPIRACIÓN

Y CUIDADO DE LA SALUD

Relación entre la respiración y la Nutrición

3 Prevención de las Enfermedades respiratorias mas comunes

3 Riesgos personales y Sociales del Tabaquismo

3 LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN

Comparación de distintas estructuras Respiratorias

3 Respiración Aerobia y Anaerobia

4 Relación entre los procesos de respiración y la fotosíntesis, su

participación en el ciclo del Carbono

3 Causas y Consecuencias de la Contaminación de la Atmósfera:

Incremento del efecto invernadero y calentamiento global

3 TECNOLOGÍA

Y SOCIED

AD

Avances en el Tratamiento de las Enfermedades Respiratorias

10 PROYECTO DEL

BLOQUE

La Respiración

COMPETENCIASESTRATEGIAS

Comunicación oral y escritaAnálisis matemáticoConocimiento y la interacción con el mundo físico.social y ciudadanaPara aprender a aprender.Cultural y artística.Autonomía e iniciativa personaLiderazgoTrabajo en equipoCompromisoCapacidad critica

PortafolioLluvia de ideasPreguntas generadorasMapas mentalesLectura comentadaResolución de problemas

HABILIDADES COGNITIVAS ACTITUDES Y VALORES

De construcciónDe enfoqueDe organizaciónDe recopilación de informaciónDe memoriaDe integraciónDe imaginaciónDe observaciónDe interpretación

RespetoToleranciaActitud positivaIniciativaParticipaciónObservaciónTrabajo cooperativoPerseveranciaRespeto al ambiente

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL“QUETZALCOATL”

PLAN ANUALCIENCIAS I CICLO ESCOLAR 2015-2016

PROFESORA: DULCE MA. FIGUEROA JIMENEZBLOQUE: 4 LA REPRODUCCION

PROPOSITOS: Que los alumnos Reconozcan la Sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro

Potencialidades: genero, vínculos afectivos, erotismo y reproducción. Que Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de

un largo proceso evolutivo. Que reconozcan la participación de la Tecnología en los proceso de reproducción de plantas y animales. Que muestren autonomía en la plantación y el desarrollo del Proyecto, así como tolerancia ante las opiniones

de otros al exponer sus resultados.

NO. DE CLASES

TEMA SUBTEMA

4 SEXUALIDAD HUMANA Y

SALUD

Las cuatro Potencialidades de la Sexualidad Humana

4 Salud Sexual: El ejercicio de una Sexualidad Responsable, Segura y Satisfactoria

4 Salud Reproductiva: La posibilidad de decidir y Cuantos Hijos Tener

4 LA REPRODUCCIÓ

N DE SERES VIVOS:

DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN

Reproducción Sexual y Reproducción Asexual

3 Adaptaciones en la Reproducción de los Seres Vivos y su Relación con el Ambiente

4 La División Celular y la Formación de los Gametos: mitosis y meiosis

2 Transmisión de las Características de una generación a la siguiente Fenotipo y Genotipo

4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Desarrollo de los Métodos de Manipulación Genética

10 PROYECTO DEL BLOQUE

La Reproducción

COMPETENCIASESTRATEGIAS

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Lluvia de ideasPreguntas generadorasMapas mentalesLectura comentadaResolución de problemas

HABILIDADES COGNITIVAS

ACTITUDES Y VALORES

De organizaciónDe construcciónDe memoriaDe clasificaciónDe comparaciónDe recopilación

RespetoToleranciaIniciativaActitud positivaTrabajo cooperativoMedio ambiente observación

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL“QUETZALCOATL”

PLAN ANUALCIENCIAS I CICLO ESCOLAR 2015-2016

PROFESORA: DULCE MA. FIGUEROA JIMENEZBLOQUE: 5 SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDAD

PROPOSITOS: Que los Alumnos identifiquen situaciones problemáticas o de

interés personal, relacionadas con la Biodiversidad, la nutrición, la respiración y la reproducción, en las que pueda participar mediante un Proyecto para integrar sus conocimientos, promover la salud y el cuidado del ambiente.

Que identifiquen y pongan en práctica el valor personal, social y cultural del conocimiento científico y tecnológico.

Que Apliquen sus competencias para el aprendizaje permanente, manejo de la información, manejo de situaciones y el trabajo en equipo

COMPETENCIASESTRATEGIAS

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Lluvia de ideasPreguntas generadorasMapas mentalesLectura comentadaResolución de problemas

HABILIDADES COGNITIVAS

ACTITUDES Y VALORES

De organizaciónDe construcciónDe memoriaDe clasificaciónDe comparaciónDe recopilación

RespetoToleranciaIniciativaActitud positivaTrabajo cooperativoMedio ambiente observación

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos biológicos, físicos y químicos.

• Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.• Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolución de situaciones problemáticas.• Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.• Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.

NO. DE CLASES

TEMA SUBTEMA

20 SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE

VIDA

¿Cuáles son los accidentes mas frecuentes en el lugar donde vivo y como puedo evitarlos? ¿Qué asistencia puedo brindar a

una persona accidentada?

10 PROYECTO DEL BLOQUE V Salud, Ambiente y Calidad de Vida

10 ACTIVIDAD DEMOSTRATIV

A DE AÑO

Exposición de los trabajos del cursoConcursos de los juegos interactivos y de cuentos de las 5

unidades por grupo

NOTA:

Se realizaran las adecuaciones pertinentes dependiendo las necesidades de cada grupo y de cada alumno, ya que con el examen de diagnóstico, tendré que modificar cada tema por lo menos en el primer bimestre completo, también tomando en cuenta los nuevos alumnos de USAER que se integran en ete ciclo escolar con el acompañamiento de la licenciada Monserrat calderón quien llevara los casos personalmente de cada alumno con capacidades diferentes. Integrando a cada alumno a que realice con total atención en la asignatura de ciencias uno enfocada a la biología, y tomando en cuenta que ya que llevo la programada de MD para la utilización de las tecnologías.

PROFESORA DULCE MARIA DEL SOCORRO FIGUEROA JIMENEZFIJD-651021LT2